PSI 12B - Mente-Humana-5-Memoria PDF

SlCCLCClA
MLMCkIA
Jorge Barbosa, 2011
2
MEMRIA
O conceito de memria como processo cognitivo
A distino entre
memria de curto prazo e memria de longo prazo
memria imediata e memria de trabalho
memria declarativa (semntica e episdica) e
memria no declarativa ou procedimental
A relao entre memria e construo das
identidades
As condies que explicam o esquecimento
2
O QUE PRECISO
COMPREENDER
Memr|a numana
A memr|a |ntervm em
numerosas acnv|dades:
1. ercepo
2. keso|uo de rob|emas
3. Compreenso
4. |an|hcao da Aco, etc.
Memr|a numana
As |nvesngaes sobre a
Memr|a perm|nram:
1. Lstabe|ecer |e|s
ps|co|g|cas
! Lm que s|tuaes a
reteno de |nformao
func|ona me|hor
! ua|s so as
caracter|sncas da memr|a
! C que que se esquece
ma|s fac||mente
Memr|a numana
As |nvesngaes sobre a
Memr|a perm|nram:
2. Descrever, Lxp||car e
Iorma||zar aspectos
da Memr|a
! orque que nos
esquecemos?
! C que a amns|a?
! ue mode|os perm|tem
pred|zer me|hor os
comportamentos, etc.
Memr|a numana
keg|stos de Informao Sensor|a|
1ente memor|zar as |etras que, por um
mu|to curto per|odo de tempo, vo
surg|r em ba|xo.
C

N
k
L
1
I
A
S
k
D
V
Memr|a numana
Se a matr|z de |etras
nvesse s|do apresentada
por um per|odo de cerca
de S0 m||s|mos de
segundo, os su[e|tos no
consegu|r|am recordar
ma|s do que 3 ou quatro
|etras (na ma|or parte dos
casos, as de c|ma).
Memr|a numana
Segundo Ster||ng, este
resu|tado mostra que a
evocao das |etras da
matr|z faz-se a parnr de um
trao mns|co v|sua| que
desaparece mu|to
rap|damente.
Lste trao ter|a a durao de
S00 m||s|mos de segundo.
Memrla lcnlca
Memr|a numana
Cs estudos sobre reg|sto de
|nformao sensor|a| aud|nva
exp||cam o fenmeno da repeno
|nn|.
Aps uma questo ou enunc|ado
no compreend|do, o ouv|nte pede
que se[a rependo.
Cra, o que acontece mu|tas vezes
que, um pouco antes da repeno
do enunc|ado, e|a se torna
desnecessr|a: a parnr do reg|sto
sensor|a| aud|nvo, o ouv|nte
consegue, mu|tas vezes a|nda antes
da repeno, representar
menta|mente a sequnc|a aud|nva.
Memrla Lclca (audluva)
Memrla Pumana
Memr|a de Curto razo
Memr|a de Curto razo e Memr|a de 1raba|ho
Capac|dade:
no adulLo a capacldade da
MC e lgual a 7 +/- 2 unldades
de lnformao (demonsLrao
de Ceorge Mlller de 1936
nunca refuLada).
C facLor mals lmporLanLe na
MC e o agrupamenLo de
lnformaes: esse
agrupamenLo aumenLa a
capacldade, sem alLerar o
numero de unldades
recupervels.
Memrla Pumana
Durao
Cuando se provoca
experlmenLalmenLe um
lnLervalo enLre a fase de
codlcao e a fase de
evocao, observa-se uma
dlmlnulo do desempenho
mulLo slgnlcauva a parur dos
20 segundos de lnLervalo.
20 segundos
(aproxlmadamenLe) e o Lempo
mxlmo de conservao da
lnformao em MC.
Memrla Pumana
Lsquec|mento
uuas hlpLeses clenucas:
uecllnlo progresslvo do Lrao
mneslco.
LfelLo de fenmenos de
lnLerferncla.
Cs lnvesugadores
malorlLarlamenLe concordam
que o esqueclmenLo em MC
se deve a fenmenos de
lnLerferncla, mas Lambem,
evenLualmenLe, a ouLros.
Memrla Pumana
Mecan|smo de 8usca
SLernberg demonsLrou que
as Larefas de MC no so
lncompauvels com uma
acuvldade de busca menLal,
mesmo que esLa no se[a
lnLenclonal como e na ML.
Varr|mento
Menta|" (!"#$%& ()%##*#+)
e a acuvldade de busca,
nem sempre dellberada, de
lnformao em MC.
Memrla Pumana
Memr|a de 1raba|ho
Dehn|o
Capacldade para manLer a
lnformao dlsponlvel
duranLe a reallzao de uma
acuvldade cognluva
complexa.
ulsungue-se da slmples
MC por esLa se referlr
excluslvamenLe a
capacldade de codlcar,
manLer e resuLulr
lnformao.
Memrla Pumana
Memr|a de 1raba|ho
Dehn|o
8evlses clenucas acLuals:
A prlnclpal dlsuno enLre Md1
e MC esL assoclada a Larefa
(Lransformao de dados ou
slmplesmenLe recuperao de
lnformao)
As Larefas de MC no avallam
correcLamenLe as Larefas de
Md1
MC e Md1 so Lermos que
descrevem dols upos de Larefas
e dols upos de memrla
(menor consenso).
Memrla Pumana
Memr|a de Longo razo (ML)
Memr|a de Longo razo
Dehn|o
Con[unLo de descrles
Lerlcas que permlLem
compreender capacldades de
armazenamenLo de
lnformao quase
permanenLe, posLas em
evldncla:
elos nossos comporLamenLos
quoudlanos
1arefas de recordao expllclLa
1arefas de recordao lmpllclLa.
Memrla Pumana
Crgan|zao e Lstruturas da ML
recauo Conceptua|
Cuando se fala em vrlos
slsLemas de memrla, faz-se
referncla ao facLo de esses
slsLemas serem regldos por
regras funclonals dlferenLes e
especlcas.
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Memrla Pumana
Memr|a V|sua| e Memr|a
Verba|
alvlo dlsungue dols sLocks
mneslcos dlferenLes:
Imagem - conservarla as
caracLerlsucas e as
proprledades da lnformao
(codlcao analglca)
Verba| - conservarla a
lnformao na forma de
unldades dlscreLas sem
conservar as proprledades do
esumulo.
P auLores que conLesLam a dlsuno
enLre memrla vlsual e verbal: Loda a
lnformao serla armazenada de uma
forma unlca, a forma propos|c|ona|.
Lssa forma unlca poderla usar cdlgos
dlferenLes: verbals ou de lmagem.
Memrla Pumana
Memr|a Semnnca e Memr|a
Lp|sd|ca
ulsuno lnLroduzlda por
1ulvlng em 1972:
Memr|a semnnca - refere-se
a compreenso da llnguagem e
a memrla dos conheclmenLos
gerals sobre o mundo.
Memr|a ep|sd|ca - refere-se
ao armazenamenLo de
lnformao relauva a um
aconLeclmenLo vlvldo pelo
su[elLo.
LxlsLe um amplo consenso clenuco em
Lorno dos concelLos de memrla semnuca e
memrla eplsdlca.
or exemplo, em casos de amnesla e a
memrla eplsdlca que e afecLada, enquanLo
a semnuca permanece praucamenLe
lnLacLa.
Memrla Pumana
Memr|a Dec|aranva e
Memr|a roced|menta|
ulsuno lnLroduzlda por
Squlre em 1980:
Memr|a dec|aranva -
refere-se ao conhec|mento de
algo que pode ser mulLo
especlco (saber que).
Memr|a roced|menta| -
refere-se ao saber fazer
(andar de blclcleLa, por ex.).
A memrla declarauva esL assoclada as
esLruLuras cerebrals Lemporals e
dlencefllcas.
A memrla procedlmenLal esL assoclada a
esLruLuras cerebrals sub-corucals.
Memrla Pumana
Memr|a Lxp||c|ta e Memr|a
Imp||c|ta
ulsuno lnLroduzlda por Craf
e SchacLer em 1983:
Memr|a |mp||c|ta - manlfesLa-
se em Larefas que no
requerem, da parLe do su[elLo,
uma recuperao consclenLe ou
lnLenclonal da lnformao.
Memr|a exp||c|ta - manlfesLa-
se em Larefas de memrla
dlrecLa (evocao e
reconheclmenLo), em que a
recuperao da lnformao e
consclenLe e aLe prescrlLa pela
Larefa.
nos casos de amnesla, a memrla expllclLa e
mulLo afecLada, enquanLo a memrla
lmpllclLa permanece quase lnLacLa.
LsLes resulLados apolam a ldela de que a
memrla no Lem uma organlzao unlLrla.
Memrla Pumana
Cutras formas de memr|a
Memrla prospecuva
Memrla ash
Memrla de rosLos
Memrla auLoblogrca
A memrla prospecuva faz parLe da
memrla do fuLuro" e refere-se as aces a
reallzar num Lempo posLerlor.
MulLas pessoas que se quelxam de falLa de
memrla, na verdade esLo a referlr-se a esLa
memrla prospecuva.
Memrla do fuLuro" e um concelLo,
lnLroduzldo por A. uamslo, e que se refere as
anLeclpaes de pensamenLos, emoes,
senumenLos e aces.
Segundo uamslo, essas anLeclpaes cam
reglsLadas na memrla, mesmo que nunca
se[am concreuzadas, como experlncla de vlda,
para alem da vlda vlvlda.
Memrla Pumana
Cod|hcao, Lsquec|mento e
kecuperao em ML
Cod|hcao (Iactores)
uurao da apresenLao e
numero de apresenLaes
de uma dada lnformao,
1lpo e Cualldade de
LraLamenLo:
Aprendlzagem lncldenLe.
Llaborao da lnformao por
parLe do su[elLo.
Aprend|zagem |nc|dente: Aquando da
apresenLao de cada palavra de uma llsLa,
pode pedlr-se aos su[elLos que:
1. ldenuquem uma vogal parucular na
palavra,
2. lndlquem se a palavra rlma com uma
ouLra,
3. ldenucar a caLegorla semnuca a que a
palavra perLence.
C LraLamenLo 3 e cognluvamenLe mals
profundo do que o 2, e esLe mals do que
o 1.
CuanLo mals profundo e o LraLamenLo, malor
e a eclncla de recuperao da
lnformao.
Se se pedlr aos su[elLos que enconLrem o anLnlmo de uma palavra (alLo/balxo, por
ex.), eles recordaro melhor o par formado, do que se lhes forem apresenLadas as
duas palavras para decorar.
Memrla Pumana
kecuperao em ML
Cod|hcao e Crgan|zao da
Informao
A organlzao prevla do
maLerlal a recordar afecLa os
resulLados dos su[elLos.
A reorganlzao felLa pelos
su[elLos depende:
uas relaes semnucas
uos conheclmenLos anLerlores
ua uullzao posLerlor da
lnformao a reLer.
Memrla Pumana
kecuperao em ML
Lsquec|mento em ML
uecllnlo progresslvo do Lrao
mneslco (menos lmporLanLe do
que se supunha lnlclalmenLe).
lnLerferncla (efelLo de uma
aprendlzagem sobre ouLra
aprendlzagem):
8eLroacuva - efelLo da
aprendlzagem duranLe o perlodo
de reLeno de uma aprendlzagem
lnlclal.
roacuva - efelLo de uma
aprendlzagem anLerlor sobre uma
aprendlzagem acLual.
Memrla Pumana
kecuperao em ML
Lsquec|mento em ML
lalha na recuperao:
ulspomos sempre de mals
lnformao do que a que
somos capazes de evocar.
ulsponlbllldade e Acesslbllldade
da lnformao:
C su[elLo necesslLa de um
lndlce de recuperao da
lnformao,
C lndlce e um elemenLo do
conLexLo de aprendlzagem.
(cod|hcao espec|hca de 1u|v|ng)
Memrla Pumana
kecuperao em ML
kecuperao em ML e Contexto
ConLexLo refere-se ao con[unLo
de lnformaes no essenclals
para o su[elLo, mas que esLo
presenLes duranLe a fase de
aprendlzagem ou de
recuperao da lnformao.
1rs upos de lnformaes de
conLexLo:
ConLexLo exLerno,
ConLexLo lnLerno,
ConLexLo lnLeracuvo lnLrlnseco.
Cs modelos conLexLuallsLas lnLerpreLam o
esqueclmenLo como uma lncompaubllldade
enLre:
As condles de conLexLo da aprendlzagem
As condles de recuperao da
lnformao.
Memrla Pumana
kecuperao em ML
kecuperao em ML e Contexto
Contexto externo - corresponde
as lnformaes do amblenLe sem
relao dlrecLa com a
aprendlzagem,
Contexto |nterno - corresponde
as caracLerlsucas do esLado
slolglco e emoclonal do su[elLo,
no perunenLes para a Larefa,
Contexto |nteracnvo |ntr|nseco -
corresponde ao maLerlal a
memorlzar (uma palavra de uma
llsLa de palavras, por ex., e o
conLexLo da palavra segulnLe).
Cs conLexLos exLerno e lnLerno lnLerferem
nas Larefas de evocao, mas Lm um efelLo
quase nulo nas Larefas de reconheclmenLo.
C ConLexLo lnLeracuvo lnLrlnseco lnLerfere
em qualquer Larefa de recuperao da
lnformao.
Memrla Pumana
kecuperao em ML
kecuperao em ML: Lvocao e
keconhec|mento
Contexto externo - corresponde
as lnformaes do amblenLe sem
relao dlrecLa com a
aprendlzagem,
Contexto |nterno - corresponde
as caracLerlsucas do esLado
slolglco e emoclonal do su[elLo,
no perunenLes para a Larefa,
Contexto |nteracnvo |ntr|nseco -
corresponde ao maLerlal a
memorlzar (uma palavra de uma
llsLa de palavras, por ex., e o
conLexLo da palavra segulnLe).
Cs conLexLos exLerno e lnLerno lnLerferem
nas Larefas de evocao, mas Lm um efelLo
quase nulo nas Larefas de reconheclmenLo.
C ConLexLo lnLeracuvo lnLrlnseco lnLerfere
em qualquer Larefa de recuperao da
lnformao.
Modelo de Memrla de 1ulvlng
SlS1LMAS MnLSlCCS
LlSCulCA
Memrla de curLo prazo ou
memrla de Lrabalho
SLMn1lCA
(conheclmenLo geral do mundo)
SlsLema de represenLaes
percepuvas
8CCLulMLn1AL
(habllldades, condlclonamenLo)
CCnSClLnClA
MLMC8lA Au1CnCL1lCA
(conheclmenLo de sl e da sua ldenudade)
MLMC8lA nCL1lCA
(conheclmenLo do mundo)
MLMC8lA AnCL1lCA
(sem Lomada de consclncla)
!"!#$%&
()$*" +&$+),&- ./00
123 45 5467589 :5 ;9<5=
34 5>5=?@?A34B
Lxerclclos
Asslnale se a armao e verdadelra ou falsa
A memr|a poss|b|||ta no s a aprend|zagem como
tambm a consc|nc|a da nossa |denndade pessoa|.
V
Lsquec|mento e amns|a so a mesma co|sa.
I
A teor|a da |nterfernc|a ahrma que o
esquec|mento se deve ao facto de um dado
contedo mns|co perm|nr o acesso a outro. L
como se duas |nformaes aprend|das compenssem
no acesso consc|nc|a, acabando uma por
subsntu|r a outra.
I
Lxerclclos
A durab|||dade das aprend|zagens depende no s da
v|ta||dade da nossa memr|a como tambm do
s|gn|hcado que atr|bu|mos ao que aprendemos e da
natureza do que aprendemos.
V
Lm todos os processos de aprend|zagem por
assoc|ao e por observao e |m|tao, h uma
cond|o necessr|a, a saber, a memor|zao do que
fo| v|v|do..
V
or memr|a entende-se o processo d|nm|co que
consntu| a aqu|s|o (atravs da cod|hcao), reteno
e reactua||zao de contedos mns|cos
(acontec|mentos, exper|nc|as, aprend|zagens).
V
Lxerclclos
A memr|a proced|menta| um npo de memr|a de
curto prazo porque aprendemos rap|damente
competnc|as motoras, hab|||dades, hb|tos e
respostas s|mp|es.
I
As competnc|as motoras so de aqu|s|o
re|anvamente |enta e, uma vez adqu|r|das, tornam-se
comportamentos quase automncos, executando-se
com pouco esforo consc|ente.
V
A memr|a dec|aranva subd|v|de-se em memr|a
ep|sd|ca, memr|a semnnca e memr|a de actos
motores.
I
Lxerclclos
Lembrar-me de que aprend| a nadar numa p|sc|na de
um c|ube de futebo| numa poca do ano em que faz|a
mu|to ca|or um exemp|o de memr|a semnnca.
I
A frase "8arak Cbama fo| e|e|to pres|dente dos LUA
em 2008" faz parte da nossa memr|a ep|sd|ca. I
Cs factos e |nformaes armazenados na memr|a
semnnca abstraem da ||gao ao espao e ao tempo
em que foram v|v|dos, e no so refer|dos como
v|vnc|as pessoa|s.
V
36
MEMRIA
36
Questes
Identifique os processos que
caracterizam a memria
Distinga memria imediata de
memria de trabalho
Distinga memria semntica e
memria episdica
Explique como a memria
contribui para a construo das
identidades
Explique as condies do
esquecimento

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Judul Asli

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