Adecuacin Curricular

Jannie Alejandra Gonzalez Echeverra

200282005465

Debo de empezar conceptualizando la palabra adecuar, proporcionar,
acomodar, apropiar algo a otra cosa. (RAE, s.f.) Ahora, debemos entender que
cuando queremos lograr una adecuacin y en este caso meramente curricular, es
adaptar y convertir en accesibles los contenidos a un alumno o un determinado
grupo de ellos. Se trata de tener en cuenta las restricciones del alumno a la hora
de planificar sus contenidos, metodologas y, sobre todo, su evaluacin.
En cuanto a los objetivos, puedo recalcar que la adecuacin tiene sus propsitos y
objetivos para que se efecte de la mejor manera posible. Un objetivo primordial
es responder las ndoles de cundo, cmo, en qu contexto y desde cules
enfoques surgirn. Brindar una promesa educativa oportuna para las
caractersticas socio-culturales del contexto en dnde se desarrollar. Aproximar
lo ms que se pueda el currculo proyectado en el nivel nacional a los beneficios,
las incitaciones y expectativas de los diferentes grupos poblacionales.
La adecuacin curricular se rige de una serie de principios para as poder dar
respuestas a las necesidades de los estudiantes. El primer principio que
mencionar es el de normalizacin, este intenta alcanzar los objetivos planteados
a travs de un proceso educativo normalizado, el ecolgico adecua las
necesidades de los alumnos segn su entorno, el de significatividad empieza
desde los contenidos ms significativos a los menos significativos, el de realidad
se rige en la auto realizacin del recurso con el que se cuenta y hasta dnde
queremos llegar como docentes. El principio de participacin cae directamente
sobre el docente en este caso, ya que es el responsable sobre las decisiones, el
planeamiento y las soluciones pertinentes que puedan presentarse en el desarrollo
de su metodologa.


Existen dos formas de programar la adecuacin curricular, de una manera regional
o institucional. Ambas se enfocan en obtener informacin que permita adecuar el
currculo segn sus necesidades, caractersticas, intereses y mejorar el proceso
de enseanza aprendizaje de una manera pertinente. Existe una metodologa
establecida para que esto se cumpla. Se deber de hacer anlisis profundos sobre
la institucin educativa, el contexto socio-cultural, del contexto curricular, se
tendrn que determinar necesidades, expectativas e intereses de los alumnos,
elaboracin de diferentes planes curriculares, entre otros.
La adecuacin curricular y sus tipos; 1. La adecuacin significativa; cuando existen
dos o ms cursos escolares de diferencia entre la competencia curricular del
alumno y los contenidos del curso que por edad cronolgica les corresponden. 2.
La adecuacin no significativa; creacin de situaciones de aprendizaje adecuadas,
con el fin de atender las necesidades educativas de los alumnos.
Se dice que hay tres tipos de adaptaciones las cuales se deben tomar en cuenta
para lograr una adecuacin curricular. Mencionar la primera que habla sobre el
acceso al currculo a travs de recurso didctico, de la adaptacin curricular propia
que toman como plataforma el esquema curricular y aprendizajes para la
acreditacin que en estos se especifican y la adaptacin del contexto sobre la
organizacin grupal y el clima emocional del aula, la institucin y comunidad.
Puedo concluir que, los ajustes curriculares son ineludibles porque la sociedad es
dinmica y est en constante evolucin; el pas necesita educar ciudadanos para
el futuro, y las adecuaciones que se han realizado dependen de los gobiernos de
turno, ellos no han sido consensuados con quienes trabajamos dentro del aula y
debemos organizarnos para permitir que nuestros alumnos obtengan aprendizajes
significativos. Deben adecuarse a los tiempos, hoy como producto de la
globalizacin es necesario realizar cambios concretos. Se debe incorporar en los
debates de estos ajustes a los docentes, quienes hemos sido ignorados, cuando
se deben realizar estos cambios.