EL USO DEL INTERNET Y OTRAS TECNOLOGAS EN LOS PROCESOS DE
AULA
El potencial que ofrece el Internet para la educacin es enorme si tomamos en cuenta la importancia que tiene la informacin y el conocimiento para el sistema educativo. Por ejemplo, la consulta, la investigacin el intercambio de experiencias y conocimientos, la intercomunicacin entre autoridades, docentes, padres de familia, estudiantes y viceversa, son situaciones que promueven el desarrollo de capacidades y fortalece la comunicacin entre los involucrados en el hecho educativo.
Internet, por tanto, se ha convertido no solamente en una herramienta de comunicacin, sino en una opcin educativa que complementa y ayuda al docente quien debe asumir el papel de facilitador, mediador, orientador y gestionador del proceso de enseanza-aprendizaje.
Sin duda, son muchas las capacidades que se promueven a travs del uso del Internet en el proceso educativo; capacidades que les sirve en:
1. La comunicacin, en la bsqueda de informacin; en mejorar la expresin oral, escrita y matemtica.
2. Lo intelectual, a travs de procesos que involucran el uso de la memoria, la reflexin, la seleccin, la lectura, la escritura, la investigacin, la aplicacin de conocimientos.
3. La comprensin de los fenmenos naturales y sociales, a travs de videos, audios, noticias e informacin, y la interaccin que puede lograrse para fomentar la participacin en la construccin de hechos, de esquemas y patrones, representan una oportunidad para motivarla.
4. Las relaciones interpersonales para compartir informacin, conocimientos, experiencias y de entablar relaciones de amistad.
5. El desarrollo del pensamiento crtico y creativo al momento de hacer juicios objetivos sobre elecciones y riesgos, as como para generar nuevas ideas acerca de las cosas que se dan por hechas. Ese reto solo se podr impulsar, en la medida que confluyan la orientacin de docentes y padres de familia en el control y manejo de la informacin.
6. La toma de decisiones y solucin de problemas, al alentar a los estudiantes a comparar informaciones y a reflexionar sobre las causas y efectos de las diferentes opciones.
7. El manejo de tensiones y emociones, a travs del juego; sin que se convierta en la nica opcin, por lo que, deber tenerse cuidado y la precaucin de que los estudiantes manejen el tiempo libre de forma efectiva e integral.
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LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
Es importante que recordemos los momentos que se debe considerar en los procesos de enseanza-aprendizaje, para saber en cul de ellos vamos a emplear los recursos o medios de estudio.
PROCESOS DE APRENDIZAJE INCORPORANDO RECURSOS APOYADOS EN TIC
Momentos del aprendizaje Fases del ciclo de aprendizaje Actividades Recursos y/o medios Ambientacin y activacin de la informacin previa. Primera prctica con el computador. Comunidad de aprendizaje, introduccin, organizacin y preparacin del ambiente natural y humano, contextualizacin, indagacin de conocimientos previos sobre el tema que va a ser objeto de estudio. Tcnicas de motivacin, integracin, informacin general de la clase: objetivos, contenidos, tareas, etc. usando PowerPoint o creando documentos en Word, mapa conceptual desarrollado en Word o PowerPoint. Interrogatorio
3 Enlace de la informacin previa con la nueva informacin y orientacin de los nuevos aprendizajes. Observacin y reflexin. Conceptualizacin abstracta Promover la observacin reflexiva individual y por grupos sobre los hechos, situaciones reales o simuladas, para descubrir caractersticas, semejanzas y diferencias entre los hechos presentes y otros, leer, buscar informacin en otras fuentes, relacionar la informacin con otra, discutir para establecer conclusiones y llegar a consensos, generalizar para formular conceptos, sintetizar. Trabajar en equipo. Documentos de apoyo y de trabajo de aula (en Word). Organizador de ideas (en Word o PowerPoint). Diapositivas ilustrativas (PowerPoint). Videos editados (bajados del Internet). Esquemas y lminas diseados por el propio maestro o bajados del Internet. Informacin encontrada en Internet, computado, proyector. Afianzamiento y mantenimiento de la nueva informacin. Aplicacin prctica. Crear nuevas situaciones de aprendizaje (ejemplos, problemas) para aplicar lo aprendido, relacionar la teora con la prctica, verificar utilidad y pertinencia. Laboratorio. Informes de resultados sobre la solucin de nuevos: casos, problemas, propuestas, etc. realizados en Word, tablas o cuadros comparativos creados en Excel. Simulacin de cambios de variables en una frmula, utilizando Excel.