Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA


Mata Pea!a"an : IPA
Kea# $ Se%e#te" : &III $ '
Mate"i P(k(k$T()ik : Pe#a*at Sede"+ana
Su, T()ik : '- Ran.ka
/- Ot(t
0- P"in#i) Pe#a*at Sede"+ana
A(ka#i 1aktu : 2 Tata) Muka $'2 Ja% Pea!a"an 3 45 Menit
A- K(%)eten#i Inti
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
1.. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang!teori.
B- K(%)eten#i Da#a"$Indikat(" Pen6a)aian K(%)eten#i
"o #ompetensi $asar %ndikator &encapaian #ompetensi
1
1.1. Mengagumi keteraturan
dan kompleksitas ciptaan
'uhan tentang aspek fisik
dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya.
1.1.1. $apat mengucap syukur atas ciptaan
'uhan (ang Maha )sa yang beraneka
ragam
1.1.2. Menyebutkan beberapa macam kebesaran
'uhan (ang Maha )sa
2
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu* objektif* jujur* teliti*
cermat* tekun* hati+hati*
bertanggung jawab* terbuka*
kritis* kreatif* ino,atif dan
peduli lingkungan) dalam
akti,itas sehari+hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi.
2.1.1. Menjelaskan tiga komponen keterampilan
proses- pengamatan, inferensi, dan
komunikasi
2.1.2. menjelaskan kegunaan mempelajari %&.
2.1.3. menyebutkan objek yang dipelajari dalam
%&.
3 3. Mendeskripsikan struktur
rangka dan otot manusia,
serta fungsinya pada
3..1 Menjelaskan fungsi sistem rangka bagi
tubuh manusia
3..2 Mengidentifikasi jenis tulang penyusun
sistem gerak manusia.
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 1
"o #ompetensi $asar %ndikator &encapaian #ompetensi
berbagai kondisi,
3./ Mendeskripsikan kegunaan
pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari+hari dan
hubungannya dengan kerja
otot pada struktur rangka
manusia.
3..3 Mendeskripsikan struktur tulang manusia.
3.. Mendeskripsikan fungsi sistem rangka
bagi manusia.
3../ Mendeskripsikan struktur otot manusia.
3..0 Mendeskripsikan fungsi otot bagi
manusia.
3..1 Mengidentifikasi jenis sendi yang terdapat
pada tubuh manusia.
3./.1 Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana
yang terdapat di sekitar peserta didik.
3./.2 Mendeskripsikan kegunaan pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari+hari.
3./.3 Menjelaskan prinsip kerja pesawat
sederhana pada otot dan rangka manusia.

. Menyajikan tulisan tentang


upaya menjaga kesehatan
rangka manusia dikaitkan
dengan 2at gi2i makanan
dan perilaku sehari+hari.
./ Melakukan penyelidikan
tentang keuntungan
mekanik pada pesawat
sederhana.
..1 Menyusun sebuah brosur tentang upaya
menjaga kesehatan rangka manusia
dikaitkan dengan 2at gi2i makanan dan
perilaku sehari+hari.
./.1 Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat
sederhana.
C- Tu!uan Pe%,ea!a"an
Pe"te%uan Pe"ta%a
1. &eserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan
mengkomunikasikan hasil.
2. &eserta didik dapat menjelaskan tiga komponen keterampilan proses- pengamatan,
inferensi, dan komunikasi.
3. &eserta didik dapat melakukan pengamatan sebuah model rangka atau gambar
sistem rangka manusia.
. &eserta didik dapat mengidentifikasi jenis tulang penyusun sistem gerak manusia
/. &eserta didik dapat Mengklasifikasikan berbagai jenis tulang penyusun sistem rangka
manusia.
Pe"te%uan Kedua
1. &eserta didik dapat memahami sendi pada manusia.
2. &eserta didik dapat melakukan identifikasi berbagai macam jenis sendi yang
berperan pada berbagai aktifitas yang dilakukan
Pe"te%uan Keti.a
1. &eserta didik dapat mengamati diameter otot saat terjadi kontraksi dan relaksasi.
2. &eserta didik dapat mengamati struktur otot jantung, otot rangka dan otot
Pe"te%uan Kee%)at
1. &eserta didik dapat mengidentifikasi manfaat pesawat sederhana
2. &eserta didik dapat melakukan identifikasi berbagai macam pesawat sederhana yang
ada di lingkungan sekitar peserta.
3. &eserta didik dapat mengidentifikasi keuntungan mekanik pesawat sederhana
Pe"te%uan Kei%a
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 2
1. &eserta didik dapat membuktikan bahwa sekrup adalah salah satu contoh bidang
miring.
2. &eserta didik dapat melakukan pengamatan pada gambar prinsip kerja pesawat
sederhana yang terdapat pada tubuh manusia.
D- Mate"i
Pe"te%uan Pe"ta%a
.da empat fungsi utama sistem rangka bagi tubuh kita.
o Memberikan bentuk dan mendukung tubuh kita
o Melindungi organ dalam, sebagai contohnya tulang rusuk melindungi jantung dan
paru+paru, tulang tengkorak melindungi otak.
o 'empat menempelnya otot yang merupakan alat gerak aktif yang dapat menggerakkan
tulang.
o 'empat pembentukan sel darah. 3el darah dibentuk di bagian sumsum tulang, yaitu
jaringan lunak yang yang terdapat di bagian tengah tulang
'ulang manusia tersusun atas periosteum, sumsum tulang, tulang kompak, tulang spons
serta pembuluh darah.4erdasarkan bentuk dan ukurannya, tulang pada sistem rangka
manusia dibedakan menjadi empat, yaitu tulang panjang, tulang pipih, tulang pendek dan
tulang tak beraturan.
Pe"te%uan Kedua
3endi adalah tempat bertemunya dua tulang atau lebih. $engan adanya sendi, hubungan
antara tulang+tulang tubuh dapat digerakkan.'erdapat enam macam sendi yang ada pada
tubuh manusia. #eenam persendian tersebut antara lain sendi lesung!peluru, sendi engsel,
sendi putar, sendi tak dapat digerakkan, sendi pelana serta sendi geser.
Pe"te%uan Keti.a
5tot adalah penggerak bagian+bagian tubuh, sehingga otot disebut alat gerak aktif.
6aringan ini dapat berkontraksi menjadi lebih pendek.
Pe"te%uan Kee%)at
&esawat sederhana adalah alat yang dapat digunakan untuk mempermudah pekerjaan
manusia. Macam 7 macam pesawat sederhana katrol, bidang miring, roda berporos, dan
pengungkit.
Pe"te%uan Kei%a
&ada saat manusia melakukan suatu akti,itas, maka otot, tulang dan sendi akan bekerja
bersama+sama. &rinsip kerja ketiganya seperti sebuah pengungkit, dimana tulang sebagai
lengan, sendi sebagai titik tumpu dan kontraksi dan relaksasi otot memberikan gaya untuk
menggerakkan bagian tubuh.
E- Pendekatan$St"ate.i$Met(de Pe%,ea!a"an
1. &endekatan - Scientific
2. Metode - $iskusi dan )ksperimen
3. Model - Discovery Learning
7- Media8 Aat8 dan Su%,e" Pe%,ea!a"an
1. Media
&apan tulis, komputer, 89$
2. .lat dan 4ahan
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 3
"o. 6enis 6umlah
1. Model rangka manusia 1:
2. .lat tulis 1:
3. Mikroskop 1:
. 4uku 1:
/. &aku besar 1:
3. 3umber 4elajar
a. 4uku %&. 3M& kelas ;%%% &uskurbuk 2:13
b. 4uku %&. 3M& #elas ;%%% yang rele,an
c. 8#3
G- Ke.iatan Pe%,ea!a"an
Pe"te%uan Pe"ta%a
#egiatan 8angkah+langkah
Model Discovery
$eskripsi #egiatan .lokasi
<aktu
&endahuluan Menciptakan
situasi (stimulasi)
.persepsi dan moti,asi-
9oba amati teman yang sedang
duduk di sebelah kamu= Mengapa
tubuh temanmu itu dapat duduk
dengan tegak>
Menurut kamu apa yang
membuat tubuh temanmu seperti
itu>
?uru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran
pengamatan.
?uru menyampaikan kepada
peserta didik nilai yang diperoleh
setelah mempelajari bab %% ini
yang tertera pada @Mengapa
&enting>A
1/ menit
#egiatan %nti &embahasan
tugas dan
identifikasi
masalah
5bser,asi
&engumpulan
data
&engolahan data
dan analisis
;erifikasi
?eneralisasi
?uru menyampaikan informasi
tentang kegiatan yang akan
dilakukan.
?uru membagi peserta didik
menjadi 1: kelompok
3ecara berkelompok peserta didik
melakukan kegiatan mengamati
sistem rangka pada tubuh
manusia pada kegiatan @.yo #ita
9obaA. &ada kegiatan ini peserta
didik diminta melakukan
identifikasi minimal 1: macam
tulang penyusun sistem rangka
manusia.
?uru membimbing peserta didik
melakukan kegiatan
mengklasifikasikan jenis tulang
berdasarkan bentuk dan ukuran
pada kegiatan B.yo #ita
C: menit
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 4
#egiatan 8angkah+langkah
Model Discovery
$eskripsi #egiatan .lokasi
<aktu
8akukanD.
&eserta didik mencatat hasil
pengamatan.
&eserta didik menganalisis hasil
pengamatan.
&eserta didik presentasi dan
diskusi tentang hasil pengamatan.
&enutup
?uru membimbing peserta didik
untuk menarik kesimpulan dari
kegiatan pembelajaran hari ini.
?uru menugaskan peserta didik
mempelajari materi yang akan
dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
1/ menit
Pe"te%uan Kedua
#egiatan 8angkah+langkah
Model Discovery
$eskripsi #egiatan .lokasi
<aktu
&endahuluan Menciptakan
situasi (stimulasi)
.persepsi dan moti,asi-
Masih ingatkah kamu dengan
komponen penyusun tulang
kompak>
3elanjutnya, guru mengatakan
bahwa, Bdengan adanya 2at kapur
dan fosfor, maka akan dapat
menyebabkan tulang menjadi
keras.D
Mengapa kamu dapat melakukan
berbagai macam gerakan>
&adahal, tulang yang termasuk
salah satu sistem gerak manusia
sangatkeras serta tidak dapat
dibengkokkan.
?uru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran.
1: menit
#egiatan %nti &embahasan
tugas dan
identifikasi
masalah
5bser,asi
Menyampaikan informasi tentang
kegiatan yang akan dilakukan
yaitu pengamatan.
?uru membagi peserta didik
menjadi 1: kelompok.
3ecara berkelompok peserta didik
melakukan kegiatan identifikasi
sendi+sendi yang bekerja pada
akti,itas sehari+hari pada
kegiatan B.yo #ita 8akukanD
&eserta didik menganalisis secara
singkat prinsip kerja dari sendi
0: menit
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 5
#egiatan 8angkah+langkah
Model Discovery
$eskripsi #egiatan .lokasi
<aktu
&engumpulan
data
&engolahan data
dan analisis
;erifikasi
?eneralisasi
pada kegiatan B.yo #ita
3elesaikanD.
?uru membimbing peserta didik
melakukan kegiatan identifikasi
sendi+sendi yang bekerja pada
akti,itas sehari+hari pada
kegiatan
?uru membimbing peserta didik
melakukan kegiatan diskusi
untuk menjawab pertanyaan.
&enutup ?uru membimbing peserta didik
untuk menarik kesimpulan.
?uru menugaskan peserta didik
mempelajari materi yang
berikutnya.
1: menit
Pe"te%uan Keti.a
#egiatan 8angkah+langkah
Model Discovery
$eskripsi #egiatan .lokasi
<aktu
&endahuluan Menciptakan
situasi (stimulasi)
.persepsi dan moti,asi-
3ebelumnya kamu telah
mempelajari bahwa tulang
merupakan alat gerak pasif. 9oba
sekarang kamu pikirkan, apakah
tulang+tulang penyusun rangka
tubuh manusia dapat digerakkan
tanpa adanya bagian lainnya>
?uru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran.
1/ menit
#egiatan %nti &embahasan
tugas dan
identifikasi
masalah
5bser,asi
&engumpulan
data
&engolahan data
dan analisis
;erifikasi
?eneralisasi
?uru menyampaikan informasi
tentang kegiatan yang akan
dilakukan.
3ebelum masuk pada materi
pelajaran, guru membimbing
peserta didik untuk menjawab
pertanyaan pada kegiatan B.yo
'ebakD.
3ecara berkelompok peserta
didik melakukan kegiatan
mengamati diameter otot pada
saat berkontraksi dan berelaksasi
pada kegiatan @.yo kita lakukanA
dan mengamati otot jantung, otot
rangka dan otot polos pada
kegiatan @ayo kita cobaA.
?uru membimbing peserta didik
melakukan kegiatan mengamati
diameter otot pada kegiatan @.yo
C: menit
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 6
#egiatan 8angkah+langkah
Model Discovery
$eskripsi #egiatan .lokasi
<aktu
kita lakukanA serta menjawab
pertanyaan+pertanyaan yang
terdapat pada kegiatan tersebut.
?uru membimbing peserta didik
untuk mengamati otot jantung,
otot rangka dan otot polos pada
kegiatan @ayo kita cobaA serta
menjawab pertanyaan+pertanyaan
yang terdapat pada kegiatan
tersebut.
&eserta didik dibimbing untuk
menjawab pertanyaan pada
kegiatan B.yo #ita 3elesaikanD.
&enutup
?uru membimbing peserta didik
untuk menarik kesimpulan.
?uru menugaskan peserta didik
untuk membaca materi tentang
pesawat sederhana serta
melakukan identifikasi pesawat
sederhana yang ada di rumah.
Easil identifikasi dituliskan di
buku %&. peserta didik.
1/ menit
Pe"te%uan Kee%)at
#egiatan 8angkah+langkah
Model Discovery
$eskripsi #egiatan .lokasi
<aktu
&endahuluan Menciptakan
situasi (stimulasi)
.persepsi-
?uru melakukan apersepsi
tentang tugas rumah yang
berkaitan dengan pesawat
sederhana.
?uru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran.
1: menit
#egiatan %nti &embahasan
tugas dan
identifikasi
masalah
5bser,asi
&engumpulan
data
&engolahan data
dan analisis
;erifikasi
?eneralisasi
?uru membimbing peserta didik
untuk melakukan kegiatan
mengidentifikasi manfaat
pesawat sederhana pada kegiatan
.yo #ita 9oba serta menjawab
pertanyaan yang ada pada
kegiatan tersebut.
?uru membagi peserta didik
menjadi 1: kelompok.
?uru membimbing peserta didik
untuk melakukan kegiatan
mengidentifikasi keuntungan
mekanik pesawat sederhana pada
bagian .yo #ita 9oba.
0: menit
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 7
#egiatan 8angkah+langkah
Model Discovery
$eskripsi #egiatan .lokasi
<aktu
&eserta didik berdiskusi dan
menjawab pertanyaan.
?uru membimbing peserta didik
untuk melakukan presentasi dan
diskusi tentang hasil pengamatan.
&enutup ?uru membimbing peserta didik
untuk menarik kesimpulan.
?uru menugaskan peserta didik
untuk menjawab pertanyaan pada
kegiatan .yo #ita 3elesaikan
?uru menugaskan peserta didik
mempelajari materi yang
berikutnya.
1: menit
Pe"te%uan Kei%a
#egiatan 8angkah+langkah
Model Discovery
$eskripsi #egiatan .lokasi
<aktu
&endahuluan Menciptakan
situasi (stimulasi)
&emusatan perhatian-
?uru menanyakan tugas pada
peserta didik tentang materi
sebelumnya.
?uru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran.
1/ menit
#egiatan %nti &embahasan
tugas dan
identifikasi
masalah
5bser,asi
&engumpulan
data
&engolahan data
dan analisis
;erifikasi
?eneralisasi
?uru membagi peserta didik
menjadi 1: kelompok.
&eserta didik secara berkelompok
melakukan kegiatan diskusi
untuk memahami materi prinsip
kerja pesawat sederhana pada
tubuh manusia
&eserta didik secara berkelompok
melakukan percobaan untuk
membuktikan bahwa sekrup
adalah salah satu contoh bidang
miring.
&eserta didik dibimbing untuk
menjawab soal yang terdapat
pada bagian .yo kita
selesaikan.
&eserta didik diskusi kelompok
untuk menjawab pertanyaan.
?uru membimbing peserta didik
menuliskan hasil pengamatan
kelompok.
C: menit
&enutup ?uru membimbing peserta didik
untuk menarik kesimpulan.
1/ menit
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 8
#egiatan 8angkah+langkah
Model Discovery
$eskripsi #egiatan .lokasi
<aktu
?uru memberikan penjelasan
tentang proyek yang harus
dikerjakan oleh peserta didik
?uru menugaskan peserta didik
belajar menghadapi tes pada
pertemuan berikutnya..
H- Peniaian
1. Metode dan 4entuk %nstrumen
Metode 4entuk %nstrumen
3ikap 8embar pengamatan sikap dan rubrik
'es unjuk kerja 'es penilaian kinerja
'es tertulis 'es uraian dan pilihan ganda
2. 9ontoh %nstrumen
a. 8embar &engamatan 3ikap
&engamatan &erilaku %lmiah
"o. .spek yang dinilai 1 2 3 #eterangan
1. Fasa ingin tahu (curiosity)
2. #etelitian dalam melakukan kerja
indi,idu
3. #etelitian dan kehati+hatian dalam kerja
kelompok
. #etekunan dan tanggung jawab dalam
bekerja secara indi,idu maupun kelompok
/. #etrampilan saat berkomunikasi dalam
diskusi kelompok
Fubrik &enilaian &erilaku
"o .spek yang dinilai Fubrik
1. Menunjukkan rasa
ingin tahu
1. 'idak menunjukkan rasa ingin tahu, tidak
antusias, pasif
2. Menunjukkan rasa ingin tahu, tidak antusias,
pasif
3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif
2. #etelitian dalam
melakukan kerja
indi,idu
1. Melakukan pekerjaan tidak sesuai prosedur,
bekerja dengan tergesa+gesa, hasil tidak tepat.
2. Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati+
hati dalam bekerja, hasil tidak tepat.
3. Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati+
hati dalam bekerja, hasil tepat.
3. #etelitian dan kehati+
hatian dalam kerja
kelompok
1. Melakukan kerja dengan tergesa+gesa secara
bersama dengan teman sekelompok, dengan
hasil yang tidak tepat.
2. Melakukan kerja dengan hati+hati secara
bersama dengan teman sekelompok, dengan
hasil yang tidak tepat.
3. Melakukan kerja dengan hati+hati secara
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 9
"o .spek yang dinilai Fubrik
bersama dengan teman sekelompok, dengan
hasil yang tepat.
. #etekunan dan
tanggung jawab
dalam bekerja secara
indi,idu maupun
kelompok
1. 'idak bersungguh+sungguh dalam
menjalankan tugas, tidak mendapatkan hasil
2. 'ekun dalam menjalankan tugas, tidak
mendapatkan hasil terbaik
3. 'ekun dalam menjalankan tugas,
mendapatkan hasil terbaik dan tepat waktu
/. #etrampilan saat
berkomunikasi dalam
diskusi kelompok
1. 'idak aktif bertanya, tidak mengemukakan
gagasan, menghargai pendapat orang lain
2. .ktif bertanya, tidak mengemukakan
gagasan, menghargai pendapat orang lain
3. .ktif bertanya, aktif berpendapat, menghargai
pendapat orang lain
8embar &enilaian &erilaku %lmiah
"o. "ama 3iswa
.spek yang dinilai 6umlah
3kor
"ilai
1 2 3 /
#riteria &enilaian-
6umlah 3kor "ilai
13 7 1/ C/
1: 7 12 C:
1 7 C G/
7 0 G:
1 7 3 1/
b. 8embar &engamatan #eterampilan &raktikum
"o. .spek yang $inilai
'ingkat #emampuan
1 2 3
1. Menyiapkan alat dan bahan praktikum
2. Menggunakan alat sesuai fungsinya
3. Melakukan pengukuran dengan benar
. Menyusun data hasil pengukuran
/. Membersihkan alat
0. Mengembalikan alat+alat pada tempatnya
6umlah
#eterangan- 1 - #urang
2 - 9ukup
3 - 4aik
- 4aik 3ekali
8embar &enilaian #eterampilan &raktikum
"o. "ama 3iswa
.spek yang dinilai 6umlah
3kor
"ilai
1 2 3
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 10

In#t"u%en S(a Pen.eta+uan
S(a Pii+an Ganda
1. 3alah satu bagian penyusun tulang yang menghasilkan sel+sel darah merah dan sel+sel
darah putih adalah ....
a. #artilago c. tulang kompak
b. &eriosteum d. sumsum merah tulang
2. 3alah satu fungsi sistem rangka adalah melindungi organ internal. &ada tubuh manusia
tulang yang melindungi paru+paru, dan otak secara berturut+turut adalah tulang ....
a. rusuk dan tulang tengkorak
b. tengkorak dan tulang rusuk
c. belakang dan tulang tengkorak
d. belakang dan tulang rusuk
3. 4erikut ini merupakan fungsi dari sistem rangka, kecuali ....
a. alat gerak aktif, sehingga tulang dapat bergerak
b. tempat utama menyimpan kalsium dan fosfor
c. memberikan bentuk pada tubuh dan mendukung tubuh
d. melindungi organ internal
. 4erikut ini merupakan contoh otot yang bekerja secara sadar dan tidak sadar yang
disebutkan secara berturut+turut adalah ....
a. otot jantung dan otot gastronemius
b. otot jantung dan otot dahi
c. otot jantung dan otot trisep
d. otot bisep dan otot jantung
/. 'ipe persendian yang terdapat pada rahang adalah ....
a. sendi geser c. sendi putar
b. sendi pelana d. sendi engsel
0. 4erikut ini yang bukan merupakan prinsip pesawat sederhana ....
a. melakukan kerja
b. memperbesar massa beban
c. mempermudah kerja
d. memperbesar gaya
Pe"+atikan .a%,a" di ,a*a+ ini9 Ga%,a" ,e"ikut #e,a.ai a6uan untuk %en!a*a,
)e"tan:aan n(%(" ; dan 8-
1. .lat yang termasuk ke dalam golongan bidang miring adalah ....
a. . c. 9
b. 4 d. $
G. .lat yang termasuk ke dalam golongan roda berporos adalah ....
a. . c. 9
b. 4 d. $
C. &erhatikan gambar di samping=
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 11
&rinsip kerja tangan anak pada gambar koper tersebut
sama dengan prinsip kerja pengungkit jenis ....
a. &ertama c. ketiga
b. #edua d. keempat
1:. 4erikut merupakan gambaran skematis tangga yang
ada di rumah 'oni.&anjang tangga tersebut adalah G
meter, sedangkan ketinggiannya adalah meter.
#euntungan mekanik dari penggunaan tangga
tersebut adalah ....
a. H c.
b. 2 d. G
3oal Iraian
1. &erhatikan gambar ketiga jenis otot manusia berikut ini=
6elaskan nama masing+masing otot tersebut, lokasi dalam tubuh manusia serta
sebutkan satu (1) ciri yang nampak dari otot tersebut=
2. &erhatikan gambar berikut ini=
'ermasuk pengungkit jenis berapakah gambar di atas> Mengapa demikian> 3ebutkan
dua contoh benda yang ada di sekitar kamu yang menggunakan prinsip kerja
pengungkit tersebut=
3. %dentifikasilah minimal 3 (tiga) jenis sendi yang
bekerja pada atlet pada gambar tersebut=
. ?ambar di samping merupakan gambar mitokondria.
Mitokondria merupakan salah satu organel yang
terdapat di dalam sel yang berfungsi untuk
menghasilkan energi. )nergi ini dimanfaatkan oleh
tubuh untuk melakukan berbagai macam akti,itas,
misalnya untuk kontraksi otot sehingga manusia dapat
bergerak. Menurut pendapatmu, mengapa jumlah
mitokondria pada sel otot lebih banyak daripada
jumlah mitokondria
pada sel lainnya>
/. &erhatikan dua gambar pengungkit di bawah ini=
&engungkit manakah yang lebih membutuhkan sedikit energi jika digunakan>
Kun6i Ja*a,an
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 12
N(%("
S(a
Ja*a,an Sk(" Kete"an.an
1. $ 1
:
6awaban benar
6awaban salah
2. . 1
:
6awaban benar
6awaban salah
3. . 1
:
6awaban benar
6awaban salah
. $ 1
:
6awaban benar
6awaban salah
/. $ 1
:
6awaban benar
6awaban salah
0. 9 1
:
6awaban benar
6awaban salah
1. 4 1
:
6awaban benar
6awaban salah
G. $ 1
:
6awaban benar
6awaban salah
C. 4 1
:
6awaban benar
6awaban salah
1:. 4 1
:
6awaban benar
6awaban salah
Iraian
1. a) "ama otot- otot jantung, lokasi otot-
jantung, ciri+ciri- memiliki garis+garis
seperti otot rangka.
b) "ama otot- otot polos, lokasi otot-
organ dalam manusia (dinding lambung,
usus halus, rahim, dll), ciri+ciri- tidak
bergaris+garis, berbentuk gelendong.
c) "ama otot- otot rangka, lokasi otot-
melekat pada tulang, sehingga tulang
dapat bergerak, ciri+ciri- memiliki garis+
garis melintang, sehingga otot ini
disebut dengan otot lurik.
3
2
1
6awaban benar
6awaban kurang tepat
6awaban salah
2. ?ambar tersebut adalah pengungkit jenis
pertama, karena posisi titik tumpu
berada di antara kuasa dan beban.
9ontoh benda yang menggunakan
prinsip kerja pengungkit tersebut adalah,
jungkat+jungkit, gunting.
3
2
1
6awaban benar
6awaban kurang tepat
6awaban salah
3. &ersendian di antara tulang tengkorak
dan tulang leher (sendi putar).
a) 3endi pada siku, sendi pada lutut
(sendi engsel).
b) 3endi pada ibu jari (sendi pelana)
sendi pada empat jari yang lain (sendi
engsel)
c) 3endi pada pergelangan tangan dan
kaki (sendi geser)
d) 3endi antara tulang lengan atas dan
tulang belikat (sendi peluru).
3
2
1
6awaban benar
6awaban kurang tepat
6awaban salah
.
#arena otot merupakan alat gerak aktif
yang dapat menggerakkan tulang yang
ada di seluruh tubuh manusia. 5tot dapat
3
2
6awaban benar
6awaban kurang tepat
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 13
N(%("
S(a
Ja*a,an Sk(" Kete"an.an
menggerakkan tulang jika otot
melakukan kontraksi. &roses kontraksi
otot membutuhkan energi. #ontraksi
yang dilakukan oleh otot berlangsung
sangat sering, sesering ketika manusia
melakukan aktifitas. 3ehingga sel otot
membutuhkan lebih banyak energy dari
pada sel lainnya.
1 6awaban salah
/.
$iketahui-
&engungkit .- 8# J 2: cm* 84 J 12:
cm
&engungkit 4- 8# J G: cm* 84 J 0: cm
$itanya-
&engungkit yang memerlukanenergi
paling sedikitjikadigunakan.
6awab-
a< #M (#euntungan Mekanik) . - 1!0
,< #M (#euntungan Mekanik) 4 - !3
6adi pengungkit yang memerlukan
energi paling sedikit jika digunakan
adalah pengungkit 4, karena semakin
besar keuntungan mekanik pesawat
sederhana, maka semakin kecil energi
yang diperlukan.
3
2
1
6awaban benar
6awaban kurang tepat
6awaban salah
6umlah 2/
(ogyakarta, 6uli 2:1
Mengetahui,
#epala 3ekolah ?uru Mapel %&.
&urwantini, 3.&d. %rnin .gustina $wi .stuti, 3.&d.
"%&. 1C0:1:2 1CG1:3 2 :13 "4M. 11123G
RPP IPA SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Page 14