PROYECTO DE AULA

CONCEPTUALIZACIN
Es una estrategia generadora de acuerdos y compromisos entre los actores educativos de
aula y tienen una estrecha relacin con las unidades de aprendizaje, en torno a un tema
problematizador. PGE Min. Ed. 200!"#
Es una manera de organizar actividades en el aula considerando necesidades, intereses
de conte$to %ue alcanzan un propsito com&n.
'os proyectos deben ser desarrollados de manera integradora (en torno al problema) y
signi*icativa (din+mica e inter,s)
-Es un plan de accin generado por el docente y sus alumnos (as) con un objetivo o
*inalidad real. .ntegra diversos contenidos de distintas +reas program+ticas y promueve la
construccin de aprendizajes signi*icativos./ 0EM1E 2002!
-31on un conjunto de actividades de aprendizajes orientadas a resolver una pregunta o
hiptesis planteada por los ni4os y ni4as/ PE561789.''787 :::! 0:
Benefcios para la formacin e los al!mnos:
Permite %ue los alumnos sean investigadores y part;cipes de su desarrollo cultural y
social.
<esarrollan determinados conocimientos, destrezas y actitudes.
7prende de unos y de otros.
<esarrolla democracia, cooperacin y participacin
<esarrolla el lenguaje oral y escrito
'os alumnos son protagonistas del desarrollo del proyecto.
Con"enio
PROYECTO DE AULA ....................................................................................... 1
CONCEPTUALIZACIN ................................................................................. 1
Benefcios para la foraci!n "e los al#nos ........................................... 1
Por su Funcin:
=avorece la creacin de estrategias de organizacin de conocimientos escolares en
relacin con el tratamiento de la in*ormacin y el contenido en torno al problema o
hiptesis %ue promueva conocimiento.
El docente, tiene por *uncin ser gu;a, para %ue los alumnos>as asuman control del
conocimiento, signi*icados, propsitos y usos.
Se caracterizan:
1eg&n el Ministerio de Educacin 0ultura y <eportes!
<in+mica interactiva de los actores a aula, y materiales como de auto evaluacin ,
coevaluacin del proceso.
=luidez y variedad de actividades %ue parten de ideas organizadoras %ue desarrollan
inter,s y necesidades.
=le$ibilidad de las actividades plani*icadas, como respuesta a necesidades reales y
ritmos de aprendizaje.
1eg&n 1antillana!
parten de sus intereses y necesidades
recuperan sus conocimientos previos, %ue posibilitan el anclaje de la nueva
in*ormacin.
est+n orientadas a responder a preguntas abiertas y>o a veri*icar o re*utar una
hiptesis.
plantean estrategias de aprendizaje activo como la observacin, e$ploracin,
e$perimentacin, b&s%ueda de in*ormacin, socializacin de la in*ormacin y comunicacin
de resultados en razn a construccin y produccin donde los alumnos>as son
protagonistas.
de car+cter globalizador e interdisciplinario viendo una realidad desde di*erentes
en*o%ues y perspectivas sin *ragmentar el conocimiento.
aumenta la posibilidad de retener en la memoria por tiempo mayor el conocimiento
ad%uirido por ser una e$periencia vivida %ue pueden ser aplicadas y trans*eridas.
SURGIMIENTO DE UN PROYECTO DE AULA
1urgen de las siguientes *uentes!
<e los 7'5M8?1,
de un problema o de
una curiosidad
<e los
P@?=E1?@E1, de
las e$periencias o
ideas.
<e las 709.A.<7<E1 de los ni4os, de la
observacin, interaccin, di+logo
espont+neo o de la in%uietud %ue debe
ser observada por el docente,
<e los P7<@E1 <E =7M.'.7,
propuestas relevantes.
<e la 0?M58.<7<, en*renta un problema, una
actividad, in%uietud de participacin o interrelacin con
personas de la comunidad, etc.
PROCESO DIDCTICO DE ELA!ORACI"N DE UN PROYECTO DE AULA
PROPUESTA DEL MINISTERIO DE EDUCACI"N CULTURA Y DEPORTES
Consta #e $as si%uientes &ases:
1urgimiento <el Proyecto
Plani*icacin <el Proyecto
Ejecucin <el Proyecto
Evaluacin <el Proyecto
SURGIMIENTO DEL PROYECTO'(
Eleccin del tema del proyecto
8ace de dudas, in%uietudes, intereses basadas en preguntas
7notamos sugerencias
Priorizamos el tema.
<i+logo a cerca del tema problematizador
Generar espacio de di+logo