Proyecto: EL MGICO MUNDO DEL

CIRCO LLEG A SEGUNDO

Estimulacin de las Inteligencias Mltiples y
la Inteligencia Emocional.

Diseo del proyecto.
Una de las mejores maneras de que aprendan los nios es RIENDO Y
DIVIRTIENDOSE
La propuesta para este ao estar relacionada con el Mundo del Circo (un
mundo mgico para ellos)
El proyecto se constituir a partir de unidades didcticas, que proveern una
articulacin vertical y horizontal, con diversas secuencias de contenidos de
las diferentes dimensiones (conceptual, procedimental, actitudinal), a
ensear con significatividad; actividades, experiencias y por ltimo con una
evaluacin de los aprendizajes tanto de los alumnos, como de la enseanza
y del proyecto.
El aula se transformara en un gran circo, donde por medio de diferentes
propuestas podremos conocer los principales personajes del circo con sus
respectivas acciones y audaces rutinas; los objetos llamativos que usan, sus
divertidos trajes; para luego simular ser unos verdaderos artistas
favoreciendo su imaginacin, creatividad y expresin corporal.
Se plantearan instancias motivadoras para que los nios disfruten y vivan a
diario la alegra de venir a la escuela, la pasen bien y lo mas importante,
que aprendan.
Fundamentacin
Quienes conforman un Circo, creen en los sueos y por ello sienten la
necesidad de transmitir su mensaje a todas las personas que concurren a
cada funcin, en especial a los pequeos. En su mundo la realidad y la
fantasa se mezclan indistintamente, creando ambientes de sensaciones y
reacciones que logran cautivar a los mas fieles partidarios de un mundo
fantstico.
All rer es el nico objetivo, sentirse feliz es un hecho real y soar esta
permitido. Creencias, mitos, fantasas, sueos, emocin, ternura,
expresividadcalificativos que definen a la perfeccin el espectacular
mundo circense.
El circo constituye un elemento cultural, significativo, atractivo, la esencia
motivacional para los alumnos, que nos ha precedido y nos trasciende.
Con este proyecto se elige revalorizar la importancia de las manifestaciones
ldicas, como un modo de expresin concreto, a la manifestacin de
diversos lenguajes que posibilitaran a nuestros alumnos crear, imaginar,
socializarse, disfrutar, aprender
Apuntamos a realizar una experiencia muy completa en todos los niveles ya
que trabajaremos desde EL MGICO MUNDO DEL CIRCO contenidos
de todas las reas curriculares, tanto a nivel conceptual, procedimental,
como, actitudinal, desarrollando capacidades psicomotrices, creativas,
intelectuales y de expresin.
A travs de integrar las distintas reas mediante mltiples y diversas
actividades, se intentara lograr un alto nivel de expresin ldica-creativa y
se conformaran grupos, fortaleciendo vnculos con los pares, los docentes y
la comunidad escolar.
El juego ser la clave para aprender y estimular el desarrollo fsico,
intelectual y sensorial.
Las familias sern participes activos, enriqueciendo este trabajo
mutuamente.
Este proyecto esta sustentado tericamente tomando como base dos
teoras: La Teora de las Inteligencia Mltiples y La Teora de las
Emociones.
La primera de Gardner; en la que se apunta al desarrollo de diversas
habilidades en las que los nios presentan mayor inters y capacidad.
Se trata de respetar lo que a cada uno de ellos le gusta, aquello en lo que
es ms hbil apuntando a incentivarlo y desarrollarlo. Es un trabajo que
parte de la diversidad, intentando conformar un grupo que se enriquezca
con el aporte de lo particular de cada integrante.
La segunda de Goleman, propone aprender a emplear emociones,
estrechamente, vinculadas con la personalidad, el carcter, la voluntad, la
motivacin y la moralidad. Resaltando la importancia de la sonrisa
destacando que: Las sonrisas tienen una ventaja por encima de todas las
otras expresiones emocionales
Acrobacias, cuentos, equilibrio, sumas y restas;
malabares, ms nmeros, recreos teatrales;
problemas, textos.
Lo social, la naturaleza, lo tico y esttico
Paneles, talleres, rincones,
espacios en movimiento,
payasos, carcajadas, personajes circenses y
sueos
Sern claros incentivos para la investigacin,
para el aprendizaje y sin lugar a duda
para el juego.
Objetivos
Favorecer el desarrollo de recursos expresivos facilitadores de la
comunicacin, la expresin y la socializacin.
Estimular al nio, individual y socialmente, para el desarrollo integral y
armnico de sus capacidades.
Aplicar relaciones, comparaciones y transformaciones en diferentes
situaciones de la vida diaria.
Ampliar y recrear la fantasa, transformando y construyendo modos
personales de expresin y comunicacin.
Expresar y comunicar a travs de los distintos lenguajes los
sentimientos y emociones y nuevas experiencias que vamos viviendo a
travs de diferentes personajes del circo.
Disfrutar y sentir emociones nuevas con su propio cuerpo,
descubriendo sus posibilidades motoras.

Metodologa de trabajo

Planificamos un proyecto anual, donde se trabajaran mltiples temticas y
reas dentro de unidades didcticas. Propondremos en cada una un eje
central para cada periodo de trabajo, que se regulara guiado por el inters
de los nios y sus procesos de aprendizajes.

Se empleara una metodologa abierta y flexible, sujeta a cambios y
variaciones en caso de ser necesarias (sujeto a las observaciones que se
realizaran en el proceso)

Las actividades sern variadas se buscara la participacin activa y
permanente de todos ya sea dentro de un grupo grande, en pequeos
grupos o individualmente. Se desarrollaran en forma secuenciada,
apuntando a la repeticin de algunas de ellas para garantizar mayor
seguridad y autonoma progresiva en su realizacin y garantizando que los
procedimientos de aproximacin al conocimiento sean apropiados y
variados. Se incorporaran variables que las irn complejizado.

La ambientacin del saln tendr un papel destacado, cuidando la esttica
apropiada, creativa y dinmica. Se organizaran los tiempos y se
proporcionaran los recursos del modo ms adecuado, ofreciendo distintos
ambientes.

Se establecern pautas de colaboracin con las familias y el entorno;
extendiendo puentes para hacer participes a toda la escuela y la
comunidad; apuntando as a un trabajo en equipo, articulado en el cul sea
posible intercambio y el enriquecimiento mutuo.

Propondremos la realizacin de una activad de sntesis con una fiesta en la
que se representara una funcin de circo con la participacin de todos.
En sntesis


Al plantearnos ste proyecto hemos analizado qu va a suponer su puesta
en marcha:

El inters hacia la vida del circo har que los pequeos busquen
informacin sobre l: saber quienes lo forman, que hacen, como viven,
dnde.

Ser una forma de trabajar no rgida, la experiencia se ira enriqueciendo
con los conocimientos, vivencias y aportes de los nios y sus familias
contrastando lo que ya saben, con la informacin nueva.

En definitiva se creara el medio mas propicio para generar un conflicto, base
de todos los aprendizajes.