Principios didcticos que rigen la actividad fisica
El proceso de enseanza aprendizaje de las actividades fsicas y deportivas, est
basado en principios que nunca deben faltar en todo el proceso. Los principios son postulados generales sobre la estructura del contenido, la organizacin de los mtodos de enseanza, los objetivos etc. Los principios se aplican a todas las materias y niveles de enseanza, siendo de carcter general y obligatorio. El entrenamiento para mejorar en nivel de acondicionamiento (resistencia o ejercicio cardiovascular) est sometido a las reglas de los fenmenos de adaptacin biolgica. Es por esto que para que se produzca dicha adaptacin se han de tener en cuenta los llamados principios del ejercicio, lo cual permite un ordenamiento sistemtico de los pasos y fases de los procesos de adaptacin. Principio de Suficiente Estimulo Este principio hace referencia a que la intensidad del ejercicio (carga) debe de sobrepasar un determinado nivel de esfuerzo para que produzca una mejora. Indiscutiblemente realizar un pequeo ejercicio es mejor que no realizarlo, sin embargo al igual que cualquier medicamento, el ejercicio tiene una determinada dosis donde se obtienen los mejores resultados, con menores riesgos. Si este estmulo del ejercicio es suficiente, se produce un desequilibrio en el estado basal del sujeto. As despus del ejercicio, mientras dure el periodo de recuperacin (regeneracin de tejidos), el nivel de forma del sujeto estar por debajo de su estado basal debido al cansancio. Una vez recuperado, se pasa a la fase de sobre compensacin en la que se obtiene una mejora (ganancia) y por lo tanto, en la que el nivel de forma del sujeto est por encima de su nivel de inicio, ocurriendo un proceso llamado adaptacin o acondicionamiento. Principio de la relacin ptima entre el esfuerzo y el descanso (recuperacin) Hace referencia al hecho que despus de realizar un determinado ejercicio es necesario dejar una pausa de recuperacin o regeneracin de los tejidos lo suficiente para que dicho proceso se lleve a cabo. Si se incumple esta ley o no se tienen las medidas necesarias para una buena recuperacin (reposo, alimentacin, hidratacin, estiramientos, etc.) se entra en un estado conocido como sobreentrenamiento o sobreuso, circunstancia en la cual a pesar de realizar un nuevo ejercicio en vez de mejorar se produce una disminucin incontrolada no solo del acondicionamiento (estado de forma) sino pone en riesgo la salud.
Principio del incremento en el ejercicio Cuando se inicia a hacer ejercicio se debe iniciar muy suave y con el paso de los das es estmulo (ejercicio) que en un comienzo era suficiente para causar un desequilibrio, se vuelve insuficiente, ya que el organismo al ir adaptndose (acondicionndose) superar fcilmente este estmulo. En el caso de las personas sedentarias el incremento de las cargas (esfuerzo) debe ser gradual y cauteloso ya que se corre el riesgo de sobre cargar y causar el estado de sobreentrenamiento descrito en el numeral anterior. Principio de la continuidad del ejercicio Este principio se refiere a que la prctica de un ejercicio se debe realizar de forma continua si el fin es lograr y mantener un acondicionamiento, . Para lograr los mejores efectos del ejercicio se requiere no menos de tres meses de entrenamiento pero por el contrario para perder los mismos efectos solo se necesitan dos o tres semanas. Principio de adaptacin a la edad La forma en que el individuo se adapta a la carga de entrenamiento depende de la edad del mismo, as como de otros factores individuales (variabilidad individual). Motivo por el cual durante la infancia la capacidad de aprendizaje y adaptacin es mucho mayor que con el paso de los aos. Se observa tambin que quien de nio realiz ejercicio, su capacidad de coordinacin, adaptacin y aprendizaje de las actividades fsicas es mucho ms rpido y sencillo comparado con quien nunca lo hizo. Personas que han realizado ejercicio constantemente o con anterioridad, el tiempo de recuperacin es menor y las cargas pueden ser incrementadas ms rpidamente, condiciones opuestas a aquellas en quienes inician un programa de acondicionamiento. Fases de la actividad fsica a) Calentamiento: Comprendida por un ejercicio leve, movimientos articulares y estiramientos con el fin de aumentas la temperatura, irrigacin y flexibilidad de los msculos preparndolos para realizar el ejercicio disminuyendo as la posibilidad de lesiones musculoesquelticas. Duracin mnima de 15 minutos, repartidos entre el ejercicio leve y los estiramientos. b) Ejercicio: Si usted es sedentario, antes de realizar el ejercicio hgase valorar por un especialista en medicina del deporte con el fin no solo de descartar los riesgos del ejercicio, sino de orientacin de la prctica deportiva. Recuerde el ejercicio debe ser progresivo, con un objetivo definido y unas metas a cumplir. No realice actividades vigorosas sin previo consentimiento. Lo ideal es iniciar con 20 a 25 minutos aadiendo unos cinco minutos cada semana a partir de la segunda semana para poder terminar realizando 40 a 45 minutos de ejercicio continuo, con una intensidad suave a moderada. Una vez alcanzada esta meta podremos pensar en aumentar la intensidad. c) Enfriamiento: basada en la disminucin progresiva de la intensidad de ejercicio y la realizacin de estiramientos nuevamente. Esta fase se realiza con el fin de permitir una readaptacin del sistema cardiovascular y endocrino, para que el cuerpo vuelva a su estado de reposo, liberando los desechos producidos durante el ejercicio y as evitar el dolor muscular posterior. Recuerde una actividad fsica desmesurada en una persona sedentaria puede ocasionar mayores riesgos y patologas que el mismo sedentarismo. Es por esto que deben respetar las reglas (principios) del ejercicio disminuyendo los riesgos de su prctica aumentando los beneficios. El ejercicio se debe orientar y prescribir; la dosis es individual. Dosificacin. En la Educacin Fsica existen dos formas de dosificar la carga fsica: una general (de todo el curso) sin especificar en sus componentes y otra particular ( de cada clase) donde s se especifica sus componentes. La dosificacin de la actividad fsica esta compuesto de tres (3) fases o partes, las cuales se determinan como: 1. Inicio, comprende el acondicionamiento neuromuscular, la elongacin muscular y una posible dinmica grupal. 2. Desarrollo, se compone de la parte fundamental de la clase donde se pondrn de manifiesto los aspectos ms resaltantes de tema u objetivo en desarrollo desde el punto de vista terico-prctico. 3. Cierre, representa la vuelta a la calma una actividad recreativa, tambin con ejercicios de elongacin muscular, y una breve discusin dirigida sobre los aspectos ms importantes realizados durante la clase o entrenamiento a objeto de corregir posibles fallas de trabajo tanto grupal como individual. Medicin. Se puede medir segn kilocaloras (kcalorias), kilojouls (kjouls) o METs es la unidad de medida del metabolismo basal. Tenemos que recordar ue 1kcalorias=4.20 kjouls y 1000kjouls=240kcalorias, varia segn el sexo, la edad, grado de entrenamiento, es decir, que varia segn cada persona. Hay maneras indirectas de medir el trabajo fsico, como ser cuestionarios, monitoreos diarios, etc., pero la manera mas correcta es a travs de ergometra mecnica o electrnica, y luego darle una equivalencia en caloras. Se puede evaluar el trabajo segn la duracin e intensidad, y valorar la frecuencia cardaca y el consumo de oxgeno (ya que ambos valores tienen una relacin lineal). La desventaja de tomar la frecuencia cardaca es que la frecuencia cardaca mxima es distinta en cada individuo (vara segn edad, grado de entrenamiento), y otra limitacin es que la correlacin de la frecuencia cardaca con el consumo de oxgeno vara cuando la actividad fsica es de baja intensidad. Otras variables de la frecuencia cardaca (que no tienen que ver con la actividad fsica per se), son la temperatura ambiente y el stress psicolgico. Los mtodos fisiolgicos son la calorimetra directa (requiere una cmara metablica), y la indirecta (que requiere de un equipo para medir el aire espirado). Ambos mtodos son caros y complicados. Otro mtodo es a travs de radioistopos que midan el oxgeno y dixido de carbono (se toma consumo de oxgeno y se mide en orina lo no utilizado), pero es sumamente costoso. Control. El control Mdico de los estudiantes se realiza por los mdicos de las secciones mdicas sanitarias de estos centros de enseanza. El Control Mdico de la actividad fsica incluye: La investigacin del estado de salud, el desarrollo fsico y las posibilidades funcionales La determinacin del efecto de las cargas fsicas sobre el organismo El control Higinico Sanitario y las condiciones de ejecucin de las clases de Educacin Fsica Las observaciones medico-pedaggicas durante las clases de Educacin Fsica. La asistencia mdica a las actividades deportivas masivas, sanitarias y de Cultura Fsica El trabajo sanitario de Educacin respecto a las cuestiones de la Educacin Fsica. La propaganda sanitaria de la Cultura Fsica y el Deporte.
Introduccin La actividad fisica se dene como cualquier movimiento corporal producido por los musculos esqueleticos y que produce un gasto de energia por encima de los niveles de reposo. Las actividades fsicas no slo proveen al indispensable mejoramiento funcional de la persona, sino que tambin promueven perspectivas diferentes en el abordaje y manejo del conocimiento, operando tanto sobre la organizacin psquica e intelectual cuanto en el plano prctico, instrumental, y comprometiendo a la totalidad de la persona en comportamientos que diferencian e integran sus mltiples dimensiones, disocindolas y reagrupndolas indefinidamente de manera activa y compleja, segn las exigencias de las situaciones concretas a resolver. La realizacin regular y sistemtica de una actividad fsica ha demostrado ser una prctica sumamente beneficiosa en la prevencin, desarrollo y rehabilitacin de la salud, as como un medio para forjar el carcter, la disciplina, la toma de decisiones y el cumplimiento de las reglas beneficiando as el desenvolvimiento del practicante en todos los mbitos de la vida cotidiana. Hoy en da esta visin ha sido aceptada por muchos, sin embargo, a lo largo del tiempo, ha tenido sus perodos de auge y regresin. La prctica deportiva no se limita solamente a los atletas de elite, deportistas de alto rendimiento, gente joven, etc. Todo ser humano puede y debera realizar alguna actividad deportiva acorde a sus necesidades y sus posibilidades fsicas. Por supuesto que previo a ese paso, obligatoriamente debemos consultar a un medico, se tenga la edad que se tenga, quien determinar, luego de los chequeos de prctica, que tipo de ejercicio estamos en condiciones de realizar o si lo que tenamos en mente efectuar es recomendable o no.