CONDUCTA ANIMAL

Introduccin al tema.
Esto parte de que hace muchos aos, se describi q los animales tenan una conducta que
era mecnica, que prcticamente siempre adoptaban la misma conducta y, otros decan que
los animales aprendan todo lo q hacan y otros q los animales todo lo que hacen lo es en
forma instintiva, esto no es cierto hay una mezclas de condiciones que hacen que sea
interesante estudiar la conducta.
La conducta entre animales es variable.
Un veterinario que piensa en la conducta que tiene un pez que es muy caracterstica, la
vera desde un punto de vista que tendr un fin reproductivo, si el pez con esa conducta
puede lorar su ob!etivo que es la reproduccin, finalmente podr ser un ente que se
puede mantener en el ecosistema y adems es una especie que puede contriuir a
alimentacin que finalmente es el ob!etivo que se persiue como profesin, es decir poder
enerar en aquella especie productiva, que sea capas de vivir y reproducirse de manera que
pueda contribuir al incremento de la poblacin. Esto es una funcin que le podemos dar a la
etoloa.
"unto de vista clnico, la #nica manera de poder saber si un animal esta sano o no, es
sabiendo la conducta que ese animal tiene cuando esta sano y para eso hay q ser observador
y la etoloa fundamentalmente consiste en anotar una serie de observaciones q se ven en
el animal que finalmente le permiten determinar si ese animal tiene una conducta que
de acuerdo a una especie deer!a ser considerada normal.
$uando se habla de etoloa se debera pensar que las especies en particular tienen una
conducta que si"ue un patrn% por e!emplo si se piensa en la especie canina, donde hay
distintas razas y dentro de esas razas hay un patrn que es mucho ms especifico que para
la especie, incluso en esas razas hay individuos, que a la ves tienen diferencias que los
pueden hacer que salan de ese patrn.
&e piensa en definicin especie, raza, se asocia a un pool en'tico, las razas tienen un pool
en'tico que es mucho mas reducido, su patrn es mas caracterstico y finalmente un
individuo en particular puede tener un patrn q esta dentro de la raza pero en particular
tiene conductas q podran ser diferentes y dentro de esas conductas individual no solo esta
el patrn en'tico que de aluna manera la determina, sino que tambi'n esta el factor
ambiental y finalmente va a ser el que de un modo va determinar tambi'n esa conducta.
Dentro del factor "en#tico esta el instinto y cuando uno $ala de amiente
"eneralmente dentro de este% est lo que el animal pueda otener por aprendi&a'e.
Los instintos de aluna manera tienen q ver con la etoloa.
&i uno analiza los t'rminos conducta y etoloa no son necesariamente lo mismo, pero
habitualmente se hacen como sinnimos, por que en el fondo los dos van a estar analizando
situaciones que son relativamente similares.
La etoloa eneralmente se dedica a estudiar las cosas instintivas, lo q se hereda, la
conducta cuando se inicio en E.E.U.U. lo q trataba de de hacer era q el animal era capaz de
enerar aprendiza!e, si es que hubiese aprendiza!e es influenciado por el ambiente, el
individuo de aluna manera tiene conciencia del ambiente y esto incide sobre la conducta.
$uando se habla de caninos, razas que son ms dciles o aresivas, ahi esta el factor
en'tico, ahora que esa aresividad se manifieste o no va a depender de las caractersticas
del individuo y del ambiente. &i el dueo del animal lo entrena para ser aresivo, este va a
desarrollar su caracterstica aresiva al m(imo, si el animal de pequeo es adiestrado para
ser dcil, el animal debera mantener una conducta que sea dcil, en alunas condiciones a
pesar de q fue entrenado para ser dcil, podra desencadenar una conducta aresiva.
"ara un ). *eterinario, va a ser sumamente importante la conducta. La conducta del
individuo asumiendo que dentro de las razas hay ms y menos activos, se debe asumir de
acuerdo a eso, si un perro es pasivo y normalmente su raza es pasiva no puedo pensar que
esta enfermo por que es pasivo. &i un perro es muy activo no puedo pensar que es
hiperquinetico porque su raza tiene caractersticas que normalmente son hiperactivos, por lo
tanto hay q ponerse dentro de su raza para poder saber si esa conducta que tiene es normal o
no.
(i esta enfermo $ay un factor fisiol"ico que altera la conducta y va terminar haciendo
que por muy activo que sea cuando esta sano, si esta enfermo va comenzar a alterar una
serie de factores que van a ayudar a determinar que esta enfermo. E!emplo+ los machos
equinos en soledad adoptan la conducta de correr de un lado al otro por un solo camino,
cuando est en manada adopta la conducta de defecar en un cierto luar para marcar
territorio, si est enfermo puede perder esa caracterstica y defecar en cualquier lado, para
saber esto es necesario conocer la conducta de esa especie.
&e demostr que los animales desarrollan alunas conductas por instinto y que esas
conductas se desarrollan a una edad muy temprana, demostr que el poda ser la madre
adoptiva de unos patos, donde los patos lo seuan por que asuman q era su mam, por que
en la edad temprana no tuvieron contacto con un animal de su especie y por lo tanto lo
primero que en el momento que se fi!aba la impronta filial fue al cientfico y por lo tanto
fue su fiura materna. &e han hecho estudios donde se mova una ca!a de zapatos y los
patitos la seuan, esto tiene q ver con la conducta instintiva.
CONDUCTA ANIMAL% ADA)TACI*N + ,(T-.( ,lo de estr's no se va a ver-
$./0U$12 2/3)2L . E1.L.452.
,TOLO/0A1 ,(TUDIA LA CONDUCTA O COM)O-TAMI,NTO ANIMAL%
(U( -,LACION,( CON ,L M,DIO + LO( M,CANI(MO( 2U,
D,T,-MINAN DIC3O COM)O-TAMI,NTO.
&e hace una unin de ambas situaciones, antes los etloos decan que la conducta tenia
que ver con lo heredado y los conductistas mencionaba que tenia que ver con lo aprendido,
se loro una unin y ahora se dice q tiene que ver con el ambiente pero tambi'n los
mecanismo que determinan dicho comportamiento, estn aquellos factores que tienen que
ver con el componente en'tico.
CONDUCTA(1 6ay conductas q son instintivas
4 T,5,- T,LA-A6A1 no hay araas que le enseen a otras como te!er su tela, como lo
hace una mam a una hi!a.
Es una conducta q le permite desplazarse, le permite cazar insectos y se pueden alimentar,
es una condicin que "en#ticamente le permite sore7i7ir.
4 CON(T-UI- NIDO( si se separa a un ave de su especie esa son capaces de construir
su nido sin haberlo hecho nunca.
4 T-INA- para aprender a trinar es importante que se puedan escuchar, un ave puede
quedar sorda pero una ves q ya trino, esta siue cantando sin nin#n problema, ya lo
aprendi a hacer. "ara alunos tipos de aves es importante escuchar a los de su misma
especie para q se pueda enerar el canto mas tpico del tipo de ave.
4 ,NCONT-A- -,8U/IO una rata de laboratorio que nunca ha hecho una cueva si la
de!an en un luar q pueda cavar, hace una cueva.
4 CA9A- tiene el instinto, las madres tienden a me!orar ese instinto.
,:I(T,N ; ,N8O2U,( )A-A ,L ,(TUDIO D, LA CONDUCTA1
<. ,N8O2U, CONDUCTI(TA1
LO( ANIMAL,( A)-,ND,N TODO LO 2U, 3AC,N% la conducta era una
condicin adquirida, no es tan as. El aprendiza!e puede me!orar el componente instintivo

(, =A(A ,N LO AD2UI-IDO
,:I(T,N ; TI)O( D, A)-,NDI9A5, O CONDICIONAMI,NTO.
a> CL?(ICO1 ACONDICIONAMI,NTO A(OCIATI@O% ,'1 )A@LO@ hacia sonar
una campana antes de dar el alimento y despu's cuando hacia sonar la campana el animal
comenzaba a salivar.
> O),-ANT, O IN(T-UM,NTAL1 tpico que se hace con los animales que se
someten a adiestramiento.
1ipo de conducta que es aprendida se basa en el premio o castio.
)-,MIO darle el premio 4 CA(TI/O no dar el premio
-,8U,-9O AB> -,8U,-9O A4>
"uede ser una alleta o una caricia si el dueo no es muy afectivo.
;. ,N8O2U, ,TOL*/ICO1
LO( ANIMAL,( (A=,N IN(TINTI@AM,NT, COMO 3AC,-LO

&E 72&2 E/ L2 6E8E/$32 ,4E/913$2-
4 A@I()A ,:CA@ADO-A1
La hembra e(cava un t#nel en busca de una abe!a, la identifica por color y por
forma, finalmente determina ,por olor- paralizarla con su aui!n, la transporta a su uarida
y pone un huevo dentro de la abe!a para que se desarrollen sus hi!os.
: @OLA-1
,l 7uelo de las a7es se retarda $asta que ten"an suficiente ener"!a.
0espu's de eso comienzan los primeros intentos de volar, obviamente no todos efectivos.
$ada especie vuela de diferente forma, alunas cuando hacen vuelos de travesa lara
tienden a hacer una * y el q va adelante no siempre es el mismo, se van turnando de tal
manera de ir cortando el aire y de ese modo, ir facilitando el vuelo de los que van mas atrs,
es un sistema colaborativo de vuelo. La forma de volar puede determinar la especie, para
los etloos pueden reconocer a las especies por 'sta caracterstica, para eso se ha de haber
observado mucho la forma en que vuelan las diferentes especies.
CD
,L C*DI/O /,N.TICO A+UDA A LA (U),-@I@,NCIA + ADA)TACI*N D,
LO( ANIMAL,( A T-A@.( D, D M,CANI(MO( =?(ICO(1
a> ,(TIMULO D,(,NCAD,NANT,1 tiene que ver directamente con los (,NTIDO(.
Comentarios del )rof. AneEos
: 6ay cosas aprendidas y cosas instintivas en la conducta, si un 4olden mata corderos,
quizs solo no lo hace, pero si ve a otros perros hacerlo este aprende.
: El instinto del ato por cazar no est asociado a la necesidad de comida, disfruta casando
: El instinto de cazar del len puede ser suprimido si se le alimenta continuamente por
que esta asociado a la necesidad de comer.
: en bovinos, la cra tiene el instinto de tomar leche y las vacas el instinto de lamer la cra
para secar el cuerpo y por la lenua estimular la circulacin.
@I(I*N1 elemento importante para la adaptacin de alunas conductas.
,'1 /A@IOTA( A-,N2U,-A
Ella va toma comida, la mayora de las aves habitualmente le da cmoda a las cras cuando
estas abren la boca, cuando las cras tiene la boca abierta es el sino de que hay que darle
comida y eso es instintivo, en este caso la aviota tiene un punto en el e(tremo del pico eso
hace que cuando se acerca a las cras, ella tiende a mover la cabeza y cuando las cras
tienen hambre, instintivamente picotean la zona ro!a y eso hace que la aviota le entreue el
alimento, pero los polluelos no son capaces de diferenciar si es que lo que tiene que
entrearles el alimento es la madre. &u instinto de picotear esta relacionado con alo que
tena un punto ro!o, si aluien se coloca en la zona del nido y mueve alo como un lpiz q
tena un punto ro!o los polluelos tambi'n la picotean.
(us cr!as emiten sonidos para pedir comida y pican manc$a ro'a en el pico de sus
pro"enitores que mue7en la cae&a $ori&ontalmente para llamar la atencin de las
cr!as. Asi se mue7e un lpi& con una manc$a ro'a los polluelos i"ual pican la manc$a>

)OLLO( + )ATO(%
Los patos y pollos nacen con la capacidad de reconocer y $uir de la silueta de los
$alcones.
; .tra condicin que tambi'n esta asociada con los sentidos y tambi'n con la visin tiene
que ver con la conducta desarrollada por los pollos y patos que son capaces de reaccionar
de manera diferente frente a un ave que va volando y a una sombra que tiene una
caracterstica en particular. $uando la situacin es esta y ven estas sombras la asumen como
que es de una ave de cuello laro y no las asusta, cuando ven una sombra de un ave de
cuello corto ellos reaccionan y se fuan o se acurrucan. &on las dos maneras de responder,
por que esta sombra de cuello corto proyectada es de un ave que es predadora ,uila- que
tiene esa caracterstica y habitualmente, frente a eso la respuesta de los polluelos es huir.
Esta respuesta es instintiva y se enera de aluna manera en un periodo corto, si durante
este periodo no se enera este mecanismo de respuesta a las sombras, puede venir un uila
y se quedan y los pueden morir.
En la vida silvestre la posibilidad de que se eneren estas respuestas es muy com#n o
probable, en cambio en aves de corral que lueo de muchos aos es libre no esta muy
desarrollada.
FD
,()INO(O1 Ape&>
En la 'poca de reproduccin, el costado de los machos es ro!o brillante para atraer a la
hembra, es lo que lo hace atractivo a la hembra pero tambi'n lo hace repulsivo a los otros
machos. El color ro!o hace que la hembra se acerque.
La hembra se apro(ima y muestra su vientre hinchado, repleto de ovas.
El macho realiza una danza en zi:za y conduce a la hembra dentro del nido que este
hizo con anterioridad.
El macho estimula la cola de la hembra con su hocico y la hace vibrar para que libere las
ovas para la inseminacin ,si se estimula la cola de la hembra artificialmente tambi'n
libera las ovas-. En el caso de que el macho no enere finalmente el efecto de aitarle la
cola la hembra no deposita los huevos pero artificialmente con un lpiz o alo se le mueve
la cola a la hembra ella iual libera la ova. "uede ser artificial o no, si el macho no le ha
movido el la cola a la hembra y la hembra ya sea por un estimulo e(terno libera iual la ova
el macho no bota sus espermatozoides si no que se come la ova.
6ay otros machos peces que tambi'n en la zona caudal tienen un color ro!o, la hembra
habitualmente se siente atrada por eso y la caractersticas de esos peces es que la hembra
en al#n momento del desarrollo hace la incubacin inicial de los huevos en la boca. El
sentidos de que el macho tena ese punto es que la hembra se acerca por curiosidad al
punto, el macho libera sus espermatozoides que entran a la boca y dentro de la boca ocurre
la fecundacin. La hembra produce un estado inicial de maduracin y lueo se siue el
transcurso normal.
O0DO1 LLAMADA D, C-I?(. El odo es importante por que de acuerdo al tipo de
sonido que se emita 7a a ser la respuesta que se "enere a ese sonido. "or e!emplo puede
ser un sonido de alerta, para llamar a las cras y en alunas especies evolucionadas como
los monos son capaces de enerar ruidos frente a la presencia de depredadores, emitiendo
distintos sonidos para el depredador que viene de manera a'rea o terrestre, lueo responde
a ese sonido otro mono y toman la determinacin de hacia donde moverse para
resuardarse.
$on respecto a los monos es que tienen una condicin importante, los animales tienen el
instinto de alimentacin, es vital para ellos, si a un tipo de mono se le separa de la madre y
se dibu!a una especie de <mona= que es metlica y fra y que esa mona de aluna manera
tiene un sistema para proporcionarle alimento, el mono va a preferir a esta mona que le da
alimento. "ero si por aluna razn ese mono se asusta por la presencia de un e(trao, el
mono no va a la que le da alimento si no que se acerca a la que se parezca mas a una mona
real.
OL8ATO1 8,-OMONA(. El olfato iual es importante para la dominancia como los
atos que marcan territorio. En condiciones e(ternas como los territorios son ms amplios
los machos marcan territorio y eso de aluna manera sinifica que en ese luar el se siente
proteido o que de aluna manera es su territorio y as le avisa a otros machos que ese
territorio esta marcado. Esa orina con que marcan normalmente lleva feromonas que son
secreciones e(ocrinas.
1ambi'n las feromonas sirven mucho para la conducta reproducti7a, no solo para marcar,
las feromonas por e!emplo de una perra en celos que elimina por medio de la orina va a
hacer que los perros que est'n a mucha distancia sean capaces de captar al olor y van hacia
el luar donde esta la hembra en celo, esto es un instinto natural de reproduccin.
Las feromonas no solo son producidas por el perro sino que alunas polillas machos
eneran feromonas. 1odas las especies son capaces de producir feromonas, pero la
capacidad de percibirlas para que se transforme en un factor psicolico fuerte no es la
misma que ocurre en los perros. En los perros debe ser una situacin muy fuerte porque se
olvidan hasta de comer esperando a la perra en celo.
En humanos iual hay estudios de produccin de feromonas pero no se enera un rado de
respuesta establecida. 2unque se considera que hay una respuesta a esta condicin en
humanos, incide pero concientemente no se ha lorado establecer.
En los ovinos, las ove!as tienen un periodo reproductivo en luz pero estas no entran en
reproduccin hasta que no hay macho. En este caso el efecto de las feromonas del macho
incide mucho en el ciclo reproductivo de la hembra, en ratas y bovinos iual. 2s que el
macho si incide en la respuesta reproductiva. En las ratas no necesariamente tienen que
estar en la misma !aula.

-,()U,(TA COM)O-TA-MI,NTO D,1
4 COMUNICACI*N, 6ay respuestas ante comunicacin que se van desarrollando por
especies, la comunicacin puede ser sonora o no sonora

4 CA9A, el animal va a saber instintivamente cuando cazar y cuando no, las aves saben
que no tienen que cazar serpientes, y tambi'n tienen que ser capaces de discernir que cosas
son presas y de que cosas ellas podran ser la presa.

4 3UIDA
=> )AUTA( 8I5A( D, ACCION O )AT-ON,( D, CONDUCTA INNATA
En los "ansos en etapa reproducti7a tienen una respuesta asociada con la presencia de los
huevos. &i a un anso en etapa reproductiva se le saca un huevo del nido y se le pone a una
cierta distancia el anso estira la cabeza pasa la cabeza mas all del huevo y lueo la recoe
hasta que lleue el huevo al nido. &i se le pone alo muy parecido al huevo hace
e(actamente lo mismo. &u instinto es llevar el huevo al nido. Una vez que el anso estiro el
cuello para ir en busca del huevo y uno saca antes el huevo, el anso en vez de reresar con
la cabeza en posicin normal, reresa en la misma posicin que si estuviera trayendo el
huevo consio. Es un movimiento mecnico, no es pensado hay un instinto de alcanzar al
huevo. El anso hace esto en periodo reproductivo, si no esta en este periodo y se le de!a un
huevo, el anso es indiferente. "or lo tanto esta respuesta instintiva que es un factor
en'tico tiene una influencia hormonal ya que esta respuesta se enera en periodo
reproductivo.
En $umanos iual hay alunas cosas como aprender a caminar que es instintivo aunque ese
instinto no es tan fuerte como en los animales. /adar es una condicin de aprendiza!e en
alunas especies, como el humano. En otras especies nadar es instintivo como en el perro.
0el punto de vista locomotor los animales al momento del nacimiento son mucho ms
desarrollados que el humano. Cuando un indi7iduo aprende una condicin esta no se
ol7ida ,como nadar-.
Las aves cantoras deben orse cuando empiezan a cantar despu's ya no importa si pierden
el odo, esto puede ser instintivo o inducido.
c> IM)UL(O O MOTI@ACI*N1
4 MI/-ACI*N% Las aves determinan emirar ya sea por alimentacin, luz ,no les usta el
otoo:invierno-. Las aves tienen muy buena orientacin y memoria por medio de la
posicin del sol o las estrellas, siue una condicin man'tica. En el caso de la miracin
de salmones tiene que ver con la luz.
4 CO-T,5O, iual es una condicin importante ya que se va a hacer en un momento en
que las posibilidades reproductivas sean aptas, en el caso de los animales el corte!o tiene
que ver con la reproduccin, por lo que esto es determinado por efectos hormonales o
ambientales.

4 ALIM,NTA- A LA( C-I?(
,E!emplo dado-
d> A)-,NDI9A5, )-,4)-O/-AMADO1 IM)-ONTA
)ATO(1 -,CONOCIMI,NTO D, (U )-O/,NITO-1 los patos hacen el
reconocimiento de su proenitor antes de las >? hrs. .sea si en >? hr. los patos no han visto
nada que se parezca a un pato lo que tena movimiento va a ser su proenitor, si es un perro
ser, lo que se mueva va a ser su proenitor. 6abitualmente la conducta es una madre pato
y los patitos en esa condicin.
CANTO D, LO( )?5A-O(1 en alunos casos las aves para poder enerar su canto debe
escuchar a otro individuo adulto cantar, el ave enera el mismo sonido. "ero si no es as y
escucha a otra ave ese polluelo termina haciendo un sonido intermedio entre el sonido
caracterstico de su especie y el sonido que escuch de la otra especie durante el periodo
que se marcaba la impronta. "or e!emplo en patito feo o en el campo cuando una pata tena
pocos huevos se les pone huevos de allina y ah uno ve a la pata con polluelos. &e marca
mucho mas cuando la allina incuba huevos de patos los patitos terminan muy convencidos
de que la allina es su madre es mas si la impronta de ellos de tipo se(ual, cuando
empiezan a ver manifestaciones se(uales dentro de su fisioloa, tienen la fiura de la
allina como su impronta se(ual y el pato va a crear una conducta de cruzarse con una
allina.
CA-ACT,-0(TICA( =?(ICA( D, LA IM)-ONTA1
<. ),-IODO ,(),CI8ICO ,en el cual se enera, periodo corto- O C-ITICO G La
impronta se(ual tambi'n se produce en un periodo critico de tiempo, en el desarrollo de la
pubertad y as el individuo fi!a el tipo de hembras con las que se va a reproducir
;. CONT,:TO ,(),CI8ICO A,(TIMULO ,(),CI8ICO>. &iempre con estructuras
en movimiento.
H. A)-,NDI9A5, -,(T-IN/IDO A UN (OLO ,(TIMULO ,(),CI8ICO% osea en
ese caso si es canto solo ese estimulo va a desarrollar el canto.
D. NO -,2UI,-, -,COM),N(A. $uando es instinto no necesitan recompensa pero
cuando la conducta es adquirida requieren recompensa.

COM)O-TAMI,NTO COM)L,5O1 sistema de naveacin, comunicacin, por la
diversidad de sonidos% oranizacin social de las abe!as, paloma mensa!era
IM)O-TANCIA D, LA ,TOLO/0A ,N M,DICINA @,T,-INA-IA1
@ CLINICA1 salud% enfermedad.
"orque va a determinar la diferencia que hay entre salud y enfermedad y de acuerdo a
como se va viendo el mane!o y el desarrollo, se ve que los animales de aluna forma
son posibles de estresar, desarrollando conductas psicolicas particulares que
determinan su estado <emocional=. La salud no necesariamente tiene que ser
sintomatoloas tpicas de un enfermo si no que estas conductas nos pueden dar nocin
del estado psicolico o de bienestar animal en que este animal se encuentre.
@ )-ODUCCI*N1 estr#s producti7o. clnico
En produccin es muy importante la conducta sobre todo si uno piensa que las especies
domesticas eran de vida libre y ya no, por lo que nosotros cambiamos la conducta
ambiental. Este aspecto productivo puede e(presar estr's y este no va a producir
suficiente. "or lo que el aspecto conductual es importante de analizar.
@ -,)-ODUCCI*N1 conducta celo% de apareamiento% de parto