Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan


Mata Pelajaran : Perakitan Komputer
Kelas/semester : X/ satu
Materi Pokok : Komponen Perangkat Input dan Output
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (8 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun responsif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. KD K 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa atas keteraturan yang
salah satunya melalui
pengembangan berbagai
keterampilan dalam perakitan
komputer.
1.2.1 Dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa, atas keteraturan yang salah
satunya adalah melalui pengembangan
keterampilan mengidentifikasi perangkat
input dan output.
2. KD KI 2 (SikapSosial)
1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan
pembelajaran sehingga menjadi
motivasi internal dalam perakitan
komputer.
1.2.1 Dapat menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan pembelajaran
sehingga menjadi motivasi internal
dalam pembelajaran perakitan komputer.
3. KD KI 3 (Pengetahuan)
3.2 Memahami komponen perangkat
input dan output
3.2.1 Dapat menyebutkan fungsi serta macam
periferal yang akan dirakit dalam proses
perakitan komputer dan memeriksa
kebenaran langkah-langkahnya
3.2.2 Dapat menjelaskan blok diagram sistem
komputer
4 KD KI 4 (Keterampilan)
4.2 Menyajikan data hasil pengamatan
terhadap berbagai komponen
perangkat input dan output
4.2.1 Dapat melaksanakan pengamatan
terhadap perangkat input dan output
4.2.2 Dapat melaksanakan pemasangan
komponen input dan output pada sistem
komputer.


PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN

Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561
0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegan@gmail.com, Website : smkn1seyegan.net
NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat mensyukuri
karunia Tuhan Yang Maha Esa atas keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan
pengetahuan tentang perakitan computer
2. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menunjukkan
perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam
pembelajaran perakitan komputer.
3. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan
blok diagram sistem komputer secara umum dengan benar.
4. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian komponen input dan output dengan benar.
5. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapa tmenyebutkan
komponen-komponen komputer dengan benar.
6. Melalui membac a, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menyebutkan
komponen-komponen input dan output komputer dengan benar
D. Materi Pembelajaran
1. Perangkat input
2. Perangkat output
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Scientific (Ilmiah)
2. Model : Discovery Learning
3. Metode: Diskusi, penugasan, praktek, presentasi, ceramah.
F. Sumber Belajar
1. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, 2011, Modul Teknik Komputer dan
Jaringan Bab 1 Dasar-Dasar Komputer Personal
2. ITE Ver 3.1 Cisco Networking Academy Program.
3. Allawi Duratun Fatwa, 2013, Merakit Komputer, Jakarta, Kunci Aksara
G. Media Pembelajaran
1. Media : LKS, buku, internet
2. Alat dan bahan : laptop, LCD Proyektor, PC satu unit lengkap, periferal input output tambahan
(scanner, speaker, printer)
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam
bersama-sama.
2. Peserta didik dipresensi oleh guru.
3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan
komponen komputer.
4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan
perakitan komputer khususnya mengenai komponen input dan
output komputer.
5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD,
tujuan, dan scenario pembelajaran
6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang beranggotakan
4-5 orang

15 menit

Inti Mengamati (15 menit)
1. Peserta didik diminta membaca modul/hand out tentang
komponen komputer
2. Peserta didik mendiskusikan pemahaman tentang komponen
computer.
3. Peserta didik mengindentifikasi komponen komputer

Menanya (15 menit)
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum
memahami materi pembelajaran
5. Membuat pertanyaan mengenai pengertian komponen komputer.
6. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara

Mengumpulkan informasi (15 menit)
7. Peserta didik mengeksplorasi komponen-komponen komputer
8. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah
9. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya
yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban.

Mengasosiasi (menalar)(60 menit)
10. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan,
dan menafsirkannya tentang komponen-komponen dalam
komputer.
11. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan
benar tidaknya jawaban.
12. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk
menyempurnakan jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)
13. Peserta didik mempresentasikan hasildiskusi, menyampaikan
hasil tentang pelbagai komponen komputer.
14. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam
pleno (kelas besar)
15. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno.
16. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir jawaban
dan dokumentasi akhir.


145menit
Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya
5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.
20 menit

2. Pertemuan kedua
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam
bersama-sama.
2. Peserta didik dipresensi oleh guru.
3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan
komponen komputer.
4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan
perakitan komputer khususnya mengenai komponen input dan
output komputer.
5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD,
tujuan, dan scenario pembelajaran
6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang beranggotakan
4-5 orang

15 menit
Inti Mengamati (15 menit)
1. Peserta didik diminta membaca modul/hand out tentang
komponen input dan output pada komputer
2. Peserta didik mendiskusikan pemahaman tentang komponen

145menit
input dan output pada computer.
3. Peserta didik mengindentifikasi komponen input dan output
komputer

Menanya (15 menit)
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum
memahami materi pembelajaran
5. Membuat pertanyaan mengenai pengertian komponen input dan
output pada komputer.
6. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara

Mengumpulkan informasi (15 menit)
7. Peserta didik mengeksplorasi komponen-komponen input dan
output pada komputer
8. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah
9. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya
yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban.

Mengasosiasi (menalar)(60 menit)
10. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan,
dan menafsirkannya tentang komponen-komponen input dan
output dalam komputer.
11. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan
benar tidaknya jawaban.
12. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk
menyempurnakan jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)
13. Peserta didik mempresentasikan hasildiskusi, menyampaikan
hasil tentang pelbagai komponen input dan output pada
komputer.
14. Peserta didik memeragakan cara memasang dan memfungsikan
periferal input dan output pada komputer.
15. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam
pleno (kelas besar)
16. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno.
17. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir jawaban
dan dokumentasi akhir.

Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya
5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.
20 menit

I. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis mengklasifikasikan komputer dari beberapa generasi
b. Penilaian Keterampilan : Tes Praktik mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu
dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain.
c. Penilaian Sikap : Observasi
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Tes Tertulis
1) Gambarklan struktur/diagram blok dari komputer!
2) Jelaskan fungsi masing-masing bagian dari struktur komputer!
3) Sebutkan komponen-komponen pada PC yang termasuk unit input!
4) Sebutkan komponen-komponen pada PC yang termasuk unit output!
b. Tes Praktik
1) Amatilah sebuah PC, sebutkan mana yang termasuk unit input dan unit output!
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil penilaian terhadap praktik pemahaman komponen
input output PC!
No.
Nama
Siswa
Persiapan Proses Sikap kerja
Hasil
Waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

c. Observasi

Kunci Jawaban:
a. Tes Tertulis
1) Struktur blok komputer secara sederhana adalah sebagai berikut:



2) Fungsi masing-masing komponen dari struktur komputer di atas adalah
a) Input Device : sebagai alat untuk memasukan data atau perintah ke dalam
computer
b) Output Device :untuk menampilkan keluaransebagai hasil pengolahan data.
c) I/O Ports : untuk menerima ataupun mengirim data ke luar sistem. Peralatan input
dan output di atas terhubung melalui port ini.
d) CPU (Central Processing Unit) : memiliki dua bagian fungsi operasional, yaitu:
ALU (Arithmetical Logical Unit) sebagai pusat pengolah data, CU (Control Unit)
sebagai pengontrol kerja computer
e) Address Bus : Digunakan untuk menandakan lokasi sumber ataupun tujuan pada
proses transfer data. Pada jalur ini, CPU akan mengirimkan alamat memori yang
akan ditulis atau dibaca. Address bus biasanya terdiri atas 16, 24, atau 32 jalur
paralel.
f) Control Bus : Control Bus digunakan untuk mengontrol penggunaan serta akses
ke Data Bus dan Address Bus. Terdiri atas 4 sampai 10 jalur parallel
3) Komponen PC yang termasuk input adalah keyboard, mouse, joystick, gamepad, xbox
controller, mikrofon, scanner, kamera digital, layar sentuh.
4) Komponen PC yang termasuk output adalah monitor, printer, speaker, plotter, LCD
proyektor.

b. Tes Praktik
NO Nama Komponen Nama Periferal Fungsi
1 Input keyboard Memberi perintah atau
memasukkan data berupa teks ke
dalam komputer




Rubrik Penilaian:
a. Tes Tertulis
Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 0,8
Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 1,2
Soal nomor 3 dijawab benar skor maksimal 1
Soal nomor 4 dijawab benar skor maksimal 1
b. Tes Praktik
NO. ASPEK KATEGORISASI
KOMPUTER
KRITERIA PENILAIAN SKOR
1. Persiapan Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
4
3
2
1
2. Proses Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
4
3
2
1
3. Sikap Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
4
3
2
1
4. Hasil Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
4
3
2
1
5. Waktu Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
4
3
2
1


c. Sikap
NO. ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR
1. Religius Sikap dan perilaku religius sudah membudaya
Sikap dan perilaku religius mulai berkembang
Sikap dan perilaku religius mulai tampak
Sikap dan perilaku religius belum tampak

4
3
2
1
2. Jujur Sikap dan perilaku jujur sudah membudaya
Sikap dan perilaku jujur mulai berkembang
Sikap dan perilaku jujur mulai tampak
Sikap dan perilaku jujur belum tampak

4
3
2
1
3. Disiplin Sikap dan perilaku disiplin sudah membudaya
Sikap dan perilaku disiplin mulai berkembang
Sikap dan perilaku disiplin mulai tampak
Sikap dan perilaku disiplin belum tampak

4
3
2
1
4. TanggungJawab Sikap dan perilaku tanggung jawab sudah membudaya
Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai berkembang
Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai tampak
Sikap dan perilaku tanggung jawab belum tampak

4
3
2
1

Penskoran Tes:




Skor yang dicapai
Nilai: --------------------- x 4
Skor maksimal

Mengetahui,
Kepala Sekolah




Drs. Cahyo Wibowo, MM
NIP 19581023 198602 1 001
Diverifikasi
WKS 1 Ur Kurikulum




Sri Widada, S.Pd., M.Eng.
NIP 19720222 200501 1 011

Seyegan, 20 Juni 2014
Guru Mapel




Wirawan Yogiyatno, S.Kom., M.Pd.
NIP 19781221 200902 1 002