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Auto-avaliação da Biblioteca

Escolar no Contexto da Escola


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HILÁRIA JORGE

ESCOLA EB2,3
ARISTIDES DE SOUSA MENDES

Auto-avaliação da BE no contexto da Escola Novembro 2009


Sumário
2

 Introdução
 O papel e mais-valias da auto-avaliação da BE
 O processo e o necessário envolvimento da escola
 A relação com o processo de planeamento
 A integração dos resultados na auto-avaliação da
escola

Auto-avaliação da BE no contexto da escola Novembro 2009


Introdução
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 Este trabalho foi realizado no âmbito da formação


promovida pela RBE: Práticas e Modelos de auto-
avaliação das BE.

 O objectivo é divulgar e envolver a comunidade


educativa no processo de auto-avaliação da BE,
através dos seus representantes no Conselho
Pedagógico.

Auto-avaliação da BE no contexto da Escola Novembro 2009


O papel e mais-valias da Auto-avaliação da BE
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 A Biblioteca Escolar é hoje um centro de aprendizagem ao


serviço da escola contribuindo para o sucesso dos alunos.

• A auto-avaliação permite avaliar o trabalho desenvolvido pela


BE e o seu impacto nas aprendizagens dos alunos.

 É um processo pedagógico regulador da gestão da BE, porque:


 Permite detectar problemas

 Estabelece prioridades

 Aponta caminhos para a melhoria

• A auto-avaliação é fundamental para a mudança e


desenvolvimento, colocando a BE de forma efectiva no Projecto
Educativo da Escola .
Auto-avaliação da BE no contexto da Escola Novembro 2009
O processo e o necessário envolvimento da
escola
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 Medir o impacto da BE implica uma atitude de forte


liderança do professor bibliotecário.

 Este deve ter uma prática que conduza ao objectivo


essencial que é a ligação ao currículo e ao sucesso
educativo dos alunos.

 Pressupõe o envolvimento de toda a escola.

Auto-avaliação da BE no contexto da Escola Novembro 2009


O processo e o necessário envolvimento da
escola
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Envolvimento da Escola

Professores
Professor Conselho
Director Alunos
Bibliotecário Pedagógico
Pais

Auto Avaliação
da BE

Auto-avaliação da BE no contexto da Escola Novembro 2009


O processo e o necessário envolvimento da
escola
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Director : líder Professor


coadjuvante em todo o
processo
bibliotecário:
Líder aglutinador de todos
os intervenientes

Processo de auto-
avaliação e
envolvimento da
escola

Professores,
CONSELHO
Alunos e Pais: PEDAGÓGICO:
Preenchimento de inquéritos
Discute e aprova
e outros instrumentos

Auto-avaliação da BE no contexto da Escola Novembro 2009


Relação com o processo de planeamento
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identificar o
problema
validação por participação de
toda a toda a
comunidade comunidade
escolar recolher escolar
evidências

novas interpretar consequências e


práticas evidências novas orientações

auto-avaliação da BE no contexto da escola Novembro 2009


A Integração dos resultados na avaliação da
escola
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 Professor bibliotecário elabora o relatório de auto-avaliação e o


plano de melhoria.

 Apresenta-os ao Director e ao Conselho Pedagógico.

 O Conselho Pedagógico discute e aprova o relatório e plano.

 A avaliação da BE integra o Relatório de Avaliação da Escola.

 A avaliação da BE é, deste modo, alvo de avaliação externa.

Auto-avaliação da BE no contexto da Escola 20-11-2009Novembro 2009