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UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.1



UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMERICA
CENTRO PREUNI VERSI TARI O

Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 4

1. La liebre de Marzo (personaje de Alicia en el pas de las maravillas) siempre miente
de lunes a mircoles y dice la verdad los dems das de la semana. Un da se
encuentra con Alicia y le dice:

Ayer ment
Pasado maana mentir durante dos das seguidos

Despus de una cierta meditacin lgica, Alicia deduce que encontr a la liebre de
Marzo un da:

A) Lunes B) Martes C) Mircoles D) J ueves E) Viernes

Resolucin:

1) Veamos; 1 caso:










2) Veamos; 2 caso:








No hay contradiccin.

3) Por tanto Alicia encontr a la Liebre de Marzo un da lunes.
Clave: A



Casos
Lunes Martes Mierco J ueves Viernes Sbado Domin
Dice
Miente Miente Miente Verdad Verdad Verdad Verdad
Ayer
ment
Se contradice
Casos
Lunes Martes Mierco J ueves Viernes Sbado Domin
Dice
Miente Miente Miente Verdad Verdad Verdad Verdad
Ayer
ment
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2. Nadia, Rosario, Mery y J anet se alojan en un hotel y cada una de ellas toma una
habitacin diferente. Las habitaciones estn numeradas diferentes del 1 al 4, y
dicen:
Nadia : Yo tengo la habitacin 3
Rosario : El numero en mi habitacin es el doble que la de J anet
Mery : Nadia no tiene la habitacin 3
J anet : Mery tiene la habitacin 4
Si slo uno de ellas miente, cunto suman los nmeros de las habitaciones que
tienen Rosario y J anet?

A) 6 B) 4 C) 5 D) 3 E) 7

Resolucin:
Nadia y Mery se contradicen uno de ellos miente
Rosario y J anet no mienten
Luego: Mery =4 y Rosario =2J Rosario =2 y J anet =1
Rosario +J anet =3
Clave: D

3. J uan tiene por lo menos 6 primos, dice J os. No, tiene menos de 6, corrige
Ramiro. Tal vez tengas razn, pero lo que yo s, es que tiene ms de 1 primo,
agrega Ezequiel. Si se sabe que solo uno de los tres muchachos, dice la verdad,
cuntos primos puede tener J uan?

A) 2 B) 6 C) 5 D) 8 E) 1

Resolucin:

1) Solo uno de ellos est diciendo la verdad.
2) Si J os dice la verdad, entonces la afirmacin de Ezequiel tambin seria
verdadero. Imposible porque solo uno dice la verdad. Por tanto J os no dice la
verdad, es decir J uan tiene menos de 6 primos.
3) Si J uan tiene entre 2 y 5 primos, entonces Ramiro y Ezequiel estaran diciendo
la verdad. Imposible porque solo uno dice la verdad. Por tanto J uan tiene 1 solo
primo. As solo Ramiro estara diciendo la verdad.
4) Por tanto J uan tiene 1 solo primo.
Clave: E

4. En el pas Kunta existen dos tipos de personas, los que siempre dicen la verdad y
los que siempre mienten. Una persona se encuentra con 3 habitantes de Kunta y le
comentan lo siguiente:

A dice: B y yo somos iguales (decimos la verdad los dos o mentimos los dos)
B dice: C siempre dice la verdad
C dice: A y yo somos diferentes (si uno miente el otro dice la verdad)

Entonces son correctas:

I) A es mentiroso
II) B es mentiroso
III) C dice la verdad

A) I y III B) solo I C) solo II D) I y II E) todas
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Resolucin:

Caso 1:
Si A dice la verdad, entonces B tambin dice la verdad al igual que C, llegando a una
contradiccin ya que C plantea que l y A son diferentes y son iguales.

Caso 2:
Supongamos que B dice la verdad, entonces C dice la verdad y A es mentiroso.
Luego A es mentiroso, B dice la verdad, C dice la verdad
Clave: A

5. Cuatro amigos que tienen 66, 68, 72 y 75 aos de edad, conversan de sus edades
de hace 50 aos y afirmaron:

Lucas: Yo tena 16 aos.
Venancio: Para entonces yo tena 22 aos.
J os: Lucas tena en ese tiempo 18 aos.
Guillermo: Yo tena 25 aos.

Se sabe que solo uno de ellos miente y los otros tres dicen la verdad. Si J os es
menor que Lucas, cul es la suma de las edades, que tenan J os y Guillermo hace
50 aos?

A) 34 aos B) 47 aos C) 38 aos D) 41 aos E) 44 aos

Resolucin:

1) Las afirmaciones de Lucas y J os son contradictorias.
2) Si J os es el mentiroso, tenemos sus edades que tenan hace 50 aos:
Lucas: 16 aos.
Venancio: 22 aos.
J os: 18 aos.
Guillermo: 25 aos.

Estas edades no puede ser, puesto que J os es menor que Lucas.

3) As que Lucas es el mentiroso y tenemos sus edades que tenan hace 50 aos:

Lucas: 18 aos.
Venancio: 22 aos.
J os: 16 aos.
Guillermo: 25 aos.

4) Por tanto la suma de las edades de J os y Guillermo hace 50 aos: 41 aos.

Clave: D

6. Supongamos que los solteros siempre mienten y los casados siempre dicen la
verdad. Tres amigos afirmaron:

Alan : Kevin y Daniel son casados.
Kevin : Alan es soltero.
Daniel : Kevin es soltero.

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Si slo uno de ellos dice la verdad, cules de las siguientes afirmaciones son
verdaderas?

I) Alan es soltero y Kevin es casado.
II) Alan y Daniel son solteros.
III) Kevin es casado y Daniel es soltero.
IV) Alan y Daniel son casados.
V) Kevin y Daniel son casados.

A) I, II y IV B) III, IV y V C) I, II y III D) I, II y V E) II, III y IV

Resolucin:

1) Supongamos que Alan dice la verdad. Entonces se tiene la contradiccin:
Alan: V

casado.
Kevin: M

soltero y casado.
Daniel: M

soltero.
2) Supongamos que Daniel dice la verdad. Entonces se tiene la contradiccin:
Alan: M

soltero y casado.
Kevin: M

soltero.
Daniel: V

casado.
3) Por tanto, Kevin dice la verdad. Entonces se tiene el resultado:
Alan: M

soltero
Kevin: V

casado.
Daniel: M

soltero
4) Por tanto las afirmaciones verdaderas son: I, II y III.
Clave: C

7. Don J os se puso de muy mal humor cuando descubri que alguien haba roto el
vidrio de su ventana jugando con la pelota. Solo dos de los sospechosos dijeron la
verdad en el interrogatorio que llevo a descubrir al culpable:

J os : Fue Roberto el que lo hizo
Manuel : fui yo
Pedro : No fue Roberto
Roberto : Pedro miente
Ral : El culpable puede ser Manuel o Cristian
J uan : Fue Manuel
Cristian : Ni Manuel ni yo fuimos
Nahun : Cristian dice la verdad y Roberto no fue

Quin de ellos rompi dicho vidrio?

A) Cristian B) Ral C) Roberto D) J uan E) J os


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Resolucin:
Nos podemos dar cuenta que hay contradiccin entre (J os y Pedro) y entre (Ral y
Cristian)
J os: fue Roberto el que lo hizo (mentira)
Manuel: inocente fui yo (mentira)
Pedro: no fue Roberto (supuesto verdad)
Roberto inocente : pedro miente (mentira)
Ral: el culpable puede ser Manuel o Cristian
J uan: fue Manuel (mentira)
Cristian: culpable ni Manuel ni yo fuimos
Nahun: Cristian dice la verdad y Roberto no fue (mentira)
Clave: A

8. Tres amigos Marcos, Ernesto y Lavenir en el ltimo examen de admisin a San
Marcos obtuvieron puntajes diferentes. Al encontrarse hicieron dos afirmaciones
cada uno:
Marcos: Yo obtuve el mayor puntaje de los tres. Lavenir obtuvo el menor
puntaje
Ernesto: Yo obtuve el mayor puntaje de los tres. Mi puntaje obtenido es ms
que Marcos y Lavenir juntos
Lavenir: Yo obtuve el mayor puntaje de los tres. Ernesto solo obtuvo la mitad
de mi puntaje.

Si tres de las afirmaciones anteriores son falsas, quines obtuvieron el menor y
mayor puntaje respectivamente?

A) Marcos Ernesto B) Ernesto Lavenir C) Lavenir Marcos
D) Ernesto Marcos E) Lavenir Ernesto

Resolucin:
De las afirmaciones: 3V y 3F
Marcos Yo obtuve el mayor puntaje F Lavenir la menor F
Ernesto Yo obtuve el mayor puntaje F Obtuve ms que Marcos +Lavenir V
Lavenir Yo obtuve el mayor puntaje V Ernesto solo la mitad de mi puntaje. V

Supongamos de las dos afirmaciones que mencionan a una misma persona
(Lavenir) pero con diferente puntaje (Una V y la otra F)
Las 2 afirmaciones de Ernesto deben tener el mismo valor de verdad.
Entonces:
Marcos Yo obtuve el mayor puntaje F Lavenir la menor V
Ernesto Yo obtuve el mayor puntaje V Obtuve ms que Marcos +Lavenir V
Lavenir Yo obtuve el mayor puntaje F Ernesto solo la mitad de mi puntaje. F

Supongamos de las dos afirmaciones que mencionan a una misma persona
(Lavenir) pero con diferente puntaje (Una F y la otra V), entonces la otra afirmacin
que hace Lavenir debe ser F.
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Necesariamente las 2 afirmaciones de Ernesto deben tener el mismo valor de verdad
(V)
Entonces la otra afirmacin de Marcos es y debe ser (F) .
Ernesto >Marcos >Lavenir
Marcos Yo obtuve el mayor puntaje V Lavenir la menor F
Ernesto Yo obtuve el mayor puntaje V Obtuve ms que Marcos +Lavenir V
Lavenir Yo obtuve el mayor puntaje F Ernesto solo la mitad de mi puntaje.
F

Por lo tanto hay 2 que tienen puntaje mayor ()
Clave: E

9. De la siguiente diferencia 8ab 35c ab7 = , halle a +b +c

A) 27 B) 21 C) 24 D) 15 E) 28

Resolucin:

8ab 35c ab7 =
a =4 5
Si a =4 las decenas suman 14 b =8 b =9
Segn las unidades se tiene: c =2 y b =9
Al probar con: a =5 no existe solucin.
Luego: a =4; b =9 y c =2
a +b +c =15
Clave: D

10. En la siguiente multiplicacin, cada representa un dgito. Halle la suma de todos
los valores que reemplazan a los asteriscos () de los productos parciales.
3
x
2
0 0
9 0
7



A) 15 B) 13 C) 12 D) 14 E) 16

Resolucin:
Los primeros asteriscos que se pueden completar son el cero, el 7 en el primer
producto parcial y el 5 de la ltima cifra del multiplicando. Luego la segunda cifra del
multiplicador puede ser o 4 o 9 se descarta 9 y se queda con 4 luego se completa
rpidamente y queda:





Piden: 2 +7 +6 =15
Clave: A

3 4 5
x
2 6
2 0 7 0
6 9 0
8 9 7 0
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11. Marcos tiene menos de S/. 40 en monedas de 2 y 5 soles. Si el nmero de
monedas de 5 soles es el mximo posible y el doble del nmero de monedas de 5
soles es excedido por el nmero de monedas de 2 soles, cul es la diferencia
positiva entre el nmero de monedas de 2 soles y las de 5 soles?

A) 5 B) 8 C) 3 D) 7 E) 4

Resolucin:
Sean x: nmero de monedas de S/.2
y: nmero de monedas de S/.5
2x +5y <40 (I)
2y <x 4y <2x (II)
De (I) y (II): 9y <40
y
mximo
=4 y as x =9
x y =5
Clave: A

12. Pablito y Pedrito tienen cierta cantidad de caramelos. Ellos se percatan, que la suma
del nmero de caramelos que tiene Pablito y la mitad de los que tiene Pedrito es
menor que 92, adems la diferencia entre el cudruple de los caramelos de Pablito y
los de Pedrito, en ese orden es mayor que 35. Si el nmero de caramelos de Pablito
excede en 2 a la mitad del nmero de caramelos de Pedrito, cuntos caramelos
tienen entre los dos como mximo?

A) 135 B) 150 C) 127 D) 130 E) 134

Resolucin:
#de caramelos de Pablo: AZ+; #de caramelos de Pedrito: BZ+


max
B
A 92 (1)
2
4A B 35 (2)
B
A = +2 (3)
2
(3) en(1) B 90
(3) en(2) 27 B
ComoB 2k B 88 A 46
Tienencomomax.134caramelos
+ <
>
<
<
= = =


Clave: E

13. En la figura mostrada, el tringulo ABC es obtuso. Si x toma el mnimo valor entero
en centmetros, halle el mximo valor entero, en centmetros, que puede tomar y.

A) 13 B) 12
C) 11 D) 10
E) 9


A
B
C
D
y
5cm
1
0
c
m
(
2
x
-
3
)
c
m

2
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.8

Resolucin:

1) En el tringulo BFC

10 <2x 3 +2x 3
4 <x
x
min
=5

2) AB =7

3) En el tringulo ABD
y <5 +7

Luego y
max
=11
Clave: C

14. En el tringulo MNP de la figura, mNMP =4 mMPN y MN =7 cm. Calcule el
mximo valor entero de NP. D como respuesta la suma de cifras de este resultado.
A) 4 B) 6

C) 7 D) 8

E) 9

Resolucin:

Trazamos
ND MN =


MND es Issceles.

Trazamos
NE EP =


NDE y NEP issceles

Por teorema existencia del :

En NDE: m <14

En el NEP: NP <2m <28

Mximo entero de NP =27

Clave: E

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 4

1. De cinco damas se sabe que sola una de ellas es casada. Al preguntarles quin es
la casada, ellas respondieron:
Sonia : Raquel
Raquel : Iris
Iris : Mariela
Leslie : Yo no
Mariela : Iris minti cuando dijo que yo soy casada

Si solo es cierta una de las afirmaciones, quin es la casada?

A) Leslie B) Sonia C) Raquel D) Iris E) Mariela
M
N
P
A
B
C
D
2
1
0
(
2
x
-
3
)
5
cm
y

2
(2x-3)
(
2
x
-
3
)
F
M
N
P
4

4
D
E
7
7
2
2

7
m
m
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.9

Resolucin:

Entre Iris y Mariela esta la contradiccin: una dice verdad y la otra miente






Clave: A

2. En una tmbola de entre los juegos se observa que hay uno en particular
denominado adivine en qu caja se encuentra el cuy, pero hay un solo cuy y tres
cajas cerradas de diferente color, rotulados con los siguientes enunciados:
Caja ploma : El cuy no est aqu
Caja negra : El cuy no est en la caja marrn
Caja marrn : El cuy est aqu.

Si solo uno de los enunciados es verdadero, entonces es cierto que:

A) En ninguna de las cajas est el cuy. B) El cuy no est en la caja ploma.
C) El cuy est en la caja ploma. D) El cuy est en la caja marrn.
E) El cuy est en la caja negra.

Resolucin:
Analizando la caja donde est el cuy por suposicin en el siguiente cuadro:

El cuy est en la caja

Ploma
(no est
aqu)
Negra
(no est en la
marrn)
Marrn
(aqu est)
Ploma F V F
Negra V V F
Marrn V F V

*Cumple cuando el cuy est en la caja ploma uno es verdadero y los dems
enunciados falso.
*El cuy est en la caja ploma
Clave: C

3. Camilo, Alberto, J aime y Bruno tienen S/.10; S/.50; S/.100 y S/.200, no
necesariamente en ese orden. Se sabe que cada uno hizo las siguientes
afirmaciones:

Camilo : Yo tengo S/.200
Alberto : Yo tengo S/.50
J aime : Camilo tiene S/. 10
Bruno : Yo tengo S/. 10
Sonia : Raquel F F
Raquel: Iris F F
Iris : Mariela V F
Leslie: Yo no F
casada
F
casada
Mariela: Iris minti cuando dijo que yo soy casada F
casada
V
No puede
ser
S
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.10

Si slo uno de ellos miente y los otros dicen la verdad, cunto es la diferencia
positiva del nmero de soles que tienen J aime y Bruno?

A) S/. 190 B) S/. 150 C) S/. 100 D) S/. 50 E) S/. 90

Resolucin:

J aime y Bruno se contradicen.







Bruno tiene S/ 10
Camilo tiene S/.200
Alberto tiene S/.50
J aime tiene S/ 100.
J B =100 10 =S/. 90
Clave: E

4. Hay una fila de 2013 loros, que estn hablando, uno detrs de otro. El primero dice:
El segundo loro es verde. El segundo dice: El tercer loro es verde, as
sucesivamente, hasta que el loro nmero 2012 dice: El loro 2013 es un hipoptamo
azul. El loro 2013 dice: Yo no soy un hipoptamo azul! Se sabe que todos los loros
verdes mienten, y que todos los loros que mienten, son verdes. Cuntos loros
verdes hay en la fila?

A) 1 B) 1006 C) 2 D) 1007 E) 2013

Resolucin:

1) Supongamos que el 1 loro miente

el 1 es verde.
1 dice: el 2 loro es verde

el 2 loro no es verde

2 loro dice la verdad.


2 dice: el 3 loro es verde

el 3 loro es verde

3 loro miente.
3 dice: el 4 loro es verde

el 4 loro no es verde

4 loro dice la verdad.


4 dice: el 5 loro es verde

el 5 loro es verde

5 loro miente.
5 dice: el 6 loro es verde

el 6 loro no es verde

6 loro dice la verdad.



As sucesivamente
2012 dice: el 2013 loro es un hipoptamo azul

como el loro 2012 dice la


verdad el 2013 loro es un hipoptamo azul
2013 dice: yo no soy un hipoptamo azul
Por tanto habra contradiccin.

2) Ahora Supongamos que el 1 loro diga la verdad

el 1 no es verde.
1 dice: el 2 loro es verde

el 2 loro es verde

2 loro miente.
Camilo: Yo tengo S/.200 V S/. 200 S/.10 V 200
Alberto: Yo tengo S/.50 V S/. 50 V 50
J aime: Camilo tiene S/.10 V F 100
Bruno: Yo tengo S/.10 F V 10
No puede ser
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.11

2 dice: el 3 loro es verde

el 3 loro no es verde

3 loro dice la verdad.


3 dice: el 4 loro es verde

el 4 loro es verde

4 loro miente.
4 dice: el 5 loro es verde

el 5 loro no es verde

5 loro dice la verdad.


5 dice: el 6 loro es verde

el 6 loro es verde

6 loro miente.
As sucesivamente
2012 dice: el 2013 loro es un hipoptamo azul

como el loro 2012 miente el


2013 loro no es un hipoptamo azul
2013 dice: yo no soy un hipoptamo azul
No hay contradiccin.

3) Por tanto habra 1006 loros verdes.
Clave: B

5. En el resultado de la siguiente multiplicacin, todos los dgitos son nueves
= mnpqr 27 99...9. Calcule m +n +p +q +r .

A) 15 B) 7 C) 20 D) 17 E) 19

Resolucin:
Simplificando la expresin:
= mnpqr 27 99...9

Tenemos:

= mnpqr 3 11...1
Ahora multiplicamos por 3

= = mnpqr 9 33...3 mnpqr (10 1) 33...3


=

mnpqr0 mnpqr 33...3


mnpqr0
mnpqr
333333

Luego: r =7, q =3, p =0, n =7, m =3
Por tanto: m +n +p +q +r =20
Clave: C

6. De la siguiente divisin, halle la suma de cifras, de la diferencia positiva del
dividendo con el divisor.









A) 19 B) 24 C) 27 D) 21 E) 32


8 1
- 2
6
- 8

- 3



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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.12

Resolucin

Del problema tenemos:









Luego D d =8243 16 =8227

Suma de cifras =19


Clave: A

7. El nmero de lpices que tengo sumado al doble de lo que t tienes es menos de
26, pero el doble de lo que tengo sumado al triple de lo que t tienes es ms de 39.
Cul es el mximo nmero de lpices que t puedes tener?

A) 12 B) 11 C) 13 D) 10 E) 9

Resolucin:

Nro. lpices que tengo: x ; Nro. lpices que t tienes: y

x +2y <26 2x +4y <52
2x +3y >39 2x 3y < 39
y <13
y =12 (no)
y =11 (no)
y =10 (s)
Clave: D

8. Dos hermanos deciden ahorrar sus propinas en sus respectivas alcancas, terminado
el tiempo de ahorro uno le dice al otro: Si te doy S/. 6 tendremos la misma cantidad
de dinero; pero si me das S/. 8 tendr menos del triple de lo que tendras. Si solo
ahorraron monedas de S/. 1, cunto dinero ahorraron ambos como mnimo?

A) S/.51 B) S/.57 C) S/.35 D) S/.58 E) S/.68

Resolucin:

Dinero que tienen ahorrado los hermanos: A , B
A B =B +6 B =A 12
A +8 <3(B 8) A +8 <3 60 34 <A
Amn. =35 B =23
Luego ambos ahorraron S/.58
Clave: D


8 1
- 2
6
- 8

- 3



8 2 4 3 1 6
8 0 5 1 5
- 2 4
1 6
- 8 3
8 0
- 3



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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.13

9. En el tringulo ABC que se muestra, AI =5 cm , CI =20 cm, CM =25 cm . Si AC
toma su mnimo valor entero en centmetros, halle el mximo valor entero que
puede tomar la longitud de AM.

A) 48 cm B) 47 cm

C) 46 cm D) 45 cm

E) 44 cm

Resolucin:

M
MINIMO ENT
AXIMO ENT
1). ABC: 2 2 2 180
90
2). mA I C 2 90
y 20 y 21
3). AMC: 4 x 46
4). x 45 cm

+ + =
+ + =
= + + >
> =
< <
=



Clave: D
10. En la figura, cul es el segmento de menor longitud?

A) CE B) DE
C) CD D) BC
E) CF

Resolucin:

1) Completamos los ngulos.














A
B
C
D
E
F
40
52
24
36
30
80
50
3
9

A
B
C
M
I

2
y
5
20
A
B
C
M
I
25
x

2
A
B
C
D
E
F
40
52
24
36
30
80
50
3
9

88
120
70
91
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.14

2) Del grfico tenemos la siguiente desigualdad:

BC >CD >DE y FE >CF >CE >DE

3) Por tanto, el segmento ms pequeo es
DE
.
Clave: B

Habilidad Verbal

SEMANA 4 A

HERRAMIENTAS BSICAS DE LA COMPRENSIN LECTORA

EL MAPA CONCEPTUAL

El mapa conceptual es una representacin grfica donde se presentan los conceptos
relacionados y organizados jerrquicamente.

Como estrategia de aprendizaje, el mapa conceptual hace que el estudiante elabore
contenidos a travs de la eleccin de conceptos, decida la jerarqua y las relaciones de
los mismos. Como mtodo permite captar el significado de los materiales que se van a
aprender y como recurso grfico sirve para representar un conjunto de significados
conceptuales dentro de una estructura de proposiciones.

Cabe resaltar que el mapa conceptual aparece como una herramienta de asociacin,
interrelacin, discriminacin, descripcin y ejemplificacin de contenidos, con un alto
poder de visualizacin.

TEXTO DE EJEMPLO:

LA REPRESENTACIN DEL TEXTO EN EL MAPA CONCEPTUAL

El patrimonio de una nacin lo conforman el territorio que ocupa, su flora y fauna, y todas
las creaciones y expresiones de las personas que lo han habitado, y lo habitan.
El patrimonio, para su mejor estudio y conservacin se clasifica, en primer lugar, en
naturales y culturales.
El patrimonio natural abarca la variedad de paisajes que conforman la flora y fauna de un
territorio. La UNESCO lo define como aquellos monumentos naturales, formaciones
geolgicas, lugares y paisajes naturales, que tienen un valor relevante desde el punto de
vista esttico, cientfico y/o medioambiental. El patrimonio natural lo constituyen las
reservas de biosfera, los monumentos naturales, las reservas y parques nacionales, y los
santuarios de la naturaleza.
El patrimonio cultural est formado por los bienes culturales que a lo largo de la historia
va acumulando una nacin y que la sociedad les otorga una especial importancia
histrica, cientfica, simblica o esttica. Es un testimonio que revela a las generaciones
futuras la visin del mundo y las formas de vida de una sociedad.
El patrimonio cultural se divide en tangibles e intangibles. El primero es la expresin de
las culturas a travs de grandes realizaciones materiales y se puede clasificar, a su vez
en mueble e inmueble. El segundo recoge las expresiones inmateriales, individuales y
colectivas, de un pueblo.
http:/www.mav.cl.

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es el


puede ser




lo constituye est conformado











ACTIVIDADES

I. Lea el siguiente texto y elabore un mapa conceptual.

Todos sabemos que la televisin es un gran invento. Transmite programas
informativos y culturales que merecen ser vistos. Pero hay personas que, al llegar a casa,
encienden la televisin solo por tener ruido aunque no la vean; para estas personas la
televisin es como una droga.
Desde nuestro punto de vista, la televisin, vulgarmente llamada la caja boba, ha
extendido la cultura entre los telespectadores. Gracias a ella, el 90% de las personas se
enteran de las noticias ocurridas en todo el mundo. Tambin los medios informativos, en
general, se usan con un fin especfico, sobre todo en el plano poltico que busca la
preservacin del poder. La audiencia selecciona el medio y los contenidos segn sus
necesidades y mientras hay quienes prefieren informarse, otros ven series porque les
gusta identificarse con la realidad que en ellas se representa. As, las personas de nivel
cultural alto suelen ver programas de actualidad, informativos, pelculas y series; mientras
que los que presentan un nivel de educacin bajo ven, sobre todo, novelas, programas
cmicos, deportes y pelculas. En cambio, las personas de la tercera edad ven todo tipo
de programas, y junto con las personas de menor nivel intelectual, son los que ms
tiempo dedican a ver la televisin, ya que es su forma de entretenimiento y su medio
preferido de ocio.
Pero no importa la clase social a la que se pertenezca ni la educacin recibida ya
que, al fin y al cabo, todos estamos enganchados de alguna manera por este artefacto;
algunas veces, hasta el punto de que si se nos estropeara un da, es como si nos faltara
algo esencial.
Tienen razn los que dicen que la televisin es la caja boba o es posible vivir sin
ella?
PATRIMONIO

territorio

natural cultural
parques
nacionales
reserva
nacionales
monumentos
naturales
reserva de la
biosfera
tangible intangible
muebles inmueble
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Llegados a este punto nicamente queremos dejar claro que en buena parte la
televisin informa, ensea, ayuda y entretiene, pero que el exceso de horas que le
dedicamos puede llegar a convertirla en necesaria y transformarse en una especie de
droga incontrolable que acabar en unas ocasiones por aislamos an ms.

COMPRENSIN LECTORA

TEXTO 1
El pluralismo religioso actual es fruto de la articulacin tmporo espacial de varios
factores. Uno de ellos es la globalizacin. La interconexin mundial lograda por medios
tecnolgicos ha hecho posible el incremento exponencial en cantidad e intensidad de los
flujos de capital, mercancas, personas, imgenes e ideologa. Nuevas formas de ser y
estar en el mundo se han extendido y echan races lejos de donde se originaron
reelaborndose de nuevo. Las ideologas pueden extenderse rpidamente y las
formulaciones religiosas buscan nuevos adeptos a travs de internet.
Otro factor importante son los flujos migratorios. Las personas llevan consigo nuevas
cosmovisiones en las que la religin tiene una parte importante. En el caso de los EEUU
se citan las migraciones como la primera causa de su diversidad religiosa. Gran parte de
los flujos migratorios provienen de zonas del planeta donde sus sociedades tienen en la
religin uno de sus apoyos fundamentales tpico de las sociedades premodernas.
Otro factor importante es el nuevo contexto posmoderno surgido de las cenizas (para
algunos) o de la aceleracin (para otros) de la Modernidad. En esta poca posmoderna
que vive Occidente se produce una revitalizacin de lo simblico. El crecimiento de la
religiosidad asociada al orientalismo y al espiritualismo debe leerse desde ah. La
posmodernidad se caracteriza por la prdida de la centralidad institucional. La religin
institucional sufre una gran crisis al percibirse cmo una estructura de poder burocratizada
y ritualizada prosperando nuevas formas religiosas personales y comunitarias. Las
instituciones asociadas a la racionalidad creciente en la poca anterior sufren una gran
erosin. Ya no se cree en una Razn universal que nos gua al Progreso, sino en una
multitud de razones siendo imposible hablar del ser humano universal y abstracto tpico
de la modernidad. Se reivindican seres humanos concretos con sus razones concretas
que no aspiran a explicarlo todo. Se produce una fuerte individualizacin de la experiencia
religiosa asociada a lo emotivo donde el enfoque racional pierde mucho peso. De alguna
manera se reivindica que el ser humano es ms que slo razn. Es tambin sentimientos
y afectos y estas dinmicas van a impactar en la religiosidad en la que la ideologa declina
en favor de las relaciones de afecto y emocin. Esta poca tambin se caracteriza por
que los individuos concretos elaboran una religin a la carta adaptada a sus necesidades
vitales. Es una salvacin egosta y pragmtica que tiene utilidad en la vida cotidiana. La
doctrina se caracteriza por su flexibilidad para adaptarse a las necesidades del individuo
concreto. Podramos caracterizar este periodo actual por el no Dogma. Segn el
socilogo Pierre Bourdieu asistimos a una disolucin de lo religioso en un ensanchado
campo de manipulacin simblica. Los agentes en este mbito se habran multiplicado.
Un mbito religioso cuyos lmites estaran difuminados y donde las organizaciones
religiosas y sus especialistas se ven obligados a compartir expectativas con otras
instituciones y profesionales seculares y religiosos. El contexto posmoderno segn
algunos autores facilita la adopcin de una cultura de la diversidad.
As pues, tendramos tres grandes factores que haran inevitable el pluralismo
religioso tal y como lo conocemos hoy: la globalizacin, los flujos migratorios y el contexto
postmoderno.
Adaptado por el prof. J uan Carlos Huamancayo.
Fernando Ramos. Como abordar el pluralismo religioso. 2008. P 5.

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1. La idea principal del texto sostiene que

A) la posmodernidad ha reivindicado la afectividad del individuo y ello ha permitido
la aparicin del pluralismo religioso.
B) el pluralismo religioso ha surgido por la articulacin de la globalizacin, las
migraciones y la posmodernidad.*
C) el desarrollo tecnolgico de las comunicaciones ha permitido la difusin de
religiones a una escala mundial.
D) las migraciones de sociedades premodernas a pases desarrollados son la
principal causa del pluralismo religioso.
E) al surgir una religiosidad del no dogma se ha facilitado el surgimiento del
pluralismo religioso a nivel mundial.

SOLUCIN B: Es un texto sintetizante, se presenta cada uno de los factores que
han confluido para la aparicin del pluralismo religioso y al final se concluye diciendo
que el pluralismo religioso es producto de tres factores.

2. En el texto el trmino DIFUMINADO tiene el sentido de

A) anulado. B) ampliado. C) difuso.* D) integrado. E) demarcado.

Solucin C: lmites difuminados se refiere a lmites que no estn claros o bien
definidos, difusos, por eso los especialistas de las organizaciones religiosas se ven
obligados a compartir expectativas con otras instituciones y profesionales seculares
y religiosos, porque el lmite entre ellos es difuso.

3. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) Las migraciones son la principal causa del pluralismo religioso en Estados
Unidos.
B) La globalizacin ha aumentado exponencialmente los flujos de las mercancas.
C) Muchos migrantes provienen de sociedades donde la religin es fundamental.
D) En la posmodernidad la razn pierde peso y no se cree que nos lleve al
progreso.
E) El pluralismo religioso produce un fortalecimiento de las religiones
institucionales.*

SOLUCIN E: En el contexto postmoderno, donde se da el pluralismo religioso, las
instituciones religiosas se debilitan.

4. Se colige que la posmodernidad fundamentalmente reivindica

A) los intereses de las masas. B) a los individuos particulares*
C) las ideologas cientficas. D) el poder de la ciencia.
E) las grandes ideologas.

SOLUCIN B: La postmodernidad reivindica seres humanos concretos con sus
razones concretas.

5. Se colige que en la posmodernidad __________________ pierde influencia.

A) la poltica B) la ciencia * C) la globalizacin
D) la economa E) el liberalismo

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SOLUCIN B: En el contexto postmoderno las instituciones asociadas a la
racionalidad creciente, como la ciencia que es vista como un relato ms, sufren una
gran erosin, ya no se cree en una razn universal que nos guie al progreso.

6. Se colige que la posmodernidad reivindica el aspecto ______________ del sujeto.

A) progresista B) racional C) ldico
D) afectivo * E) ideolgico

SOLUCIN D: Se reivindica que el ser humano es ms que solo razn, es tambin
sentimientos y afectos.

7. En el pluralismo religioso se puede apreciar que

A) la religin ya no prescribe sino que es adaptada a las necesidades.*
B) las grandes religiones adquieren una mayor presencia y poder.
C) la religiosidad decae en favor de la secularizacin del mundo.
D) la posmodernidad se convierte en una traba para la religiosidad.
E) la diversidad religiosa empieza un proceso de homogenizacin.

SOLUCIN A: En el contexto postmoderno, donde se da el pluralismo religioso, los
individuos elaboran una religin adaptada a sus necesidades vitales.

8. Si el contexto post moderno no se caracterizase por lo simblico, entonces

A) los dogmas de las grandes religiones seguiran vigentes.
B) la posmodernidad sera el nico factor del pluralismo.
C) las instituciones religiosas conservaran su poder.
D) se creera que por medio de la razn llegamos al progreso.
E) la religiosidad de tipo orientalista no hubiera crecido.*

SOLUCIN E: El crecimiento de la religiosidad asociada al orientalismo y al
espiritualismo debe leerse desde la revitalizacin de lo simblico.

9. Si en el contexto posmoderno la religin institucional no se percibiese como un
poder burocratizado y ritualizado, entonces

A) difcilmente apareceran nuevas religiones personalistas.*
B) se seguira confiando en la razn como va para el progreso.
C) la religiosidad tendra una fuerte carga emocional y afectiva.
D) los creyentes moldearan la religin acorde a sus necesidades.
E) los dogmas de las grandes religiones entraran en crisis.

SOLUCIN A: La religin institucional al percibirse como un poder burocratizado y
ritualizado entra en crisis y ello genera la aparicin de nuevas y prsperas formas
religiosas personales y comunitarias.

TEXTO 2
Se puede sostener que los dos movimientos religiosos ms dinmicos del mundo
contemporneo son el islamismo renaciente y el protestantismo popular, este ltimo
principalmente en forma de movimiento pentecostal. Ambos constituyen fenmenos
genuinamente globales. Los movimientos islmicos no solo estn interactuando en toda la
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vasta regin que abarca desde el ocano Atlntico hasta el mar de China meridional, sino
que adems la dispora musulmana en Europa y Norteamrica ha llegado a establecer
una poderosa presencia.
Con respecto al pentecostalismo, se ha estado propagando como reguero de
plvora por toda Latinoamrica, frica subsahariana y zonas de Asia oriental, y ha
penetrado en grupos tan improbables como los gitanos europeos y tribus rurales de la
India. David Martin, socilogo britnico que ha sido pionero en el estudio del
pentecostalismo transnacional, estima que hay por lo menos 250 millones de
pentecostalistas en todo el mundo, cifra que posiblemente es mucho mayor. (Un caso
decisivo es el de China, donde sabemos que el movimiento se est expandiendo, pero
resulta difcil estudiarlo, pues en su mayor parte es ilegal y por tanto clandestino).
Con todo, la globalizacin de la religin de ninguna manera est limitada al
islamismo y al protestantismo. Si bien la Iglesia Catlica Romana siempre ha sido una
institucin global, la globalizacin est alterando profundamente su perfil internacional:
sus reas de influencia se encuentran cada vez ms apartadas de su zona estratgica en
Europa, con la interesante consecuencia de que precisamente aquellas caractersticas
suyas que incomodan a los catlicos progresistas en, por ejemplo, Holanda, resultan
atractivas en Filipinas o en frica.
La Iglesia Ortodoxa Rusa, que encabeza un poderoso renacimiento de la religiosidad
en la era post-sovitica y cuenta con el favor del gobierno de Putin, est demostrando su
podero en los Balcanes y en el Medio Oriente, al igual que en lo que los rusos denominan
el exterior cercano.
Movimientos hasdicos con sede en Brooklyn, estn enviando misioneros a Israel y a
comunidades judas de Europa oriental. La as llamada pelcula de J ess, una cinta
producida por una organizacin evanglica conservadora estadounidense, est siendo
exhibida por activos misioneros en aldeas de toda la India, pese a la indignacin de los
devotos brahmanes y a la oposicin del gobierno indio. Por su parte, el hinduismo est
devolviendo el gesto, pues sus devotos danzan y entonan cnticos para alabar a Krishna
en las principales ciudades estadounidenses y europeas.
Si pretendemos buscar una explicacin racional a estos acontecimientos, es
importante relegar al olvido una nocin que, pese a haber contundentes evidencias en
contrario, an goza de aceptacin general: la nocin (a menudo denominada teora de la
secularizacin) de que la modernidad acarrea la decadencia de la religin. Para
expresarlo en trminos sencillos, esta nocin ha sido empricamente refutada. Contra lo
sostenido por la teora, el mundo contemporneo, lejos de estar secularizado, se
caracteriza por una verdadera explosin de ferviente religiosidad. (Hay dos excepciones a
este planteamiento Europa occidental y central, adems de una reducida aunque
influyente casta de intelectuales progresistas en la mayora de los Pases).
La modernidad no necesariamente conduce a la decadencia de la religin. A lo que
s lleva, ms o menos necesariamente, es al pluralismo religioso. Los avances modernos
las migraciones y los viajes masivos, la urbanizacin, la alfabetizacin y, lo ms
importante, la tecnologa de las comunicaciones han generado una situacin en que
distintas tradiciones religiosas estn presentes unas para otras de un modo sin
precedentes en la historia. Por razones obvias, esta interaccin se ve facilitada cuando la
libertad religiosa est protegida legalmente. Pero incluso all donde los gobiernos intentan,
en diversos grados, limitar o suprimir el pluralismo religioso (como sucede en China, India
y Rusia), es difcil que lo consigan en las circunstancias actuales.

Adaptado por el prof. J uan Carlos Huamancayo.
Peter L. Berger. Pluralismo global y religin. En. Estudios Pblicos, 98 (otoo 2005) p- 6.


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1. La idea principal del texto sostiene que

A) la teora de la secularizacin se confirma con el gran auge de la religiosidad que
se aprecia en el mundo.
B) diversas religiones del mundo contemporneo estn experimentado un gran
crecimiento de sus fieles.
C) los movimientos religiosos ms dinmicos en la actualidad son el islamismo y el
protestantismo popular.
D) en todas partes del mundo se puede apreciar un gran auge del fenmeno
religioso propio del lugar en cuestin.
E) la modernidad no necesariamente conduce a la decadencia de la religin pero si
conduce al pluralismo religioso.*

SOLUCIN E: El autor presenta el auge del fenmeno religioso en diferentes
lugares para concebir que la teora de la secularizacin ha sido empricamente
refutada y que la modernidad ha producido un pluralismo religioso.

2. En el texto la expresin REGUERO DE PLVORA implica

A) efectividad.* B) solidez. C) behetra.
D) concierto. E) avidez.

SOLUCIN A: El pentecostalismo se ha propagado rpidamente pero a la vez ha
captado nuevos fieles, por eso implica efectividad.

3. En el texto el antnimo del trmino IMPROBABLES sera

A) impensables. B) azarosos. C) pragmticos.
D) extraos. E) factibles.*

SOLUCIN E: grupos tan improbables, es decir, impensable o casi imposible que el
pentecostalismo ganase fieles en esos grupos, pero lo logr, su antnimo sera
factibles o accesibles.

4. En el texto la expresin DEVOLVIENDO EL GESTO tiene el sentido de

A) hostilidad. B) colaboracin. C) reciprocidad.*
D) disensin. E) infidencia.

SOLUCIN C: el hinduismo devuelve el gesto, es decir, hace lo mismo, por eso
tiene el sentido de reciprocidad.

5. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) El pluralismo religioso es una consecuencia de la modernidad.
B) La teora de la secularizacin ha sido refutada en todo el mundo.*
C) El islamismo y el protestantismo son las religiones ms dinmicas.
D) La globalizacin ha afectado el perfil internacional del catolicismo.
E) El gobierno de Putin ha dado su apoyo a la Iglesia Ortodoxa Rusa.

SOLUCIN B: La teora de la secularizacin ha sido refutada en todas partes a
excepcin de Europa.
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6. Se colige que las religiones que ms rpido crecen son

A) la Iglesia Ortodoxa Rusa y el islamismo.
B) el hinduismo y el pentecostalismo.
C) el catolicismo y el islamismo.
D) el pentecostalismo y el islamismo.*
E) el catolicismo y el hinduismo.

SOLUCIN D: Las religiones ms dinmicas y que por su dinamismo habran tenido
mayor crecimiento son el islamismo renaciente y el pentecostalismo.

7. Se colige del texto que en algunos pases de Asia

A) el islamismo ha captado mayor cantidad de fieles.
B) la teora de la secularizacin tiene plena vigencia.
C) se da el pluralismo religioso en su mxima expresin.
D) no se da la secularizacin de intelectuales progresistas.
E) el protestantismo tiene muchos bices para su ingreso.*

SOLUCIN E: En China, por ejemplo, el pentecostalismo se est expandiendo pero
es ilegal, y la pelcula de J ess se exhibe en aldeas de toda la India, pese a la
indignacin de los devotos brahmanes.

8. Si la libertad religiosa no estuviese protegida legalmente, entonces

A) la teora de la secularizacin se corroborara.
B) el pluralismo religioso no sera posible.
C) las Iglesias institucionales seran ms fuertes.
D) aun as podra darse el pluralismo religioso.*
E) se tratara de un gobierno totalmente laico.

SOLUCIN D: El pluralismo religioso se ve favorecido cuando la libertad religiosa
est protegida legalmente, pero en los pases cuyos gobiernos lo intentan limitar,
aun as puede darse como en los casos referidos en el texto.

SERIES VERBALES

1. Astuto, sagaz, taimado,

A) baqueteado. B) avezado. C) ladino.* D) vesnico. E) conspicuo.

SOLUCIN C: Ladino es astuto, sagaz, taimado.

2. Triste, melanclico, apesadumbrado,

A) bohemio. B) montaraz. C) basto. D) taciturno.* E) dscolo.

SOLUCIN D: Taciturno es triste, melanclico o apesadumbrado.

3. Bellaco, astuto, disimulado,

A) taimado.* B) salaz. C) aptico. D) ablico. E) contumaz.

SOLUCIN A: Taimado es bellaco, astuto, disimulado y pronto en advertirlo todo.
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4. Flojo, perezoso, haragn,

A) estulto. B) inane. C) negligente. D) diletante. E) poltrn.*

SOLUCIN E: Poltrn es flojo, perezoso, haragn, enemigo del trabajo.

5. Vano, ftil, intil,

A) apocado. B) lgido. C) inane.* D) estulto. E) ignavo.

SOLUCIN C: inane es vano, ftil, intil.


SEMANA 4 B

TEXTO 1
El proceso de secularizacin reivindica la experiencia cotidiana del tiempo en el
mundo. No rechaza el elemento espiritual, solo redefine su lugar en el curso finito de la
vida humana. La ciencia moderna cuestiona severamente la concepcin de la naturaleza
como un orden metafsico, la reforma protestante identifica el mundo del trabajo
evidentemente situado en el horizonte del tiempo ordinario como el escenario puntual del
esfuerzo por la salvacin; no es en el ritual en donde el creyente se dirige principalmente
a Dios, sino en el espacio de la actividad diaria. No obstante, es probablemente el
surgimiento de la novela el fenmeno cultural que pone de manifiesto con mayor claridad
la conexin existente con la experiencia de la remisin al tiempo ordinario. Como se sabe,
el gnero literario ms antiguo es la poesa, a la que se ha atribuido en diferentes
contextos culturales un origen divino. Se supona que el verso y la mtrica reproducan los
modos de expresin de los propios dioses, que hablaban a los mortales por medio del
poeta, de manera anloga a la que transmitan su mensaje a travs del orculo. Quien
habla es la divinidad, el poeta es solamente el medium de dicho mensaje (Canta oh
diosa! La clera del plida Aquiles). La poesa nos transmite una cosmogona (Hesiodo)
o nos remite al tiempo trascendente de la vida inmortal (Dante). La inspiracin divina
(mana) arrebata al poeta de la esfera del tiempo profano y lo contacta con lo sagrado.
La novela, por el contrario, nos ubica en la estructura misma de la vida corriente y la
vivencia del tiempo ordinario. Se trata de reproducir el curso finito de la vida, el modo en
que los agentes afrontamos y acumulamos experiencias, enfrentamos crisis y
construimos nuestra identidad. Es la narracin el lenguaje en el que expresamos y
comprendemos nuestras vidas. Los personajes no son dioses ni hroes legendarios y
semihumanos; son hombres de carne y hueso, mortales y vulnerables, que envejecen en
el transcurso del relato y estn expuestos al engao, al ridculo, a las enfermedades y a
una muerte ordinaria como cualquiera de nosotros. Consideremos un momento El Quijote
de Cervantes (una obra en la que podemos reconocer los inicios del giro hacia el tiempo
interhumano, una especie de transicin a la modernidad). Se inicia con una precisin del
lugar puntual de los eventos (en un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero
acordarme); enseguida, el autor que es el compositor del relato, no es orculo de
nadie pasa a describir la condicin social del protagonista (hidalgo de los de lanza en
astillero y de rocn flaco), revelada en una descripcin sucinta de lo que coma en la
semana y vesta. Luego el narrador cuenta como Alonso Quijano pierde el juicio, se
convierte en don Quijote e inicia sus aventuras, que terminan con el regreso definitivo a
casa, la recuperacin de la cordura y su muerte. Su experiencia del tiempo consiste en
la vivencia corriente del flujo de instantes homogneos que van desapareciendo en el
transcurso finito de la existencia. Es el tiempo narrativo secular. Podemos hablar ya del
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proceso de secularizacin en tanto los agentes se remiten a la vivencia temporal de su
hacer y padecer en este mundo como horizonte temporal significativo, no recurren ya a la
eternidad o al tiempo cosmognico como sede de sentido.
Adaptado por el prof. J uan Carlos Huamancayo.
Gonzalo Gamio Gehri. Qu es la secularizacin? Reflexiones desde la filosofa poltica.

1. La idea principal del texto sostiene que el proceso de secularizacin

A) empez en Europa con la aparicin de la novela.
B) se inici con el surgimiento de la ciencia moderna.
C) reivindica la experiencia cotidiana del tiempo.*
D) se da cuando se concibe un mundo sin dioses.
E) prescinde del elemento espiritual y mundano.

SOLUCIN C: Es un texto analizante, la idea principal esta al inicio, el proceso de
secularizacin reivindica la experiencia cotidiana del tiempo en el mundo esto se
aprecia en la ciencia, la reforma protestante y mucho mejor en la novela.

2. En la expresin TIEMPO TRASCENDENTE, el antnimo de TRASCENDENTE sera

A) infinito. B) ordinario.* C) csmico. D) finito. E) balad.

SOLUCIN B: En el texto el tiempo trascendente se opone al tiempo ordinario del
mundo del trabajo reivindicado por la reforma protestante.

3. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) Para el protestantismo trabajar es vital para la salvacin.
B) El proceso de secularizacin le da a lo espiritual otro lugar.
C) Los personajes de las novelas son hombres comunes.
D) El Quijote precisa el lugar puntual de los eventos ocurridos.
E) La poesa antigua se caracterizaba por su contenido profano.*

SOLUCIN E: En la poesa antigua los dioses hablan a los mortales por medio del
poeta, la inspiracin saca al poeta de la esfera del tiempo profano y lo contacta con
lo sagrado.

4. Se puede colegir que la mejor seal del inicio de la secularizacin sera la aparicin
de

A) la ciencia moderna. B) la modernidad. C) la novela.*
D) la reforma protestante. E) la poesa.

SOLUCIN C: Es probablemente el surgimiento de la novela el fenmeno cultural
que pone de manifiesto con mayor claridad la conexin con la experiencia de la
remisin al tiempo ordinario, que es el inicio del proceso de secularizacin.

5. La poesa antigua es a ______________ como la novela es __________________

A) lo trascendente al trabajo B) lo ordinario a lo trascendente
C) los semidioses a lo trascendente D) lo sagrado a lo profano *
E) la experiencia a lo secular

SOLUCIN D: La poesa antigua tena un carcter sagrado mientras que la novela
tiene un carcter profano, secular.
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6. Se colige que la vivencia del tiempo ordinario

A) surgi con la aparicin de la ciencia.
B) es anterior a la reforma protestante.
C) se aprecia ya en la poesa antigua.
D) se dio antes de la modernidad.*
E) fue muy posterior al Quijote.

SOLUCIN D: En el Quijote se puede reconocer los inicios del giro hacia el tiempo
interhumano, una especie de transicin a la modernidad, y adems es la novela que
presenta con claridad los inicios de la conexin de la experiencia con la remisin al
tiempo ordinario.
7. Se colige que antes del inicio del proceso de secularizacin

A) la reforma protestante confiaba en los rituales.
B) el hombre vea el mundo regido por los dioses.*
C) la ciencia no cuestionaba el orden del mundo.
D) en la literatura aun no exista el gnero novelesco.
E) los hombres vivan acorde a un tiempo ordinario.

SOLUCIN B: La poesa antigua muestra un mundo que no est secularizado, y
tiene un carcter sagrado donde los dioses hablan a los hombres mediante los
poetas, y la ciencia moderna cuestiona la concepcin de la naturaleza con su orden
metafsico, as antes de la secularizacin el mundo era visto gobernado por los
dioses.

8. Si Alonso Quijano hubiese sido un semidis inmortal que realizaba grandes
hazaas, entonces el Quijote

A) no hubiera recuperado la cordura.
B) hubiera tenido aventuras ms ridculas.
C) no mostrara un tiempo narrativo secular.*
D) no se basara en un tiempo trascendente.
E) hubiera salido siempre muy victorioso.

SOLUCIN C: El Quijote se basa en un hombre de carne y hueso expuesto al
engao, al ridculo, a las enfermedades y a una muerte ordinaria como cualquier
hombre, por eso la novela muestra un tiempo narrativo secular.


ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) El atesmo es la negacin de la existencia de Dios. II) El atesmo no es una
posicin unitaria, se pueden encontrar varios tipos de atesmos. III) El ateo prctico
est convencido de dicha existencia, pero la niega en su conducta. IV) El ateo
terico rechaza la existencia de Dios en sus opiniones. V) El materialismo y el
positivismo encierran un grosero atesmo al no admitir ningn ser espiritual ni
suprasensible.

A) I B) II* C) III D) IV E) V

SOLUCIN B: La oracin II se deduce de III, IV y V.
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.25

2. I) A posteriori, en general, significa que en una serie ordenada se pasa de un
elemento posterior a otro anterior, siendo indiferente que dicha serie se desenvuelva
o no en el tiempo. II) Una cosa puede ser a posteriori o posterior a otra respecto al
tiempo (maana-hoy), a la naturaleza o dependencia ontolgica (efecto-causa) o a la
dependencia lgica (conclusin-premisa). III) En la lgica escolstica se denominan
a posteriori aquellas demostraciones que concluyen del efecto o de la propiedad (por
lo tanto de algo ontolgicamente posterior) a la causa o a la esencia. IV) Desde Kant
recibe el calificativo de a posteriori aquel conocimiento cuya validez depende
lgicamente de la experiencia. V) Lo a posteriori adquiere un significado distinto
segn la diversidad del punto de referencia.

A) I B) II C) III D) IV E) V*

SOLUCIN E: La oracin V se deduce de la oracin II.
3. I) El vocablo agnosticismo fue usado por primera vez por Th. H Huxley, este trmino
derivado del griego : desconocido, significa etimolgicamente doctrina de
la incognoscibilidad. II) Segn la acepcin corriente, agnosticismo designa aquella
direccin filosfica que defiende la incognoscibilidad de lo suprasensible, y, por
consiguiente, la negacin de la metafsica como ciencia, especialmente en lo
referente a la posibilidad del conocimiento de Dios. III) El agnosticismo no impugna
la posibilidad ni tampoco la cogitabilidad del ser ms all del rea de la experiencia
posible, pero niega a la razn humana la capacidad para conocer con certeza la
existencia y con mayor razn la esencia el ente metemprico (trascendente). IV) El
agnosticismo al negar la posibilidad de conocer lo trascendente concluye negando la
posibilidad de tener un conocimiento certero de Dios. V) Para el agnosticismo el
conocimiento est, pues, restringido a la intramundano, a lo comprensible mediante
conceptos propios y unvocos.

A) I B) II C) III D) IV* E) V

SOLUCIN D: La oracin IV est contenida en III y II.

4. I) Para clasificar las protenas se suelen utilizar diferentes criterios de clasificacin.
II) La clasificacin de las protenas simples est principalmente basada en
diferencias de solubilidad en condiciones determinadas. III) La clasificacin de las
protenas simples basada en diferencias de solubilidad es el criterio clsico que se
contina aplicando. IV) Para ciertos grupos (histonas y protaminas), la composicin
qumica es la que se tiene en cuenta para su clasificacin. V) Es posible que a
medida que aumenten nuestros conocimientos sobre la estructura de las protenas y
la relacin entre esta y sus propiedades qumicas y fsicas pueda adoptarse otro
criterio de clasificacin.

A) I* B) II C) III D) IV E) V

SOLUCIN A: La oracin I se deduce de II, IV y V.

5. I) Las globulinas son protenas animales y vegetales que se caracterizan por ser
insolubles en agua pura y soluciones en agua que contenga pequeas cantidades
de sales. II) Las globulinas precipitan totalmente por la adicin de cantidades
mayores de sales con ms facilidad que las albminas; hasta el 50% de saturacin
con sulfato de amonio o la saturacin total con sulfato de magnesio o de sodio. III)
Las globulinas son protenas globulares, de peso molecular y de asimetra mayor
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.26

que las albminas; y son ms sensibles a la desnaturalizacin que las albuminas,
coagulan ms fcilmente por el calor. IV) El punto isoelctrico de las globulinas est
en la zona cida dbil y su composicin en aminocidos es bastante variable. V) Las
globulinas coagulan fcilmente a altas temperaturas a pesar de que no son solubles
en agua pura.

A) I B) II C) III D) IV E) V*

SOLUCIN E: La oracin V est contenida en las oraciones III y I.

SERIES VERBALES

1. Extenuacin, agotamiento, enflaquecimiento,

A) degeneracin. B) elusin. C) delacin.
D) consuncin.* E) imputacin.

SOLUCIN D: Consuncin es extenuacin, enflaquecimiento; accin de consumirse.
2. Insignificante, ineficaz, insustancial,

A) numinoso. B) anodino.* C) vesnico. D) consuntivo. E) buclico.

SOLUCIN B: Anodino es insignificante, ineficaz, insustancial.

3. Ilustre, visible, sobresaliente,

A) luctuoso. B) conspicuo.* C) tremebundo.
D) infausto. E) bizarro.

SOLUCIN B: Conspicuo es ilustre, visible, sobresaliente.

4. Generoso, lucido, esplndido,

A) suntuoso. B) luctuoso. C) nervudo. D) voluptuoso. E) bizarro.*

SOLUCIN E: Bizarro es generoso, lcido, esplndido.

5. Presuntuoso, presumido, ufano,

A) osado. B) cenutrio. C) orondo.* D) sagaz. E) prdigo.

SOLUCIN C: Orondo es lleno de presuncin y muy contento de s.

SEMANA 4C

TEXTO 1
Yo dira que el laicismo es la defensa integral de la conciencia humana contra toda
coercin, invasin o cercenamiento de origen dogmtico, ideolgico o poltico. En las filas
del laicismo que predica y practica la ms amplia y generosa tolerancia y fraternidad
caben, por cierto, muchos matices de la cosmovisin humana, y as es posible que entre
ellos haya liberales, cristianos, judos, agnsticos, librepensadores, racionalistas,
socialistas, positivistas y ateos, sea cual fuere la doctrina metafsica o la postura ante lo
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.27

incognoscible de cada uno de sus miembros. Todos ellos bajo el comn denominador del
laicismo, no luchan por destruir a determinada religin o a todas las religiones, y solo
pretenden que el Estado y sus instituciones e instrumentos fundamentales, el gobierno, la
justicia, la educacin, las fuerzas armadas, la legislacin, etc., se mantengan apartados
de toda injerencia o influencia de una religin y de sus ministros, que no hacen a la
esencia de la democracia. Porque el laicismo, como es lgico, se siente consustancial con
la democracia y sabe que sus ideales solo pueden lograrse plenamente en una sociedad
democrtica, entendiendo por democracia, libertad (libertad de expresin, de prensa, de
conciencia, libre acceso a las fuentes de informacin); libertad que lleva el reconocimiento
implcito de la libre autodeterminacin y dignidad de la persona humana, desde su
infancia.
Laicismo no es otra cosa que un marco de relacin en el que los ciudadanos
podemos entendernos, sin entrar en temas a los que cada individuo aplicamos nuestras
ntimas convicciones personales. Laicismo es levantar puentes que nos permitan
comunicarnos desde la desigualdad, pero en convivencia, porque se trata de unir lo
diferente. Laicismo es sinnimo de tolerancia y, en contra de lo que se manifiesta a veces,
ser laico no lleva aparejado sentir fobia hacia lo sagrado ni arremeter desaforadamente
contra la Iglesia catlica ni contra ninguna otra Iglesia. El laicismo carece de
connotaciones doctrinarias y no se ve obligado a luchas anticlericales, aunque las
doctrinas sean legtimas, y sea legtimo tambin no estar de acuerdo con ciertas posturas
del clero. Gracias a esta concepcin del laicismo nos es dado ver en cada uno de
nuestros conciudadanos a seres libres e iguales a nosotros, sin que nos deba importar la
etnia a la que pertenezcan, el partido poltico al que voten o las convicciones que
zarandeen su espritu. Hay mbitos para lo comn, que el laicismo hace cmodos y
mbitos que deben permanecer en el sancta sanctorum que los seres humanos llevamos
dentro de nosotros. El laicismo jams ha de ser ctedra de dogmas, sino pantalla de
opiniones que las personas sabrn elegir responsablemente para s; no seala
obligaciones o posturas a tomar sobre asuntos como el divorcio, la homosexualidad, la
eutanasia, las terapias genticas, limitndose a permitir la reflexin sobre estos y sobre
otros temas que unos pocos intentan hacrnoslos mirar desde su verdad. Gracias al
laicismo hemos aprendido a respetar el modo en el que cada ser humano afronta el
misterio sobrecogedor, fascinante e inmenso que nos envuelve a todos y que algunos
solucionan apostando por Yahv, otros por Al, otros por Cristo y otros relegando
cualquier aceptacin metafsica.
Adaptado por el prof. J uan Carlos Huamancayo.
J osep Corominas i Busqueta. Laicismo y Laicidad. En: Criterios n6, 2006.

1. La idea principal sostiene que el laicismo es

A) la defensa integral de la conciencia humana contra toda coercin o
cercenamiento de origen dogmtico, ideolgico o poltico.*
B) una actitud poltica tolerante y fraterna e incluye muchos matices distintos y
antagnicos de la cosmovisin de los seres humanos.
C) consustancial con la democracia ponindole atencin al ejercicio de los diferentes
tipos de libertades que tiene la persona humana.
D) un marco de relacin en que las personas podemos entendernos sin entrar en
temas en que cada uno aplica sus convicciones.
E) tender vas para comunicarnos desde la desigualdad pero en convivencia, porque
trata de unir lo diferente en tolerancia.

SOLUCIN A: La idea principal aparece al inicio, la defensa de la conciencia
humana contra toda coercin de origen dogmtico, ideolgico o poltico, es la idea
ms general las dems se desprenden de ella o son aplicaciones de ella.
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.28

2. En el texto el trmino MISTERIO SOBRECOGEDOR se puede reemplazar por

A) arcano. B) milagroso. C) trascendente.*
D) ignoto. E) afectivo.

SOLUCIN C: El misterio sobrecogedor, fascinante e inmenso que nos envuelve a
todos y que algunos solucionan apostando por Yahv, otros por Al, otros por Cristo
y otros relegando cualquier aceptacin metafsica; misterio sobrecogedor se
relaciona a Yahv, Al, alude a la trascendencia religiosa.

3. En el texto el trmino CTEDRA se puede reemplazar por

A) pulpito. B) difusor.* C) aula. D) matriz. E) creador.

SOLUCIN B: El laicismo jams ha de ser ctedra de dogmas, sino pantalla de
opiniones que las personas sabrn elegir responsablemente para s; ctedra tiene el
sentido de difundir o apoyar dogmas.

4. En el texto el trmino ZARANDEAR tiene el sentido de

A) sobrecoger.* B) traumar. C) anonadar.
D) soliviantar. E) desesperar.

SOLUCIN A: las condiciones que zarandeen su espritu se refiere a las
condiciones que sobrecojan su espritu, lo sorprendan o intimiden.

5. Marque la alternativa que es incompatible con el laicismo.

A) Solo se desarrolla en democracia. B) Postula la igualdad de todos.
C) Incluye todo tipo de cosmovisin. D) Se basa en la libertad de todos.
E) Tiene un carcter anticlerical.*

SOLUCIN E: El laicismo carece de connotaciones doctrinarias y no se ve obligado
a luchas anticlericales.

6. Se colige del texto que el laicismo busca

A) homogenizar la sociedad con creencias universales.
B) desaparecer una visin trascendente de la vida.
C) ser la nica forma de vida aceptable en el mundo.
D) la convivencia de personas con diferentes creencias.*
E) impedir la difusin de diferentes creencias religiosas.

SOLUCIN D: El laicismo se presenta como un marco de relacin en el que los
ciudadanos podemos entendernos, sin entrar en temas a los que cada individuo
aplicamos nuestras ntimas convicciones personales, as se puede dar la
convivencia pacfica de todos.

7. Se colige del texto que el laicismo

A) es un bice para la libertad de conciencia.
B) tiene muchos siglos de existencia poltica.
C) no es viable en un gobierno dictatorial.*
D) pretende la unificacin de varias culturas.
E) es contrario al pluralismo religioso.
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.29

SOLUCIN C: el laicismo defiende la conciencia humana contra toda coercin,
invasin o cercenamiento de origen dogmtico, ideolgico o poltico, adems es
consustancial a la democracia.

8. Con respecto al laicismo marque lo incompatible; el laicismo se opondra a

A) la discriminacin racial y cultural. B) legitimar un gobierno dictatorial.
C) recortar las libertades polticas. D) una religin oficial en un pas.*
E) la prohibicin de prcticas religiosas.

SOLUCIN D: El laicismo pretende que el Estado y sus instituciones e instrumentos
fundamentales, el gobierno, la justicia, la educacin, las fuerzas armadas, la
legislacin, etc., se mantengan apartados de toda injerencia o influencia de una
religin y de sus ministros, que no hacen la esencia de la democracia.

9. Si un pas solo se gobernase acorde a la ideologa del grupo tnico mayoritario,
entonces esa sociedad

A) sera el paradigma del laicismo. B) sera un gobierno dictatorial.
C) estara estancada culturalmente. D) estara camino a una revolucin.
E) no sera una sociedad laica.*

SOLUCIN E: El laicismo supone levantar puentes que nos permitan comunicarnos
desde la desigualdad pero en convivencia, porque se trata de unir lo diferente.


TEXTO 2
En los informes de sir Roger Casement y del juez Rmulo Paredes (que confirm
las denuncias en sus visitas al Putumayo en 1911 y 1912) se refieren horrendas prcticas
en la explotacin del caucho en la selva. Se acus al comerciante J ulio Csar Arana de
ser el autor intelectual de un sistema de esclavitud abusivo y criminal.
Tena 20 aos cuando abandon su apacible vida para marchar por el caucho.
Compraba las gomas producidas por el caucho a sabiendas que en poco tiempo, dada el
alza constante, alcanzaran un precio superior. As se enriqueci pronto.
Su empresa, luego conocida como la Casa Arana, adquiri el dominio del negocio
en la regin y opt por utilizar mano de obra indgena. Segn Casement, el suyo era un
rgimen social fundado en el terror. Tambin hay quienes creen que detrs de todas las
denuncias se escondan sus detractores.
La matanza de indgenas fue comn entre 1906 y 1911. Se apunta que fueron los
llamados 'jefes de seccin', los encargados de imponer el yugo. Estos ganaban segn la
produccin. Se cuenta, por ejemplo, la ejecucin de 50 indios ocanas "torturados y
quemados vivos". Los indgenas deban trabajar an por encima de su capacidad fsica.
Se reporta que no se les pagaba el salario. Sino moran por las enfermedades,
sucumban por el disparo o el azote.
Si los indgenas no cumplan con su cuota de produccin se les torturaba o en el
peor de los casos se les encerraba en lgubres celdas sin agua, a temperaturas
elevadas. Las mujeres eran violadas frente a sus maridos e hijos, como describe J avier
Reverte en "El ro de la desolacin". Descubre este autor algunas de las prcticas ms
comunes: "mutilacin de los dedos, manos y orejas... la crucifixin, el lanzamiento al ro...
la aplicacin de sal en las heridas, la incineracin de gente viva... la muerte por
hambre...".Se dice que 40.000 indgenas murieron asesinados.
Segn Ovidio Lagos, autor del ilustrativo libro "El rey del caucho", Arana era un
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.30

genocida y tambin un buen padre e hizo muchas cosas por Iquitos. Luego sintetiza la
paradoja de su carcter: "Su fortuna se asent sobre la muerte y tortura de muchos
indios".
Contra lo que poda esperarse de una figura aterradora y criminal como la que nos
narran los informes de la poca, Arana fue elegido senador en la dcada del 20. Como
legislador, fue un recio adversario del Tratado Salomn Lozano. Se le consider un
defensor de la soberana peruana. Supo disfrazar de "causa nacional" su inters
particular en la zona.
Pese a sus actos y a las denuncias en su contra, nunca fue sancionado.
Roger Casement, su pico acusador, morira ahorcado en la prisin de Pentonville aos
antes, acusado de alta traicin. Arana, por su parte, abrazara la tibia y acogedora
sombra de un sereno retiro.
Seleccionado por el prof. J uan Carlos Huamancayo.
Ral Mendoza Cnepa. El Dominical. 12 de enero del 2014. P 13.

1. Fundamentalmente el texto es

A) una denuncia del genocidio llevado a cabo durante la explotacin del caucho en
el Per.
B) una presentacin de los actos positivos y negativos llevados a cabo por J ulio
Csar Arana.
C) una exgesis de las condiciones sociopolticas en la que J ulio Csar Arana
explot el caucho.
D) una presentacin del cauchero J ulio Csar Arana, su negocio abusivo y su
genocidio.*
E) un recuento de los indgenas del Putumayo que fueron asesinados por los
caucheros.

SOLUCIN D: El texto presenta la responsabilidad de J ulio Csar Arana por el
genocidio cometido contra pobladores del Putumayo durante la explotacin del
caucho.

2. En el ltimo prrafo el trmino PICO tiene el sentido de

A) terco. B) solitario. C) sesudo. D) displicente. E) heroico.*

SOLUCIN E: pico es propio de la poesa heroica, Casement fue un acusador
heroico de Arana, siempre lo denunci a pesar del poder de Arana.

3. En el tercer prrafo el trmino DETRACTORES puede reemplazarse por

A) compinches. B) cmplices. C) enemigos.*
D) dilectos. E) felones.

SOLUCIN C: Los detractores son los adversarios, enemigos de alguien; sus
detractores o enemigos habran denunciado a Arana.

4. Se colige del texto que la explotacin del caucho fue

A) supervisado por las autoridades estatales.
B) un negocio muy rentable para los caucheros.*
C) una actividad desconocida para la mayora.
D) una actividad que dur cerca de cinco dcadas.
E) la principal causa de la decadencia de Iquitos.
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.31


SOLUCIN B: En el texto se dice que Arana se enriqueci pronto, que hizo muchas
cosas por Iquitos y que su fortuna se asent sobre la muerte y tortura de muchos
indios, lo que indica que la explotacin del caucho era un negocio muy rentable.

5. Marque la alternativa incompatible con el texto.

A) Arana fue elegido Senador de la Repblica en la dcada de 1920.
B) Arana llev a cabo muchas obras en favor de la ciudad de Iquitos.
C) Los jefes de seccin masacraron a los indgenas en el Putumayo.
D) El juez Rmulo Paredes confirm los abusos contra los indgenas.
E) Por su patriotismo Arana se opuso al Tratado Salomn-Lozano.*

SOLUCIN E: Arana supo disfrazar de causa nacional su inters personal por la
zona que el Per cedi a Colombia.

6. Se colige que durante la explotacin del caucho en el Putumayo

A) nadie se enter de los abusos de Arana.
B) no se tomaron medidas legales contra Arana.
C) los indios del Putumayo fueron esclavizados.*
D) Arana no cont con opositores a su actividad.
E) el erario nacional se enriqueci notablemente.

SOLUCIN C: Los indios fueron torturados, asesinados, explotados y ni siquiera se
les pagaba el salario, es decir, estaban esclavizados por eso se acus a Arana de
ser el autor intelectual de un sistema de esclavitud abusivo y criminal.

7. Se colige del texto que Arana y los jefes de seccin

A) tenan intereses econmicos opuestos.
B) no vean a los indios como seres humanos.*
C) eran un grupo de psicpatas desorganizados.
D) no aprovecharon la riqueza del caucho.
E) disminuyeron la pobreza en el Putumayo.

SOLUCIN B: Los jefes de seccin bajo el sistema diseado por Arana llevaron a
cabo un genocidio donde los indios del Putumayo eran torturados y ejecutados
constantemente ello indica que para ellos los indios no eran considerados como
seres humanos.

8. Se colige que J ulio Csar Arana

A) desconoca los abusos de los jefes de seccin.
B) no hizo ninguna contribucin a la amazonia.
C) fue el nico cauchero activo en el Putumayo.
D) en su negocio actu con total impunidad.*
E) polticamente consigui todos sus objetivos.

SOLUCIN D: Arana fue acusado, tal vez enjuiciado, pero nunca sancionado, se
retir de la actividad cauchera con tranquilidad.

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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.32

9. Se colige que en el Per de inicios del S. XX

A) a nadie le import la suerte de los indios del Putumayo.
B) el genocidio de los caucheros era totalmente desconocido.
C) no hubo testigos del genocidio cometido contra los indios.
D) la mala reputacin de alguien no era bice para ser poltico.*
E) era impensable sancionar los crmenes de los caucheros.

SOLUCIN D: Los informes de la poca se refieren a Arana como una figura
aterradora y criminal, pero a pesar de eso fue elegido senador.

ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) La absorcin del hierro, en la cantidad normalmente ingerida, ocurre casi
exclusivamente en el duodeno. II) Las sales de hierro insoluble disminuyen la
absorcin del hierro en el duodeno. III) El hierro se absorbe como iones ferrosos y
todos los factores que determinan su paso y su estabilizacin en ese estado
favorecen su absorcin. IV) Se ha observado que la permanencia de los alimentos
en el estmago facilita la reduccin del hierro en estado ferroso, y algo similar ocurre
en el intestino. V) Todos los compuestos que dan sales de hierro insolubles, como
los fosfatos y el cido ftico, o que determinan un medio alcalino, que precipita el
hierro de sus sales, disminuyen la absorcin.

A) I B) II* C) III D) IV E) V

SOLUCIN B: La oracin II est contenida en V y I.

2. I) Para medir los volmenes de los lquidos se utilizan aparatos de vidrio: matraces
aforados, pipetas y buretas. II) Los matraces aforados son frascos de vidrio que
permiten la medida de un volumen determinado de lquido, volumen que est
marcado por un aforo en el cuello de aquellos, para una temperatura fija,
generalmente de 20. III) Las pipetas son tubos de vidrio terminados en punta, con
una o varias graduaciones, que permiten medir cantidades fijas de lquido. IV) Las
buretas son aparatos similares a las pipetas, constituidos por tubos de dimetro
uniforme, graduados, que en el extremo inferior llevan una llave, que termina en un
tubo en punta. V) Las buretas sirven para medir volmenes diversos de acuerdo con
su graduacin y son generalmente ms grandes que las pipetas.

A) I * B) II C) III D) IV E) V

SOLUCIN A: La oracin I se deduce de II, III y IV.

3. I) Pedro Abelardo en la controversia filosfica, caracterstica de la Edad Media,
acerca de la naturaleza de los universales, sostena las ideas del conceptualismo,
prximas al materialismo. II) El pensamiento de Pedro Abelardo que en cuanto a los
universales estuvo prximo al materialismo limitaba la fe religiosa a la racionalidad.
III) Al mismo tiempo, Pedro Abelardo polemizaba denodadamente contra el realismo
escolstico. IV) Pedro Abelardo es reconocido como uno de los grandes genios de la
historia de la lgica, de la que haca uso a travs de los gneros y tcnicas de la
diatriba dialctica y de un dominio silogstico profundo. V) En su libro Sic et Non
Pedro Abelardo propona que la fe religiosa fuera limitada por unos principios
racionales, pona al descubierto las contradicciones irreductibles contenidas en los
juicios de las autoridades de la Iglesia.

A) I B) II* C) III D) IV E) V
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.33

SOLUCIN B: El tema es el pensamiento de Pedro Abelardo, la oracin II se
encuentra en I y V.

4. I) La Academia Platnica fue una escuela filosfica idealista de la antigua Grecia.
Fundada por Platn en el parque prximo a Atenas, llamado Academia en honor
del hroe mtico Academo. II) Desde sus inicios hasta su clausura la Academia
Platnica cultiv diferentes tendencias filosficas. III) En la denominada Academia
Platnica Antigua (Espeusipo y otros, siglos IV y III a.n.e.) se acentu el influjo del
pitagorismo. III) La Academia Platnica Media (Arcesilao y otros, siglo III a.n.e.)
experiment la influencia del escepticismo. IV) La Academia Platnica Nueva
(Carnades y otros, siglos II y I a.n.e.) ahond el escepticismo de la Academia
Media, y se manifest contra la doctrina de los estoicos sobre el criterio de verdad.
V) En los perodos subsiguientes, la Academia Platnica une eclcticamente el
platonismo, el estoicismo, el aristotelismo y otras escuelas. En los siglos IV y V pasa
definitivamente al neoplatonismo. En el ao 529 fue cerrada por el emperador
J ustiniano.

A) I B) II* C) III D) IV E) V

SOLUCIN B: La oracin II se deduce de III, IV y V.

5. I) San Agustn de Hipona fue un telogo y filsofo mstico prximo al neoplatonismo
y figura cimera de la patrstica. II) Toda la concepcin del mundo de San Agustn se
subordina al principio: Sin fe no hay conocimiento, no hay verdad. III) En su obra La
ciudad de Dios, San Agustn desarroll la concepcin cristiana de la historia mundial,
entendida en un sentido fatalista como resultado de la predestinacin divina. IV) San
Agustn, a la ciudad terrena, al mundanal Estado pecador, contrapone la ciudad
de Dios, el dominio mundial de la Iglesia. V) La doctrina expuesta en La ciudad de
Dios constituy una poderosa arma en la lucha de los Papas contra los feudales
seglares.

A) I B) II C) III D) IV E) V*

SOLUCIN V: El tema es el pensamiento de San Agustn, la oracin V se refiere al
uso que se le dio a este.

Aritmtica








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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.34

lgebra

SEMANA N 4

EJERCICIOS DE CLASE

1. Si
2
1
, 1
2 x
2 x

+

, halle las soluciones enteras de 3 x 5 x 6 15 x


2
+ = + .

A) { } 6 , 5 , 1 , 0 B) { } 5 , 1 C) { } 6 , 1 , 0 D) { } 5 , 1 , 0 E) { } 6 , 0

Solucin:

Si
2
1
2 x
4
1 1
2
1
2 x
2 x
1
2
1
, 1
2 x
2 x
<
+
< <
+

<
+


8 2 x 2
8
1
2 x
1
2
1
2
1
2 x
4
2 < + < >
+
> <
+
<
( ) < < 6 x 0

Si 0 3 x 5 x 6 15 x 3 x 5 x 6 15 x
2 2
= + + = +

( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) = = = =
= = =
= + = + + +
1 x 5 x 0 x 6 x
2 3 x 3 3 x 0 2 3 x 3 3 x
0 6 3 x 5 3 x 0 6 3 x 5 9 x 6 x
2 2


De ( ) ( ) { } . 5 , 1 . S . C : y =
Clave: B

2. Si { } R , son las soluciones de
2 2
x 6 x x 4 = + , determine la
ecuacin de segundo grado que tiene como soluciones a . y
2 2
+

A) 0 150 x x 2
2
= B) 0 205 x 21 x 4
2
=
C) 0 205 x 41 x 4
2
= + + D) 0 20 x 41 x 4
2
=
E) 20 x 41 x 2
2


Solucin:

4 x 6 x x x 6 x x 4
2 2 2 2
= = +
Luego:

( )
( ) ( )( ) ( )
( )
|
.
|

\
|
= = =
= + =
= =
2 x
2
5
x 2 x 2 x 2 x
0 2 x 5 x 2 2 x 2 x 2 x
x 4 6 x x 4 x 6 x x 0 4 x
2 2 2 2 2

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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.35

As tenemos
)
`

=
2
5
, 2 CS

Si

=
= +
= =
5
4
41
2
5
2
2 2

La ecuacin de segundo grado de
)
`

=
4
41
, 5 CS pedida es:
0
4
205
x
4
21
x
2
=
|
.
|

\
|
+
|
.
|

\
|

es decir . 0 205 x 21 x 4
2
=
Clave: B

3. Si { } Z b , a es tal que 0 b < y satisfacen la ecuacin:
( ) 2 b 6 b 4 13 b 1 a b 6 a
2 2 a
+ = + + , halle el conjunto solucin
de . b 2 a bx a < +

A) 6 , 2 B) 2 , 8 C) 8 , 2 D) 9 , 4 E) 64 , 0

Solucin:

Reordenando
( ) 0 2 b 6 b 4 13 b 1 a b 6 a
2 2 a
= + + + +
+
Se tiene que:

( ) ( )
( ) = +
= + +

0 2 b 6 b 4 13 b
0 1 a b 6 a
2
a

De ( ) ( ) ( ) 0 9 2 b 6 4 b 4 b 0 2 b 6 b 4 13 b :
2 2
= + + = +
( ) ( ) 1 b 5 b 0 3 2 b 0 9 2 b 6 2 b
2 2
= = = = +

( ) 3 a 24 a a 0 1 a 25 a , : de , 1 b Si
a a
= = = + =

Finalmente: 1 b 3 a = =
Resolvemos 5 3 x 5 x 3 < <
. 8 x 2 5 3 x 5 < < < <
Clave: C

4. Resuelva la ecuacin en R 1 x x a x 3
2
+ + = + con a > 0, si la diferencia de los
discriminantes que se obtienen en dicha ecuacin es 20.

A) { } 3 , 1 B) { } 5 , 1 C) { } 1 , 1 D) { } 5 , 1 E) { } 3 , 1
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.36


Solucin:

Como 1 x x a x 3 , x , 0 1 x x
2 2
+ + = + > + + R

( )
( ) ( ) ( ) 0 a 1 x 4 x 0 a 1 x 2 x
1 x x a x 3 1 x x a x 3
2 2
2 2
= + + + = +
= + + + = +

a 4 12 a 4
2 1
= =

Dato: ( ) 20 12 a 8 20 a 4 12 a 4 20
2 1
= = =
( ) 4 a 2 a 4 a = = =
Resolvemos la ecuacin planteada

| |
| |
( ) ( ) | |
{ } . 3 , 1 CS
x 0 1 x 3 x
0 5 x 4 x 0 3 x 2 x
1 x x 4 x 3 1 x x 4 x 3 1 x x 4 x 3
2 2
2 2 2
=
= +
= + + =
= + + + = + + + = +

Clave: A

5. Halle el nmero de elementos enteros que tiene el conjunto solucin de la
ecuacin . 8 x 7 x 5 x 2 1 x
2 2
+ = + + +

A) 3 B) 0 C) 2 D) 1 E) 4

Solucin:


( )
( ) 1 x 5 1 x x 5 3 1 x
5
1
x
1 x 5 2 1 x x 5 1 2 1 x 0 x 5 1
x 5 1 2 1 x
8 x 7 x 5 x 2 1 x
2 2
+ = =
= =
=
+ = + + +



( ) ( ) | |
( )
(

= |
.
|

\
|
=
(

|
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
= =
|
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
= =
+ = + =
0 x
2
1
x
5
1
x
0 x
2
1
x
5
1
x
2
1
x
3
2
x
5
3
x
5
1
x
1 x 5 1 x 0 1 x 5 x 5 3 1 x 0 x 5 3
5
1
x

{ } 0 CS =

# elementos enteros del C.S. es 1 .
Clave: D
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.37


6. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
i. Si ( )
2
i 3 a es imaginario puro entonces 2 a =
ii. Si i 15 20 z z = entonces i 3 4 z + =

iii. Si
( )
4
i 1
i 1
i 1
i z
+
|
.
|

\
|

+
+ = entonces 2 z = .

A) VVV B) FFV C) FVF D) FVV E) VFV

Solucin:

i) ( ) ( ) i 6 9 a i 3 a
2 2
= es imaginario puro
( ) F 3 a 0 9 a
2
= =

ii) i 15 20 z z i 15 20 z z = =
aplicando
modulos
5 z 25 z 15 20 z
2 2 2 2
= = + =

Reemplazando: i 3 4 z i 15 20 z ). 5 ( = =
( ) V i 3 4 z + =

iii)
( )
( ) ( ) 4
4
i 1
4
i 1
i i i i
i 1
i 1
i z
+
+
+ = + =
|
.
|

\
|

+
+ =


( ) V 2 z
1 i z i i z
4
=
+ = + =

Clave: D

7. Sea ( ) { } b a b , a con i 3 bi a
2
> = + R Si z y w son dos nmeros
complejos tales que b a 2 w y b 1 z
2
+ = + = , halle
2
2
w z w z 1 R =

A) 24 B) 36 C) 51 D) 54 E) 62

Solucion:
Siendo

=
=
= +
6 b
8 a
i 6 8 bi a
Luego 10 w 7 z
2
= =


2
2
w z w z 1 R =

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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.38




( ) ( ) ( ) ( ) w z w z w z 1 w z 1 R =

( ) ( ) ( ) ( ) w z w z w z 1 w z 1 R =

( ) ( ) w w z w w z z z w z . w z w z w z 1 R + + =


( ) ( )
( )
. 54 17 71 R
10 7 10 7 1 R
w z w z 1 R
2 2 2 2
= =
+ =
+ + =

Clave: D

8. Sea { } R n , m , c , b , a . Si los nmeros complejos 3
ci 3
i 3 c
bi 2
i 2 b
ai 1
i a
z +
+

+
+

+
+

=
y
2
i 2
ni m
w
+
+
= son iguales, halle mn.

A) 6 B) 3 C) 2 D) 3 E) 12

Solucin:

3
ci i 3
i 3 ci
bi i 2
i 2 bi
a i
i ai
z
2
2
2
2 2
+
+

+
+

=


( ) ( )
( )
( )
3
) i 3 c (
) i ( i 3 c
b i 2
) i ( i 2 b
) a i (
) i ( a i
z +

+
+


=

3 ) i ( ) i ( ) i ( z + + + =

3 i 3 z + =

( ) . 6 3 3 n m
3 n 3 m ni m w
= =
= = + =

Clave: A

EVALUACIN DE CLASE

1. Si 2 , 1 x , simplifique la siguiente expresin .
15 5 x 6 x 3
4 1 x 2 6 x 2
T
+ +
+ +
=

A) 2 B) 0 C) 1 D) 2 E) 1

Solucion:

( ) i
15 5 x 2 x 3
4 1 x 2 3 x 2
T
15 5 x 6 x 3
4 1 x 2 6 x 2
T
+ +
+ +
=
+ +
+ +
=

Como ( ) ii 2 x 1 2 , 1 x < <
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.39

De (ii): ( ) 3 x 3 x 3 x 1 3 x 4 + = = < <
De (ii): 1 x 1 x 3 1 x 0 + = + < + <
De (ii): 2 x 2 x 4 2 x 1 + = + < + <
De (ii): ( ) 5 x 5 x 5 x 3 5 x 6 + = = < <

Reemplazando en (i) tenemos:


( ) ( )
( ) ( ) 15 5 x 6 x 3
4 2 x 2 6 x 2
T
15 5 x 2 x 3
4 1 x 2 3 x 2
T
+ +
+ +
=
+ + +
+ + +
=


( )
( )
2
2 x 2
2 x 4
T
4 x 2
8 x 4
T =

+
=

. 2 T =
Clave: A

2. Sean { } 10 b donde b , a <
+
Z y b no es mltiplo de tres, adems a y b son
nmeros consecuti vos que hacen que las ecuaciones
b 3 x x a 2 x x
2 2
= + + = , tengan soluciones enteras, halle el valor
de a + b.

A) 9 B) 15 C) 3 D) 17 E) 5

Solucin:

Por dato se tienen como posibles valores de a y b:

8 b 7 a ; 7 b 6 a ; 5 b 4 a ; 4 b 3 a ; 2 b 1 a = = = = = = = = = =

Si 5 3 x x 4 2 x x
2 2
= + + =

i) Resolviendo 4 2 x x
2
=

( ) ( ) ( )
( )
. 2 x 3 x
complejas Soluciones 2 x 3 x
0 7 2 1 4 1 0 2 x 3 x
0 2 x x 0 6 x x
4 2 x x 4 2 x x
2
2 2
2 2
= =
= =
< = = = +
= + =
= =


ii) Resolviendo 5 3 x x
2
= + +

como 3 x x 3 x x R x , 0 3 x x
2 2 2
+ + = + + > + +
Resolviendo 5 3 x x
2
= + +

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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.40


( )( )
. 1 x 2 x
0 1 x 2 x 5 3 x x
2
= =
= + = + +


De i) y ii) : 2 x =

. 9 5 4 b a = + = +
Clave: A

3. Al resolver la inecuacin
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2 5 x x 3 x 2 x 4 2 x x 6 2 x 4 x x x x
2 2 2 2 2
+ + + + + + +
se obtiene como conjunto solucin | , b a , , adems 0 b . a y
| . , b a , = Halle el valor de .
b
b 3 a 2 +


A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2 5 x x 3 x 2 x 4 2 x x 6 2 x 4 x x x x
2 2 2 2 2
+ + + + + + +

( )
( )
( ) ( ) ( ) 0 2 x x 2 2 x x x 2 x x x
0 2 x x 2 x 2 x x 2 x x x
0 2 x x 2 x 2 x 3 x 2 x
0 2 2 x 2 x 2 x 2 x 3 x 2 x : do factorizan
0 2 2 x 2 x 2 x 2 x 3 x 2 x
2 2 2 2
2 2 2 3 3 4
2 2 3 4
2 2 3 4
2 2 3 4
+ + + + + + + +
+ + + + + + + +
+ + + + + +
+ + + + + +
+ + + + + +



( ) ( )
| | =
=
+ + + +
, b a , CS
R CS
0 2 x x 2 x x
2 2



Entonces a=b , por lo tanto . 5
b
b 3 a 2
=
+

Clave: E

4. Determine el menor valor entero negati vo del conjunto solucin de la siguiente
inecuacin . x 12 19 9 x 6 x 4
2
+ +

A) 4 B) 3 C) 2 D) 1 E) 5

Solucin:

0 28 9 x 6 9 x 12 x 4
2
+ + + +

0 28 3 x 2 3 3 x 2
2
+ + +
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.41

=
=
> + + =
5 x 2 5 x 2
2 x 2 x
x 0 9 x 3 x adems 9 x 9 x
2
R


( ) ( )
0
0 7 3 x 2 4 3 x 2
>
+ + +


. 3 negativo entero valor . Min
2
1
x
2
7
1 x 2 7 4 3 x 2 4
4 3 x 2
=
+
+

Clave: B

5. Si | 7 , 3 x , determine el mayor valor entero de la expresin
.
10 x 3 5 x 2 5
9 x 3 x 2 x 9 x
N
2
+ +
+ +
=

A) 1 B) 2 C) 3 D) 0 E) 4

Solucin:

< 7 x 3





Luego

( )( )
( ) 5
1 x
2 x 5
2 x 1 x
10 x 5
2 x 3 x
10 x 3 5 x 2 5
9 x 3 x 2 x x 9
E
2 2

+
=
+ +
+ +
=


5
6
5
1 x
5
6
5
1 x
5
2
6 1 x 2

< <

Max. Valor entero = 1.
Clave: A

6. Si r y s son las soluciones reales que se obtienen al resolver la ecuacin
0 3 x 1 2 x
2
= + + , halle el mayor valor de r s.

A) 1 B) 2 C) 1 D) 2 E) 3

Solucin:

Equivalentemente se tiene 3 x 3 x
2
= +


( ) ( ) | |
( ) ( ) | | 0 x x 0 6 x x
3 x 3 x 3 x 3 x
2 2
2 2
= + = +
+ = + = +


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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.42


{ } ( ) ( ) | |
| | 1 x 0 x
1 x 0 x x
= =
= =



. 1 s r mayor
0 s 1 r Obtenemos
=
= =

Clave: A

7. Se define en C los siguientes operadores, 3 z = y 1 z = , halle
el nmero complejo w en la ecuacin


. i 3 w 160 22 2 + + + = +


A) i 3 1+ B) 1 i 3 C) i 3 3 + D) i 3 3 E) i 3 1+

Solucin:

i 2 4 4 i 2 1 3 i 2 = = =


3 20 =



. i 3 3 w i 3 w 3
i 3 w 2 20 i 3 w 2 . 20 2 22 2 3 20
= + =
+ + + = + + + = +

Clave: D

8. Sea z un nmero complejo no nulo, tal que ( ) ( ) z Re 2 z m = I y
( ) ( )
2
z m z Re 4 I = , halle . 3 1 z

A) 1 B) 2 C) 1 D) 3 E) 2

Solucin:

Supongsamos abi 2 b a z bi a z
2 2 2
+ = + =

( )

= =
= =

= = = =
=
2 b entonces 1 a si
z complejo el con cumple no ... 0 a entonces 0 b si
0 a 1 b ab b ab a 2 ab 2 a 4
a 2 b
: dato por


. 1 3 ) 2 ( 3 1 z
i 2 1 i 2 1 1 z
= =
= + =

Clave: A
z

z
2i 3
2i 3
42i
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.43

Trigonometra

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4

1. Sean , , 14 + y 16 ngulos agudos. Si y son complementarios y
tg(14 +) tg(16 ) =1, calcular tg.

A) 2 3 B) 2 C) 3 D)
2
1
E) 1
Solucin:

3 2 15 tg
15 , 75
90
60
90 16 14
) 16 ( ctg ) 14 ( tg
1 ) 16 ( tg ) 14 ( tg
=
= =
= +
=
= + +
= +
= +

Clave: A

2. Si 2 +3 =90, calcule el valor de la expresin
1 ) 3 cos( 3 sen
3
2
sen 2 ctg ) 2 ( tg
+
|
.
|

\
|
+ + +
.

A)
4
1
B) 1 C)
2
1
D)
3
2
E)
3
1


Solucin:


2
1
1
30 sen
1
3
2
sen
M
0 ) 3 cos( 3 sen 90 3 3
0 2 ctg ) 2 ( tg 90 2 ) 2 (
= =
|
|
.
|

\
|
+
=
= = +
= + = + +


Clave: C




UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.44

1
2
5
3

2
3

1
2
3. Con los datos del cuadrado ABCD de la figura, calcular el valor de la expresin
sen sen5 sen(3 5) sec50.

A) 0,25 B) 0,75
C) 0,5 D) 0,15
E) 0,4

Solucin:


25 , 0
4
1
4
2 6
4
2 6
50 sec 40 sen 75 sen 15 sen E
15 90 7
= =
+

= =
= + =

Clave: A

4. Los ngulos , y son agudos. Si y son complementarios,
2ctg =sensen60csc
2
45 y sec =
4
ctg
6
tg 2 1
2 2

+ ; calcular sec ctg
2
.

A)
3
5
B)
2
3
C)
3
7
D)
3
2
E)
4
5


Solucin:

2
3
2
3
3 ctg sec
3
2 2
sen
3
2
sen
2
3
tg ctg como
3
2
tg
3
5
3
2
1 sec
sen
2
3
ctg 2
2
3
sen ctg 2
2
2
=
|
|
|
|
.
|

\
|
=
= =
=
= = + =
=
|
|
|
|
.
|

\
|
=

Clave: B

A
B C
D

7
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.45

52 k
3 k 3
6k
60
2k 3k
A B
C
5. El cuadrado ABCD, de la figura, tiene rea igual a 64 m
2
. Si DE =EF =FG =GA,
hallar csc 5 .

A) 12 B) 13
C)
2
25
D)
2
27

E)
3
25


Solucin:

l =lado del cuadrado =8


2
25
2
5
5 5 csc 5
2
5 5
csc
5 2
2
sen
8 sen 10 5 4
2
1
) FGC ( rea
10 GC 8 6 GC
5 4 FC 8 4 FC
2 2 2
2 2 2
= =
= =
= =
= + =
= + =


Clave: C

6. Con los datos de la figura, si 3AD =2DB y el rea de la regin triangular ABC es
50 3

cm
2
, hallar la medida de AC 3 .

A) 4 65cm B) 8 cm

C) 8,2 cm D) 7 3cm

E) 7 cm

Solucin:

Como:
A B
C
D

F
G
E
A
B
C
D
120
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.46

60

A
B
C
M
N
6u
6u
6u
3
0

3
3 3
x
3 6
3 9
y
3 3
6 3

cm 65 4 AC 3
3
20
52 AC
3
20
k
3 50 k 3 3 k 5
2
1
2
10
=
=
=
=

Clave: A

7. Con la informacin dada en el tringulo rectngulo ABC, de la figura, hallar
sen 91 .

A) 4 3 B) 2 3
C) 5 3 D) 6 3
E) 3 3

Solucin:

Del tringulo mostrado

91
3 3
sen
sen 63 117
2
1
3
2
27
A
luego
63 y
63 3 3 6 y
117 x
117 3 6 3 x como
3
2
27
A A A
AMN
2
2 2
2
2 2
AMN AMC ABN
=

|
|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
|
= =
=
=
|
|
.
|

\
|
+ =
=
=
|
|
.
|

\
|
+ =
=
= =



Clave: E
60

A B
C
M
N
6u
6u
6u
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.47

A
B
C
D

60
3 4k
2k
2k
3
k
7k
2
3
E
) 30 ( ctg ) 1 (
2
1
E
=
=


8. Con la informacin de la figura, si BC = CD, calcule el valor de la expresin
+
2 2
tg 49 sec .

A) 12 3 B) 15
C) 9 3 D) 13
E) 16

Solucin:

16
49
3
49 13 tg 49 sec
2 2
= + = +






Clave: E

9. Si cos( +3) =sen(2 ), donde ( +3), (2 ) y |
.
|

\
|

9
4
20 son ngulos agudos,
calcular el valor de la expresin |
.
|

\
| +
|
.
|

\
| +
|
.
|

\
|

9
4 2
csc
3
2 3
ctg
9
4
20 sen
2
1
.

A)
2
1
B) 3 C)
3
3
D)
2
3
E) 1

Solucin:
Del dato As


1
3
4
20 csc
9
4
20 sen
asi
9
4 2
9
4
20
0
9
4 2
9
4
20
como
90 2 3
90 ) 2 ( ) 3 (
=
|
|
.
|

\
|


|
|
.
|

\
|


|
|
.
|

\
|
+
=
|
|
.
|

\
|


=
|
|
.
|

\
|
+

|
|
.
|

\
|


= +
= + +

Clave: D
A
B
C
D

60

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I



Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.48

2
12
13
18
13 6

10. Si 90 2 es un ngulo agudo tal que ctg(90 2) =2,4, calcule el valor de
2ctg 13sen(90 ) +3.

A) 13+2 B) 2 13 C) 3 D) 6 E) 2 3

Solucin:

5
12
4 , 2 6 tg = =


3 3 cos 13 ctg 2
3 cos 13
13 6
18
cos
3 ctg 2
2
3
ctg
: 2 figura la De
= +
= =
= =


Clave: C

EVALUACIN N 4

1. Sean y dos ngulos agudos cuyas medidas vienen dadas por (x +20) y
(2x +10) respectivamente. Si tg =ctg, hallar el valor de sen(x +10) +cos3x.

A) 1 B)
2
1
C)
3
2
D)
3
1
E)
4
1


Solucin:


20 x
90 30 x 3
90 ) 10 x 2 ( ) 20 x (
90 ctg tg Como
=
= +
= + + +
= + =

Finalmente, nos piden


1 x 3 cos ) 10 x ( sen
1
2
1
2
1
60 cos 30 sen x 3 cos ) 10 x ( sen
= + +
=
+ =
+ = + +


Clave: A

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.49

28
21
35
14
15

A
B C
30
c u
a u
b u
2. Si sen(2 3 +5)sec(5 + +10) 1 =0, donde 23 +5 y 5 + +10
son ngulos agudos, hallar el valor de la expresin
tg(3 +4 +25) ctg(4 6 10).

A) 2 B) tg +1 C) 1 D) 1 E) 0

Solucin:


0 ) 10 6 4 ( ctg ) 25 4 3 ( tg
90 10 25 6 4 4 3 , adems
75 2 7
90 15 2 7 ) 10 5 ( cos ) 5 3 2 ( sen
= + +
= + + +
=
= + + + = +

Clave: E

3. Dos lados de un tringulo T miden 14 cm y 15 cm y el coseno del ngulo
formado por ellos es
35
21
. Calcular el rea de la regin limitada por T.

A) 80 cm
2
B) 82 cm
2
C) 84 cm
2
D) 86 cm
2
E) 74 cm
2


Solucin:

2
cm 84
35
28
15 14
2
1
T de rea
35
28
sen
agudo es
35
21
cos
=
=
=
=


Clave: C

4. Con los datos del tringulo ABC de la figura, halle una expresin equivalente a
b 2
a
.

A) senA B) cosC
C)
2
1
D) tgA
E) 1
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.50

A
B
C
10
20
1
30
sen20
2s
e
n
2
0

S
A
B C
30
a u
b u
H
h

Solucin:


A sen
b 2
a
A sen b
2
a
A sen b h
2
a
30 sen a h
=
=
=
= =

Clave: A

5. Si el rea de la regin triangular ABC de la figura es S u
2
, calcular S csc20.

A) 1
B) sen10
C) 2
D) cos10
E) tg10

Solucin:

De la figura:


=

=
10 sen 20 sen S
2
10 sen 20 sen 2
S





Piden: = 10 sen 20 csc S
Clave: B







A
B
C
10 20

1
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.51

Geometra

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4

1. En la figura, 5AC =8CD. Halle x.

A) 30 B) 37
C) 45 D) 53
E) 60

Solucin:

1) Dato: 5AC =8CD
AC =8a, CD =5a

2) AFC: Notable de 30 y 60
CF =4a

3) BC: Bisectriz
CE =CF =4a

4) CED: Notable de 37 y 53
x =53
Clave: D

2. En la figura, L es mediatriz de AC , BN =3 cm y NC =11 cm. Halle AB.

A) 4 cm B) 5 cm
C) 6 cm D) 7 cm
E) 8 cm

Solucin:

1) BQ: Bisectriz
BP =BN =3; PQ =NQ =b

2) L : Recta mediatriz de AC
AQ =QC =a

A B
C
D
30

A
B
C
M
N
Q

A
B
C
D
30

8a
5a
4a
4a
F
E
A
B
C
M
N
Q

P
b
b
3
x a
a
11
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.52

3) APQ CNQ (LLL)
x +3 =11
x =8 cm
Clave: E

3. En la figura, AC =AE =DE. Halle x.

A) 35 B) 40
C) 45 D) 42
E) 43

Solucin:
1) AED: Issceles
AM =MD =b

2) ABD: Notable de 30 y 60
AB =b

3) ABC DME (LLL)
x =40

Clave: B

4. En un tringulo rectngulo ACB, se traza la ceviana BP tal que AP =2BC y
mABP =45. Halle mBAC.

A) 2230' B) 30 C) 2630' D) 37 E) 45

Solucin:
A
B
C
P
Q
R
x
a
a
a
45
b
b
45+x
45+x
4
5

4
5

2a
b



A
B
C
D
E
x 30
50
A
B
C
D
E
x 30
50
40
b
b
b
M
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.53


1) Trazamos RP tal que BP RP

mRPA =45 x

2) RPB: Issceles

RP =PB

3) PQR BCP (ALA)

PQ =BC =a

4) ARP: Issceles

x =45 x

x =2230'
Clave: A

5. En un tringulo rectngulo ABC, la altura BH

interseca a la bisectriz interior AD
(D en BC ) en el punto E. Si BE =8 cm, halle la distancia del punto medio de DC
a AC .

A) 2 cm B) 3 cm C) 4 cm D) 5 cm E) 6 cm

Solucin:
1) EBD: Issceles
BD =BE =8

2) AD: Bisectriz
BD =DN =8

3) MT : Base media
X =4 cm
Clave: C

6. En los lados AB, BC y AC de un tringulo ABC se ubican los puntos M, Q y H
respectivamente, tal que AM =MB, AH =NQ = 3cm, AB =BC y AN =NC
(N AC ). Si mNQC =mMHA =90, halle BN +MN +AB.

A) 8 cm B) 8,5 cm C) 9 cm D) 9,5 cm E) 10 cm

Solucin:
A
B
C
M
N H
Q
30
30
60
60
2
2
3 3 2 3
3
2
2
1


A
B
C
D
H N
M
T
x

8
8
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.54


1) MH: Base media AH =HN = 3

2) ABC: Issceles NC =AN =2 3

3) NQC: Notable de 30 y 60 =30

4) MHN: Notable de 30 y 60 MN =2, MH =1

5) Luego: BN +MN +AB =2 +2 +4 =8 cm
Clave: A

7. En la figura, BD =6 cm. Halle AH.

A) 3 cm
B) 4 cm
C) 6 cm
D) 8 cm
E) 12 cm

Solucin:
A
B
C
D H

12
x
6
6
E

1) BAE: Issceles BH =HE

2) EC // HD , BH =HE (T.P. Medios) BD =DC =6

3) Prolongamos CA tal que AF =AB

4) FBC: Issceles BC =AB =12

5) AH: Base Media x =6 cm
Clave: C

8. En un tringulo rectngulo ABC, se prolongan AC

hasta P y AB hasta Q tal
que BQ =PQ =
2
AC
. Si mPQB =4mCAB, halle mAPB.

A) 30 B) 40 C) 45 D) 37 E) 50


A
B
C
D
H

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I



Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.55

Solucin:

A
B
C
H
N
P
Q
R a
2

2
a
b
a
b
b
2
a
a


1) BQP: Issceles BR =RP =b

2) ABC: Teor. Menor Mediana AN =NC =NB =a

3) NHB QRB (ALA) HB =BR =b

4) PHB: Notable de 30 y 60 x =30
Clave: A

9. En la figura, AP =PC, FC =8 cm y AC =15 cm. Halle CG.

A) 5 cm B) 4 cm
C) 3 cm D) 2 cm
E) 1 cm

Solucin:

1) ABC: Issceles
mACB =2

2) AFG: FM Mediana
AM =MF =MG =8

3) Luego: CG =1 cm





Clave: E

A
B
C
F
G
P

M
2

8
2
8
8 8

A
B
C
F
G
P

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I



Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.56

10. En un polgono regular ABCDEF, mACE =150. Halle el nmero de diagonales.

A) 250 B) 252 C) 260 D) 264 E) 282
.
Solucin:
A
B
C
D
E
F
150



1) ABC CDE (LAL) mBAC =mBCA =mDCE =mDEC =

2) Del grfico: 4 +150 =180 2 =15

3)
ext )
m
<
=
n
360
=15 n =24

4) N
D
=
2
) 3 n ( n
=
2
) 21 ( 24
=252
Clave: B

11. En un tringulo rectngulo ABC, se trazan la bisectriz interior AR , la altura BH y
RE perpendicular a BH. Si BH AR ={F}, BH =8 cm y la distancia de R a
AC es 5 cm, halle EF.

A) 2 cm B) 2,5 cm C) 3 cm D) 3,5 cm E) 4 cm

Solucin:
1) AR : Bisectriz
BR =RQ =5

2) FBR: Issceles
BF =BR =5

3) Del grfico: BH =8, FH =3

4) Del grfico:
x +3 =5
x =2 cm
Clave: A
A
B
C
E
F
H
Q
R

3
5
5
2
90 2

9
0

8
90 2
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.57

12. En la figura, AB =BC =CD. Halle x.

A) 36 B) 40
C) 50 D) 60
E) 53
.
Solucin:

1) ABC: Issceles
AF =FC =a

2) AEC: Notable de 30 y 60
CE =a

3) CED CFB (LLL)
x =50

Clave: C

13. En la figura, BC =2BM y AM =MC. Halle x.

A) 30 B) 40
C) 45 D) 48
E) 50

Solucin:
A
B
C
M
70
x
D
x
70

70
a
2a
2a
2a

1) Prolongamos CB hasta D tal que BC =BD

2) BM: Base media AD =2BM =2a

A
B
C
D
30 x
100
A
B
C
M
70
x
A
B
C
D
30 x
50
a
a
a
E
50

F
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.58


3) AD // BM mDAB =70

4) ADB: Issceles x =40
Clave: B

14. Sean S
1
y S
2
la suma de las medidas de los ngulos interiores de dos polgonos
regulares. Si la diferencia de las medidas de los ngulos exteriores de dichos
polgonos se diferencian en
7
150

y S
1
S
2
=900, halle la suma de los lados de
dichos polgonos.

A) 19 B) 18 C) 17 D) 10 E) 14

Solucin:

1) S
1
S
2
=900
180(n 2) 180(m 2) =900
n m =5 . . . (*)

2) e
1
e
2
=
7
150


7
150
n
360
m
360
=

m n =84 . . . (**)

3) De (*) y (**): n =12, m =7
Clave: A

EVALUACIN N 4

1. En un tringulo ABC, mACB =142 y mCBA =8. Si Q pertenece a AB

tal que
AC =BQ, las mediatrices de AP y BC se intersecan en T, halle mTBA.

A) 55 B) 57 C) 63 D) 65 E) 67

Solucin:
1) TP : Mediatriz de AQ
AT =TQ

2) TR : Mediatriz de BC
CT =TB
e
1
"n" lados
e
2
"m" lados
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.59


3) ACT QBT (LLL)
mQBT =mACT =x

4) Del grfico:
x +x +8 =142
x =67







Clave: E

2. En la figura, AE y BE son bisectrices de BAC y HBC respectivamente. Si
AB =13 cm y la distancia de E a BC mide 3 cm, halle AH.

A) 6 cm
B) 7 cm
C) 8 cm
D) 9 cm
E) 10 cm

Solucin:
1) ABP: Issceles
BE =EP

2) EN: Base media
MP =6

3) BP : Bisectriz
PH =PM =6

4) BAP: Issceles
x +6 =13 x =7 cm

Clave: B
A
B
C
P
Q
R
x
8
T
x x+8
A
B
C
E
H

13


3
6
P
M
N
6
x
A
B
C
E
H
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.60


3. En la figura, AN =DN, DC=2DN y mNBC =2mNBA. Halle mDCB.

A) 120 B) 127
C) 143 D) 145
E) 150

Solucin:

1) DBA: Issceles
mNBA =mNBD =, AN =ND =a

2) BD: Bisectriz
DN =DM =a

3) DMC: Notable de 30 y 60
mMCD =30

4) Del grfico:
x +30 =180
x =150
Clave: E

4. En la figura, MC =MD y +2 =90. Si AC =8 cm y AD =6 cm, halle BM.

A) 5 cm
B) 2 cm
C) 3 cm
D) 4 cm
E) 6 cm

Solucin:
1) EAC: Issceles
EB =BC, AC =AE =8 cm

2) EAD: Notable de 37 y 53
ED =10

3) BM: Base media
x =5
Clave: A
A
B
C
D
N
A
B
C
D
M

A
B
C
D
N
M

x
3
0

a
a
a
2a

A
B
C
D
M

x
10
8
8
6
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.61

5. En un tringulo rectngulo ABC, se trazan la ceviana CP , las perpendiculares
PQ y BH a AC y PC respectivamente. Si PQ =2BH y mBAC =60, halle
mPCB.

A) 6 B) 7 C) 8 D) 10 E) 12

Solucin:

1) Trazamos BM: Mediana
MP =MC =MB

2) BMC: Issceles
mMBC =mMCB =x

3) MR : Base media
MR =
2
PQ
=a

4) BHM MRC (LLL)
mMCR =2x

5) ABC: x =10
Clave: D
6. En un hexgono equingulo ABCDEF, 20AB =15BC =30CD =12DE =60 cm.
Halle CF.

A) 4 cm B) 5 cm C) 6 cm D) 7 cm E) 8 cm

Solucin:
1) ABCDEF: =
6
) 2 6 ( 180
=120

2) PBA, CQD, FRE: Equilteros
PB =PA =AB =3
CQ =QD =CD =2
ER =EF =FR =2

3) PCF: Equiltero
x =7 cm



Clave: D
2x
x
x
M
60
A
B
C
P
Q
R
a
H
2
x
2a
a
60 60
60 2 2
A
B
C D
E
F
Q
R P

60

60

60
60 60
60 2 2
2 4 3
3
x


5
4
3

2
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.62

Lenguaje

EVALUACIN DE CLASE N 4

1. Los fonemas suprasegmentales de la lengua espaola se caracterizan por

A) distinguir nicamente palabras. B) ser completamente autnomos.
C) superponerse a los segmentales. D) distinguir solamente oraciones.
E) carecer de rasgos prosdicos.

Clave: C. Los fonemas suprasegmentales del espaol se dan en simultaneidad con
los fonemas voclicos y consonnticos.

2. Los fonemas suprasegmentales de la lengua espaola son

A) el acento y la slaba. B) la cantidad y el acento.
C) el tono y la cantidad. D) el acento y el tono.
E) la cantidad y la slaba.

Clave: D. En la lengua espaola hay dos fonemas suprasegmentales: el acento, que
opone palabras, y el tono, que distingue oraciones.

3. Marque la alternativa en la que el acento cumple funcin distintiva.

A) Entendi la explicacin. B) Salieron muy temprano.
C) Ayud a los damnificados. D) Entrevistaron al alcalde.
E) Escribi con ese plumn.

Clave: C. El acento es fonema suprasegmental porque opone las palabras ayud y
ayudo segn la ubicacin de la slaba tnica.

4. En los enunciados quin obtuvo el mayor puntaje? , estudiaremos en la
biblioteca y visitars el Museo de la Nacin? , los tonos finales son,
respectivamente,

A) ascendente, descendente y ascendente.
B) descendente, ascendente y ascendente.
C) descendente, descendente y ascendente.
D) ascendente, ascendente y descendente.
E) descendente, ascendente y descendente.

Clave: C. Los dos primeros enunciados tienen tono final descendente porque
constituyen, respectivamente, oracin interrogativa directa parcial y oracin
enunciativa. El tercer enunciado concluye con tono final ascendente porque
constituye oracin interrogativa directa total.

5. Ubique la alternativa donde el tono y el acento cumplen funcin distintiva.

A) Seguir dialogando. B) Bebi agua helada.
C) Fueron a la fiesta? D) Reparti vveres?
E) Ahorr en dlares.
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.63

Clave: E. El tono descendente de la oracin enunciativa se opone al tono
ascendente de la oracin interrogativa directa total. El acento opone las palabras
ahorr y ahorro.

6. Seleccione la opcin en la que el tono final es ascendente.

A) Cundo publicarn ese texto? B) Quin descubri la penicilina?
C) Obtuvo una beca de estudios? D) Cunto gast en medicamento?
E) Cmo confeccion ese vestido?

Clave: C. La oracin de esta opcin concluye con tono ascendente porque es
interrogativa directa total.

7. Marque la alternativa donde el acento cumple funcin distintiva en todas las
palabras.

A) Trmite, cncer, ritmo, pinto B) Afianz, difcil, animo, clula
C) J bilo, redacto, jugo, abrazo D) Corri, ley, alarma, pblico
E) Triunfo, orgullo, lnea, autorizo

Clave: C. Todas las palabras de esta opcin admiten el cambio de ubicacin del
acento a otra slaba. As, tenemos jbilo/jubil/jubilo, redacto/redact, jug/jugo,
abrazo/abraz.

8. Elija la opcin en la que hay ms diptongos.

A) Daniel fue al aeropuerto. B) J ulia dijo que es lingista.
C) Raquel viaj muy alegre. D) Aquel joven sali airoso.
E) Hoy dio la cuota inicial.

Clave: E. En esta opcin, los diptongos son cuatro: oy, io, uo, ia.

9. Seleccione la alternativa donde hay ms hiatos.

A) Su ahijado desea ir al teatro. B) Ral no actuara con alevosa.
C) Sinti mucho fro en la aldea. D) Eliseo traz una lnea oblicua.
E) O los consejos de Micaela.

Clave: B. En esta alternativa, hay tres hiatos: a-, -a y -a.

10. En las palabras desahuciar , institucionalizacin y antihiginico , el
nmero de slabas es, respectivamente,

A) tres, seis y cuatro. B) dos, seis y cinco.
C) cuatro, siete y cinco. D) tres, ocho y seis.
E) cuatro, siete y seis.

Clave: D. El silabeo da lugar a segmentaciones con los siguientes nmeros de
slabas: de-sahu-ciar (3), ins-ti-tu-cio-na-li-za-cin (8) y an-ti-hi-gie-ni-co (6).

11. Elija la alternativa donde hay triptongo.

A) Vende flores en ese quiosco. B) Estuvo inquieto en la clase.
C) No codiciis los bienes ajenos. D) Guiar a los turistas bolivianos.
E) Miguel naci en Huancavelica.

Clave: C. En esta opcin, la forma verbal codiciis tiene el triptongo iei.
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014 - I

Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.64

12. Seleccione la opcin en la que hay hiatos acentuales.

A) El zologo cuid al len herido. B) No confiis en el to de Tefilo.
C) Vea pelculas con sus amigos. D) Vctor se dirigi por aquella va.
E) El pen haba firmado el contrato.

Clave: C. En vea, los hiatos acentuales son e-, -a.

13. En el enunciado la estructura y funcionamiento del cerebro humano se
determina en buena medida por procesos de transcripcin prenatales que
inician la expresin de los genes , afirman los expertos, pero hasta ahora la
ciencia tiene poco conocimiento de ese cerebro en desarrollo, el nmero de
diptongos es

A) once. B) ocho. C) siete. D) diez. E) nueve.

Clave: D. Los diptongos del enunciado son diez: io, ie, ue, io, ia, io, ie, ia, ie, ie.

14. Separe las slabas ortogrficas de las siguientes palabras:

A) Semiautomtico ________________
B) Rehuamos ________________
C) Extraordinarios ________________
D) Ferrocianhdrico ________________
E) Traqueotoma ________________

Clave: A) se-miau-to-m-ti-co; B) re-hu-a-mos; C) ex-tra-or-di-na-rios;
D) fe-rro-cia-nh-dri-co; E) tra-que-o-to-m-a

15. Ubique la alternativa en la que todas las palabras tienen hiato.

A) Mareo, boina, cacao B) Acaecer, cudate, do
C) Aullar, evalo, atad D) Odo, rodeo, influido
E) Hroe, navo, ahogar

Clave: E. En esta alternativa, todas las palabras tienen hiato. Los hiatos son
o-e, -o, a-o.

16. En el enunciado la agroecologa y la agroindustria necesitan coexistir para
que haya un equili brio entre la gestin de la falta de alimentos y el
fortalecimiento del sector agrcola de forma sustentable , el nmero de hiatos
y diptongos es, respectivamente,

A) dos y seis. B) dos y cinco. C) tres y seis.
D) tres y cinco. E) dos y cuatro.

Clave: D. En el enunciado, los hiatos son tres: o-e, -a y o-e; los diptongos,
oi, ia, io, io y ie.

17. Marque la alternativa en la que hay mayor nmero de slabas libres.

A) Dolor muscular B) Va frrea C) Afeccin grave
D) Nio pulqurrimo E) Vida saludable

Clave: E. En esta alternativa, el nmero de slabas libres es seis: vi-da sa-lu-da-ble.

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18. En cul de las opciones la palabra debe contener diptongo?

A) Roscea B) Planto C) Etreo
D) Fotocopear E) Interlinear

Clave: D. En esta opcin, la palabra debe ser fotocopiar.

19. Marque la alternativa en la que se presenta palabra con mayor nmero de
slabas.

A) Exuberancia B) Rehabilitacin C) Truhanera
D) Prohibitorio E) Ciberespacios

Clave: B. En esta alternativa, la palabra tiene seis slabas: re-ha-bi-li-ta-cin.

20. Escriba a la derecha de cada frase cules y cuntos son los grupos voclicos.

A) Estacionamiento vehicular ________________
B) Autobiografa increble ________________
C) Investigacin lingstica ________________
D) Impresionante huaico ________________
E) Lnea coordenada ________________
F) Navegacin area ________________

Clave: A) tres diptongos; B) dos diptongos y dos hiatos acentuales; C) dos
diptongos; D) un diptongo y un triptongo; E) dos hiatos simples; F) un diptongo y dos
hiatos simples.

21. En el enunciado estuvo muy distrado en Recuay? , hay, respectivamente,

A) hiato, diptongo y triptongo. B) hiato, triptongo y diptongo.
C) triptongo, hiato y diptongo. D) diptongo, triptongo y hiato.
E) diptongo, hiato y triptongo.

Clave: E. La palabra muy contiene diptongo (uy); distrado, hiato (a-) y Recuay,
triptongo (uay).

22. Ubique la alternativa en la cual todas las slabas subrayadas son tnicas.

A) Aquel alumno retiene mucha informacin.
B) Muchas viviendas quedaron inhabilitadas.
C) Vilma, las frutas contienen antioxidantes.
D) Nios, cuidemos nuestro medio ambiente.
E) No se protegi de los rayos ultravioletas.

Clave: C. En esta alternativa, las slabas subrayadas en los polislabos son tnicas.

23. En los enunciados el yquey compr dos yeguas y un buey , Isaas trajo
huairuros desde Huaura y en Andahuaylas los terrenos fueron afectados por
el huaico, el nmero total de triptongos es

A) cuatro. B) ocho. C) seis. D) siete. E) cinco.

Clave: E. En los enunciados hay cinco triptongos: uey, uai, uau, uay y uai.
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24. Marque la opcin donde se presenta correcto silabeo ortogrfico.

A) An-tihis-ta-m-ni-co B) Bis-a-bue-los
C) Su-per-n-di-ce D) De-shi-dra-ta-cin
E) Eu-ta-na-si-a

Clave: D. En esta opcin, hay correcto silabeo ortogrfico. La h no impide la
formacin de la slaba; adems, incluye el diptongo io. Las dems deben aparecer
de la siguiente manera: A) an-ti-his-ta-m-ni-co; B) bi-sa-bue-los; C) su-pe-rn-di-ce;
E) eu-ta-na-sia

25. En el enunciado los cientficos descubrieron unos compuestos antioxidantes
en los melocotones que pueden llegar a inhibir el crecimiento de las clulas
del cncer de mama y su capacidad para protegerse , el nmero de diptongos
es

A) seis. B) cinco. C) siete. D) cuatro. E) ocho.

Clave: A. En el enunciado, los diptongos son seis: ie, ie, ue, io, ue y ie.

26. Indique la alternativa que presenta uso correcto de la palabra subrayada.

A) Maximiliano siempre trabaj con mucho animo.
B) Incluso en las adversidades, no pierde el anim.
C) Alumnos, los animo a que sean perseverantes.
D) Hay que mantener el buen animo, amigos mos.
E) El payaso nimo a todos los invitados en la fiesta.

Clave: C. Animo es la conjugacin del verbo animar. Las dems deben aparecer
de la siguiente manera: A) nimo; B) nimo; D) nimo; E) anim.
27. Ubique la alternativa donde el acento y el tono cumplen funcin distintiva.

A) Durmi en esa habitacin. B) Cantaron hermosos valses.
C) Resolvieron los problemas. D) Limpi todas las ventanas.
E) Encontr la llave del auto.

Clave: D. En esta alternativa, el acento opone las formas verbales limpi y limpio; el
tono, la oracin enunciativa limpi todas las ventanas y la oracin interrogativa
directa total limpi todas las ventanas?.

28. Seleccione la opcin en la que hay hiato, triptongo y diptongo
respectivamente.

A) Ruido, cambiis, oracin B) Casero, huaino, aceite
C) Instruido, Paraguay, estoy D) Alcohol, miau, contine
E) Caoba, quiebra, cuentos

Clave: B. En esta opcin hay secuencialmente los siguientes grupos voclicos: el
hiato -o, el triptongo uai y el diptongo ei.


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29. Cul es la alternativa en la que se presenta secuencia voclica correcta?

A) Artereosclerosis B) Extraembrionareo
C) Coalescencia D) Aereonutica
E) Dicotiledonia

Clave: C. La palabra coalescencia presenta hiato simple en o-a y diptongo en ia.
Las dems alternativas deben aparecer de la siguiente manera: arteriosclerosis; B)
extraembrionario; D) aeronutica; E) dicotilednea

30. Complete las oraciones con las palabras prctico, practico o practic segn
corresponda.

A) Los fines de semana ________ natacin.
B) El profesor les ense un mtodo_______.
C) lvaro __________ las frmulas de qumica.
D) Yo________ ejercicios de respiracin.
E) Compr un aparato _______ para el gimnasio.

Clave: A) practico, B) prctico, C) practic, D) practico, E) prctico.


Literatura

EJERCICIOS DE CLASE


1. Con respecto a las caractersticas del Romanticismo, marque la alternativa que
contiene la afirmacin correcta.

A) Surge a mediados del siglo XIX.
B) Tendencia a idealizar la naturaleza.
C) Carece de libertad de pensamiento.
D) Ausencia de fantasa y subjetividad.
E) Trata principalmente temas sociales.

Solucin:
Entre las caractersticas del Romanticismo destaca su tendencia a idealizar la
naturaleza.
Clave: B

2. Con respecto al argumento de la novela Las cuitas del joven Werther, de Goethe,
marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta.

A) Enterado de la pasin de Werther, Alberto se lleva a Carlota.
B) Alberto, idealista y apasionado, traba amistad con Werther.
C) Una sola vez Werther tiene el valor de cubrir de besos a Carlota.
D) Werther se suicida por la noche, en vsperas del Ao Nuevo.
E) Carlota huye de la ciudad y conoce a Werther en el campo.

Solucin:
El joven Werther solo una vez tiene el valor de cubrir de besos a Carlota.
Clave: C

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3. En la novela Werther, de Goethe, Carlota encarna el amor imposible porque

A) Werther es demasiado idealista y apasionado.
B) cuando Werther la conoce ya estaba casada.
C) ella y Werther poseen temperamentos opuestos.
D) tiene que salir de la ciudad e irse en un largo viaje.
E) pese a lo que siente por Werther es fiel a Alberto.

Solucin:
Carlota encarna el amor imposible, porque cuando Werther la conoce ella ya estaba
casada con Alberto.
Clave: B

4. Respecto a las caractersticas del Realismo, marque la alternativa que contiene la
afirmacin correcta.

A) Surge a inicios del siglo XIX en Francia.
B) Predomina la entrega a la imaginacin
C) Representa subjetivamente la sociedad.
D) Tiende a exotizar personaje y paisajes.
E) Busca describir al detalle el entorno social.

Solucin:
El Realismo se define por su bsqueda de la descripcin detallada del ambiente
social, el contexto histrico, las conductas, etc.
Clave: E

5. Con respecto a las caractersticas de la obra de Fedor Dostoievski, marque la
alternativa que contiene las afirmaciones correctas.

I. Profundiza en el anlisis de la sociedad antes que de los personajes.
II. El dilogo cobra gran importancia por la tendencia hacia lo dramtico.
III. El narrador otorga mayor validez a la voz del personaje principal.
IV. Preocupacin moral, religiosa y solidaridad con el sufrimiento humano.

A) I, III. B) II, III C) I, II D) II, IV E) I, IV

Solucin:
Privilegia el anlisis de la subjetividad de los personajes (F). II. Los dilogos cobran
importancia por la tendencia hacia lo dramtico (V). III. El personaje deja escuchar
su propia voz sin que el narrador atribuya mayor validez a la voz de uno u otro
personaje (F). IV. Se expone preocupaciones religiosas y morales. Hay solidaridad
ante el sufrimiento humano (V).
Clave: D

6. Con respecto al argumento de la novela Crimen y castigo, de Fedor Dostoievski,
marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta.

A) Dunia convence a su hermano para que se entregue a las autoridades locales.
B) El juez Porfirio Petrovitch condena a Rasklnikov la pena de cadena perpetua.
C) Sonia, que representa la esperanza cristiana, acompaa a Rasklnikov a Siberia.
D) Rasklnikov asesina a la anciana usurera porque la considera un ser superior.
E) Luego de asesinar a Aliona Ivanovna, Rasklnokov huye y se refugia en Siberia.

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Solucin:
En la novela Crimen y castigo, de Fedor Dostoievski, Sonia, quien representa la luz
de la esperanza cristiana, acompaa a Rasklnikov a Siberia.
Clave: C

7. Con respecto a la novela Crimen y castigo, de Fedor Dostoievski, complete
correctamente la siguiente afirmacin: En Crimen y castigo se refleja el conflicto de
tipo ___________ que experimenta el protagonista; y tambin aparece el amor,
como factor de regeneracin __________.

A) intelectual humanitaria B) religioso social
C) tico moral D) moral espiritual
E) existencial total
Solucin:
En cuanto a la temtica de Crimen y castigo, de Fedor Dostoievski, se aprecia el
conflicto de tipo tico que experimenta el protagonista, entre dos tipos de moral; y
tambin aparece el amor, como factor de regeneracin moral.
Clave: C

8. En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de los enunciados sobre las caractersticas
de la narrativa contempornea, marque la alternativa que contiene la secuencia
correcta.

A) Se prosigue los modelos narrativos decimonnicos.
B) El uso del narrador omnisciente es predominante.
C) Existe amplitud temtica y visin universal del hombre.
D) Se desecha el uso cronolgico y lineal del tiempo.
E) Se crean y perfeccionan nuevas tcnicas narrativas.

A) FVVFF B) FVVVF C) VFFVF D) FVFVF E) FFVVV

Solucin:
I. Aparecen diversidad de innovaciones formales y temticas (F). II. Se supera al
narrador omnisciente (F). III. Existe amplitud temtica y visin universal del hombre
(V). IV. Se desecha el uso cronolgico y lineal del tiempo (V). V. Se crean y
perfeccionan nuevas tcnicas narrativas (V).
Clave: E

9. Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente enunciado sobre los
temas de La metamorfosis, de Franz Kafka: El encierro de Gregorio Samsa en su
habitacin despus de su transformacin en insecto pone de relieve la

A) alienacin del hombre moderno.
B) injusticia del sistema burocrtico.
C) marginacin del otro, del diferente.
D) explotacin del hombre por el hombre.
E) incomunicacin con los padres.

Solucin:
El encierro al que es sometido Gregorio despus de su mutacin en insecto, pone de
relieve la marginacin del otro, del diferente. Esto ltimo es uno de los temas de la
novela.
Clave: C
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10. De acuerdo a La metamorfosis, de Franz Kafka, la vida del sujeto moderno se ha
trastocado por

A) la insoportable rutina del trabajo.
B) el hombre que muta en insecto.
C) el autoritarismo del padre de familia.
D) el ambiente de pobreza en el que viven.
E) la irrupcin de un ser inservible en casa.

Solucin:
En La metamorfosis, la vida del sujeto moderno se trastoca porque este solo vive
para el trabajo en un ambiente de insoportable rutina.
Clave: A


Psicologa

PRCTICA N 4


Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime
verdadera

1. Segn Erick Erickson, en el desarrollo psicosocial, si se le da la oportunidad al nio
de escoger con que juguete jugar o elegir que ropa usar. Se le estar ayudando a
atravesar el conflicto

A) confianza vs desconfianza. B) iniciativa vs culpa.
C) autonoma vs vergenza. D) iniciativa vs Inferioridad.
E) identidad vs confusin de roles.

Solucin: Alrededor de los dos aos, surge la segunda crisis denominada
autonoma versus vergenza, en funcin al nivel de cuidado y control que ejerzan
sobre el infante las personas que lo cuidan. Sin embargo es importante en esta
etapa dejar que el nio escoja sus juegos, su ropa, sus juguetes, con quien jugar,
etc. Con esto se estar reforzando la importancia de sus decisiones y fomentando la
autonoma, de no hacerlo se dice que el nio sentir que sus decisiones no son
tomadas en cuenta y sentir vergenza de expresar sus deseos.
Clave: C

2. Enfermedad o trastorno que se adquiere durante el periodo de gestacin. Ilustra el
concepto de

A) maduracin. B) gentico. C) congnito.
D) herencia. E) temperamento.

Solucin: Los eventos biolgicos que potencian o limitan el desarrollo del feto desde
la gestacin hasta el nacimiento es lo que se denomina congnito.
Clave: C

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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.71

3. Tipo de pensamiento que se caracteriza por la falta de distincin entre sus propias
creencias y necesidades, y la de los dems.

A) Animista B) Egocntrico C) Sincrtico
D) Operacional E) Abstracto

Solucin: El pensamiento egocntrico se refiere a la incapacidad de poder entender
el punto de vista de otras personas, por lo que le cuesta establecer diferencias entre
sus propios pensamientos y de las dems personas.
Clave: B

4. Segn Piaget, la etapa cognoscitiva donde hay poca o nula capacidad para la
representacin simblica es

A) operacional-concreto. B) sensoriomotriz.
C) operacional formal. D) preoperacional.
E) hipottico-deductivo.

Solucin: En la etapa sensoriomotriz el nio se caracteriza por un desarrollo de
habilidades motrices, permanencia de objeto y la poca o nula capacidad para la
representacin simbolica.
Clave: B
5. Segn Piaget, la etapa cognoscitiva que se caracteriza por el desarrollo del lenguaje
es

A) infancia. B) operacional-concreto. C) sensoriomotriz.
D) operacional formal. E) preoperacional.

Solucin: En la etapa preoperacional segn Piaget, periodo de 2 a 7 aos de edad,
el desarrollo ms importante es el uso del lenguaje.
Clave: E

6. Si un nio no comprende que, una transformacin en la apariencia no supone una
transformacin en la cantidad, podemos afirmar que se encuentra en la etapa de
desarrollo

A) niez intermedia. B) niez temprana. C) niez avanzada.
D) operacional concreto. E) operacional formal.

Solucin: En la niez intermedia el nio posee pensamiento concreto, en el cual
manejara el principio de conservacin, si hablamos de un nio que no maneja aun
este principio podemos afirmar que se encuentra en una etapa anterior como la
niez temprana.
Clave: B

7. Lazo emocional positivo que se desarrolla entre un nio y un determinado individuo,
ilustra el concepto de

A) afecto. B) empata. C) apego. D) ego. E) desconfianza.

Solucin: El Apego es el vnculo emocional que desarrolla las relaciones socio-
afectivas con los padres y con otros.
Clave: C

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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.72

8. Etapa donde el buen desarrollo psicosocial se caracteriza por una mayor
competencia en todos los mbitos, y las dificultades de las mismas podran generar
sentimientos de fracaso.

A) Confianza vs desconfianza B) Iniciativa vs culpa
C) Autonoma vs vergenza D) Laboriosidad vs Inferioridad
E) Identidad vs confusin de roles

Solucin: en la etapa de Laboriosidad vs inferioridad. El nio asume
responsabilidades, tareas en casa y en el colegio; establece interacciones sociales
positivas, etc, prueba su competitividad en todas las reas, pudiendo experimentar
sentimientos de fracaso cuando existen dificultades y se vuelve menos sociable.
Clave: D

9. Las respuestas involuntarias no aprendidas que ocurren en forma automtica en
presencia de estmulos, se dan en la etapa de desarrollo

A) infancia. B) niez temprana. C) adolescencia.
D) niez tardia. E) pre operacional.

Solucin: Las respuestas involuntarias no aprendidas que ocurren en forma
automtica en presencia de estmulos, son los reflejos y se dan cuando el neonato
nace es decir en la etapa de la Infancia.
Clave: A

10. Saber que un objeto o persona existe aunque este fuera de la vista, ilustra el
concepto de

A) juego simblico. B) permanencia de objeto.
C) explosin del lenguaje. D) sincretismo.
E) pensamiento egocntrico.

Solucin: la permanencia de objeto es la conciencia de que los objetos existen, as
estn fuera de la vista del nio, y se da en el estadio sensorio motor segn Piaget.
Clave: B

Historia

EVALUACIN N 4

1. El santuario de Chavn de Huantar corresponde al perodo del Horizonte
Temprano, su dominio se bas en

A) un fuerte ejrcito profesional. B) el prestigio de sus sacerdotes.
C) un estado centralizado militarista. D) el control de las rutas
comerciales.
E) el monopolio de la actividad mercantil.

B . El santuario de Chavn de Huantar tuvo un poder basado en el prestigio de sus
sacerdotes, que estaban especializados en el estudio del clima y en la construccin
de canales de regado que ayudara a la poblacin campesina en su actividad
agrcola.
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2. Durante el periodo Necrpolis de la cultura Paracas, la cermica se caracteriz
por ser

A) moncroma con tcnica de precoccin.
B) polcroma con tcnica de postcoccin.
C) moncroma con decoracin en relieve.
D) bcroma, basado en moldes.
E) polcroma con horror al vaco.

A . La cermica de Paracas de la etapa Necrpolis se caracteriz por ser
monocroma (blanco, crema y marrn rojizo) y utilizar la tcnica de precoccin. Sus
botellas tenan asa puente y cuerpo acalabazado.

3. Seale las caractersticas que corresponden a la cultura Nazca.

1. Presentan organizacin poltica teocrtica militar.
2. Destac sobre todo en cermica escultrica.
3. Floreci en el valle del Ro Grande en Ica.
4. Adoracin al Dios de las Varas.
5. Tuvieron cermica pictrica y polcroma.

A) 1 3 4 B) 2 4 5 C) 3 4 5 D) 1 2 4 E) 1 3 5

E . A la cultura Nazca corresponde las siguientes caractersticas: su centro estuvo
en el Valle de Ro grande en el sur de Ica. Tuvo la mejor cermica pictrica y
polcroma pre inca. Su organizacin poltica se caracteriz por ser un estado
teocrtico y militar.

4. Sobre la cultura Mochica podemos sealar que

1. floreci en la zona central de Arequipa.
2. su cermica ms representativa fue la escultrica.
3. presentan una organizacin de estados independientes.
4. su iconografa manifiesta sus creencias religiosas.
5. no se interesaron por el desarrollo de la arquitectura.

A) 1- 2 - 3 B) 2 4 - 5 C) 2 3 - 4 D) 1 2 - 4 E) 1 3 5

C . La cultura Mochica contiene un sinnmero de caractersticas, como por
ejemplo: su cermica ms representativa fue la escultrica, desarrollaron una
organizacin de estados independientes, en su iconografa manifiestan sus
creencias religiosas.

5. La cultura Tiahuanaco tuvo acti vidades especializadas como

1. la fabricacin de tumbas botelliformes.
2. la invencin del sistema de quipus.
3. la elaboracin de vasos ceremoniales.
4. el uso de la metalurgia del bronce.
5. el control vertical de pisos ecolgicos.

A) 1 3 4 B) 2 3 5 C) 1 2 3 D) 3 4 5 E) 1 2 5

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D . La cultura Tiahuanaco desarroll: la elaboracin de vasos ceremoniales, el uso
de la tecnologa agraria de waru- waru, el control de pisos ecolgicos y la metalurgia
del bronce.


Geografa

EJERCICIOS N 4

1. Con respecto al diastrofismo indique verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

1) Se produce por accin de las fuerzas endgenas ( )
2) La orognesis es un proceso lento e isosttico ( )
3) Los movimientos orognicos son horizontales ( )
4) Las fosas ocenicas estn asociadas a la epirognesis ( )

A) V F F V B) V F V F C) F F V F
D) F V V F E) V V F V

Solucin:
- El diastrofismo son un conjunto de procesos de la geodinmica interna que afectan
a los niveles externos de la corteza y se produce por la accin de las fuerzas
internas o endgenas.
- La epirognesis son movimientos muy lentos y sostenidos que afectan vastas
extensiones de territorios, son responsables de la formacin de los continentes.
- Los movimientos orognicos estn asociados a los procesos que se producen en
las mrgenes de las placas tectnicas y que tienen una direccin horizontal
formando plegamientos en la corteza como las cadenas de montaas.
- Las fosas ocenicas se encuentran asociadas a la colisin de las placas tectnicas
y por lo tanto a la orognesis como las fosas marinas a lo largo del Pacfico sur.
Clave: B

2. La friccin entre los lmites de las placas tectnicas origina la

a) formacin de escudos continentales.
b) mayor actividad ssmica.
c) diversidad de formas de relieve.
d) actividad volcnica.
e) presencia de fosas marinas.

A) b d e B) a c d C) c d e D) b c d E) a d e

Solucin:
El contacto por friccin entre los lmites de las placas es responsable de la mayor
parte de la actividad ssmica y los terremotos. Otros fenmenos asociados son la
creacin de volcanes (especialmente notorios en el Cinturn de Fuego del Pacfico)
y las fosas ocenicas
Clave: A


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3. Al colisionar la placa Nazca con la Sudamericana, esta se subduce por qu

A) la placa ocenica es ms densa que la continental.
B) la astensfera impulsa a la placa Sudamericana sobre la de Nasca.
C) la gravedad la atrae.
D) la accin del vulcanismo dinamiza las placas.
E) la cordillera de los Andes que se encuentra en la placa Sudamericana.

Solucin:
Una zona de subduccin se produce cuando dos placas tectnicas chocan y una
placa se hunde (es subducida) bajo la otra. La subduccin se produce slo en el
encuentro de las dos placas y es la placa ocenica la que se subduce por estar
constituida por materiales ms pesados, como por ejemplo la placa de Nasca que se
subduce bajo la placa Sudamericana.
Clave: A

4. La placa de Nasca se sita en el ocano Pacfico oriental frente a las costas de

A) Colombia, Ecuador, Per y Argentina.
B) Ecuador, Panam, Colombia y Per.
C) Chile, Per, Ecuador y Colombia.
D) Ecuador, Venezuela, Chile y Per.
E) Per, Colombia, Panam y Chile.

Solucin:
La placa de Nazca es una placa tectnica ocenica que se encuentra en el ocano
Pacfico oriental, frente a la costa occidental de Amrica del Sur, ms
especficamente al frente a la costa norte y centro de Chile y la totalidad del litoral de
Per, Ecuador y Colombia.
Clave: C

5. De las siguientes afirmaciones identifique las caractersticas de las ondas ssmicas
primarias.

a) Se propagan nicamente por medios slidos.
b) Se propagan por el material magmtico.
c) Se desplazan a partir del epicentro.
d) Viajan ms lentamente que las ondas superficiales.
e) Constituyen las primeras en ser percibidas por el sismgrafo.

A) a c B) b e C) d e D) a d E) b d

Solucin:
Las ondas primarias u ondas (P) se producen en el hipocentro y se pueden propagar
por medios slidos y lquidos, son las ms rpidas debido a la diferencia en la
velocidad de cada tipo de onda, cuando sentimos un terremoto las primeras
sacudidas son debidas a las ondas P, siendo las siguientes las ondas S y por ltimo
las ondas superficiales.
Clave: B


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6. De los terremotos ocurridos en el Per en los ltimos 50 aos, el del 31 de mayo de
1970 es el de mayor

A) magnitud. B) duracin. C) amplitud.
D) intensidad. E) profundidad.

Solucin:
El terremoto ocurrido el 31 de mayo de 1970, tuvo una magnitud de 7,8 en la escala de
Richter y alcanzo una intensidad de VII a VIII grados en la escala de Mercalli en el
Callejn de Huaylas, es considerado el terremoto ms catastrfico del siglo XX. El
terremoto afect principalmente el departamento de Ancash, caus 67 mil vctimas, 150
mil heridos, 800 mil personas quedaron sin hogar, 2 millones de personas fueron
afectadas, 95% de viviendas de adobe fueron destruidas y ocasion prdidas por 2 mil
millones de dlares americanos.
Clave: D

7. Conjunto de agentes externos que intervienen en el proceso de meteorizacin fsica.

A) Vegetacin, oxgeno y temperatura.
B) Acido carbnico, viento y lluvia.
C) Vegetacin, gravedad y presin atmosfrica.
D) Temperatura, hielo y actividad biolgica.
E) Temperatura, hielo y precipitaciones.

Solucin:
La meteorizacin fsica consiste en la desintegracin mecnica de las rocas o rotura
de las rocas en fragmentos cada vez ms pequeos, que facilitan su erosin. Los
agentes que inducen a la fragmentacin de las rocas son: el cambio de temperatura
(expansin trmica), la accin del hielo, la cristalizacin de sales, la actividad
biolgica etc.
Clave: D

8. Con el siguiente grfico se explica la geodinmica externa denominada

A) meteorizacin qumica. B) erosin por degradacin.
C) meteorizacin fsica. D) erosin por agradacin.
E) meteorizacin biolgica.















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Solucin:
La Meteorizacin Fsica es la desintegracin mecnica de las rocas o ruptura de las
rocas en fragmentos cada vez ms pequeos. El grfico corresponde a la
gelifraccin, por el cual el agua penetra en las grietas de las rocas y al bajar la
temperatura y pasar a estado slido aumenta su volumen actuando como cua que
erosiona las rocas.
Clave: C

9. Las _______________ son relieves formados por degradacin donde los agentes
que intervienen son las aguas ______________

A) abras residuales. B) pennsulas fluviales.
C) playas marinas. D) cavernas subterrneas.
E) terrazas superficiales.

Solucin:
Entre los relieves por degradacin o desgaste tenemos a las cavernas que se han
formado en miles de aos, la principal causa de formacin de cavernas es el agua
de lluvia combinada con el dixido de carbono, que disuelve la roca caliza al filtrarse
en el suelo.
Clave: D

10. Relieve que tiene origen por degradacin marina, de gran importancia econmica,
debido a sus caractersticas naturales en ellos se han construido puertos.

A) Puntas B) Arcadas C) Bahas D) Pennsulas E) Playas

Solucin:
Las bahas son una forma de relieve formado por degradacin o denudacin marina,
la accin de las corrientes y el oleaje han erosionado fuertemente las costas
formando entradas de agua, generalmente en forma semicircular, tienen una gran
importancia econmica y social ya que debido a sus caractersticas naturales en
ellas se han construido puertos donde se realizan diversas actividades.


Economa

SEMANA N 4

EVALUACIN

1. Si una empresa deja de producir automviles para fabricar tractores, su abandono se
denomina costo

A) fijo. B) de oportunidad. C) variable.
D) total. E) medio.

B El costo de oportunidad, es la cantidad de un bien o bienes que son precisos
sacrificar para obtener una cantidad de otro bien.

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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.78

2. El tratamiento de una enfermedad, de las personas en una clnica, se considera
perteneciente al sector productivo

A) primario. B) terciario. C) secundario.
D) extractivo. E) intermediario.

B La produccin de servicios de salud en las clnicas y hospitales, corresponde
al sector terciario, que produce los distintos servicios que se requiere.



3. El consumo de carbn mineral como fuente de energa en una empresa productora
de bienes, se considera un costo

A) fijo. B) unitario. C) medio.
D) variable. E) total.

D El consumo de carbn mineral como fuente de energa en una empresa, es un
costo variable, porque se refiere a los desembolsos que depende del nivel de
produccin. Depende cuanto se produzca.

4. Los rboles que se encuentran en los bosques son esenciales en la elaboracin de
bienes de madera, debido a eso es considerado un factor

A) complementario. B) derivado. C) originario.
D) terciario. E) improductivo.

C Los bosques donde tiene su fuente la madera, son los recursos naturales de
muchos otros, que en economa son denominados factores productivos, en
este caso al preexistir al proceso productivo es considerado original.

5. El trabajo del hombre en las condiciones de la produccin medioeval, basado en las
prestaciones personales, se denomina

A) avasallado. B) esclavizado. C) asalariado.
D) sojuzgado. E) servidumbre.

E La servidumbre surgi bajo el rgimen feudal o medieval. El siervo tenia
ciertos derechos como casarse, tener un hogar y obtener su libertad. El seor
feudal era el dueo de su trabajo y le impona derechos.

6. Las actividades econmicas que realizan los hombres, que no pueden renovar los
recursos naturales tienen que ver con

A) la industria. B) la minera. C) el comercio.
D) la agricultura. E) el turismo.

B La actividad productiva denominada la minera que pertenece a la industria
extractiva, es un sector que est relacionado con la no renovacin de los
recursos naturales, el caso de los minerales y los recursos energticos, una
vez usados no pueden ser renovados.

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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.79

v =3
x
v =4
y
v
80 m
v
0
7. La actividad que realiza el medico como profesional, de acuerdo a sus
competencias, se considera como trabajo

A) directivo. B) simple. C) intelectual.
D) calificado. E) ejecutivo.

C La actividad del mdico como profesional, de acuerdo con sus aptitudes o
capacidades, se determina como trabajo intelectual.

8. Se encuentra formando parte de la PEA activa, entre otros los / las

A) amas de casa. B) discapacitados. C) rentistas.
D) estudiantes. E) subempleados.

E En la estructura demogrfica, los subempleados, se encuentran en el estrato
de la PEA activa, estos trabajan en algo distinto para lo cual no se prepararon,
trabajan menos de 8 horas o 35 horas semanales, perciben menos del ingreso
mnimo legal, y tienen mnimos derechos laborales.

Fsica

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 04

Nota: Los ejercicios 7, 12 y 16 son tareas para la casa.

1. De la azotea de un edificio se lanza horizontalmente una pelota con una rapidez de
3 m/s. En qu instante la velocidad de la pelota formar 53 con la horizontal?
(g =10 m/s
2
)
A) 0,3 s B) 0,4 C) 0,5 s D) 0,1 s E) 0,2 s

Solucin:
4 =10t t =0,4 s





Rpta: B


2. Desde la cima de un cerro de 80 m de altura se dispara horizontalmente un proyectil
con una rapidez de 30 m/s (ver figura). Cunto tiempo necesitar para chocar con
el suelo?

A) 4 s B) 3 s

C) 2 s D) 5 s

E) 6 s


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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.80

y
x
0
A
h
mx
B
v
0
Solucin:
s 4 t t 5 80
2
= =
Rpta: A

3. La figura muestra el movimiento parablico
descrito por un proyectil. Segn esto indicar la
verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
I. En A la rapidez es cero.
II. En A la aceleracin es nula.
III. El tiempo que tarda en llegar a B es el
doble que tarda en llegar a A.

A) FFV B) VVV C) VFV D) FVV E) FVF
Solucin:

I) F II) F III) V
Rpta: A

4. Un proyectil en su posicin ms alta tiene una velocidad de +30 m/s. Si estuvo en el
aire 8 s, hallar la rapidez inicial. Considere el movimiento sobre una superficie
horizontal. (g =10 m/s
2
)

A) 10 m/s B) 25 m/s C) 30 m/s D) 50 m/s E) 80 m/s

Solucin:
s / m 50 40 30 v
s / m 40 v ) 4 ( 10 v 0 : h En
2 2
oy
y 0 mx
= + =
= =


Rpta: D

5. Desde la superficie de la Tierra se lanza un cuerpo con rapidez de 50 m/s y un
ngulo de tiro de 53. Hallar el alcance sobre la superficie terrestre.

A) 120 m B) 100 m C) 200 m D) 240 m E) 180 m

Solucin:

m 240 ) 8 ( 30 x R
s 4 t , 30 v , 40 v
mx
h
ox
y 0
= = =
= = =
|
.
|

\
|


Rpta: D

6. Un cuerpo en MCU tiene una velocidad angular de 6 rad/s. Si el radio de la
trayectoria es 3 m, cul es la magnitud de la velocidad tangencial?

A) 12 m/s B) 18 m/s C) 6 m/s D) 10 m/s E) 4 m/s

Solucin:
v =Rw =18 m/s
Rpta: B
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.81

A
B
A
W
B
W
y
x
v
0

7. Una rueda gira con MCU si la rapidez tangencial de un punto del borde de la rueda
es el doble de la rapidez de otro punto situado sobre la radio y a 5 cm de ste. Hallar
el radio de la rueda.

A) 0,1 m B) 0,2 m C) 0,5 m D) 0,3 m E) 0,4 m

Solucin:
m 1 , 0 R w ) 5 R ( 2 w R v 2 v
2
= = =
Rpta: A

8. La figura muestra dos poleas unidas por una faja. Las poleas giran con MCU, donde
la velocidad angular de la polea A es 6 rad/s. Si los radios estn en la relacin de 1 a
3, hallar el ngulo que gira la polea B en 30 s.

A) 120 rad

B) 150 rad

C) 480 rad

D) 540 rad

E) 240 rad

Solucin:

rad 540 ) 30 ( 18
s / rad 18 w
) 6 ( r 3 w r v v
B
B A B
= =
=
= =


Rpta: D

9. La figura muestra la trayectoria parablica de un proyectil. Su tiempo de vuelo fue de
6 s. Cul es la altura mxima alcanzada?

A) 15 m B) 30 m

C) 60 m D) 45 m

E) 35 m

Solucin:

m 45 ) 9 ( 5 ) 3 ( 30 h
s / m 30 v ) 3 ( 10 v 0
mx
oy oy
= =
= =



Rpta: D
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.82

500 m
Blanco
v
0
x
v
0
x
37
37
h
v
0
Piso
10. Una avioneta vuela a una altura de 500 m con una rapidez de 15 m/s en direccin
paralela al suelo horizontal. A qu distancia x del blanco debe estar la avioneta
para que, si deja caer una bomba, ste choque con el blanco? (g =10 m/s
2
)

A) 80 m B) 120 m

C) 150 m D) 60 m

E) 180 m

Solucin:

m 150 ) 10 ( 15 x
s 10 t t 5 500
2
= =
= =


Rpta: C

11. Se lanza una pelota de beisbol con una rapidez de 10 m/s formando un ngulo de
37 sobre la horizontal, como se muestra en la figura. A qu distancia horizontal del
punto de lanzamiento alcanzar la pelota su nivel de lanzamiento?







A) 6,20 m B) 120 m C) 5,60 m D) 6,90 m E) 9,60 m

Solucin:

60 v
80 v
oy
ox
=
=

m 60 , 9 ) 12 ( 80 x
s 12 t
t 5 ) t ( 60 0 h
2
= =
=
= =

Rpta: E

12. Se lanza un proyectil con rapidez de 20 m/s, tal como se muestra en la figura. Si el
tiempo que tarda en llegar al piso es 5 s, calcular la h que cae medido desde el
punto de lanzamiento. (g =10 m/s
2
)

A) 55 m
B) 70 m
C) 80 m
D) 65 m
E) 90 m

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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.83

O A
B
B A
Solucin:
m 65 ) 5 ( ) 10 (
2
1
5 ) 37 sen 20 ( h
2
= =
Rpta: D

13. Se lanza una pelota desde la azotea de un edificio hacia otro edificio de mayor
altura, la distancia horizontal que separa los edificios es 48 m. La pelota sale con
una rapidez de 20 m/s formando un ngulo de 37 sobre la horizontal. A qu altura
por encima o por debajo del nivel de lanzamiento, golpear la pelota sobre la pared
del otro edificio? (g =10 m/s
2
)

A) 9 m por encima B) 9 m por debajo C) 12 m por encima
D) 12 m por debajo E) 4,5 m por debajo

Solucin:

m 9 ) 9 ( 5 ) 3 ( 12 h
s 3 t t 16 48 t v x
ox
= =
= = =

Rpta: B
14. Un disco gira con MCU en torno a su eje O,
para los puntos A y B, ver figura, indicarla
verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:

I.
A B
V V =
II.
A B
W W >
III.
) B ( c ) B ( c
a a <

A) FFF B) FFV C) FVF D) VFF E) VVF

Solucin:
I) F II) F III) V
Rpta: B
15. Una rueda gira con MCU. Si la rapidez tangencial de un punto A del borde de la
rueda es el doble de la rapidez tangencial del otro punto B situado a 5 cm de ste,
determinar el radio de la rueda.

A) 0,5 m B) 0,2 m

C) 0,3 m D) 0,4 m

E) 0,1 m

Solucin:

m 1 , 0 R cm 5
2
R
R 5 R R
R 2 R V 2 V
A
A
A B A
B A B A
= = = =
= =

Rpta: E
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.84

16. Una partcula gira en movimiento circular uniforme a razn de 900 rpm. Si el radio de
su trayectoria es de 20 cm. Cul ser el mdulo de la aceleracin centrpeta?

A)
2
s / m 810 B)
2 2
s / m 1800 C)
2
s / m 180
D)
2 2
s / m 180 E)
2 2
s / m 810

Solucin:

2
2
c
180
R
v
a
6 f R 2 v
s / rad 15 f
= =
= =
=

Rpta: D

17. Un automvil tiene llantas de 40 cm de radio, parte del reposo y acelera
uniformemente hasta alcanzar una rapidez de 16 m/s en 8 s. Qu ngulo barre el
radio de la llanta en dicho tiempo?

A) 160 rad B) 60 rad C) 320 rad D) 16 rad E) 80 rad

Solucin:

rad 160 ) 64 ( ) 5 (
2
1
s / rad 5 R a
s / m 2
8
16
t
v
a
2
T
2
T
= =
= =
= =

=

Rpta: A

Qumica

SEMANA N 4: TABLA PERIDICA PROPIEDADES PERIDICAS

1. La tabla peridica es uno de los logros ms notables de la qumica porque
contribuye a organizar lo que de otra manera sera un arreglo desconcertante de
las propiedades de los elementos.

La tabla peridica moderna fue propuesta por ______________quien sugiere que el
nico factor para clasificar a los elementos era ___________. La tabla peridica
actual consta de _________grupos, __________periodos y de
___________regiones o bloques.

A) Dmitri Mendeleev el nmero atmico. 8 7 4
B) Julius Lothar Meyer la masa atmica. 8 7 0
C) Henry Moseley el nmero atmico. 18 7 4
D) Dmitri Mendeleev la masa atmica. 8 7 0
E) Henry Moseley la carga nuclear. 8 7 0
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.85


Solucin:
La tabla peridica moderna fue propuesta en el ao 1913 por el ingls Henry
Moseley quien sugiere que el nico factor para clasificar a los elementos era el
nmero atmico o su equivalente la carga nuclear. La tabla peridica actual
consta de 18 grupos, 7 periodos y 4 regiones o bloques.
Rpta: C

2. De las siguientes configuraciones electrnicas en el estado basal, cules
corresponden a elementos que presentan propiedades qumicas similares?

I.
2 2 6 2 3
1 2 2 3 3 s s p s p
II.
2 2 6 2 6 2 10 6 2 10 6 1
1 2 2 3 3 4 3 4 5 4 5 6 s s p s p s d p s d p s
III.
2 2 6 2 6 2 10 6 2 3
1 2 2 3 3 4 3 4 5 4 s s p s p s d p s d
IV.
2 2 6 2 6 1
1 2 2 3 3 4 s s p s p s

A) II y IV B) I y III C) II y III D) I y IV E) III y IV

Solucin:
II.
2 2 6 2 6 2 10 6 2 10 6 1
1 2 2 3 3 4 3 4 5 4 5 6 s s p s p s d p s d p s Configuraciones similares
IV.
2 2 6 2 6 1
1 2 2 3 3 4 s s p s p s
Rpta: A

3. A qu periodo, grupo y familia, respectivamente, pertenece el elemento con Z=14?

A) Tercer grupo IIA (12) familia del carbono
B) Segundo grupo IIA (2) familia de metales alcalinotrreos
C) Segundo grupo IIA (12) familia de metales alcalinotrreos
D) Tercer grupo IV A (14) familia del carbono
E) Tercer grupo IV A (4) familia del carbono

Solucin:

1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
2


Rpta. D

4. Los subniveles de valencia de los elementos de transicin tienen la representacin
general

A) ns (n- 1) d B) ns (n 2)f C) ns (n-1)d n p
D) ns (n- 1) n p E) ns (n-2)d

Solucin:
Los subniveles de valencia de los elementos de transicin abarcan la ltima y
penltima capa ms externa, y su representacin general es ns (n- 1) d
Rpta. A



3er perodo
Grupo: IV A (14). Familia del carbono
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.86

5. Marque la alternativa que corresponda a los enunciados para un elemento con Z =34.

I. Pertenece al cuarto perodo
II. Se encuentra en el bloque p
III. Tiene cuatro electrones de valencia
IV. Forma iones con carga 2-
V. Su smbolo de Lewis es

A) VVFFV B) VFVFF C) VVFVV D) VFVVF E) VVVVV

Solucin:

I VERDADERO. El elemento con Z=34 pertenece al 4to periodo
II. VERDADERO. El elemento se halla en el bloque p
III. FALSO. Tiene 6 electrones de valencia
IV. VERDADERO. Forma iones con carga 2- pues gana 2 electrones

V. VERDADERO. El smbolo de Lewis es muestra los 6 electrones de valencia.
Rpta. C

6. Un elemento con nmero atmico 24 se le ubica en el grupo ____ y ____ periodo de
la tabla peridica.

A) IA (1), 3er B) VB (15), 4to C) IB (11), 3er
D) IIB (12), 4to E) VI B (6), 4to

Solucin:
Rpta. E
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.87

7. Respecto a las propiedades peridicas se puede decir que

I. La EI
1
, en general aumenta al recorrer la tabla peridica de izquierda a derecha.
II. La electronegatividad se mide cuando el tomo est combinado qumicamente
con otro tomo
III. Los radios catinicos son mayores que los respectivos radios atmicos
IV. En un periodo, por lo general, la afinidad electrnica aumenta de derecha a
izquierda.

A) VVFF B) VFVF C) VFFV D) FVFF E) FVVF
Solucin

I. VERDADERO. La EI
1
aumenta al recorrer la tabla peridica de izquierda a
derecha.
II. VERDADERO. La electronegatividad es una medicin en tomos enlazados.
III. FALSO. Los radios catinicos son siempre menores que los respectivos radios
atmicos.
IV. FALSO. En un perodo de la TP, generalmente la AE aumenta de izquierda a
derecha.
Rpta. A

8. Disponga los tomos siguientes en orden creciente de tamao atmico:

12 9 15 8 20
, , , , Mg F P O Ca

A) F <O <P <Mg <Ca B) P <O <F <Mg <Ca
C) Ca <P <O <F <Mg D) Mg <Ca <P <O <F
E) O <F <Mg <P <Ca

Solucin:

Rpta. A

9. Ordene los siguientes elementos en trminos de energa de ionizacin creciente y de
electronegatividad crecientes.

8 6 14 9
, , , O C Si F


A) C, Si, O, F B) F, O, C, Si C) Si, F, O, C
D) Si, C, O, F E) Si, O, C, F

Solucin:

| |
2 2
2 2 s p
6
C He
| |
2 4
2 2 s p
8
O He
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.88





Electronegatividad: 1,8 2,5 3,5 4,0


Rpta. D

10. Considere los siguientes elementos
15
P,
16
S,
17
Cl,
35
Br, para seleccionar al que
tienen la menor afinidad electrnica y mayor carcter no metlico respectivamente.

A) P y Cl B) S y Br C) Br y Cl D) S y Cl E) P y Br

Solucin:

Afinidad electrnica
Rpta. A

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO

1. Respecto a las propiedades de los elementos se puede decir que:

I. Los gases nobles tienen la mayor energa de ionizacin en cada periodo.
II. La reactividad de los metales del grupo IA (1) aumenta del litio (Li) al cesio (Cs)
III. Los puntos de fusin y de ebullicin de los halgenos aumentan de arriba hacia
abajo del grupo

A) VVF B) VFV C) FFF D) FVF E) VVV

Solucin:

I. VERDADERO: Los gases nobles tiene la mayor energa de ionizacin en cada
perodo ya que tienen gran estabilidad en su estructura electrnica y difcilmente
pierden electrones.

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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.89

II. VERDADERO: Los metales del grupo IA (1) son los ms reactivos y esta
reactividad aumenta del Li al Cs
III. VERDADERO: Los puntos de fusin y de ebullicin de los halgenos aumentan
de arriba hacia abajo del grupo.


184 5,9 35 188 C,1atm) PE(
114
I
7,1
Br
101
Cl
220
F
C,1atm) PF(


Rpta. E

2. Cul de los elementos que se muestran es el ms electronegativo?

A)
13
Al B)
16
S C)
8
O D)
15
P E)
7
N

Solucin:
Al
N O
Aumenta
A
U
M
E
N
T
A
P
S
Electronegatividad
IIIA
VA VIA

Rpta. C

3. Considere tres elementos con las siguientes notaciones de Kernel.

| | | | | |
2 2 4 2 10 4
18 10 18
4 3 3 4 3 4 X Ar s Y Ne s p Z Ar s d p = = =

Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad para las siguientes proposiciones.

I. Z tiene mayor energa de ionizacin que X
II. Z e Y son no metales que pertenecen a diferentes grupos
III. X tiene el mayor radio atmico que Z e Y

A) VVV B) VFV C) FVF D) FVV E) VFF

Solucin:
| |
2
18
4 X Ar s = metal alcalinotrreo
| |
2 4
10
3 3 Y Ne s p = no metal de la familia del oxgeno
| |
2 10 4
18
4 3 4 Z Ar s d p = no metal de la familia del oxgeno

I. VERDADERO. Z tiene mayor energa de ionizacin que X
II. FALSO. Z e Y son no metales del grupo VIA (16)
III. VERDADERO. X tiene mayor radio atmico que Z e Y.
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.90

Y
Aumenta
A
U
M
E
N
T
A
Z
16
34
X
20
RA
EI
Aumenta

Rpta. B

4. Cul de las siguientes caractersticas corresponde al elemento cobre (
29
E)?

A) Posee brillo metlico y no es dctil
B) Es un metal representativo
C) El
29
E
+
se forma al perder uno de sus electrones 3d.
D) Es buen conductor de la electricidad
E) Su diagrama de orbital ms estable presenta 5 electrones paralelos.

Solucin:
E
Ar
18
4s 3d
2 9
29
4 3 s d

Ar
18
4s 3d
4 3 s d

1 10


El
29
Cu es un metal del grupo IB (11), es un buen conductor elctrico
Rpta. D

5. Cul de los iones isoelectrnicos que se muestran debe esperarse que tenga el
mayor radio

A)
8
O
2-
B)
12
Mg
2+
C)
9
F
-
D)
7
N
3-
E)
11
Na
+


Solucin:
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.91


El N
3-
tiene el mayor radio
Rpta. D


Quimigrama

Horizontal

1. Metal del grupo IIIA (13).
2. _________ de transicin: ns
2
(n-1)d:
3. Elemento del grupo de los calcgenos o anfgenos.
4. _________ electrnica: energa involucrada cuando un tomo gana un electrn.
5. Estableci la estructura de la Tabla Peridica Actual.
6. Su electronegatividad es 4.
7. ns
2
np
1
: Familia de los ____________.
8. Elementos que tienen el mismo nivel de energa.
9. El nitrgeno es un elemento ____________________.
10. Los metales alcalinos son mas _______________ que los metales nobles.
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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.92




1


2


3


4


5


6


7


8


9

10



Encuentra en una columna, el apellido de un cientfico importante !



Biologa

EJERCICIOS DE CLASE N 4

1. El tejido meristemtico se caracteriza por

1. tener clulas con ncleos grandes.
2. estar en constante divisin.
3. tener clulas isodiamtricas y polidricas.

A) 1, 2 y 3 B) 1 C) 1 y 3 D) 3 E) 1 y 2

Rpta. E
Los meristemos son tejidos de crecimiento que estn formados por clulas
indiferenciadas con paredes delgadas, grandes ncleos que estn en constante
divisin por mitosis.

2. Respecto a los tejidos vegetales, coloque verdad (V) o falsedad (F) segn
corresponda y marque la secuencia correcta.
El cambium vascular se encuentra entre el xilema y floema. ( )
Los meristemos laterales dan lugar a un crecimiento en grosor. ( )
En la peridermis se encuentran las clulas oclusivas. ( )
La cutina es la sustancia que engrosa la peridermis. ( )

A) VFVF B) VVFF C) FFVF D) FVVF E) VFVV

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Solucionario N04 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.93

Rpta. B
El cambium vascular se encuentra entre el xilema y floema. (V)
Los meristemos laterales dan lugar a un crecimiento en grosor. (V)
En la peridermis se encuentran las clulas oclusivas. (F)
La cutina es la sustancia que engrosa la peridermis. (F)

3. Relacione el tejido vegetal con su funcin y luego marque la secuencia correcta.

a) Parnquima de reserva ( ) permite la flotacin de algunos rganos.
b) Esclernquima ( ) soporte de la planta.
c) Parnquima aerfero ( ) grandes vacuolas de agua.
d) Parnquima acufero ( ) almacena almidn, protenas, carotenoides.

A) b, d, c, a B) c, d, a, b C) c, b, d, a D) a, d, b, c E) a, b, c, d

Rpta. C
a) Parnquima de reserva ( c ) permite la flotacin de algunos rganos.
b) Esclernquima ( b ) soporte de la planta.
c) Parnquima aerfero ( d ) grandes vacuolas de agua.
d) Parnquima acufero ( a ) almacena almidn, protenas, carotenoides.

4. Las paredes celulares del colnquima se encuentran engrosadas principalmente por
___________

A) lignina. B) suberina. C) celulosa. D) cutina. E) pectina.

Rpta. C
Las paredes celulares del colnquima se encuentra engrosadas principalmente por
celulosa.

5. El floema es un tejido conductor que est formado de

A) tubos cribosos y clulas acompaantes.
B) tubos cribosos y trqueas.
C) vasos liberianos con clulas anexas.
D) trqueas conectadas entre s.
E) traqueidas y clulas acompaantes.

Rpta. C
El floema es un tejido conductor que est formado por vasos liberianos con clulas
anexas.

6. El ltex contiene principalmente

A) agua, gomas, alcaloides, amiloplastos y ceras.
B) aceites y aminocidos.
C) sucrosa, glucosa y fructosa.
D) alcaloides, resinas y cristales.
E) maltosa y melobiosa.

Rpta. A
El ltex es un lquido lechoso amarillento o rojizo que contiene principalmente agua,
gomas, alcaloides, amiloplastos y ceras.

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7. Estructuras que unen las clulas epiteliales a la lmina basal.

A) Desmosomas B) Uniones comunicantes
C) Hemidesmosomas D) Uniones estrechas
E) Znula ocludens

Rpta. C
Los hemidesmosomas, son estructuras epiteliales o complejos de unin que
establecen uniones fuertes entre las clulas y la matriz extracelular, unen las clulas
epiteliales a la lmina basal.

8. Es una de las funciones del tejido conectivo o conjuntivo.

A) Irritabilidad B) Absorcin C) Reproduccin
D) Defensa E) Secrecin

Rpta D
El Tejido conectivo o conjuntivo, como el sanguneo contiene linfocitos B que cuando
maduran se transforman en plasmocitos que producen anticuerpos para la defensa.

9. Las clulas que en el sistema inmune inician la reaccin de hipersensibilidad
inmediata, alergias y anafilaxia se denominan

A) macrfagos. B) mastocitos. C) plasmocitos.
D) adipocitos. E) linfocitos.

Rpta B
Las clulas que en el sistema inmune inician la reaccin de hipersensibilidad
inmediata, alergias y anafilaxia se denominan mastocitos o clulas cebadas.

10. Clula multinucleada que se encarga de la reabsorcin del hueso.

A) Condrocito B) Osteocito C) Condroblasto
D) Osteoclasto E) Osteoblasto

Rpta D.
La clula que se encarga de la reabsorcin del hueso se denomina osteoclasto.

11. Con respecto al tejido conectivo propiamente dicho; relacione las columnas y luego
marque la secuencia correcta.

a) Constituido por fibras colgenas y elsticas finas
y numerosas ( ) elstico.

b) Se encuentra en la tnica media de las arterias ( ) laxo o areolar

c) Con gran cantidad de fibras colgenas, presente
en los tendones ( ) denso

A) b, a, c B) b, c, a C) a, b, c D) a, c, b E) c, a, b



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Rpta. A
a) Constituido por fibras colgenas y elsticas finas
y numerosas ( ) elstico.

b) Se encuentra en la tnica media de las arterias ( ) laxo o areolar

c) Con gran cantidad de fibras colgenas, presente
en los tendones ( ) denso

12. La matriz sea est constituida por una sustancia orgnica que es la
______________. En el hueso compacto la disposicin de las laminillas seas con
los osteocitos alrededor del conducto de _____________ forman los osteones.

A) osteocalcina Havers B) histamina Wharton
C) osteocalcina Rivinus D) histamina Havers
E) albmina Wharton

Rpta. A
La matriz sea est constituida por una sustancia orgnica que es la osteocalcina
.En el hueso compacto la disposicin de las laminillas seas con los osteocitos
alrededor del conducto de Havers forman los osteones.

13. En el sarcmero, la banda A corresponde a filamentos de

A) miosina. B) fibrina. C) actina.
D) tropomiosina. E) troponina.

Rpta. A
Los sarcmeros estn formados por una banda A (oscura) con filamentos gruesos
de miosina, incluyendo una zona donde los filamentos de actina se solapan con los
filamentos gruesos. La banda I es la zona clara con filamentos finos que
corresponden a la actina y el sarcmero est limitado por las lneas Z.

14. La vaina de mielina est formada por las clulas de

A) Nissl. B) Ranvier. C) Schwann. D) Wharton. E) Weismann.

Rpta. C
La vaina de mielina est formada por las clulas de Schwann en el Sistema Nervioso
Perifrico (SNP).

15. Los pies perivasculares son prolongaciones que presentan los
_______________que les sirve para fijarse a los vasos sanguneos y neuronas en
el tejido nervioso central.

A) oligodendrocitos B) gliocitos C) microglias
D) clulas ependimarias E) astrocitos

Rpta. E
Los pies perivasculares son prolongaciones cuyas expansiones que presentan los
astrocitos, les sirve para fijarse a los vasos sanguneos y cumplir la funcin de
sostn y nutricin de las neuronas.