Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan


Mata Pelajaran : Perakitan Komputer
Kelas/semester : X/ satu
Materi Pokok : Perangkat Proses dan Media Penyimpan
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (8 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun responsif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. KD K 1 (Sikap Spiritual)
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam.
1.2.1 Dapat mendeskripsikan kebesaran
Tuhan akan penciptaan sumber energi
alam melalui pengembangan
keterampilan mengidentifikasi perangkat
proses dan media penyimpan.
2. KD KI 2 (SikapSosial)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan
pembelajaran sehingga menjadi
motivasi internal dalam perakitan
komputer.
2.2.1 Dapat menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan pembelajaran
sehingga menjadi motivasi internal
dalam pembelajaran perakitan komputer.
3. KD KI 3 (Pengetahuan)
3.2 Memahami komponen perangkat
proses dan media penyimpan
3.2.1 Dapat menyebutkan perangkat proses
dan media penyimpanan
3.2.2 Dapat menjelaskan perangkat proses
dan media penyimpanan
4 KD KI 4 (Keterampilan)
4.2 Menyajikan data hasil pengamatan
terhadap berbagai komponen
perangkat proses dan media
penyimpan
4.2.1 Dapat melaksanakan pengamatan
terhadap perangkat proses dan media
penyimpan
4.2.2 Dapat melaksanakan pemasangan
komponen proses dan media penyimpan


C. Tujuan Pembelajaran

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN

Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561
0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegan@gmail.com, Website : smkn1seyegan.net
NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000
1. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat mensyukuri
karunia Tuhan Yang Maha Esa atas keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan
pengetahuan tentang perakitan computer
2. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menunjukkan
perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam
pembelajaran perakitan komputer.
3. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan
komponen pemroeses dan media penyimpan dengan benar.
4. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian komponen pemroeses dan media penyimpan dengan benar.
5. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapa t menyebutkan
komponen pemroeses dan media penyimpan dengan benar.
6. Melalui membac a, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menyebutkan
komponen pemroeses dan media penyimpan dengan benar
D. Materi Pembelajaran
1. Perangkat pemroses dan pendingin
2. Perangkat media penyimpan internal dan eksternal
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Scientific (Ilmiah)
2. Model : Discovery Learning
3. Metode: Diskusi, penugasan, praktek, presentasi, ceramah.
F. Sumber Belajar
1. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, 2011, Modul Teknik Komputer dan
Jaringan Bab 1 Dasar-Dasar Komputer Personal
2. ITE Ver 3.1 Cisco Networking Academy Program.
3. Allawi Duratun Fatwa, 2013, Merakit Komputer, Jakarta, Kunci Aksara
G. Media Pembelajaran
1. Media : LKS, buku, internet
2. Alat dan bahan : laptop, LCD Proyektor, PC satu unit lengkap, periferal input output tambahan
(scanner, speaker, printer)
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam
bersama-sama.
2. Peserta didik dipresensi oleh guru.
3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan
perangkat pemroses dan pendingin.
4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan
perakitan komputer khususnya mengenai komponen pemroses
dan pendingin.
5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD,
tujuan, dan scenario pembelajaran
6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang beranggotakan
4-5 orang


15 menit
Inti Mengamati (15 menit)
1. Peserta didik diminta membaca modul/hand out tentang
perangkat pemroses dan pendingin

145menit
2. Peserta didik diminta mengamati beberapa perangkat pemroses
dan pendingin
3. Peserta didik mendiskusikan pemahaman tentang perangkat
pemroses dan pendingin.

Menanya (15 menit)
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum
memahami materi pembelajaran
5. Membuat pertanyaan mengenai perangkat pemroses dan
pendingin.
6. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara

Mengumpulkan informasi (15 menit)
7. Peserta didik mengeksplorasi pelbagai perangkat pemroses dan
komponen pendingin
8. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah
9. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya
yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban.

Mengasosiasi (menalar)(60 menit)
10. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan,
dan menafsirkannya tentang perangkat pemroses dan komponen
pendingin.
11. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan
benar tidaknya jawaban.
12. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk
menyempurnakan jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)
13. Peserta didik mempresentasikan hasildiskusi, menyampaikan
hasil tentang pelbagai perangkat pemroses dan komponen
pendingin.
14. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam
pleno (kelas besar)
15. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno.
16. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir jawaban
dan dokumentasi akhir.

Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya
5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.
20 menit

2. Pertemuan kedua
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam
bersama-sama.
2. Peserta didik dipresensi oleh guru.
3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan
media penyimpan.
4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan
perakitan komputer khususnya mengenai media penyimpan baik
internal maupun eksternal.
5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD,
tujuan, dan scenario pembelajaran
6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang beranggotakan
4-5 orang

15 menit
Inti Mengamati (15 menit)
1. Peserta didik diminta membaca modul/hand out tentang media
penyimpan internal dan eksternal
2. Peserta didik diminta mengamati pelbagai media penyimpan

145menit
internal dan eksternal.
3. Peserta didik mendiskusikan pemahaman tentang media
penyimpan internal dan eksternal.

Menanya (15 menit)
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum
memahami materi pembelajaran
5. Membuat pertanyaan mengenai pengertian media penyimpan
internal dan eksternal
6. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara

Mengumpulkan informasi (15 menit)
7. Peserta didik mengeksplorasi pelbagai media penyimpan
internal dan eksternal
8. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah
9. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya
yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban.

Mengasosiasi (menalar)(60 menit)
10. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan,
dan menafsirkannya berkaitan dengan media penyimpan internal
dan eksternal.
11. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan
benar tidaknya jawaban.
12. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk
menyempurnakan jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)
13. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi, menyampaikan
hasil tentang pelbagai media penyimpan internal dan eksternal.
14. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam
pleno (kelas besar)
15. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno.
16. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir jawaban
dan dokumentasi akhir.

Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya
5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.
20 menit

I. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
b. Penilaian Keterampilan : Tes Praktik mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu
dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain.
c. Penilaian Sikap : Observasi
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Tes Tertulis
1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan perangkat proses!
2) Sebutkan tiga contoh perangkat proses!
3) Jelaskan apa yang dimaksud dengan komponen pendingin!
4) Jelaskan apa yang dimaksud media penyimpan!
5) Sebutkan tiga conton media penyimpan!
b. Tes Praktik
1) Amatilah beberapa PC, identifikasilah mana yang termasuk perangkat proses dan
komponen pendingin!
2) Amatilah beberapa media penyimpan, klasifikasikanlah ke dalam kelompok media
penyimpan internal dan kelompok media penyimpan eksternal!
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil penilaian terhadap praktik pemahaman komponen
input output PC!
No.
Nama
Siswa
Persiapan Proses Sikap kerja
Hasil
Waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

c. Observasi

Kunci Jawaban:
a. Tes Tertulis
1) Perangkat proses adalah perangkat pengolah seluruh data yang diberikan oleh
perangkat input sehingga dapat diteruskan kepada perangkat output.
2) Tiga contoh perangkat proses: Intel Core 2 Duo, Intel Core i3, AMD APU
3) Komponen pendingin adalah komponen yang berfungsi untuk mendinginkan perangkat
proses yang panas akibat pengolahan data.
4) Media penyimpan adalah komponen komputer yang berfungsi untuk menyimpan data.
5) Tiga contoh media penyimpan: hard disk, DVD Rom, flash disk

b. Tes Praktik
NO Kode PC Perangkat Proses Komponen pendingin
1 PC 1




NO
Kode Media
Penyimpan
Internal Eksternal
1 M 1 V
2 M 2 V




Rubrik Penilaian:
a. Tes Tertulis
Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 1
Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 0,6
Soal nomor 3 dijawab benar skor maksimal 1
Soal nomor 4 dijawab benar skor maksimal 0,8
Soal nomor 5 dijawab benar skor maksimal 0,6
b. Tes Praktik
NO. ASPEK IDENTIFIKASI PERANGKAT
PROSES, KOMPONEN PENDINGIN,
MEDIA PENYIMPAN
KRITERIA PENILAIAN SKOR
1. Persiapan Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
4
3
2
1
2. Proses Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
4
3
2
1
3. Sikap Sangat Baik
Baik
4
3
Cukup
Kurang
2
1
4. Hasil Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
4
3
2
1
5. Waktu Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
4
3
2
1


c. Sikap
NO. ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR
1. Religius Sikap dan perilaku religius sudah membudaya
Sikap dan perilaku religius mulai berkembang
Sikap dan perilaku religius mulai tampak
Sikap dan perilaku religius belum tampak

4
3
2
1
2. Jujur Sikap dan perilaku jujur sudah membudaya
Sikap dan perilaku jujur mulai berkembang
Sikap dan perilaku jujur mulai tampak
Sikap dan perilaku jujur belum tampak

4
3
2
1
3. Disiplin Sikap dan perilaku disiplin sudah membudaya
Sikap dan perilaku disiplin mulai berkembang
Sikap dan perilaku disiplin mulai tampak
Sikap dan perilaku disiplin belum tampak

4
3
2
1
4. TanggungJawab Sikap dan perilaku tanggung jawab sudah membudaya
Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai berkembang
Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai tampak
Sikap dan perilaku tanggung jawab belum tampak

4
3
2
1

Penskoran Tes:




Mengetahui,
Kepala Sekolah




Drs. Cahyo Wibowo, MM
NIP 19581023 198602 1 001
Diverifikasi
WKS 1 Ur Kurikulum




Sri Widada, S.Pd., M.Eng.
NIP 19720222 200501 1 011

Seyegan, 20 Juni 2014
Guru Mapel




Wirawan Yogiyatno, S.Kom., M.Pd.
NIP 19781221 200902 1 002



Skor yang dicapai
Nilai: --------------------- x 4
Skor maksimal