Anda di halaman 1dari 7

4.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Satuan Pendidikan : SMP ..........................................................................
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Materi Pokok : 1. Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia
SU MA!"#I : 1.1 Konektivitas anta$$uan% dan &aktu
Alokasi Waktu : 2 ' (e$temuan () *P)
A. Kometensi !nti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya .
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodi!kasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang"teori
B. Kometensi "asar dan !ndikator Pen#aaian Kometensi
+o. Kom(etensi ,asa$ Indikato$ Pen-a(aian Kom(etensi
1. 1.. Men%ha$%ai ka$unia !uhan /M"
0an% telah men-i(takan manusia
dan lin%kun%ann0a
1...1.Men%u-a(kan $asa s0uku$ atas ke1e$a%aman
dae$ah di Indonesia 0an% san%at indah
sehin%%a le1ih menin%katkan $asa
keimanan.
1...2.Manusia dan *in di-i(takan semata2mata
untuk men0em1ah ke(ada allah dan se1a%ai
khali3atu 3il a$dli.
2. 2.. Menunjukkan (e$ilaku santun4
tole$an dan (eduli dalam
melakukaninte$aksi sosial den%an
lin%kun%an dan teman se1a0a
2...1. Menunjukkan (e$ilaku (eduli saat
melakukan ke%iatan (en%amatan
video/%am1a$ (eta Indonesia4 tentan%
ke1e$a%aman dan keunikan dae$ah di
Indonesia.
2...2.Menunjukkan (e$ilakusantun (ada saat
melakukan diskusi hasil ke%iatan
(en%amatan video/%am1a$(eta Indonesia4
tentan% ke1e$a%aman dan keunikan dae$ah
di Indonesia.
.. ..) Memahami as(ek ke$uan%an dan
konektivitas anta$ $uan% dan &aktu
dalam lin%ku( nasional se$ta
(e$u1ahan dan ke1e$lanjutan
kehidu(an manusia (ekonomi 4
sosial4 1uda0a4 (endidikan4 dan
(olitik).
..).1. Mendesk$i(sikan(en%e$tian konektivitas
anta$$uan% dan &aktu.
..).2. Men%analisis (e$1edaan anta$$uan% dan
&aktu.
..)... Menjelaskan kete$kaitan konektivitas
anta$$uan% dan &aktu.
) ).. Men%o1se$vasi dan men0ajikan
1entuk21entuk dinamika
inte$aksimanusia den%an
lin%kun%an alam4 sosial4 1uda0a4
dan ekonomi di
lin%kun%an mas0a$akat sekita$
4.3.1.Mela(o$kan hasil analisis dan diskusi
tentan% konektivitas anta$$uan% dan &aktu
melalui ke%iatan ($esentasi di de(an kelas
dalam 1entuk desk$i(si sede$hana4 %am1a$4
atau dalam 1entuk (o&e$(oint.
1
C. $ujuan Pem%elajaran
Pe$temuan 1:
Setelah men%ikuti ($oses (em1elaja$an4 (ese$ta didik da(at:
a. Mengucapkan rasa syukur melalui doa bersama dengan sungguh#sungguh.
b. Menunjukkan perilaku peduli saat melakukan kegiatan pengamatan $ideo"gambar
peta %ndonesia.
c. Menunjukkan perilaku santun pada saat melakukan diskusi hasil kegiatan
pengamatan $ideo"gambar peta %ndonesia.
d. Mendeskripsikan pengertian koekti$itas antarruang dan waktu.
e. Menganalisis secara cermat perbedaan antarruang dan waktu.
f. Menjelaskan keterkaitan antarwaktu.
Pe$temuan 2:
Setelah men%ikuti ($oses (em1elaja$an4 (ese$ta didik da(at:
a. Melaporkan hasil analisis dan diskusi tentang konekti$itas perbedaan antarruang dan
waktu melalui kegiatan presentasi di depan kelas dalam bentuk deskripsi sederhana,
gambar, atau dalam bentuk powerpoint dengan tepat.
b. Membuat kesimpulantentang antarruang dan waktu dengan tepat.
". Materi Pem%elajaran
Konekti&itas antarruan' dan (aktu.
a. &engertian 'onekti$itas antarruang dan waktu.
b. &erbedaan antarruang dan waktu.
c. 'eterkaitan konekti$itas antarruang dan waktu.
E. Metode Pem%elajaran
1. Metode Ilmiah
2. Metode 5!6
.. Pem1elaja$an koo(e$ati3.
). Sum%er Belajar
1. I&an Setia&an4 dkk.271..uku Ilmu Pen%etahuan
Sosial.*aka$ta:Kemendik1ud #I (halaman 2).
2. Inte$net.
*. Media Pem%elajaran
1. Media:
&ower point tentang konekti$itas antarruang dan waktu.
(embar kerjapeserta didik (panduan $ideo"gambar peta
%ndonesia, )tlas).
*ideo"gambar tentang peristiwa yang terjadi di daerah
tertentu.
2. Alat dan 1ahan:
(+, &royektor.
&eta %ndonesia.
+. Lan'ka,-lan'ka, Ke'iatan Pem%elajaran
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (8 menit )
Pese$ta didik 1e$sama %u$u men0am(aikan salam dan 1e$doa.
Pese$ta didik 1e$sama %u$u men%kondisikan kelas.
8u$u mem1e$i motivasi: menunjukkan 1e1e$a(a -ontoh (e$isti&a 0an% te$jadi di dae$ah
te$tentu.
8u$u men0am(aikanto(ik dan tujuan (em1elaja$an.
%. Ke'iatan inti . /0 menit 1
Men'amati2
&eserta didik mengamati *ideo"gambar tentang- peristiwa
yang terjadi di daerah tertentu untuk membangkitkan rasa ingin tahu.
Menan3a2
Pese$ta didik di1e$i kesem(atan untuk me$umuskan dan men%ajukan (e$tan0aan den%an
1im1in%an %u$u.Pe$tan0aan dia$ahkan (ada hal2hal 0an% su1stanti3 se(e$ti -ontoh di1a&ah ini:
2
Mengapa terjadi perbedaan waktu antara daerah satu dengan daerah yang lain.
)pakah terjadinya peristiwa di suatu daerah tertentu ada keterkaitannya dengan
daerah lain.
Men'umulkan data:
Men%um(ulkan data 1e$dasa$kan hasil identi3ikasi tentan%:
2 ciri#ciri peristiwa yang terjadi di daerah tertentu.
2 perbedaan waktu antar daerah di %ndonesia .
2 'eterkaitan konekti$itas antar ruang dan waktu.
Men'asosiasi2
Menganalisis data yang telah dikumpulkan tentang-
2 &engertian konekti$itas antar uang dan waktu.
2 ciri#ciri peristiwa yang terjadi di daerah tertentu.
2 /elisih perbedaan waktu antar daerah di %ndonesia .
2 'eterkaitan konekti$itas antar ruang dan waktu.
Menyimpulkan hasil analisis keterkaitan antar komponen lingkungan
2 &enyebab terjadinya konekt$itas antar ruang dan waktu.
2 &enyebab perbedaan waktu antar daerah di %ndonesia.
2 +iri#ciri peristiwa yang tejadi di daerah tertentu.
2 'eterkaitan konekti$itas antar ruang dan waktu
#. Ke'iatan enutu . 45 menit1
Pese$ta didik diminta melakukan $e3leksi te$hada( ($oses (em1elaja$an.
Pese$ta didik di1e$i (esan tentan% nilai dan mo$al.
Pese$ta didik di1e$i tu%as untuk men0em(u$nakan la(o$an hasil (en%amatan untuk
di($esentasikan di (e$temuan 1e$ikutn0a.
5. Pertemuan 5
a. Pendahuluan (8 menit )
&embukaan - /alam dan doa pembuka.
&eserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.
)persepsi - peserta didik mendengarkan pertanyaan guru tentang materi pertemuan
yang lalu.
&eserta didik mendengarkan moti$asi dari guru - menunjukkan beberapa contoh
perbedaan antarruang dan waktu di %ndonesia.
&eserta didik mendengarkan topik dan tujuan pembelajaran.
%. Kegiatan inti ( 60 menit )
Men'omunikasikan:
Memprensentasikan hasil analisis pengertian, keterkaitan konekti$itas antar ruang
dan waktu di depan kelas.
Melaporkan kesimpulan hasil presentasi dalam bentuk tulisan kepada guru.
#. Ke'iatan enutu . 45 menit1
Pese$ta didik diminta melakukan $e3leksi te$hada( ($oses (em1elaja$an.
Pese$ta didik di1e$i (esan tentan% nilai dan mo$al.
Pese$ta didik dan %u$u mem1uat kesim(ulan.
Pese$ta didik menda(atkan tu%as untuk mem(elaja$i mate$i 1e$ikutn0a.
I. Penilaian
1. /ikap spiritual
a. 0eknik- 1bser$asi
b. 2entuk %nstrumen- (embar obser$asi
c. 'isi#kisi-
3o
.
/ikap"nilai 2utir
%nstrumen
1. Mensyukuri 1
%nstrumen- lihat Lampiran ...
.
2. /ikap sosial
a. 0eknik- 1bser$asi
b. 2entuk %nstrumen- (embar obser$asi
c. 'isi#kisi-
3o
.
/ikap"nilai 2utir
%nstrumen
1. /antun 1
2. &eduli 1
%nstrumen- lihat Lampiran ...
3. &engetahuan
a. 0eknik- 0es tulis
b. 2entuk %nstrumen- uraian
c. 'isi#kisi-
+9 Indikato$ uti$
Inst$umen
1 Mendesk$i(sikan (en%e$tian konektivitas anta$ $uan% dan &aktu. 1
2 Men%analisis (e$1edaan konektivitas anta$ $uan% dan &aktu. 2
. Menjelaskan kete$kaitan konektivitas anta$ $uan% dan &aktu. . 2 17
%nstrumen- lihatLampiran
. 'eterampilan
a. 'isi#kisi-
3o
.
'eterampilan 0eknik 2entuk instrumen 2utir %nstrumen
1. Mengobser$a
si
&roduk 4ubrik 1
2. ,iskusi 1bser$asi (embar obser$asi 2
3. &resentasi 1bser$asi (embar obser$asi 3
%nstrumen- lihatLampiran ...
Su$a1a0a4 11 Se(tem1e$ 271.
Men%etahui
Ke(ala SMP ............................. 8u$u Mata Pelaja$an IPS
:::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::
+IP. +IP.
LAMP!RAN
)
Lampiran 1. Sika( s(i$itual
+9
+ama
Sika( S(i$itual Sika( Sosial
!otal Sko$
Mens0uku$i Santun Peduli
12) 12) 12)
1 Ulum
2 !ukum
. +u$ul
Kete$an%an:
a. /ikap /priritual
1) %ndikator sikap spiritual 5mensyukuri6-
# 2erdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran.
# Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang
dianut.
# Menjaga lingkungan hidup di sekolah.
# Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas.
2) 4ubrik pemberian skor-
# 7 jika siswa melakukan (empat) kegiatan tersebut.
# 3 7 jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
# 2 7 jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
# 1 7 jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut
b. /ikap /osial.
1. /ikap /antun
1) %ndikator sikap sosial 5santun6
# !idak 1e$kata2kata koto$ dankasa$
# !idak men0ela (em1i-a$aan.
# Men%u-a(kan te$ima kasih setelah mene$ima 1antuan o$an% lain
# e$sika( .S (salam4 sen0um4 sa(a)
2) 4ubrik pemberian skor
# 7 jika siswa melakukan (empat) kegiatan tersebut.
# 3 7 jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
# 2 7 jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
# 1 7 jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut
2. /ikap peduli
1) Indikato$ sika( sosial ;santun<
# Mengingatkan teman jika ada kesalahan
# /elalu menjaga barang#barang milik sekolah
# 0idak mencorat#coret sembarangan
# Menjaga lingkungan sekolah tetap bersih dan nyaman
2) #u1$ik (em1e$ian sko$
# 7 jika siswa melakukan (empat) kegiatan tersebut.
# 3 7 jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
# 2 7 jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
# 1 7 jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut
Lampiran 2.Pen%etahuan
+ilai = *umlah sko$
6am(i$an ..6em1a$ (enilaian ki ) : ket$am(ilan
>
+omo$ uti$ Inst$umen
1 #umuskan (en%e$tian konektivitas anta$ $uan% dan &aktu.
kalimatmu sendi$i?
2 *elaskan (e$1edaan anta$a konektivitas anta$ $uan% dan &aktu?
. *elaskan kete$kaitan konektivitas anta$$uan% dan &aktu?
) Se1utkan -i$i @ -i$i -i$i2-i$i (e$isti&a 0an% te$jadi di dae$ah te$tentu.
1. 6em1a$ (enilaian untuk ke%iatan men%amati video/%am1a$ tentan% lin%kun%an alam (e$desaan 0an%
su1u$ dan mas0a$akat 0an% ha$monis.
+o +ama Sis&a #elevansi
(12))
Kelen%ka(an
(12))
Ke1ahasaan
(12))
*umlah sko$
1 Ulum
2 !ukum
. +u$ul
Nilai 6 Jumla, skor di%a'i 7
Keteran'an 2
a. 'egiatan mengamati dalam hal ini dipahami sebagai cara siswa mengumpulkan informasi
faktual dengan memanfaatkan indera penglihat, pembau, pendengar, pengecap dan peraba.
Maka secara keseluruhan yang dinilai adalah 8)/%( pengamatan (berupa informasi) bukan
+)4) mengamati.
b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian
kegiatan mengamati. Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang
diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan 'ompetensi ,asar"0ujuan
&embelajaran (0&).
c. Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang terliput atau semakin sedikit
sisa (risedu) fakta yang tertinggal.
d. Kebahasaan menunjukan bagaimana siswa mendeskripsikan fakta#fakta yang dikumpulkan
dalam bahasa tulis yang efektif (tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah
dipahami).
e. Skr terentang antara 1 ! "
1 # kurang
$ # %ukup
& # 'aik
" # (mat 'aik
5. Penilaian untuk ke'iatan diskusi manusia dan lin'kun'ann3a.
N8 Nama
Mengkomunikasikan
(1-4)
Mendengarkan
(1-4)
Berargumentasi
(1-4)
Berkontribusi
(1-4)
Jumlah skor
4 Ulum
5 !ukum
7 +u$ul
4 ,st.
Nilai 6 jumla, skor di%a'i 7
Keteran'an 2
a. Berdiskusi : Men%a-u (ada ket$am(ilan men%olah 3akta dan menala$ (associating) 0akni
mem1andin%kan 3akta 0an% telah diolahn0a (data) den%an konse( 0an% ada sehin%%a da(at
dita$ik kesim(ulan dan atau ditemukann0a se1uah ($insi( (entin%. Ket$am(ilan 1e$diskusi
meli(uti ket$am(ilan men%komunikasikan (-ommuni-ation Skill)4 menden%a$kan (listening
skill)4 ket$am(ilan 1e$a$%umentasi (arguing skill) 4dan ket$am(ilan 1e$kont$i1usi (contributing
skill).
1. Ketramilan men'komunikasikan adalah kemam(uan sis&a untuk men%un%ka(kan atau
men0am(aikan ide atau %a%asan den%an 1ahasa lisan 0an% e3ekti3.
-. Ketramilan menden'arkan di(ahami se1a%ai kemam(uan sis&a untuk tidak men0ela4
memoton%4 atau men%inte$u(si (em1i-a$aan seseo$an% ketika sedan% men%un%ka(kan
%a%asann0a.
d. Kemamuan %erar'umentasi menunjukkan kemam(uan sis&a dalam men%emukakan
a$%umentasi lo%is (tan(a fallacy atau sesat (iki$) ketika ada (ihak 0an% 1e$tan0a atau
mem(e$tan0akan %a%asann0a.
e. Kemamuan %erkontri%usi dimaksudkan se1a%ai kemam(uan sis&a mem1e$ikan %a%asan2
%a%asan 0an% mendukun% atau men%a$ah ke (ena$ikan kesim(ulan te$masuk di dalamn0a
men%ha$%ai (e$1edaan (enda(at.
). Skr terentang antara 1 ! "
1 # kurang
A
$ # %ukup
& # 'aik
" # (mat 'aik
7.Penilaian resentasi,asil diskusi
+o +ama Menjelaskan
(12))
Memvisualkan
(12))
Me$es(on
(12))
*umlah sko$
1 Ulum
2 !ukum
. +u$ul
) ,st.
Nilai6 Jumla, skor di%a'i 7
a. Presentasi menunjuk pada kemampuan siswa untuk men*a+ikanhasil temuannya
mulai dari kegiatan mengamati, menanya, uji coba (mencoba), dan mengasosiasi
sampai pada kesimpulan.&resentasi terdiri atas 3 aspek penilaian yakni ketrampilan
menjelaskan, mem$isualisasikan, dan merespon atau memberi tanggapan.
b. Ketrampilan men+elaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil obser$asi dan
diskusi secara meyakinkan.
c. Ketrampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan siswa untuk
membuat atau mengemas informasi seunik mungkin, semenarik mungkin, atau
sekreatif mungkin.
d. Ketrampilan merespn adalah kemampuan siswa menyampaikan tanggapan atas
pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara empatik.
e. Skr terentang antara 1 ! "
1 # Kurang
$ # %ukup
& # 'aik
" # (mat 'aik
B