Date relevante privind evaluarea pedagogic a copilului:

Valeria este un copil pozitiv, sa prezentat puin timid.

Manifest dorin de implicare n activiti.
Citete bine, cunoate alfabetul.
Poate da informaii specifice la cerere (ex. nume, adrese).
Disparte cuvintele n silabe.
Recunoate obiecte n imagini i n mediul nconjurtor.
Eleva alctuete propoziii dup tablou cu ajutorul pedagogului.
Opereaz calcule numerice simple ( +; - ; ; ; = ) ns i trebuie mai mult timp.
Cunoate culorile, figurile geometrice, numete anotimpurile, dificitar cunoate
zilele sptmnii,
Se orienteaz bine n spaiu.
Numete prile unei zile asociate unor aciuni cotidiene: dimineaa, amiaza, seara.
Cunoate i scrie toate cifrele, numara bine cresctor n limita 0 100, iar
numrarea descresctor este dificitar.
Concluzii i recomandri:
Este necesar o preocupare i o aciune continu a cadrului didactic pentru
realizarea n mod constant i adecvat a activitilor de nvare, lucrul n echipa
interdisciplinar i colaborare ntre cadrul didactic, familie i ali specialiti
implicai n procesul educaional.
Necesiti:
- PEI (plan educaional individualizat);
- CDS ( Cadrul didactic de sprijin);
Recomandri:
a) pentru instituia de nvmnt:
- asigurarea sprijinului metodologic cadrelor didactice care asist copilul;
- consilierea cadrelor didactice n scopul evitrii marginalizrii i a evitrii
eecului colar;
- evaluarea i monitorizarea progresului copilului.
b) pentru cadrele didactice:
- plasarea n banc s copilului aproape de cadrul didactic, pentru a putea fi
sprijinit i monitorizat mai uor;
- vorbindu-i, demonstrai i imagini, obiecte concrete, captivante;
- mprii sarcinile n etape mai mici de nvare;
- organizai comunicri n cerc i oferiii posibiliti de exprimare;
- oferii timp suplimentar pentru anumite sarcini;
- utilizai un vocabular clar, pe nelesul copilului, dac este nevoie repetai-i
calm instruciunile.
- Iniierea i stabilirea de relaii cu cei din jur, utiliznd diverse forme de
comunicare:
jocuri de stimulare, dezvoltare a diferiterilor tipuri de
comunicare (mimico-gestual, verbal):
a) joc de expresie corporal- micare i ritm Dansm n ritmul
melodiei;

b) joc de pronunie corect i de dezvoltare a vocabularului S
alintm cuvintele;
c) joc de integrare propoziional dup suport imagistic Hai s
facem o poveste
- Participarea la situaii de comunicare i relaionare cu cei din jur:
jocuri de socializare:
a) joc de utilizare a formulelor de politee i salut adecvate
situaiilor/persoanelor Cuvinte magice ;
b) jocuri de rol/dramatizri ntre prieteni , La spectacol, La
picnic;
c) Jocuri de stimulare, corectare a unor comportamente Cine este
vinovat, Cum este corect;
- Stimularea dezvoltrii intelectuale prin exersarea i dezvoltarea proceselor
psihice:
- Exerciii de stimulare a gndirii, memoriei, imaginaiei, ateniei, limbajului,
voinei.