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Las CONSPIRACIONES del PLACER

Propuesta para la Ctedra de Sede MARTA TRABA
Primer semestre de 2014
rea Curricular de Imagen y Creacin Artstica
Facultad de Artes Sede Bogot
Documento preparado por el profesor Miguel Huertas
Octubre 7 de 2013






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Unidades vinculadas a esta propuesta:

rea Curricular - Imagen y Creacin Artstica
Directora: Mercedes Leonor Clemencia Rodrguez Bez
Ramn Elberto Uribe Glves Coordinador Pregrado de Artes Plsticas
Juan Guillermo Buenaventura Coordinador Pregrado de Cine y Televisin
Fredy Fernando Chaparro Sanabria Coordinador Pregrado de Diseo Grfico
lvaro Sanabria Guarn Coordinador Especializacin en Animacin
Mnica Forero Daz Coordinadora proyecto Maestra en Diseo
Margarita Mara Monsalve Pino Coordinadora Especializacin en Fotografa
Mario Elas Opazo Cartes Coordinador Maestra en Artes Plsticas y Visuales
Miguel Antonio Huertas Snchez Coordinador Maestra en Educacin Artstica
Efran Bahamn Pea Coordinador Maestra en Escrituras Creativas
Alejandro Jaramillo Coordinador Maestra Interdisciplinar en Teatro y Artes Vivas

Instituto Taller de Creacin, Facultad de Artes.

Grupo de Investigacin Unidad de Arte y Educacin.

Colaboracin:
Escuela de Psicoanlisis, Facultad de Ciencias Humanas

Docentes proponentes:
Mercedes Leonor Clemencia Rodrguez Bez Directora rea de Imagen y Creacin
Artstica.
mlrodriguezb@unal.edu.co 3002148899 extensin 12280
Leonardo Alberto Amaya Caldern Director Instituto Taller de Creacin.
laamayac@unal.edu.co 310 2130869
Miguel Huertas Coordinador Maestra en Educacin Artstica
mahuertass@unal.edu.co, 315 243 71 63

.


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Motivacin y justificacin
Preliminares:

1.
Es muy probable, segn nuestras observaciones, que muchos de los alrededor de
doscientos cincuenta estudiantes de pregrado que asisten a la Ctedra marta Traba se
acerquen a ella porque la ven como la nica oportunidad que tendrn en sus estudios
universitarios de tener contacto con el arte. La reforma Patio de la universidad Nacional
(1965), que llev a la inauguracin de nuevos edificios de residencias, cafeteras, Museo de
Arte, Auditorio Len de Greiff y una nueva fase en la historia de la seccin Divulgacin
Cultural (dirigida, precisamente por Marta Traba) expresaba claramente en sus principios la
necesidad estructural de la ex-periencia cultural en la vida acadmica de los estudiantes.
Hoy, no solamente la seccin de Divulgacin Cultural no se manifiesta directamente en la
vida cotidiana de los estudiantes, sino que las propias manifestaciones culturales (usamos
esta expresin en el sentido ms inmediato de la comunicacin cotidiana, que se refiere
esencialmente a las llamadas obras de arte en un sentido ampliado: artes, artes
aplicadas, comercio del lujo, farndula, etctera), sobre todo las ms vinculadas a la
academia son de muy difcil acceso, cuando no manifiestamente hoscas a una aceptacin
fcil por parte del pblico.

2.
Si bien el rango de enfoques y matices para definir el arte es extraordinariamente amplio,
uno de los conceptos que regularmente aparece en su definicin es el placer, incluso en
teoras muy influyentes en la contemporaneidad:
En su aspecto receptivo, la experiencia esttica se diferencia del resto de las
funciones de la vida por su especial temporalidad: hace que se vea de una manera
nueva, y, con esta funcin descubridora, procura placer por el objeto en s, placer
en presente; nos lleva a otros mundos de la fantasa, eliminando, as, la obligacin
del tiempo en el tiempo; echa mano de experiencias futuras y abre el abanico de
formas posibles de actuacin; permite reconocer lo pasado o lo reprimido y
conserva, as, el tiempo perdido.
En su aspecto comunicativo, la experiencia esttica posibilita tanto el usual
distanciamiento de roles del espectador como la identificacin ldica con lo que l debe ser
o le gustara ser; permite saborear lo que, en la vida, es inalcanzable o lo que sera
difcilmente soportable; ofrece un marco ejemplar de relaciones para situaciones y
funciones, que pueden adoptarse mediante una mmesis espontnea o una imitacin libre,
y, por ltimo, ofrece la posibilidad frente a todas las funciones y situaciones- de
comprender la realizacin en s misma como un proceso de formacin esttica
1(
1. Hans Robert
Jauss, Experiencia esttica y hermenutica literaria: ensayos en el campo de la experiencia esttica, 1977, Madrid, Taurus, 1986, p.40)



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3.
En esta direccin, se plantean dos necesidades: la de ofrecer a los asistentes a la Ctedra
Marta Traba la oportunidad de tener contacto con obras excelentes en diversos campos
artsticos: msica, plstica, cine, diseos, literatura, escnicas...; es decir, que la ctedra se
constituya en una experiencia memorable para los asistentes, que se prolongue ms all de
sus lmites y les ofrezca caminos de dilogo con las artes en el futuro. Sin embargo, esta
oferta debe complementarse con la formacin de pblicos: el placer no se reduce a la
esfera del deleite inmediato y espontneo, de hecho, sta es la menos interesante de sus
facetas; el placer tiene un rigor: ninguna obra de calidad se entregar o relatar sus
secretos sin un esfuerzo consciente y especfico de desciframiento.

4.
Pero, an ms all, el placer tiene tambin su lado oscuro. La mejor expresin de ello es la
sobrecogedora sentencia de Benjamin: no hay documento de cultura que no sea al mismo
tiempo un documento de barbarie, sentencia que, una vez expresada, ningn programa
acadmico de artes podra olvidar. No es posible hablar del placer de la realizacin de una
obra de arte cualquiera que sea- sin considerar la compleja red de relaciones que la
rodea, sin mirar serenamente sus costos y sus consecuencias.

5.
Recuperar para nuestra vida y nuestra cotidianidad la experiencia del placer, es una tarea
que nos exige convertirnos en conspiradores que rescatan de la avalancha indiscriminada
de imgenes, sonidos, procesos, ambientes algunas obras que valdra la pena considerar,
volver a ver o escuchar, percibirlas desde su inicio hasta su final; percibirlas radicalmente
con el corazn y el cerebro, con el cuerpo y con la memoria. Sin embargo, ese esfuerzo no
puede engaarnos: nunca estar completo si no reconocemos a los otros conspiradores:
los que han excluido el placer de nuestra cotidianidad.

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Descripcin y presentacin de la asignatura
La ctedra

Parafraseando el ttulo de una pelcula Los conspiradores del placer dirigida por Jan Svank-
majer
2 (2Los conspiradores del placer (1996) dirigida por Jan Svankmajer, considerada como una obra maestra relacionada con lo enigmtico y perverso que
sedujo a los surrealistas, con cuya esttica tiene muchas relaciones).,
el curso propuesto programar sus actividades en
dos vas: la presentacin de una serie de obras originales (montajes escnicos, pelculas,
obras sonoras in situ o musicales realizadas especficamente en estudio, objetos de diseo,
obras literarias) o cuidadosamente reproducidas (piezas musicales grabadas en audio o
video, obras plsticas, piezas arquitectnicas). Estas obras sern presentadas
integralmente (sin interrupciones ni fragmentaciones) y luego sern comentadas por un
panel de expertos. En la segunda va, se presentarn conferencias sobre problemas
relacionados con el placer, tambin en dos direcciones: las prcticas artsticas, su
naturaleza, procesos y disfrute, por un lado, y los diversos matices ideolgicos que desde
las definiciones del placer se cruzan con las concepciones de arte y de sociedad. Hay una
base de profesores vinculados al grupo de coordinadores y a la Maestra en Educacin
Artstica (la cual mantendra la continuidad de los paneles), a esta base se agregarn
profesores e invitados de los distintos campos artsticos e invitados internacionales, segn
el tema a tratar.


Objetivos generales y especficos
Desarrollar desde la apreciacin del arte una reflexin sobre las dimensiones del placer en
la experiencia actual, sus definiciones y usos ideolgicos. Ofrecer a los asistentes a la
ctedra una aproximacin al sentido de las prcticas artsticas, de manera que adquieran
principios metodolgicos para entrar en relacin con ellas y asociarlas a sus propias
vivencias individuales y sociales. Contribuir a la formacin de pblicos Evidenciar nexos
entre las diferentes disciplinas del saber Apoyar la construccin de miradas y modos de
anlisis rigurosos y conscientes.

Contenidos y temas
A continuacin se detallan temas, actividades y contenidos que se presentaran en el curso.
Se sealan con negrilla los temas y los ttulos (algunos tentativos) describen muy
bsicamente los contenidos de las sesiones. Este listado se refiere a contenidos
confirmados, pero no corresponden a una programacin estricta de las sesiones, las cuales
solamente podrn determinarse de manera ms concreta una vez se hubiese conformado
la realizacin de la ctedra. En principio, el apartado conferencias magistrales remitira a
una sesin completa por cada tema; en l se concentran los invitados internacionales y
nacionales.


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Apreciacin crtica de las artes
Lo cinematogrfico desde el hedonismo temporal El espejo (1975), Andrei Tarkovski.
Analizada por Milena Barn (esta sesin incluira un ejercicio de percepcin temporal)
Un tiempo dos veces vivido Proyeccin y anlisis de las pelculas La jete (1962) de Chris
Marker y Vrtigo (1958) de Alfred Hitchcock
Escucha comentada del Rquiem (Mozart, 1791)
Tres obras, tres miradas Presentacin de registros de tres obras plsticas, comentadas por
las artistas y docentes Martha Morales, Jaidy Daz y Natali Buenaventura

Investigacin y creacin
Artistas investigadores del teatro de la Universidad de Sao Paulo, coordinados por Umberto
Cerasoli.
Muestra de la maestra en teatro y artes vivas, (resultados del laboratorio con Emilio Garca
Wehbi, o trabajo de tesis) que incluye reflexin sobre el placer: la escena / lo obsceno.
Coordinada por Zoitsa Noriega.
Muestra de algunos proyectos de investigacin, entre los que se incluiran: "Artesanos
entre los sagrado y lo profano: Arquitectura religiosa, cotidianidad y festividad" y
Microhistorias de la Maestra en Educacin Artstica; investigacin sobre como volver
vivo un archivo de documentos de acciones performticas, con las conspiraciones del
placer (como actividad paralela a la ctedra) de Alejandro Jaramillo de la maestra en
Teatro y Artes Vivas y El diseo de experiencia colectivas interactivas: motion graphic,
mapping, interaccin, etctera, (se trata de la incorporacin de la tecnologa de la imagen y
el sonido en experiencias colectivas: conciertos, festejos, performances, montajes
escnicos. Algunos egresados radicados en el exterior, trabajan en este mbito: Federico
Gonzlez, programa de Diseo Grfico.


Discursos de infancia y juventud
Escucha comentada de una pera rock (por ejemplo, la pelcula Tommy, Ken Russell, 1975)
El mbito del Comic y todo el mbito que de l se deriva como experiencia transmedia. La
animacin, particularmente en la produccin de material audiovisual para nios y diferente
pblico.

Conferencias magistrales
Las industrias del lujo
Sus orgenes en el siglo XIX en Francia y sus caractersticas particulares. Conferencia
magistral Luxe du commerce / Commerce du luxe del profesor Alain Bonnet (Universidad de
Grenoble, Francia)



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Diversin
Walter Benjamin y la diversin. El contexto, las ideas y las predicciones de la reflexin de
Benjamin sobre los procesos del arte y la experiencia moderna; por Bruno Tackels, Francia.

Recreacin
La Recreacin de la Comunalidad, que plantea una posicin de resistencia de los pueblos
originarios en Mxico, que retoma y refuerza valores asociados a la construccin de
comunidad, rituales, fiesta e intercambios simblicos que se opone a las fuerzas
estandarizadoras de la globalizacin. Presentada por Geovany Alavez, Mxico.

Gusto
El modelo civilizatorio como canon para la enseanza del arte en Colombia en el siglo XIX:
el cultivo del buen gusto, Miguel Huertas. Consideraciones sobre el gusto, Carlos Pramo.

Juego
El diseo de juegos y experiencias ldicas, particularmente el desarrollo de interfases y
dispositivos. Coordinado por el programa de Diseo Grfico.

Goce
Entre el Placer y el goce.
Escuela de Psicoanlisis.


Posibles invitados
Geovany Martn Alavez Mendoza
Alain Bonnet
Bruno Tackels
Emilio Garca
Milena Barn
Nathali Buenaventura
Juan Antonio Cullar
Floreal Peleato

Profesores de la Universidad Nacional Facultad de Artes
Escuela de Artes Plsticas: Martha Morales Jaidy Daz Zoitsa Noriega
Escuela de Cine y Televisin, Instituto Taller de Creacin: Alberto Amaya
Escuela de Diseo Grfico: Freddy Chaparro, Bernardo Rincn, Juan de la Rosa, lvaro
Sanabria, Mnica Forero
Maestra en Educacin Artstica: William Vsquez Miguel Huertas Patricia Triana
Maestra en Teatro y Artes vivas: Alejandro Jaramillo
Maestra en Escrituras Creativas: Efran Bahamn
Conservatorio: Mario Sarmiento, Federico Denmer
Facultad de ciencias Humanas. Escuela de Psicoanlisis: Mario Figueroa.
Departamento de Antropologa: Carlos Pramo.