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En qu se beneficia la educacin inclusiva con la Reforma Educativa?

Primeramente quiero comentar que tras leer diversos documentos para poder
elaborar este Reporte, me percate de que cada uno de ellos se encuentra
estrechamente vinculado, a grandes rasgos cada uno de ellos habla sobre la
necesidad de una transformacin educativa articulando los tres niveles de la
educacin bsica y desarrollando un currculo en funcin al desempeo y no solo
a los contenidos como se vena haciendo anteriormente.
Para ello se tiene como objetivo la formacin integral de los alumnos, favoreciendo
el desarrollo de competencias para la vida.
El articulo 3ro muy acertadamente nos dice que: Todo individuo tiene derecho a
recibir educacin, una educacin impartida que debe desarrollar armnicamente,
todas las facultades del ser humano y fomentar en el, a la vez el amor a la patria,
al respeto, a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad en la
independencia y en la justicia. Con esto en lo particular entiendo que la Educacin
est dirigida a todos y todas, sin distincin de credo, raza, nacionalidad o clase
social es decir se habla de una Educacin Inclusiva.
Retomando en Plan de estudios de Educacin Bsica 2011, como
caractersticas de dicho Plan tenemos:
La equidad en la Educacin Bsica
Desarrollo de actitudes, practicas y valores
Desarrollo de estrategias de atencin y retencin

Los tres puntos de forma implcita nos hablan de una educacin basada en valores
mismos que nos dan la pauta para crear relaciones de respeto entre pares
erradicando la desigualdad en los diversos niveles educativos y atendiendo a
todos mediante estrategias diversas.
En los Principios Pedaggicos se reconoce la diversidad social, as como los
diversos estilos y ritmos de aprendizaje de cada uno de los educandos. Es
importante considerar que en el aula se busca Generar ambientes de
Aprendizaje; trabajando en colaboracin para que dichos aprendizajes sean
orientados para todos y todas.
En cada momento se habla de una Educacin para todos, dicha Educacin se
conoce como un derecho fundamental, pertinente e inclusivo
Pertinente: porque valora, protege y desarrolla las culturas y sus visiones
Inclusivo: porque se ocupa de reducir al mximo la desigualdad.

En el Acuerdo 592 se habla de articular didctica y escolarmente los niveles de
educacin. Como objetivo se tiene: lograr cambiar prcticas pedaggicas y
educativas, la permanencia en los tres niveles de educacin, evitar el rezago, la
actualizacin docente y fortalecer la infraestructura de las escuelas.
Sin embargo no se deja de lado la importancia que tiene para la Educacin Bsica
la atencin a la diversidad englobando en ella la Diversidad Social, Cultural,
Lingstica, en ritmos y estilos de aprendizaje. En educacin bsica refiere a la
niez:
Hablante de lengua indgena en cualquiera de sus variantes de
comunidades o poblaciones indgenas
En situacin de migracin en cualquiera de sus formas nacional o
internacional.
En riesgo de exclusin educativa por condicin, situacin u origen.

Retomando la Reforma Educativa, vale la pena rescatar este prrafo: La
educacin que el Estado proporciona ha de estar a la altura de los requerimientos
que impone nuestro tiempo y que la justicia social demanda: Una EDUCACION
INCLUSIVA que conjugue satisfactoriamente la equidad con la calidad en la
bsqueda de una mayor igualdad de oportunidades para todos los mexicanos.
Dentro del marco de la educacin inclusiva de reconoce que dicha educacin se
debe ofrecer desde nios hasta jvenes. Es importante reconocer que el sistema
educativo se enfrenta a diversos retos que dificultan pero no hacen imposible el
ofrecer una educacin para todos y todas; entre ellos cabe mencionar a todos
aquellos alumnos que provienen de hogares en condiciones de pobreza, sin
embargo con el da a da se han encontrado estrategias para accesar, fortalecer y
proveer Educacin a toda la poblacin.

Haciendo un recuento de cada apartado de los diversos documentos, es
importante reconocer que en base a dificultades de diversa ndole como el rezago
educativo, la desigualdad, la desercin y la imparcialidad que hasta cierto punto se
ha manejado en algunos estados. Se toma la decisin de reorientar el sistema
educativo mexicano, y me atrevo a decir reorientar porque siempre se ha hablado
de una Educacin para todos, pero tal vez no se haba entendido como tal y por
ello surgan tantas dificultades por as decirlo.
De un par de aos a la fecha se habla de la famosa Educacin Inclusiva que no
es ms, que darle la atencin digna y de calidad a todos y todas los nios y
jvenes de nuestro pas, el reconocer sus diferencias personales, familiares,
sociales, culturales, econmicas, etc. Y en funcin a ellas generar ambientes de
aprendizaje y contribuir en su formacin para hacerlos competentes en su da a
da.
Dndose a conocer como tal y enfatizndose hacia los docentes y promotores de
la educacin creo yo que se le dara la importancia que requiere para poder llegar
a todos y todas de una manera equitativa, evitando la discriminacin y
desigualdad. Hoy por hoy creo que se est generando en cadena la preocupacin
por impartir una Educacin de calidad, autoridades, maestros y padres de familia
cada uno pone de su parte para contribuir; dentro de poco la inclusin ser algo
tan natural que no ser necesario que nos recuerden su significado. Considero
que el eje central se encuentra en rescatar los valores que con el paso del tiempo
se han olvidado. El beneficio es darle el Valor que se merece a cada individuo.

Jessica Parada Valdez
Grupo 3 MEEEI