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Este documento presenta una guía de trabajo sobre palabras homófonas y homógrafos. El objetivo es reconocer palabras que suenan igual pero tienen significados diferentes. Se incluye un poema con palabras homófonas y actividades como encontrar palabras homófonas en una sopa de letras, emparejar sus significados, y completar oraciones con la palabra homófona correcta.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre palabras homófonas y homógrafos. El objetivo es reconocer palabras que suenan igual pero tienen significados diferentes. Se incluye un poema con palabras homófonas y actividades como encontrar palabras homófonas en una sopa de letras, emparejar sus significados, y completar oraciones con la palabra homófona correcta.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre palabras homófonas y homógrafos. El objetivo es reconocer palabras que suenan igual pero tienen significados diferentes. Se incluye un poema con palabras homófonas y actividades como encontrar palabras homófonas en una sopa de letras, emparejar sus significados, y completar oraciones con la palabra homófona correcta.
Objetivo: o Reconocer las palabras homfonas. o Identificar informacin general y detalles explcitos e implcitos en el texto. o Argumentar de forma oral o escrita. o Crear estrategias a diferentes situaciones comunicativas.
I. Lea y observe atentamente:
JUAN TUVO UN TUBO, PERO EL TUBO QUE TUVO SE LE ROMPI Y PARA RECUPERAR EL TUBO QUE TUVO TUVO QUE COMPRAR UN TUBO IGUAL AL TUBO QUE TUVO.
Colegio Domingo Santa Mara Lenguaje y Comunicacin Vicua Miss Marcela Rojas Videla
II. Responda:
1. Conoces el significado de las palabras en negrilla? Antalos:
S H S N H J A Q P F J Z H F G V A Y A A P A M B S A D M G H I E R B A F Q A U A I G R P E O E M F L F O D L B S S J E W Y Y Q E F G O M T P O O A L B P R A L L A R H R F A I O N A J U N D E Y N V A O P P H V D D W A D O O L E S H R B I R E A R L L P D D B I E N E S A I P S S W W V A D T T E L P A U E D X T Y Q A I R R A Y A R D F O E Y L I T Z C V A L L A T J C P E L P W E S V D Z A A C H G F V O P H Z A U I O P F G B A Z A CH X L G S A Colegio Domingo Santa Mara Lenguaje y Comunicacin Vicua Miss Marcela Rojas Videla
IV. LAS PALABRAS NO SON PALABRAS SINO CUANDO SON DICHAS POR ALGUIEN
Renete con otro compaero y realiza el siguiente apareamiento.
2. Encuentre en la columna A el significado de los trminos homfonos de la columna B:
N COLUMNA A COLUMNA B 1 Conjuncin copulativa. Grava 2 Forma del verbo haber. ora 3 Equivocarse he 4 Poner herraduras. hojear 5 Forma del verbo grabar. herrar 6 Piedra pequea hora 7 Frmula de saludo. e 8 Ondulacin del agua. hola 9 Pasar las hojas de un libro. errar 10 Mirar. graba 11 Espacio de tiempo. ojear 12 Forma del verbo orar. ola
V. Con el mismo compaero complete las siguientes oraciones con el trmino homfono correcto. (CONSULTE EL DICCIONARIO)
Est prohibido __________ la pared (rayar-rallar) Los alimentos estaban mal __________ (cosidos-cocidos) En las Antillas abundan los __________ (cayos-callos) __________ en su mente estos consejos (grabe-grave) En los exmenes se puede acertar al __________ (asar-azar) Los excursionistas estaban perdidos en la __________ llanura (basta-vasta) __________ es propio del que quiere aprender (herrar-errar) La __________ es un deporte peligroso (casa-caza) El __________ ocurri en cercanas de la ciudad (echo-hecho)
Colegio Domingo Santa Mara Lenguaje y Comunicacin Vicua Miss Marcela Rojas Videla
Apoyado en su __________ cruz la calle (callado-cayado) Se __________ contra el poder legtimo (rebel-revel) El campen slo obtuvo un modesto __________ lugar (cesto-sexto) Dejo mis __________ a la comunidad (bienes-vienes) Le vol los __________ de un disparo (sesos-sexos) Las llamas lo __________ completamente (abrazaron-abrasaron) El __________ de esa fruta es medicinal (sumo-zumo) No haba duda: era el verdadero __________ (Mesas-mecas) Esa familia era de ascendencia __________ (maya-malla)
La Intertextualidad Artística (Música, Literatura, Pintura, Danza, Cine) y La Dialogización Texto-Contexto en Lujuria Tropical de Alfonso Quijada Urías