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O documento descreve:
1) Um relatório de uma ONG que monitora o desmatamento na Amazônia Legal, apontando uma redução de 42% no desmatamento em junho de 2011 comparado a junho de 2010.
2) O desmatamento total na Amazônia Legal no primeiro semestre de 2011 foi menor que no mesmo período do ano anterior.
3) A redução do desmatamento é atribuída a ações de fiscalização e combate a crimes ambientais.
O documento descreve:
1) Um relatório de uma ONG que monitora o desmatamento na Amazônia Legal, apontando uma redução de 42% no desmatamento em junho de 2011 comparado a junho de 2010.
2) O desmatamento total na Amazônia Legal no primeiro semestre de 2011 foi menor que no mesmo período do ano anterior.
3) A redução do desmatamento é atribuída a ações de fiscalização e combate a crimes ambientais.
O documento descreve:
1) Um relatório de uma ONG que monitora o desmatamento na Amazônia Legal, apontando uma redução de 42% no desmatamento em junho de 2011 comparado a junho de 2010.
2) O desmatamento total na Amazônia Legal no primeiro semestre de 2011 foi menor que no mesmo período do ano anterior.
3) A redução do desmatamento é atribuída a ações de fiscalização e combate a crimes ambientais.
1 Ministrio da Educao SINAES Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior 1 - Verifque se, alm deste caderno, voc recebeu o Caderno de Respostas, destinado transcrio das respostas das questes de mltipla escolha (objetivas), das questes discursivas e do questionrio de percepo da prova. 2 - Confra se este caderno contm as questes de mltipla escolha (objetivas) e discursivas de formao geral e do componente especfco da rea, e as questes relativas sua percepo da prova, assim distribudas: 3 - Verifque se a prova est completa e se o seu nome est correto no Caderno de Respostas. Caso contrrio, avise imediatamente um dos responsveis pela aplicao da prova. Voc deve assinar o Caderno de Respostas no espao prprio, com caneta esferogrfca de tinta preta. 4 - Observe as instrues expressas no Caderno de Respostas sobre a marcao das respostas s questes de mltipla escolha (apenas uma resposta por questo). 5 - Use caneta esferogrfca de tinta preta tanto para marcar as respostas das questes objetivas quanto para escrever as respostas das questes discursivas. 6 - No use calculadora; no se comunique com os demais estudantes nem troque material com eles; no consulte material bibliogrfco, cadernos ou anotaes de qualquer espcie. 7 - Voc ter quatro horas para responder s questes de mltipla escolha e discursivas e ao questionrio de percepo da prova. 8 - Quando terminar, entregue ao Aplicador ou Fiscal o seu Caderno de Respostas. 9 - Ateno! Voc s poder levar este Caderno de Prova aps decorridas trs horas do incio do Exame. LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO. ENGENHARIA GRUPO II 02 Novembro / 2011 Partes Nmero das questes Peso das questes Peso dos componentes Formao Geral/Objetivas 1 a 8 60% 25% Formao Geral/Discursivas Discursiva 1 e Discursiva 2 40% Componente Especfco Comum/Objetivas 9 a 31 Objetivas 85% Discursivas 15% 75% Componente Especfco Comum/Discursivas Discursiva 3 a Discursiva 5 Componente Especfco Profssionalizante/Objetivas Eltrica 32 a 35 Eletrnica 36 a 39 Controle e Automao 40 a 43 Telecomunicaes 44 a 47 Questionrio de percepo da Prova 1 a 9 - - *A0220111* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 2 QUESTO 1 Retrato de uma princesa desconhecida Para que ela tivesse um pescoo to fno Para que os seus pulsos tivessem um quebrar de caule Para que os seus olhos fossem to frontais e limpos Para que a sua espinha fosse to direita E ela usasse a cabea to erguida Com uma to simples claridade sobre a testa Foram necessrias sucessivas geraes de escravos De corpo dobrado e grossas mos pacientes Servindo sucessivas geraes de prncipes Ainda um pouco toscos e grosseiros vidos cruis e fraudulentos Foi um imenso desperdiar de gente Para que ela fosse aquela perfeio Solitria exilada sem destino ANDRESEN, S. M. B. Dual. Lisboa: Caminho, 2004. p. 73. No poema, a autora sugere que A os prncipes e as princesas so naturalmente belos. B os prncipes generosos cultivavam a beleza da princesa. C a beleza da princesa desperdiada pela miscigenao racial. D o trabalho compulsrio de escravos proporcionou privilgios aos prncipes. E o exlio e a solido so os responsveis pela manuteno do corpo esbelto da princesa. QUESTO 2 Excluso digital um conceito que diz respeito s extensas camadas sociais que fcaram margem do fenmeno da sociedade da informao e da extenso das redes digitais. O problema da excluso digital se apresenta como um dos maiores desafos dos dias de hoje, com implicaes diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contempornea. Nessa nova sociedade, o conhecimento essencial para aumentar a produtividade e a competio global. fundamental para a inveno, para a inovao e para a gerao de riqueza. As tecnologias de informao e comunicao (TICs) proveem uma fundao para a construo e aplicao do conhecimento nos setores pblicos e privados. nesse contexto que se aplica o termo excluso digital, referente falta de acesso s vantagens e aos benefcios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econmicos, polticos ou culturais. Considerando as ideias do texto acima, avalie as afrmaes a seguir. I. Um mapeamento da excluso digital no Brasil permite aos gestores de polticas pblicas escolherem o pblico- alvo de possveis aes de incluso digital. II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informaes queles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econmica. III. O direito informao diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses esto focados nas relaes entre os indivduos e, aqueles, na relao entre o indivduo e o conhecimento. IV. O maior problema de acesso digital no Brasil est na defcitria tecnologia existente em territrio nacional, muito aqum da disponvel na maior parte dos pases do primeiro mundo. correto apenas o que se afrma em A I e II. B II e IV. C III e IV. D I, II e III. E I, III e IV. FORMAO GERAL *A0220112* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 3 QUESTO 3 A cibercultura pode ser vista como herdeira legtima (embora distante) do projeto progressista dos flsofos do sculo XVII. De fato, ela valoriza a participao das pessoas em comunidades de debate e argumentao. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relaes humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prtica assdua de trocas de informaes e conhecimentos, coisa que os flsofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura no seria ps-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionrios e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferena apenas que, na cibercultura, esses valores se encarnam em dispositivos tcnicos concretos. Na era das mdias eletrnicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codifcao e no acesso a mltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, fnalmente, se traduz em interconexo mundial. LEVY, P. Revoluo virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado). O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expanso da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicao e a educao. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura A representa uma modalidade de cultura ps-moderna de liberdade de comunicao e ao. B constituiu negao dos valores progressistas defendidos pelos flsofos do Iluminismo. C banalizou a cincia ao disseminar o conhecimento nas redes sociais. D valorizou o isolamento dos indivduos pela produo de softwares de codifcao. E incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informaes e conhecimentos. QUESTO 4 Com o advento da Repblica, a discusso sobre a questo educacional torna-se pauta signifcativa nas esferas dos Poderes Executivo e Legislativo, tanto no mbito Federal quanto no Estadual. J na Primeira Repblica, a expanso da demanda social se propaga com o movimento da escola- novista; no perodo getulista, encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento de crtica e balano do ps-1946, ocorre a promulgao da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, em 1961. somente com a Constituio de 1988, no entanto, que os brasileiros tm assegurada a educao de forma universal, como um direito de todos, tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua preparao para o exerccio da cidadania e sua qualifcao para o trabalho. O artigo 208 do texto constitucional prev como dever do Estado a oferta da educao tanto a crianas como queles que no tiveram acesso ao ensino em idade prpria escolarizao cabida. Nesse contexto, avalie as seguintes asseres e a relao proposta entre elas. A relao entre educao e cidadania se estabelece na busca da universalizao da educao como uma das condies necessrias para a consolidao da democracia no Brasil. PORQUE Por meio da atuao de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do sculo XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso educao, inclusive aos jovens e adultos que j estavam fora da idade escolar. A respeito dessas asseres, assinale a opo correta. A As duas so proposies verdadeiras, e a segunda uma justifcativa correta da primeira. B As duas so proposies verdadeiras, mas a segunda no uma justifcativa correta da primeira. C A primeira uma proposio verdadeira, e a segunda, falsa. D A primeira uma proposio falsa, e a segunda, verdadeira. E Tanto a primeira quanto a segunda asseres so proposies falsas. *A0220113* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 4 QUESTO 5 Desmatamento na Amaznia Legal. Disponvel em: <www.imazon.org.br/mapas/desmatamento-mensal-2011>. Acesso em: 20 ago. 2011. O ritmo de desmatamento na Amaznia Legal diminuiu no ms de junho de 2011, segundo levantamento feito pela organizao ambiental brasileira Imazon (Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amaznia). O relatrio elaborado pela ONG, a partir de imagens de satlite, apontou desmatamento de 99 km no bioma em junho de 2011, uma reduo de 42% no comparativo com junho de 2010. No acumulado entre agosto de 2010 e junho de 2011, o desmatamento foi de 1 534 km, aumento de 15% em relao a agosto de 2009 e junho de 2010. O estado de Mato Grosso foi responsvel por derrubar 38% desse total e lder no ranking do desmatamento, seguido do Par (25%) e de Rondnia (21%). Disponvel em: <http://www.imazon.org.br/imprensa/imazon-na-midia>. Acesso em: 20 ago. 2011(com adaptaes). De acordo com as informaes do mapa e do texto, A foram desmatados 1 534 km na Amaznia Legal nos ltimos dois anos. B no houve aumento do desmatamento no ltimo ano na Amaznia Legal. C trs estados brasileiros responderam por 84% do desmatamento na Amaznia Legal entre agosto de 2010 e junho de 2011. D o estado do Amap apresenta alta taxa de desmatamento em comparao aos demais estados da Amaznia Legal. E o desmatamento na Amaznia Legal, em junho de 2010, foi de 140 km 2 , comparando-se o ndice de junho de 2011 ao ndice de junho de 2010. *A0220114* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 5 QUESTO 6 A educao o Xis da questo Desemprego Aqui se v que a taxa de desemprego menor para quem fica mais tempo na escola 13,05% 3,83% 2,66% At 10 anos de estudo Salrio Aqui se v que os salrios aumentam conforme os anos de estudo (em reais) 18 500 8 600 1 800 Salrio de quem tem doutorado ou MBA Salrio de quem tem curso superior e fala uma lngua estrangeira Salrio de quem conclui o ensino mdio 7,91% 12 a 14 anos de estudo 15 a 17 anos de estudo Mais de 17 anos de estudo Fontes: Manager Assessoria em Recursos Humanos e IBGE Disponvel em: <http://ead.uepb.edu.br/noticias,82>. Acesso em: 24 ago. 2011. A expresso o Xis da questo usada no ttulo do infogrfco diz respeito A quantidade de anos de estudos necessrios para garantir um emprego estvel com salrio digno. B s oportunidades de melhoria salarial que surgem medida que aumenta o nvel de escolaridade dos indivduos. C infuncia que o ensino de lngua estrangeira nas escolas tem exercido na vida profssional dos indivduos. D aos questionamentos que so feitos acerca da quantidade mnima de anos de estudo que os indivduos precisam para ter boa educao. E reduo da taxa de desemprego em razo da poltica atual de controle da evaso escolar e de aprovao automtica de ano de acordo com a idade. REA LIVRE QUESTO 7 A defnio de desenvolvimento sustentvel mais usualmente utilizada a que procura atender s necessidades atuais sem comprometer a capacidade das geraes futuras. O mundo assiste a um questionamento crescente de paradigmas estabelecidos na economia e tambm na cultura poltica. A crise ambiental no planeta, quando traduzida na mudana climtica, uma ameaa real ao pleno desenvolvimento das potencialidades dos pases. O Brasil est em uma posio privilegiada para enfrentar os enormes desafos que se acumulam. Abriga elementos fundamentais para o desenvolvimento: parte signifcativa da biodiversidade e da gua doce existentes no planeta; grande extenso de terras cultivveis; diversidade tnica e cultural e rica variedade de reservas naturais. O campo do desenvolvimento sustentvel pode ser conceitualmente dividido em trs componentes: sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econmica e sustentabilidade sociopoltica. Nesse contexto, o desenvolvimento sustentvel pressupe A a preservao do equilbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que no justifca a desacelerao do desenvolvimento econmico e poltico de uma sociedade. B a redefnio de critrios e instrumentos de avaliao de custo-benefcio que refitam os efeitos socioeconmicos e os valores reais do consumo e da preservao. C o reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados, deve ser traado um novo modelo de desenvolvimento econmico para a humanidade. D a reduo do consumo das reservas naturais com a consequente estagnao do desenvolvimento econmico e tecnolgico. E a distribuio homognea das reservas naturais entre as naes e as regies em nvel global e regional. *A0220115* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 6 QUESTO 8 Em reportagem, Owen Jones, autor do livro Chavs: a difamao da classe trabalhadora, publicado no Reino Unido, comenta as recentes manifestaes de rua em Londres e em outras principais cidades inglesas. Jones prefere chamar ateno para as camadas sociais mais desfavorecidas do pas, que desde o incio dos distrbios, fcaram conhecidas no mundo todo pelo apelido chavs, usado pelos britnicos para escarnecer dos hbitos de consumo da classe trabalhadora. Jones denuncia um sistemtico abandono governamental dessa parcela da populao: Os polticos insistem em culpar os indivduos pela desigualdade, diz. (...) voc no vai ver algum assumir ser um chav, pois se trata de um insulto criado como forma de generalizar o comportamento das classes mais baixas. Meu medo no o preconceito e, sim, a cortina de fumaa que ele oferece. Os distrbios esto servindo como o argumento ideal para que se faa valer a ideologia de que os problemas sociais so resultados de defeitos individuais, no de falhas maiores. Trata-se de uma flosofa que tomou conta da sociedade britnica com a chegada de Margaret Thatcher ao poder, em 1979, e que basicamente funciona assim: voc culpado pela falta de oportunidades. (...) Os polticos insistem em culpar os indivduos pela desigualdade. Suplemento Prosa & Verso, O Globo, Rio de Janeiro, 20 ago. 2011, p. 6 (adaptado). Considerando as ideias do texto, avalie as afrmaes a seguir. I. Chavs um apelido que exalta hbitos de consumo de parcela da populao britnica. II. Os distrbios ocorridos na Inglaterra serviram para atribuir deslizes de comportamento individual como causas de problemas sociais. III. Indivduos da classe trabalhadora britnica so responsabilizados pela falta de oportunidades decorrente da ausncia de polticas pblicas. IV. As manifestaes de rua na Inglaterra reivindicavam formas de incluso nos padres de consumo vigente. correto apenas o que se afrma em A I e II. B I e IV. C II e III. D I, III e IV. E II, III e IV. REA LIVRE *A0220116* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 7 QUESTO DISCURSIVA 1 A Educao a Distncia (EaD) a modalidade de ensino que permite que a comunicao e a construo do conhecimento entre os usurios envolvidos possam acontecer em locais e tempos distintos. So necessrias tecnologias cada vez mais sofsticadas para essa modalidade de ensino no presencial, com vistas crescente necessidade de uma pedagogia que se desenvolva por meio de novas relaes de ensino-aprendizagem. O Censo da Educao Superior de 2009, realizado pelo MEC/INEP, aponta para o aumento expressivo do nmero de matrculas nessa modalidade. Entre 2004 e 2009, a participao da EaD na Educao Superior passou de 1,4% para 14,1%, totalizando 838 mil matrculas, das quais 50% em cursos de licenciatura. Levantamentos apontam ainda que 37% dos estudantes de EaD esto na ps-graduao e que 42% esto fora do seu estado de origem. Considerando as informaes acima, enumere trs vantagens de um curso a distncia, justifcando brevemente cada uma delas. (valor: 10,0 pontos) RASCUNHO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 *A0220117* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 8 QUESTO DISCURSIVA 2 A Sntese de Indicadores Sociais (SIS 2010) utiliza-se da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (PNAD) para apresentar sucinta anlise das condies de vida no Brasil. Quanto ao analfabetismo, a SIS 2010 mostra que os maiores ndices se concentram na populao idosa, em camadas de menores rendimentos e predominantemente na regio Nordeste, conforme dados do texto a seguir. A taxa de analfabetismo referente a pessoas de 15 anos ou mais de idade baixou de 13,3% em 1999 para 9,7% em 2009. Em nmeros absolutos, o contingente era de 14,1 milhes de pessoas analfabetas. Dessas, 42,6% tinham mais de 60 anos, 52,2% residiam no Nordeste e 16,4% viviam com salrio-mnimo de renda familiar per capita. Os maiores decrscimos no analfabetismo por grupos etrios entre 1999 a 2009 ocorreram na faixa dos 15 a 24 anos. Nesse grupo, as mulheres eram mais alfabetizadas, mas a populao masculina apresentou queda um pouco mais acentuada dos ndices de analfabetismo, que passou de 13,5% para 6,3%, contra 6,9% para 3,0% para as mulheres. SIS 2010: Mulheres mais escolarizadas so mes mais tarde e tm menos flhos. Disponvel em: <www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias>. Acesso em: 25 ago. 2011 (adaptado). Com base nos dados apresentados, redija um texto dissertativo acerca da importncia de polticas e programas educacionais para a erradicao do analfabetismo e para a empregabilidade, considerando as disparidades sociais e as dificuldades de obteno de emprego provocadas pelo analfabetismo. Em seu texto, apresente uma proposta para a superao do analfabetismo e para o aumento da empregabilidade. (valor: 10,0 pontos) RASCUNHO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Populao analfabeta com idade superior a 15 anos ano porcentagem 2000 13,6 2001 12,4 2002 11,8 2003 11,6 2004 11,2 2005 10,7 2006 10,2 2007 9,9 2008 10,0 2009 9,7 Fonte: IBGE *A0220118* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 9 QUESTO 9 Ao pesquisar os efeitos da temperatura na sada de um dado sistema, um engenheiro obteve a relao mostrada no grfco abaixo. O modelo que descreve matematicamente essa relao importante para que o engenheiro consiga desenvolver um sistema de compensao da temperatura e, com isso, minimizar os seus efeitos. Infuncia da temperatura na sada do sistema De posse do resultado apresentado, analise as afrmaes que se seguem. I. O efeito da temperatura na sada do sistema pode ser representado aproximadamente por uma funo linear. II. O efeito da temperatura na sada do sistema apresenta derivada predominantemente positiva e constante. III. O efeito da temperatura na sada do sistema pode ser representado por uma funo do tipo f(x) = ax + b. IV. O efeito da temperatura pode ser representado por uma expresso analtica, em que seus parmetros podem ser estimados pelo mtodo dos mnimos quadrados, utilizando-se apenas dois pontos quaisquer do grfco. correto apenas o que se afrma em A I e II. B II e IV. C III e IV. D I, II e III. E I, III e IV. COMPONENTE ESPECFICO *A0220119* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 10 QUESTO 10 Os materiais magnticos podem ser classifcados em ferromagnticos (permeabilidade magntica relativa muito alta), diamagnticos (permeabilidade magntica relativa aproximadamente menor que um) e paramagnticos (permeabilidade magntica relativa aproximadamente maior que um). Duas das razes fundamentais para o aproveitamento das propriedades magnticas dos materiais ferromagnticos a elevada permeabilidade e baixas perdas, que permite a realizao de circuitos magnticos de baixa relutncia nos quais se pode estabelecer um fuxo aprecivel custa de uma fora magnetomotriz FMM relativamente baixa. A esse respeito, analise as seguintes asseres. Em relao aos materiais ferromagnticos, o ferro silcio o mais utilizado nas mais diversas aplicaes que envolvam ncleos em circuitos magnticos. PORQUE O ferro silcio composto de ferro com dopagem de silcio, que promove o aumento da resistividade do material, reduzindo as perdas de correntes de Foucault no ncleo. A respeito dessas asseres, assinale a opo correta. A As duas asseres so verdadeiras, e a segunda uma justifcativa da primeira. B As duas asseres so verdadeiras, mas a segunda no uma justifcativa da primeira. C A primeira assero verdadeira, e a segunda falsa. D A primeira assero falsa, e a segunda verdadeira. E As duas asseres so proposies falsas. QUESTO 11 Um microprocessador precisa verifcar o estado de um dispositivo de sada a cada 20 ms. Isto feito por meio de um timer que alerta o processador a cada 20 ms. A interface do dispositivo inclui duas portas: uma para estado e uma para sada de dados. O microprocessador utiliza uma instruo para verifcar o estado do dispositivo, e outra para examinar o seu contedo. Se o dispositivo estiver pronto, necessria mais uma instruo para enviar os dados ao dispositivo. O microprocessador possui uma taxa de clock de 8 MHz e todos os ciclos de instruo pertinentes so de 12 ciclos de clock. STALLINGS, W. Arquitetura e Organizao de Computadores, 8 ed., Pearson Prentice Hall, 2010. Quanto tempo necessrio para se verifcar e atender o dispositivo? A 0,060 s. B 0,375 s. C 1,5 s. D 3,0 s. E 4,5 s. QUESTO 12 Um aparelho celular composto de vrios circuitos: transceptor de rdio, tela de LCD, receptor de rdio FM, telefone e outros. Cada parte do aparelho utilizada em momentos distintos. O consumo de energia depende de quais circuitos esto sendo utilizados. O transceptor de rdio dissipa mais energia no momento em que o usurio est em conversao. Alm disso, vrios sinais, com frequncias distintas, esto presentes: udio, radiofrequncia e sinais de controle. Todos os circuitos so alimentados pela bateria. Admitindo o momento em que o celular est em conversao, a fgura a seguir mostra um modelo eltrico do celular com trs circuitos. Cada circuito representado por uma impedncia em sua forma complexa expressa em k. De acordo com o teorema da superposio, o circuito mostra apenas uma fonte. A corrente de consumo da bateria, em mA, vale A 36,0. B 22,5. C 12,7. D 12,6. E 12,6 - j1,8. QUESTO 13 Considere um sistema de modulao em que o sinal de entrada (modulante) multiplicado pelo sinal de uma portadora , em que a amplitude de pico da portadora, sendo sua frequncia muito maior que a frequncia da modulante. O sinal modulado na sada . Esse sistema pode ser classifcado como A causal e instvel. B no linear e estvel. C linear e variante no tempo. D no causal e sem memria. E com memria e invariante no tempo. *A02201110* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 11 QUESTO 14 Para Galileu, a pesquisa cientfca acontece por dois momentos: um analtico e outro sinttico. O momento analtico consiste na observao do fenmeno. Durante a anlise, o cientista levado a propor hipteses que tentem explicar os elementos que constituem o fenmeno. O momento sinttico manda reproduzir o fenmeno por meio da experimentao: e, se a hiptese for confrmada, vai virar lei. RAMPAZZO, L. Metodologia cientfca. So Paulo: Loyola, 2005. 3. ed. p.31 (com adaptaes). Considere o seguinte experimento: Uma barra de cobre de 1 m de comprimento, 3 cm de largura e 1 cm de altura aquecida. Hiptese: O cobre, quando aquecido, se dilata. Aps o aquecimento, medem-se as dimenses da barra. Verifca-se que a hiptese verdadeira. A respeito desse experimento, analise as seguintes afrmaes. I. O experimento gera outra hiptese: todo metal se dilata quando aquecido. II. O mtodo cientfco utilizado hipottico-dedutivo. III. O mtodo cientfco utilizado sofre infuncia direta da percepo dos sentidos humanos. IV. A tese desse experimento pode ser generalizada, por induo, para lquidos e gases. correto apenas o que se afrma em A I e II. B I e III. C III e IV. D I, II e IV. E II, III e IV. QUESTO 15 Uma cmera fotogrfca utiliza o formato RGB (red, green, blue) para informao de cores nos pixels, no qual cada cor representada por 8 bits. Deseja-se comprar um nico carto de memria para essa mquina de forma tal que 1 024 x 1 24 pixels. Qual deve ser, em gigabytes (GB), a capacidade mnima do carto de memria a ser comprado? A 1 GB. B 3 GB. C 8 GB. D 24 GB. E 64 GB. QUESTO 16 Alguns aquecedores solares usam uma bomba para forar a circulao da gua. Nesses aquecedores, h dois sensores de temperatura: um localizado no interior de uma das placas e outro localizado no interior do boiler (reservatrio de gua quente). Um circuito lgico que controla o acionamento da bomba recebe quatro sinais nesse tipo de sistema: sinal : ser nvel ALTO sempre que a temperatura da placa estiver abaixo de 4 o C, servindo para evitar o congelamento; sinal : ser nvel ALTO sempre que a temperatura das placas estiver acima de 70 o C, servindo para evitar sobreaquecimento; sinal : ser nvel ALTO sempre que a diferena de temperatura entre a gua das placas e a do boiler estiver acima de 5 o C, servindo para forar a circulao; sinal : ser nvel BAIXO sempre que o sistema estiver operando em modo automtico e ser nvel ALTO se estiver operando em modo manual. O circuito lgico citado dever enviar um sinal nvel ALTO para o sistema de acionamento da bomba sempre que o sinal estiver em modo automtico, e ocorrer pelo menos um dos seguintes eventos: a temperatura das placas for inferior a 4 o C; a temperatura das placas for superior a 70 o C; a diferena entre ambas for superior a 5 C. Nessa situao, qual a equao lgica do sinal de sada do circuito lgico? A B C D E *A02201111* 0 seja possvel armazenar 1 024 fotos com resoluo de ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 12 QUESTO 17 Um transformador possui as seguintes caractersticas nominais: 1,2 kVA, 300 V:150 V, 60 Hz. Devido a uma emergncia, esse transformador ser usado em um sistema de 50 Hz. Se a densidade de fuxo no ncleo do transformador deve ser mantida igual quela para 60 Hz e 300 V, ento a potncia aparente do transformador e a tenso a ser aplicada no lado de alta tenso sero iguais, respectivamente, a A 1,40 kVA e 350 V. B 1,20 kVA e 350 V. C 1,20 kVA e 250 V. D 1,00 kVA e 250 V. E 1,00 kVA e 150 V. QUESTO 18 No seu primeiro dia de trabalho em uma fbrica de papel, um engenheiro convocado para substituir o sistema de controle analgico do motor principal da bobinadora por um digital. Entre os diagramas eltricos que o fabricante forneceu, na poca da compra do equipamento, o engenheiro encontrou o detalhe do controlador, mostrado na fgura abaixo. Trata-se de um controlador Proporcional-Integral, cujos ganhos K p (proporcional) e K i (integral) so, respectivamente, iguais a A 10 e 1. B 10 e 10. C 10 -1 e 1. D -10 e -10 2 . E -10 -2 e -10 -8 . QUESTO 19 Uma clula fotovoltaica apresenta uma curva caracterstica I x V conforme mostra a fgura 1, na qual tambm representada a evoluo da potncia sobre a carga. Essas curvas so obtidas alterando-se a resistncia de carga (R load ), indicada no circuito equivalente mostrado na fgura 2. Figura 1 - Caracterstica I x V de clula fotovoltaica e curva de potncia de sada. Figura 2 - Circuito equivalente da clula fotovoltaica Os valores indicados como I MPP e V MPP correspondem ao ponto de mxima potncia sobre a carga, nesse caso, 3,5 A e 0,5 V. O valor V OC a tenso de circuito aberto (0,6 V) e I F a corrente de curto-circuito (4 A). Suponha que a corrente I ph constante, assim como a tenso V D . Defne-se rendimento do circuito como a relao entre a potncia sobre a resistncia de carga e a potncia fornecida pela fonte de corrente I ph . Com base nessas informaes, avalie as seguintes afrmaes. I. No ponto de mxima potncia, o rendimento do circuito de 50%. II. O rendimento mximo do circuito de 50%. III. A corrente I ph vale 4 A. correto o que se afrma em A I, apenas. B III, apenas. C I e II, apenas. D II e III, apenas. E I, II e III. *A02201112* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 13 QUESTO 20 O chuveiro eltrico tem sido apontado como um dos principais aparelhos consumidores de energia em ambiente domstico. Para minimizar tal demanda de eletricidade, um inventor amador pensou em implementar um sistema de gerao de energia prprio, que lhe permita manter o conforto de seu banho, sem demandar energia eltrica da rede. J que reside no ltimo andar de um edifcio de 60 metros de altura, sua ideia a de construir um sistema de gerao no qual a descida de uma massa de 10 kg atue sobre um gerador e que a energia eltrica produzida seja armazenada em um banco de baterias para posterior aproveitamento na alimentao do chuveiro, de acordo com o desenho esquematizado a seguir. Considere que a potncia do chuveiro de 6 kW, a durao pretendida do banho de 10 minutos, a acelerao da gravidade igual a 10 m/S 2 e que a converso da energia potencial da massa de 10 kg em eletricidade, a acumulao dessa energia nas baterias e sua posterior utilizao para alimentar o chuveiro se do sem perdas. Sob essas condies, para que se produza a energia eltrica necessria para o banho, o procedimento deve ser repetido, no mnimo, A 10 vezes. B 60 vezes. C 100 vezes. D 360 vezes. E 600 vezes. QUESTO 21 Em uma indstria de produtos qumicos, foi observado que os transformadores dos instrumentos de medio apresentam constantemente defeitos de operao. Aps analisar as possveis causas dos defeitos, concluiu-se que, devido corroso proporcionada pelo ambiente da indstria, esta provocava o desgaste acelerado dos ncleos dos transformadores. A indstria resolveu, ento, trocar os ncleos de ao silcio por metal amorfo, devido sua alta resistncia corroso. Devido a quais das seguintes caractersticas, o material amorfo superior ao ao silcio? I. Espessura das lminas menores. II. Grau de dureza maior. III. Fator de empilhamento baixo. IV. Corrente de excitao menor. correto apenas o que se afrma em A I e II. B I e IV. C III e IV. D I, II e III. E II, III e IV. QUESTO 22 Os projetos de infraestrutura para gerao de energia eltrica so desenvolvidos e construdos para benefcio da sociedade. Entretanto, tambm podem causar impactos negativos no meio ambiente e nas comunidades da regio. Diante disso, em um planejamento de construo de uma usina hidreltrica, necessrio um Estudo de Impacto Ambiental para avaliao da viabilidade ambiental da obra. Uma das preocupaes nesse estudo o impacto da no remoo prvia da vegetao da regio a ser alagada para construo da barragem. Poderia ser consequncia do afogamento dessa vegetao a I. proliferao de algas. II. produo de gs sulfdrico. III. diminuio de macrftas aquticas. IV. diminuio da biodiversidade local. correto apenas o que se afrma em A I e II. B I e III. C III e IV. D I, II e IV. E II, III e IV. *A02201113* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 14 QUESTO 23 Em uma planta industrial, deseja-se implementar um controle da vazo de gs combustvel que alimenta um sistema de combusto de uma caldeira. Entre as opes de equipamentos a seguir, selecione aquela adequada para a implementao desse controle em malha fechada e com ao PID. A Placa de orifcio, transmissor de presso diferencial, controlador com algoritmo PID e vlvula pneumtica com conversor corrente-presso. B Medidor de vazo eletromagntico, transmissor de presso diferencial, controlador com algoritmo PID e vlvula pneumtica com conversor corrente-presso. C Placa de orifcio, transmissor de presso diferencial, controlador com algoritmo PID e vlvula solenoide. D Medidor de vazo eletromagntico, transmissor de presso diferencial, controlador com algoritmo PID e vlvula solenoide. E Medidor de vazo eletromagntico, transmissor de vazo, controlador com algoritmo PID e vlvula solenoide. QUESTO 24 Com um amplifcador operacional ideal, polarizado adequadamente, tem-se o circuito eletrnico abaixo, em que as entradas so representadas pelas fontes de tenso contnuas V 1 e V 2 , a sada dada pela tenso V o e os smbolos V+ e V- indicam as entradas no inversora e inversora, respectivamente. Na situao descrita, A o circuito tem a funo de amplifcar a soma entre suas entradas. B medida que a temperatura ambiente aumentar, a tenso de sada V o decresce. C o amplifcador operacional estar em saturao, se as tenses V 1 e V 2 forem iguais. D a tenso na sada V o ser menor que zero e vice- versa, se a diferena V 1 - V 2 for maior que zero. E a tenso de sada V o ser de -15 V, se o ganho A do amplifcador operacional for igual a 100 000. QUESTO 25 Um engenheiro eletricista foi contratado para implantar um programa de conservao de energia em uma empresa. Para isso, avalie a pertinncia das seguintes medidas a serem adotadas por ele. I. Fazer levantamento de faturas de energia eltrica, equipamentos e relatrios de produo. II. Implantar o Programa Interno de Conservao de Energia, com apoio da administrao superior da empresa. III. Revisar o programa periodicamente e alterar o contrato de fornecimento de energia eltrica a cada 2 anos. IV. Orientar e subsidiar as comisses de licitaes para que as aquisies sejam feitas considerando economicidade do uso, avaliado pelo clculo do custo-benefcio ao longo da vida til. V. Determinar que cada uma das aes do programa seja controlada por todos do setor, para que ele se restrinja a orientar empregados da empresa que no so terceirizados. correto apenas o que se afrma em A I, II e III. B I, II e IV. C I, IV e V. D II, III e V. E III, IV e V. QUESTO 26 Apesar dos cuidados adotados na estocagem de vergalhes de ao em aciarias, a fm de se evitar a imantao desse material pelo campo magntico terrestre, no incomum a ocorrncia de uma magnetizao residual em vergalhes aps algum tempo de armazenamento. Essa imantao pode ocasionar problemas em processos de manufatura. Na fabricao de parafusos e pregos, por exemplo, a atrao magntica entre as peas manufaturadas pode provocar aglomeraes que comprometem o bom funcionamento de uma mquina automatizada utilizada para a obteno dessas peas. Para o engenheiro responsvel pelo recebimento de matria-prima em uma metalrgica que fabrique parafusos e utilize vergalhes de ao, qual a alternativa que representa a estratgia de soluo mais adequada para desmagnetizar esses vergalhes, supondo-se que, por questes de custo, o processo de desmagnetizao deva ser a frio? A Tratamento trmico do vergalho de ao por meio de tmpera. B Usinagem mecnica do vergalho de ao por meio de torneamento mecnico a frio. C Aplicao de campo magntico alternado e amortecido ao longo do vergalho. D Aplicao de campo eltrico alternado e amortecido ao longo do vergalho. E Combinao de tratamento trmico, seguido de usinagem a frio e aplicao de campo eletromagntico ao longo do vergalho. *A02201114* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 15 QUESTO 27 As condies gerais de fornecimento de energia eltrica que estabelecem as disposies a serem observadas pelas distribuidoras de energia eltrica e pelos consumidores encontram-se consolidadas na Resoluo n o . 414 da ANEEL Agncia Nacional de Energia Eltrica, em vigor desde 15/09/2010. Essa regulamentao estabelece, para as unidades consumidoras do Grupo A e com modalidade tarifria convencional, a obrigatoriedade de contratao de valor nico de demanda (kW) na vigncia do contrato e aplicao de tarifa nica no faturamento desse item. A regulamentao anterior permitia contratao de valores distintos para cada ms. A Resoluo determina, ainda, que o montante a ser faturado do consumidor, com exceo de algumas classes especiais, o maior valor entre a demanda contratada e a demanda medida. Estabelece tambm que, se a demanda medida ultrapassar em mais de 5% a demanda contratada, ser cobrado um acrscimo na tarifa (cerca de 3 vezes o valor normal) sobre o montante excedente (ultrapassagem de demanda). A tabela e o grfco a seguir apresentam a evoluo das demandas contratadas e medidas de uma unidade consumidora do Grupo A e tarifa convencional, anteriores entrada em vigor da nova legislao. Verifca-se que necessria a atualizao do contrato com a concessionria de energia, com a contratao de valor nico para a demanda. Ms Contratada (kW) Medida (kW) Janeiro 4 750 4 257 Fevereiro 4 750 5 512 Maro 5 000 6 267 Abril 5 000 6 071 Maio 4 000 4 769 Junho 4 000 3 082 Julho 4 000 2 701 Agosto 4 000 2 546 Setembro 4 000 3 876 Outubro 4 000 4 326 Novembro 4 750 5 098 Dezembro 4 750 4 435 Avaliando os dados apresentados, qual o valor aproximado a ser recomendado para contratao de demanda, mantidas as condies de consumo apresentadas no grfco, de forma a se garantir que no haver cobrana de ultrapassagem de demanda dessa unidade consumidora? A 4 400 kW B 5 000 kW C 6 000 kW D 6 300 kW E 6 600 kW *A02201115* ENGENHARIA GRUPO II 2011 EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES 16 QUESTO 28 Uma das maiores e mais importantes aplicaes para o diodo Zener servir como regulador de tenso, proporcionando tenses estveis para uso em fontes de alimentao, voltmetros e outros instrumentos. O circuito da fgura abaixo implementado com o uso de diodos Zener, e a tenso aplicada na entrada do circuito senoidal , cujos valores mximos positivo e negativo variam entre +20 V e -20 V. Aps passar pelos diodos Zener, a tenso na sada foi limitada e varia entre +9,1 V(positivo) at -5,1 V(negativo), conforme ilustrada a fgura a seguir. Em face do exposto, admitindo-se que todos os diodos so ideais, o circuito com diodo Zener entre os pontos X e Y (no espao marcado com o ponto de interrogao) que deve ser inserido nessa posio A D B E C *A02201116*