PILAR: arte ACONTECER: preguntar, baarse, ir al bao, jugar, explorar.
PROCESO DE DESARROLLO: SOCIO- AFECTIVO, COGNITIVO, CORPORAL.
OBJETIVO: desarrollar ambientes de interaccin donde los nios compartan experiencias ldicas con otros nios de su misma edad utilizando actividades cotidianas.
ACTIVIDAD LDICA: En este da se tendr msica de fondo para ir recibiendo a los nios, despus que todos los nios estn presentes, se renen en el centro del saln para realizar la oracin dando gracias por nuestra familia y la familia de las dems personas.
EXPLORAR Y COMPARTIR: En el encuentro anterior se les pidi a los padres traer un par de zapatos de adultos para la actividad de hoy que consiste en sigue mis huellas y encontraras una sorpresa. Para antes de iniciar cada nio debe tener puesto los zapatos grandes y luego se dibujan unas huellas de los pies de los nios en hojas de papel, posteriormente recortarlas y pegarlas en el piso con cinta adhesiva como si fueran huellas de pasos que siguen un recorrido que iniciar en el saln y se dirigir hacia dos secciones del saln en donde encontraran juguetes, existen varios caminos con huellas para llegar a distintos lugares en donde encontraran diferentes materiales y juguetes para que el nio juegue e interacte, una direccin los lleva a un sitio especial para el maquillaje y las uas, en el otro los lleva un sitio especial para construir, en donde encontraran herramientas de trabajo, carros, aviones, etc., el ltimo destino de las huellas los lleva a un sitio especial en donde encontraran los elementos de la cocina como ollas, comida, platos, etc. cuando el nio se canse puede dirigirse a otro lugar, solo siguiendo el camino. La docente explicar que cada nio(a) tendr su turno para seguir las huellas y debe hacer el recorrido solo(a), intentando pisar las huellas con sus pies sin salirse de ellas y sin desviarse hacia otro lado hasta llegar al final. La docente se coloca al principio del recorrido y la asistente al final, y cada nio(a) va partiendo conforme se le va indicando y ser recibido al final por la docente. Al terminar, reunirse todos y felicitar a los nios porque pudieron hacer el recorrido y seguir las instrucciones. Reforzando que todos utilizamos los zapatos para caminar o para hacer actividades diarias.
REFLEXIONAR: En este momento se socializa con los padres las inquietudes sobre aspectos de las rutinas y las posibles dificultades de los nios, adems de dialogar con los nios, si en el da de hoy se baaron, desayunaron y se lavaron los dientes.
CONSTRUIR: Al terminar, reunirse todos y felicitar a los nios porque pudieron hacer el recorrido y seguir las instrucciones. Reforzando que todos utilizamos los zapatos para caminar o para hacer actividades diarias. Luego en varios pliegos de papel peridico se les dice a los nios que se va a realizar la silueta de los zapatas de pap o mam, para ello tendrn crayolas, tizas o marcadores para que los nios puedan disear la silueta, al terminar cada nios se para sobre la silueta sin zapatos para comparar lo grandes que son los pies de sus padres. Cada nio se llevara su silueta para mostrarla en casa.
VAMOS A COMER: Terminada la socializacin nos disponemos a lavarnos las manos para el refrigerio. Se realizar el lavado de manos explicando la importancia que tiene para la buena salud de los nios y nias; luego se les har entrega del refrigerio donde se trabajaran con las normas de higiene adecuada.
EVALUACIN: Se realizara luego de terminado el encuentro, teniendo en cuenta la participacin, desarrollo y ejecucin de las actividades, y desempeo del docente.
ACTIVIDADES PARA EL HOGAR: Reforzar accione positivas en la familia, como el buen trato y reforzar los roles familiares y sus compromisos para con la familia.
FECHA: 15 de julio de 2014 NCLEO: 03 GRUPO ETAREO: 1 a 3 aos
PILAR: literatura ACONTECER: jugar, explorar, preguntar, baarse, ir al bao.
PROCESO DE DESARROLLO: Social y afectivo, cognitivo, corporal.
OBJETIVO: Desarrollar actividades ldicas que incentiven la participacin de los nios en el conocimiento del cuerpo y la coordinacin visual y motora de sus movimientos. Promover el trabajo en equipo y la cooperacin en actividades grupales. ACTIVIDAD LDICA: Para el da de hoy nos reunimos con los nios en el espacio fsico donde dialogaremos sobre las actividades realizadas en casa con la familia, en este momentos todos opinamos y hablamos sobre el fin de semana y sobre los eventos especiales realizados. Luego nos disponemos con los nios a cantar las canciones infantiles que se han venido entonando durante los encuentros anteriores. Luego cantaremos la cancin del cuerpo CABEZA, HOMBROS, RODILLAS Y PIES Y TODOS APLAUDIMOS A LA VEZ ARRIBA LAS MANOS ABAJO LOS PIES Y TODOS APLAUDIMOS 1, 2 Y 3.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Despus de realizada la actividad de bienvenida, trabajaremos con los nios el modelado con plastilina, haciendo diferentes figuras, con bolitas, palitos los cuales podemos utilizar para formar el cuerpo humano, como brazos, cabeza, tronco y pies. Con los nios se vuelve a hacer una bola grande de plastilina para devolverla. Luego se dialoga con los nios para recoger piedritas fuera del lugar del lugar del encuentro y hacer la misma figura del cuerpo en el piso, todos unidos colocando piedrita por piedrita, en este momento se le hacen preguntas a los nios ms grandes, sobre la similitud con la imagen de plastilina. Terminado el diseo del cuerpo se motiva a los nios para recoger nuevamente las piedritas y guardarlas en una bolsita, para evitar accidentes.
REFLEXIONAR: Para la actividad ldica se le entrega a los nios tizas de diversos colores para realizar garabatos, e imgenes parecidas a la figura que realizamos con las piedras y con la plastilina, el docente inicia haciendo sus propias figuras y los nios tienen la libertad de dibujar en el piso libremente.
CONSTRUIR: En este espacio utilizaremos rompecabezas grandes de figuras del cuerpo humano para que con los nios organicemos el cuerpo de forma correcta, se tendrn 3 rompecabezas para utilizar con los nios, de esta manera cada nio tendr la oportunidad de armar el rompecabezas y de tener apoyo si lo necesita. Luego de jugar, compartir y explorar con los nios, recogemos los materiales, para dar paso al momento de construir. En este momento se entregan a los nios rompecabezas ms pequeos, para que los nios ms grandes armen y compartan con los otros nios, a medida que van logrando armarlos correctamente. Para ello los nios van rotando los rompecabezas poco a poco.
VAMOS A COMER: Se utilizar el refrigerio del da de hoy para indicar en este caso al cuidador la funcin que cumple cada alimento en el buen desarrollo de la cavidad oral, en especial los dientes. Terminado el refrigerio pasaran todos los nios a realizar su lavado de rutina de aseo teniendo en cuenta las indicaciones de la docente. Es importante resaltarles aqu tanto a los cuidadores como a los nios la importancia que tienen cada alimento en el desarrollo de nuestro cuerpo.
RECURSOS: Papel peridico, marcadores, lpices, refrigerios. Hojas, pegante, palitos piedras, vinilos, material reciclable, sillas, mesas, tijeras, tablas.
EVALUACIN: Se realizara luego de terminado el encuentro, teniendo en cuenta la participacin, desarrollo y ejecucin de las actividades, y desempeo del docente.
ACTIVIDADES PARA EL HOGAR: Para la casa los padres con los nios deben realizar actividades que promuevan la coordinacin motora de los nios en actividades, como agrupar objetos, recoger piedritas hacer montones de muchos, pocos.
FECHA: 22 DE JULIO de 2014 NCLEO: 03 GRUPO ETAREO: 1 a 3 aos
PILAR: Exploracin del medio ACONTECER: explora, comer, preguntar, jugar.
PROCESO DE DESARROLLO: comunicativa, socio-afectiva- cognitiva, corporal.
OBJETIVO: desarrollar el festival de las frutas y verduras de forma ldica, para integrar a la familia en actividades que promuevan hbitos de alimentacin saludables. ACTIVIDAD LDICA: En el da de hoy se esperan los padres de familia en la puerta con el fin de recibirlos con alegra en el primer festival de las frutas y las verduras, poco a poco los usuarios se sienten en lnea recta para dialogar un poco sobre la actividad del da de hoy, la cual se haba organizado con los acudientes en el encuentro anterior. Y que llegaron al acuerdo de realizar un compartir y una muestra gastronmica de las frutas y verduras comunes de la regin y del men diario de cada familia. En este da se dispone de una mesa central para que cada usuario ubique su fruta o verdura que trajo para compartir. Seguidamente nos organizamos en un crculo para escuchar la cancin que trae uno de los acudientes para compartir con todos, luego entonamos las canciones del repertorio y por ltimo cantaremos la MANAZANA COLORADA.
LA MANZANA COLORADA SE REA DE LA PAPA PORQUE ESTABA ENTERRADITA Y TENA MAL OLOR LA PAPITA ENTERRADITA ASOMO SU CABECITA Y LE DIJO NO ME IMPORTA PORQUE TENGO BUEN SABOR.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Despus de realizar la actividad ldica se realiza con los usuarios y sus acudientes un paseo por los materiales de trabajo, que estarn dispuestos en rincones especficos para crear con los nios las frutas y verduras que ms nos gustan en casa para ello estarn los siguientes espacios con materiales para trabajar: 1. El rincn de los materiales reciclables: cajas, cubetas de huevos, revistas viejas, botellas plsticas. 2. Materiales de estimulacin sensorial: aserrn, piedritas, celofn, aluminio, lija, papel corrugado. 3. Materiales de la naturaleza: hojas secas, palitos, flores secas, pasto. 4. Materiales comunes: tijeras, papel, pegante, vinilo, cinta, cartn paja, papel seda. En una bolsita se escriben 5 veces los 4 nmeros del 1 al 4, para que cada nio, saque un papelito y este le indique el nmero del rincn que le corresponde.
REFLEXIONAR:
En este momento se renen todos los participante de la actividad y analizan el nmero que les correspondi y el equipo que van a formar, en donde entre todos compartirn sus gustos por las frutas o por las verduras segn sea el caso.
CONSTRUIR: Organizados los grupos de trabajo, cada equipo construir con los materiales correspondientes las frutas y verduras que ms consumen en casa, para ello los nios deben ser los encargados de elegirlas y decorarlas segn sus gustos. Cuando todos hayan terminado se har un mural con todas las frutas en el espacio que les correspondi. Luego nos reunimos todos en un crculo para realizar el recorrido por los murales, al llegar al mural nmero 1 los de ese equipo con ayuda de los acudientes nos hablaran de la fruta o verdura y dirn como la consumen, como la preparan, con que receta, etc. As sucesivamente van pasando por los 4 rincones de trabajo. Terminado el recorrido nos disponemos a ubicarnos en sillas para hacer la muestra gastronmica, la cual consiste en elegir algunos nios para pasar y preparar una receta sencilla con ayuda de sus acudiente y explicarla a sus compaeros, de igual manera pasaran varios nios para realizar varias recetas, terminada la exposicin de recetas, cada uno pasa por la mesa por una degustacin de las recetas hechas por los nios.
VAMOS A COMER: Damos el espacio para compartir el refrigerio promoviendo hbitos alimenticios, para ello se les pide a los nios dirigirse al lavamanos para que nos queden limpias y libres de bacterias y se hace la entrega de refrigerios saludables. Recordando lavarnos las manos antes y despus de cada refrigerio.
EVALUACIN: Se realizara luego de terminado el encuentro, teniendo en cuenta la participacin, desarrollo y ejecucin de las actividades, y desempeo del docente.
ACTIVIDADES PARA EL HOGAR: Para la casa tanto usuarios como acudientes intentaran implementar algunas de las recetas aprendidas con los dems nios.