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El documento presenta el informe final de actividades del proceso de nivelación de la asignatura de Física en la Universidad Técnica de Manabí. Se describen las antecedentes, objetivos, contenidos, metodología, evaluaciones y conclusiones del curso. Se impartieron 200 horas de clase a los paralelos V11 y V12 con énfasis en el método heurístico y evaluaciones continuas. Las conclusiones incluyen la necesidad de mejorar la planificación del tiempo, los recursos didácticos y el diseño del horario.
El documento presenta el informe final de actividades del proceso de nivelación de la asignatura de Física en la Universidad Técnica de Manabí. Se describen las antecedentes, objetivos, contenidos, metodología, evaluaciones y conclusiones del curso. Se impartieron 200 horas de clase a los paralelos V11 y V12 con énfasis en el método heurístico y evaluaciones continuas. Las conclusiones incluyen la necesidad de mejorar la planificación del tiempo, los recursos didácticos y el diseño del horario.
El documento presenta el informe final de actividades del proceso de nivelación de la asignatura de Física en la Universidad Técnica de Manabí. Se describen las antecedentes, objetivos, contenidos, metodología, evaluaciones y conclusiones del curso. Se impartieron 200 horas de clase a los paralelos V11 y V12 con énfasis en el método heurístico y evaluaciones continuas. Las conclusiones incluyen la necesidad de mejorar la planificación del tiempo, los recursos didácticos y el diseño del horario.
Doctor Isaac Mendoza Cedeo, Mgs. Director (e) del Centro de Promocin y Apoyo al Ingreso Universidad Tcnica de Manab Ciudad.
Luego de haber terminado el proceso de nivelacin de carrera iniciado el 7 de abril de 2014 y culminado el da 22 del presente mes y ao presento a usted, y por su intermedio a quien corresponda, el Informe Final de Actividades, constituido por lo siguiente:
Antecedentes Actividades realizadas o Descripcin de la Asignatura o Objetivos o Contenidos abordados o Metodologa utilizada o Recursos o Evaluaciones Conclusiones Sugerencias
ANTECEDENTES: En el contrato de Prestacin de Servicios Civiles Profesionales, entre la Universidad Tcnica de Manab y mi persona, en las clusulas Tercera: OBJETO y Sptima: ACTIVIDADES ESPECFICAS; se gener mi obligacin de realizar la nivelacin de carrera de los estudiantes que se encuentren dentro del Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin en esta universidad; acorde al cronograma de actividades de cada materia y al nmero de horas correspondientes, como se detalla a continuacin: ACTIVIDAD O MATERIA REA PARALELOS HORAS CLASE PROGRAMADAS TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS FISICA CIENCIAS E INGENIERIA V11 100 200 V12 100
Para lo cual se deba, entre otras cosas: Planificar la malla curricular acorde a la materia objeto del contrato y las especificaciones. Dictar el mdulo de capacitacin en la materia objeto del contrato de acuerdo a los estndares tcnicos y criterios metodolgicos descritos en la gua del docente. Presentar los respectivos Reportes Mensuales de Avance de Materia. Elaborar la respectiva acta de calificaciones de los estudiantes inscritos en los paralelos a mi cargo. Entregar el Informe Final de Actividades.
UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN
INFORME FINAL DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES REALIZADAS: Reporte de Horas Clase Asignatura: rea: Paralelos: FISICA
CIENCIAS E INGENIERIA V11 V12 Objetivos:
1. Comprender la importancia de la Fsica y lo fundamental de utilizar el sistema internacional de unidades, sus conversiones y como tratar los errores en mediciones. 2. Resolver ejercicios en donde intervienen escalares y especialmente magnitudes vectoriales utilizando todas las operaciones entre vectores y su mtodo ms adecuado 3. Comprender las magnitudes que intervienen en el movimiento puro y que caracteriza al movimiento rectilneo, y saber aplicar en movimientos reales. 4. Comprender las variaciones de las magnitudes que intervienen en el movimiento en un plano en movimientos reales. 5. Resolver problemas de mecnica en general aplicando las leyes de Newton y los de la cinemtica. 6. Resolver ejercicios de dinmica de rotacin aplicando sus leyes. 7. Resolver ejercicios aplicando el teorema del trabajo y energa y sobre definiciones de trabajo y potencia. 8. Aplicar la ciencia desarrollada en la mecnica y en la unidad 7, en la utilizacin de algunas mquinas simples que ofrecen ventajas al ser humano. 9. Resolver problemas de colisiones, aplicando las leyes y las definiciones desarrolladas.
Contenidos abordados:
Unidad de Anlisis 1. INTRODUCCION A LA FISICA
Unidad de Anlisis 2. MAGNITUDES VECTORIALES
Unidad de Anlisis 3. CINEMATICA EN UNA DIMENSION
Unidad de Anlisis 4. CINEMATICA EN DOS DIMENSIONES
Unidad de Anlisis 5. ESTATICA Y DINAMICA DE TRASLACION
Unidad de Anlisis 6. DINAMICA ROTACIONAL
Unidad de Anlisis 7. TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA
Unidad de Anlisis 8. MAQUINAS SIMPLES
Unidad de Anlisis 9. IMPLUSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL
Ver anexo: Informe Mensual de Avance de Asignatura.
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INFORME FINAL DE ACTIVIDADES
Metodologa utilizada:
Se hizo nfasis en el mtodo heurstico primordialmente con ayuda de algunos instrumentos como: Organizadores grficos. Estudio de casos. Resolucin de problemas. Aprendizaje basado en problemas. Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje orientado a proyectos. Estas metodologas combinadas con adecuadas tcnicas participativas (trabajos grupales), recursos didcticos correspondientes (proyeccin de imgenes con software especializado) generaron una adecuada dinmica grupal y activacin del aprendizaje, y propiciaron el desarrollo de estrategias metacognitivas en funcin de los procesos, procedimientos y habilidades de desarrollo del pensamiento.
La evaluacin diagnostica se realiz al inicio del ciclo y tuvo como finalidad que el docente identifique el nivel de competencias que muestran los alumnos al iniciar el programa, permitiendo que desarrolle una planificacin del proceso enseanza aprendizaje y la oriente respecto a las necesidades de cada uno de los alumnos. El instrumento utilizado fue una prueba de base estructurada que abarc temas tan diversos como vectores, cinemtica, y dinmica; los mismos que estn comprendidos en los programas de Bachillerato Unificado del Ministerio de Educacin. El resultado de esta evaluacin mostr que los estudiantes posean falencias en cuanto al clculo vectorial, poca capacidad para abstraer problemas de razonamiento en dinmica y cinemtica; por lo tanto la estrategia era disear problemas enfocados a fomentar el desarrollo analtico en estas reas importantes dentro de la Fsica. La evaluacin formativa, es una actividad sistemtica y continua, que tiene por objeto proporcionar la informacin necesaria sobre el proceso educativo. Se realiz al trmino de cada tema y de cada unidad. Tratamos de recoger toda la informacin posible acerca del avance de cada unidad, con el fin de realizar los ajustes necesarios. Al principio los resultados no fueron tan ptimos pero una vez adaptada la metodologa al universo estudiantil mejoro significativamente el rendimiento individual y colectivo. Tanto los objetivos, contenidos, las estrategias metodolgicas, los materiales y recursos didcticos que se utilizaron fueron inmiscuidos en las variables de mayor influencia en el aprendizaje de los conceptos y definiciones ms importantes. La metodologa de evaluacin formativa abarco instrumentos tan variados como: Mapas conceptuales Solucin de problemas Mtodo de casos Lecciones semanales Debates Ensayos Examen final Portafolio. Proyecto de la asignatura
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INFORME FINAL DE ACTIVIDADES
CONCLUSIONES: El tiempo destinado a cubrir todas las unidades de anlisis no fue el suficiente. Algunos estudiantes no experimentaban la suficiente motivacin para estudiar una ciencia tan importante, probablemente debido a que su experiencia no fue de las mejores en su etapa colegial. El syllabus debe ser sometido nuevamente a un anlisis exhaustivo pues a criterio personal la unidad de maquinas simples bien puede ser cubierta dentro de DINAMICA TRASLACIONAL Y ROTACIONAL. El recurso didctico en algunos casos no fue suficiente para cubrir algunos temas, esto porque los proyectores de algunas aulas no funcionaban y gracias al apoyo logstico de los seores tutores se salvaron algunos problemas- Debe elaborarse el horario de clases de forma planificada, esto porque dentro de la planificacin que se sigui los temas ms importantes se cargaron al final y con sobrecarga de tiempo (es decir que mientras los primeros meses se tena clases de dos o tres veces a la semana, en el ltimo mes se cargo con dos semanas todos los das generando en los estudiantes fatiga por cuanto todos los dems docentes estaban terminando sus programas)
SUGERENCIAS: Realizar una mejor distribucin de tiempo en las unidades de estudio. Reforzar en mayor medida el tema de las tutoras. Mejorar la dotacin de proyectores pues en un instrumento eficaz para las sesiones. Disear en funcin del tiempo y proporcionalmente el horario de clase.
Atentamente,
_______________________ Ing. Carlos Eduardo Vlez Cantos C.I. 1308424520
NOTA: Se adjunta Informe Mensual de Avance de Asignatura