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Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

Elaboração um quadro que permita cruzar o tipo de informação resultante da auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios com os Campos e Tópicos estabelecidos pela IGE, nos quais aquela informação deve ser enquadrada.

Campos e tópicos de análise do IGE

Auto-Avaliação da BE:

   

1.Contexto e caracterização geral da escola

Domínios / Subdomínios

Informações relevantes

   
 

Contexto físico e social

Dimensão e condições físicas da escola

D.2.3. Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/agrupamento. D.2.2. Adequação dos recursos humanos às

Caracterização da BE: espaço, mobiliário, equipamentos…

-

 

-

Caracterização da equipa: nº de docentes

Pessoal docente

necessidades de funcionamento da BE na

e

não

docente,

experiência,

formação,

Pessoal não docente

escola/agrupamento.

horário.

 

Recursos financeiros

D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento:

- Orçamento previsto para a BE para renovação de equipamentos e para

actualização da colecção e funcionamento

C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.

da

BE.

-Verba atribuída para projectos pela Câmara Municipal, Associações, PNL …

Formanda Clara Neiva

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2.Projecto Educativo

Domínios / Subdomínios

Informações relevantes

Prioridades e objectivos Estratégias e planos de acç ã o

D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento:

- Documentação institucional.

- Articulação curricular.

 

A.1.1.Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola/agrupamento A.1.2. Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACND) da escola/agrupamento. A.1.3. Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e educativos (SAE) da escola/agrupamento. A.1.5. Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares (OTE) da escola/agrupamento. A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades curriculares desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos. A.2.3 Promoção do ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais na

Articulação do PAA da BE e do plano de acção com as metas do projecto Educativo.

-

-

Trabalho colaborativo com as ACND.

- Projectos e apoios prestados pela BE no âmbito dos serviços de apoio especializado.

Utilização da BE em actividades de estudo, de pesquisa, substituição, uso das TIC …

-

Utilização do espaço e dos recursos da BE para a prática lectiva.

-

-

Recursos criados pela BE em suporte

impresso e digital.

-

Projectos desenvolvidos pela BE no âmbito

da promoção da leitura e das literacias.

Formanda Clara Neiva

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escola/agrupamento. B. Leitura e Literacias C.1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural na escola/agrupamento.

 

3.Organização e gestão da escola

Domínios / Subdomínios / Indicadores

 

Estruturas de gestão Gestão pedagógica Procedimentos de auto-avaliação institucional

A.1.1. Cooperação da BE com os órgãos pedagógicos de gestão intermédia da escola /agrupamento. D.1.1.Integração/acção da BE na escola/agrupamento. D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de decisão pedagógica. A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências de informação da escola/agrupamento. D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento.

-Colaboração e parceria da BE com todas as estruturas da escola.

A BE é entendida como uma mais - valia na escola.

-

 

-

Participação do PB no CP.

 

Articulação da BE com os Departamentos Curriculares.

-

-

Implementação

do

sistema

de

Auto-

avaliação da BE e referência ao plano de melhoria em funç ão dos resultados obtidos.

4.Ligação à comunidade

Domínios / Subdomínios / Indicadores

 

Articulação e participação dos pais na vida da escola. Articulação e participação das autarquias. Articulação e participação das instituições

C.2.4. Estímulo à participação e mobilização dos pais/encarregados de educação no domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e jovens que

-

Referência a actividades e projectos

desenvolvidos pela BE que envolvam a famí lia no âmbito da promoção da leitura.

-

Projectos e parcerias estabelecidos com a

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locais.

frequentam a escola/agrupamento. C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais. C.2.5 Abertura da BE à comunidade local.

Câmara Municipal e com entidades locais.

- Horário da BE.

5.Clima e ambientes educativos

Domínios / Subdomínios / Indicadores

 

Disciplina e comportamento cívico Motivação e empenho

A.2.5. Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida. D.3.5. Difusão e formação.

- Formação dos utilizadores.

- Divulgação de informação relevante em diversos suportes.

 

- Divulgação dos trabalhos dos alunos.

6.Resultados

Domínios / Subdomínios / Indicadores

 

Resultados académicos Resultados sociais da educação

A.2.4. Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/agrupamento. B.3. Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia.

- Referência ao trabalho desenvolvido pela

BE no que concerne às novas tecnologias e avaliação dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos.

 

- Promoção de leitura

- Ní veis de leitura

Formanda Clara Neiva