Versin 2013

MANUAL DE MATEMTICA
PRIMERO MEDIO
I TRIMESTRE






NOMBRE:
CURSO:


Manual Matemtica
1 Medio
1


Unidad 1:
Nmeros Racionales.

Objetivo:
Comprender que los nmeros racionales constituyen un
conjunto numrico en el que es posible resolver problemas
que no tienen solucin en los nmeros enteros.
Representar nmeros racionales en la recta numrica.
Comprender el significado de potencias que tienen como base
un nmero racional y exponente entero

Manual Matemtica
1 Medio
2


Repaso de Nmeros Enteros






Divisin de nmeros enteros:

Como es sabido, cada multiplicacin lleva asociada dos divisiones exactas,
observa:






Qu significa esto?, Cmo sern las reglas para dividir nmeros enteros?,
anoto mis conclusiones:






I.- Practico lo aprendido: (desarrollo en mi cuaderno)

1. Escribo las dos divisiones asociadas al resultado de
cada multiplicacin:
2. calculo:
a) 12 5 = y a) -10 : 2 = h)

72 : 9 =
b) -3 14 = y b) 99 : -11 = i) 136 :

8 =
c) -7 -11 = y c) -312 : -4 = j)

20 : 4 =
d) 12 -5 = y d) -35 : 7 = k)

121 : 11 =
e) 25 -13 = y e)

28 :

4 = l) 48 : 16 =
f) 115 -3 = y f)

225 : 25 = m)

104 : 2 =
g) -23 -4 = y g) 12 :

3 = n) 264 :

22 =

Qu aprender?
1. Establecer estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de nmeros enteros.
2. Resolver ejercicios de operaciones combinadas con nmeros enteros.
3. Resolver problemas que involucren nmeros enteros.

Cod 1M Mat- N Enteros -T02

(-4) 12 = -48
-48 : (-4) = 12 -48 : 12 = -4
Manual Matemtica
1 Medio
3

OPERATORIA COMBINADA

Pablo y Antonio estn practicando la operatoria de nmeros enteros, para esto
cada uno resuelve el problema planteado, usando distintos mtodos.













Quin de los dos lleg a la respuesta correcta?, Cul es el error?



Ahora analizo la siguiente resolucin de un ejercicio con parntesis:

( 12 36): 6 11 15 ( 20 12) 3 7 3 9
24: 6 11 15 8 3 21 9
4 11 15 24 21 9
15 15 3 9
15 45 9
51



II.- Practico lo aprendido: (desarrollo en mi cuaderno)

Calculo los siguientes ejercicios combinados:
1) 6 (2 - 3) = 2)

7 (3 - 6) = 3) 9 (8 - 1) =
4)

8 (8 - 1) = 5) 4 (

3 - 5) = 6) (

5 - 6)(8 - 4) =
7) (

8 + 3)(5 - 9) = 8) (4

3)(10 - 15) = 9) (

3 + 9)(

32 :

8) =
10) (

9 + 6)(

2 - 5) =

11) (9 + 6) : 3 = 12) (18 + 12) : 6 =
13) (12 + 8 4) : 2 =

14) (18 15 30) : 3
=
15) (15 + 9 6 + 3) : 3 =
3 7 2 1
4 2 1
8 1
9
3 7 2 1
3 14 1
11 1
12
Segn este desarrollo, anoto en
mi cuaderno las reglas o
prioridades para realizar
operatoria combinada.
Comparo mis conclusiones con
las que obtuvo mi compaero(a)
Manual Matemtica
1 Medio
4

16)

5 + 7 (3 + 2

3) =
17)
12 36 15: 3 6 9
18)
23 (2 8 5) 12 15
19) 12 3 8 12: ( 6 2) 2 (6 8)
20) 45 : 9 + 12 20 : 5 + 3 2 =
21) (20 5) : (2 + 3) 25 : 5 =
22) 11 42: 7 (3 2 7) ( 12 7)
23) 1 3 2 15 3 2 1 24) 4 (4 3) (1 4 9) (77: 11 5
25)
15 3 : ( 2) 4
: ( 6)
(-2) +1

26)
2 7 : ( 1) 4
: ( 9)
(-3) +1

III.- Resuelvo los siguientes problemas: (desarrollo en mi cuaderno)

1) Una ola de frio azota por estos das la ciudad de Joaqun, hoy se alcanzaron
temperaturas entre los 3 C y 6 C. En el informe del tiempo, el
meteorlogo coment que la temperatura mnima ms baja registrada en la
historia del mundo fue de 90 C. Cuntas veces ms fra fue la mnima
mundial registrada en comparacin con la temperatura mnima de hoy en la
ciudad de Joaqun?

2) Un submarino puede sumergirse hasta los 513 m como tope, pues la
elevada presin que existe a mayores profundidades puede destruirlo, por
esta razn desciende slo hasta los 500 m como precaucin. En este
instante se encuentra 104 m, pero el capitn dio la orden de descender 67 m
ms, lo cual les toma 27 minutos. Si se considera como referente la
profundidad en la que se encuentra el submarino despus de cumplida la
orden del capitn, cuntas veces ms puede descender esa cantidad de
metros para alcanzar el tope de la profundidad que puede alcanzar el
submarino?

3) La seora Alejandra sali con $ 30.000 de su casa a comprar los insumos
para hacer un queque y cumplir con otros trmites pendientes. Primero
compr $ 2.090 de harina, luego fue a cobrar un dinero que le deban, $
41.900 y pag una deuda de $ 18.500 que tena en el almacn. Despus
compr margarina y leche por un total de $ 5.070, y polvos de hornear a $
1.840. cunto dinero tiene actualmente la seora Alejandra?

4) Agustn sac un plato de comida que estaba en el refrigerador desde el da
anterior, al retirarlo, la temperatura de la comida era de 2 C. Lo calent en
el microondas por 5 minutos y la temperatura aument en 19 C. A qu
temperatura se encuentra ahora la comida?
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1 Medio
5

5) Nmeros Racionales (Q)
Concepto.-
Es un nmero de la forma a/b en donde a y b pertenecen a los nmeros enteros,
con b diferente de 0.
POR QU EXISTEN LOS NMEROS RACIONALES?
Los nmeros racionales aparecieron para dar solucin a los defectos que
presentan los nmeros naturales y los nmeros enteros, pero cules eran estos
defectos?
Defectos de los nmeros naturales:
No siempre es posible hacer la resta o sustraccin.
No siempre es posible hacer la divisin.
Defectos de los nmeros enteros:
No siempre es posible hacer la divisin.

Actividad

1. Pon ejemplos de cada uno de los defectos comentados.
2. Realiza dos restas que sean posibles en el conjunto de los nmeros
naturales y otras dos que no lo sean.
3. Realiza dos divisiones, una que sea posible en el conjunto de los nmeros
naturales y otra que no lo sea.
4. Realiza una divisin que siendo imposible en el los nmeros naturales sea
posible en los racionales.
5. Demuestra que la suma y multiplicacin siempre son posibles en los
nmeros naturales.
6. Escribe en forma de fraccin:

a) Tres quintos b) Tres de cada cinco c) Escala 1 a 10.000 d)
Cuarto y mitad
7. Dividiendo una fraccin por
2
5
se obtiene
45
28
Calcula dicha fraccin.
8. Una ONG ha recaudado 500.000 en toda Andaluca para comprar
juguetes destinados a nios necesitados. Si lo recaudado en Andaluca
Cod 1M Mat- N Racionales -T24

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1 Medio
6

representa aproximadamente los
5
13
de todo lo recaudado en Espaa,
cunto esperamos recaudar en total?
9. Durante las pasadas sequas, el pueblo de Coihueco pas una gran
necesidad de agua. Debido a esto, el alcalde ha proyectado construir un
depsito de agua. La forma elegida para tal depsito es la de un cubo.
Cuntos litros tendr de capacidad el depsito si mide 50 metros de lado?
Y si mide 35?
10. En una panadera que abre de las 6 de la maana a las 12 de la tarde se
han vendido
2
5
del pan de 6 a 8 de la maana. En las dos horas siguientes,
se vendieron los
3
4
del pan que quedaba por vender y quedaron todava 36
kg. Cunto pan pusieron a la venta a las 6 de la maana?
11. Dadas las siguientes fracciones:
1 2 3 91
, ,
2 3 4 141
y ordnalas de mayor a menor,
reducindolas previamente a igual denominador.
12. En la organizacin del viaje de fin de curso se prevn obtener los
1
8
del
precio del viaje de cuotas, los
1
5
de la venta de camisetas y sudaderas, los
2
3
de la organizacin de fiestas y los
1
10
de la realizacin de rifas. Es esto
posible?
13. Encuentra cinco nmeros entre los valores de P y Q.
a)
1
5
P y
8
3
Q
b)
2
3
P y
7
3
Q
c) 3 P y 12 Q
d) 69 P y
210
3
Q
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7



Transformacin de una Fraccin a Decimal

Para transformar la fraccin
b
a
a decimal, dividimos a por b. Al transformar una
fraccin a decimal, obtenemos tres tipos de decimales, a saber: Finito, Peridico y
Semiperidico.

Por ejemplo:

1) Decimal Finito

5 , 3 2 : 7 5 , 3
2
7

10
0

2) Decimal Peridico

...... 66 , 0 3 : 20 6 , 0
3
2

20
20

3) Decimal Semiperidico
...... 233 , 0 30 : 70 3 2 , 0
30
7

10
10



a. Transforme a decimal.

a)
3
1
b)
4
5
c)
7
6


d)
12
20
e)
11
8
f)
21
15



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1 Medio
8



Transformacin de un Decimal Finito a Fraccin

En el numerador se anota el nmero sin coma decimal. En el denominador se anota un
1 seguido de tantos ceros como decimales tenga el nmero en su forma decimal.

Por ejemplo:

1) 1,27 =
100
127
2) 0,6 =
5
3
10
6
10
06




b. Transforme a fraccin.

a) 6 , 1 b) 21 , 0 c) 47 , 2

d) 268 , 6 e) 2 , 25 f) 41 , 62


Transformacin de un Decimal Peridico a Fraccin

En el numerador se anota el nmero sin coma decimal, menos el (los) nmero (s) que
estn antes del perodo. En el denominador se anota un nueve por cada nmero que
est en el perodo.

Por ejemplo:

1) 2 , 1 =
9
11
9
1 12
2) 283 , 32 =
999
32251
999
32 32283






c. Transforme a fraccin.

a) 1 , 2 b) 12 , 6 c) 6 , 72

d) 456 , 2 e) 123 , 42 f) 2 , 0


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9



Transformacin de un Decimal Semiperidico a Fraccin

En el numerador se anota el nmero sin coma decimal, menos la parte entera y el
antiperodo. En el denominador se anota un nueve por cada nmero que est en el
perodo, seguido de tantos ceros como cifras tenga el antiperodo.

Por ejemplo:

1) 7 65 , 2 =
900
2392
900
265 2657

2) 92 8 , 1 =
990
1874
990
18 1892




d. Transforme a fraccin.

a) 1 2 , 1 b) 6 2 , 6 c) 12 4 , 0

d) 6 42 , 7 e) 1 26 , 8 f) 27 45 , 10

Aproximacin
Resumen

Aproximar un nmero x por otro nmero y es sustituir x por y de modo que el
reemplazo facilite las operaciones o la comprensin de algn problema
matemtico, sin que se pierda la esencia del problema.
Por ejemplo: 0,3 es un valor aproximado de 3 10.
3,14 es un valor aproximado de
Desarrollo del concepto

En este caso diremos que x es el valor exacto y que y es el valor aproximado
de x y en smbolos se escribe:
y x

Una aproximacin se llama por defecto, si el valor aproximado es menor que el
valor exacto y se llama por por exceso, si es mayor que el valor exacto.
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1 Medio
10

Ejemplo 1 Al efectuar la operacin
3 1 ,
se tiene un proceso que puede prolongarse indefinidamente, por esta razn es
necesario detener la divisin en alguna etapa. Los valores obtenidos en cada
etapa de la divisin:
10
3
3 , 0
100
33
33 , 0
1000
333
333 , 0

10000
3333
3333 , 0

son valores aproximados del nmero
3 1 .
En este caso podemos observar que todos los valores aproximados son menores
que el valor exacto, por lo tanto todos ellos son aproximaciones por defecto de
3 1 .
) 3 1 ( 3333 , 0 333 , 0 33 , 0 3 , 0
en este tipo de aproximacin se sustituy en nmero decimal peridico 3 , 0 por un
decimal finito.
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11

Ejemplo 2 Cuando x es un nmero cercano a cero, x 2 1 es una aproximacin
de
2
) 1 ( x :
2 2
2 1 ) 1 ( 2 1 x x x x
En este tipo de aproximacin se utiliza el hecho que las potencias de exponente
entero de un nmero positivo y menor que 1 son menores que el nmero. En
particular, en este caso no se considera
2
x . Por lo tanto, la aproximacin es
menor que el valor exacto y el error es
2
x . Un caso particular que ilustra esta
situacin es la siguiente:
2 2
007 , 0 1 007 , 0


El error cometido es:
6 2 3 2
10 49 ) 10 7 ( ) 007 , 0 (
Ejemplo 3 Si al medir el lado de una placa cuadrada esta mide 1 metro con un
error de 3mm. Qu error se comete al calcular el rea de la placa?
El error expresado en metros es 0,003 m. Como no se dice si el error es por
defecto o por exceso, la longitud del lado puede variar entre
3
10 3 1 y
3
10 3 1 . Por lo tanto, el rea es:
3 3 2 3
10 6 1 10 3 2 1 ) 10 3 1 (

El error aproximado en la medicin del rea es de 6 milsimas, usando la
aproximacin del ejemplo anterior.
Ejemplo 4 Aproximacin de un nmero irracional mediante un nmero
decimal finito
Dando por sabido que 2 es un nmero irracional y que
b a 0 es equivalente a
2 2
b a
014 , 1
007 , 0 2 1
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12

una forma de encontrar una aproximacin de 2 es la siguiente:
Como 2 es un nmero tal que su cuadrado es 2, y
4 2 1
2 2

Entonces:
2 2 1
Para calcular una aproximacin de 2 con un decimal se procede a calcular los
cuadrados de todos los nmeros entre 1 y 2 con un decimal, hasta encontrar una
valor menor y valor mayor que 2 .
25 , 2 5 , 1
96 , 1 4 , 1
69 , 1 3 , 1
44 , 1 2 , 1
21 , 1 1 , 1
2
2
2
2
2

Estos clculos nos indican que 2 est entre 1, 4 y 1, 5. As, podemos afirmar que:
5 , 1 2 4 , 1
En esta caso, tenemos que, 1,4 es una aproximacin por defecto de 2 y que 1,5
es una aproximacin por exceso de 2 . El error cometido al aproximar 2 por 1,4
o por 1,5 es menor que una dcima.
Es importante observar que ahora se puede hacer el mismo proceso, que con la
ayuda de una calculadora se hace ms agradable, agregando un decimal a 1,4
hasta que obtengamos dos nmeros con el segundo decimal consecutivos y tal
que uno tenga cuadrado menor que 2 y el otro tenga cuadrado mayor que dos.
Entonces, podemos observar que este proceso es infinito, lo cual nos dice que
podemos obtener una aproximacin de 2 con la cantidad de decimales que
queramos. Otra forma de decir lo mismo es que 2 puede aproximarse con el
grado de exactitud que uno quiera.
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1 Medio
13

Otros conceptos relacionados con aproximacin
En el caso que la aproximacin consista en reemplazar un decimal infinito por uno
finito o para un decimal finito disminuir el nmero de decimales, suele hablarse de
redondeo o truncacin. La precisin de un nmero se expresa por la cantidad de
cifras significativas. Los infinitos ceros que pueden escribirse a la izquierda o a la
derecha de un nmero no se consideran cifras significativas, tampoco tiene
importancia la ubicacin de la coma.
Ejemplo 5
31204500
00 0003120450 , 0
2045000 , 31
000 0000312045
312045

En todos estos nmeros vemos que la primera cifra no nula a la izquierda es 3 y la
ltima es 5.Por lo tanto, las cifras significativas de todos ellos son: 3, 1, 2, 0, 4, 5.
As, vemos que todos ellos tienen 6 cifras significativas.
Es importante observar que la precisin de un nmero es independiente de la
unidad de medida utilizada para expresar una magnitud dada.
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14

Ejemplo 6 La masa de la Tierra, expresada con cuatro cifras significativas es
. 10 005977 , 0 10 977 , 5 10 977 , 5
27 24 27
kilos kilos gramos
El grado de exactitud de una aproximacin se mide por la cantidad de cifras
significativas que permanecen fijas entre dos aproximaciones consecutivas.
Ejemplo 7
Prosiguiendo con la aproximacin de 2 , tenemos que:
0164 , 2 42 , 1
9881 , 1 41 , 1
2
2

De lo que podemos deducir que:
42 , 1 2 41 , 1
La diferencia 1,42 1,41 = 0,01 nos da el margen de error o el grado de exactitud
de la aproximacin que tiene dos cifras significativas fijas, las unidades y las
dcimas.
Cuando un desarrollo decimal tiene varias cifras despus de la coma y es
necesario quitar algunas, se utiliza la aproximacin.

Aproximar un nmero que tiene cifras decimales significa encontrar otro (que
puede ser entero) que tenga menos cifras decimales y que sea el ms prximo al
nmero dado.

Observa los siguientes ejemplos:

El entero ms prximo a 2,3748 es 2

El decimal con 1 cifra decimal ms prximo a 2,3748 es 2,4

El decimal con 2 cifras decimales ms prximo a 2,3748 es 2,37

El decimal con 3 cifras decimales ms prximo a 2,3748 es 2,375

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15

Reglas de aproximacin de decimales.

Se cuentan las cifras decimales que se quieren dejar.

Se mira la primera cifra de las que se van a eliminar y:

1. Si es menor que 5, se eliminan las que quedan sin cambiar nada.

2. Si es mayor que 5, se suma 1 a la ltima de las que quedan y se corta ah.

3. Si es igual a 5, se puede hacer cualquiera de las dos cosas. En el caso (1)

se llama aproximacin por defecto, en el caso (2) se llama aproximacin por
exceso.

Ejercicios
1. Revisa la aplicacin de las reglas en el ejemplo anterior y repite el
procedimiento de aproximacin a entero, a dcimas, a centsimas y a milsimas
del nmero 0,6384



2. Encuentra las aproximaciones por exceso a dcimas de los siguientes nmeros:

a) 43,25 = _______ b) 123,65=______ c) 0,05= _______


d) 10,75 = _______ e) 1,15 = ______


3. Escribe las aproximaciones por defecto a dcimas de los nmeros del ejercicio
2.
a) ___________ b) __________ c) ____________

d) __________ e) __________


4. Aproximar a centsimas los siguientes nmeros: (puedes usar calculadora)

a) 1/6 = ___________ b) 22/7 = ____________

c) 1/5 = ___________ d) 33/40 = ___________


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16

5. Aproximar el nmero 12/11 a:

a) El entero ms prximo: 12/11 = __________

b) Hasta dcimas : 12/11 = __________

c) Hasta centsimas : 12/11 = ___________

d) Hasta milsimas : 12/11 = ____________


6. Encuentra en la calculadora 3 y aproxmala a : entero, dcimas, centsimas,
milsimas y diezmilsimas. Escribe las igualdades.


7. Expresa el nmero raz cuadrada de 5 con una aproximacin de 4 cifras
decimales.
_____________________________

8. Encuentra la aproximacin a milsimas del resultado de multiplicar 3,456 x 2, 78

9. La suma de los siguientes nmeros debe aproximarse a dos cifras decimales.

2,341 + 11,082 + 0,57 + 67,936 + 10,45326 + 7,009

Encuentra la respuesta de dos formas a saber:

a). Aproximando cada nmero a 2 cifras decimales y despus sumando.

b). Sumando los nmeros como estn y aproximando al final.

a) __________________________ b) _________________________

10. Te result lo mismo cualquiera de los dos mtodos?








11. Si no fue as, Cul te parece que es mejor aproximacin y por qu?

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1 Medio
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Ordenaciones de nmeros racionales
1.- Relaciona mediante los smbolos <, =, > los siguientes nmeros:

2.- Ordena de menor a mayor estas fracciones y despus represntalas en la recta
numrica:
2 5 7 8 5
, , , ,
3 4 3 4 2





3.- Sean los conjuntos A y B, responde.


a) Ordena los elementos de cada conjunto de menor a mayor

b) Ordena los elementos de ambos conjuntos de menor a mayor

c) Ubica los elementos de ambos conjuntos en una recta numrica

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1 Medio
18

POTENCIAS Y NOTACIN CIENTFICA


Potencia

1) Si a es un nmero real y n es un nmero natural, entonces,

a a a a a
n
. . . . . , (n veces)

2) Si a es un nmero real distinto de cero y n es un nmero natural, entonces,

n
n
a
a
1


3) Si a es un nmero real distinto de cero, entonces,

1
0
a


1. Calcule el valor de las siguientes potencias.

a)
4
2 b)
3
5 c)
2
7

d)
5
4 e)
5
6 f)
6
8

g)
6
2 h)
5
3 i)
2
5

j)
4
2 k)
3
2 l)
3
5



2. Calcule el valor de las siguientes potencias.

a)
4
3 b)
1
5 c)
3
6

d)
5
2 e)
2
7 f)
1
8

g)
2
5 h)
4
3 i)
1
5

Cod 1M Mat- Potencias -T06

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1 Medio
19

3. Calcule el valor de las siguientes potencias.

a)
3
2
1
b)
5
3
2
c)
2
4
5


d)
2
5
2
e)
3
5
6
f)
4
2
3



4. Calcule el valor de las siguientes potencias.

a)
2
2
3
b)
1
6
5
c)
3
2
7


d)
1
3
2
e)
2
7
4
f)
3
5
3


Propiedades de Potencias

1)
m n m n
a a a 2)
m n m n
a a a :

3)
n n n
b a b a 4)
n n n
b a b a : :

5)
m n
m
n
a a




5. En cada caso, calcule el valor de la expresin.

a)
6
5 3
2
2 2
b)
6 4
7 3
6 6
6 6
c)
7 8
2 3
5 5
5 5


d)
8 10
2 9
8 8
8 8
e)
4
2
2
1
4
3
2
2 2
f)
4
3
2
2
3
2
4
5 5
5 5



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1 Medio
20

6. En cada caso, calcule el valor de la expresin.


a)
1 3
2
4
5 2
2
1
2
b)
2 2
1
3 4
5
c)
2 1
3 2
4 3 5
2 2



d)
4
1
3
2
2
1
2
2
4
1
5
e)
3 3
2 2
2 2
3
2
3
1
f)
2 2
2 2
2
20 2 , 0 2
10 3 , 0
3
1




7. En cada caso, calcule el valor de la expresin.

a)
2 2
2 3
3 2
2 2
1 2
2 1
5 2
7 2
2 4
1 5
4 2
3 2



b)
1 2 2 1
2
3
3
1
2 :
3
2
2
1



c)
2
2 1 2
7
3
2
9 :
4
1
3
1
5



Manual Matemtica
1 Medio
21


Notacin cientfica

Un nmero se escribe en notacin cientfica de la forma:

M x
n
10

donde M es un nmero entre 1 y 10; y n es un nmero entero.




8. Los siguientes nmeros estn escritos en notacin cientfica. Escrbalos en
notacin estndar (normal).

a) 65 , 7 x
5
10 b) 8 , 6 x
3
10 c) 3 , 9 x
7
10

d) 5 x
4
10 e) 5 , 2 x
1
10 f) 2 , 7 x
2
10

g) 7 , 4 x
5
10 h) 61 , 2 x
6
10



9. Escriba los siguientes nmeros en notacin cientfica.

a) 93.000.000 b) 68.000 c) 160.723,4

d) 7.281,3 e) 0,08 f) 0,7

g) 0,000047 h) 0,00022



10. Usando una calculadora cientfica, realiza las siguientes operaciones y
luego el resultado lo escribes en una hoja.

a) 9.800.000 x 4.500.000 b) 2.540.000 x 1.900.000

c) 8.100.000 x 6.500.000 d) 5.260.420 x 2.682.521

e) 2 : 5.687.945.122 f) 6 : 6.897.254.211
Manual Matemtica
1 Medio
22

11. Realiza las siguientes operaciones y el resultado lo escribes en notacin
cientfica.

a) (2,52 x
2
10 ) : (4,2 x
3
10 ) b) (4,1 x
2
10 ) (2 x
3
10 )

c) (6 x
4
10 ) (2,2 x
3
10 ) d) (3,2 x
2
10 ) : (0,16 x
4
10 )



PROBLEMAS DE APLICACION



12. Una camioneta de reparto, entrega en 6 almacenes el mismo pedido
durante una semana. 6 cajas con 6 bebidas cada una, 6 veces a la
semana. Cuntas bebidas reparte en una semana?


13. A un cubo de arista 4 le aumentaron los lados al doble.
a) Cul es el volumen del cubo de arista 4?
b) Cul es el volumen del nuevo cubo?
c) En cuntas veces aumenta el volumen?
Volumen del cubo = a
3
, con a : medida de la arista


14. Cmo se puede expresar como potencia el siguiente enunciado?
Pedro camina la cuarta parte de la cuarta parte de la cuarta parte del viaje
que hace en bus


15. Una bacteria cada una hora se reproduce 10 veces ms que la hora
anterior.
a) Cuntas bacterias hay al cabo de 4 horas?
b) Si se tienen 10 millones de bacterias Cuntas haba en la hora
anterior?
Manual Matemtica
1 Medio
23

16. Los exponentes pueden utilizarse para medir el crecimiento poblacional. Si
suponemos que la poblacin mundial se incrementa a razn de 2 % cada ao (los
expertos dicen que la tasa se encuentra entre un 2% y un 4%), podemos predecir
la poblacin mundial para el ao siguiente multiplicando la poblacin actual del
mundo por 1,02, as:
La poblacin Pdespus de 1 ao es P 02 , 1
La poblacin Pdespus de 2 aos es P P
2
02 , 1 02 . 1 02 , 1
La poblacin Pdespus de 3 aos P P
3
02 , 1 02 . 1 02 , 1 02 , 1
Si la poblacin P en el ao 2001 era de 6730 millones de personas, Cul
es la poblacin al trmino del ao 2005?. Exprese el resultado en notacin
cientfica.


17. La velocidad de la luz puede medirse al dividir la distancia desde el Sol a la
Tierra (1,47 x 10
11
metros), con el tiempo que le toma a la luz del Sol llegar
a la Tierra (4,9 x 10
2
segundos). Por lo tanto la velocidad de la luz es:
2
11
10 9 , 4
10 47 , 1
. A cuntos metros por segundo equivale esta expresin?


18. La fisin nuclear se utiliza como fuente de energa Sabe cunta energa
proporciona un gramo de uranio 235?, la respuesta es
235
10 7 , 4
9
Kilocaloras.
Escrbalo en notacin cientfica.



Manual Matemtica
1 Medio
24

LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SON PARA TU ESTUDIO PERSONAL.


19. El valor de la potencia,
4
3 es:

a) 81 b) 81 c) 27 d) 27


20. El valor de la potencia,
6
2 es:

a) 64 b) 32 c) 64 d) 34


21. El valor de la potencia,
5
2 es:

a) 0,125 b) 0,0625 c) 0,25 d) 0,03125


22. El valor de la potencia,
2
3
2
es:

a)
2
3
b)
4
9
c)
9
4
d)
4
9

23. El valor de la expresin,
7
5 4
2
2 2
es:

a) 4 b) 8 c) 2 d) 16


24. El valor de la expresin,
3
2
2
2
2
2
1
es:

a) 2 b) 2 c) 1 d) 1


25. La expresin, 6,25 x
6
10 representa al nmero:

a) 6.250 b) 62.500 c) 6.250.000 d) 625.000
Manual Matemtica
1 Medio
25

26. La expresin, 2,1 x
4
10 representa al nmero:

a) 0,00021 b) 0,21 c) 0,021 d) 0,0021


27. Al realizar la operacin: (4,2 x
6
10 ) (2
5
10 ) se obtiene el nmero:

a) 8,4 b) 840 c) 84 d) 8.400


28. Al realizar la operacin: (4,62 x
2
10 ) : (2,2 x
4
10 ) se obtiene el nmero:

a) 2100 b) 2,1 c) 21 d) 210


Manual Matemtica
1 Medio
26

SOLUCIONES
GUA DE EJERCICIOS N 7
POTENCIAS Y NOTACIN CIENTFICA

1. a) 16 b) 125 c) 49

d) 1.024 e) 7.776 f) 262.144

g) 64 h) 243 i) 25

j) 16 k) 8 l) 125

2. a)
81
1
b)
5
1
c)
216
1


d)
32
1
e)
49
1
f)
8
1


g)
25
1
h)
81
1
i)
5
1


3. a)
8
1
b)
243
32
c)
16
25


d)
25
4
e)
125
216
f)
16
81


4. a)
9
4
b)
5
6
c)
343
8


d)
2
3
e)
16
49
f)
27
125


5. a) 4 b) 1 c)
14
5

d)
5
8 e) 4 f)
12
5

6. a) 2560 b)
125
1
c)
212
99


d)
64
321
e) 4 f)
64
81

Manual Matemtica
1 Medio
27

7. a)
475 . 11
496 . 10
b)
44
153
c) 0


8. a) 765.000 b) 6.800 c) 93.000.000 d) 50.000

e) 0,25 f) 0,072 g) 0,000047 h) 0,00000261


9. a) 9,3 x
7
10 b) 6,8 x
4
10 c) 1,607234 x
5
10

d) 7,2813 x
3
10 e) 8 x
2
10 f) 7 x
1
10


g) 4,7 x
5
10 h) 2,2 x
4
10


10. a) 4,41 x
13
10 b) 4,826 x
12
10 c) 5,265 x
13
10

d) 1,411118712 x
13
10 e) 3,516 x
10
10 f) 8,6991 x
10
10


11. a) 6 x
0
10 b) 8,2 x
5
10 c) 1,32 x
8
10 d) 2 x
5
10


12. 6
4
= 1296 cajas 13. a) 64 b) 512 c) 8 veces

14.
3
3
4
4
1
15. a) 10
4
bacterias b) 10
6
bacterias

16. 1,02
4
* 6730000000 = 7,28 x 10
9
aproximadamente.

17. 3 x 10
8

s
m
18. 2 * 10
7


Respuestas de seleccin mltiple

Pregunta 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Respuesta b c d b a d c a c d


Manual Matemtica
1 Medio
28

Unidad 2:
Geometra
Objetivo:
Conocer y utilizar conceptos y propiedades asociados al
estudio de la congruencia de figuras planas, para
resolver problemas y demostrar propiedades.
Identificar regularidades en la realizacin de
transformaciones isomtricas en el plano cartesiano,
formular y verificar conjeturas respecto de los efectos
de la aplicacin de estas transformaciones sobre
figuras geomtricas.
Manual Matemtica
1 Medio
29

Geometra
CONGRUENCIA







ESTAS S SON FIGURAS CONGRUENTES


ESTAS S SON FIGURAS CONGRUENTES





ESTAS NO SON FIGURAS CONGRUENTES

Dos figuras son congruentes cuando tienen la misma forma y el mismo tamao, es decir,
si al colocarlas una sobre la otra son coincidentes en toda su extensin.

Oye...crees t
que somos
figuras
congruentes ?
De que somos
figuras, s...
Pero... seremos
congruentes?
Cod 1M Mat- Geometra -T52

Manual Matemtica
1 Medio
30

Esto significa que deben tener lados y ngulos iguales:

Criterios de Congruencia de tringulos

Manual Matemtica
1 Medio
31

Elementos secundarios del tringulo (repaso)

Manual Matemtica
1 Medio
32



Manual Matemtica
1 Medio
33

DOS EJEMPLOS DE APLICACIN :
C
1) TEOREMA : La bisectriz correspondiente
al ngulo basal de un tringulo issceles es
perpendicular a la base y la biseca. 1 2

Hiptesis : ABC es issceles
CD es bisectrz

Tesis : ADC = CDB = 90
y AD = DB
A D B
Demostracin : En primer lugar se deben ubicar los datos de la hiptesis en la
figura para luego darse cuenta cul es el criterio a utilizar , as :

L : AC = BC (lados iguales de un tringulo issceles )
A : 1 = 2 (por ser CD bisectrz )
L : CD = CD ( lado comn a los dos tringulos )

Por tanto: ADC DBC ( por criterio L.A.L.)

Ahora, si dos tringulos son congruentes, entonces todos sus elementos
respectivos son iguales ( se dice que los elementos homlogos son iguales) , as :

ADC + CDB = 180 ( son ngulos adyacentes )

y como stos son iguales, cada uno mide 90 ( los ngulos homlogos son los
opuestos a lados iguales ).

Adems : AD = DB ( por ser elementos homlogos )

Q. E. D. ( Queda Esto Demostrado )


2) En la figura : F E

Hiptesis : FA = DA y CFA = EDA A

Tesis : i) ACF ADE
ii) A es el punto medio de CE
C D


Manual Matemtica
1 Medio
34

Demostracin :
I : CFA = EDA ( por hiptesis )
II : FA = DA ( por hiptesis )
III: CAF = EAD ( ngulos opuestos por el vrtice )

por tanto : i) ACF ADE ( por criterio L.A.L.)
ii) CA = EA ( lados homlogos )

3) En la figura : C

Hiptesis : AC = AD y BC = BD

Tesis : i) ABC ABD A B
ii) ACB = ADB




Demostracin :
I: AC = AD ( por hiptesis )
II : BC = BD ( por hiptesis )
III : AB = AB ( por hiptesis )
As : i) ABC ABD ( por criterio L.L.L.)
ii) ACB = ADB ( ngulos homlogos )


E J E R C I C I O S.

1. Considera los siguientes pares de tringulos, en los que se indica los lados o
ngulos respectivamente congruentes. En qu casos se puede asegurar la
congruencia del par de tringulos ? Indica el criterio utilizado en cada caso :


a) B F b) E
A C D


E A F
D B
C
AB = DE, AC = DF
AC = FE , AB = ED
BC = DF CAB = EDF
D

Manual Matemtica
1 Medio
35


c) N d) D C


M R
L

A B

J K DAB = CBA
DBA = CAB
MN = LJ AB = AB
MR = JK
NRM = LKJ


E
e) f) A D
A


D F B C
E F
C B


BC = EF AB = BC = AC
AB = DE DE = DF = FE




2. Seala en qu condiciones seran congruentes (Realiza un dibujo)

a) Dos trazos o segmentos b) Dos rectngulos


c) Dos cuadrados d) Dos circunferencias





Manual Matemtica
1 Medio
36

3. Responde , EN EL CUADERNO ,las siguientes preguntas ( Justifica tus
respuestas )

a) Pueden dos artculos manufacturados en serie llamarse congruentes en el
ms estricto sentido matemtico?

b) Un cuadrado tiene un lado igual a uno de los lados de otro cuadrado. Son los
cuadrados necesariamente congruentes ?

c) Un cubo tiene igual arista a una arista de otro cubo. Son los cubos
congruentes?


En los casos siguientes demuestra lo que se indique:




R
4. Hiptesis: 1 = 2 ; 3 = 4
Tesis : RZS RZT 1 2


3 4
T Z S

T
5. Hiptesis : 3 = 4 = 90 ; RS = RT
Tesis : RZS RZT 3
R 4 Z


S


6. Hiptesis : DE EF ; XY XZ E X
D = Y ; DZ = FY
Tesis : DEF YXZ


D Z F Y


Manual Matemtica
1 Medio
37

APLICACIONES GEOMETRICAS


1. El tringulo ABC es rectngulo. Hallar la distancia del
punto medio de la bisectriz AF a la hipotenusa AC,
considerando que BF = 12.










A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6


2. Analice la siguiente figura y calcule AC, considerando
que CE = 6










A) 8 B) 10 C) 12
D) 14 E) 9



3. En la siguiente figura AB = DC; DB = DE. Halle :









A) 60 B) 70 C) 50
D) 30 E) 40


4. ABC equiltero; BM = NC; 12 m MCB
30 m NCA . Hallar x:










A) 32 B) 48 C) 46
D) 40 E) 52







5. En la siguiente figura MN = AL, Determine :










A) 75 B) 70 C) 60
D) 40 E) 50


6. En la figura: AH = 4; BF = 3; AB = HC. Entonces FC =












A) 7 B) 8 C) 9
D) 6 E) 5


7. En la figura: AD = EB, la recta L es simetral de AB,
2 m DAC , entonces












A) 10 B) 12 C) 15
D) 18 E) 9


8. En la siguiente figura: AB // CD; AB = 12, entonces
CM =












A) 14 B) 16 C) 18
D) 19 E) 20
B
C
F
A
B
C
D
E
A
2

2
C

B
A
E
D
80
20
30 30
x
M
A
N
C
B
N
L
B
M
A
65 65
15

A
C B
H
F
45
L
E
D
A
O
C
B
2

C
A
N
B
D
M
E
Manual Matemtica
1 Medio
38


1. En la figura: FG // CD; FG = 10, entonces CH =












A) 15 B) 12 C) 20
D) 18 E) 13


2. En la figura CD es bisectriz del BCA;
130 m DAC , AD = BD. Halle m DBC












A) 30 B) 40 C) 50
D) 60 E) 70


3. El ABC es equiltero, AP=BQ m PAB m CBQ,
entonces












A) 140 B) 135 C) 120
D) 105 E) N.A.


4. En la figura AB = ED, AE = CD, entonces x =











A) 10 B) 20 C) 30
D) 40 E) 50



13.- Si ABC PQR , entonces x =
a) 4
b) 6
c) 7
d) 13
e) N.A.

14.- Analice las siguientes figuras y determine el
valor de X
a) 5
b) 4
c) 3
d) 60
e) 30

15.- Si DA 8 y E es punto medio de AC y DB,
entonces BC =
a) 8
b) 16
c) 4
d) Falta informacin
e) N.A.

16.- Cules de las siguientes proposiciones es
VERDADERA?
a) Si dos tringulos tienen tres lados respectivos de
igual medida, entonces son congruentes.
b) Si dos tringulos tienen tres ngulos respectivos de
igual medida, entonces son congruentes.
c) Para que dos tringulos sean congruentes vasta que
tengan dos lados respectivos de igual medida.
d) Si dos tringulos rectngulos tienen igual medida
de hipotenusa, entonces son congruentes.
e) Si dos tringulos tienen igual forma, entonces son
congruentes.

17.- De las figuras se tiene que X =
a) 11 b) 9 c) 20 d) 100 e) 60
H
F
G
B
C
D
A
130
F C
A
D
B
H

x

A

Q
P
C
B
A
E
D
B
C

x
30
E

Manual Matemtica
1 Medio
39

Gua de Ejercicios
Demostraciones
1.- Considerando que EF es bisectriz del AEB y que BE AE , demuestre que:
a) BEF AEF
b) BF AF





2.- En estos tringulos, se sabe que FA BA y CFA EBA. Demuestre que A
es el punto medio de CE.





3.- Considera la figura siguiente, donde: AD BC AP BQ y
( ) ( ) 90 m DAP m QBC
Demuestre que: ADQ BCP

Manual Matemtica
1 Medio
40

4.- Considere la siguiente figura, en la cul se cumple que DAF y CBF son
rectos y adems CF DF y CB DA .
Demuestre que: BFC AFD



5.- En los tringulos de la figura se cumple lo siguiente: BE CE y AE DE
Demuestre que . BA CD



. BD BC y AD AC Demuestre que: 6.- Sabemos que:
a) ABD ABC
b) ACB ADB

Manual Matemtica
1 Medio
41

7.- Si CD AB y CD AB// , demuestre que . COD AOB




8.- ABC es issceles de base AB , D y F son los puntos medios de BC y AC
respectivamente. Demuestre que . BD AF


9.- Demuestre que en un paralelogramo las diagonales se dimidian.




10.- Demuestre que en un rectngulo las diagonales son congruentes.
Manual Matemtica
1 Medio
42

11.- Demostrar que todo punto de la bisectriz de un ngulo est a igual distancia
de los lados del ngulo.



12.- En la figura, ABCD es un rombo y S y R son puntos de la diagonal AC tales
que CR AS Demuestre que ABS CDR



13.- En el cuadrado ABCD, los puntos M, N, P y Q son tales que
DQ PC BN AM .
Demuestre que los cuatro tringulos son congruentes.

Manual Matemtica
1 Medio
43

14.- Demuestre que los ngulos basales de un tringulo issceles son
congruentes.



15.- En la figura se cumple que: ADB y ACB son rectos y
DAB CBA.Demuestre que CA DB



16.- Si BD AC AB CB AB AD , , y
BCA ADB. Demuestre que ABC ABD








Manual Matemtica
1 Medio
44

17.- Demostrar que en un rombo las diagonales son perpendiculares.


18.- Las bisectrices de los ngulos basales de un tringulo issceles son
congruentes.



19.- Demuestre que las bisectrices de un trapecio issceles son congruentes.



20.- En la figura ABCD es un rectngulo, N y E son puntos de los lados del
rectngulo tales que CE AN , DN AC y EB AC. Demuestre que
. CEQ ANP


Manual Matemtica
1 Medio
45

21.- Si dos tringulos rectngulos tienen dos lados congruentes, entonces son
congruentes.

22.- Dados los siguientes tringulos, se tiene que x =









23.- Demuestre que si dos tringulos rectngulos son tales que tienen al menos un
ngulo agudo congruente adems de un cateto congruente, entonces los
tringulos son congruentes.

24.- Demuestre que los lados opuestos de un paralelogramo son iguales.

25.- Demuestre que si un cuadriltero paralelogramo es tal que sus diagonales
son bisectrices de los ngulos que corta, entonces es un rombo.
Pico
40
5
x
A
B
C
40
50
5 4
P
Q R
Manual Matemtica
1 Medio
46

Transformaciones Isomtricas
1. CONCEPTO DE TRANSFORMACIN: Cambio de posicin, tamao o forma
que puede experimentar una figura o un cuerpo geomtrico.

2. TIPOS DE TRANSFORMACIONES: Existen las siguientes transformaciones
a) traslacin,
b) simetra axial
c) simetra central
d) rotacin
Antes de que comiences a trabajar con las traslaciones es
necesario que sepas algo acerca de los vectores, pues estos son
primordiales para entender cmo se realiza una traslacin.
Un vector es todo segmento de recta dirigido en el espacio. Cada vector posee
unas caractersticas que son:
Origen
O tambin denominado Punto de aplicacin. Es el punto exacto sobre el que acta
el vector.
Mdulo
Es la longitud o tamao del vector. Para hallarla es preciso conocer el origen y el
extremo del vector, pues para saber cul es el mdulo del vector, debemos medir
desde su origen hasta su extremo.
Direccin
Viene dada por la orientacin en el espacio de la recta que lo contiene.
Sentido
Se indica mediante una punta de flecha situada en el extremo del vector,
indicando hacia qu lado de la lnea de accin se dirige el vector.

Manual Matemtica
1 Medio
47

Hay que tener muy en cuenta el sistema de referencia de los vectores, que estar
formado por un origen y tres ejes perpendiculares. Este sistema de referencia
permite fijar la posicin de un punto cualquiera con exactitud.
El sistema de referencia que usaremos, como norma general, es el Sistema de
Coordenadas Cartesianas.

Para poder representar cada vector en este sistema de coordenadas cartesianas,
haremos uso de tres vectores unitarios. Estos vectores unitarios, son
unidimensionales, esto es, tienen mdulo 1, son perpendiculares entre s y
correspondern a cada uno de los ejes del sistema de referencia.
Por ello, al eje de las X, le dejaremos corresponder el vector unitario o tambin
denominado .
Del mismo modo, al eje Y, le corresponder el vector unitario o tambin
denominado .
Finalmente, al eje Z, le dejaremos corresponder el vector unitario o tambin
denominado .
Por tanto, obtendramos un eje de coordenadas cartesianas de la siguiente forma:

Manual Matemtica
1 Medio
48

Suma de vectores
Para sumar dos vectores libres y se escogen como representantes dos vectores
tales que el extremo final de uno coincida con el extremo origen del otro vector.

Regla del paralelogramo
Se toman como representantes dos vectores con el origen en comn, se trazan
rectas paralelas a los vectores obtenindose un paralelogramo cuya diagonal
coincide con la suma de los vectores.

Para sumar dos vectores se suman sus respectivas componentes.

Resta de vectores
Para restar dos vectores libres, se suma uno con el opuesto del otro.
Las componentes del vector resta se obtienen restando las componentes de los
vectores.





Manual Matemtica
1 Medio
49

a) TRASLACIN
El primer tipo de transformacin isomtrica de una figura en el plano es la
traslacin, producida al desplazarse dicha figura a travs de paralelas en una
direccin dada. La figura mantiene su forma y tamao.
PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UNA TRASLACIN



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1 Medio
50








Ejercicios:


1. Anota qu entiendes por traslacin y da un ejemplo de la vida real.




2. Traslada la figura siguiente en la direccin, sentido y magnitud que indica la
flecha.



SIMETRA AXIAL.






















La traslacin de una figura en el plano, es aquella TRANSFORMACIN ISOMTRICA que produce un
movimiento de tal manera que las ........................................... de los lados respectivos se mantienen y
adems que los lados sean .................................
PARA RECORDAR !!
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51

3. Tambin se puede trasladar una figura en el plano cartesiano
1) dibuja el polgono A(-5,2) ; B(-2,3) ; C(-3,6) ; D(-6,7) y E(-8,4)
2) cada vrtice lo
debers trasladar 8
cuadritos hacia la
derecha y 3 hacia arriba.
3) Por lo tanto las
posiciones, luego de
dibujar, son :
para A( , ) ;
para B( , ) ;
para C ( , ) ;
para D( , ) y
para E ( , )
Eso, lo anotaremos as :
A(-5,2)

T(8,3) A( , )
4. El indio bueno (debe ser del eterno campen) se le aplica una traslacin . Se
obtiene una imagen, de sta se aplica una nueva traslacin. Primero, hars una
traslacin T(-18,-4 ).
Oh !!!!, qu sucede ? Luego,
realizas una nueva traslacin
desde la imagen, ahora T( 15,-
11)
Tambin hars una traslacin del
temible animal con T(27,-15)





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52

5. Reconoce en cual de las siguientes transformaciones existe una traslacin, para
ello debers usar escuadra, regla y compas. Justifique su respuesta.










b) SIMETRA AXIAL

Actividad 1: Dobla una hoja de papel. Hazle tres perforaciones con un alfiler,
marcando stas con las letras A, B y C y vuelve a desdoblarla :


Primer paso : Segundo paso :

A


lnea de doblez lnea de doblez

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53

Luego, une A con A ( con lnea punteada y fina ) ;( A es el punto imagen de A
resultante de la perforacin del alfiler ) ; B con B y C con C.
Une A con B y C. stas con lnea entera. Tambin une A con B y con C.
Resultan dos tringulos. Colorea los tringulos resultantes.
Mide el segmento desde A hasta la lnea de doblez y desde sta hasta A. Igual
con B y C. qu sucede? Qu se puede decir del segmento AA con respecto al
doblez?
Actividad 2: Observa las siguientes figuras:

La figura poligonal sufre un cambio de posicin en el plano transformndose en la figura
A1B1C1.









Con una regla mide los lados de los tringulos ABC y A1B1C1. Qu relacin existe entre
las medidas de las longitudes de los lados de los tringulos?.






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54

Con una regla mide:
0
3
3 1
3
0
2
2 1
2
0
1 1
1 1
1
....... m
medio punto es M
cm .. .......... M B
. cm ... .......... BM
....... m
medio punto es M
cm . .......... M C
cm ... .......... CM
....... m
. AA medio punto es M
. cm . .......... M A
cm .. .......... AM
?. simetra de eje el con BB forma ngulo Qu
BB
? simetra de eje el con CC forma ngulo Qu
CC
? simetra de eje el con AA forma ngulo Qu
1
1
1
1
1


Hemos observado que en esta transformacin Isomtrica:

(a) Est determinada por una llamada eje de simetra (L).

(b) La distancia del punto A al punto M es
a la distancia del punto M al punto A.

(c) El segmento AA es el eje de simetra









Cuando una figura cambia de posicin
de acuerdo a estas tres
caractersticas, ese movimiento se
denomina Simetra axial o Reflexin.

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55









PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UNA REFEXIN

El procedimiento es muy fcil explicarlo oralmente, pero no lo es tanto escribirlo.
Pienso que el esquema es ms aclaratorio. La clave es trazar lneas que pasen
por el extremo de tal manera que sea perpendicular con el eje de simetra,
generando la interseccin, los puntos M1 y M2













La simetra axial de una figura en el plano, es aquella transformacin ............................................... que
produce un movimiento de tal manera que la ............................... entre cada uno de los vrtices de la figura
original y el eje de simetra es la ....................................... que entre los vrtices respectivos de la figura
transformada y dicho eje.
Adems los segmentos que unen los vrtices respectivos de la figura original y de la trnsformada son
....................................... con el eje de simetra.
PARA RECORDAR !!

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56










Ejercicios:

1. Siguiendo el mismo proceso que descubriste, intenta realizar las siguientes
construcciones:


a)








b)


Segundo: Se generan los puntos A y B. Es decir ,

) AM , M ( AM ' A
1 1 1
, ) BM , M ( BM ' B
2 2 2

Tercero: Unir los puntos A, B formando as la fig[AB] que es la simetra axial de la
fig[AB]. Es decir: fig [ABC] = S
L
( fig [ABC] )
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57


c)








d)














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58


f)






Actividad 3:
EJE DE SIMETRA PROPIO es aquel que divide la figura en dos partes
congruentes exactamente iguales.
En la figura determina cuantos ejes de simetra propios puedes encontrar:






En los siguientes casos, determina el eje de simetra

a) b)




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59


Cul de las siguientes figuras tiene simetra axial ? y en caso positivo cuntos
ejes tiene cada una ?






c) SIMETRIA CENTRAL
Ahora, nuestro esfuerzo va dirigido a construir la imagen de una figura colocada frente a
un punto que servir como centro de simetra.
Actividad 1: La figura ABC sufri una modificacin en el plano?. Justifique su respuesta


Qu puedes decir acerca de las longitudes de los lados de la figura ABC y las longitudes
de los lados de la figura A
1
B
1
C
1
?



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60

Completa el siguiente cuadro
. o......... ......medi punto..... es M
. .......... .....4.3.. M B
. .......... ....4.3... BM
. .......... .medio.... punto..... es M
. .......... ....3.1... M C
. .......... ....3.1... CM
. .......... dio....... punto...me es M
. .......... .....1.2.. M A
. .......... .....1.2.. AM
1
1
1

La transformacin dada en la figura anterior, es conocida como SIMETRIA PUNTUAL.
Cules son las caractersticas que le son propias?


Define la transformacin isomtrica llamada SIMETRA PUNTUAL











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61








Actividad 2: Encuentra las imgenes de las siguientes figuras :









X


La simetra puntual de una figura en el plano, es aquella transformacin ............................................... que produce
un movimiento de tal manera que la ............................... entre cada uno de los vrtices de la figura original y el
PUNTO de simetra es la ....................................... que entre los vrtices respectivos de la figura transformada
y dicho PUNTO.
PARA RECORDAR !!
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62





X



















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63

Actividad 3: En el cuadriculado, dibuja una figura cuyos vrtices son A(1,1) ;
B(12,-1) ; C(8,8) y D(2,10).
Dibuja su imagen simtrica considerando el centro de simetra el origen (0,0).
Trata de ser lo ms exacto posible .
De acuerdo a la figura obtenida al considerar el centro de simetra (0,0), puedes
definir que
el punto simtrico de A es A = (__,__)
el punto simtrico de B es B = (__,__)
el punto simtrico de C es C = (__,__)
el punto simtrico de D es D = (__,__)
De acuerdo a lo obtenido, podras generalizar un principio que permita
construir las imgenes de figuras con simetra central a travs del origen, sin hacer
uso de comps ni regla,


PRINCIPIO :





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64

EJERCICIOS:
1. En tu cuaderno dibuja en un sistema de ejes cartesianos y en l , construye un
pentgono y luego su imagen a travs del origen (0,0) si los vrtices de la figura
son (2,2) ; B(-2,8) ; C(-10,0) ; D(-4,-4) ; E(0,-2).

2. Con otro color construye la imagen del mismo polgono tomando como centro
de simetra el punto (4,2)

3. El indio Bueno ubicado en el cuarto cuadrante se ve reflejado en cada eje de
coordenadas. Dibuja sus imgenes sin trazar segmentos auxiliares.

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65

d) ROTACIONES

Otra transformacin isomtrica en el plano es la ROTACIN, que permite girar
una figura cualquiera del plano obteniendo una figura congruente con ella.
La rotacin hace corresponder a cada punto de una figura, otro punto que
pertenece a un mismo arco de circunferencia de centro dado, radio dado y con un
ngulo dado, por ejemplo:
GIRO POSITIVO: Tendremos que considerar que existe un giro positivo al
realizarlo en sentido contrario al movimiento de los punteros del reloj.
GIRO NEGATIVO: si se realiza en el mismo sentido de los punteros del reloj.
Es decir, para realizar una rotacin debemos de considerar:
CENTRO DE ROTACIN (P) que es un punto del plano elegido en forma
convencional.
MEDIDA DEL NGULO ( ) es el giro en que se efectuar la rotacin.
SENTIDO DE LA ROTACIN que puede ser positivo o negativo.
Obs.: Para designar una rotacin, usaremos el siguiente smbolo R( P ; ).
Actividad 1:
1. Rotar la figura del plano en un ngulo de 55 con centro en el punto P.









P
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66

ANGULOS ESPECIALES.
Rota el cuadriltero ABCD, A(2,1) ; B(8,2) ; C( 12,11) ; D( 5,5).con centro en el origen y un
ngulo de 90, luego uno de 180, despus uno de 270 y por ltimo uno de 360

Al girar la figura con respecto al origen en 90 , se obtiene la figura ABCD con
las siguientes coordenadas :
Si A( 2,1) A ( , ) Si B( 8,2) B ( , )
Si C( 12,11) C ( , ) Si D( 5,5) D ( , )
Luego, al rotarla en 180 (tomados desde el principio) , se obtienen las siguientes
coordenadas :
Si A( 2,1) A ( , ) Si B( 8,2) B ( , )
Si C( 12,11) C ( , ) Si D( 5,5) D ( , )
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67

Luego, rellenas el siguiente cuadro

FIGURA R(0,90) R(0,180) R(0,270) R(0,360)
A( 2,1)
B( 8,2)
C( 12,11)
D( 5,5)

Luego de realizar el trabajo de bsqueda de las coordenadas, cul es tu
deduccin?




Si es as, cules seran las coordenadas de la figura ABC si A(-7,3) ; B(-2,6) ; C(
-10,8) al girar en 90 con respecto al origen ?

A(-7,3) A( , )
B(-2,6) B( , )
C(-10,8) C( , )


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Ejercicios de seleccin mltiple:
1. Cul de las siguientes letras de nuestro abecedario no tiene ningn eje de simetra?
A) C
B) M
C) A
D) R
E) X
2. Los tringulos 2, 3, 4 y 5 han sido obtenidos a partir del tringulo 1. Cul de ellos
corresponde a la reflexin del tringulo 1?
A) tringulo 2
B) tringulo 3
C) tringulo 4
D) tringulo 5
E) Ninguno
3. Cul de las siguientes alternativas no corresponde a una transformacin isomtrica?
A) Traslacin
B) Simetra
C) Rotacin
D) Reflexin
E) Permutacin
4. El movimiento de un ascensor panormico es un ejemplo de:
A) Traslacin
B) Simetra
C) Rotacin
D) Isometra
E) Taselacin
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69

5. Cuntos ejes de simetra tiene la figura siguiente?
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
6. Qu figura muestra todo los ejes de simetras de un rectngulo?

A)

B)

C)


D)


E) N. A
7. Un carrusel de nios es un ejemplo de:
A) Traslacin
B) Simetra
C) Rotacin
D) Isometra
E) Teselacin
8. Al trasladar el tringulo de vrtices A(-1,5), B(2,0) y C(3,1), segn el vector de
traslacin (4,1), el vrtice homlogo correspondiente a B es:
A) (3,6)
B) (2,1)
C) (6,0)
D) (6,1)
E) (7,2)
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70

9. Una circunferencia tiene como centro el punto (3,5). Si el vector de traslacin de este
punto es (-5, 1), Cul es el centro de la circunferencia trasladada?
A) (-2,6)
B) (8,6)
C) (-2,4)
D) (-15,5)
E) (8,4)
10. En nmero de traslaciones que se han efectuado en la figura es:

A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
11. La siguiente figura puede ser construida mediante los movimientos:
I. Simetra
II. Rotacin
III. Traslacin
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y II
E) I, II y III

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71

12. En la figura, se muestra la traslacin de la figura P a P. El vector traslacin es:
A) (0,-1)
B) (0,3)
C) (1,-3)
D) (-2,-3)
E) (-2,3)

13. El tringulo que se obtiene al reflejar ABC con respecto a su lado AB (considerando
AB como eje de simetra) tiene vrtices:
A) (-2,0), (-4,0) y (3,-4)
B) (3,0), (4,-4) y (-2,-4)
C) (-2,0), (4,0) y (3,-4)
D) (4,0), (10,0) y (8,4)
E) Ninguna de las Anteriores.


15. Si a la figura de vrtices A(1,3), B(3,1), C(5,3) y D(4,5), se le aplica una rotacin como
lo muestra la figura con centro de giro el origen, obtenindose la figura de vrtices A(-
3,1), B(-1,3), C(-3,5) y D(-5,4). La rotacin es de:


A) 180
B) 90
C) 45
D) 45
E) Ninguna de las Anteriores.

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Unidad 1:
lgebra

Objetivo:
Conocer, identificar y clasificar distintas
expresiones algebraicas
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73

A L G E B R A
CONCEPTOS BSICOS:

1. Trmino algebraico: Un trmino algebraico es el producto de una o ms
variables y una constante literal o numrica. Ejemplos: 3x
2
y ; 45 ; m
En todo trmino algebraico podemos distinguir: Signo, coeficiente
numrico y factor literal.
2. Grado de un trmino: Se denomina grado de un trmino algebraico a la suma
de los exponentes de su factor literal.
Ejercicios:
Para cada uno de los siguientes trminos algebraicos, determina su signo,
coeficiente numrico, factor literal y grado:

Ejercicio Signo C. numrico F. literal Grado
5,9a
2
b
3
c menos 5,9 a
2
b
3
c 2+3+1=6
5 4
3
3
k h

abc
4
2
xy


8a
4
c
2
d
3


3. Expresiones algebraicas: Expresin algebraica es el resultado de combinar,
mediante la operacin de adicin, uno o ms trminos algebraicos.
Ejemplo:




4. Cantidad de trminos: Segn el nmero de trminos que posea una
expresin algebraica se denomina:
Monomio : Un trmino algebraico : a
2
bc
4
; 35z
Binomio : Dos trminos algebraicos : x + y ; 3 5b
Trinomio : Tres trminos algebraicos : a + 5b -19
Polinomio: Ms de dos trminos algebraicos: 2x 4y + 6z 8x
2


5. Grado de un polinomio: El grado de un polinomio est determinado por el
mayor grado de alguno de sus trminos cuyo coeficiente es distinto de cero.

c ab ab 6 5
3
2
2

Cod 1M Mat- lgebra -T07

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74

Ejercicios:
1.- Determina el grado y clasifica segn el nmero de trminos, las
siguientes expresiones algebraicas:

Expresin algebraica Grado de la expresin Nmero de trminos/Nombre
2x 5y
3
1; 3 = 3 2: binomio
4
3 2
y x


a b + c 2d
m
2
+ mn + n
2

x + y
2
+ z
3
xy
2
z
3


2.- Clasifica las siguientes expresiones algebraicas en monomios, binomios,
trinomios o polinomios segn corresponda.
a) 7a - 8b :
b) 2a
2
:
c) 6b
2
- 8a
2
- 5 b
2
:
d) - 12 b
2
:
e) - 7q + 5p - 12p - 11q + 8p - 11q + 12r + p + 5r :

3.- En cada trmino algebraico, determina el coeficiente numrico, factor literal y el
grado.
a) 3x
2
y b) m c) mc
2
d) vt e) 0,3ab
5
f) 3

g) -8x
3
y
2
z
4
h) a
3
2
i)
3
2
1
x j)
3
7
2
a
k)
4
3m
l)
2 4
4
3
b a

4.- Determina el grado y el nmero de trminos de las siguientes expresiones:
a) 7x
2
y + xy b) -3 + 4x 7x
2
c) -2xy d) vt +
2
2
1
at


e) 7m
2
n 6mn
2
f)
2
c b a
g) x
2
+ 8x + 5 h) 2(3x + 4y)



i) 2x
2
(3x
2
+ 6y) j)
4
4 3 2
h c b

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75

VALORACIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS:


Valorar una expresin algebraica significa asignar un valor numrico a cada
variable de los trminos y resolver las operaciones indicadas en la expresin para
determinar su valor final.
Veamos un ejemplo:
Valoremos la expresin: 5x
2
y 8xy
2
9y
3
, considerando x = 2; y = 1



No olvidar:





Veamos el ejemplo propuesto: 5x
2
y 8xy
2
9y
3


3 2 2 3 2 2
1 9 1 2 8 1 2 5 9 8 5 y xy y x

= ) 1 ( 9 1 2 8 ) 1 ( 4 5

= 27 9 16 20







1 Reemplazar cada variable por el valor asignado.
2 Calcular las potencias indicadas
3 Efectuar las multiplicaciones y divisiones
4 Realizar las adiciones y sustracciones
Es el valor
numrico
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76

Ejercicios:
1.- Calcula el valor numrico de las expresiones algebraicas siguientes,
considerando:

Expresin
algebraica
Reemplazar :a =2; b =5; c=3; d=1; f =0 Resultado

d bc a 3 2 5
2


4 ab 3 bc 15d
f a
3
6

5 3 3 2
2 d c b a

) ( 2 ) ( 3 d c b a
2 5 3
a b c


2
) ( c b


2.- En las siguientes expresiones algebraicas, reemplaza en cada caso por a = -2
y b = 7, para valorar la expresin.
a) 3ab b + 2ab + 3b b) 3a
2
b 8 a
2
b 7a
2
b + 3a
2
b





c) 2a
2
b
2
3
a
2
b 1 d) ab
2
b
2
a + 3ab
2



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77

e) b a b a
10
7
4
5
5
4
2
3
f) b b b b
14
1
5
1
7
2
2 2




3.- Calcula el valor numrico de las siguientes E. A., considera para cada caso
a = 2; b = 5; c = -3; d = -1 y f = 0
a) 5a
2
2bc 3d b) 7a
2
c 8d
3
c) 2a
2
b
3
c
3
d
5




d) d
4
d
3
d
2
+ d 1 e) 3(a b) + 2(c d) f)
7 2
b a d c




g) f b c a
8
7
2
1
5
2
4
3
h)
a
c b i)
f
d a
c b a
) 3 2 (




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78

4.- Encuentra el valor numrico de las siguientes frmulas, aplicando en cada
caso solo los valores asignados para las variables respectivas.
a)
2

2
at
t v d
i
; si v
i
= 8 m/seg , t = 4 seg , a = 3 m/seg
2
(d : distancia que
recorre un mvil)



b) E
p
= mgh ; si m = 0,8 hg , h = 15 m , g = 9,8 m/seg
2
(E
p
: energa
potencial)



c)
4
3
2
a
A ; si a = 3,2 m (A : rea de tringulo equiltero)


d)
2 1
2 1

r r
r r
R ; si r
1
= 4 ohm y r
2
= 6 ohm (R: resistencia elctrica total en
paralelo)



e)
2
2 1

r
q q
K F ; si k = 910
9

2
2
c
Nm
; q
1
= q
2
= 4c y r = 10 m (F: fuerza atraccin
entre dos cargas)

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79

OPERACIONES ARBITRARIAS.
La operacin se define de una manera absolutamente al azar

a * b = 3a - 2b

2 * -5 = 3 2 - 2 -5 = 6 - -10 = 16

1.- Encuentra el valor de cada una de las siguientes operaciones considerando las
siguientes operaciones definidas o arbitrarias:
Si a b = 2a + b y a b = a + b
a) 4 3=
b) 6 3=
c) ( 6 3 ) 4 =
d) 2 5 =
e) 4 2 =
f) ( 3 0 ) (6 1) =

2.- Encuentra el valor de cada una de las siguientes operaciones considerando las
siguientes operaciones definidas o arbitrarias:
Si a b = b
2
3a
y a b =
3 2
5
a b

a) 4
1
4
=
b)
2
3
3 =
c) ( 6 -3 ) 4 =
d) -2 5 =
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80

e) -4 -2 =
f) ( -3 2
1
3
) (-6 1 )
3.- Dadas las expresiones siguientes:



Encuentra le valor de :

a. - =


b. 2 + 4 =

Complementarios

1. Se define d* = 5 d , con d 0, entonces ( 2 3
*
)
*
=
2. Si (a,b)*(c,d) = (ac-bd,ad+bc) entonces (2,2)*
1
2
1
2
, =
3. Se define a * b = ) )( ( b a b a entonces ( a * b )
1
a b

4. Si a b = 2ab, encuentra
a) 3 2 = b) -5 1 = c) -3 -4 =

d) 6 0 = e) 4 -2 =
f) la operacin anterior es conmutativa por qu ? y qu sucede con la
asociatividad?
5. Si a b = a
b
, entonces

= x
2
3x + 1
= -3x
2
+ 7x - 3
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81


Guaaa....!! Estos ejercicios me
gustaron, quiero otros
mss!!..... y t ?
a) 3 2 = b) 5 2 =
c) -3 4 = d) 4 3 =
Esta operacin, es conmutativa ?
6. Si X gana menos que Y, pero ms que Z, y ste gana ms que T pero
menos que W. puedes establecer el orden de menor a mayor?

7. Se define a b c d = ab
2
+ cd - (a - d) , entonces


a) 3 -2 7 -5 = b) 4 1 0 -2 =


c) -2 4 3 1 =