LA EDUCACIN MORAL, SU IMPORTANCIA EN LA FORMACIN

CIUDADANA, FINES Y PROPSITOS.

La educacin moral ha retomado un auge considerable en los ltimos aos. La
descomposicin social y sus efectos principalmente han puesto en tela de juicio el
papel de la escuela en estos temas. Por tal motivo se han desarrollado grandes
esfuerzos en este sentido, reflejados en programas y estructuras curriculares que
pretenden solventar esta problemtica.
Ahora bien puedo decir que la educacin moral es el proceso de aprendizaje
que nos permite a nosotros como personas entender, ejercer e interesarse por los
valores ticos fundamentales tales como el respeto, la justicia, la virtud cvica, la
ciudadana y la responsabilidad por s mismo y por el prjimo.
Adems pienso que la educacin moral no puede ser autoritaria, ni tampoco
aceptar que cada uno tome soluciones de acuerdo con criterios subjetivos. Es
necesario unir el respeto a la autonoma de cada sujeto con la razn dialgica y
utilizarlos como herramientas que hagan posibles valores como la crtica, la abertura
a los dems y el respeto a los derechos humanos. Tal propuesta de educacin moral
no tiene porque violentar las creencias plurales del hombre y mujeres de las
sociedades democrticas, pero puede en cambio ayudarnos a vivir una vida ms justa
y solidaria
Cabe destacar que los valores, impartidos por una educacin moral, generan en
las personas la capacidad de raciocinio y equilibrio emocional para que se sientan
realizados y plenamente felices. La educacin moral busca propiciar clima de
compaerismo y solidaridad, a fin de facilitar la convivencia entre las personas.
Puedo decir que la educacin moral es el eje en donde se articula el resto de temas
educacionales. Siendo su finalidad el desarrollo integral de las personas, es necesario
que no se limite a la adquisicin de contenidos intelectuales. Es la educacin moral
que convierte a los individuos en personas, en ciudadanos locales y universales, en
seres libres, sociables, felices y responsables.
En efecto la educacin moral constituye el fundamento elemental del
desenvolvimiento educativo que ha de permitir responsabilidades en la sociedad
actual y del futuro, en la que las propias creencias valoraciones y opciones han de
convivir en el respeto a las creencias y valores de los dems.
Su importancia en la formacin ciudadana viene dada porque se ha convertido
en uno de los pilares fundamentales de la educacin que forma hombres y
ciudadanos; Asumiendo como la autonoma de sus miembros, imparte modelos de
ciudadana a la vez nacional y universal, configurados en las caractersticas
siguientes: Autonoma personal, conciencia de deberes y derechos que deben ser
respetados, sentimiento colectivo en visin y misin, local y universal.
Asimismo tiene como fin apuntar a la insercin creativa y de forma dinmica a
la persona dentro de una sociedad pluralista; se trata de lograr que la persona asuma
su ciudadana en forma activa, de un modo creativo que le permita un mayor
desarrollo de s mismo y que consecuentemente, beneficiara al conjunto de la
sociedad de la que forma parte. En este sentido, este tipo de enseanza debe iniciarse
en la familia, pero muy especialmente desde la edad escolar y en las instituciones
pblicas como las escuelas, las cuales son entidades fundamentales fuera del hogar
para la enseanza de formacin ciudadana con base a la educacin moral, porque es
el lugar donde se da el primer encuentro con las diferencias y en esa medida con el
autoconocimiento; asimismo, es una organizacin formal regida por normas y leyes
que mantienen el principio del orden y la organizacin social.
Mientras que su propsito es inculcar valores con responsabilidad y la
participacin a modo de cooperacin en el desarrollo de comportamientos solidarios,
basados en una identificacin plena con la comunidad y el respeto a la convivencia.
As como tambin crear retos en cuanto la formacin ciudadana, entre los cuales
destacan: conocer los derechos, ser responsable en el cumplimiento de las
obligaciones, siendo cooperativo y plural; fortalecer la identificacin con los valores,
principios y tradiciones que caracterizan al contexto global y local; respetar la
diversidad cultural de la humanidad, comprendiendo las diferentes manifestaciones
del pensamiento y poner en ejercicio sus derechos y reconocerlos a los dems.
En resumen, la educacin deber formar, junto con todas las modalidades de
juicio que hemos mencionado las capacidades de autorregulacin que contribuirn a
conseguir un acuerdo entre el juicio y la accin, y a lograr la construccin progresiva
de un modo de ser personal.
La educacin puede promover y fomentar una buena disposicin hacia lo
moral; pero luego depende de cada individuo el perseverar y mostrar una verdadera
fortaleza moral. Esto es posible lograrlo porque una vez dispuesta la voluntad del
educando para lo moral y afectado su nimo para amar y respetar lo que la ley moral
le impone, es difcil que caiga en la indiferencia frente al sentido de lo correcto. Pero,
con todo y esto, es claro que la libertad humana desborda cualquier posible
predeterminacin, de lo contrario, no podra hablarse de autntica moralidad.
La educacin moral deber abordarse transversalmente y con metodologas
especificas. Sea cual sea la que se escoja, debe ser siempre el resultado de una
decisin personal y social de lo que se est realizando, as como de una preparacin
suficiente que deber proporcionar la escuela para optimar al mximo la eficiencia de
la tarea realizada y el aprovechamiento personal.







Fuente bibliogrfica
http://sorangelacedraro.blogspot.com/
http://es.slideshare.net/
http://www.rieoei.org/
http://www.oei.es/