VALORES HUMANOS EN LA ESCUELA POR MEDIO DE LAS

TIC.

EUNISA DVILA ROSSO

ROGER ANTONIO MARTINEZ CORDOBA
JOHN ALESANDERS URIBE CATAO
PAULA ANDREA ZULETA MONSALVE
ESTUDIANTES DE DIPLOMATURA DE APROPIACIN DE LAS
TIC EN EL AULA

FUNDACIN UNIVERSITARIA CATLICA DEL NORTE

MODALIDAD PRESENCIAL
PUERTO NARE -2014

VALORES HUMANOS EN LA ESCUELA POR MEDIO DE LAS

TIC

SONIA MARA LOZANO PULGARN

FORMADORA

FUNDACIN UNIVERSITARIA CATLICA DEL NORTE

MODALIDAD PRESENCIAL
PUERTO NARE -2014

TEMA: Valores humanos en la escuela por medio de las tic.

REA DE INTEGRACIN: Educacin tica y Valores.

PREGUNTA DE INVESTIGACIN

Pareciera que en muchas instituciones educativas, por no decir en

su mayora, priman los conocimientos y el saber hacer por
encima del ser, situacin que permite contar con personas con
conocimiento pero con dficit en tica y valores humanos y, el
resultado de todo ello es una sociedad como la nuestra;
desbordada en corrupcin, intolerancia, violencia; es decir,
degradad en todo el sentido de la palabra y, lo peor es que las
escuelas no son ajenas a tal realidad.
En este orden de ideas, es claro que necesitamos redoblar
nuestros esfuerzos desde nuestras instituciones para revertir
tal situacin. Y es all donde nace una pregunta vital: Cmo
entonces formar ciudadanos que tengan presente las reglas y/o
normas que todos debemos conservar para poder comunicarnos
con dignidad; con valores y elegancia en nuestras acciones y
palabras con las que podamos manifestar los sentimientos
respecto a los dems?
Para formar ciudadanos teniendo en cuenta dichas normas de
tica y valores es imprescindible idearnos estrategias y
metodologas que comporten armona entre lo social y la escuela;
entre cada estudiante y su realidad cotidiana, y que adems nos
ayude a hablar el mismo lenguaje.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

*Desde la forma como la sociedad asume el conjunto de reglas

o normas que todos
debemos
conservar, para poder
comunicarnos con dignidad, educacin, valores y elegancia en
nuestras acciones y palabras para manifestar los sentimientos,
respecto a los dems; en nuestras Instituciones Educativas
debemos fortalecer nuestros educando en valores y principios
morales y espirituales ya que un 70% de los estudiantes no
practican estos principios.
*Se ha concluido que en el seno familiar de nuestros educandos
hay un dficit de valores ticos y espirituales; de all que
observamos que son alumnos con poca autoestima y en ocasiones
se tornan grotescos, desconociendo la autoridad y mucho menos
aplican los valores que se le ensean en la escuela.
*En nuestra comunidades no se est aplicando los valores como
principios morales y espirituales; notamos en algunos padres de
familia que no tienen el mnimo respeto en el trato con sus
semejantes, y eso se ve reflejado en nuestros educandos; tanto
as, que algunos estudiantes se enfrentan con palabras no
adecuadas al dirigirse a sus compaeros y profesores.
*Esta investigacin es de suma importancia para promover los
valores de una manera decidida; mejorando las bases integrales
de nuestros estudiantes, ya que, con la aplicacin de todas estas
reglas o normas queremos fortalecer el comportamiento de
nuestras comunidades y a la vez de nuestra sociedad en general.

JUSTIFICACIN

*El proyecto Cvica Para La Vida est diseado para promover

y mejorar en nuestras instituciones educativas valores ticos,
morales y espirituales, utilizando las TIC como una herramienta
indispensable para adelantar su proceso.
*Los beneficiados directos
comunidades y docentes.

sern

nuestros

estudiantes,

*Se prev cambiar la manera como las personas de nuestras

comunidades se tratarn entre s.
*Al utilizar las TIC como herramienta integral, no solo se est
fomentando los valores humanos, sino que adems, se est
promoviendo el uso y aprovechamiento de las tecnologas.

OBJETIVO GENERAL

Fomentar en nuestras comunidades educativas valores humanos

que nos brinden la tranquilidad social que debe tener un pas;
valores basados en el sostenimiento de una sana convivencia,
teniendo en cuenta los mtodos tecnolgicos para facilitar el
desarrollo de los mismos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Investigar diferentes fuentes sobre las normas de

comportamiento
que
todo
ciudadano
debe
comportar.
Realizar actividades ldicas donde se incluya la
aplicacin de normas para la sana convivencia para
fortalecer el respeto a la familia y en el orden
social de las comunidades.
Inculcar el amor por lo nuestro y el rescate de la
identidad cvica.
Formar a los alumnos a hacia el reconocimiento de
los smbolos patrios.
Reconocer el orden familiar y social.

INDICADORES DE LOGROS

Reconoce la urbanidad como elemento de convivencia

social.
Tiene respeto por los smbolos patrios.
presenta una actitud positiva frente a las formaciones de
la escuela y la comunidad.
Tiene cuidado con los enseres y/o inmuebles de la
institucin.
Aplica normas de comportamiento en la escuela y en su
hogar.
Respeta a compaeros y docentes.
Presenta buen comportamiento en los actos culturales
Maneja buena presentacin personal
Cumple con las actividades asignadas dentro de la
institucin.
Identifica la autoridad familiar e institucional.
Utiliza buen vocabulario para relacionarse con las personas.

MARCO TERICO

El proyecto Cvica Para La Vida trata sobre las actitudes y

comportamientos que tanto estudiantes como toda persona en
general debe presentar en un mundo biodiverso como el nuestro,
para el disfrute de una sana convivencia y una relativa armona.
Este proyecto es una propuesta de modelo de vida que busca
cambiar el mal comportamiento de nuestros alumnos, el cual se ve
reflejado en la violencia, el matoneo, el robo, la extorcin, entre
otros. Y que pretende formarlos en valores e invita a fomentar
dichos valores no solo desde las escuelas sino que tambin desde
el seno de los hogares, aportando de este modo a una mejor
sociedad.
Por otro lado, En funcin de la apropiacin de las nuevas
tecnologas, Cvica Para La Vida hace uso de las TIC como
herramienta indispensable para adelantar sus trabajos en las
aulas, complementando as una labor integral.

METODOLOGA

El proyecto Cvica Para La Vida, se har mediante

participacin activa de los estudiantes.
Dentro de esta metodologa tendremos:
Aprendizaje significativo
Trabajos en grupos
Mesa redonda
Internet para investigaciones
Trabajo individual para lectura de textos
Aplicacin de los valores utilizando las TIC
Ldico-recreativo: juegos, bailes.

la

Se pretende que los estudiantes , docentes y comunidad en

general se integren en los Centros Educativos y se apropien de la
cultura de civismo, urbanidad y valores para la vida, puesto que,
nuestras comunidades se ven abocada a los momentos difciles
que vive la sociedad actual, donde el rescate del civismo al igual
que la urbanidad conlleven al respeto por las familias, las
autoridades, los smbolos patrios y el rescate de nuestra
identidad cultural local, regional y nacional.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA
Agosto
2014

ACTIVIDADES
de Valor
del
respeto
Socio-drama
sobre
dicho
valor
Septiembre Mi credo
de 2014
Interaccin
entre poblacin
estudiantil y el
Sacerdote
Octubre de Mi amor a mis
2014
padres
Los alumnos y
la
institucin
en
general
homenajea
a
los padres de
familia

Noviembre
de 2014

RECURSOS
Estudiantes
docentes.
Carteleras
socio-drama

RESPONSABLE
y Alumnos
de
sexto
y
sptimo,
docentes

Sacerdote,
estudiantes,
profesores.

Padres
de
familia,
alumnos,
manipuladoras
de
alimento,
docentes
y
directivos.
Material para
manualidades.
(Elaboracin de
tarjeta
por
parte de los
alumnos)
LdicoInstituciones
recreativa
Educativas,
(integracin
elementos
deportiva con deportivos
e
otras
infraestructura

Sacerdote
docentes

Alumnos
docentes

Docentes
directivos
docentes

Enero
2015

de

Febrero de
2015
Marzo de
2015

Abril
2015

de

intituciones)
Reconocimiento
a
nuestros
hroes de la
patria.
Fiesta de las
flores: Reinado
Mis
Valores
familiares
El
psiclogo
sostendr una
entrevista con
la
poblacin
estudiantil
Actividad
motivacional.
Presentacin
de la Pelcula:
La Vida es
Buena

Reconocimiento
a
nuestros
hroes de la
patria.
Actividad
cultural
Psiclogo,
educandos,
padres
de
familia,
docentes
y
directivos.

Estudiantes de
Bachillerato y
docentes
Comunidad
Educativa
Psiclogo,
padres
familia,
docentes
directivos

de
y

Video-bin,
Docentes
equipos,
aula
virtual,
alumnos,
docentes.

RECURSOS

Para ejecutar el proyecto Cvica

indispensables los siguientes recursos:

Para

La

Vida

son

Humanos: estudiantes, padres de familia, capacitadores y

docentes.
Fsicos: infraestructura
manualidades.

escolar,

equipos,

material

para

Tecnolgicos: computadores, video- bin, impresora, sistemas y

aplicaciones.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

En la evaluacin de este proyecto de aula tendremos en cuenta

los siguientes aspectos:
El cumplimento de los objetivos propuestos
La realizacin de talleres que permitan el conocimiento
personal para desde ah ayudar a tener buenas relaciones
con las personas del entorno y a portar a una
convivencia.
cada estudiante evaluar su proceso y compromisos.

buena

 Por medio de talleres grupales los estudiantes presentarn

propuestas de valores que deben vivenciar y promover en su
centro educativo.
Hacer uso de las TIC para la elaboracin de material que
permita fomentar principios morales y ticos dentro de la
institucin.
El docente acompaar permanente a los estudiantes en su
proceso, aportando desde sus conocimientos la realizacin
de las actividades propuestas.

CONCLUSIONES
Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que
determinan la manera de ser y orientan la conducta. As mismo
los valores, forman parte de los objetos, acciones y actitudes
que el ser humano persigue por considerarlos valiosos. Sin
embargo, es evidente que nuestra sociedad actual se encuentra
ante una crisis de valores ticos y morales.
Por lo consiguiente, el proyecto Cvica Para La Vida considera
de suma importancia el poder desarrollar todas sus propuestas y
contenidos desde el mbito escolar por ser un lugar y un medio
de enseanza; aunque tambin considera imprescindible el poder
involucrar a las familias en dicho proceso, puesto que estas son la
base de la sociedad y la primera escuela para todo individuo en la
cual, se debe impartir y fomentar los valores que forman

acciones y actitudes que influyen en el comportamiento de la vida

diaria.
De modo que el mencionado proyecto no se erige como un manual
de estrategias metodolgicas rgidas e invariables para lograr
cambiar la conducta de cada alumno, sino ms bien como es
esfuerzo para tratar de conseguirlo y, adems; como un
sentimiento reflejado en la necesidad de hacer algo en favor de
ellos y de todos.