SECUENCIA DIDCTICA Asignatura: Formacin Cvica y tica Tercer Grado Nombre de la Escuela: ____________________________________ Nombre del Maestr@: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha: _____________________ Tiempo probable de atencin: ________________ del _______________al ________________ Total horas: ___________ Bloque temtico I. Los retos del desarrollo personal y social. Tema: Individuos y grupos en un espacio compartido.
Subtema: 1.1.1. C!"#$$%& !' ( ")*+,#""#-, . %( $#/()0) %, ( '%&)(+"#-, $% !')1(%*& ")*+,%&. C'"2%'3&2#"& . '%2)& !' ( "),4#4%,"# %, %( *'") $% (& 2%",)()03& $% ( #,5)'*"#-, . ( ")*+,#""#-,. I,2%''%("#),%& %, +, *+,$) %&2'%"6*%,2% %,2'%(7$). Pro!ito: Identificarn retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social pleno "rendi#a$e e!erado: Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto donde viven. Cometencia %ocin &abilidad "ctitud R%&!%2) . 4()'"#-, $% ( $#4%'8 &#$$. A,(#7) %( !!%( $% ( ")*+,#""#-, . %( $#/()0) ,2% ()& '%2)& 9+% %,5'%,2 ( 6+*,#$$: !' +, "),4#4%,"# 9+% #,2%'"),%"2 %( !(,) 0()1( . %( ()"(. I,4%&2#0) ( "),2'#1+"#-, $% (& 2%",)()03& $% ( ")*+,#""#-, . ( #,5)'*"#-, %, ( #,2%''%("#-, %,2'% ()& &%'%& 6+*,)&: . &+ #*!"2) %, ( "),4#4%,"# ")2#$#,. ;% #,2%'%&) %, !'8 2#"#!' %, '%$%& ()"(%&: ,"#),8(%& % #,2%',"#),(%&: 54)' $% ()& $%'%"6)& 6+*,)&. ACTII!A!E" #EC$#"%" TIEM&% I N I C I % 1.- u! significa para ti compartir el espacio con otras personas" #.- u! $as aprendido al convivir con otras personas" %.- u! te molesta de compartir el espacio en la casa& en la escuela y en la comunidad" '.- (undo y como $as compartido un espacio privado" )n equipos& binas o de manera individual contestar las preguntas y exponer sus respuestas. (uaderno& libros 1 mdulo ! E " A # # % ' ' % )*emplificar situaciones de la vida cotidiana y en equipo analizar y exponer una situaci+n que genere un conflicto. )l equipo expositor analizar diversas alternativas de soluci+n al conflicto. )spacio del sal+n& imaginaci+n de los alumnos 1 mdulo C I E # # E (onclusiones en el cuaderno (onclusiones en el pizarr+n (uaderno& tics 30 minutos C#ITE#I%" !E EA'$ACI(N 1. ,articipaci+n. #. ,resentaci+n de material %. conclusiones
Asignatura: Formacin Cvica y tica Tercer Grado Nombre de la Escuela: ____________________________________ Nombre del Maestr@: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha: _____________________ Tiempo probable de atencin: ________________ del _______________al ________________ Total horas: ___________ Bloque temtico: I. Los retos del desarrollo personal y social. Tema: 1.1. Individuos y grupos en un espacio compartido.
Subtema: 1.1.#. -suntos privados de carcter pblico. salud& educaci+n y bienestar socio afectivo. La dimensi+n social de las necesidades bsicas. /esequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo $umano& en 0!xico y el mundo. Pro!ito: Identificarn retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social pleno "rendi#a$e e!erado: )xplicar logros y retos para el respeto y e*ercicio efectivo de los derec$os $umanos y en las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos. Cometencia %ocin &abilidad "ctitud 1entido de perte- nencia a la comu- nidad& a la naci+n y a la $umanidad. 2econozco el derec$o de todos los seres $umanos a satisfacer sus necesi- dades bsicas& as3 como las condicio- nes que generan d!ficit en el desarrollo $umano. Investigo& en diversas fuentes& proble- mas relacionados con la atenci+n de necesidades bsicas& en la localidad& el pa3s y el mundo. alimentaci+n& vivienda& educaci+n& traba*o& salud. 0e intereso por situaciones y problemticas que afectan a la $umanidad en diversas partes del pa3s y del mundo. ACTII!A!E" #EC$#"%" TIEM&% I N I C I % 1. 1e proyectarn videos o se e*emplificara situaciones relacionadas con los /erec$os 4umanos de. )ducaci+n& vivienda& alimentaci+n y salud. #. u! observaste en los videos" %. 2esponda de manera individual o en plenaria las siguientes preguntas. )n que medida se cumplen estos derec$os $umanos en tu comunidad& en 0!xico y el mundo" ,royector 5elevisi+n (omputadora 1 modulo ! E " A # # % ' ' %
6. Integrar equipos y distribuir para que cada uno investigue en que medida se satisface las necesidades bsicas de salud& vivienda& educaci+n& traba*o& alimentaci+n en la localidad& el pa3s y el mundo. 7. )xponer en plenaria los resultados de su investigaci+n as3 como propuestas para me*orar la atenci+n a las necesidad que les toco investigar. 8. /ifunda los resultados de su investigaci+n por la red. 1 modulo C I E # # E 9. /e manera individual& por escrito establezca cuales ser3an sus compromisos para contribuir al me*oramiento de las condiciones de vida en relaci+n a estos derec$os $umanos. 30 minutos C#ITE#I%" !E EA'$ACI(N 1. )xposici+n #. (ompromiso personal
Asignatura: Formacin Cvica y tica Tercer Grado Nombre de la Escuela: ____________________________________ Nombre del Maestr@: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha: _____________________ Tiempo probable de atencin: ________________ del _______________al ________________ Total horas: ___________ Bloque temtico: I. Los retos del desarrollo personal y social. Tema: 1.1. Individuos y grupos en un espacio compartido.
Subtema: 1.1.%. 2epercusiones del desarrollo social en la vida personal. 2ecursos y condiciones para crecer& aprender y desarrollarse en el entorno. Identificaci+n de desaf3os para el desarrollo y el bienestar colectivo. *usticia& igualdad& solidaridad& sustentabilidad. Pro!ito: :aloro los principios de *usticia& igualdad& solidaridad y sustentabilidad en el desarrollo de las colectividades. "rendi#a$e e!erado: 5omar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealizaci+n& expresando su capacidad para responder asertivamente. -rgumentar los criterios que aplican al tomar decisiones& as3 como las repercusiones de las mismas en el bienestar personal y social. Cometencia %ocin &abilidad "ctitud 1entido de perte- nencia a la comu- nidad& a la naci+n y a la $umanidad. Identifico interrelaciones entre el desarrollo social y mi vida personal& as3 como los compromisos que puedo establecer con mi propio desarrollo y el me*oramiento de la vida social. )xploro retos para el desarrollo y bienestar colectivos& as3 como las opciones que existen en mi entorno& para mi proyecto de vida personal. :aloro los principios de *usticia& igualdad& solidaridad y sustentabilidad en el desa- rrollo de las colectividades. ACTII!A!E" #EC$#"%" TIEM&% I N I C I % 1. elaborar los siguientes conceptos de acuerdo al lo que los alumnos consideren . *usticia& igualdad& solidaridad& sustentabilidad #. (onsulta bibliogrfica %. (omparar lo conceptos '. 1ocializar los conceptos 6. 4acer un solo concepto& despu!s de $aber compartido el significado ;ibliograf3a disponible 1 modulo ! E " A # # % ' ' % %. (omparada tu comunidad con otras que conozcas& c+mo consideras que sea el desarrollo social& existe equidad en la atenci+n de las necesidades& existen programas solidarios& existe un reparto *usto en las oportunidades. '. )labora un cuadro tomando como e*emplo el de la pgina %6 del libro editorial (astillo donde establezca los desaf3os que enfrenta el pa3s y de qu! manera afectan el desarrollo personal y social. < bien se puede utilizar el siguiente cuadro. -1,)(5<1 (-1< /)1-=>< (?0< -=)(5- )@ )L /)1-22<LL< 1<(I-L A ,)21<@-L. BC15I(I- IDC-L/-/ 1<LI/-2I/-/ 1C15)@5-;ILI/-/ 1 mdulo C I E # # E 6. )labora un escrito en el que se ponga de manifiesto de qu! manera la *usticia& igualdad& solidaridad y sustentabilidad apoyan el desarrollo social y tu proyecto de vida. 1 modulo C#ITE#I%" !E EA'$ACI(N 1. (uadros #. 5exto
Asignatura: Formacin Cvica y tica Tercer Grado Nombre de la Escuela: ____________________________________ Nombre del Maestr@: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha: _____________________ Tiempo probable de atencin: ________________ del _______________al ________________ Total horas: ___________ Bloque temtico: I. Los retos del desarrollo personal y social. Tema: 1. #. -prender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y !ticos.
Subtema: 1.#.1. )lementos para la toma de decisiones personales. valoraci+n de alternativas& venta*as& desventa*as& posibilidades y riesgos. 5oma de decisiones informada y basada en el respeto a los derec$os de los dems. Pro!ito: 2econocern la importancia de apegarse a principios !ticos y legales para tomar decisiones aut+nomas y responsables. "rendi#a$e e!erado: 5omar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealizaci+n& expresando su capacidad para responder asertivamente. -rgumentar los criterios que aplican al tomar decisiones& as3 como las repercusiones de las mismas en el bienestar personal y social. Cometencia %ocin &abilidad "ctitud -utorregulaci+n y e*ercicio responsable de la libertad. (omprendo que& al tomar decisiones sobre mi persona& requiero ponderar alternativas con base en informaci+n y con referencia a los derec$os de los dems. -rgumento decisiones sobre mi per- sona y pondero alternativas& venta*as& desventa*as& oportu- nidades y riesgos. :aloro la toma de decisiones informada y apegada a principios !ticos. ACTII!A!E" #EC$#"%" TIEM&% I N I C I % 1. Lee individualmente un dilema. #. (ontesta las siguiente preguntas. 1i estuvieras en el lugar de... qu! $ar3as" ,or qu!" )n qu! se basa para tomar su decisi+n" u! opinas de ella" u! recomendaciones le $ar3as para que eli*a me*or" %. (omente en el grupo tus respuestas % -. (omente en grupo decisiones que $a tomado y en qu! medida le $an afectado. % ;. (omente que elementos $a utilizado para tomar sus decisiones& comprelos con los que se proponen en el siguiente cuadro. -nexo 1 1 mdulo ! E " A # # % ' ' % '. ,roponga el siguiente caso y argumente. -l terminar la secundaria que vas a $acer /ecisi+n u! necesitas saber" (+mo afecta a los dems mi decisi+n" :enta*as /esventa*as <portunidades 2iesgos 6. (on base a lo que contestaste argumenta tu decisi+n personal sobre la decisi+n que piensas tomar. 7. Ctilizando los mismos aspectos del cuadro anterior reflexiona sobre otra decisi+n que tengas que tomar 7. )n pare*a& tr3o& equipo o de manera grupal exponga. 1 mdulo C I E # # E 8. )labora un texto en el cual expliques por qu! es importante contar con informaci+n& analizar venta*as& desventa*as& oportunidades y riesgos antes de tomar una decisi+nE 1 mdulo C#ITE#I%" !E EA'$ACI(N 1. (uadro #. 5exto ANE)% * " *+,+* Asignatura: Formacin Cvica y tica Tercer Grado. Nombre de la Escuela: ___________________________________ Nombre del Maestr@: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha: _____________________ Tiempo probable de atencin: ________________ del _______________al ________________ Total horas: ___________ Bloque temtico: I. Los retos del desarrollo personal y social. Tema: ,. -prender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y !ticos.
Subtema: 1.#.#.5oma de decisiones colectivas ante problemticas de orden social que afectan a un grupo& una comunidad& una organizaci+n social o una naci+n. salud& desempleo& inseguridad& violencia& corrupci+n. Pro!ito: 2econocern la importancia de apegarse a principios !ticos y legales para tomar decisiones aut+nomas y responsables. "rendi#a$e e!erado: -rgumentar los criterios que aplican al tomar decisiones& as3 como las repercusiones de las mismas en el bienestar personal y social Cometencia %ocin &abilidad "ctitud . ,articipaci+n so- cial y pol3tica (omprendo la importancia de mi partici- paci+n en decisiones colectivas sobre problemas de orden social . =ormulo e intercambio propuestas e ideas al tomar decisiones con los dems. . 0anifiesto inter!s por traba*ar con otros en la toma de deci- siones colectivas& sobre proble- mticas de orden social. ACTII!A!E" #EC$#"%" TIEM&% I N I C I % )n una lluvia de ideas identificara las problemticas de orden social que afectan a su comunidad. 1 modulo ! E " A # # % ' ' % )n equipo investigue cuales son los problemas que enfrenta la comunidad en cuanto a salud& desempleo& inseguridad& violencia y corrupci+n. 4acer grficas y mostrarlas al grupo <rganice su investigaci+n en una tabla como la siguiente& en la cual& adems podrn analizar la problemtica mediante las siguientes preguntas. (omo afecta la problemtica a la comunidad. quienes deben participar en las decisiones datos de la problemtica en la comunidad como afecta a la comunidad quienes deben participar en la decisi+n 1alud desempleo inseguridad violencia corrupci+n 3 mdulos C I E # # E )n grupo expongan los resultados de su investigaci+n y comenten entre todos si se $an tomado decisiones para resolver estos problemas& quienes participaron en la decisi+n y que resultados obtuvieron.
Asignatura: F'()"CI*% C+,IC" - TIC" T.(C.( G("/' Nombre de la Escuela: ____________________________ Nombre del Maestr@: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha: _____________________ Tiempo probable de atencin: Total horas: ______________________________ B0'12. T.)3TIC' 4: los retos del desarrollo personal y social Tema: 4.5 aprender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y !ticos
Subtema: 4.5.6. La participaci+n de los adolescentes y *+venes en el desarrollo social de 0!xicoE su lugar como grupo poblacional y su proyecci+n futura en la vida econ+mica& social& pol3tica y cultural del pa3s. Pro!ito: /esarrollarn experiencias relacionadas con la toma de decisiones individuales y colectivas& de manera aut+noma y responsable& apegada a principios !ticos y a la legalidad. "rendi#a$e e!erado: 5omar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealizaci+n& expresando su capacidad para responder asertivamente. Cometencia %ocin &abilidad "ctitud ,articipaci+n social y pol3ti- ca. 2econozco la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida econ+mica& social& pol3tica y cultural del pa3s que condicionan su desarrollo presente y futuro. )xploro espacios e instituciones que promueven la participaci+n de los adolescentes y *+venes en asuntos de la vida econ+mica& social& pol3tica y cultural del pa3s. 0e intereso en asuntos de la vida econ+mica& social& pol3tica y cultural del pa3s. ACTII!A!E" #EC$#"%" TIEM&% I N I C I % -(5I:I/-/ ,2):I-. ,reguntar a un adulto disponible la forma en que fue trato por parte de sus padres& por g!nero& edad. (omentarlo ante el grupo. Hui!nes somos y qu! representamos"I 2angos que comprende la *uventud. a. @mero y porcenta*e que representa la *uventud en la poblaci+n nacional. 1. /e acuerdo a tu visi+n& describe la problemtica con la que te encuentras en tu entorno. ,or equipos. presentaci+n de un factor de esa problemtica que puedan transformar. a. u! sugieren para lograr esa transformaci+n" )laboren una presentaci+n con las sugerencias. 2esaltando que la transformaci+n de la problemtica est al alcance de los *+venes con iniciativa y compromiso social. #. (+mo *oven& qu! lugar ocupas en tu entorno inmediato Ffamilia& escuela& sociedadG. Libro de texto de =.(.y ). de tercer grado FLatap3 y otrosG. )ntrevista& carteles& medios de exposici+n. % sesiones ! E " A # # % ' ' % %. )n equipo detecten y describan de que manera estn participando los *+venes en tu localidad. a. ,resentaci+n grupal. '. )ntrevisten en equipo a *+venes destacados de tu comunidad. funcionario pblico& comerciante destacado& deportista& maestro con el prop+sito de conocer las dificultades y !xitos que implican el ser *oven en un puesto de responsabilidad social. a. @ombre. b. )dad c. ,uesto que desempeJa. d. Drado de responsabilidad. e. /ificultades con las que se encontr+ para llegar a su puesto. f. /ificultades presentes. g. Kxitos& triunfos& logros& satisfacciones que le $a brindado el e*ercicio de su funci+n. $. 1u opini+n personal acerca de la val3a de los *+venes en la sociedad. % m+dulos C I E # # E 6. )laborar un collage de las actividades y persona*es *+venes que $an destacado en nuestra sociedad. FDrupalG 7. )laborar un escrito personal donde plasme sus an$elos e ilusiones para lograr un cambio significativo& transformando su entorno& estableciendo un compromiso. # m+dulo C#ITE#I%" !E EA'$ACI(N 1. - trav!s de los traba*os presentados en forma individual& en equipo y grupal. #. ,articipaci+n asertiva de forma individual& en equipo y grupal. %. (artel& entrevista y ensayo Asignatura: F'()"CI*% C+,IC" - TIC" T.(C.( G("/' Nombre de la Escuela: ____________________________ Nombre del Maestr@: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha: _____________________ Tiempo probable de atencin: Total horas: B0'12. T.)3TIC' 4: los retos del desarrollo personal y social Tema: 4.6. (ondiciones y garant3as para un desarrollo personal y social pleno. Subtema: 4.6.4. 2esponsabilidad personal sobre los derec$os $umanos propios y de los dems. Los derec$os $umanos y el desarrollo de las sociedades. 2espeto a toda forma de vida& a la integridad de los ecosistemas& la *usticia social y econ+mica& la paz& la democracia y la no violencia. Pro!ito: (omprendern que el e*ercicio y respeto de los derec$os $umanos favorecen el desarrollo personal y social pleno de las personas y las sociedades. "rendi#a$e e!erado: Identificar y explicar logros y retos para el respeto y e*ercicio efectivo de los derec$os $umanos y las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos. Cometencia %ocin &abilidad "ctitud -pego a la legalidad y sentido de *usticia. (omprendo la importancia de los derec$os $umanos en mi vida personal y en la convivencia social& as3 como mis respon- sabilidades para su e*ercicio pleno. Investigo las condiciones de los derec$os $umanos en mi localidad& en el pa3s y en el mundo& y sus repercusiones en el nivel de bienestar y el desarrollo de personas y grupos. -sumo compromisos con el respeto a toda forma de vida& a la integridad de los ecosistemas& la *usticia social y econ+mica& la paz& la democracia y la no violencia. ACTII!A!E" #EC$#"%" TIEM&% I N I C I % -(5I:I/-/ ,2):I- 1- (omenta el caso de una acci+n colectiva que se caracterice por la responsabilidad& el compromiso y la bsqueda del bien comn. #- 4acer una puesta grupal y formular conclusiones. ,resentaci+n del fragmento de 6 min del video H1in insultosI.F1e anexa videoG )n lluvia de ideas se analiza la presentaci+n del video& identificando situaciones de falta de respeto a los derec$os $umanos y su por qu!" (ul ser3a tu acci+n personal para que prevalezca el respeto a los derec$os $umanos" (om!ntalo al grupo. :ideo& libros de texto de #L grado& presentaciones en diversos medios& :estuarios 1m+dulo ! E " A # # % ' ' % )n equipos investigar la declaraci+n universal de los derec$os $umanos )xposici+n de la investigaci+n ante el grupo. Fdiversos mediosG. -nalizar en equipo& el lugar que ocupan en la sociedad los grupos !tnicos en relaci+n a sus derec$os $umanos. ,roponer acciones en cada equipo& desde su perspectiva *uvenil& para rescatar y otorgar el respeto a los derec$os $umanos a esta etnias de 0!xico 2epresentar una obra sencilla sobre la no discriminaci+n a los grupos !tnicos % m+dulos C I E # # E ,artiendo del caso analizado& en equipos& elaborar un declogo donde marquemos acciones de respeto a los derec$os $umanos de las sociedades en cuanto a. ecosistemas& *ustica social y econ+mica& la paz& la democracia& la no violencia& etc. /esarrollar una campaJa para restaurar los derec$os $umanos en la comunidad escolar con la puesta en prctica de las acciones congruentes y consensuadas por todos sus miembros. # m+dulos C#ITE#I%" !E EA'$ACI(N La participaci+n individual y colectiva. (ompromiso individual y colectivo. ,roductos de la investigaci+n. )laboraci+n del declogo. SECUENCIA DIDCTICA DE FORMACIN CVICA Y TICA. ESCUELA ________________________________________________________ LOCALIDAD __________________________________ DIRECTOR_______________________________________________________ZONA_________ PROFESOR ____________________________________________________________ GRADO ____ GRUPO ______ SESIONES: BLOQUE TEMTICO: 1. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. TEMA: 1.3. CONDICIONES Y GARANTAS PARA UN DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PLENO. SUBTEMA: 1.3.. LEYES! ORGANISMOS E INSTITUCIONES QUE RESPALDAN EL E"ERCICIO DE LOS DEREC#OS #UMANOS! EN M$ICO Y EN EL MUNDO. PROPSITO: R%&'('&%)*(! +%,-.(/% %0 &'('&-+-%(/' ,% 0%1%2 1 .&3%),'2! (.&-'(.0%2 % -(/%)(.&-'(.0%2! 23 ,%)%&4'! &'+' .,'0%2&%(/%2! . 3( ,%2.))'00' -(/%5).0. C'+6)%(,%)*( 73% %0 %8%)&-&-' 1 %0 )%26%/' ,% 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2 9.:')%&% %0 ,%2.))'00' 6%)2'(.0 1 2'&-.0 60%(' ,% 0.2 6%)2'(.2 1 0.2 2'&-%,.,%2. APRENDIZA"E ESPERADO: E;60-&.) 0'5)'2 1 )%/'2 6.). %0 )%26%/' 1 %8%)&-&-' %9%&/-:' ,% 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2 1 %( 0.2 &'(,-&-'(%2 ,% <-%(%2/.) 1 ,%2.))'00' ,% -(,-:-,3'2 1 5)36'2. R%&'('&%)! %( %0 035.) ,'(,% :-:%(! 0.2 93(&-'(%2 73% )%.0-=.( ')5.(-2+'2 % -(2/-/3&-'(%2 6.). 0. ,%9%(2. ,% 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2. ____________________________________________________________________________________ COMPETENCIA NOCIN #ABILIDAD ACTITUD A6%5' . 0. 0%5.0-,., 1 2%(/-,' ,% 832/-&-.. I,%(/-9-&' 0. 93(&->( ,% 0%1%2! ')5.(-2+'2 % -(2/-/3&-'(%2! 73% /).<.8.( 6') %0 &3+60-+-%(/' ,% 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2 %( M?;-&' 1 %( %0 +3(,'. C'(230/' 0%1%2 (.&-'(.0%2 2'<)% ,%)%&4'2 43+.('2! .0 .(.0-=.) 0.2 &'(,-&-'(%2 ,% 23 %8%)&-&-' %( 0. :-,. &'/-,-.(.. V.0')' 0.2 0%1%2 1 0.2 -(2/-/3&-'(%2 73% )%26.0,.( %( %8%)&-&-' ,% 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2. ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO INICIO 1. P)%2%(/.&->( %( power point o video ,%0 /%+. @G.).(/A.2 -(,-:-,3.0%2! 2'&-.0%2 1 ,%)%&4'2 43+.('2B. 1 +>,30' DESARROLLO . C'(/%2/.) 0.2 2-53-%(/%2 6)%53(/.2 %( 23 &3.,%)(' %( <.2% . 0. 6)%2%(/.&->(: .C DC3*0 %2 %0 ,%)%&4' +*2 -+6')/.(/%E <C M%(&-'(. '/)'2 &-(&' ,%)%&4'2 73% /-%(% %0 2%) 43+.('. &C DC>+' 0% 00.+.+'2 %( (3%2/)' 6.A2 . 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2E ,C E( M?;-&' D73? ')5.(-2+' %2 %0 %(&.)5.,' ,% 0. :-5-0.(&-. ,% 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2E %C DS% )%26%/.( %( (3%2/)' 6.A2 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2E 3. S'&-.0-=.) 0.2 )%263%2/.2 ,.,.2 . 0.2 6)%53(/.2 .(/%)-')%2. I(:%2/-5.) 2'<)% 0. %;-2/%(&-. ,% ')5.(-2+'2 ,%9%(2')%2 ,% 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2 . (-:%0 0'&.0! %2/./.0 1 (.&-'(.0. F. C'(230/.) %( 23 0-<)' ,% /%;/' %0 /%+. )%9%)-,'. G. E(9./-=.) 0. -+6')/.(&-. ,% 0'2 :.0')%2 ,% )%26%/' 1 /'0%).(&-. %( 0. &'(:-:%(&-. 43+.(.. H. C'+%(/.) 2- %;-2/%( ')5.(-2+'2 ,%9%(2')%2 ,% 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2 %( 0. &'+3(-,., ,'(,% :-:%. I. E(0-2/.) 0'2 ')5.(-2+'2 ,%9%(2')%2 ,% 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2 %;-2/%(/%2 . (-:%0 %2/./.0 1 (.&-'(.0. - E(&.)5.) 6.). 0. 2-53-%(/% &0.2% 73% /).-5.( 6%)->,-&'2 1 )%:-2/.2 &'( /%+*/-&. 2'<)% 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2! 6.). )%&')/.) J 3 +>,30'2 CIERRE 1. L'&.0-=.) %( )%:-2/.2 ' 6%)->,-&'2 ('/.2 )%9%)%(/%2 . 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2. . R%.0-=.) 3( 6%)->,-&' +3).0! 6') %73-6'2 ,% &-(&'! &'( %0 +./%)-.0 )%&.<.,'. <. P)%2%(/.) %0 6%)->,-&' +3).0 .0 5)36'. 1 +>,30' CRITERIOS DE EVALUACIN. E0 5)36' %:.0K. %0 /).<.8' 6)%2%(/.,' 6') &.,. 3(' ,% 0'2 %73-6'2. E0 %73-6' 4.&% 3(. .3/' %:.03.&->(. S% &'(835.( 0.2 ,'2 %:.03.&-'(%2 1 2% 2.&. 3(. 9-(.0. SECUENCIA DIDCTICA DE FORMACIN CVICA Y TICA. ESCUELA ________________________________________________________________________ ZONA _______ PROFESOR ________________________________________________________________________ GRADO ______ GRUPO _______ SESIONES: BLOQUE TEMTICO: 1. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. TEMA: 1.3. CONDICIONES Y GARANTAS PARA UN DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PLENO. SUBTEMA: 1.3.3. ACUERDOS INTERNACIONALES QUE GARANTIZAN LOS DEREC#OS DE LOS ADOLESCENTES EN DISTINTOS ASPECTOS DE SU DESARROLLO: EDUCACIN! ALIMENTACIN! SALUD! VIVIENDA DIGNA! RECREACIN Y TRABA"O. PROPSITO: R%&'('&%)*(! +%,-.(/% %0 &'('&-+-%(/' ,% 0%1%2 1 .&3%),'2! (.&-'(.0%2 % -(/%)(.&-'(.0%2! 23 ,%)%&4'! &'+' .,'0%2&%(/%2! . 3( ,%2.))'00' -(/%5).0. C'+6)%(,%)*( 73% %0 %8%)&-&-' 1 %0 )%26%/' ,% 0'2 ,%)%&4'2 43+.('2 9.:')%&% %0 ,%2.))'00' 6%)2'(.0 1 2'&-.0 60%(' ,% 0.2 6%)2'(.2 1 0.2 2'&-%,.,%2.