Mis Lecturas Ciclo1

Mis Lecturas de 1 y 2
SERVICIO DE INSPECCIN
SEVILLA

is
ecturas

e

1
is ecturas
Es una coleccin de 3 tomos para los correspondientes ciclos de
Educacin Primaria.
Se ha pretendido poner a disposicin del profesorado y del
alumnado un conjunto de lecturas sencillas acompaadas de
cuestionarios con los que se pueda trabajar la comprensin lectora.
El profesorado de los centros abajo citados, coordinados por
Mara os! Moya "ellido y #ntonio $ui% y Martn &'nspectores de
Educacin del Ser(icio de Se(illa), han reali%ado el trabajo.
Se han utili%ado te*tos de diferentes autores y del propio
profesorado. Muchos de estos te*tos se han obtenido de la +eb del
Ser(icio de 'nspeccin de ,ranada y de las Pruebas ES-#.#
&#,#E/E). .a mayora de las ilustraciones han sido obtenidas de la
seccin de im01enes de ,oo1le.
-onste el a1radecimiento m0s profundo para todas las personas
que han hecho posible esta publicacin.

-E23$4S P#$3'-'P#23ES
E. -5E$/4: -.E.'.P. 6#ntonio ,ala7, -.E.'.P. 6El Pinar7, -.E.'.P. 6#na osefa
Mateos7
,5#8#.EM# 8E .4S 95'23E$4: -.E.'.P. 62tra. Sra. 8e las /eredas7
.4S M4.#$ES: -.E.'.P. 6San uan de $ibera7
53$E$#: -.E.'.P. 6.a :ontanilla7, -.-. 6Sa1rado -ora%n7, -.-. 6Sa1rada :amilia7,
-.E.'.P. 6$odri1o -aro7
.4S P#.#-'4S ; /'..#:$#2-#: -.E.'.P. 6uan os! "aquero7, -.E.'.P.
6Palenque7, -.E.'.P. 6:!li* $odr1ue% de la :uente7, -.E.'.P. 6Pablo Picasso7, -.E.'.P.
6Mara 8oa7, -.E.'.P. 6.as Palmeras7&El 3robal)
SE/'..#
P4.<,424 S5$ : -.E.'.P. 6=urbar0n7, -.E.'.P. 6:ray "artolom! de las -asas7,
-.E.'.P. 6Manuel #ltola1uirre7, -.E.'.P. 6Manuel im!ne% :ern0nde%7, -.E.'.P.72uestra
Seora de la Pa%7, -.E.'.P. 6Pa% y #mistad7, -.E.'.P. 6Manuel -anela7
34$$E".#2-#: -.E.'.P. 6Men!nde% Pidal7, -.-. 6Santa Mara de los $eyes7,
-.E.'.P. 6/!le% de ,ue(ara7, -.E.'.P. 6Prncipe de #sturias7, -.E.'.P. 6-arlos /7,
-.E.'.P. 63ierno ,al(0n7.
2
-4$$E--'42ES > 8ie1o -hiclana ,arca
MATERIALES DE ESTE TOMO Mis Lecturas de 1 y 2
En este tomo se1undo hay ?@@ lecturas para ?A y BA de Educacin
Primaria &3@ para ?A ; C@ para BA)..as lecturas han sido seleccionadas
por profesorado en acti(o de estos ni(eles. 3ambi!n se han incluido
lecturas utili%adas en las Pruebas ES-#.# &#,#E/E).
Se ha intentado que las lecturas sean muy (ariadas, el parecer sobre la
adecuacin de las mismas est0, naturalmente, en funcin de los 1ustos
personales y del mayor o menor 1rado de las destre%as lectoras de los
nios y nias a los que (a diri1ido.
Se ha pretendido que en cada hoja apare%ca una lectura y en la parte
posterior un cuestionario. Esto nos ha obli1ado a reali%ar aut!nticos
equilibrios de composicin, ha sido necesario modificar los espacios
interlineales en al1unas lecturas. En otros casos se han fraccionado las
lecturas por ser muy e*tensas para trabajar en una sesin. Muchas de
las lecturas nos ayudan a desarrollar el tema de los (alores.
Estas lecturas se ofrecen como S5,E$E2-'#S para trabajar la
e*presin, la comprensin lectora y la e*presin escrita. 2aturalmente
el profesorado har0 el uso que crea con(eniente en funcin de las
necesidades que les presenta su 1rupo clase.
Est0 343#.ME23E PE$M'3'84 el fotocopiado de todo este material.
# los centros se le suministra este trabajo en P8: y +4$8, para que
los te*tos y cuestionarios puedan ser adaptados a la realidad de cada
aula. .as im01enes que acompaan a cada te*to se ha procurado que
sean dibujos en blanco y ne1ro para facilitar las fotocopias.
.os cuestionarios constan en su 1ran mayora de ?@ tems &pre1untas
literales, inferenciales y crticas). .as Dltimas cuestiones casi todas son
de e*presin escrita.
-ada ciclo (a acompaado de un personaje apreciado por los nios y
nias para que le acompae en todos los cuestionarios. En este ciclo el
personaje es "4" ESP42#. .a idea es que este personaje sir(a de
dinami%ador en todos los cuestionarios de las lecturas> E/amos a
ayudarle a "ob a resol(er estas cuestionesF
#l final de este tomo (iene un ndice de las lecturas e indica el curso
recomendado y nDmero de palabras del te*to y pre1untas del
cuestionario.
3
"ob Esponja es una serie de tele(isin estadounidense de dibujos
animados. Ga sido nombrada por 3'ME como uno de los pro1ramas de
tele(isin m0s 1randes de la historia. # pesar de que su canal ori1inal
es 2icHelodeon, Bob Esponja es ahora transmitido en todo el mundo.
:ue creado por el artista, animador y bilo1o marino, Stephen
Gillenbur1.
En el fondo del oc!ano Pacfico, en la ciudad submarina de :ondo de
"iHini, (i(e el prota1onista, una esponja marina rectan1ular y de color
amarillo, llamado "ob Esponja Pantalones -uadrados. .a casa de "ob
es una pia, donde (i(e con su mascota caracol ,ary. "ob Esponja
adora su trabajo como cocinero en el restaurante El -rust0ceo
-ascarudo o -rust0ceo -rujiente y posee la habilidad de meterse en
todo tipo de problemas sin quererlo. -uando no est0 poni!ndole los
ner(ios de punta a -alamardo 3ent0culos, su (ecino calamar, "ob se
mete en un montn de caos y e*periencias raras con sus dos mejores
ami1os> el ami1able pero tonto Patricio Estrella, una estrella de mar
rosada y obesaI y #renita Mejillas, una ardilla inteli1ente, fuerte pero un
poco presumida, que (i(e en el fondo marino en su casa, un domo de
poliuretano bajo el mar. #renita sale del domo con un traje parecido al
de los astronautas, para tener aire bajo el a1ua.
,ary -alamardo Patricio #renita
#l principio de cada cuestionario aparece este dibujo.
#l final de este tomo hay dos hojas dedicadas al personaje de "ob
Esponja que con(iene trabajar con el alumnado antes de
comen%ar con las lecturas
4
52 MJ3484 P#$# 3$#"##$
.# .E-35$# -4MP$E2S'/# E2 E85-#-'K2 P$'M#$'#
Este m!todo, que es muy utili%ado por al1unos maestrosLas, consta
de los si1uientes pasos>
?A El maestroLa reali%a la fase de moti(acin, con 1ran suspense en
sus palabras comien%a> En este cuento veris ...
BA El maestroLa de forma oral trabaja las ideas pre(ias que el
alumnado tiene sobre al1unos conceptos que aparecer0n en el
cuento> Qu ocurre si.? &E*presin oral)
3A # partir del ttulo de la lectura el maestroLa pedir0 al alumnado que
ha1a pre(isiones sobre lo que tratar0 y pasar0 en ella.
MA El maestroLa pedir0 silencio y leer0 el cuento poniendo el mejor
!nfasis y actitud &el aprendi%aje por modelos). #clarar0 (ocabulario y
e*presiones de especial dificultad.
NA Se le pedir0 al alumnado que proceda a una lectura silenciosa del
te*to.& El profesorLa puede apro(echar para hacer la lectura con los
que lo necesiten).
OA .ectura en (o% alta por parte de los alumnosLas cuidando la fluide%
&e*actitud, entonacin, (elocidadPdestre%as lectoras). -orreccin
de errores.
CA # continuacin se pasar0 al apartado de 6-omprueba si has
comprendido7 &cuestionario) donde el alumnado responder0 a las
pre1untas correspondientes. &-omprensin lectora)
QA Por lo 1eneral las Dltimas pre1untas son abiertas para desarrollar
la e*presin escrita.
5
3odo buen maestroLa procurar0>
? Muy importante> para conse1uir que nuestro alumnado sea
bueno lector es requisito fundamental que el profesorLa sea un
lector medio o a(an%ado.
B 9ue los nios y nias no asocien .E-35$# con silencio y
trabajo rutinario, y mucho menos con casti1o. El P.#-E$ 8E .#
.E-35$# es una de las metas irrenunciables a conse1uir con el
alumnado.
3 .a .E-35$# es > aprender cosas nue(as, (iajar, soar, rer,
llorar, comprender a otros y ponernos en su lu1ar, (olar, correr
1randes a(enturas, enamorarse, (i(irP
M -on(encer con buenas lecturas es mejor que imponer lecturas
que no se desean.
N 9ue el alumnado cono%ca, (isite y utilice la biblioteca del centro
y, si la hubiese, la de localidad o barrio. Es bueno (i sitar Rcon
frecuenciaR bibliotecas y que los nios (ean la cantidad de libros
que e*isten y cmo los lectores los piden y los leen
O "Yo propongo a los profesores que en vez de poner cada da la
fecha en la pizarra escriban un poema o un fragmento de una
poesa. No obligas a que los alumnos lo lean pero lo leern les
ir llegando" !Emili "ei#idor$ diario El %as&.
C Si tenemos espacio> .os libros se colocan con la tapa frente al
nio, no de lomo como los libros de los adultos. /erlos as les
permitir0 (er el ttulo acompaado de los dibujos que son muy
llamati(os. .es despertar0 Ren al1Dn momentoR la curiosidad y lo
tomar0n.
Q Es importante e*plicar e implicar a las familias en el Plan .ector
del curso.
S :528#ME23#.> .eer bien es el fundamento de todo aprendi%aje.
.os nios que no pueden leer bien no pueden aprender
?@ .os cuestionarios de comprensin de este libro son para emular
a "ob Esponja. El alumnado se con(ertir0 en detecti(e e
in(esti1ar0 todos los mensajes que lle(an las lecturas. Se
su1iere utili%ar este enfoque detecti(esco a partir del
-omo maestra (eterana aqu
os doy die% ideas que a mi
me han ser(ido.
6
conocimiento de estos personajes.
M43'/#-'42ES 8E ES3E 3$#"#4
.a lectura en Educacin Primaria hasta hace poco dependa de la
discrecionalidad del profesorado. Esto ha ido e(olucionando y ahora
forma parte de las obli1aciones diarias del profesorado.
"#SES .E,'S.#3'/#S relacionadas con la lectura
R..4.E. &B@@O) #parece a primera referencia a que se dedicar0 un tiempo
diario a la lectura &no concreta el tiempo).
R8E-$E34 B3@LB@@C&"oja QRQRB@@C), de 3? de julio, por el que se
establece la ordenacin y las ensean%as correspondientes a la
educacin primaria en #ndaluca. -oncreta que los -entros
1aranti%aran un mnimo de 3@ minutos la lectura diarios.
R.as 'nstrucciones de la -onsejera &3@L@OLB@??) indican que en la etapa
de educacin primaria se tendr0 diariamente una hora o espacio
horario dedicado a la lectura. &En hoja aparte se presenta un an0lisis
detallado)
RoRoRoRoRoRoRoRoRoRoR
#clarado el asunto de que en Educacin Primaria es obli1atorio una
hora especfica de lectura diaria se trataba de cmo sacarle el m0*imo
fruto a este tiempo.
En la hora de lectura podemos desarrollar la comprensin lectora, la
comprensin y e*presin oral, y la e*presin escrita. 3odas estas
facetas naturalmente son la base de la -omunicacin .in1Tstica &"ase
de comunicacin y entendimiento para todas las dem0s 0reas
curriculares).
Ello nos moti( para hacer este trabajo> intentar ayudar al profesorado
y poner a su disposicin unas su1erencias, para esos momentos en
que se puede (er al1o desconcertado. Siendo conscientes que muchos
centros y profesoresLas superaran en cantidad y calidad estas p01inas.
Se ha de entender que las lecturas del alumnado no se deben encasillar
solamente en estos te*tos. Estos te*tos solamente pretenden ser unas
herramientas para comprobar la comprensin lectora.
7
3$#3#M'E234 8E .# .E-35$# E2 P$'M#$'#
&'nstrucciones de 3@L@OLB@??)
:'2#.'8#8ES
Contribuir a establecer las condiciones para que el alumnado pueda alcanzar un desarrollo
adecuado a su edad de la competencia en comunicacin lin1Tstica, as como fomentar el
h0bito y el placer de la lectura y la escritura
3'EMP4 8E .E-35$# $E,.#84
Los centros debern garantizar la incorporacin de un tiempo de lectura de una hora, o el
equivalente a una sesin horaria, en todos los cursos de la etapa
.#S #-3'/'8#8ES 8E .E-35$#
Debern potenciar la lectura comprensiva e incluirn debates dirigidos e intercambios de
experiencias en torno a lo ledo, as como la presentacin oral y escrita de trabaos personales
del alumnado o de grupo! "e procurar, adems, el uso de los di#erentes tipos de textos, tanto
de carcter literario como periodstico, divulgativo o cient#ico, adecuados a la edad del
alumnado!
Hagamos un anlisis de las posibles actividades
3ipo de acti(idad
-ontribucin al desarrollo de la
competencia de la comunicacin
lin1Tstica
Lectura comprensiva Comprensin Lectora
Debates $intercambio experiencias sobre lo ledo% Comprensin y &xpresin oral
'resentacin oral $trabaos personales o de grupo% &xpresin (ral
'resentacin escrita $trabaos personales o de grupo% &xpresin &scrita
3ipos de te*tos Ejemplos
)De carcter literario )Libros de lectura
)"eleccin de textos literarios que vienen en
los libros del alumnado o que hace el
pro#esorado!
)*extos sobre acontecimientos o e#em+rides
$,arca Lorca, -iguel .ernndez,/
)De carcter periodstico *extos de actualidad obtenidos de peridicos
o revistas!
)De carcter divulgativo *extos relacionados con hechos histricos,
sociales o geogr#icos $'ueden estar
relacionados con los temas tratados en
Conocimiento del medio%
)De carcter cient#ico "e pueden utilizar textos relacionados con
8
temas cient#icos tratados en Conocimiento
del -edio o cualquier otra rea!
-42S'8E$#-'42ES P$E/'#S antes de pro1ramar la hora de lectura
- La seleccin de los textos a trabaar debe hacerse considerando el inter!s que
puedan despertar en el alumnado y el apro(echamiento que de los mismos se pueda
extraer $ ayuda para la generalizacin del conocimiento, relacin con contenidos del
currculo, que despierten en el alumnado ansias de saber y de leer !!!%
- *enemos que huir de la percepcin del alumnado de la lectura como una tarea
m0s con trabajo aadido, que lo vean como algo pesado y que como consecuencia
de esto no tenga continuidad #uera del centro!
- &l docente no puede proponerse como 0nico #in 1hacer leer2, es necesario marcar la
intencionalidad: leer 3qu+4, 3cmo4, 3para qu+4
- Las actividades deben ser moti(adoras y (ariadas!
- Las preguntas que de los textos se hagan al alumnado $verbalmente o por escrito%
deben ser de di#erentes tipos para as hacer re#lexionar al alumno antes de responder!
&stas tienen despertar y desarrollar el sentido crtico $lgicamente, tienen que estar
en consonancia con la edad del alumnado%! 5s de toda lectura #ormularemos estos
tipos de pre1untas:
a% 'reguntas de comprensin literal: implican reconocer y recordar los hechos tal y
como aparecen expresados en el texto!
b% 'reguntas que precisan realizar inferencias: permiten, utilizando los datos
explicitados en el texto, ms las experiencias personales y la intuicin, realizar
coneturas o hiptesis!
c% 'reguntas de (aloracin crtica: implican emitir uicios personales acerca del
texto, valorando la relevancia o irrelevancia del mismo!
&6&-'L(" &7 .(65 "8,98&7*&
&sta podra ser una propuesta de la distribucin de los porcentaes de los tipos de
preguntas que deberamos utilizar para evaluar la comprensin lectora
9
EEMP.4 M5; SE2-'..4 8E 3'P4S 8E P$E,523#S
- .iterales &e*plcitas)
- 'nferenciales y de interpretacin
- /alorati(as &o de (aloracin crtica)
.ecturas

Pre1untas de comprensin lectora>
.iterales &e*plcitas)
?.R U9u! es la .unaV
a) 5na nia.
b) 5na mam0.
c) 5na seora.
B.R U8nde est0 la .unaV
a) En el a1ua.
b) En el cielo.
c) En la tierra.
3.R U9u! haceV
a) Se ha puesto 1afas.
b) Se ha puesto un collar.
c) Se ha puesto
pendientes.
'nferenciales y de interpretacin
M.R U-mo est0 la
.unaV
a) Est0 triste.
b) Est0 contenta.
c) Est0 enfadada.
N.R UGace fro
o calorV
O.R U-mo es la .unaV
a) Presumida.
b) #locada.
c) 4rdenada
C.R USe puede poner la
.una pendientes,
bufanda y sombreroV
a) S. b) 2o.
UPor qu!V
La seora Luna
La seora Luna
sonre en el cielo.
Se ha pueso pen!ienes"
#u$an!a % so&#rero.
10
/alorati(as &o de (aloracin crtica)
S.R U-rees que la .una hace bien poni!ndose esas cosasV
a) S, porque as se siente mejor.
b) 2o, porque los dem0s se (an a burlar.
c) S, porque debe hacerlo.
is
ecturas

e
11
12
1- PIRATAS DE JABN
Ates de c!"e#ar $a $ectura
%&ui' (a )u*ad! a$*ua +e# a $!s ,iratas-
%A .u' se dedica/a-
%01"! i/a de u $u*ar a !tr!-
PIRATAS DE JABN
La (!ra de$ /a2! era $a e$ "!"et! 3a+!rit! de
4!raci!5
6 d7a8 de re,ete8 e",e#1 a c(i$$ar5 N! .uer7a
/a2arse5 La /a2era se (a/7a c!+ertid! e u
te"id! /arc! ,irata5 E$ +iet! $e+ata/a $as c!rtias
de $a duc(a5
L!s "arier!s8 cic! /ur/u)as ,er3u"adas8
tra/a)a/a ,ara e$ ca,it9 L!* J!( S!a,5
-:Es $a *uerra8 4!raci!;- +!ci3era/a ,a,95
-:N! ,er"itire"!s .ue i+ada $a /a2era;-
res,!di1 4!raci!5
13
-:4ay .ue ,esar ua 3!r"a de ata.ue;- di)! "a"95
4!raci! *ir1 $!s *ri3!s a t!,e ,ara ec(ar a $!s
,iratas5
L!s ,iratas se des(ac7a ,!c! a ,!c!5 S1$! .ued1 u
"!t1 de es,u"a e $a /a2era5
La ,a# (a/7a +ue$t! de ue+!5 Sa$i1 de $a /a2era y
esta/a c!"i'd!se u ,$9ta!5 A< te7a ,uest! e$
,arc(e s!/re e$ !)!5 %Se (a/r9 c!+ertid! e u 555-
GoWe .en, Mi1uel &resea de su libro)
0!",rue/a si (as c!",redid!=
1-PIRATAS DE JABN
15 %&ui' era 4!raci!- R!dea $!
c!rrect!
-6 ,a,9 -6a "a"9
-6 ,irata -6 i2!
25- %0u9$ era e$ "!"et!
3a+!rit! de 4!raci!- R!dea $!
c!rrect!
-La (!ra de $e+atarse -La
(!ra de$ /a2!
-La (!ra de $a cea -La (!ra
de$ recre!
>5- %&u' (i#! 4!raci! u
d7a-
-L$!rar -?ritar
-A,$audir
-Est!rudar
R!dea $! c!rrect!
@5- %E .u' se (a/7a
c!+ertid! $a /a2era- R!dea
$! c!rrect!
-E u tre -E u
te"i/$e c!c(e
-E u carr! -E u
/arc! ,irata
A5- %&u' $e+ata/a e$
+iet!-
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
C5 %&ui'es est9 c!
4!raci!-
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
14
D5- %&u' (i#! 4!raci! ,ara
ec(ar a $!s ,iratas-
BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55
E5- %&u' c!"7a 4!raci! a$
sa$ir de $a /a2era-
F5- %&u' te7a ,uest! 4!raci! s!/re e$ !)! a$ sa$ir de $a
/a2era-
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
1G5- Se*< tu !,ii1 %e .u' se (a/7a c!+ertid! 4!raci!-
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBB5BBB55BB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5BBBBBBBBBB55BBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
BBBBBB55BBBBBBBBB5BBB
BBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBB5BBBBBBB
BBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB55BBBBBBBBB5BB

2- NA04H I1J ParteK
15
15 %4a/'is estad! a$*ua +e# e $a
"!ta2a-
25 %0!!c'is a a$*uie .ue +i+a e $a
"!ta2a-
>5 %01"! cre'is .ue se +i+e e $a "!ta2a-
@5 %0!!c'is a a$*< i2! .ue se $$a"e
Nac(!-
NA04H
Nac(! tiee siete a2!s8 !)!s a$e*res y e*r!s y e$
,e$! ru/i! y de ,uta5
La "adre de Nac(! se $$a"a Isa/e$5 Tiee /!ca de
dar /es!s y !)!s de s!risa5
E$ ,adre de Nac(! se $$a"a T!"9s5 Per! t!d! e$
"ud! $e dice se2!r ?uarda/!s.ues8 ,!r.ue es
*uardi9 de "!tes y ,rad!sL de "uc(!s seder!s8
de "9s de "i$ 9r/!$es8 de u r7! ,e.ue2! y de ua
$a*ua .ue sie",re est9 e ca$"a5
Pa,98 "a"9 y Nac(! +i+e e e$ /!s.ue5 Su casa es
/$aca y a$e*re5 Tiee $as +etaas ,itadas de
+erde5 M )ut! a $a ,uerta8 (ay "uc(as "acetas c!
*erai!s r!)!s5 6a eredadera su/e (asta e$ te)ad!
y $e da u a/ra#! a $a c(i"eea5
I0!c(a L1,e# Nar+9e# y 0ar"e$! Sa$"er1K
Ic!ti<aK
16
2- NA04H I1J ParteK
15- %&ui' es Nac(!- 25- %0u9t!s a2!s tiee-
>5- %De .u' c!$!r s! $!s
!)!s de Nac(!-
@5-%01"! se $$a"a $a "a"9
y e$ ,a,9 de Nac(!-
A5-%P!r .u' t!d! e$ "ud!
$$a"a a$ ,a,9 de Nac(!
?uarda/!s.ues-
C5- %D1de +i+e Nac(! c! su
3a"i$ia-
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
D5- 0uad! esta"!s
$$e*ad! a $a casa de Nac(!
+e"!s tres c!$!res %cu9$es
s!-
E5- E e$ teNt! se "eci!a
d!s siti!s .ue tiee a*ua
%cu9$es s!-
F5- Su/raya $a re,uesta +erdadera=
- &ue $a eredadera tiee 3r7! y se a/ra#a a $a c(i"eea5
- &ue $a eredadera (a crecid! a$reded!r de $a c(i"eea5
1G5- %&u' es $! .ue *uarda T!"9s-
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBB55
17
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5BBBBBBBB55
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBB5
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55B55
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5BBB5
>- NA04H I2J ParteK
15- %&u' ,r!3esi1 !s *ustar7a teer de "ay!res-
25- %0u9$es s! $as estaci!es de$ a2!-
>5- E tres estaci!es de$ a2! +a"!s a$ 0!$e8 %sa/'is cu9$es
s!-
NA04H
0uad! sea "ay!r8 Nac(! +a a ser
*uarda/!s.ues5 N! (ay i*<
!Oci! .ue $e *uste tat!5 Durate e$
+era! y e $as +acaci!es ayuda a
su ,adre= cuida ,raderas8 +i*i$a $!s
"!tes y cura ai"a$es5
A(!ra es !t!2!5 T!das $as "a2aas
Nac(! +a a$ c!$e*i!5 Ma"9 c!*e e$ c!c(e y $! acerca
a$ ,ue/$!5
Nac(! $ee cuet!s8 escri/e8 (ace su"as8
restas555Per! ta"/i' )ue*a= a ser u ,irata8 a ser u
18
/!"/er!555 Ade"9s tira $a ,e$!ta8 c(uta8 ,ara8
re*atea8 se cae8 se $e+ata8 se ras,a $as ,ieras5555
0uad! s! $as cic!8 ,a,9 $! rec!*e y +ue$+e a
casa5 E casa8 "a"9 $e da u /es!8 ! d!s8 ! cat!rce5
Lue*!8 $a "erieda= u +as! de $ec(e8 ,a c!
ueces y .ues!5
Ic!ti<aK
I0!c(a L1,e# Nar+9e# y
0ar"e$! Sa$"er1K
>-NA04H I2J ParteK
15 %&u' ,r!3esi1 desea
Nac(! ,ara cuad! se
"ay!r-
25- %E .u' estaci1 de$ a2!
se ecuetra a(!ra-
>5- %A .u' (!ra ter"ia
Nac(! e su 0!$e*i!-
@5- %01"! +a Nac(! a su
0!$e*i!-
A5- %&u' "erieda Nac(! a$
$$e*ar de$ c!$e*i!-
C5- %&u' (ace Nac(! e su
au$a-
D5- %&u' (ace Nac(! e e$
,ati! de recre!-
E5- %&ui' rec!*e a Nac(!
,!r $a tarde ,ara $$e+ar$! a
casa-
19
F5- %0rees .ue Nac(! ayuda a su ,adre e $as Oestas de
Na+idad-
1G5- 0uad! Nac(! ayuda a su ,adre8 %c1"! $! (ace-
@- NA04H I>J ParteK
15- 0!tad"e c1"! es ua ,ers!a "uy .uerida ,!r
+!s!tr!s5
25- %0re'is .ue es i",!rtate +isitar a $as ,ers!as
"ay!res-
20
NA04H
Ese*uida8 Nac(! (ace ua +isita5 Tiee .ue +!$+er
ates de .ue sea de !c(e5 Per! ! se a$e)a5 Pa a
casa de Q*ueda8 .ue +i+e "uy cerca5 %&ui' es
Q*ueda-
21
E$ ,e$! c!$!r de ie+e8
Mi$ arru*as e $a cara8
H)!s ,e.ue2!s y a$e*res
.ue
"ira ,!r uas *a3as5
E$ cuer,! se $a (a
ec!r+ad!8
sus ,ieras est9
casadas5
Sie",re $$e+a u /ast15
0asi ! sa$e de casa5
Tiee u *at! de ,ie$
e*ra8
de ,atas e*ras y
/$acas8
!)!s +erdes y red!d!s
.ue /ri$$a c!"!
es"era$das5
Tiee u $i/r! "uy
ati*u!
c! t!das $as $etras
"9*icas8
.ue eN,$ica c1"! se
(a/$a
c! ai"a$es y ,$atas
c! $as u/es8 c! $!s
"!tes8
c! $a $$u+ia y c! e$
a*ua5
M dice c1"! se +ue$a
,!r eci"a de $as casas8
"!tad! s!/re ua
esc!/a8
s!/re ua esc!/a
ecatada5
6a /ru)a cari2!sa y
+ie)ecita5
Esa es Q*ueda5
I 0!c(a L1,e# Nar+9e# y 0ar"e$!
Sa$"er15 Edit5 Aaya8 0ara/9s 28
,a*s5 De A a 125 A2!= 15FF2 K
@-NA04H I> ParteK
15 %&u' (ace Nac(!
ese*uida cuad! +ue$+e de$
25- %A .ui' +isita Nac(!
ates de .ue se (a*a de
22
c!$e*i!- !c(e-
>5- %&u' .uiere decir .ue
Q*ueda tiee e$ ,e$! c!$!r
de ie+e-
aK .ue se ,ita /K .ue
tiee caas
cK .ue es "!rea
dK .ue tiee ie+e e $a
ca/e#a
@5- 6a de estas eN,resi!es
NH c!rres,!de a Q*ueda
%cu9$ es-
aK !)!s a$e*res /K ecesita
*a3as
cK ,ieras casadas dK!
ecesita /ast1
A5- %01"! es e$ *at! de
Q*ueda-
C5 A$ Oa$8 e$ teNt! !s dice
.ue Q*ueda esB5
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BB5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBB5
BBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5B55
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55B
BBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBB
F5- %01"! es e$ $i/r! .ue tiee Q*ueda-
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
1G5- A(!ra .ue ya (as ter"iad! este cuet! %te *ustar7a
+i+ir e u $u*ar i*ua$ .ue e e$ .ue +i+e Nac(!-
%P!r .u'-
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBB5BBB55BB
23
BBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBB5BBBBBBB
BBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB55BBBBBBBBB5BB
A-SHBRE EL HLIPAR
Este ,!e"a cueta $! .ue $e !curri1 u d7a a ua $ec(u#a
.ue +!$a/a s!/re u !$i+ar5
Ates de c!"e#ar $a $ectura=
15- %&u' es u !$i+ar-
25- %&u' es ua $ec(u#a-
>5- %&u' $e !curri1 a $a $ec(u#a- Adi+7a$!5
SHBRE EL HLIPAR
S!/re e$ !$i+ar8
se +i! a $a $ec(u#a
+!$ar y +!$ar5
0a",!8 ca",!8 ca",!5
Etre $!s !$i+!s8
$!s c!rti)!s /$ac!s5
P!r u +etaa$8
etr1 $a $ec(u#a
e $a catedra$5
La Pir*e (a/$1=
-D')a$a .ue /e/a8
Sa 0rist!/a$15
S!/re e$ !$i+ar8
se +i! a $a $ec(u#a
+!$ar y +!$ar5
A Sata Mar7a
u ra"it! +erde
24
Sa 0rist!/a$1
$a .uis! es,atar8
a$ +er .ue /e/7a
de$ +e$1 de aceite
de Sata Mar7a5
+!$ad! tra7a5
At!i! Mac(ad!5

A-SHBRE EL HLIPAR
15- %P!r d1de +!$a/a $a
$ec(u#a- R!dea $a res,uesta
c!rrecta
aK P!r u ca"i! /K P!r
u )ard7
cK P!r $a carretera dK P!r
u !$i+ar
25- %D1de etr1 $a $ec(u#a-
R!dea $a res,uesta c!rrecta
aK E ua casa /K E u
c!rti)!
cK E ua catedra$ dK E
u c!$e*i!
>5-%&ui' $a .uer7a
es,atar- R!dea $a
res,uesta c!rrecta
aK Sa Pedr! /K Sa
0rist!/a$1
cK Sa Luis dK Sa
At!i!
@5- 5-%D1de /e/i1 $a
$ec(u#a- R!dea $a res,uesta
c!rrecta
aK E u +e$1 de aceite /K
E u +as! cK E ua
ta#a dK E ua 3uete
A5- %&u' $e tra)! $a $ec(u#a a
Sata Mar7a-
BBBBBBBBBBBBBBBB55BBBB55
BBBBBBBBBBBBBBB55BBBBB5
C5 %&u' (ay etre $!s !$i+!s-
BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBBBBBBBBBBB55
BBBBBBBB
5BBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBB
D5- %&u' 3ue $! .ue di)! $a
Pir*e-
E5- %&u' (ac7a $a $ec(u#a
s!/re $!s !$i+!s-
25
BBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBBBBBBBBBBBB5BB55
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
F5- 0!,ia a.u7 e$ t7tu$! de $a ,!es7a y e$ !"/re de$ aut!r
B55555555555
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
1G5- 0!$!rea esta $ec(u#a
C-SHMHS DIRERENTES
15- Si !s "ira"!s u!sSas a !tr!sSas555 %S!"!s t!d!s y
t!das id'tic!sSi*ua$es-
25- %&u' +e"!s distit!-S %0u9$es s! esas di3erecias-
>5- Iteri!r"ete555 %+eis a$*ua di3erecia etre ua i2a
de ,ie$ e*ra y u i2! *ita!-
@5- %P!de"!s ser t!d!s y t!das a"i*!sSas-
A5- %0!!c'is a !tras ,ers!as de !tr! c!$!r de ,ie$-
SHMHS DIRERENTES
E este *ra *$!/!
.ue se $$a"a Tierra
! (ay d!s seres +i+!s
ta"/i' de ,ie$ e*ra8
y de ,ie$ c!/ri#a8
y de ,ie$ "!rea8
26
.ue id'tic!s sea5
4ay T!res ce$estes8
r!sas y +i!$etas8
y ,eces ara)as8
r!)!s y tur.uesas5
Ta"/i' $as ,ers!as
"uestra di3erecias8
$as (ay de ,ie$ /$aca8
de ,e$! !du$ad!8
c! ri#!s ! tre#as8
c! !)!s ras*ad!s8
c! ari# "9s recta555
M sied! distit!8
ya seas c!"! seas8
.uerr9s8 c!"! t!d!s y
t!das555
.ue "uc(!s y "uc(as te
.uiera5
C-SHMHS DIRERENTES
15 %01"! se $$a"a uestr!
,$aeta-
25- %4ay d!s seres id'tic!s
e $a Tierra-
>5- E $a $ectura se c!",ara
a uestr! ,$aeta c! uB
@5- %0u9t!s ,eces de c!$!res
!"/ra e$ ,!e"a- R!dea e$
<"er! c!rrect!=
2 > @
A
A5- %01"! ,uede ser e$ c!$!r
de $a ,ie$ se*< $a $ectura-
C5 %01"! ,uede ser e$ ,e$!
de $as ,ers!as se*< $a
$ectura-
27
D5- %01"! tiees t< e$ ,e$!-

%A,arece e $a $ectura-
SU NH
E5- %0!!ces a a$*uie .ue
te*a e$ c!$!r de $a ,ie$
di3erete a$ tuy!-
F5- 0!$!rea cada
ra"it! c! $!s
c!$!res .ue dice $a
$ectura y escri/e de/a)! su !"/re
1G5- &u' dice $a $ectura .ue .uere"!s t!das $as
,ers!as de$ "ud!-
28
D-EL ?6SANH M LA ARAVA
15 %&u' es u *usa!- %4a/'is +ist! a$*ua +e#
a$*u!-
25 %&u' es ua ara2a- %4a/'is +ist! a$*ua +e#
a$*ua- %D1de-
>5 %Sa/'is .u' es ua te$ara2a-
EL ?6SANH M LA ARAVA
6 *usa! tra/a)a/a e su ca,u$$!5 L! (ac7a "uy
des,aci!8 ,er! "uy /ie5 6a ara2a .ue $! +i! $e
di)!=
-:&u' $et! eres;8 a,rede de "75 Esta "a2aa
c!"ec' $a te$a y ya est9 ter"iada5
E$ *usa! $e c!test1=
-PreOer! (acer "i te$a des,aci! y /ie5 L! .ue se
(ace de,risa casi sie",re sa$e "a$5
29
D-EL ?6SANH M LA ARAVA
15 %D1de tra/a)a/a e$
*usa!-
25- %01"! (ac7a e$ *usa! e$
ca,u$$!-
>5- %0u9d! c!"e#1 $a
ara2a $a te$a-
@5- %4a/7a ter"iad! ya $a
ara2a su te$a-
A5- %&u' $e di)! $a ara2a a$
*usa!-
C5 %&u' $e c!test1 e$
*usa!-
BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBBBBBBBBBBBBB55
BBBBBB5
5BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
D5- %01"! sa$e $! .ue se
(ace de,risa-
E5- 0!",$eta=
E$ *usa! c!test1 a $a ara2a
.ue ,re3er7a (acer su te$a
WWWWWWWWWWWWWWWW
y WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
F5- 0uad! (aces tu tra/a)! e c$ase %c1"! $! rea$i#as-
30
1G5- 0!$!rea
E-EL ?ATH J6?6ETN
15- %Te'is *at! e casa- %01"! es-
25- %Ju*9is c! $!s *at!s-
>5- %P!r .u' crees .ue es u *at! )u*uet1-
EL ?ATH J6?6ETN
Pe$us! es u *atit! *ris "uy )u*uet15 Le *usta
su/irse a $!s 9r/!$es8 sa$tar y )u*ar c! sus a"i*!s
de$ /arri!5 A$*uas tardes se e3ada ,!r.ue su
due2! T!i ! $! de)a sa$ir5
31
E-EL ?ATH J6?6ETN
15 %01"! se $$a"a e$ *atit!- 25- %De .u' c!$!r es e$ *atit!-
>5- %D1de $e *usta su/irse
a Pe$us!-
@5- %01"! se $$a"a e$ due2!
de Pe$us!-
A5- %0! .ui'es $e *usta
)u*ar a Pe$us!-
C5 %P!r .u' se e3ada
a$*uas tardes-
32
D5- %D1de est9 $a casa
d!de +i+e Pe$us!-
aK E e$ ca",! /K E e$
/!s.ue
cK E u /arri! dK E $a
carretera
E5- Esta 3rase +iee e e$
teNt!= Le *usta su/irse a $!s
9r/!$es
La ,a$a/ra su/rayada $a
,!de"!s ca"/iar ,!r ua de
estas %,!r cu9$-=
aK/a)arse /K tirarse
cK tre,ar dK
c!"erse
F5- 0!$!rea este *at! y c!",$eta
De $as si*uietes ,artes de$ cuer,!8 % cu9tas tiee u
*at!-
0a/e#as ---------
H)!s ------------
Patas-----------
B!cas-----------
Ra/!s-----------
%Tiee ,e$!-
33
F-LA RANA 0RHA0X
15- %&u' es ua raa- %4a/'is +ist! a$*ua +e# ua raa-
25- %D1de crees .ue +i+e $as raas-
>5- %Te *usta $!s ai"a$es-
LA RANA 0RHA0X
Las raas +i+e e $as c(arcas y e $as !ri$$as de $!s
r7!s5 S! +erdes y da sa$t!s ,ara adar5 Se
a$i"eta de "!s.uit!s y de !tr!s isect!s5 L!s
ca#a c! su $ar*a $e*ua5 E i+ier!8 $as raas se
esc!de de/a)! de $a tierra ,ara d!r"ir y ! sa$e
(asta .ue $$e*a e$ +era!5 0ata ,!r $as !c(es5
34
F-LA RANA 0RHA0X
15 %D1de +i+e $as raas- 25- %De .u' c!$!r s!-
>5- %01"! ada $as raas- @5- %0u9d! cata $as
raas-
A5- %De .u' se a$i"eta-
BBBBBBBBBBBBBBB555BBB55BB
BBBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55
C5 %0! .u' ca#a $as raas a
$!s "!s.uit!s-
D5- %D1de se esc!de $as
raas durate e$ i+ier!-
BBBBBBBBBBBBBBBB5BB55
E5- %Para .u' se esc!de
$as raas-
F5- %0u9d! sa$e $as raas de de/a)! de $a tierra-
35
1G5- 0!$!rea esta raa y c!",$eta
De $as si*uietes ,artes
de$ cuer,!8 % cu9tas
tiee ua raa-
0a/e#as ---------
H)!s ------------
Patas-----------
B!cas-----------
1G-EL JARRN RHSA DEL SALN I1J ParteK
Si sa/e"!s .ue ! ,!de"!s (acer a$*! .ue est9 ,r!(i/id!8
si a$*! !curre de/e"!s ser +a$ietes ,ara decir $! .ue (a
!currid! y c!tar $a +erdad5
15- %Se ,uede )u*ar a $a ,e$!ta e casa- %P!r
.u'-
25- Si t< r!",es a$*! %.u' (ar7as-
>5- %&u' $e !curri1 a$ )arr1 r!sa de$ sa$1-
Adi+7a$!5
EL JARRN RHSA DEL SALN
Esta/a e casa )u*ad! a $a ,e$!ta8 cuad!8
:cras;8 r!",7 e$ )arr1 r!sa de$ sa$15 Ma"9 +i!
c!rried! y y! "e ec(' a $$!rar5
36
-:Nic!$9s; Y "e di)! "a"9 -5 :Ma sa/es .ue est9
,r!(i/id! )u*ar a $a ,e$!ta e casa; Mira $! .ue (as
(ec(!= :(as r!t! e$ )arr1 de$ sa$1; Tu ,adre $!
a,recia/a "uc(!5 0uad! +e*a8 $e c!3esar' $! .ue
(a sucedid!8 te casti*ar98 :y reci/ir9s ua /uea
$ecci1;
Ma"9 rec!*i1 $!s tr!#!s de$ )arr1 .ue (a/7a e
$a a$3!"/ra y se 3ue a $a c!cia5 M! c!tiu'
$$!rad!8 ,!r.ue c! es! de$ )arr1 se i/a ar"ar
"!t!es de $7!s5 0!ti<a d!s ,9*ias
"9s ade$ate
1G-EL JARRN RHSA DEL SALN I1J ParteK
15 %01"! se $$a"a e$
,r!ta*!ista de $a (ist!ria-
25- %A .u' esta/a )u*ad! e$
i2!-
>5- %&u' se r!",i1- @5- 0uad! se r!",i1 e$
)arr1 %.ui' acudi1
c!rried!-
A5- %&u' (i#! Nic!$9s cuad!
r!",i1 e$ )arr1-
C5 %&ui' ri21 a Nic!$9s ,!r
r!",er e$ )arr1-
37
D5- %A .ui' $e *usta/a
"uc(! e$ )arr1-
E5- %D1de cayer! $!s tr!#!s
de$ )arr1 r!t!-
F5- %&u' $e di)! $a "adre .ue i/a (acer cuad! $$e*ase e$
,adre-
1G5- 0!$!rea este )arr1 Ic! e$
c!$!r de $a $ecturaK y $as T!res
c! $!s c!$!res .ue t< .uieras
11-EL JARRN RHSA DEL SALN I2J ParteK
38
15- %&u' !s ,arece este c!se)!- 4ay .ue ser
+a$ietes y rec!!cer uestr!s (ec(!s
25- %0! .u' edad u i2! se c!+ierte e "ay!r-
EL JARRN RHSA DEL SALN
Pa,9 $$e*1 de $a !Ocia8 se set1 e su si$$18
a/ri1 e$ ,eri1dic! y se ,us! a $eer5 Ma"9 "e $$a"1 a
$a c!cia y "e ,re*ut1=
-%Le (as dic(! a ,a,9 $! .ue (iciste-
-:N! .uier! dec7rse$!; Y eNc$a"'5 M $$!r' u /ue
rat!5
-A(8 Nic!$9s ya sa/es .ue es! ! "e *usta -di)!
"a"9-5 E $a +ida (ay .ue teer +a$!r5 Eres ya u
i2! "ay!r5 A(!ra8 +as a ir a$ sa$1 y +as a
c!3es9rse$! t!d! a ,a,95
0ada +e# .ue "e dice .ue s!y u i2! "ay!r8
te*! ,r!/$e"as8 :c$ar! .ue $!s te*!; Per! c!"!
"a"9 ! te7a cara de /r!"ear8 3ui a$ sa$15
Re' ?!sciy8 L!s recre!s de$ ,e.ue2! Nic!$9s
Iada,taci1K
39
11-EL JARRN RHSA DEL SALN I2J ParteK
15 %De d1de +e7a ,a,9
cuad! $$e*1 a $a casa-
25- %&u' (i#! e$ ,a,9 de
Nic!$9s cuad! $$e*1 a $a
casa-
>5- %A d1de $$a"1 $a "a"9
a Nic!$9s-
@5- %&u' $e7a e$ ,a,9 de
Nic!$9s-
A5- %&u' $e ,re*ut1 $a
"a"9 a Nic!$9s-
C5 %&u' $e di)! su "a"9-
Su/raya $a res,uesta
+erdadera5
-0!3esar9s $! .ue (a
sucedid!5
-N! te casti*ar'5
-Te dar9 u ,re"i!5
- Eres u i2! "uy $$!r15
D5- Nic!$9s dice .ue tiee
,r!/$e"as cuad! $e
diceB5
E5- A$ Oa$ %3ue Nic!$9s a
(a/$ar c! su ,a,9-
F5- %&u' te7a .ue decir$e Nic!$9s a su ,adre-
1G5- %&u' (u/ieras (ec(! t< si (u/ieras sid! Nic!$9s-
40
12-EL DUA &6E EL MAR SE &6ED SIN 0HLHR
15- %Te *usta +er e$ "ar-
25- %De .u' c!$!r +es t< e$ "ar-
>5- %&u' ai"a$es +i+e e e$ "ar-
EL DUA &6E EL MAR SE &6ED SIN 0HLHR
6a "a2aa $a !ticia rec!rri1 e$ Rei!5 E$ "ar se
(a/7a .uedad! si c!$!r5
E $u*ar de$ a#u$ tur.uesa8 .ue ca"/ia/a de
itesidad a $! $ar*! de$ d7a8 a(!ra s1$! se +e7a e$
c!$!r a"ari$$! de $a area ! e$ *ris de $as r!cas5
L!s asustad!s ,eces ada/a er+i!s!s (acied!
re"!$i!s8 creyed! .ue esta/a e ua ,ecera e
$u*ar de adar e e$ "ar5
L!s ,u$,!s a*ita/a sus tet9cu$!s s!$tad! c(!rr!s
de tita8 $as "er$u#as a/r7a $!s !)!s tratad! de
eteder .u' esta/a !curried!8 y $!s ca*re)!s
41
c!rr7a a eterrarse e $a area (asta .ue t!d!
(u/iese ,asad!5
L!s ciudada!s de$ Rei! se a*!$,ar! e $a ,$aya
c! $a /!ca a/ierta5
12-EL DUA &6E EL MAR SE &6ED SIN 0HLHR
15 %De .u' c!$!r es e$ "ar- 25- %De .u' c!$!r era a(!ra e$
"ar-
>5- %D1de cre7a $!s ,eces
.ue esta/a-
@5- %&u' d!s c!$!res se +e7a
a(!ra-
A5- %&u' (ac7a $!s ,u$,!s-
C5 %&u' (ac7a $as "er$u#as-
D5- %&u' (ac7a $!s
ca*re)!s-
E5- %&u' !ticia rec!rri1 e$
Rei!-
42
F5- %&u' (icier! $!s ciudada!s de$ Rei!-
1G5- 0!$!rea se*< tu *ust! y de+u'$+e$e e$ c!$!r a$ "ar y a
sus ai"a$es
1>-EL BAR0H DE PAPEL
Presetar u /arc! de ,a,e$ y c!"e#ar a c!+ersar s!/re
/arc!s5
%P!r d1de +a $!s /arc!s-
%P!r .u' T!ta $!s /arc!s y ! se (ude-
M si este /arc! de ,a,e$ $! ,!e"!s e e$ a*ua %.u' cre'is
.ue ,asar9 T!tar9 ! se (udir9-
EN,eri"et!= crear c! ,a,e$ u /arc!8 ,!er$! s!/re e$
a*ua y c!",r!/ar si se (ude ! T!ta5
43
EL BAR0H DE PAPEL
De ua (!)a .ue tra)! e$ +iet!
(ice u /arc! de ,a,e$
y $! ,use e e$ esta.ue
,ara a+e*ar c! '$5
0a,it9 de $!s ,iratas
cada +e$a des,$e*u'
cara a$ +iet! :a $a a+etura;
:Ade$ate8 si ceder;
E $a se$+a de "i sue2!
u tes!r! ec!trar'5
1>-EL BAR0H DE PAPEL
15 %&u' es $! .ue se (ace e
$a $ectura- Su/raya $a
res,uesta c!rrecta=
-6 a+i1 -
6 /arc!
-6 s!$ - 6a
,a$!"ita
25- %0u9tas (!)as de ,a,e$
uti$i#1 ,ara (acer e$ /arc!-
Su/raya $a res,uesta c!rrecta=
-6a -Tres
-D!s - 0uatr!
>5- %0! .u' "ateria$ (i#! e$
/arc! -
@5- %&ui' tra)! $a (!)a-
44

A5- %E d1de ,us! e$ /arc!
de ,a,e$- Su/raya $a res,uesta
c!rrecta
aK5 E e$ "ar /K5 E $a
/a2era cK5 E u
esta.ue dK A$ s!$
C5- %Para .u' ,us! e$ /arc!
e e$ esta.ue-
D5- Des,u's de (acer e$
/arc! i"a*i1 .ue eraB
-6 ca,it9 -6
"arier!
-6 ,!$ic7a - E$ "ar
E5- %&u' ,es1 .ue i/a a
ec!trar- Su/raya $a res,uesta
a5 6a /a$$ea /5 Htr!
/arc!
c5 6a is$a dK 6
tes!r!
F5- Est!s s! $!s sue2!s de$ i2!5 0!$!r'a$!s y ,!$e de/a)!
e$ !"/re a cada sue2!
.
.

45
..
1@-:A04USSSB &6Z RESRRIADH;

%0u9d! !s res3ria"!s-
%&u' se dice cuad! a$*uie est!ruda-
%De .u' !tras 3!r"as ,!de"!s ,!er!s "a$!s cuad!
,asa"!s 3r7!-
:A04USSSB &6Z RESRRIADH;
Me *usta ,isar $!s c(arc!s cuad!
$$ue+e5 Mis ,ies ,arece /arc!s .ue
a+e*a ,!r e$ "ar5 A +eces e$ a*ua
etra e $!s #a,at!s5 A$ d7a si*uiete "e due$e $a
*ar*ata8 $!s !)!s y $a es,a$da5 Ma"9 "e da $ec(e
ca$etita y "e "ete e $a ca"a5 M! "e est!y "uy
.uieta escuc(ad! $a $$u+ia .ue c(!ca c!tra $!s
crista$es de $a +etaa5
46
1@-:A04USSSB &6Z RESRRIADH;
15 %&u' $e *usta ,isar
cuad! $$ue+e a $a
,r!ta*!ista de $a $ectura-
25- %&u' ,arece sus ,ies-
>5- %D1de etra e$ a*ua a$
,isar $!s c(arc!s-
@5- %&u' $e due$e a $a i2a a$
d7a si*uiete-
A5- %&u' (ace $a "a"9-
C5 %01"! se .ueda $a i2a e
$a ca"a-
D5- %&u' escuc(a $a i2a
desde $a ca"a-
E5- %01"! se escri/e c!
$etra u est!rud!-
-: 0(is-c(is; - :Ru-3u;
- :Ac(isss55; Y :T!s-t!s ;
47
F5- De t!d! est! .ue te ,!e"!s a.u7 t< tiees .ue !,iar
$! .ue ,uede ser /ue! ! "a$! ,ara $a sa$ud=
-L$e*ar sudad!8 des,u's de c!rrer8 y t!"ar u +as! de
a*ua "uy 3r7aWWWWWWWWWW
-A/ri*arse adecuada"ete $!s d7as de "uc(! 3r7!
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
-L!s d7as de "uc(! ca$!r (acer "uc(! e)ercici! ,ara
ade$*a#ar WWWWWWWWWWWWWWWW
-T!"ar ,!c! a*ua cuad! tee"!s u *ra res3riad!
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
-T!"ar sie",re de ,!stre du$ces e +e# de 3rutas
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
-T!"ar ua t!stada c! aceite de !$i+a e +e# de c! *rasas
WWWWWWWWWWWWWWWWWW
-L$e+ar ,ara e$ recre! c(uc(er7as y du$ces t!d!s $!s d
1G5- La <$ti"a +e# .ue te res3riaste %c1"! te curaste-
48
Mis Lecturas de 1 y
2
1A-EL ABETH
18 %Sa/es .u' es u a/et!-
28 %Te (as eterrad! a$*ua +e# e $a ,$aya c! area-
%M e $a "!ta2a c! ie+e-
>8 %E .u' direcci1 crece $!s 9r/!$es-
EL ABETH
E$ +iet! +!$+i1 y ta"/i' $a
$$u+iaL "9s tarde8 $$e*1 $a ie+e5
Ne+1 d7as se*uid!s y $a ie+e
cu/ri1 a$ ,e.ue2! a/et!5 Ni*<
!tr! a/et!8 i $!s "9s *rades8
,!d7a ayudar$e5 P!r e$ tr!cit! .ue
sa$7a de $a ie+e8 .uer7a su/ir (acia
arri/a8 sie",re arri/a5
6 d7a $a ie+e e",e#1 a derretirse5 E$ d7a +!$+7a
a ser "9s $ar*!5 Ta"/i' (ac7a +iet!8 ,er! !
era c!"! e$ de$ i+ier!8 y ade"9s e$ a/et! ya $!
(a/7a !7d! tatas +eces .ue ! $e ,re!cu,a/a5
0uad! $a ie+e se (u/! 3udid! de$ t!d!8 +i! .ue
(a/7a crecid! /astate5 M se siti1 3e$i#5
J!rdi 0!ts5
49
1A-EL ABETH
15 Des,u's de$ +iet! y de $a
$$u+ia %.u' $$e*1-
25- %&u' cu/ri1 $a ie+e-
>5- L!s a/et!s *rades
%,!d7a ayudar$e a$ a/et!
,e.ue2!-
@5- %4acia d1de .uer7a su/ir
e$ a/et! ,!r e$ tr!cit! .ue
sa$7a de $a ie+e-
A5- %&u' $e ,as1 u d7a a $a
ie+e-
C5 %01"! +!$+7a a ser e$ d7a
et!ces-
D5- %Se ,re!cu,a/a e$ a/et!
,!r e$ ruid! de$ +iet!-
E5- %&u' descu/ri1 e$ a/et!
cuad! $a ie+e se 3udi1 de$
t!d!-
F5- A$ Oa$ %c1"! se siti1 e$ a/et!-
50
1G5- A.u7 tiees @ a/et!s5 0!$!r'a$!s t!d!s "e!s e$ .ue t<
creas .ue es e$ a/et! de esta $ectura5
1C-LA HPEJA PE?ETAL
15- %Te *usta $as ,$atas-
25- %Tiees ,$atas e tu casa-
>5- %01"! cuidas $as ,$atas-
LA HPEJA PE?ETAL
La !+e)a +e*eta$ es ua ,$ata eNtra2a5
Tiee 3!r"a de !+e)a y est9 cu/ierta de ua es,ecie
de $aa d!rada5
La !+e)a +e*eta$ est9 su)eta a$ sue$! ,!r cuatr! !
cic! ra7ces5
Puede "!+erse c! $as ra7ces ,ara c!"er5
Se a$i"eta de $as ,$atas .ue (ay a su a$reded!r5
51
0uad! c!rta $a ,$ata8 sa$e u )u*! c!"! de
sa*re5
A $!s $!/!s $es *usta "uc(! c!"'rse$a5
Esta ,$ata es !ri*iaria de$ sur de Nue+a [e$ada.
1C-LA HPEJA PE?ETAL
15 %&u' es $a !+e)a +e*eta$- 25- %De .u' tiee 3!r"a esta
,$ata-
>5- %De .u' est9 cu/ierta
esta ,$ata-
@5- %01"! se su)eta $a !+e)a
+e*eta$ a$ sue$!-
A5- %De .u' se a$i"eta $a
!+e)a +e*eta$-
C5 %P!r cu9tas ra7ces est9
su)eta a$ sue$! $a !+e)a
+e*eta$-
-P!r d!s ! tres -P!r
tres ! cuatr!
-P!r cuatr! ! cic! -P!r
cic! ! seis
D5- %&u' !curre cuad! se
c!rta $a ,$ata-
E5- %&u' ai"a$ se c!"e esta
,$ata-
52
F5- %Sa/es de d1de ,r!cede esta ,$ata-
1G5- A.u7 tiees A ai"a$es5 0!$!r'a$!s
t!d!s "e!s e$ .ue se !"/ra e $a
$ectura
Si sa/es sus !"/res ,!$!s de/a)! de
cada u!
1D-LA PRIMAPERA
15- %0u9$es s! $as estaci!es de$ a2!-
25- %&u' estaci1 es $a .ue "9s !s *usta-
>5- %&u' !curre e cada ua de $as estaci!es-
@5- %Sa/'is e .u' estaci1 esta"!s a(!ra-
LA PRIMAPERA
La Pri"a+era /esa/a
53
sua+e"ete $a ar/!$eda8
y e$ +erde ue+! /r!ta/a
c!"! ua +erde (u"areda5
Las u/es i/a ,asad!
s!/re e$ ca",! )u+ei$555
M! +i e $as (!)as te"/$ad!
$as 3rescas $$u+ias de a/ri$5
Ba)! ese a$"edr! T!rid!8
t!d! car*ad! de T!r
-rec!rd'-8 y! (e "a$decid!
"i )u+etud si a"!r5
4!y8 e "itad de $a +ida8
"e (e ,arad! a "editar555
:Ju+etud uca +i+ida8
.ui' te +!$+iera a s!2ar;
Antonio Machado
1D-LA PRIMAPERA
15-% 0u9$ es e$ c!$!r .ue se
re,ite e esta ,!es7a-
aK R!)! /K A"ari$$!
cK A#u$ dK Perde
25- Se*< e$ aut!r8 %e .u'
"es s! $as $$u+ias-
aK Eer! /K Dicie"/re
cK A*!st! dK A/ri$
>5- %01"! /esa/a $a
,ri"a+era a $a ar/!$eda-
@5-0!",$eta=
Las u/es i/a ,asad!
s!/re WWWWWWWWW
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
W
A5- %01"! esta/a e$
a$"edr!-
C5- %D1de esta/a e$ aut!r-
54
D5-%E$ aut!r (a/7a estad!
ea"!rad! e su )u+etud-
E5- %&u' es $! .ue e$ aut!r
.uiere +!$+er a s!2ar-
F5- Esta ,!es7a esta 3!r"ada ,!r 1C +ers!s Ire*$!esK5
0!,ia e$ +ers! 1 y E
1G5- A.u7 tiees @ di/u)!s5 0!$!r'a$!s y ,!es de/a)! de
cada u! e$ !"/re de ua estaci1
Ii+ier!8 ,ri"a+era8
+era! y !t!2!K
1E-LAS 4HJAS
15- %&u' estaci1 de$ a2! te *usta "9s-
25- %0u9d! se cae $as (!)as-
55
>5- %A t!d!s $!s 9r/!$es se $es cae $as (!)as-
LAS 4HJAS
0! e$ !t!2! $as (!)as
se +a c!"! a$*u!s ,9)ar!s=
37)ate e $!s cere#!s
y e $!s 9$a"!s5
Pardas ! *rises $as (!)as
se esc!de c!"! $!s ,9)ar!s=
37)ate e $!s )ardies
y se"/rad!s5
0! e$ !t!2! $as (!)as
se esca,a (acia !tr!s ca",!s=
/$acas ! /ruas re+ue$a
c!"! $!s ,9)ar!s5
?!ytis!$!
1E-LAS 4HJAS
15 %E .u' ',!ca de$ a2! se
cae $as (!)as- Rodea lo que
creas que es cierto
Pri"a+era
Ht!2!
25- %&u' 9r/!$es se
"eci!a e e$ teNt!- Rodea
lo que creas que es cierto
-A$"edr!s y ci,reses
-R!/$es y ecias
56
I+ier!
Pera!
-A$c!r!.ues y !$i+!s
-Q$a"!s y cere#!s
>5- %0! .u' ai"a$es se
c!",ara $as (!)as- Rodea lo
que creas que es cierto
-0! ,9)ar!s -0!
!+e)as
-0! ti*res - 0!
/a$$eas
@5- %4acia d1de crees .ue
+a $!s ,9)ar!s e i+ier!-
Rodea lo que creas que es cierto
-A $a "!ta2a -A$ P!$!
N!rte
-A #!as "as c9$idas -A $a
se$+a
A5- 0uad! +as ,!r e$
ca",!8 %c1"! sa/es .ue (a
$$e*ad! e$ !t!2!-
P!r.ue sa$e $as T!res
P!r.ue se cae $as (!)as de
$!s 9r/!$es
P!r.ue $!s r7!s se c!*e$a
P!r.ue ace $!s ai"a$es
C5- %De .u' c!$!res s! $as
(!)as e !tras ',!cas de$
a2!-
-Perdes
-A#u$es
-Nara)as
-M!radas
D5- Ade"9s de $!s 9r/!$es de
$a $ectura %&u' !tr!s
9r/!$es c!!ces-
E5- %A .u' c!$!r se ,arece e$
c!$!r ,ard!-
a5 A$ a#u$ /5 A$
a"ari$$!
c5 A$ /$ac! d5 A$
e*r!
F5- %PreOeres e$ !t!2! ! e$ +era!- %P!r .u'-
1G5- %P!r .u' crees .ue $!s ,9)ar!s se +a e !t!2!-
57
-P!r.ue $es *usta +ia)ar
-P!r.ue e",ie#a a (acer 3r7!
-P!r.ue +a a +er a !tr!s ,9)ar!s
-Para a,reder
1F-LHS DHS 0A04HRRHS
15- %Hs *usta $!s ai"a$es-
25- %Te'is a$*ua "asc!ta- E cas! aOr"ati+!8 c1"! se
$$a"a y c1"! es5
>5- %Hs *ustar7a teer ua "asc!ta- %0u9$-
@5- %&u' ai"a$ !s *ustar7a ser- %P!r .u'-
LHS DHS 0A04HRRHS
0ae$a era $a +i+a i"a*e de su
"adre8 Brica= decidida8 +a$iete8
$ista y8 ade"9s8 r9,ida c!"! e$
+iet! y /uea *uardiaa5 D!r"7a
de)ad! u !)! a/iert!8 y si a$*uie
se acerca/a a $a *ra)a8 c!rr7a a $a cace$a
$adr9d!$e .ue tu+iera cuidad! ,!r.ue a$$7 esta/a
e$$a dis,uesta a c$a+ar$e $!s dietes5 A,redi1 a
ca#ar ratas ates de $!s seis "eses8 y ada $e
asusta/a8 i ai"a$es i *ete5
Per! 0a$cet!8 e ca"/i!8 era t!r,e y c!/arde5 Si +e7a
ua rata era '$ e$ .ue (u7aL
cuad! (a/7a t!r"eta se
esc!d7a de/a)! de ua ca"aL y
si a$*uie se acerca/a a $a *ra)a
i se "!+7a si.uieraL ade"9s8
58
d!r"7a c!"! u tr!c!8 y i c!rrer sa/7a8 :.u' $7!s
se (ac7a e$ ,!/re c! e$ ra/! y $as ,atas; Era u ,ur!
desastre5 Si e"/ar*!8 sie",re esta/a c!tet! y
te7a $!s !)!s "as!s y )u*uet!es5
0!c(a L1,e# Nar+9e#
1F-LHS DHS 0A04HRRHS
15 %&u' si*iOca $a 3rase
0ae$a era $a +i+a i"a*e de
su "adre=
\ &ue ! se ,arec7a e ada
a su "adre5
\ &ue era i*ua$ .ue su
"adre5
\ &ue +i+7a c!"! su "adre5
25- A +eces se $es ,!e e$
!"/re ,!r e$ c!$!r de $a
,ie$5 Et!ces8 si tu+ieras
u cac(!rr! /$ac! %c1"!
,!dr7a $$a"arse- %y si
3uera e*r!-
B$ac!=
Ne*r!=
>5- %01"! se $$a"a $a "adre
de 0ae$a-
@5- %0u9d! a,redi1 0ae$a
a ca#ar ratas-
A5- %01"! d!r"7a 0ae$a-
C5- %01"! era 0a$cet!-
D5- %&u' (ac7a 0a$cet!
cuad! +e7a ua rata-
E5- %01"! te7a $!s !)!s
0a$cet!-
59
F5- E",are)a c! Tec(as $as d!s c!$u"as .ue (ay e $!s
$ad!s c! $!s !"/res
T!r,e 0!/arde
Pa$iete 0ANELA
0!tet!
0a#ad!ra 0AL0ETH Lista
1G5- Si tu+ieras $a !,!rtuidad de .uedarte c! u!
de est!s d!s cac(!rr!s %cu9$ e$e*ir7as- %P!r .u'-
2G-LHS DHS ?I?ANTES
15- %&u' es u *i*ate- %4a/'is +ist! u! a$*ua
+e#-
25- %Te *ustar7a ser u *i*ate- %P!r .u'-
LHS DHS ?I?ANTES
4a/7a ua +e#B
d!s *i*ates8
de $!s de ates8
.ue e "!tes +eci!s +i+7a8
60
"as ! se .uer7a5
E e$ +a$$e (a/7a ua a$dea8
u ,!c! 3ea8
c! u ca",! de "e$!es
*rades c!"! /a$!esL
$!s *i*ates ,e$ea/a
y (asta /u3a/a
,!r .uedarse c! $!s 3rut!s5
:Mira .u' /rut!s;
N! $$e*ar! a estar c!3!r"es
y se tirar! ,iedras e!r"es
.ue ,!r e$ +a$$e r!dar!L
$!s "e$!es a,$astar!
y .uedar! $!s *i*ates
ta$ y c!"! esta/a ates
2G-LHS DHS ?I?ANTES
15- %D1de +i+7a $!s
*i*ates-
-E $a ,$aya5 YE $a ciudad
-E e$ +a$$e5 -E $!s
"!tes +eci!s5
25- %Se .uer7a $!s *i*ates-
>5- L!s *i*ates se ,e$ea/a
tir9d!se=
- R!cas ,e.ue2as5 YDe
$!s ,e$!s
-Me$!es c!"! /a$!es5
-Piedras e!r"es5
R!dea $! .ue creas ciert!
@5- %&u' .uer7a $!s
*i*ates-
A5- %&u' (a/7a e e$ +a$$e-
C5 %01"! era $a a$dea-
61
D5- %&u' (a/7a e $a a$dea-
E5- %&u' c!si*ue $!s
*i*ates c! tat! ,e$earse-
F5- Este es u *i*ate "uy
3a"!s! %sa/es .ui' es-
0!$!rea y ,!$e e$ !"/re
1G5- A.u7 tiees a Da+id y
?!$iat5
I+esti*a s!/re $a (ist!ria de
est!s 2 ,ers!a)es5
0!$!rea de +erde a Da+id y de
r!)! a
?!$iat5
%Sa/es
$! .ue
(ace
Da+id
e e$
di/u)!-
62
Mis Lecturas de 1 y
2
21-LHS PIRATAS
1- %Sa/'is .ui'es era $!s ,iratas-
2- %01"! cre'is .ue s! $!s ,iratas-
>- %4a/'is escuc(ad! a$*< cuet! s!/re
,iratas- %0u9$es-
@5- %Te *ustar7a ser u ,irata-
LHS PIRATAS
4ace "uc(! tie",! a+e*a/a ,!r $!s "ares u!s
"ari!s "uy te"id!s= $!s ,iratas5
L!s ,iratas se dedica/a a a/!rdar /arc!s
y a r!/ar$es e$ !r!8 $a seda ! cua$.uier
"ercac7a +a$i!sa .ue tras,!rtara5
L!s ,iratas era +a$ietes y /astate +i!$et!s5
0!"! c!secuecia de $as $uc(as y ,e$eas e .ue
,artici,a/a8 resu$ta/a (erid!s e "uc(as
!casi!es5 P!r es!8 a +eces $$e+a/a u ,arc(e e u
!)!8 ua ,ata de ,a$! ! te7a u *arO! ,!r "a!5
?eera$"ete8 $!s ,iratas de u "is"! /arc! se
reu7a e asa"/$ea cuad! (a/7a .ue t!"ar ua
decisi1 i",!rtate8 c!"!8 ,!r e)e",$!8 e$e*ir a su
ca,it95 Des,u's de +!tar8 t!d!s ace,ta/a $a
decisi1 de $a "ay!r7a5
Bar/ae*ra 3ue u! de $!s ,iratas "9s te"id!s y
Ae B!y 3ue ua 3a"!sa "u)er
,irata5
63
Mis Lecturas de 1 y
2
21-LHS PIRATAS
15 %P!r d1de a+e*a/a $!s
,iratas-
25- %A .u' se dedica/a $!s
,iratas-
>5- %01"! se $$a"a/a e$ "9s
te"id!-
@5- %&ui' era Ae B!y-
A5- %01"! era $!s ,iratas-
C5- %Para .u' se reu7a-
D5- %&u' $$e+a/a8 a +eces8
$!s ,iratas e e$ !)!-
E5- %&ui' e$e*7a a$ ca,it9-
F5- De este c!)ut! de ,a$a/ras a$*uas deOe a $!s
,iratas y !tras !5 Tac(a $as ,a$a/ras .ue ! !s dice
c1"! era $!s ,iratas5
PALIENTES MARINHS LADRHNES PA0URI0HS
4HNRADHS PIHLENTHS
1G5- %Ser7as ca,a# de (acer u di/u)! de d!s ,iratas
I(!"/re y "u)erK c!"! !s dice e$ cuet!-
64
Mis Lecturas de 1 y
2
22-LHS TRES 4ERMANHS
Ates de c!"e#ar $a $ectura =
15-%S!/re .u' cre'is .ue trata $a (ist!ria-
25- %0!!c'is a a$*uie .ue tra/a)e c! u /urr!-
>5- %Sa/es $a di3erecia etre u ca/a$$! y u /urr!-
LHS TRES 4ERMANHS
Zrase ua +e# u ca",esi! .ue te7a tres (i)!s y u
/urr!5 Ates de "!rir8 .uis! (a/$ar c! e$$!s5 E$
,adre di)! a sus (i)!s .ue dar7a e$
/urr! a .uie "e)!r $! su,iera uti$i#ar5
Para .ue e$ /urr! ! tra/a)ara8 e$ (i)!
"ay!r se .ued1 t!d! e$ d7a e $a ca"a5
E$ "edia! ! .uer7a .ue e$ /urr! se casara y $!
+i*i$1 ,ara .ue ! se "!+iese5
E$ "9s ,e.ue2!8 At!i!8 3ue c! e$ /urr!
a tra/a)ar a$ "!$i! y ta"/i' a $a (uerta5
Et!ces8 e$ ,adre di)!=
65
Mis Lecturas de 1 y
2
E$ /urr! es ,ara At!i!5 S!$! '$ $! (a uti$i#ad! /ie5

22- LHS TRES 4ERMANHS
15 %0u9t!s (i)!s te7a e$
ca",esi!-
25- %01"! se $$a"a e$ (i)!
"9s ,e.ue2!-
>5- % D1de $$e+1 At!i! a$
/urr!-
@5- % D1de se .ued1 e$ (i)!
"ay!r5-
A5- % &u' di)! e$ ,adre a sus
(i)!s-
C5 %Para .u' +i*i$1 e$ (i)!
"edia! a$ /urr!-
D5- De $!s tres (er"a!s
%cu9$ crees t< .ue esta/a
"9s casad! ,!r $a !c(e-
E5- %A .ui' ,r!"eti1 e$
,adre dar e$ /urr!-
F5- A$ Oa$ de$ d7a e$ ,adre di)! .ue B
66
Mis Lecturas de 1 y
2
1G5- A.u7 tiees d!s "!$i!s5 0!$!r'a$!s5 6! $! "ue+e e$
a*ua y e$ !tr! e$ +iet!5 Escri/e a*ua ! +iet! a$ $ad! de
cada "!$i!5
2>-MALAPINTA
15-%Sa/'is $! .ue es teer "a$a ,ita-
25- %Hs (a/'is ec!trad! c! a$*uie as7-%&u' (ac'is si !s
$! ec!tr9is de 3rete-
M A L A P I N T A
Ma$a,ita tiee u as,ect! ,e$i*r!s!8 c! su
Te.ui$$! ecres,ad! y $$e! de
c!$!ries5
Ma$a,ita sue$e $$e+ar ca"isetas
e*ras8 citur!es c! Tec!s y
67
Mis Lecturas de 1 y
2
,ata$!es c! tac(ue$as5 De $!s /!$si$$!s $e cue$*a
cadeas y u tirac(ias5
Si +es a Ma$a,ita e u ca$$e)1 !scur!8 se*ur! .ue
te ,!es c!"! u Ta y te "ueres de$ sust!5 Per! te
+!y a c!tar e secret! .u' (ace Ma$a,ita durate
t!d! e$ d7a5
P!r $a "a2aa8 ayuda e casa= (ace su ca"a y 3rie*a
$as ta#as de$ desayu!5 Le *usta $$e*ar ,utua$ a su
c!$e*i!5 Es u /ue c!",a2er! y $e ecata $as
"ate"9ticas5 Des,u's de c$ase8 ac!",a2a c!
3recuecia a sus a/ue$!s8 .ue s! "uy "ay!res5
Lue*!8 )ue*a c! sus a"i*!s y su ,err! 0$ic5
A$ a!c(ecer8 sue$e $$e+ar $a /asura a$ c!teed!r5
A(7 es d!de8 si te cru#as c! '$8 ta$ +e# te $$e+es u
/ue sust!5
Per!8 ya sa/es8 Ma$a,ita s1$! te dir9 a"a/$e"ete=
:Bueas !c(es;
2>-MALAPINTA
15 %01"! era e$ Te.ui$$! de
Ma$a,ita-
aK Ri#!s!5
/K Ecres,ad!5
cK Laci!5
25- Sue$e $$e+arB
aK 0a"iseta +erde5
/K 0a"iseta r!)a5
cK 0a"iseta e*ra5
>5- De $!s /!$si$$!s $e
cue$*aB
aK M!edas5
/K L$a+er!s5
cK 0adeas5
@5- 5%&u' (ace ,!r $a
"a2aa-
aK 4ace $a c!",ra5
/K 4ace $a c!"ida5
cK 4ace $a ca"a5
68
Mis Lecturas de 1 y
2
A5- %&u' ta$ c!",a2er! era-
aK E*!7sta5
/K Ma$!5
cK Bue!5
C5- %01"! se $$a"a su ,err!-
aK Did!5
/K Nii5
cK 0$ic5
D5- %&u' (ace des,u's de
ac!",a2ar a sus a/ue$!s-
aK Tira $a /asura5
/K 4ace su ca"a5
cK Jue*a c! su ,err!5
E5- %0u9d! te ,uedes $$e+ar
u /ue sust!-
aK P!r $a "a2aa5
/K P!r $a tarde5
cK P!r $a !c(e5
F5- %Es Ma$a,ita ,e$i*r!s!-
1G5- A.u7 tiees a Ma$acara .ue es a"i*! de Ma$a,ita5
Di/<)a$!
2@-MAN6ELA MI AB6ELA
15- %&ui'es s! $!s a/ue$!s-
25- %&u' re$aci1 tiees c! tus a/ue$!s- %&uieres y
res,etas "uc(! a tus a/ue$!s-
>5- %De/e"!s cuidar de $!s a/ue$!s-
M A N 6 E L A M I A B 6 E L A
69
Mis Lecturas de 1 y
2
Esta es "i a/ue$a8
se $$a"a Maue$a8
tiee e$ ,e$! /$ac!
y u "!2! "uy a$t!5
N! es a$ta i /a)a8
i *!rda i Taca8
+iste tra)e !scur!
y !s trae "uc(!s eur!s5
Su ,ie$ es "uy /$aca8
sus !)!s "uy *rises8
$$e+a u!s ,edietes
i*ua$ .ue $as "ises5
Se ,!e c!$!ia8
se ,eia su ,e$!8
$e *usta $a $ec(e
y $!s cara"e$!s5
Tiee "uc(!s iet!s8
a t!d!s .uiere i*ua$8
sie",re !s ,ide 3!t!s
,ara ,!der$as "irar5
:Me ecata "i a/ue$a;
A e$$a $e *usta escuc(ar8
te c!sue$a y te
deOede5
:Es ua a/ue$a idea$;
Esta es "i a/ue$a8
se $$a"a Maue$a8
tiee e$ ,e$! /$ac!8
y u "!2! "uy a$t!5
Aa Sera5
2@-MAN6ELA MI AB6ELA
15 %01"! se $$a"a $a a/ue$a- 25- %&u' $e *usta a $a a/ue$a-
>5- %0u9t!s iet!s tiee- @5- %&u' $e ,ide a sus iet!s-
%Para .u'-
A5- %L$e+a "!2! $a a/ue$a-
%01"! es-
C5-%De .u' c!$!r s! $!s !)!s
de $a a/ue$a-
70
Mis Lecturas de 1 y
2
D5- %Se cuida y es ,resu"ida
$a a/ue$a-
E5- %01"! se c!",!rta $a
a/ue$a c! sus iet!s-
F5- E$i*e $a res,uesta
c!rrecta=
Mi a/ue$a tiee e$ ,e$!B
aK *ris /K e*r!
cK /$ac! dK ru/i!
1G5 E$i*e $a res,uesta
c!rrecta=
Su ,ie$ esB
aK "uy "!rea /K
/$aca
cK "uy /$aca dK
,ec!sa
115- A.u7 tiees 2 a/ue$!s y d!s a/ue$as 50!$!r'a$!s y
des,u's e !tra (!)a eN,$ica .u' (ace cada u! de e$$!s5
1
2

> @
2A-EL S6EVH
71
Mis Lecturas de 1 y
2
15- P!s!tr!s %s!29is "uc(!- %0u9d!- %P!de"!s s!2ar
des,iert!s-
25- %Es /ue! s!2ar c! i",!si/$es-
>5- %Merece $a ,ea $uc(ar ,!r c!se*uir tus sue2!s-
E L S 6 E V H
S!2a/a .ue era ,irata
e u "ar de cartu$ia5
&ue $as +e$as de "i /arc!
era a$as e $a /risa5
&ue t!r"etas y (uracaes
a$ +er"e $$e*ar (u7a5
&ue era rey de siete "ares
y rec!rr7a "i$ is$as5
&ue te7a u e$e3ate
,ara ,asear ,!r $a !ri$$aB
Mas s!1 e$ des,ertad!r
y r!",i1 $a "ara+i$$a5
05B5
2A-EL S6EVH
15 %01"! se titu$a $a
$ectura-
25- %&u' s!2a/a .ue era-
72
Mis Lecturas de 1 y
2
>5- %&u' era $as +e$as de$
/arc!-
@5- %&ui'es (u7a a$ +er$!
$$e*ar-
A5- %De cu9t!s "ares era
rey-
C5 %0u9tas is$as rec!rr7a-
D5- %&u' se r!",i1 a$ s!ar
e$ des,ertad!r-
E5- %A .ui' ,asear7a ,!r $a
!ri$$a-

F5- %P!r .u' se titu$ar9 este ,!e"a E$ sue2!-
1G5-0!$!rea y cueta cu9$ es e$ sue2! de este i2!
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBB
73
Mis Lecturas de 1 y
2
BBBBBBBBBBBBBB5
2C-LA BIBLIHTE0A
15- %Hs *usta $eer- %Te'is $i/r!s e casa-
25- %&u' $e !curre a u i2! .ue uca (a .uerid! $eer-
>5- %D1de ,uedes ec!trar "uc(!s $i/r!s ,ara ,!der$!s
$eer-
LA BIBLIHTE0A
La /i/$i!teca es $a casa de $!s $i/r!s5 0uad!
.uere"!s $eer
a$*< $i/r! ! /uscar i3!r"aci1 s!/re u te"a
,!de"!s
acudir a ua /i/$i!teca5
L!s $i/r!s ! re+istas de $a /i/$i!teca se ,uede
$eer y
c!su$tar e $a sa$a de $ectura ! /ie se ,uede
$$e+ar a casa durate u tie",!5
L!s $i/r!s sue$e estar !rdead!s e +arias
secci!es8 se*< $a "ateria de $a .ue trata=
,$atas8 +ia)es8 ai"a$esB
Muc(as /i/$i!tecas tiee ua secci1 destiada
a $!s $i/r!s i3ati$es y )u+ei$es5
74
Mis Lecturas de 1 y
2
E $as /i/$i!tecas (ay "uc(7si"!s $i/r!s5 Si
.uere"!s $!ca$i#ar u $i/r! c!cret!8 es ecesari!
c!su$tar u Oc(er! e e$ .ue (ay ua
Oc(a /i/$i!*r9Oca de cada $i/r!5
E esa Oc(a se rec!*e $!s dat!s
.ue a,arece e $a cu/ierta de$ $i/r!=
t7tu$!8 aut!r y edit!ria$5 A +eces8 se
ic$uye ta"/i' !tr!s dat!s8 c!"! e$
i$ustrad!r8 e$ a2! de ,u/$icaci18 e$ traduct!rB
2C-LA BIBLIHTE0A
15 %D1de ir7as a /uscar
i3!r"aci1 s!/re u te"a-
Su/raya $a res,uesta c!rrecta
-A $a 3ar"acia -A$
$a/!rat!ri!
-A $a /i/$i!teca -A$
des,ac(!
25- %01"! sue$e estar
!rdead! $!s $i/r!s e $a
/i/$i!teca- Su/raya $a res,uesta
c!rrecta
-E re,isas -E "esas
-E secci!es -E
!rdead!r
>5- %De .u' "aterias ,uede
tratar $!s $i/r!s- Su/raya $a
res,uesta c!rrecta
-De )u*uetes -De "!tes
-De /icic$etas
-De ,$atas8 +ia)es8
ai"a$esB
@5- %0u9t!s $i/r!s (ay e $as
/i/$i!tecas- Su/raya $a res,uesta
c!rrecta
-P!c!s
-A$*u!s
-Muc(7si"!s -6!
A5- %A d1de ,uedes $$e+arte
$!s $i/r!s de $a /i/$i!teca-
C5 %&u' tee"!s .ue
c!su$tar ,ara $!ca$i#ar u
$i/r!-
D5- %&u' a,arece e $a
cu/ierta de $!s $i/r!s- Su/raya
$a res,uesta c!rrecta
E5- %&u' es $a /i/$i!teca-
Su/raya $a res,uesta c!rrecta
-D!de *uarda $!s /a$!es
75
Mis Lecturas de 1 y
2
-6a 3!t! -6 di/u)! -6a
,e*atia
-E$ t7tu$!8 aut!r y $a edit!ria$
-La casa de $!s $i/r!s
-La secretar7a -E$
*i"asi!
F5- %0rees .ue es i",!rtate a,reder a $eer- %P!r .u'-
1G5- 0!$!rea5 %Tiee /i/$i!teca tu c!$e*i!-
%T< $a +isitas-
BBBB
BBBB55BBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB55
BBBBBBBBBBBBBBBBBB55B5BB
BBBBBBB
2D-EN LA ISLA PIAJERA THDH SE RE0I0LABA
15- %&u' $e !curre a $!s ca",!s ! a $!s (uert!s cuad! !
$$ue+e-
25- %&u' !curre cuad! !s $$e+a"!s ua (!ra e $a duc(a-
>5- %Sa/es de .u' c!$!res s! $!s c!teed!res .ue sir+e
,ara recic$ar-
76
Mis Lecturas de 1 y
2
EN LA ISLA PIAJERA THDH SE RE0I0LABA
E $a Is$a Pia)era t!d! se recic$a/a
-N! "e ,ued! /a2ar ,!r.ue (ay .ue a(!rrar a*ua-
$e di)! "uy seri! Te$"! a su "adre5
-Bue! Ydi)! su "adre- e +e# de
/a2arte8 te das ua duc(a8 y as7
uti$i#ar9s "e!s a*ua5
-A$ duc(ar"e ta"/i' *ast! "uc(a
a*ua- re,$ic1 Te$"!5
-Me ,arece "uy /ie .ue ,ieses esas
c!sasL ,er! e$ a*ua .ue usas a$ $a+arte
! se *asta= se recic$a y se +ue$+e a uti$i#ar5
-%&uieres decir .ue a$*uie /e/er9 e$ a*ua c! $a
.ue y! "e $a+!- :&u' asc!;
-Desde $ue*!8 c! $! suci! .ue est9s a(!ra "is"!8
ser7a u asc! teer .ue /e/erse e$ a*ua de tu
duc(a- /r!"e1 su "adre-5 Per! adie se $a +a a
/e/er ta$ cua$5 E$ a*ua usada +a a u!s de,1sit!s
d!de se (ier+e y se ,uriOca5
-%T!da e$ a*ua-
-T!da8 c$ar!5 Esta"!s e e$ es,aci! y ! ,!de"!s
des,erdiciar i ua *!ta5 6! de $!s ,r!/$e"as .ue
te7a"!s e $a Tierra era ,recisa"ete e$ de$
des,i$3arr! de a*ua8 "adera y !tr!s recurs!s
atura$es5 Se recic$a/a u
,!c! de ,a,e$ y de +idri!8
,er! ! era suOciete5 E $a
Is$a Pia)era t!d! se recic$a5
-%T!d!- %Ic$us! e$ ,is y $a
caca-
-0$ar!- ri1 su "adre-5 Ada8
a $a duc(a
77
Mis Lecturas de 1 y
2
2D-EN LA ISLA PIAJERA THDH SE RE0I0LABA
15 %&u' ,ers!a)es
a,arece e $a $ectura-
25- %&u' eNcusa ,!e Te$"!
,ara ! .uerer /a2arse-
>5- %&u' se recic$a e $a Is$a
Pia)era-
@5- %01"! esta/a e$ i2!
cuad! se i/a a duc(ar-
A5- %D1de +a e$ a*ua
usada-
C5 %&u' se des,i$3arra/a e $a
Tierra-
D5- %&u' !tr!s "ateria$es se
,uede recic$ar ade"9s de$
a*ua-
E5- %&u' (ar9 Te$"! des,u's
de (a/$ar c! su "adre=
duc(arse ! /a2arse-
F5- I+esti*a8 ,re*uta8 /usca8B %&u' es a*ua ,!ta/$e-
Des,u's escr7/e$! a.u7
1G5- A.u7 tiees > c!teed!res5 L!s tiees .ue c!$!rear
c! $!s c!$!res .ue c!rres,!de5 %Sa/es .u' c!teed!r
3a$ta-
78
Mis Lecturas de 1 y
2
PAPEL PLQSTI0HS
BAS6RA ?ENERAL
2E- ENANITHS
15- %&ui' de +!s!tr!s (a +ist! a$*ua +e# u eait!-
25- %0!!c'is a$*ua ,e$7cu$a e $a .ue sa$*a eait!s-
>5- %&u' es $a $ectura8 u cuet! ! ua ,!es7a-
@5 %Me ,!dr7ais decir a$*u! de $!s !"/res de $!s eait!s
de$ cuet! de B$acaie+es-
E N A N I T H S
0uad! est9 $a Lua
s!/re e$ (!ri#!te
"uc(!s eait!s
)ue*a e e$ "!te5
A $as es.uiitas
y a $a rueda Y rueda
)ue*a $!s ea!s
/a)! $a ar/!$eda5
Muy /$aca $a /ar/a8
"uy r!)! e$ +estid!8
$!s ea!s )ue*a
79
Mis Lecturas de 1 y
2
si (acer ruid!5
M as78 c!"! /$ac!s
!+i$$!s de $aa8
,!r e$ ca"i! c!rre
(acia $a "!ta2a5 ?er"9
Berdia$es5
2E-ENANITHS
15 %D1de )ue*a $!s
eait!s cuad! est9 $a $ua
s!/re e$ (!ri#!te-
25- %De .u' c!$!r es $a /ar/a
de $!s eait!s-
>5- %De .u' c!$!r es e$
+estid! de $!s eait!s-
@5- %4ace "uc(! ruid! $!s
eait!s cuad! est9
)u*ad!-
A5- %A .u' $e *usta/a )u*ar a
$!s eait!s-
C5- 0uad! $!s eait!s
)ue*a %es de d7a ! de
!c(e- %P!r .u' $! sa/es-
5BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5
B5BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBBBBBB
5BBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBB55
BBBBBBBBB55
D5- D!de $!s eait!s se
,!e a )u*ar %(ay 9r/!$es-
%P!r .u' $! sa/es-
E5- L!s eait!s %s! i2!s u
(!"/res "ay!res- %P!r .u'
$! sa/es-
80
Mis Lecturas de 1 y
2
F5- Tiees .ue uir c! ua Tec(a
-Es "uy $ist!
-N! ,uede (a/$ar
-Sie",re est9 ,r!testad!
-Le *usta "uc(! d!r"ir
-Sie",re tiee "!c!s
-Sie",re est9 c!tet!
-Le da +er*]e#a (a/$ar c!
desc!!cid!s5
2F-LHS DHS LEVADHRES
15- Se*< e$ t7tu$!8 %d1de crees .ue suceder9 $a (ist!ria-
LHS DHS LEVADHRES
E $a !ri$$a de u r7!8 u $e2ad!r se $a"eta5
LEVADHR 15 IMuy dis*ustad!K :Se "e (a ca7d!
e$ (ac(a a$ a*ua; :&u' "a$a suerte; %&u' (ar'
a(!ra-
A,arece u (ada5
4ADA5 %P!r .u' $$!ras a"i*!-
LEVADHR 15 Se "e (a ca7d! e$ (ac(a a$ r7!5
E$ (ada se su"er*e e e$ r7! y sa$e c! u (ac(a de
!r!5
4ADA5 P!r casua$idad8 %! ser9 esta tu (ac(a-
81
Mis Lecturas de 1 y
2
LEVADHR 15 IDesi$usi!ad!K5 Pues !5 L! siet!5
La "7a es u (ac(a !r"a$8 c! $a (!)a de (ierr!
y e$ O$! u ,!c! *astad!5
4ADA5 IS!ried! "uy satis3ec(a5K %Sa/es .u'
te di*!- &ue (as sid! ta (!rad! .ue "ereces
.ued9rte$a5 IAcerc9d!$e e$ (ac(a de !r! a$
$e2ad!r5K T!"a8 ,ara ti5 Te $a re*a$!5
E$ $e2ad!r se a$e)a "uy c!tet!5 De detr9s de u
9r/!$ sa$e !tr! $e2ad!r .ue $! (a !7d! t!d!5
LEVADHR 25 Tirar' "i +ie)a (ac(a a$ r7!5 As7
c!se*uir' u (ac(a de !r!5 ILa
tira5K :H(; :Mi (ac(a; :Mi (ac(a;
A,arece de ue+! e$ (ada5
4ADA5 %T< ta"/i' (as ,erdid! e$
(ac(a-
LEVADHR 25 Pues555 s75 A +er si
,uedes ec!tr9r"e$a5
E$ (ada se #a"/u$$e e e$ r7!5
4ADA5 %Ser9 'sta- ILe ese2a u
(ac(a de !r!5K
LEVADHR 25 IMuy c!tet!5K :S7777; :Esta es; :Mi$
*racias;
4ADA5 IE3adada5K :N! es ciert!; Zsta ! es tu
(ac(a5 M ,!r a+arici!s!8 te .uedar9s si
i*ua5 :Adi1s;
2F-LHS DHS LEVADHRES
15 %&ui'es s! $!s
,r!ta*!istas de $a $ectura-
25- %E .u' $u*ar se
$a"eta/a e$ ,ri"er $e2ad!r-
>5- %&u' se $a (a/7a ca7d! a$
$e2ad!r-
@5- %&ui' se a,areci1 a$
$e2ad!r-
A5- %&u' sac1 de$ r7! e$
(ada-
C5 %01"! di)! e$ ,ri"er
$e2ad!r .ue era su (ac(a-
82
Mis Lecturas de 1 y
2
D5- %01"! se 3ue e$ ,ri"er
$e2ad!r-
E5- %D1de esta/a e$ se*ud!
$e2ad!r es,iad!-
F5- %0u9$ es $a idea "9s i",!rtate de esta $ectura-
Su/raya $a "9s c!rrecta
-N! i",!rta e*a2ar si c! e$$! se !/tiee $! .ue u!
.uiere5
-L!s $e2ad!res tiee .ue teer "uc(! cuidad! c! sus
(ac(as5
-Tee"!s .ue ser (!rad!s y decir sie",re $a +erdad5
-4ay .ue teer "uc(! cuidad! cuad! se ada cerca de u
r7!5
1G5- Tiees .ue c!$!rear estas (ac(as de 3!r"a .ue ua de
e$$as sea $a .ue se $e cay1 a$ $e2ad!r a$ r7! y !tra $a .ue
sac1 e$ (ada5
4ac(a .ue se $e cay1 a$ r7! 4ac(a .ue
sac1 e$ (ada
>G-LHS DESIERTHS
83
Mis Lecturas de 1 y
2
15- Pa"!s a $eer e$ t7tu$! y ,ese"!s ideas .ue ,ueda
a,arecer e e$ teNt!5
25- %Sa/'is $! .ue es u desiert!- %M u ca"e$$!-
>5 E $!s desiert!s8 %(a/r9 "uc(as ,$atas !
,!cas- %P!r .u'-
@5%&u' ,asa si ! (ay a*ua-
L H S D E S I E R T H S
L!s desiert!s s! e!r"es eNtesi!es de area
y ,iedras si a*ua y ca$ciadas ,!r e$ s!$5 E est!s
$u*ares e $!s .ue $a +ida ,arece i",!si/$e8 +i+e e$
ca"e$$!5 Para ,!der +i+ir acu"u$a e e$ +ietre
*rades catidades de a*ua5 Sus )!r!/as s! ua
reser+a de a$i"et!s .ue $e ,er"ite ir de u $u*ar a
!tr! de$ desiert!8 e d!de ! (ay "9s .ue area8
si ecesidad de c!"er5 Este ai"a$ ta /ie
ada,tad! a terre!s "uy *rades si (ier/a i a*ua8
,uede s!,!rtar ua se"aa si /e/er y u $ar*!
+ia)e si a,eas c!"er5 Jut! a e$$!8 est!s ai"a$es
s! ca,aces de descu/rir a*ua a "9s de cicueta
^i$1"etr!s de distacia5
L!s ca"e$$!s se (a uti$i#ad! durate si*$!s ,ara
tras,!rtar8 car*ar y atra+esar e cara+aa e$
desiert!5 E$ (!"/re de$ desiert! (a ,!did!
s!/re+i+ir y ec!trar a*ua *racias a est!s
ai"a$es5 E$ ca"e$$! $e (a dad! care8 $ec(e8 ,ie$es y
,e$! ,ara te)er5
84
Mis Lecturas de 1 y
2
4!y e d7a $as $ar*as cara+aas de ca"e$$!s +a
sied! sustituidas ,!r $!s r9,id!s
ca"i!es .ue (ace $!s "is"!s
rec!rrid!s .ue ates rea$i#a/a $!s
ca"e$$!s5
>G-DESIERTHS
15 %&u' ai"a$ +i+e e e$
desiert!-
25- 5%&u' acu"u$a e$
ca"e$$! e sus )!r!/as y
e su +ietre-
>5- %0u9t! tie",! a*uata
e$ ca"e$$! si /e/er-
@5- %&u' s! $as )!r!/as de
$!s ca"e$$!s-
A5- %&u' s! $!s
desiert!s-
C5 5%&u' $e (a dad! e$
ca"e$$! a$ (!"/re-
D5- 5%Para .u' se (a
uti$i#ad! $!s ca"e$$!s a $!
$ar*! de$ tie",!-
E5- Las cara+aas de ca"e$$!s
est9 sied! sustituidas ,!r
WWWWWWWWWWWWWWWW
P!r.ue est!s s! "9s
WWWWWWWWWWWWWWWW
F5- 5- I+esti*a8 ,re*uta8 /usca8B %&u' es u !asis-
Des,u's escr7/e$! a.u7
85
Mis Lecturas de 1 y
2
1G5- A.u7 tiees ua cara+aa y u !asis5 0!$!r'a$!s
is
ecturas
86
Mis Lecturas de 1 y
2

e
87
Mis Lecturas de 1 y
2
3?RE. P#S34$ ME23'$4S4
#ntes de comen%ar la lectura>
:!) 3;u+ cre+is que les pasa a las personas que mienten4!
<!) 3(s han mentido alguna vez4 3Cmo os hab+is sentido4
=!) 3;u+ le ocurri al pastorcito4 5divinarlo
E. P#S34$ ME23'$4S4
Pedro era un jo(en pastor al que le 1ustaba mucho decir mentiras.
5na maana, los (ecinos oyeron 1ritar a Pedro>
88
Mis Lecturas de 1 y
2
RESocorroF ESocorroF EEl loboF
3odos corrieron a ayudarlo. Pero cuando lle1aron, se lo encontraron
riendo a carcajadas.
R 4s lo hab!is credo. E9u! buenoF
Sin embar1o, un da el lobo apareci de (erdad. Pedro pidi ayuda
y nadie le hi%o caso. Por suerte, el lobo se march. Pero, desde
entonces, Pedro decidi no (ol(er a mentir m0s.
-omprueba si has comprendido>
3?RE. P#S34$ ME23'$4S4
?. U9ui!n es el personaje principal
de este cuentoV
B.R 9u! le 1ustaba hacer a PedroV
3.R U9ui!nes crees que fueron a
ayudar a PedroV
M.R U9u! hi%o Pedro cuando
lle1aron sus (ecinosV
N.R -uando el lobo apareci de
(erdad, Ule hicieron caso sus
(ecinosV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
O. U9u! decidi Pedro despu!s de
sal(arse del loboV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
89
Mis Lecturas de 1 y
2
C.R U-mo era PedroV $odea la
respuesta correcta.
R simp0tico R mentiroso
R triste R ale1re
Q.R Estas palabras si1nifican i1ual
que mentiroso, menos una de ellas
que es diferenteI Ucu0l esV
R embustero R farsante R leal
R trolero R fullero
S.R U8nde (i(a el pastorV &campo o ciudad). U# qu! se dedican los
pastoresV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP..
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P..
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP..
?@.R 'n(!ntate una con(ersacin entre estas dos o(ejas hablando de
Pedro
3BRE. $4ME$4
:!) 3;ui+n sabe lo que es el romero4
<!) 3Cmo huele4
=!) 3'ara qu+ lo utilizamos4
E. $4ME$4
# la mata del romero
que hay en nuestra jardinera
le salen flores a%ules
al lle1ar la prima(era.
90
Mis Lecturas de 1 y
2
Mam0 la rie1a con mimo,
est0 (erde y bien cuidada
y aunque hay coches en la calle
huele a campo la (entana.
Goy he (isto una abejita
(olando alrededor de ella
y picaba en lo m0s hondo
de las corolas abiertas.
Mam0 dice que hacen miel...
EEst0 tan dulce y tan buenaF
#bejita ne1ra y oro,
Udnde tienes la colmena V
#2# SE$2#

3BR E. $4ME$4
?. U8e qu! planta habla la poesaV B.R U-u0ndo le salen las floresV
3.R U8e qu! color son sus floresV M.R U9ui!n cuida con mimo la
plantaV
N.R U9ui!n (uela alrededor de las
corolas abiertasV
O. U9u! fabrican las abejasV
C.R U# qu! huele la (entanaV
Q.R U8nde (i(en las abejasV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
91
Mis Lecturas de 1 y
2
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
S.R U-mo es la mielV UPara qu! se utili%aV
?@.R -olorea estas abejas con los colores que dice la poesa. U# dnde
(an las abejasV
33R:$E8E$'-X
:!) 3Conoc+is a alguien llamado >rederi?4
<!) 3;ui+n cre+is que ser el protagonista4 3"er un ni@o, un animal,/4
=!) 3;u+ animal4
:$E8E$'-X
Gaba una (e%, en un prado, cerca de un 1ranero, una
parlanchina familia de cinco ratoncitos. -omo se acercaba el
in(ierno, los ratoncitos empe%aron a reco1er ma%, nueces,
tri1o y paja. 3odos trabajaban mucho, mucho, menos uno>
:redericH. -ada (e% que sus familiares le pre1untaban qu!
92
Mis Lecturas de 1 y
2
haca, :redericH responda cosas como 6recojo los rayos del
sol para los fros7 o 6recojo colores para el in(ierno7. .le1ado
el in(ierno, los cinco ratoncitos se escondieron en su
escondite entre las piedras. Pas el tiempo y la comida poco a
poco se les acab a los ratoncitos. Entonces :redericH les
pidi a sus compaeros que cerraran los ojos y comen% a
hablarles de los rayos del sol y de los colores de las floresP y
todos ol(idaron sus penas. 6Pero :redericH7, dijeron al final
aplaudi!ndole> EtD eres un poetaF7
33R :$E8E$'-X
?.R U9u! hacen los ratones para
preparar el in(iernoV
B.R U-mo se llama el ratoncito que
no trabajabaV
3.R U9u! reco1a toda la familiaV

M.R U8nde se escondieron los
ratones cuando lle1 el in(iernoV
N.R U9u! reco1a el ratoncito que
no trabajabaV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
O. # esta familia de ratones, Ules
1ustaba hablarV $a%ona tu respuesta
C.R #quella familia de ratones,
Uhaba 1uardado comida suficienR
Q.R U8nde (i(a la familia de
ratonesV
93
Mis Lecturas de 1 y
2
te para el in(iernoV $a%ona tu respuesta
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
S.R #l or a :redericH, Uqu! ol(idaron los ratoncitosV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP
?@.R Estos ratoncitos est0n hablando de :redericH. 'n(!ntate tD el
di0lo1o

3MR95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &?Y Parte)
#ntes de comen%ar la lectura
a! 3;ui+n tiene animales en casa4
b! 3Dnde viven4
c! 3;ui+n los cuida4
d! Con el ttulo de esta lectura, 3qu+ imaginis que va a pasar4
95E$EM4S # .4S #2'M#.ES
.a prima(era haba transformado totalmente el patio del cole. El
suelo se haba cubierto de hierba (erde, los 0rboles tenan hojas (erdes
y al1unos, como los naranjos, ya tenan flores. Eran unas flores blancas
y pequeas que huelen muy bien y se llaman a%ahar.
94
Mis Lecturas de 1 y
2
3ambi!n haban aparecido animales que no estaban all durante el
in(ierno> mariposas de colores, abejas que iban a comer de las flores,
la1artijas que asomaban su cabe%a por entre las piedras, caracolitos
que salan de la hierba, suban por el tronco de los 0rboles y se
estiraban, sacando su cuerpo de la concha para tomar el sol.
En el suelo se (ean animales que salan de un a1ujero formando
una fila> eran hormi1as. Gaba que ir con cuidado para no pisarlas.
5n da, 2acho lle( al cole un animal nue(o que le haba re1alado
su abuelo. Era de color (erde y tena un capara%n duro, del que salan
las patas y la cabe%a, que eran blandas. USab!is qu! animal eraV Pues
una tortu1a. 'ontin(a dos pginas ms adelante
3MR95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &?Y Parte)
?. U-mo se titula la lecturaV B.R U8nde se desarrolla la historia
del cuentoV
3.R UEn que !poca del ao ocurri
la historia del cuentoV $odea la
respuesta correcta.
R En prima(era R En (erano
R En otoo R En in(ierno
M.R En el cuento se menciona la flor
de a%ahar. U9u! 0rbol tiene
a%aharV
N.R U-mo se llama el nio del
cuentoV
O. U9u! animal lle(a al cole y qui!n
se lo re1alV
95
Mis Lecturas de 1 y
2
C.R $elaciona estos animales de la
lectura con lo que hacen.
#bejas asomar la cabe%a
-aracoles comer flores
.a1artijas asomar la cabe%a
5ne con flechas
Q.R U9u! animales iban en
formacin como un ej!rcitoV
S.R U9u! hay en el patio de recreo de tu cole1ioV
?@.R -olorea y completa para que este sea el patio de recreo del cole de
la lectura.
3NR95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &BY Parte)
#ntes de comen%ar la lectura Aecordar la :B parte de la lectura
:!) 3;ui+n ha visto una tortuga4 3Cmo es una tortuga4
95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &B)
2acho lle( al cole1io una tortu1a.
# todos lo nios y nias de la clase les 1ust mucho, y todos
queran ser sus ami1os. 2acho decidi que en el cole estara
96
Mis Lecturas de 1 y
2
mejor que en casa, y que all nunca estara sola y le dijo a la
seo que si poda dejarla all.
# la seo le encant la idea y le prepararon una piscina
pequea, porque las tortu1as necesitan meterse en el a1ua de
(e% en cuando, y la dejaron suelta en el jardn.
3ambi!n le pusieron un nombre> Mar1arita. .a tortu1a
Mar1arita pronto se hi%o ami1a de todos los nios y de todos
los animales, en especial de -oco, un pajarito que se suba a
su capara%n y se paseaba con ella.
'ontin(a dos pginas ms adelante
3NR 95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &BY Parte)
?. U9u! nombre le pusieron a la
tortu1aV
B.R USe asustaron los nios de la
clase con la tortu1aV
3.R 2acho pidi permiso para dejar
a la tortu1a en clase. U# qui!n se
lo pidiV
M.R U9u! necesitan hacer las
tortu1as de (e% en cuandoV
N.R UPor qu! quera 2acho que la
tortu1a estu(iese en el cole1ioV
O. U8nde dejaron a la tortu1aV
97
Mis Lecturas de 1 y
2
C.R Uunto a qu! animal paseaba la
tortu1aV
Q.R En esta lectura aparecen tres
nombres propios. -pialos aqu
S.R .os compaeros de 2acho , Uson amantes de los animalesV
?@.R -olorea y ponle sus
nombres propios

ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

ZZZZZZZZZZZZZZZZ
3OR95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &3Y Parte)
#ntes de comen%ar la lectura Aecordar las dos partes anteriores
:!) 3Cre+is que en el colegio deberamos tener animales4 3Centaas e
inconvenientes4
95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &3)
98
Mis Lecturas de 1 y
2
Mara, otra nia de la clase, lle( un pe% dentro de una pecera con
a1ua. Era de muchos colores y siempre tena que estar debajo del a1ua.
2o saba andar, slo nadaba y nadaba mo(iendo sus
aletas muy deprisa.
.o llamaron Pirulo y la seo coloc la pecera sobre
el poyete de la (entana que daba al jardn.
;a tena tres animales> -oco, que (olabaI Mar1arita , la tortu1a
que andaba por el suelo, y Pirulo, que nadaba en el a1ua.
.os nios y nias, cuando salan al recreo, miraban a todos los
animalitos que haba, y si los tocaban, lo hacan con mucho cuidado,
sin apretarlos, porque les podan hacer dao.
.os nios y nias de ese cole1io saban muy bien que a los
animales hay que cuidarlos y quererlos mucho.
3OR 95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &3Y Parte)
?.R Subraya el animal que lle(a
Mara>
?. 5n pe%
B. 5n p0jaro
3. 5n 1ato
M. 5na tortu1a
B.R Escribe el nombre del pe%
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
Escribe el nombre del p0jaro
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
Escribe el nombre de la tortu1a
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
3.R Eli1e la respuesta que
consideres m0s adecuada.
R# los animales hay que
M.R Pon (erdadero o falso y escribe
la respuesta correcta en el caso de
ser falso>
.a tortu1a tena una piscina
99
Mis Lecturas de 1 y
2
maltratarlos.
R# los animales hay que cuidarlos
y quererlos mucho.
R# los animales hay que
ol(idarlos.
R.os animales se cuidan ellos
solos.
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
Pirulo era un p0jaro
Mar1arita era un pe%
Pirulo estaba en una pecera
N.R UPor dnde se mue(enV 5ne
con flechas.
-oco tierra
Mar1arita a1ua
Pirulo aire
O. U-mo se mue(enV 5ne con
flechas.
-oco andando
Mar1arita nadando
Pirulo (olando
C.R U9u! utili%an para mo(erseV
5ne con flechas.
-oco patas
Mar1arita aletas
Pirulo alas
Q.R Ponle nombre a estos animales
coneja PPZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ratnPP ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
o(ejaP ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
palomaPZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
S.R # la profesora de la clase, Ule 1ustan los animalesV $a%ona tu respuesta
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP.
?@.R -uenta cmo es Pirulo.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPP..
3CRSE G# '84 ;52,4 &?Y Parte)
#ntes de comen%ar la lectura.
:!) 3Cuntas estaciones tiene el a@o4
<!) 3Cre+is que alguien os echa de menos cuando no estis4 3;ui+n4
SE G# '84 ;52,4 [
100
Mis Lecturas de 1 y
2
Era prima(era, y daba 1usto andar descal%o
por la hierba y el tibio barroI pero ;un1o saba
que lle1aran das fros y calurosos, suelos
ne(ados o ardientes bajo el sol. Subi al des(0n
y reco1i su par de botas de cuero, muy bien
en1rasadas y col1adas en un cla(o. .as at de su
cintura por los cordones y mir al saltamontes.
R .istos \ dijo el animal.
; salieron al camino.
Jl no lo saba, pero as que saltaron la
empali%ada, todos los la1artos y la1artijas salieron de sus a1ujeros y
corrieron a la linde del camino, mir0ndole marchar con sus pequeos
ojos de oro brillantes bajo el sol.
3ambi!n las mariposas blancas y ne1ras flotaron sobre la
empali%ada, y salieron de sus nidos las ardillas, y todos decan>
R ESe ha idoF
#2# M#$<# M#353E &El saltamontes (erde) 'ontin(a))..
;un1o> 2io muy inteli1ente al que le haban robado la (o% al nacer
3CRSE G# '84 ;52,4 &?Y Parte)
?. UEn qu! estacin del ao se fue
;un1oV
B.R U-on qui!n emprendi el (iajeV
3.R Subraya de entre estos
animales, al1unos de los que lo
(ieron al marchar>
.a1artos, elefantes, mariposas,
M.R USe puso ;un1o las botas
cuando inici el (iajeV
101
Mis Lecturas de 1 y
2
leones, la1artijas, ardillas.
N.R U9u! co1i ;un1o del des(0n
antes de marcharseV>
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
O. U-mo andaba ;un1o en la
prima(eraV
C.R 6saltaron la empali%ada todos
los la1artos y la1artijas7
.a palabra subrayada la podemos
cambiar por una de estas>
R empanadilla R (alla
R tapia R pali%a
Q.R 6corrieron a la linde del
camino7
R orilla R lince
R li1a R final
S.R En el momento que ;un1o comien%a su (iaje, Uestaba nubladoV
$a%ona tu respuesta
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP
?@.R #qu tienes B mariposas. .a primera la coloreas como las que
aparecen en la lectura, y la se1unda la coloreas a tu 1usto.
3QRSE G# '84 ;52,4 &BY Parte)
#ntes de comen%ar la lectura. Aecordar la :B parte de la lectura!
:!) 3(s irais de casa sin decrselo a vuestros padres4
SE G# '84 ;52,4 [
102
Mis Lecturas de 1 y
2
El (iento baj al caa(eral y las caas se mecan murmur0ndose
unas a otras>
R ESe ha idoF
El ro, que era sabio y nada poda sorprenderle, iba cont0ndoselo a
las piedras, a las ramas que se
tendan en sus orillas, a las
truchas de oro>
R EParece increble, pero ;un1o
se ha ido de aquF EParece
increble, pero as ha
sucedidoF
;, sin embar1o, ;un1o se fi1uraba que a nadie dejaba en la 1ranja y
nadie se dara cuenta de su ausencia.
Entre tanto, !l caminaba ale1remente por el camino, junto a los
bosques. El sol luca muy redondo y !l iba saltando, con las manos en
los bolsillos, y las botas, col1ando de sus cordones, le 1olpeaban
sua(emente los fondillos del pantaln. ; haba al1o en el aire, en la
hierba, distinto a todos los das.
#2# M#$<# M#353E &El saltamontes (erde)
[ ;un1o> 2io muy inteli1ente al que le haban robado la (o% al nacer
3QRSE G# '84 ;52,4 &BY Parte)
?. U-mo era el roV B.R UEstaba el da nubladoV
3.R 6las caas se mecan7
cambiar por una de !stas>
R juntaban R unan \ mo(an R rean
M.R U9u! palabra de !stas 24
si1nifica murmurarV
R criticar R cotillear
R mudar R difamar
N.R U9u! murmuraban las caas O. U# qui!n le contaba el ro que
103
Mis Lecturas de 1 y
2
unas a otrasV
;un1o se haba idoV
C.R U /ea ;un1o 0rboles por el
camino que ibaV $a%ona tu respuesta.
Q.R U-mo caminaba ;un1o por el
caminoV
S.R ;un1o, Ucrea que le echaran de menos en la 1ranjaV
?@.R #qu tienes M (ietas que representan las estaciones del ao.
3ienes que colorearlas adecuadamente y ponerle a cada una su nombre.

3SR5234S .4 P48EM4S -#M"'#$
:!) Contadme qu+ opinis de vuestro pueblo o barrio!
<!) Cuando no estis en el colegio, 3dnde ugis4
$"i es posible, escuchar la cancin 1Color esperanza2%!
5234S .4 P48EM4S -#M"'#$
104
Mis Lecturas de 1 y
2
En un barrio lindo (i(o, se llama Pol1ono Sur,
hay al1unas %onas sucias y feas, que puedes cambiar tD.
-o1e ti%a, l0pi% y papel, un trapo y 1oma de borrar,
pon un poco de cario, amor y mucha (ecindad.
En el sitio que siempre ju1amos,
los compis nos (amos a juntar,
reco1emos latas y papeles, con pap0 y mam0,
cuando terminemos Equ! bonito (a a quedarF
5n poco de pintura blanca, del cole de .a Pa%,
(erde de #ndaluca, de nuestra hermosa comunidad,
del arco iris, a%ul, naranja y rosa de amistad,
entre todos juntos lo podemos cambiar.
$afael Maqueda :ern0nde%.
3SR5234S .4 P48EM4S -#M"'#$
?. El "arrio del poema se llama B.R U3odo el barrio del Pol1ono
Sur es feo y sucioV
3.R U9u! pasa en este barrio de
Se(illaV Subraya la respuesta (erdadera.
R Gay pocos 0rboles
R Gay al1unas %onas sucias y feas
R Gay una piscina
M.R Subraya la respuesta (erdadera
R 2adie (a a ayudar a reco1er latas
y papeles.
R Slo ayudar0n los ami1os.
R Mam0, pap0 y los compis (an a
105
Mis Lecturas de 1 y
2
R 2o hay sitios para ju1ar ayudar.
N.R U9u! hay que co1er para
cambiar el barrioV
O. UEn qu! sitio se (an a juntar los
compis del coleV
C.R U8e dnde se co1e la pintura de
cada colorV 5ne con flechas
blanca amistad
a%ul cole de .a Pa%
naranja y rosa #ndaluca
(erde arco iris
Q.R -olorea
S.R U-mo crees que quedar0 el barrio cuando terminenV
?@.R U-rees que tu pueblo o tu barrio podran mejorar si todos
ayudaranV U9u! se podra hacer para mejorarV
M@R$E52'K2 8E $#342ES
:!) 3;u+ les pasa a los ratones con los gatos4 3"e llevan bien4
<!) 3'ara qu+ cre+is que se reunieron los ratones4 3;u+ posibles
problemas pueden tener los ratones4
=!) 3*en+is gato4 3.ab+is visto alguna vez un ratn4
106
Mis Lecturas de 1 y
2
$E52'K2 8E $#342ES
.os ratones se reunieron en el tejado de la casa. 3enan que
decidir lo que haran para defenderse del 1ato.
RU9u! haremosV, dijo un ratn (iejo, con el rabo muy lar1o.
REs muy f0cil, contest un ratn que presuma de listo. .e
pondremos un cascabel. #s lo oiremos y el 1ato no nos co1er0.
RE"ien, bienF 3odos los ratones aplaudieron la idea.
RS. Eso est0 bien, dijo otro de los reunidos. Pero, Uqui!n le pone el
cascabel al 1atoV...
M@R$E52'K2 8E $#342ES
?. U8nde se reunieron los
ratonesV
B.R U-mo tena el rabo el ratn
(iejoV
3.R U9ui!nes aplaudieron la idea
del ratn listoV
M.R #quellos ratones tenan un
enemi1o comDn, Uqui!n eraV
107
Mis Lecturas de 1 y
2
N.R U9u! tenan que decidir los
ratones cuando se reunieronV
O. U9u! dijo el ratn listoV
C.R UPara qu! queran ponerle el
cascabel al 1atoV
Q.R UEra buena la solucin del ratn
listoV
S.R U-rees que un ratn puede ponerle el cascabel a un 1atoV U; un
1rupo de ratonesV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P
?@.R U-u0l es la '8E# P$'2-'P#. de este cuentoV Eli1e la m0s correcta
-uando tenemos un 1ran problema, tenemos que buscar una
1ran solucin.
2o basta con tener 1randes ideas, !stas tienen que poderse
reali%ar.
-uando suene el cascabel, los ratones se esconden porque
(iene el 1ato.
Gablando se solucionan muchos problemas.
M?RP#PE.4 ; S5 PE$$#
:!) 3*en+is alguna mascota4 3Cmo se llama4
<!) 3;u+ hac+is si os encontris en la calle alg0n animal que os gusta4
=!)3Cmo cre+is que se llama el perro de esta historia4
108
Mis Lecturas de 1 y
2
P#PE.4 ; S5 PE$$#
.a perra de Papelo se llama "irba. "irba es una perrita
callejera. "irba es una bolita mullida de pelo marrn. Para que
Pepeto no la pille, Papelo esconde a "irba en su cama. Pepeto
se entera, y deja que "irba (i(a con ellos. Papelo puede
quedarse con "irba. 8esde ahora, Papelo tiene que cuidar de
su mascota.
M?RP#PE.4 ; S5 PE$$4
?. Papelo es un P...
R anciano R hombre
R nio R perro
B.R U-mo se llama la perritaV.
Subraya la respuesta correcta
R .irda R "arbi R "irba R Pabi
3.R U 9u! hace Papelo para que M.R -uando Pepeto se entera que
109
Mis Lecturas de 1 y
2
Pepeto no pille a la perritaV "irba est0 con ellos, Uqu! haceV
N.R 8escribe cmo es "irba
O. UPapelo puede quedarse con
"irbaV
C.R Papelo ahora tiene que cuidar
de >
R una bicicleta R una mascota
R una mochila R una ancianita
Q.R U9u! nombre le pondras tD a la
perritaV
S.R U8nde (a a (i(ir mejor "irba, en la calle o en la casaV UPor qu!V
?@.R #qu tienes a "irba y a su hermana .ila, que es de color ne1ro.
8ibuja a cada perrita de su color y le pones su nombre al lado
MBR4.'/'# ; E. :#23#SM# &?Y Parte)
:!) 3Dorms solos en vuestra habitacin4
<!) 35lgunas vez hab+is sentido miedo4 3'or qu+4
110
Mis Lecturas de 1 y
2
4.'/'# ; E. :#23#SM# &?)
64li(ia tiene seis aos y muy pocas 1anas de dormirse por las
noches. 8ormir le parece una p!rdida de tiempo. -uando le apa1an la
lu%, se le ocurren tantas cosas que podra hacer.
Gace un rato llam a su padre porque,
despu!s de contarse (arias (eces los
dedos de los pies, slo le salan nue(e.
a. EPap0F
4li(ia oy las %apatillas de su pap0 por el
pasillo y le(ant los pies para arriba.
R -u!ntamelos.
El pap0 de 4li(ia le ha contado los dedos. 5no, dos, tres, cuatroP
4li(ia, duerme tranquilaI tienes die%, como todo el mundo.
Pero 4li(ia oye a sus pap0s hablar y hablar en el saln y no se puede
dormir. 3iene 1anas de ser mayor y hablar y hablar con ellos hasta las
tantas. U-u0nto tiempo faltar0 para su cumpleaosPV
b. EMam0F
#hora oye cmo se acercan las %apatillas de su mam0.
c. U-u0nto queda para que ten1a sieteV
d. 2o(enta das, pero si no duermes se te har0 mucho m0s lar1o.
MBR4.'/'# ; E. :#23#SM# &?Y Parte)
?. U-u0l es el ttulo de la lecturaV B.R U-u0ntos aos tiene 4li(iaV
R Siete R Seis R 4cho R 2ue(e
3.R U8e qu! tena 1anas 4li(iaV
R 8e ser mayor y hablar con sus
M.R U9u! le parece a 4li(ia que es
dormirV
111
Mis Lecturas de 1 y
2
pap0s hasta las tantas en el saln.
R 8e ju1ar en su habitacin.
R 8e dormir con su mam0 y su
pap0.
N.R UPara qu! llam 4li(ia a su
padreV
O. UPara qu! llam 4li(ia a su
madreV
C.R U-u0ndo celebrar0 4li(ia su
s!ptimo cumpleaosV
R 8entro de ? ao R 8entro de ? mes
R 8entro S@ das R 8entro de B meses
*odea lo correcto
Q.R -uando 4li(ia se acuesta,
Uqui!n le apa1a la lu%V
R Ella misma R Su padre o su madre
R Se apa1a sola R 2o apa1a la lu%
*odea lo correcto
S.R U9ui!n dice cada una de estas frasesV
R62o(enta das, pero si no duermes se te har0 mucho m0s lar1o7
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P.
R65no, dos, tres, cuatroP 4li(ia, duerme tranquilaI tienes die%, como
todo el mundo.7
?@.R El padre y la madre de 4li(ia, cuando est0n en casa, utili%an un
cal%ado muy cmodo.
Es esto> cierto o falso ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
U9u! cal%ado utili%an VZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
UPor qu! se sabe lo del cal%adoV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
M3R4.'/'# ; E. :#23#SM# &BY Parte)
#ntes de comen%ar la lectura. Aecordar la :B parte de la lectura
:!) 3Cre+is que existen los #antasmas4! 3Cmo sern4
4.'/'# ; E. :#23#SM# &B)
112
Mis Lecturas de 1 y
2
8icho esto, la mam0 de 4li(ia cierra la puerta y 4li(ia
(uel(e a quedarse sola, con los ojos muy abiertos
mirando la oscuridad. 8e pronto, unas sombras empie%an
a mo(er sus bra%os por la pared. 4li(ia se tapa la cabe%a
con las s0banas, pero no se puede ol(idar de las
sombras, y lentamente destapa uno de sus ojitos para (er si si1uen ah.
#h si1uen, a1itando las manos arriba y abajo. 2o cabe nin1una duda>
la habitacin de 4li(ia tiene un fantasma!
R EPap0F
8esde el saln se oye la (o% de pap0, que muy serio 1rita>
R E# dormirF
-laro, ellos no saben el peli1ro que est0 corriendo. Pensar0n que
(uel(e a tener problemas con los dedos de los pies o que quiere otro
beso o que quiere un sorbito de a1ua. 4li(ia salta de la cama y, mirando
al suelo para no (er al fantasma, sale al pasillo, que es lar1o y ne1ro
como el tDnel de un tren. UEstar0 el fantasma detr0s de mV, piensa
4li(ia, y slo de pensarlo le entra un miedo que le hace 1ritar con todas
sus fuer%as>
R ESocorroooooF
Pap0 da la lu%. El pasillo (uel(e a ser el pasillo de siempre.
R U; ahora qu! pasa, 4li(iaV
4li(ia lle(a a pap0 hasta su habitacin y le seala la pared.
R 2o puedo dormir con un fantasma dentro.
El(ira .indo
M3R 4.'/'# ; E. :#23#SM# &BY Parte)
?. .a mam0 de 4li(ia dej la
puerta abierta y 4li(ia qued sola.
UEs cierto lo que dice aquV
B.R U9u! hacen las sombras que
(io 4li(iaV
113
Mis Lecturas de 1 y
2
3.R El pap0 de 4li(ia estaba muy
contento porque lo llamaba.
UEs cierto estoV
M.R En la lectura se compara al
pasillo conP..
N.R -uando 4li(ia entra en el
pasillo, Uestaba la lu% encendidaV
O.R En esta lectura aparecen M
personajes> identifcalos.
R mujer fantasma
R hombre 4li(ia
R nia padre de 4li(ia
R asusta madre de 4li(ia
5ne con flechas
C.R 4li(ia, antes de llamar a su padre por lo del fantasma, haba llamado
a sus padres por tres moti(os diferentes>
R
R
R
Q.R U9ui!n dice cada una de estas frasesV
6RE# dormirF 6
6R2o puedo dormir con un fantasma dentro.7
S.R 'n(!ntate una con(ersacin bre(e entre una nia y un fantasma
MMR 'S#"E.
:!) 3Cuntas estaciones tiene el a@o4
<!) 3&n cul hace ms #ro4 3&n cul hace ms calor4
114
Mis Lecturas de 1 y
2
=!) Cantamos la cancin in#antil: que llueva, que llueva!
'S#"E.
# 'sabel le 1usta mucho los das de llu(ia. Esos das, cambia los
%apatos por sus botas de a1ua a%ules, sabiendo que cuando escampe
podr0 meterse en los charcos sin temor a que su madre le ria.
3ambi!n le 1usta mucho, los das que nie(a, hacer bolas con la
nie(e que se ha acumulado sobre los coches. Son superdi(ertidas. .a
nie(e molesta porque est0 fra, pero no hace dao. ; unos y otros se
persi1uen lan%0ndose bolas, demostr0ndose qui!n tiene mayor
puntera.
MMR'S#"E.
?. U9u! tipo de das le 1ustan a
'sabelV Eli1e las respuestas correctas
a) los nublados b) los de llu(ia
c) los das con sol d) los que nie(a
B.R U# qu! estacin del ao hace
referencia la lecturaV
3.R u1ar con las bolas de nie(e
tiene un incon(eniente y una
M.R U9u! demuestran los nios al
tirarse las bolas de nie(eV
115
Mis Lecturas de 1 y
2
(entaja> Ucu0les sonV
'R
/R
N.R U-mo jue1an con la nie(eV
O.RU8e dnde co1e la nie(e para
hacer las bolasV
C.R U9u! si1nifica 6escampe7 V
R 'r al campo R 'r de campin1
R 8eje de llo(er R llue(e mucho
Q.R .a madre de 'sabel le re1aa
cuando se mete en los charcos
con las botas de a1ua.
UEs cierta esta fraseV
S.R -uenta aqu qu! das son tus preferidos
?@.R #qu tienes las botas de 'sabel y las botas rojas de .uis, su
hermano menor. -olor!alas adecuadamente y ponle el nombre de su
dueo.
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZ
MNR U95J G#-E2 .4S 8EM]S P4$ M<V
:!) 3;u+ os dice el ttulo de la lectura4 3De qu+ cre+is que va la historia4
<!) 3Cre+is que necesitis la ayuda de los dems4
=!)3Cmo podras ayudar a los dems4
116
Mis Lecturas de 1 y
2
U95J G#-E2 .4S 8EM]S P4$ M<V
Esteban y #ntonia (i(an en una casita. 5n da, mientras hacan
los deberes, Esteban dijo>
R6UGas pensado en nuestra casaV E-u0nta 1ente para construirlaF
El albail, el carpintero, el electricista, el pintorP7
R6E;a lo creoF \ contest #ntoniaR . 2osotros no hubi!ramos
podido hacerla solos. U3e has fijado en que cada da necesitamos de
los otrosV7.
R6U9u! quieres decirV7 \pre1unt Esteban.
R6Por ejemplo, hoy hemos comido pan. Este pan, primero era tri1o,
que se sembr, se reco1i el 1rano y se lle( a moler para hacer harina
y el panadero ha hecho el pan. 'ma1nate cu0nta 1ente hace falta para
poder comer un tro%o de pan.7
R63ienes ra%n. .os coches, los
peridicos, los (estidos, las libretas que
utili%amos en el cole1ioP 3odo est0 hecho por
mucha 1ente.7
R6#dem0s los bomberos, los m!dicos, los
profesores, los electricistas, los arquitectosP
3odos trabajamos para los otros. 3odos nos necesitamos.7
R6USabesV \dice EstebanR. Me 1usta que todos nos ayudemos
cada da.7
MNR U95J G#-E2 .4S 8EM]S P4$ M<V
?. U8nde (i(an Esteban y
#ntoniaV
B.R U9u! se obtiene al moler el
tri1oV
3.R 3acha las personas que se necesitan para hacer una casa.
Rbombero Ralbail Rpintor Rarquitecto Rpanadero Rfontanero
M.R UPor qu! sabemos que Esteban y #ntonia son unos nios que (an al
117
Mis Lecturas de 1 y
2
cole1ioV
N.R U9ui!n dice esta fraseV
+ ,-.as pensado en nuestra
casa/ 0'unta gente para
construirla12
O.R U9u! dice EstebanV
R 62o me 1usta que me ayuden7.
R 6#yudar a los dem0s no sir(e para
nada7
R 6Me 1usta que todos nos
ayudemos cada da7
$odea la correcta
C.R #qu tienes a M profesionales que ayudan a los dem0sI Ucmo lo
hacenV Escribe el nombre de la profesin y cmo ayudan
? B 3 M

?R
BR
3R
MR
MOR $E<$
:!) 3;u+ nos provoca, algunas veces, tanta risa4
2.- Qu nos ocurre cuando nos hacen cosquillas?
3.- Cundo nos reos s?
118
Mis Lecturas de 1 y
2
$E<$
E"ien(enida sea la risa
que deja ale1ra por donde pisaF
9ue (en1a la risa
y su prima la sonrisa.
$er es como si como
alimenta m0s que el lomo.
Gay que rer cada hora
&lo receta ser(idora).
E#y que risa, ta :elisa,
se le (uela la camisaF
&.a risa es muy buena
para el pecho.)
9uien (a sonriendo,
(a mejor que en coche.
9uien re de da,
duerme bien de noche.
,.4$'# :5E$3ES
MOR$E<$
?. U9ui!n es la autora de este
poemaV
B.R USabes cu0l es el nombre de la
persona que receta rer cada horaV
3.R Marca con una cru% las frases
que sean ciertas>
M.R Si tenemos en cuenta que cada
ren1ln del poema es un (erso,
119
Mis Lecturas de 1 y
2
R .a risa no es bien(enida>ZZZZ
R .a risa (iene con su prima>ZZZZ
R # la ta :elisa se le (uela la
risa>ZZ
R .a risa no es buena para el
coche>
R -on la risa se duerme
mejor>ZZZZ
Ucu0ntos (ersos tiene este poemaV
Solamente contarlos y poner aqu el nDmero
N.R -ompleta
O.R -ontesta estas pre1untas>
R UPor qu! es bien(enida la risaV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R U9ui!n es la prima de la risaVZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R U-ada cu0nto tiempo se tiene que rerVZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R UPara qu! es buena la risaV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
RU9u! le pasa al que re de daVZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
C.R E/eamos tus dotes de poetaF 'ntenta rimar estos (ersos.
Era tan poco fino .e 1ustaba un montn
que tena cara de ZZZZZZZZZZZ comer muchoZZZZZZZZZZZ
# mi ta Mara Mi prima $aquel
le 1ustaba la ZZZZZZZZZZ es ale1re como unZZZZZZZZZZZ
MCR E. .#,#$34 ES3] ..4$#284
a! 3De qu+ crees que trata la lectura4
b! 3"abes lo que es un lagarto4
120
' a(u es) ese ro*a!or
para canare canciones !e ++++++++++++++++++++
A(u eso% en ese #ello #alc,n
esperan!o (ue &e canes una lin!a+++++++++++
Mis Lecturas de 1 y
2
c! 3'or qu+ puede llorar una persona4
E. .#,#$34 ES3] ..4$#284
El la1arto est0 llorando.
.a la1arta est0 llorando.
El la1arto y la la1arta
con delantaritos blancos.
Gan perdido sin querer
su anillo de desposados.
E#y, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomadoF
5n cielo 1rande y sin 1ente
monta en su 1lobo a los p0jaros.
El sol, capit0n redondo,
lle(a un chaleco de raso.
EMiradlos qu! (iejos sonF
E9u! (iejos son los la1artosF
E#y cmo lloran y lloran.
EayF EayF, cmo est0n llorandoF
:ederico ,arca .orca
MCR E. .#,#$34 ES3] ..4$#284
?.R U9u! est0n haciendo el la1arto
y la la1artaV
B.R U-mo (an (estidosV
3.R U9u! han perdidoV M.R U-mo era su anillitoV
121
Mis Lecturas de 1 y
2
N.R U9u! lle(a puesto el solV
O.R U-mo son los la1artosV
a) (enes b) "eb!s
c) #dultos d) /iejos
$odea lo m0s correcto
C.R U9u! tipo de relacin hay entre
ellosV $odea lo m0s correcto
a) Padre e hija b) Germanos
c% 7ovios d% Casados
Q.R U-mo te sientes cuando
pierdes al1oV
S.R U9u! hacen estos la1artos que no hacen los la1artos de (erdadV
?@.R 'n(!ntate una con(ersacin entre el la1arto y la la1arta
MQR -#=#84$
a) 3De qu+ tratar la lectura4
b) 3;ui+n ser el protagonista de la lectura4
122
Mis Lecturas de 1 y
2
-#=#84$
E#lto pinarF
-uatro palomas por el aire (an.
-uatro palomas
(uelan y tornan.
.le(an heridas
sus cuatro sombras.
E"ajo pinarF
-uatro palomas en la tierra est0n.

MQR-#=#84$
?. U8e cu0ntas palomas habla el
poemaV
B.R U-mo (an las palomas en el
6alto pinar7V
123
Mis Lecturas de 1 y
2
3.R U8nde est0n las palomas en
el 6bajo pinar7V
M.R U9u! palabra es la que m0s se
repite en el poemaV
N.R En el poema hay dos
e*clamaciones. -pialas aqu.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
.as e*clamaciones lle(an 6 6
O. En el poema se reflejan dos
lu1ares y cada uno de ellos con
si1nificado diferente.&para muy inteli1entes)
R#lto pinarPPZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R"ajo pinarP..ZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
$elaciona cada lu1ar con una de estas palabras>
0rbol \ca%adorR(idaRsaludRsolRmuerte
C.R U-u0l es el nombre del autorV
Q.R 'n(!ntate otro ttulo para este
poema.
S.R 3ras leer el poema, Uqu! crees que le ha pasado a las palomasV
?@.R -olorea estas palomas con estas condiciones> .a mayor &amarillo)I
la de (uelo ascendente &a%ul)I la de (uelo in(ertido &rosa)I la menor
&rojo)
MSR E. -#"#..4 M#$'24
=! 3*odos los caballos son iguales4
124
Mis Lecturas de 1 y
2
D! 3Dnde viven4
E! 3.ay caballos que viven en el mar4
E. -#"#..4 M#$'24
El caballo marino suele aparecer en las playas en busca de la hembra.
# (eces ha cado en las redes de al1Dn pescador.
Se1Dn cuenta quien lo ha (isto, el pelo es ne1ro, la cola es lar1a y
con ella barre el suelo.
-uando sale a la arena, anda como los otros caballos y puede
recorrer en un da muchos Hilmetros.
-on(iene no baarlo en el ro, pues en cuanto (e el a1ua, se aleja y
desaparece.
MSRE. -#"#..4 M#$'24
?.R U9ui!n aparece en la playaV
B.R U8nde caen al1unas (eces los
caballos marinosV
125
Mis Lecturas de 1 y
2
a) -aballo b) -aballo marino
c) ;e1ua d) -ebra
3.R U-mo es el pelo del caballo
marinoV Subraya la respuesta
a. 2e1ro b. Marrn
c. "lanco c. ,ris
M.R El caballo marino>
U3iene colaV ZZZZZZZZZZZZZZZ
Si la tiene, Ucmo esV
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
N.R U-mo anda cuando sale del
marV
O. U9u! hace cuando (e el a1ua
dulceV
C.R 6El caballo marino es una criatura fabulosa o mitol1ica 7
U9u! si1nifica esta fraseV &si no lo sabes in(esti1a, pre1unta )
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P
Q.R #qu tienes dos seres mitol1icos. -olor!alos y a(eri1ua su
nombre.
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
N@R .#S "#..E2#S
:!) 3;u+ sab+is de las ballenas4
<!) 3"ab+is que la ballena es el animal ms grande de la tierra4
126
Mis Lecturas de 1 y
2
=!) 3;u+ cre+is que comen para ser tan grandes4
.#S "#..E2#S
.as ballenas son unos enormes animales que pueden alcan%ar
los (einte metros de lar1o. # pesar de su tamao, se alimentan
de plancton. El plancton est0 formado por pequeos animales
que (i(en en la superficie del mar. .o forman millones de
lar(as que cuando se hacen 1randes se transforman en
can1rejos, 1ambas, etc.
.a ballena, para comerlos, abre la boca y tra1a una 1ran
cantidad de a1ua. El a1ua es filtrada y de(uelta al mar. El
plancton queda atrapado en una especie de filtro y le sir(e de
alimento. .ue1o (uel(e a tra1ar otra 1ran cantidad de a1ua y
as muchas (eces. 8e esta forma, el animal m0s 1rande de la
tierra, se alimenta de unos animalitos tan pequeos, que es
difcil (erlos a simple (ista.

N@R .#S "#..E2#S
?.R U-u0ntos metros de lar1o
pueden alcan%ar las ballenasV
B@ metros 3@ metros
B.R U8e qu! se alimentan
principalmente las ballenasV
8e peces 8e al1as
127
Mis Lecturas de 1 y
2
?@ metros ? Hilmetro
$odea lo correcto
8e plancton 8e a1ua
$odea lo correcto
3.R U9u! es el planctonV
R .ar(as de can1rejos, 1ambas,
etc.
R 5n pe% R 5na planta marina.
$odea lo correcto
M.R U8nde (i(en los animales que
forman el planctonV
R En el fondo del mar.
R En la superficie de mar.
$odea lo correcto
N.R U-mo comen las ballenas el
planctonV
R 3ra1ando el plancton junto con
1ran cantidad de a1ua del mar.
R 3ra1ando el plancton de uno en
uno.
$odea lo correcto
O. U8nde (a a parar el a1ua del
mar que las ballenas tra1anV
a) #l fondo de sus barri1as.
b) .a de(uel(en al mar.
c) Se queda atrapada en un filtro
$odea lo correcto
C.R U-u0ntas (eces al da comen
las ballenasV $odea lo correcto
R 3res (eces> desayuno, almuer%o
y cena.
R 5na sola (e% al da.
R Muchas (eces al da.
Q.R U8nde queda atrapado el
planctonV
S.R USabes el nombre el al1una ballena famosaV
Si no lo sabes lee la informacin de una muy famosa que (iene en la
parte de abajo.
?@.R $epasamos lo que sabemos de las ballenas.
R .a ballena es un &planta, mineral, animal, bicho,P)
R .a ballena es &mamfero, a(e, reptil, pe%,P)
) 9na ballena puede llegar a medirFFFFFFFFF
R .a ballena se alimenta deZZZZZZZZZZZZZZZ
R .a ballena (i(e en &aire, mar, ro, bosque)
R .a ballena es un animal &Gerb(oro. 4mn(oro. -arn(oro).

R Escribe otras cosas que sepas o hayas a(eri1uado de las ballenas.
3ob+4ic5 es una novela del escritor estadounidense .erman -elville publicada en :GE:. Narra la
travesa del ballenero %equod en la obsesiva autodestructiva persecuci6n de una gran ballena
blanca !cachalote& impulsada por el capitn 7hab.
N?R /E$S4S P#$# .# 4$34,$#:<#
128
Mis Lecturas de 1 y
2
:!) .ay muchas palabras que nos cuesta recordar cmo se escriben y que, a
veces, se pueden con#undir con otras que suenan igual $como 1vaca2 y
1baca2%! 3"abras decir la di#erencia que hay entre ellas4
<!) 3*e gustara aprender un poema que te ayudara a recordar algunas de
estas palabras di#ciles de escribir4
/E$S4S P#$# .# 4$34,$#:<#
# la(ar ropa con u(e,
alabar a 8ios con be.
Gue(o con hache y tomate,
apto de aptitud con pe.
#rro% se pone con leche
y sin hache, claro es.
/ino con a1ua y con u(e,
ceni%a, 1ris y con ce,
turbante \1orro ele1anteR
y bisonte (an con be.
En cambio (a de ir, con u(e,
pito y Pepito con pe,
huele y hierba (an con hache,
hielo con hache tambi!n.
8ipton1o rima con hon1o,
y es muy difcil poner.
,loria :uertes
N?R /E$S4S P#$# .# 4$34,$#:<#
?. U-on qu! se pone el arro%V B.R U8e qu! color es la ceni%aV
129
Mis Lecturas de 1 y
2
3.R U9u! es un turbanteV M.R U9u! nombre propio de nio
aparece en la lecturaV
N.R U-on qu! palabra rima
dipton1oV
.
.
O. 8ipton1o, Ues f0cil o difcil de
escribirV
C.RSe1Dn la lectura, (ino (a con>
Rcasera Rhielo Ra1ua
Rcer(e%a
Q.R $esponde se1Dn la lectura>
RU# qui!n hay que alabarV
RU9u! hay que la(arV
S.R Gierba y huele (an con hache. U9u! otras palabras (an tambi!n con
hacheV
?@.R 'ma1nate que eres un maestroLa y tienes que corre1ir las faltas de
orto1rafa del cuaderno de un nio. 3odas las palabras escritas abajo
tienen al1o incorrecto. Subraya lo que est! mal y escribe las palabras
correctamente debajo.
tanbi!n, canpo, mara, mi1uel, se(illa, utrera,
tm(ola, antonio, canpana, luisa, bonba, pars,
labar, ue(o, harro%, (isonte, ierba, bino,

NBR :#"5.'..# 8E. "5$$4 -#234$
:!) 3.ab+is visto alguna vez un burro4
<!) 3.ab+is escuchado el sonido que hace4
130
Mis Lecturas de 1 y
2
=!) 3"ab+is como se llama ese sonido4
:#"5.'..# 8E. "5$$4 -#234$
8os burros estaban
dentro de un corral.
5no presuma
de saber cantar,
y le daba al otro
un concierto asnal
con altos y bajos,
con mis y con fas.
; el otro le dice
en tono formal>
di1as lo que di1as,
y !sta es la (erdad,
por mucho teatro
que le quieras dar,
a m me parece
que eso es rebu%nar. -arlos $e(iejo
NBR :#"5.'..# 8E. "5$$4 -#234$
?. U8e cu0ntos burros se habla
en la lecturaV
B.R U8nde estaban esos burrosV
131
Mis Lecturas de 1 y
2
3.R U8e qu! presuma uno de los
animalesV
M.R U-mo era el tono con el que se
diri1i uno al otroV
N.R Si un burro rebu%na, Uqu!
hacen estos animalesV
PerroRRRRRRRRZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
,ato RRRRRRRRZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
-anarioRRRRZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
O. U-mo era el concierto asnalV
C.R U8e qu! otras formas se le
llama a un burroV
asno jumento borrico
mulo rucio caballo
*acha las dos que no son ciertas
Q.R En estas palabras hay al1unas
que son parecidas a corral>
aprisco establo 1allinero
pradera redil corredor
*acha las dos que no son ciertas
S.R U9u! le dijo el burro paciente al burro cantorV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P
?@.R 'n(esti1a sobre un burro muy famoso llamado P.#3E$4. Escribe
aqu los resultados de tu in(esti1acin y e*plcalo a tus compaeros
de clase.
N3R "E.'2#
:!)3Cul es vuestro uguete #avorito4
132
Mis Lecturas de 1 y
2
<!) 'ensad en uguetes para ugar los das de viento!
=!)3;u+ cosas pod+is hacer con papel que puedan volar4
"E.'2#
"elina es una cometa de muchos colores. /uela por el cielo,
triste, con los ojos muy abiertos, buscando al1o entre las
nubes. U9u! busca con tanto af0n la cometa "elinaV "usca a
su ami1o Pituco que hace un rato se ha perdido. Se le escap
a un nio de las manos y el (iento lo empuj. Pituco subi muy
altoP U.lorar0 por encontrarse tan solo y perdidoV
"elina (uela m0s y m0s. #tra(iesa muchas nubes. 8e pronto,
di(isa al1o que brilla muy cerca del Sol. EEs PitucoF Entonces
1rita muy fuerte> EPitucoF, EPitucoF
#l fin, oye una (o% lejana>
RE"elinaF, EEstoy aquF
.as dos cometas ami1as se abra%an llenas
de ale1ra.
RU/amos a celebrar este encuentroV, dice "elina.
RE"ienF, contesta Pituco.
RE.le1aremos hasta la .una y nos compraremos
muchos caramelosF, 1ritan los dos.
; co1idos de la mano, (uelan y suben. 8entro de
poco lle1ar0n a la .una y sus ojos, asombrados, se abrir0n
mucho, muchoP
N3R"E.'2#
?. U9ui!n es "elinaV B.R UPor dnde (uelaV
133
Mis Lecturas de 1 y
2
3.R U9ui!n es PitucoV M.R U9ui!n lle(aba a PitucoV
N.R U9u! le sucedi a PitucoV
O. U9u! busca "elinaV
C.R 3odo lo que se dice aqu sobre las cometas es cierto. 3D tienes que
identificar la frase que define lo que es una cometa. Pon una ^ en lo ele1ido
R Es un jue1o tradicional, pero tambi!n se reali%an competiciones de cometas en
las que participan principalmente adultos.
R 8ebido a su propia construccin, lo habitual es desple1ar las cometas en lu1ares
abiertos y (entosos, como descampados o playas, etc.
R Es un artefacto (olador m0s pesado que el aire, que (uela 1racias a la fuer%a del
(iento y a uno o (arios hilos que la mantienen desde tierra en su postura correcta
de (uelo.
R .as cometas nacieron en la anti1ua -hina.
S.R U9u! hicieron las dos cometas para celebrar el encuentroV
?@.R #qu tienes dos cometas muy diferentes. -olorea de muchos colores el
cometa jue1o y de a%ul el cuerpo celeste. 3ambi!n debes ponerle delante del
nombre 6una7 o 6un7
ZZZZZ cometa ZZZZ cometa
NMR M#M] :423#2E$#
134
Mis Lecturas de 1 y
2
:!) Cuando terminemos nuestros estudios en este Colegio, 3dnde iremos4
<!) 3;u+ pro#esin os gustara tener cuando seis adultos4
=!) Las mueres, 3pueden tener las mismas pro#esiones que los hombres4
M#M] :423#2E$#
.os pap0s de $afael son j(enes, como muchos
pap0s de nuestro cole1io. -uando fueron al instituto
eli1ieron hacer un ciclo formati(o de fontanera. #s,
al terminar, se1uro que tendran trabajo y 1anaran dinero para
ayudar a sus padres.
Estudiaban mucho y no faltaban nunca a clase. Sus profesores
les ayudaban siempre y les e*plicaban todo lo que ellos no
entendan.
3erminaron el curso con sobresaliente y pronto encontraron
trabajo.
-uando decidieron casarse, haban ahorrado bastante y as
pudieron alquilar una casa, que es donde (i(e toda la familia.
-uando la mam0 lle1a al trabajo, a (eces a sus compaeros
les parece raro que una mujer sea fontanera. Pero cuando la
(en arre1lar las tuberas, los 1rifos, instalar un cuarto de bao
o una cocina, la felicitan por lo bien que hace su trabajo. E#hF
el pap0 trabaja i1ual de bien que la mam0.
$afael y sus dos hermanos est0n muy or1ullosos de
tener unos padres tan trabajadores y se sienten
queridos por sus padresP Eun montnF
-haro 2a(arro
NMR M#M] :423#2E$#
135
Mis Lecturas de 1 y
2
?. U-mo son el padre y la madre
de $afaelV
B.R -uando terminaron en el
cole1io, Ua dnde fueronV
3.R U-u0ntos miembros forman esta
familiaV
M.R U9u! notas sacaban los padres
de $afaelV
N.R U9u! estudiaron en el institutoV
O. UPor qu! est0n or1ullosos
$afael y sus hermanos de sus
padresV
C.R -uando los padres de $afael se
colocaron a trabajar, Uqu! eranV

a) primos b) ami1os
c) no(ios d) matrimonio
Q.R 8ice la lectura que ahorraron.
U-u0ndo se consi1ue ahorrarV
a) si se 1asta todo lo que se 1ana.
b) si se compra uno muchas cosas.
c) si se (ende en (e% de comprar.
d) si se 1asta menos de lo que se 1ana.

S.R U9u! te parece a ti que la mam0 de $afael sea fontaneraV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
?@.R UPor qu! a los compaeros de trabajo le parece raro que una mujer
sea fontaneraV
NNR M#M] -4285-E E. #534"5S
136
Mis Lecturas de 1 y
2
:!) 3(s hab+is subido alguna vez en un autob0s de ciudad4
<!) 3Cmo son de grandes4 3De qu+ color son4
=!) 3;u+ pro#esin os gustara tener cuando seis adultos4
D!) Las mueres, 3pueden tener las mismas pro#esiones que los hombres4
M#M] -4285-E E. #534"5S
8esde hace dos aos mi mam0 trabaja como conductora de autobDs.
Est0 contenta porque sus compaeros la respetan y admiran.
-omo ahora los autobuses lle(an direccin asistida, cuesta menos
trabajo manejar el (olante y eso hace m0s f0cil el conducir estos
(ehculos tan 1randes.
Mam0 tiene dos turnos. 5nas (eces trabaja por la maana y otras por la
tarde.
Pap0 y mis hermanos estamos or1ullosos de tener una mam0 tan
(aliente.
-uando trabaja por la maana, sale muy temprano de casa. ; siempre
nos deja al1una nota pe1ada en el fri1orfico>
Mam0 trabaja fuera de casa, pero nunca se ol(ida de su familia. Es muy
cariosa y nos quiere mucho. Pablo Peral ,il

-haro 2a(arro
137
Hs .uier!
"uc(!5
Bes!s5
"a"9
Desayua
sa!8 $$'+ate
3ruta ,ara e$
recre!5
"a"9
Tra/a)a "uc(!
e
e$ 0!$e5
P1rtate /ie
"a"9
Mis Lecturas de 1 y
2
NNR M#M] -4285-E E. "5S
?. U-mo se llama el nio que ha
escrito esta cartaV
B.R U-u0ntos aos lle(a trabajando
como conductora la mam0 de este
nioV
3.R Esta conductora maneja
f0cilmente el (olante porque el
autobDs tiene>
M.R En uno de los turnos de trabajo,
esta conductora sale de su casa
de noche y (uel(e de da. UEn
qu! turno le pasa estoV
N.R U-mo se siente esta familia
con lo (aliente que es esta mam0V
O. U-u0ntos turnos de trabajo tiene
la mam0VZZZZZZZZZZZZZ
En el turno de maana , Ucu0ndo
sale de casaVZZZZZZZZZZZZZZZ
C.R -opia aqu la nota en la que la
madre se preocupa por el
comportamiento de su hijo>
Q.R Este nio, Use siente querido
por su madreV > ZZZZZ . -opia la
frase donde lo dice>
S.R U9u! aparato de la cocina aparece en esta carta V
?@.R USe siente ale1re esta conductora con su trabajoV
Ent!rate bien del trabajo de una mam0 fuera de casa, copia aqu al1unos
datos y despu!s e*plcalo en clase a tus compaerosLas.

138
Mis Lecturas de 1 y
2

NOR M#M] ES-$'"E -5E234S
:! Los cuentos, 3qui+n los escribe4
<! 3(s gustara a alguno de vosotros ser escritor de cuentos4
=! 9n da vamos a escribir un cuento entre todos nosotros.
M#M] ES-$'"E -5E234S
Mi madre se llama $oco y es muy 1uapa, cariosa, educada y
trabajadora.
-uando era pequea le 1ustaba mucho leer. Siempre quera que le
re1alaran libros. En el cole1io era la nia que m0s libros sacaba de la
biblioteca y por eso todos los aos le daban un diploma y un libro de
re1alo en la fiesta de fin de curso.
5n da su seorita le dijo que haba un concurso de narracin y que
debera participar, porque de tanto leer libros haba aprendido a escribir
requetebi!n.
Mi mam0, que entonces era una nia, hi%o caso a su 6seo7. Escribi
un cuento bre(e y lo present al concurso. .e dieron el primer premio y
le re1alaron un (iaje a Madrid.
8esde entonces, mam0 si1ui escribiendo, animada por su profesora ,
y hoy da es una escritora muy importante. Siempre escribe historias
di(ertidsimas para nios, como 6El patn encantado7, 6.a bicicleta se
pinch7, 6.a bruja Maruja7, 6El hada salada7 , 65n cole hecho con
libros7...
$oco #cua /a% -haro 2a(arro
139
Mis Lecturas de 1 y
2
NOR M#M] ES-$'"E -5E234S
?. Esta historia, Uqui!n la ha
escritoV
B.R U-mo se llama la prota1onista
de la historiaV
3.R U-u0ndo le entre1aban el
diplomaV
M.R UPor qu! le entre1aban un
diplomaV
N.R U9ui!n le anim para
presentarse al concurso de
narracinV
O. Podemos decir que la
prota1onista es una>
&Subraya lo correcto)
a) escribidora b) bibliotecaria

c) escritora d) educadora
C.R En uno de los cuentos que
escribi la mam0 aparece una
6(arita m01ica7. UEn qu! cuentoV
Q.R En otro cuento aparece una
6escoba (oladora7. UEn qu!
cuentoV
S.R En otro cuento, el prota1onista acaba en un taller. UEn qu! cuentoV
?@.R U9u! te 1ustara a ti ser de mayorV UPor qu!V
140
Mis Lecturas de 1 y
2
NCR .# 2#/'8#8 E2 E. M5284> 24$5E,#
:!) 3Celebris la 7avidad en vuestra casa4
<!) 3'or qu+ os gusta la 7avidad4
=!) 3.ab+is odo hablar de un pas que se llama 7oruega4
.# 2#/'8#8 E2 E. M5284> 24$5E,#
Por 2a(idad, todos los nios norue1os se acuerdan de un
pequeo 1nomo llamado Nisse, que prote1e a todos los
animales de la 1ranja y 1asta bromas pesadas a los nios si
!stos se ol(idan de dejar un cuenco de 1achas para !l. 5na
de las 1olosinas preferidas en 2a(idad es el "sand 5ager",
una especie de turrn que se hace me%clando dos ta%as de
mantequilla, dos de a%Dcar, cuatro de harina y una de
almendras troceadas. Se prensa, se cuece hasta dorarlo y se
corta en taquitos. Por las tardes se practica la (ieja tradicin
(iHin1a de que los nios, disfra%ados de manera
e*tra(a1ante, (ayan de casa en casa pidiendo a1uinaldos.

Malcolm "ird, #lan 8art,
141
Mis Lecturas de 1 y
2
NCR.# 2#/'8#8 E2 E. M5284> 24$5E,#
?. U-mo se llama el 1nomoV B.R UEn qu! !poca del ao se
acuerdan los nios norue1os del
1nomoV
3.R El 6sand Ha1er7 es parecido a>
R chocolate R chicle
R caramelo R turrn
$odea la respuesta correcta
M.R -uando el 6sand Ha1er7 se pone
para comerlo, tiene forma de>
R tacos 1randes R salsa
R taquitos R mantecado
N.R El 1nomo, Ua qu! nios les
1asta bromas pesadasV
PPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPP
PPPPPPPPPPPPPP...PPPPPPPP
PPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPP
O.R U# qui!n prote1e el 1nomo
2isseV
C.R En este mapa de Europa
colorea de (erde 2orue1a y
Espaa de rojo.
&busca ayuda)
Q.R U9u! hacen los nios norue1os por las tardes en 2a(idadV
S.R -ompleta esta receta para hacer 6sand Ha1er7
'n1redientes> 8orma de hacerlo
R B ?AR Se me%clan todos los in1redientes
R B BAR
R M
R ? 3A

MA
142
Mis Lecturas de 1 y
2
NQR .# 2#/'8#8 E2 E. M5284> S5'=#
:!) 3;u+ dulces com+is por 7avidad4
<!) 'or "emana "anta, 3qu+ dulces se toman4
=!) 3.ab+is odo hablar de un pas que se llama "uiza4
.# 2#/'8#8 E2 E. M5284> S5'=#
#l irse acercando la 2a(idad, los nios sui%os esperan
ansiosos el sonido de una campana de plata que anuncia la
lle1ada de 'rist5indli, un 0n1el femenino (estido de blanco y
con una corona llena de joyas. .as luces del 0rbol se
encienden cuando ella entra con sus pequeos ayudantes
car1ados de re1alos. .a semana anterior a la 2a(idad, los
nios se disfra%an y (isitan las casas pidiendo pequeos
re1alos. El taido de las campanas es una tradicin, y cada
pueblo compite con el (ecino en sus llamadas a la misa de
medianoche. 3ras la misa, las familias se reDnen a tomar
chocolate con 1i1antescas rosquillas caseras, llamadas
"ringli".
143
Mis Lecturas de 1 y
2
NQR .# 2#/'8#8 E2 E. M5284> S5'=#
?. U9u! esperan los nios sui%os
cuando se acerca la 2a(idadV
B.R U9ui!n es -ristHindliV
3.R U9u! pasa con las luces del
0rbol cuando entra -ristHindliV
M.R U-u0ndo se disfra%an los nios
y (isitan las casas pidiendo
re1alosV
N.R U9u! toman las familias
despu!s de la misaV
..
..
O. U-mo se llaman las rosquillas
caserasV
C.R U-mo compiten los pueblos
de Sui%a en la noche de 2a(idadV
..
..
..
..
Q.R UEn qu! mes se celebra esta
fiestaV
R 8iciembre R Septiembre
R 2o(iembre R #1osto
S.R 8ibuja de (erde aquello que se nombra dos (eces en la lectura.
?@.R -uenta cmo se celebra la 2a(idad en tu casa
144
Mis Lecturas de 1 y
2
NSR .# 2#/'8#8 E2 E. M5284> #.EM#2'#
:!) 3"ab+is lo que son los #rutos secos4
<!) 3.ab+is odo hablar de un pas que se llama 5lemania4
.# 2#/'8#8 E2 E. M5284> #.EM#2'#
En #lemania, los preparati(os para las 2a(idades empie%an la
(spera del O de diciembre, cuando la 1ente se reDne para
cocinar pasteles y preparar los re1alos y decoraciones.
5no de los ju1uetes tradicionalmente na(ideos son
las muequitas de fruta, que se hacen formando una
fi1ura con alambre recubierto de pl0stico y ensartando pasas,
frutos secos y rodajas de man%ana. .os nios dejan en las
(entanas cartas a 'rist5ind$ un personaje muy parecido al
'rist5indli sui%o, con alas, (estido blanco y corona de oro,
que reparte re1alos. # (eces estas cartas se decoran
en1om0ndolas y espol(ore0ndolas con a%Dcar para que
brillen.
145
Mis Lecturas de 1 y
2
NSR .# 2#/'8#8 E2 E. M5284> #.EM#2'#
?. U-u0ndo empie%an a preparar la
2a(idad en #lemaniaV
B.R UPara qu! se reDne la 1enteV
3.R Escribe el nombre de un
ju1uete na(ideo de #lemania
M.R U-mo se hace ese ju1ueteV
N.R U9u! dejan los nios
alemanes en la (entanaV
O. U-mo decoran las cartas para
-ristHindV
C.R U9u! lle(a -ristHind en la
cabe%aV
Q.R U9u! reparte -ristHindV
S.R Entre (arios compaerosLas, hacer una relacin de frutos secos>
?@.R -olorea estas frutas. .a que aparece en la lectura la coloreas de
(erde. 8ebajo escribes sus nombres
ZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZ
146
Mis Lecturas de 1 y
2
O@R .# P#3# P#-#
:!) 3*e gustan los animales4
<!) 3Conoces las aves4
=!) 35lguna vez has dado de comer a un pato4
.# P#3# P#-#
.le1 el da sealado para reali%ar el primer (uelo. ; las cras,
inquietas, (olaban de un sitio a otro. 8e pronto, se posaban en una
rama, y desde all se al%aban en r0pido (uelo.
#l (erlas sobre una rama bastante alta, fue cuando a Paca se le
ocurri la idea> 68esde all se1uro que me resultara m0s f0cil
aprender a (olar7.
PeroP Ucmo lle1ara hasta esa rama si su nido estaba en el
sueloV
Pues lle1 con penas y trabajo, despu!s de trepar poco a poco
por el tronco, con paciencia de hormi1a.
#l lle1ar a lo alto estaba rendida. 3u(o que reposar un rato para
recuperar fuer%as. ;, al sentirse descansada, se dijo>
R Ga lle1ado mi turno \y con la mirada fija en las cras, a1re1R >
3ontas, m0s que tontas, Eya os ensear! cmo se haceF
Sin poder a1uardar ni un se1undo m0s, a1it las alas y se lan%.
Pero, m0s que lan%arse a (olar, dio la impresin de que se haba
tirado desde un trampoln.
:ue derechita de cabe%a al suelo.
EMenudo porra%oF
$icardo #lc0ntara, .a Pata Paca
&adaptacin)
147
Mis Lecturas de 1 y
2
O@R .# P#3# P#-#
?. U8nde est0 el nido de PacaV
R En el a1ua R En el 0rbol
R En la rama R En el suelo
$odea lo (erdadero
B.R U-mo estaban las crasV
R 3ranquilas R -ansadas
R 2er(iosas R Ele1antes
$odea lo (erdadero
3.R UPor dnde subi Paca a la
ramaV
M.R UPara qu! tu(o que reposar
PacaV
N.R U-mo fue el 1olpe que se dio
PacaV
R sua(e R fuerte
R normal R di(ertido
$odea lo (erdadero
O. \ -uando Paca se lan% a (olar,
pareca que se haba tirado desde
R una montaa R un trampoln
R un columpio R un tobo10n
$odea lo (erdadero
C.R USe senta Paca superior a las dem0s crasV $a%ona tu respuesta
Q.R U9u! crees que si1nifica la e*presin 6con paciencia de hormi1a7V
S.R Subraya aquella frase que tD creas que es lo que debemos aprender
de esta lectura>
R .a pata Paca, para aprender a (olar, se subi a un 0rbol.
R .a pata Paca se dio un 1ran porra%o en su primer intento de (olar.
R 2unca se debe presumir de saber y mucho menos si se i1nora.
R 3odas las cras de patos comen%aron aquel da a aprender a (olar.
148
Mis Lecturas de 1 y
2
O?R .# 34$35,# ; .4S P#34S
:!) 3*ienen alas las tortugas4
<!) 3"on necesarias las alas para volar4
=!) 3;u+ crees que le ocurrir a esta tortuga si intentara volar4
.# 34$35,# ; .4S P#34S
.a tortu1a estaba aburrida de andar siempre por el
mismo jardn.
R E#hF RdecaR. E-u0nto me 1ustara (iajar y (er mundoF
Pero camino tan despacito que no lle1ar! muy lejos.
8os patos la oyeron y se ofrecieron a ayudarla.
R 'n(entaremos un aparatito para que puedas (iajar Rle dijeron.
Entonces tomaron un palito y, entre los dos, lo sostu(ieron con el
pico. .a tortu1a no tu(o m0s que prenderse con los dientes del palo y
los patos remontaron (uelo y la lle(aron por el aire.
EPor fin pudo (er las copas de los 0rboles y los techos de las casasF
8e pronto, se sinti tan poderosa, tan
importante, que empe% a 1ritar>
R ESoy la $eina de las tortu1asF
R EMirenPcmoP (ueP loF... EMirenP coP
oP oP
Pero, al abrir la boca, tu(o que soltar el palito y cay a plomo.
EPataplDmF -ay en el pasto y se dio un 1ran porra%oI tan 1rande, que
estu(o dos das quej0ndose>
R E#y, ay, ay, ayF EPor creerme la $eina de las tortu1as, ahora soy la
$eina de los chichonesF
2unca hay que creerse demasiado importante. Porque se puede subir
de repente, como la tortu1a. Pero tambi!n se puede (ol(er a bajar.

149
Mis Lecturas de 1 y
2
O?R.# 34$35,# ; .4S P#34S
?. U9u! le 1ustara hacer a la
tortu1aV
B.R U9ui!nes construyeron un
aparatito para ayudar a la tortu1a a
(olarV
3.R U9u! pudo (er la tortu1a desde
el aireV
M.R UPor qu! se cay la tortu1aV
N.R U9u! se crey ella al estar en
el aireV
O. U-mo caminaba la tortu1aV
C.R .a tortu1a no tu(o m0s que
6prenderse7 con los dientes del
palo, si1nifica queP
.a tortu1a se a1arr con los
dientes al palo.
.a tortu1a subi al palo.
Q.R .a tortu1a dice que ahora es
la reina de los chichones
porqueP
Se 1olpe al caer.
/ol en el aire.
Porque tiene una corona
S.R #l final de la lectura hay una moraleja. -piala aqu
9na moraleja es una ense@anza que el que escribe quiere transmitir como mensae de su obra
?@.R #qu tienes B tortu1as> 8oa $om0ntica y 8oa .isa. 'n(!ntate un
di0lo1o entre ambas.
150
Mis Lecturas de 1 y
2
OBR .# 34$35,# ; .# .'E"$E
:!) 3;ui+n corre ms: la tortuga o la liebre4
<!) Decid el nombre de tres animales veloces y tres lentos!
.# 34$35,# ; .# .'E"$E
5na liebre se burlaba de una tortu1a.
RE9u! lenta eresF E-mo te arrastrasF
RU8e (erasV R dijo la tortu1aR. Ga% una carrera conmi1o y te
(encer!.
R 9u! jactanciosa eres \dijo la liebreR. 8e acuerdo, correr! conti1o.
U# qui!n pediremos que marque la lnea de lle1ada y confirme que la
carrera es justaV
R Pid0moselo al %orro \dijo la tortu1a.
El %orro era muy sabio y justo. .es mostr la lnea de
partida y cu0nta distancia deban correr.
.a tortu1a no perdi tiempo. Parti de inmediato y
continu la marcha. .a liebre andu(o a brincos (arios minutos, hasta
que dej a la tortu1a muy atr0s. Saba que poda lle1ar r0pidamente a
la meta, as que se acost a la sombra de un 0rbol y durmi una
siesta.
#l cabo de un rato se despert y se acord de la carrera. Se le(ant
de un salto y corri a toda (elocidad.
Pero cuando lle1 a la meta, la tortu1a ya estaba all.
R .as carreras se 1anan con tesn \declar el %orro.
Esopo
151
Mis Lecturas de 1 y
2
OBR .# 34$35,# ; .# .'E"$E
?. U8e qui!n se burlaba la liebreV B.R U# qui!n eli1ieron para que
marcase la lnea de lle1adaV
3.R U9u! decidieron hacer la
tortu1a y la liebreV
M.R U-mo era el %orroV
N.R U-u0ndo parti la tortu1aV
O. U-u0ntos animales aparecen en
esta lecturaV Escribe sus nombres
C.R .a moraleja de esta f0bula la
dice el %orro. -piala aqu.
Q.R U9u! hi%o la liebre mientras la
tortu1a caminabaV
S.R Piensa bien en tu forma de ser y contesta.

3D cmo habras actuado> como la liebre o como la tortu1a. UPor qu!V
?@.R Subraya la idea principal que nos trasmite el autor de esta f0bula.
R .a tortu1a le 1an a la liebre la carrera que haban apostado.
R 3enemos que luchar contra la pere%a y la comodidad si queremos
conse1uir al1o.
R Eli1ieron al %orro como jue% de la carrera porque estos animales tienen
fama de sabios.
R .a tortu1a no perdi el tiempo y la liebre se puso a hacer tonteras.
152
Mis Lecturas de 1 y
2
O3R .# /E.E3# 8E .# ',.ES'#
:!) 3;u+ es una veleta4
<!) 3;u+ suele haber en las torres de las iglesias4
=!) 3;ui+n hacen nidos en las torres de las iglesias4
.# /E.E3# 8E .# ',.ES'#
8on ,re1orio, el p0rroco del pueblo, dio dos pasos atr0s, pincel en
mano, para contemplar la obra terminada. 8iri1i!ndose a los mo%os
del pueblo, que tambi!n enarbolaban pinceles y
cubos de pintura, dijo>
R 2o nos ha quedado mal, U(erdadV
R E9u! (aF \respondi Marcial, el pastor R. Parece
como si hubi!semos pasado la (ida pintando
i1lesias.
; todos rieron. $ieron porque estaban contentos
de su trabajoI porque haban sido ellos mismos quienes, da a da,
poquito a poco, haban dejado la (ieja i1lesia del pueblo blanca y
reluciente como si la acabaran de hacer.
R # m me parece \dijo Eulo1io, el labrador, muy con(encidoR que
no debe haber otra m0s bonita en toda Espaa...
... :ue Pedro el de la idea. Se qued mirando hacia arriba, all
donde la torre acaba en una a1uja que sealaba al cielo, y dijo>
R # la i1lesia le falta al1o.
Marcial, a punto de enfadarse, contest>
RU9u! le (a a faltarV U2o tiene su campana, que suena a 1loriaV U;
cristales de coloresV U; no la hemos dejado majsima con esta mano
de pintura blancaV
?. S... pero no tiene (eleta.
R U5na (eletaV \pre1unt Eulo1io, que jam0s haba salido de
aquellos campos y no saba nada del mundo R. U; para qu! sir(e una
(eletaV
R Para indicar la direccin en que sopla el (iento \e*plic don
,re1orioR
R U; para qu! sir(e saber de dnde soplaV \ insisti Eulo1io R. -on
saber que sopla, ya es bastante.
Pues sir(e de adorno \ dijo Mariana, la hija del sastre R. ; as la i1lesia
estar0 mucho m0s bonita. -#$ME2 /]=95E= /',4
153
Mis Lecturas de 1 y
2
O3R .# /E.E3# 8E .# ',.ES'#
?. U9u! arre1laron los (ecinos
del puebloV
B.R U9u! le faltaba a la i1lesiaV
3.R UPara qu! sir(e una (eletaV M.R U8e qu! color pintaron los
(ecinos la i1lesiaV
N.R 5no de los personajes de la
lectura no conoce otros pueblos,
Uqui!n esV
O.R 5no de los personajes de la
lectura huele a o(ejas y cabras,
Uqui!n esV
C.R -opia aqu las dos frases que dice 8on ,re1orio.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP..
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP..
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPPPP..
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP..

Q.R Empareja cada nombre con su profesin u ocupacin. 5ne con flechas
Marcial sin profesin conocida
Pedro labrador
8on ,re1orio pastor
Mariana cura p0rroco
Eulo1io el de las ideas
S.R -olorea estas i1lesias y ponle (eletas. -u!ntale a tus compaeros si
has (isto al1una i1lesia parecida a al1una de las que hay aqu.
154
Mis Lecturas de 1 y
2
OMR .4S $#342ES 8E. 8ES'E$34
:!) 3Cmo es la arena de la playa4
<!) 3Cmo es la temperatura en verano4
=!) 3Cmo es la temperatura en un congelador4
D!) 3;u+ le pasa al agua cuando se congela4
.4S $#342ES 8E. 8ES'E$34
En el desierto, de da hace un calor horrible, y por la noche hace
tanto fro que las piedras saltan en peda%os. Por eso ya
casi no quedan piedras. -on el paso de los aos, se han
ido rompiendo todas y se han con(ertido en arena. Solo
el mali1no y ne1ro escorpin, que tiene el capara%n
m0s duro que una piedra, puede (i(ir all. Pero tambi!n !l tiene que
esconderse bajo la arena durante el da, pues, de lo contrario, no podra
soportar el calor.
En el lmite del desierto no hace tanto calor. 'ncluso
llue(e dos (eces al ao y crecen 1randes cactus que lle1an a
ser tan altos como los 0rboles. Estos cactus co1en a1ua de
llu(ia dos (eces al ao y la almacenan en su interior. Por fuera,
los cactus son secos, duros y llenos de espinasI pero, por dentro, son
tan sua(es y ju1osos como melones. ; como en el lmite del desierto
hay a1ua, pueden (i(ir all los ratones> los ratones del desierto.
El color de la piel de estos animales es amarillo como la arena.
Son pequeos y tienen los dientes muy afilados. -uando tienen sed,
con sus dientes hacen a1ujeros en los cactus y beben el a1ua de la
llu(ia almacenada en ellos. 2o necesitan mucha comida> con un
mordisquito de cactus tienen suficiente para dos das. -onstruyen sus
casas bajo las races de los cactus, pues es el lu1ar m0s fresco.
8ora P!re% 3urrado y otras
155
Mis Lecturas de 1 y
2
OMR .4S $#342ES 8E. 8ES'E$34
?. U-u0ndo hace fro y cu0ndo
hace calor en el desiertoV
B.R U9ui!n puede (i(ir en el
desiertoV
3.R U-u0ntas (eces llue(e al ao en
el lmite del desiertoV
M.R U9u! animales (i(en en el lmite
del desiertoV
N.R U-mo son los cactus por fuera
y por dentroV
N.R UPor qu! no hay plantas en el
desiertoV
PPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPP
C.R U9u! hacen los ratones del
desierto cuando tienen sedV
Q.R U9u! cantidad de alimento
necesitan estos ratonesV
S.R El color que tienen los ratones del desierto, U fa(orece o impide que
se les pueda (erV $a%ona tu respuesta
?@.R Escribe el nombre de estos animales y colorea solamente los que te
puedas encontrar en un desiertoI los que no puedas encontrar los dejas
sin colorear.
ZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZ
156
Mis Lecturas de 1 y
2
ONR .4S -4$$E4S
:!) 3"abes qu+ es el correo4
<!) 3.ab+is recibido una carta o paquete en casa alguna vez4
.4S -4$$E4S
Entre los indios del PerD, los correos lle(aban sus mensajes
corriendo por los caminos de las montaas. -uando lle1aba a un lu1ar,
el correo pasaba el mensaje a otro. El nue(o correo continuaba
corriendo. El mensaje se pasaba de un correo a otro hasta lle1ar a su
destino.
En -hina y $oma se usaba el caballo como medio m0s r0pido. #l
final de cada trecho haba una estacin de posta en donde se cambiaba
de caballo. El mensaje se trasladaba con mucha rapide%.
.os 0rabes utili%aron un efica% ser(icio mediante una red de
torres. -uando una torre reciba un mensaje, encenda una lumbre y
haca unas seas. .os 0rabes podan hacer que un mensaje fuera de
una ciudad a otra, o atra(esar Espaa, en un solo da.
El ser(icio postal moderno naci en 'n1laterra en ?QM@. #ll se
in(ent tambi!n el sello de correos. .as cartas son transportadas en
tren, autom(il, barco o a(in. Este sistema permite una 1ran rapide%
para el en(o de cartas o paquetes de una ciudad a otra.
157
Mis Lecturas de 1 y
2
ONR .4S -4$$E4S
?.R Enumera los pases que se
nombran en el te*to.
B.R U-mo lle(aban sus mensajes
los indios del PerDV
R a caballo R corriendo
R en bicicleta R en a(in
3.R U-mo lle(aban el correo en
-hina y $omaV
M.R U8nde naci el ser(icio postal
modernoV
N.R U9u! hacan los 0rabes en la
torre cuando reciban un mensajeV
O. U9u! medios de transporte se
utili%an en el ser(icio postal
modernoV
C.R 'ntentad buscar un sello ya
usado, traedlo a clase para hacer
un mural con todos los sellos que
trai10is.
Q.R En los dibujos de la lectura hay
B sellos de Espaa> Ucu0l es su
(alorV
S!)#P$E28E> .a filatelia es la aficin por coleccionar y clasificar sellos. En los
sellos queda representada parte de la historia nacional o re1ional de los pases
mediante fi1uras de personajes ilustres, monumentos, pinturas, flora, fauna,
historia postal, etc.,
U-onoces a al1uien que coleccione sellos de correos &filat!lico)V
?@.R 'n(!ntate el dibujo de un sello. 2o ol(ides poner el pas y su (alor
158
Mis Lecturas de 1 y
2
OOR U-KM4 SE 25ME$#2 .#S -#..ESV
:!) 3"ab+is cual es el nombre de vuestra calle y el n0mero de vuestra casa4
<!) 3(s hab+is #iado en los n0meros que tienen las casas que estn en
vuestra misma acera4
U-mo se numeran las callesV
En la 1ran mayora de las ciudades, la numeracin parte del punto m0s
cercano a la Pla%a -entral, Pla%a Mayor, #yuntamiento, o un lu1ar
emblem0tico.
Ejemplos> En el caso de Madrid, ese punto es la pla%a de Puerta del Sol.
En Se(illa, lo que era el anti1uo centro de la ciudad &hoy calle os!
,estoso). En =ara1o%a, el cruce de las calles -!sar #u1usto, -oso y
-onde #randa, etc.
Por contra, en al1unas ciudades costeras, la numeracin parte del mar
hacia la montaa &es el caso de "arcelona).
En todos los casos, se sitDan los nDmeros pares en la acera de la
derecha y los impares en la i%quierda, en el sentido creciente de la
numeracin.
-alle $eal
C Q
N O
3 M
? B
-entro ciudad
159
Mis Lecturas de 1 y
2
OOR U-mo se numeran las callesV
?.R Escribe tu direccin completa>
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZ ZZZZZZZZZZZ
-alleLa(enidaLP. 2Dmero piso y letraLportal
ZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZ
8istrito .ocalidad Pro(incia
B.R .a acera de tu domicilio,
Ucorresponde a los pares o a los
imparesV
3.R -uando sales de tu casa a la
calle, Uqu! nDmero encuentras a
tu i%quierda y cu0l a tu derechaV
'%quierda derecha
M.R Escribe aqu el nombre de N calles de tu pueblo o ciudad.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPPPPP.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPPPPPP....
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPPPPPPPPPPPPPPPP..
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPPPPPPPPPPPPPP..PP
N.R En la capital de Espaa, Ua
partir de qu! lu1ar se empie%an a
numerar las callesV
O.R En Se(illa Ua partir de qu! lu1ar
se empie%an a numerar las callesV
C.R En la 1ran mayora de las ciudades, Ude dnde parte la numeracin
de las callesV
Q.R #qu tienes el plano de una calle. 8ebes completar los nDmeros que
faltan
? C ?? ?C
M ?B B@
160
Mis Lecturas de 1 y
2
OCR .4S -5#3$4 /'E234S
:!) 3"obre qu+ cre+is que trata la historia4
<!) 3"ab+is de qu+ cuatro direcciones puede venir el viento4
.4S -5#3$4 /'E234S
.le1a el (iento del 2orte y trae bufandas y charcos
helados, un poco de sopa y carrillos hinchados. .as nias miran tras
los (entanales. 8ibujan soles en los cristales. /iene el (iento del Sur
car1ado de sorpresas, cere%as, canciones y (uelo de cometas. .os
nios corren en camiseta. ue1an a lan%arse tartas de fresa. $e el
(iento del Este, sopla una brisa y lan%a serpentinas. 5n nio le pide que
infle su pelota. 5na nia le ofrece su almuer%o de
compota. El (iento del 4este tarda en presentarse.
#rru1ado y ceudo, miente para e*cusarse>
R Perd las caricias, ol(id! los oloresP
.os nios y las nias se sienten en1aados. 3ampoco se acord
de traer los colores. .os cuatro (ientos hermanos se reDnen>
R3enemos un conflicto. 4este ha incumplido el pacto. Se ha dejado
al1o, lo ha ol(idado y, lo peor, ha mentido. 2o podemos aceptar el
en1ao. #l hermano le toca reparar este dao. 4este, arrepentido,
confiesa la (erdad>
R Me qued! las caricias, aspir! los olores, no quise desprenderme
de todos los colores.
R 3oma este abra%o, hermano \ dice 2orte conmo(ido.
R Guele ahora este pastel \ le ofrece su hermano Sur.
R ;o encontr! un color perdido \ afirma risueo EsteR. 3e lo
en(uel(o en un papel.
4este, confortado, (uela a buscar su petate. Sopla un beso y un
aroma a chocolate. .os nios le saludan con las manos en los 1uantes.
161
Mis Lecturas de 1 y
2
OCR.4S -5#3$4 /'E234S
?. U-mo se llama el (iento que
trae bufandas y charcos heladosV
B.R Este (iento que trae bufandas,
Uen qu! estacin del ao abunda
m0sV
3.R U8e qu! (iene car1ado el (iento
del SurV
M.R Este (iento del Sur, Uen qu!
estacin del ao abunda m0sV
N.R U# qu! (iento
corresponde esta caritaV
O. U# qu! (iento
corresponde esta caritaV
C.R Escribe aqu el nombre de los M
hermanos de los que habla la
lectura>
R
R
R
R
Q.R -ontesta (erdadero&/) o
falso&:)>
aR El (iento del 2orte trae consi1o
mucho fro. & )
bR 5n nio le pide al (iento del Este
que infle su 1lobo. & )
cR 4este se senta mal por no haber
cumplido su promesa. & )
dR .os hermanos de 4este no le
perdonaron su fallo. & )
S.R -olorea esta $4S# 8E .4S /'E234S y este nio con cometa.
Se1Dn la lectura, Uqu! (iento corre donde est0 el nioV
162
Mis Lecturas de 1 y
2
OQR .4S $E-$E4S 8E. PE95E_4 2'-4.]S
:!) 3(s gusta venir al colegio4H 3Cuntos amigos y amigas ten+is4H 3.ay
alguno de tus amigosIas que destaque en alguna cosa: correr, dibuar,
cantar4
.4S $E-$E4S 8E. PE95E_4 2'-4.]S
6#1nan, que es el primero de la clase y el ojito derecho de la
maestra, tu(o el premio de aritm!tica, el
premio de historia, el premio de 1eo1rafa,
el premio de 1ram0tica, el premio de
orto1rafa, el premio de ciencias y el
premio de conducta. Est0 loco este #1nan.
Eudes, que es muy fuerte y al que le
encanta dar pueta%os en la nari% de los compaeros, tu(o el premio de
1imnasia. #lcestes, un cha(al 1ordo que come sin parar, tu(o el premio
de asistenciaI eso quiere decir que (iene siempre a la escuela, y
#lcestes se merece ese premio porque su mam0 no lo quiere en la
cocina, !l prefiere (enir a la escuela. ,odofredo, !se que tiene un pap0
muy rico que le compra todo lo que se le antoja, tu(o el premio de
buena presentacin, porque siempre (a muy bien (estido. Gay (eces
que lle1a (estido de coWRboy, de marciano o de mosquetero y est0
realmente fenmeno. $ufo tu(o el premio de dibujo, porque le re1alaron
una 1ran caja de l0pices por su cumpleaos. -lotario, que es el Dltimo
de la clase, tu(o el premio de compaerismo, y yo tu(e el premio de
elocuencia. Mi pap0 estaba muy contento, pero se qued al1o
decepcionado cuando la maestra le e*plic que lo que se
recompensaba en m no era tanto la calidad como la cantidad. 3endr!
que pre1untarle a pap0 qu! quiere decir eso7.
163
Mis Lecturas de 1 y
2
&$en! ,oscinny, .os recreos del pequeo 2icol0s).
OQR .4S $E-$E4S 8E. PE95E_4 2'-4.]S
?.R U9ui!n est0 contando la
historiaV U-mo se llamaV
R un nio R un abuelo
R un maestro R un adulto
Se llama ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
B.R U9u! premio recibi -lotarioV
?. 8e 1ram0tica
B. 8e compaerismo
3. 8e elocuencia
M. 8e aritm!tica
3.R U8e qu! se (iste a (eces
,odofredoV
M.R U8e cu0ntos compaeros habla
la lecturaV Escribe sus nombres.
N.R U9u! premio se lle( el nio
que cuenta la historiaV
N.R U-mo es #lcestesV
C.R .a maestra tiene un alumno
que es su preferido, Uqui!n esV
Q.R U# qu! nio le 1ustan las
peleasV
S.R En plan de broma, (amos a unir a cada nio con aquello que lo
pueda definir. 5ne con flechas
#lcestes cole1a
-lotario fornido
#1nan loro
$ufo sabihondo
,odofredo colores
Eudes bocadillo
2icol0s dinero
?@.R Eli1e el nombre de N nios o nias de tu clase para darle estos
premios
Premio al nioLa m0s simp0ticoLa >
Premio al nioLa mejor compaeroLa>
Premio al nioLa que m0s se esfuer%a>
Premio al nioLa m0s puntual por las maanas>
Premio al nioLa m0s aseadoLa>
164
Mis Lecturas de 1 y
2
OSR .4S 3$ES :#23#SM#S
a! 3"ab+is lo que es un castillo4 3.ab+is entrado en alguno4
b! 3"ab+is lo que son los #antasmas4
c! 3.ab+is escuchado algunos cuentos sobre #antasmas4 3Cules4
.4S 3$ES :#23#SM#S
Gace miles de aos, en un pequeo pas, que en la
actualidad no e*iste, (i(an en un anti1uo castillo,
encima de una ele(ada colina, tres fantasmas> un
fantasma padre, una fantasma madre y un fantasma
hijo. Eran muy simp0ticos y amables con todos los
(ecinos del pueblo cercano, e, incluso, cuando los
nios (enan a ju1ar a los alrededores del castillo, desde
una (entana muy alta, la fantasma madre les echaba unas
bolitas dulces de colores que ella preparaba para su hijo.
5n da, el fantasma hijo pidi a sus padres ir al
cole1io, pues para !l era demasiado aburrido estar
siempre en el castillo. # sus padres les 1ust la idea,
bajaron al pueblo, hablaron con las autoridades y matricularon a su hijo
para que asistiera a las clases al empe%ar el nue(o curso.
/ol(ieron al castillo y con una s0bana (ieja que tenan 1uardada y
un par de cadenas le hicieron una ori1inal cartera que estren en su
primer da de escuela. MY .uisa -aado
165
Mis Lecturas de 1 y
2
OSR .4S 3$ES :#23#SM#S
?. U-mo es el pas en el que
(i(an los fantasmasV
B.R U-u0ntos fantasmas habaV
a) 8os. b) 3res.
c) Seis. d) -uatro
3.R U8nde (i(anV
a) En un chalet b) En un castillo
c) En una parcela d) En un cortijo

M.R U-mo son estos fantasmasV
a) #ntip0ticos b) #burridos
c) #mables d) Malos
N.R .os tres fantasmas son>
a) 3res ami1os.
b) 5n padre y dos hijos.
c) #buelo, padre y nieto
c) 5n padre, una madre y un hijo.
O. El fantasma hijo le pidi a sus
padres que quera irP
a) al cole1io b) al campo
c) a la playa d) al fDtbol
C.R U-on qu! hicieron la mochila
escolar para el fantasma hijoV
Q.R UPor qu! quera ir al cole1io el
fantasma hijoV
S.R U-rees que e*isten los fantasmasV
?@.R 'n(!ntate un di0lo1o entre fantasmas
166
Mis Lecturas de 1 y
2
C@R M#$<# ,E2'4S &?Y Parte)
:!) 3Conoc+is a alguien que siempre est+ de mal genio4
<!) 3Conoc+is a alguien que siempre proteste por todo y nada le parezca
bien4
M#$<# ,E2'4S &?)
Mara ,enios se llamaba en realidad Mara esDs, pero,
como siempre estaba enfadada, sus padres decidieron
cambiarle el nombre.
Mara ,enios era protestona y e1osta. Protestaba cuando
iba al cole1io y tambi!n cuando estaba de (acaciones. 2o
comparta sus ju1uetes con nadie y nunca quera ayudar en
casa. Sus compaeros de clase estaban un poco hartos de ella
y sus padres ya no saban qu! hacer.
Era una nia muy difcil, U(erdadV
El da de su cumpleaos, Mara ,enios sali de
compras con sus padres para ele1ir su re1alo.
Estu(ieron en la librera hojeando libros de
cuentos, pero nin1uno le 1ust. Estu(ieron en la
tienda de inform0tica probando jue1os de
ordenador, pero nin1uno le interes. Estu(ieron
tambi!n en la ju1ueteraP
167
Mis Lecturas de 1 y
2
-omo no encontraban un re1alo que le 1ustara, Mara ,enios
se iba enfadando cada (e% m0s.
C@R M#$<# ,E2'4S &?Y Parte)
?. U-mo se llama realmente la
prota1onistaV
B.R U-mo era Mara ,eniosV
3.R .os compaeros de Mara,
Ucmo estaban de ellaV
M.R U.es 1ustaba a los padres de
Mara su comportamientoV
N.R El da que salieron de compras
coincidi con el da en que MaraP
R :ue al cole1io por primera (e%
R Sopl unas (elas
R Estaba enfadada
R 2o haba protestado por la
comida
O.R El da que salieron (isitaron
tres comercios, Ucu0lesV
R
R
R
C.R .a autora de este cuento nos hace una pre1unta. -opia aqu esa
pre1unta
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPP..
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPP..
S.R 3odas estas frases son cierta. 3ienes que ele1ir aquella frase que
defina mejor a Mara.
R Mara ,enios se llamaba en realidad Mara esDs.
R Mara sali con sus padres de compras.
R .os padres de Mara no saban qu! hacer con ella.
R Mara es protestona, e1osta y siempre est0 enfadada.
168
Mis Lecturas de 1 y
2
?@.R #qu tenemos a Mara ,enios y a .uisa #le1ra.
'n(!ntate un di0lo1o entre las dos.
R
R
R
R
C?R M#$<# ,E2'4S &BY Parte)
#ntes de comen%ar la lectura> Aecordar la :B 'arte
:!) 3*en+is mascotas4 &n caso de no tener mascota, 3qu+ mascota os
gustara tener4
<!) 3Cmo tratas a los animales4
M#$<# ,E2'4S &?)
Estaba a punto de patalear, cuando (io a don ,re1orio, el
dueo de la tienda de animales del barrio.
8on ,re1orio lle(aba en sus bra%os un 1atito precioso,
blanco y sua(e.
R E9uiero ese 1atitoF R 1rit Mara ,enios.
.os padres de Mara ,enios saban que su hija era
irresponsable y caprichosa, as que le dijeron>
R 5n 1atito no es un ju1uete. Es un ser (i(o y
tendr0s que cuidarlo.
R .o cuidar! \ respondi la nia.
R 3ambi!n tendr0s que quererlo R insisti su
madre.
169
Mis Lecturas de 1 y
2
R ;a lo quiero y se (a a llamar #l1odn.
Mara ,enios se lle( al 1atito a casa y, aunque no te lo
creas, cumpli sus promesas.
,racias a #l1odn, Mara ,enios se (ol(i responsable y
cuidadosa. Pap0 y mam0 estaban asombrados.
; as fue como Mara esDs recuper su nombre y perdi
sus malos modales para siempre.
C?RM#$<# ,E2'4S &BY Parte)
?. Mara ya haba estado en (arias
tiendas y no encontraba al1o que
le a1radase y estaba a punto deP
B.R U-mo era el 1atito que lle(aba
8. ,re1orioV
3.R Eli1e y copia la respuesta
correcta>
` Mara quera ZZZZZZZZZZZZZZ
&un 1atito, un perro, un h0mster).
` El 1atito era ZZZZZZZZZZ
&1ris y sua(eI blanco y sua(eI ne1ro y blanco).
` Mara llam al 1atito ZZZZZZZZZZ
&2ubeI #l1odnI 2ie(e).
M.R $esponde (erdadero&/) o falso &:)>
R .os padres de Mara saban que era
responsable y cariosa. & )
R .a madre le dijo que un 1atito es un ser
(i(o. & )
R .a madre dijo que tendra que querer al
1atito. & )
R Mara dijo a sus padres que ya no
quera el 1atito. & )
N.R U-u0l fue el moti(o por el que
Mara ,enios (ol(i a llamarse
Mara esDsV
O.R .os padres de Mara, Usaban
que su hija se transformara con el
1atitoV
C.R Mara hi%o B promesas a sus padres en la tienda de los animales.
U-u0les fueron esas promesasV
Q.R 3odos los (eranos, muchsimos dueos de mascotas las abandonan
para irse de (acaciones. -omenta esta noticia.
170
Mis Lecturas de 1 y
2
S.R #qu tienes a Mara esDs hablando con su 1ato. Escribe tD lo que le
dice.
CBR M#$3<2 95'E$E .EE$
:!) 3(s gusta leer4
<!) 3Le+is muchos libros4 3Cules4
=!) 3.ab+is ido alguna vez a la biblioteca4
M#$3<2 95'E$E .EE$
Martn es un nio de siete aos que (i(e en un
pueblo llamado #lpac. .e 1usta mucho ir al cole1io
porque es el Dnico sitio en el que puede leer. Es lo
que prefiere por encima de cualquier cosa> leer.
Goy, Martn se ha entretenido a la hora de salir de la escuela
porque quera acabar un captulo del libro que lee en clase. Estaba tan
fascinado por lo que lea, que al or una (o% muy dulce que le hablaba
se ha dicho a s mismo> 6USer0 la princesaV7 E9u! desilusinF Era la
seorita -armen.
- /an a limpiar la clase \ le dice amablementeR. 3ienes que irte ya
a casa, es tarde.
- S, seoritaR responde Martn.
2o le queda m0s remedio que cerrar el libroI
lue1o lo deja en el cajn. -uando sale del edificio, el
171
Mis Lecturas de 1 y
2
sol le re1ala sus Dltimos rayos, aunque ya muy d!biles. -on la cartera a
las espaldas y las manos en los bolsillos, se pone a caminar
tranquilamente hacia su casa. Por el camino no se da cuenta de que
pasa por su lado la seora 8olores.
6Martn quiere leer7 &M. ,ispert Edit. 3eide).
CBR M#$3<2 95'E$E .EE$
?. U-mo se llama el pueblo
donde (i(e MartnV
B.R U# dnde le 1usta ir a MartnV
3.R U-u0ntos aos tiene MartnV M.R En la lectura se nombra un
personaje del libro que est0
leyendo Martn, Ucu0l esV
N.R UPor qu! se entretu(o Martn
en clase y sali m0s tarde del
cole1ioV
O. $esponde (erdadero &/) o falso
&:). -uando el nio sale del
cole1io>
R .le(a las manos en los bolsillos& )
R -aminaba r0pido hacia su casa & )
R .os rayos de sol eran d!biles & )
R Era al medioda & )
C.R UEn qu! curso crees que est0
MartnV
R 'nfantil N aos R NA Primaria
R OA Primaria R BA Primaria
Q.R En el te*to hay un dibujo de
Martn andando. 8ebes buscar qu!
error hay en relacin a como dice
la lectura que (a hacia su casa.
S.R En la lectura habla una profesora del cole1io. -opia aqu lo que dice
esa profesora
?@.R 'ma1ina cmo es la princesa del libro de Martn.

172
Mis Lecturas de 1 y
2
` Se llama ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
` Su pelo es ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
` Su cara es ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
` Sus ojos son ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
` Su nari% es ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
` Su boca es ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
` .a princesa es ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
73- E. SE-$E34 8E .# $'95E=#
a! 3Cre+is que la riqueza da la #elicidad4
b! "i supi+ramos el secreto, 3podramos ser ricos4
c! 3;u+ pasara si todos #u+ramos ricos4
E. SE-$E34 8E .# $'95E=#
Gaba una (e% un a1ricultor muy rico. 9ueriendo ensear
a1ricultura a sus hijos, les dijo>
\ Gijos mos, ya (eis cmo me he enriquecido. Si me escuch0is,
(osotros tambi!n lle1ar!is a ser ricos.
\ Por fa(or, padre, dnoslo ale dijeron.
Entonces, muy h0bilmente, aquel hombre se las arre1l para que se
apartaran de la (a1ancia, dici!ndoles>
\ 3iene cada ao un Dnico da en el que, si
trabajas fuerte, te
(uel(es rico. Mi
mucha edad ha hecho que
me haya ol(idado de cu0l
173
Mis Lecturas de 1 y
2
es. Por lo tanto, no se0is nunca pere%osos, no est!is ociosos ni un solo
da, no sea que precisamente en ese da bendito os descuid!is y lue1o
os esforc!is en (ano todo el resto del ao.
C3R E. SE-$E34 8E .# $'95E=#
?.R U9u! quera ensear el
a1ricultor a sus hijosV Subraya la
respuesta correcta.
a. # hacer cosas
b. # comer (erduras
c. # ser a1ricultores
d. # estudiar
B.R U9u! tenan que hacer los hijos
para ser ricosV Subraya la respuesta
correcta.
R 3rabajar R -orrer
R Escuchar al padre R 8escansar
3.R U8e dnde quiso apartar el
padre a sus hijosV Subraya la respuesta
correcta.
R 8el campo R 8el trabajo
R 8e las fiestas R 8e la (a1ancia
M.R .a edad del anciano le hi%o
ol(idarse de> &Subraya la respuesta
correcta)
R En qu! trabajaba
R 8e su nombre
R 8e los nombres de los hijos.
R 8el da del ao que hay que
trabajar para hacerse rico.
N.R U-mo llamaba el anciano al
da que haba que trabajarV Subraya
la respuesta correcta.
R "endito R #fortunado
R Soleado R .lu(ioso
O. U9u! edad tena el padreV Subraya
la respuesta correcta.
R Sesenta aos R Mucha edad
R 3reinta aos R #l1unos aos
C.R U9u! opinas de esta fraseV
6El que no considera lo que tiene como la riqueza ms grande$ es
desdichado$ aunque sea due9o del mundo7! & Epicuro de Samos)
174
Mis Lecturas de 1 y
2

Q.R U9u! hacen los a1ricultoresV 'nfrmate y haces aqu un listado de
las faenas que hacen los a1ricultores.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPPP
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
CMR .# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= &?Y P#$3E)
:!) 3Las cosas materiales son las que nos hacen ms #elices4
<!) 3La mayora de las personas pueden ser #elices4
.# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'=
Gaba una (e% una reina que tena un Dnico hijo, al que le
dedicaba todos sus des(elos. Sin embar1o, el prncipe era un
jo(en triste y de aire desdichado.
a. Gijo, dime qu! te falta para ser feli% \le pre1untaba ella
constantemente.
b. 2o lo s!, madre \responda con amar1ura el
jo(en.
.a soberana intentaba distraerlo por todos los
medios. Pero ni haci!ndolo participar en las tareas de
1obierno, ni proporcion0ndole di(ersiones, lo
conse1ua. #l contrario, el rostro del prncipe fue (ol(i!ndose
175
Mis Lecturas de 1 y
2
cada (e% m0s mustio y apa1ado, hasta que acab por enfermar
1ra(emente.
8esesperada, la reina mand llamar a palacio a todos los
m!dicos del reino. Pero nin1uno lo1r dar con el mal que
aquejaba al prncipe.
-ontinDa dos p01inas m0s adelante
CMR .# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= &?Y P#$3E)
?.RU-u0ntos hijos tiene la reinaV
Subraya la respuesta correcta.
R 8os hijos R 5nos cuantos
R 5n solo hijo R -uatro hijos
B.R U9u! pre1untaba la madre a su
hijoV Subraya la respuesta correcta.
R 9u! le faltaba para ser feli%
R 9ue si quera una camisa nue(a
R 9ue si era feli%
R 9ue si quera comer
3.R U-mo se le iba poniendo la
cara al prncipeV Subraya la respuesta
correcta..
R #le1re R -ansada
R Mustia y apa1ada R 3riste
M.R U# qui!n mand llamar la reinaV
R # los abo1ados
R # las personas felices
R # los m!dicos del reino
R # los campesinos
N.R En el te*to aparece la palabra
6des(elos7. 8e las si1uientes
palabras, todas Rmenos unaR
si1nifican lo mismo. "usca esa
palabra y la rodeas.
R cuidados R despreocupaciones
R inter!s R esmeros
O. # la madre del prncipe, en el
te*to, se le llama de dos formas>
C.R En el te*to pone> 6Pel mal que
aquejaba al prncipe7. .a palabra
subrayada la podemos sustituir
por una de estas. $odea la (erdadera
R padeca R apenaba
R sonrea R tomaba
Q.R 3odos estos adjeti(os, menos
uno, dicen cmo estaba el prncipe.
$odea el que no
R triste R amar1ado R apa1ado
R ale1re R desdichado R mustio
S.R .a reina intent distraer al prncipe de dos formas, Ucu0les eranV
176
Mis Lecturas de 1 y
2
?@.R 'n(!ntate un di0lo1o entre la reina y el prncipe.
CNR .# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= &BY P#$3E)
#ntes de comen%ar la lectura> Aecordar la :B parte
:!) 3Cre+is que una camisa puede hacer #eliz a alguien4
.# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'=
5n da se present en la corte un anciano y
solicit audiencia con la soberana.
c. Majestad, he sabido de la enfermedad del
prncipe y quiero intentar curarlo.
d. ,racias, buen hombre \contest la reina con
un rayo de esperan%a en su rostroR.
8ecidme qu! podemos hacer.
e. Seora, deb!is buscar la camisa de
un hombre feli%.
-reo que el contacto con esa prenda
podr0 conta1iar al prncipe la dicha que le
falta. Pero tiene que ser la camisa de un hombre
(erdaderamente feli%. Si no, no ser(ir0.
177
Mis Lecturas de 1 y
2
Sin perder un instante, la reina en(i a sus embajadores por
todo el mundo en busca de un hombre feli%.
Pasado un tiempo, la (isitaron muchas personas que
parecan felices. Pero, durante sus con(ersaciones, ella no
tardaba en descubrir que aquel que tena salud y familia
echaba en falta el dineroI y aquel que posea rique%as, se
senta solo. 2adie, pues, era totalmente feli%.
-ontinDa dos p01inas m0s adelante
CNR .# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= &BY P#$3E)
?.R U9ui!n solicit audiencia con
la soberanaV Subraya la respuesta correcta
R 5n mendi1o R 5n jo(en
R 5n abuelo R 5n anciano
B.R U9u! tenan que buscar, se1Dn
el anciano, para curar la
enfermedad del prncipeV Subraya la
respuesta correcta
R 5nos %apatos R 5n pantaln
R .a camisa de un hombre feli%
R 5n abri1o de un hombre pobre
3.R U9u! personas (isitaron a la
reinaV Subraya la respuesta correcta.
R Personas que parecan felices
R Personas d!biles
R Personas sanas
R Personas infelices
M.R En el te*to pone> 6 un anciano
solicit6 audiencia con la
soberana ,
R auto de ciencia R entre(ista
R ciencia R comer
N.R U# qui!n en(i la reina para
buscar a un hombre feli%V
O. U8e qu! otra forma llama el
anciano a la camisaV
$odea lo que creas cierto
R blusa R camiseta
R chaqueta R prenda
C.R -uando el anciano se diri1e a la
reina, en dos ocasiones la llama de
forma diferente> Ucmo la llamaV
Q.R UGabl la reina con todas las
personas que la (isitaronV
S.R En este te*to, la reina habla solamente una (e%. -opia aqu la frase
que pronuncia la soberana.
178
Mis Lecturas de 1 y
2
?@.R E/amos a di(ertirnosF 'n(enta una con(ersacin entre un pantaln y
una camiseta
COR .# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= &3Y P#$3E)
#ntes de comen%ar la lectura> Aecordar la :B y la <B parte!
:!) ;u+ opinis de esta #rase: 17o es ms #eliz quien ms tiene, sino quien
menos necesita2!
.# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'=
5n da, muy de maana, la reina sali a dar un paseo por el
campo. Estaba amaneciendo cuando, en una (ia, (io a un
jo(en que entonaba una ale1re cancin mientras reali%aba un
duro trabajo.
f. "uenos das, majestad \salud el campesino, muy
sorprendido por aquella (isita.
1. 8ime, campesino, Uno te 1ustara
dejar este trabajo tan sufridoV
Podras cambiar de (ida yP
h. E4h, no, majestadF 2o deseo
cambiar mi (ida. Soy muy feli% en el
campo, trabajando al aire libreP
.a reina se dio cuenta de que haba
encontrado, por fin, a la persona que
estaba buscando. E5n hombre
completamente feli%F
i. Escucha, jo(en, Upuedo pedirte un fa(orV
179
Mis Lecturas de 1 y
2
j. EPor supuestoF Si puedo, lo har! de todo cora%n.
H. 2ecesito que me des tu camisa \pidi la reina.
l. Es queP /er0, seora, yo no ten1o nin1una camisaP
Slo ten1o esta (ieja chaqueta \balbuce el jo(en
mientras se despojaba de la prenda y se la tenda a la
soberanaR.
EEl hombre feli% ni siquiera tena una camisaF
Sin salir de su asombro, la reina co1i la chaqueta
pensando que qui%0 tambi!n ser(ira, porque perteneca a
un hombre que era realmente feli%.
COR .# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= &3Y P#$3E)
?.R U# qui!n encontr la reina
dando un paseo por el campoV
R #l prncipe R #l anciano
R # un campesino R # un rico
B.R #pro*imadamente, Ua qu! hora
sali la reina a dar un paseoV
R ?? horas R ?O horas
R B@ horas R C horas
3.R 8ice el te*to> 6...un joven que
entonaba una alegre canci6n..2
.a palabra subrayada la podramos
cambiar por>
R deca R 1ritaba
R tronaba R cantaba
M.R U/erdadero &/) o falso &:)V
R El jo(en esperaba la (isita & ).
R .a (isita sorprendi al jo(en & ).
R El jo(en estaba triste & ).
R El jo(en trabajaba en un tri1al
& )
N.R UEl jo(en le dio la camisa a la reinaV UPor qu!V
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPPP..
O.R EEl hombre feli% ni siquiera tena una camisaF
-omenta qu! te parece esta frase de la lectura.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPP..
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPP..
180
Mis Lecturas de 1 y
2
C.R .a reina le hace dos pre1untas al jo(en campesino. -pialas aqu>
Q.R 'dentifica qu! frase resume mejor lo que el cuento nos quiere ensear.
Subraya la frase ele1ida
R El prncipe era un jo(en triste y de aire desdichado.
R El dinero y las posesiones no dan la felicidad.
R 5n da, muy de maana, la reina sali a dar un paseo por el campo.
R 5n da se present en la corte un anciano.
CCR E. PE$$4 ; E. G5ES4 &?Y P#$3E)
a! 3Cre+is que un perro slo se alimenta de huesos4
b! 3;u+ puede ocurrirle a un perro egosta4
c! 3;u+ piensas que le haya podido pasar al can con el hueso4
E. PE$$4 ; E. G5ES4
Gaba una (e% un perro que sola merodear cerca de la puerta trasera
de una carnicera, esperando que al1uien le echara
un hueso. Siempre que el carnicero se le acercaba,
el perro lo miraba con ojos lastimeros y 1ema un
poco para que se apiadara de !l y le diese al1o,
pero el hombre siempre e*clamaba>
R E2o ten1o nada para los mendi1osE E:uera de aquF
Pero el carnicero tom un muchacho a su ser(icio para que le ayudara
en la tienda. Era bondadoso, y a (eces, cuando el dueo no poda (erlo,
echaba trocitos de cerdo al perro. Jl se los tra1aba en se1uida, para no
atraer a nin1Dn otro perro.
R-ome, "ien(e, come R le deca, enternecido, el muchachoR
181
Mis Lecturas de 1 y
2
Pronto otros perros comen%aron a (isitar la parte trasera de la
carnicera. El muchacho les daba lo que poda, pero siempre 1uardaba
los mejores tro%os para su preferido.
5n da, el pequeo ayudante del carnicero pudo disponer de un 1ran
hueso de jamn. 3an pronto como (io al perro, se lo puso en la boca
dici!ndole>
a. 3oma, para ti, "ien(e. 9ue nadie te lo quite.
CCR E. PE$$4 ; E. G5ES@ &?Y P#$3E)
?.R UPor dnde sola merodear el
perroV
B.R U-mo se llamaba el perro
preferido del ayudante del
carniceroV
3.R /amos a suponerle una edad al
ayudante del carnicero.
R ?C aos R Q aos
R M@ aos R O@ aos
$odea lo que creas correcto
M.R U9u! haca el perro cuando (ea
al carniceroV
N.R U9u! esperaba el perro que le
echaranV
O. U-mo era el ayudante del
carniceroV
C.R U9u! le 1ritaba el carnicero al
perro V
Q.R U9u! premio e*quisito le 1uard
el ayudante a su perro preferidoV
S.R U-mo crees que era el dueo de la carniceraV U9uera a los
animalesV
182
Mis Lecturas de 1 y
2
?@.R 'n(!ntate un di0lo1o entre el ayudante y "ien(e.
CQR E. PE$$4 ; E. G5ES4 &BY P#$3E)
#ntes de comen%ar la lectura> Aecordar la :B parte
:!);u+ opinis de este re#rn: 1-s vale paro en mano que ciento volando2
E. PE$$4 ; E. G5ES4
.os dem0s perros se pusieron a 1ruir, deseando participar en el
banquete. Por eso, el afortunado can se alej corriendo y no se
detu(o hasta lle1ar a las afueras de la ciudad. #ll podra comerse el
hueso con tranquilidad. -asualmente, se detu(o a la orilla de un ro.
9uiso (er si era un buen sitio para beber y se inclin hacia el a1ua.
.o que (io lo dej r1ido de sorpresa. #ll, en el a1ua, haba otro
perro, con un hueso en la boca que pareca aDn m0s 1rande que el
suyo. 6EEse maldito muchacho debe de haber
encontrado otro fa(orito y le ha dado lo mejor que
tenaF7, se dijo.
183
Mis Lecturas de 1 y
2
-on un 1ruido de enfado, el perro abri la boca y dej caer su
hueso para tomar el otro con los dientes. Pero el a1ua se a1it y el
hueso se perdi de (ista.
8emasiado tarde el perro se dio cuenta de su error. 2o haba (isto
otra cosa que su propio reflejo en el a1ua. Gaba dejado caer su
precioso hueso en la corriente y se haba quedado sin nada.
8esesperado, el can (ol(i a la ciudad.
REGola, "ien(eFR le dijo el muchacho al (erloR. U-mo has (uelto tan
prontoV 2o ten1o m0s huesos. .o siento. Slo me queda este trocito de
1rasa de cerdo.
El perro mene la cola como seal de a1radecimiento. # partir de
entonces, decidi contentarse con lo que le dieran y no desear lo de los
dem0s.
CQR E. PE$$4 ; E. G5ES@ &BY P#$3E)
?.R U8nde se fue el perro con el
1ran hueso de jamnV
B.R U9u! crey (er el perro
reflejado en el a1uaV Pero, Uqu!
era realmente lo que se reflejabaV
3.R -uando el perro (ol(i a la
ciudad, Uqu! le dio el ayudante
de comerV
M.R En la lectura, al referirse al
perro, se utili%a otra palabra que
si1nifica lo mismoI Ucu0l esV
N.R U-mo (ol(i a la ciudadV
O.R U9u! ocurri cuando el perro
abri la boca en el roV
C.R UPiensas que el perro era
1enerosoV UPor qu!V
Q.R -uando el ayudante le dio el
hueso a "ien(e , U qu! hicieron los
dem0s perrosV
184
Mis Lecturas de 1 y
2
S.R "ien(e pens que su ami1o le haba en1aado. UEs esto ciertoV UPor
qu! lo creesV
?@.R 'n(!ntate un di0lo1o entre este perrito y la perrita

CSR 52# M#_#2# E2 E. ME$-#84
?!) 3;u+ tipo de alimentos os apetece comer un da de calor4
<!) "i necesitis #rutas, 3dnde vais a comprarlas4

52# M#_#2# E2 E. ME$-#84
#quel da de (erano, como haca calor y haba muchas 1ente,
$osita tena 1anas de (isitar a los (endedores de fruta, y fue desde el
puesto de bacalao y aceitunas, al camin de los melones y las sandas.
Gaba un hombre y dos chicos, y no paraban de pesar frutas y acarrear
sandas arriba y abajo.
R EPru!bela, pru!belaF EEs dulce como la
mielF
; daban una tajada de sanda a las
seoras.
185
Mis Lecturas de 1 y
2
-omo $osita estaba acostumbrada a meterse en los puestos pasando
entre las patas de las mesas, entr tambi!n en el de la fruta en un
momento en el que el hombre suba al camin a buscar m0s sandas.
$osita sonrea y , de puntillas, miraba dentro del camin.
R U9u! buscas aqu, niaV U3e has perdidoV
$osita ne1aba con la cabe%a, y el mechn de cabellos con la 1oma a%ul
y roja le bailaba sobre la frente.
R U9uieres (er el camin por dentroV /en1a, que te subo.
E;a est0F Mira, !sta es mi casa. EPaco, toma la sanda m0s 1rande para
aquel seor E

CSR 52# M#_#2# E2 E. ME$-#84
?. U-mo se llama la nia de esta
historiaV
B.R U# qui!n tena 1anas de (isitar
$ositaV
3.R En qu! !poca del ao ocurri
este relatoV. Subraya la respuesta
(erdadera>
R En prima(era R En otoo
R En (erano R En in(ierno
M.R U# dnde fue $osita desde el
puesto de las aceitunasV
N.R U9ui!nes pesaban y
acarreaban las frutasV
O. U# qui!nes daban una tajada de
sandaV
C.R U-rees que es bueno comer fruta diariamenteV $a%ona tu respuesta
S.R Ga% una lista de cosas que se puedan comprar en un mercado.
186
Mis Lecturas de 1 y
2
?@.R Estas frutas se est0n pre1onando ellas mismas &por ejemplo > ESoy
dulce como la mielF). -olorea las frutas, ponle su nombre y completa tD
sus pre1ones.
Q@R 24 # .4S 5,5E3ES :E4S
:!) 3Cules son vuestros uguetes #avoritos4
<!) 3Cre+is que es bueno que los ni@os y ni@as tengan uguetes4
=!) 3*odos los uguetes son buenos4
2o a los ju1uetes feos
2o a los ju1uetes feos
&Precisamente en 2a(idad)
2o a los ju1uetes feos.
2o, precisamente en 2a(idad
que son das de amor,
que son das de pa%.
.os ju1uetes son para ju1ar a ju1ar
&de (erdad),
no para ju1ar a matar
&de mentira).
3anto tanto,
tanto tonto,
187
Mis Lecturas de 1 y
2
tanto tanque,
para nada.
.as pistolas &ni de a1ua).
El re(l(er &ni de broma).
.a escopeta &ni tocarla).
.os ju1uetes para todo.
; las armas para nada.
E2ios del mundo, ne1aos,
no admit0is esos re1alosF
,loria :uertes b.os poemas de Pilloc
Q@R 24 # .4S 5,5E3ES :E4S
?. U-u0l es el ttulo de la lecturaV B.R UPara qu! son de (erdad los
ju1uetesV
3.R Precisamente en 2a(idad, no a
los P..........................................
M.R UPara qu! no son los ju1uetesV
N.R U9u! opina la autora sobre
cmo deben ser estas cosasV
las pistolas
el re(l(er
la escopeta
O. U-u0l es la peticin que hace la
autora a todos los niosV
C.R U/erdadero &/) o :also &:)V ,loria :uertes, con este poema ,quiere
decirnos que>
R Est0 en contra de que los nios reciban ju1uetes. & )
R 2o quiere que los nios y las nias jue1uen & )
R Est0 en contra de que los nios pidan ju1uetes que simulan a las armas & )
R 9uiere que los nios no acepten ju1uetes como pistolas, tanques,P & )
Q.R Si1uiendo los consejos de ,loria :uertes, reali%a una lista de Q
ju1uetes.
188
Mis Lecturas de 1 y
2
S.R #qu tienes a ,loria :uertes &autora del poema). Escribe una frase
que pudiese haber dicho ella en relacin a la lectura de hoy.
Q?R E. .4"'34 "5E24
:!) 6uguemos a qui+n es bueno y qui+n es malo! 37i@a o lobo4 3,ato o
paro4 35bea o ni@o4 3>lor o pincho4
E. .4"'34 "5E24
:rase una vez
un lobito bueno
al que maltrataban
todos los corderos.
Y haba tambi;n
un prncipe malo$
una bruja hermosa
un pirata honrado.
189
Mis Lecturas de 1 y
2
"odas estas cosas
haba una vez.
'uando o so9aba
un mundo al rev;s.
os! #1ustn ,oytisolo
Q?RE. .4"'34 "5E24
?. U9u! es lo normalV
$odea lo correcto
R .os lobos atacan a los corderos
R .os corderos atacan a los lobos
R .obos y corderos no se atacan
B.R U9u! soaba el autorV
$odea lo correcto
R .os lobos atacan a los corderos
R .os corderos atacan a los lobos
R .obos y corderos no se atacan
3.R En los cuentos que leemos,
Uqu! es lo normalV $odea lo correcto
R .os prncipes son> Ubuenos o malosV
R .as brujas son> Ufeas o hermosasV
R .os ladrones son> Uhonrados o
ladronesV
M.R U9u! soaba el autorV
$odea lo correcto
R .os prncipes son> Ubuenos o malosV
R .as brujas son> Ufeas o hermosasV
R .os ladrones son> Uhonrados o
ladronesV
N.R U-mo soaba el autor que
eran las cosas en el mundoV
O. -opia>
3tulo del poema>
2ombre del autor>
S.R U-rees que un nio o una nia que se porta siempre mal puede
cambiar y comportarse siempre bienV
190
Mis Lecturas de 1 y
2
?@.R /amos a acompaar al autor en su sueo con el mundo al re(!s. 3e
ponemos un ejemplo y tD continDas>
R Era una ciudad en la que los ladrones ju%1aban a los jueces.
R En aquel pas los ratones perse1uan a
R
R
R
QBR 52# M#S-43# ..#M#8# M4M4
:J!) 3"ab+is lo que es una mascota4 3*en+is vosotrosIas mascotas4
52# M#S-43# ..#M#8# M4M4
Gaba una (e% una mascota. USabes cmo se llamabaV Pues su
nombre era Momo.
Momo era un perrito de ra%a caniche, que fue adoptado por una
familia poco despu!s de nacer. 3odos los miembros de esa familia lo
queran mucho, pero slo #mparo era quien se preocupaba de darle de
comer y de pasearlo por la calle.
#l cabo del tiempo, el cario entre #mparo y Momo creci tanto,
que ya uno no poda (i(ir sin el otro.
# Momo le encantaba recorrer las calles del barrio en compaa de
ella, pero sobre todo, disfrutaba subi!ndose en el sof0 de casa para
descansar.
Momo tena un collar de color rojo que tena 1rabada una palabra.
USabes cu0l eraV Pues tena escrito su nombre, Momo.
191
Mis Lecturas de 1 y
2
#mparo cuidaba a la mascota i1ual que a sus hijos> le preparaba
la comida, lo aseaba... R y es que Momo era para ella la ale1ra de la
casaR.
2o haba ni un solo se1undo, en la (ida de #mparo, donde ella se
sintiera sola, porque Momo siempre le daba compaa. E-u0nto quera a
su perroF.
Goy da, #mparo se acuerda de Momo cada (e% que se despierta
por las maanas, porque piensa que le falta un pedacito de ella, al no
estar ya presente en su (ida.
:$#2-'S-4 S5]$E= 'MJ2E=
QBR E. 52# M#S-43# ..#M#8# M4M4
?.R U9u! animal era la mascotaV
a) 5n elefante. b) 5n perrito.
c) 5na 1atita d) 5na tortu1a.
B.RU9ui!n adopt a MomoV
a) 2adie, (i(a solitario. c) 5na familia.
b) /i(a en la perrera. d) 4tros perritos.
3.R U9u! tena Momo 1rabado en
su collarV
a) El nombre de su duea.
b) 5n dibujo suyo.
c) 2ada. d) Su nombre, Momo.
M.R U9ui!n se preocupaba de dar
de comer a MomoV
a) #mparo. b) .a familia.
c) Se buscaba !l mismo la comida.
d) 5n hermano de Momo.
N.R Momo disfrutaba>
a) u1ando con su pelota.
b) Paseando por el parque.
c) "a0ndose en los charcos.
d) Subi!ndose en el sof0 de casa
para descansar.
O.R U-mo tenemos que ser si
tenemos una mascotaV
a) $esponsables y cariosos.
b) Poco cariosos.
c) 'rresponsables.
d) 8escuidados.
C.R Momo se lle(aba bien con
#mparo porque>
a) .e compraba chocolatinas.
b) .o cuidaba y le daba cario.
c) .o lle(aba al campo todas las
maanas.
d) u1aba con !l a la pelota.
Q.R #mparo se acuerda de Momo>
# ) Porque tienen que ju1ar juntos
en la pla%uela
b) Porque tiene que darle su
comida.
c) Porque ya no est0.
d) Porque est0 enfermo.
S.R Si te encontraras a Momo por el
barrio, lo conoceras 1racias a>
?@.R Momo no tena padres, as
que>
192
Mis Lecturas de 1 y
2
a) Su pelo ne1ro.
b) .as manchas en la cara.
c) Sus patas cortitas.
d) Su collar rojo con su nombre.
a) /i(a slo en el mundo.
b) :ue adoptado por una familia.
c) Se march en busca de otra.
d) Estaba muy triste.
??.RSeala con una cru% la respuesta que crees que resume mejor la
idea principal de esta historia>
a #mparo le tena mucho cario a Momo.
b #mparo cuidaba a Momo i1ual que a sus hijos.
c Momo le daba compaa a #mparo.
d
3enemos que ser muy responsables y cuidadosos con nuestras
mascotas.
Q3R 43$#S $'95E=#S
:!) 3Cre+is que las personas que ms tienen son ms #elices4
43$#S $'95E=#S
5na (e%, el padre de una familia acaudalada
lle( a su hijo de (iaje por el campo con el
firme propsito de que (iera lo pobres eran las
personas que ah (i(anI que comprendiera el
(alor de las cosas y lo afortunados que eran ellos.
Por espacio de un da y una noche, estu(ieron en la 1ranja de una
familia campesina muy humilde. #l concluir su estancia, y de re1reso a
casa, el padre le pre1unt a su hijo.
R U9u! te pareci el (iajeV
R Muy bonito, pap0.
R U/iste qu! pobre y necesitada puede ser la
1enteV
R S.
193
Mis Lecturas de 1 y
2
R U; qu! aprendisteV
R 9ue nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatroI nosotros
una piscina de BN metros, ellos un riachuelo sin finI nosotros tenemos
l0mparas importadas en el patio, ellos las estrellasI nuestro patio lle1a
hasta el borde de la casa, el de ellos tiene todo el hori%onte. Pap0,
especialmente me fij! en que ellos tienen tiempo para con(ersar y
con(i(ir en familia. 3D y mam0 deb!is trabajar todo el tiempo y casi no
os (eo.
#l terminar el relato, el padre se qued mudo y su hijo a1re1>
R E,racias, pap0, por ese modo de ensearme lo ricos que podramos
serF
Q3R 43$#S $'95E=#S
?. U-mo es la familiaV
R Pobre R 2ormal
R -ariosa R $ica
B.R U# dnde lle( el padre al hijo
de (iajeV
3.R U9u! pretenda el padreV -ontesta (erdadero&/) o falso&:)
R 9ue el hijo (iera lo ricas que eran las personas del campo. & )
R 9ue el hijo comprendiera el (alor de las cosas y lo afortunados que
eran ellos & )
R 9ue el hijo (iese la bonito que estaba el campo y fuese labrador & )
N.R U-u0nto tiempo estu(ieron en
la 1ranja, el padre y el hijoV
O.R En el te*to dice> 6 #l concluir
su estanciaP7. .a palabra
subrayada la podemos sustituir
porP Elije y rodea la respuesta correcta>
R acabar R huir
R conse1uir R empe%ar
C.R -uando el padre dice> ,-<iste qu; pobre necesitada puede ser la
gente/ , $ U a qui!n se estaba refiriendoV Elije y rodea la respuesta correcta
R # su propia familia R # su primos
R # la familia de la 1ranja R # los (ecinos
S.R U9ui!n crees que dio la leccin> el padre al hijo o el hijo al padreV
194
Mis Lecturas de 1 y
2
?@.R $elaciona lo que tena el nio con lo que tenan en la 1ranja
:amilia acaudalada :amilia de la 1ranja
R 5n perro PPPPPPPPPPPPP ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R 5na piscina PPPPPPPPPPPPPZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R .0mparas importadas PPPPPPPP. ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R 5n patio 1randePPPPPPPPPPP ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R 5nos padres a los que apenas (eaPPZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
QMR M#$<# =#M"$#24
:J!) 3Conoc+is a alguna chica que estudie en la 9niversidad4
<J!) 3Conoc+is a alguna muer mayor que haya estudiado
en la 9niversidad4
Mara =ambrano #larcn
2aci en /!le%R M0la1a, en ?S@C. Muri en Madrid,
en ?SS?.
Ensayista y filsofa espaola. 8iscpula de 4rte1a y ,asset, fue una de
las fi1uras capitales del pensamiento espaol del si1lo ^^.
Profesora en la 5ni(ersidad de Madrid, se e*ili al t!rmino de la ,uerra
-i(il y ejerci su ma1isterio en uni(ersidades de -uba, M!*ico y Puerto
$ico. 3ras residir en :rancia y Sui%a, re1res a Espaa en ?SQM.
:ue 1alardonada con> el premio Prncipe de #sturias, el Premio
-er(antes, 8octor honoris causa por la 5ni(ersidad de M0la1a, Premio
E*traordinario Pablo '1lesias, Medalla de 4ro de MadridP.
En su amplsima produccin, destacan>
195
Mis Lecturas de 1 y
2
8ilosofa poesa &?S3S)
=a confesi6n$ g;nero literario m;todo &?SM3)
El pensamiento vivo de >;neca &?SMM)
=a agona de Europa &?SMN)
.acia un saber sobre el alma &?SN@)
El hombre lo divino &?SNN) Espa9a$ sue9o verdad &?SON)
El sue9o creador &?SON) =a tumba de 7ntgona &?SOC)
>enderos &?SQO) 4elirio destino &?SQQ)
QMR M#$<# =#M"$#24
?. U8e qui!n fue discpula MaraV B.R U3u(o Mara importancia en el
pensamiento del si1lo ^^V
3.R Mara fue profesora en M
uni(ersidadesI escribe el nombre
de !stas>
M.R .os escritos de Mara trataban
sobre> $odea lo correcto
R :ilosofa y ensayos R :sica
R Gistoria R 5ni(ersidades

N.R -ompleta los datos de la insi1ne andalu%a de esta lectura>
2ombre> #pellidos>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
2acido en> El da BB de #bril de .
O.R Mara recibi muchos premios. Escribe aqu el nombre de tres de
estos premios>
C.R Escribe aqu el nombre de al1unas obras de Mara>
R Esta obra fue escrita despu!s del ao ?SQC> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R Esta obra fue escrita entre ?SM@ y ?SMS>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R Esta obra fue escrita despu!s de (ol(er a Espaa>ZZZZZZZZZZZZZZZZZ
Q.R UPor qu! crees que Mara =ambrano recibi tantos premiosV
196
Mis Lecturas de 1 y
2
QNR E5,E2'# 8E M423'4
:J!) 3.ab+is odo hablar de >rancia4
<J!) 3"ab+is lo que es una emperatriz4
Eu1enia Mara de Montijo
#ndalu%a 5ni(ersal
Mara Eu1enia Palafo* Portocarrero y XirHpatricH, condesa de 3eba,
m0s conocida como Eu1enia de Montijo. 2aci en ,ranada, en ?QBO y
muri en Madrid, en ?SB@.
8ice la leyenda que cuando Eu1enia era muy pequea, una 1itana de
,ranada (aticin> desta nia ser0 m0s que reina7.
-urs estudios en :rancia y en el $eino 5nido.
:ue Emperatri% de :rancia &?QN3R?QC?) porque contrajo matrimonio con
el Emperador 2apolen '''.
3ras el nacimiento del prncipe imperial, 2apolen Eu1enio .uis
"onaparte, en ?QNO, aument su inter!s por los asuntos de Estado, en
los que inter(ino manifestando siempre sus propios puntos de (ista, a
menudo opuestos a los de su marido.
197
Mis Lecturas de 1 y
2
RoRoRoRoRoRoRoR
Muchos aos m0s tarde, $afael de .en escribi esta cancin>
Eugenia de 3ontijo
qu; pena$ pena$
que te vaas de Espa9a
para ser reina.
%or las lises de 8rancia
?ranada dejas$
las aguas del 4arro
por las del >ena.
Eugenia de 3ontijo
qu; pena$ pena.
QNR E5,E2'# 8E M423'4
?. U8nde estudi Eu1eniaV B.R U-on qui!n se cas Eu1eniaV
3.R U9u! car1o tu(o Eu1enia en
:ranciaV
M.R U9u! predijo una 1itana sobre
Mara Eu1enia7
N.R -ompleta los datos de esta andalu%a uni(ersal de la lectura>
2acida en> El da N de Mayo de .
O.R U-rees que Mara Eu1enia opinaba siempre i1ual que su maridoV
$a%ona tu respuesta.
C.R En la cancin de $afael de .en se habla de B ros, Ucu0les sonV
,ranada> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ Pars> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
Q.R -olorea el mapa de :rancia. U-mo se escribe :rancia en franc!sV
198
Mis Lecturas de 1 y
2
U-u0l es la capital de :ranciaV U-mo se llama la 3orre del dibujo que
est0 en ParisV U-u0les son los colores de la bandera de :ranciaV
ZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

QOR M#$'#2# P'2E8#
:J!) 3"ab+is lo que es bordar4
<J!) 3"ab+is lo que es ser una herona4
Mariana Pineda Muo%
2aci en ,ranada, en ?Q@M. Muri en la misma ciudad en ?Q3?.
/iuda y madre de dos hijos de corta edad, fue denunciada por haber
bordado en una bandera la leyenda b.ey, .ibertad, '1ualdadc y acusada
de pertenecer a una conspiracin liberal. #l ne1arse Pineda a delatar a
sus supuestos cmplices, se decret su in1reso en prisin. En medio
de las protestas de la poblacin, fue ju%1ada y condenada a morir a
1arrote (il. .a sentencia se ejecut mientras la bandera que haba
bordado era quemada. Mariana Pineda se con(irti pronto en herona y
m0rtir de la causa liberal, hasta el punto de inspirar numerosas
canciones. :ederico ,arca .orca se bas en su historia para escribir la
obra teatral 3ariana %ineda.
199
Mis Lecturas de 1 y
2
RoRoRoRoRoRoR
-ancin de la obra de ,arca .orca
E4hF 9u! da tan triste en ,ranada,
que a las piedras haca llorar
al (er que Marianita se muere
en cadalso por no declarar.
QOR M#$'#2# P'2E8#
?. Mariana Pineda fue ju%1ada y
sentenciada, Ua qu!V
B.R En la cancin de ,arca .orca,
Ucmo se dice que fue el da en
que muri MarianaV
3.R -ompleta los datos de la insi1ne andalu%a de esta lectura>
2acida en> El da ? de Septiembre de .
M.R U9u! tres palabras haba en la
bandera de Mariana PinedaV
R
R
R
N.R U8e qu! fue acusada MarianaV
O.R -uando Mariana fue detenida, Uqu! fue lo que no hi%oV
C.R /amos a intentar reproducir la bandera de Mariana Pineda. Gay
muchas (ersiones de cmo era. Parece ser que la m0s fiable es la
si1uiente> 'nterior del tri0n1uloe color (erde I sobre cada lado del
tri0n1ulo se escribe una de las 3 palabras que (ienen en la lecturaI el
fondo que nos queda e color morado
200
Mis Lecturas de 1 y
2
QCR M#$'# ,#.'#2#
:J!) 3.ab+is visto algo de la serie de *C& 1Cu+ntame24
<J!) 3.ab+is odo hablar de -aria ,aliana4
Mara ,aliana
Mara ,aliana Medina naci en Se(illa el 3? de mayo de ?S3N.
.icenciada en :ilosofa y letras, ejerci como profesora de Gistoria del
#rte en un instituto pDblico &'ES $amn -arande).
2o debut como actri% hasta el ao ?SQN , en la pelcula Madre in Spain.
En ?SS? 1an un ,oya a la mejor actri% de reparto por su papel en
6Solas7, para cuyo rodaje tu(o que pedir un permiso laboral.
Mara ,aliana interpret a Germinia en la serie de 3/E 6-u!ntame como
pas7. Esta serie le ha hecho con(ertirse en uno de los rostros m0s
populares del pas, en 6la abuela de Espaa7.
201
Mis Lecturas de 1 y
2
Mara ha obtenido muchos premios en calidad de actri%, destacando
tambi!n su sentido humano y peda11ico, su ternura y su accin social
en fa(or de personas necesitadas.
@. 8ilmografa !algunas de sus pelculas&
.os muertos no se tocan, nene
&B@??)
.a caja & B@@O)
Pura san1re &B@@N)
3apas & B@@N)
$oma & B@@M)
5na pasin sin1ular & B@@3)
M0s pena que 1loria& B@@@)
:u1iti(as & B@@@)
Plenilunio & B@@@)
Solas & ?SSS)
;erma &?SSQ)
.ibertarias & ?SSO)
QCR M#$'# ,#.'#2#
?. U-u0l ha sido la principal
profesin de MaraV
B.R U-u0ndo comien%a Mara a ser
actri% de cineV
3.R U-on qu! pelcula obtiene el
premio ,oyaV
M.R U9u! serie de tele(isin ha
hecho a Mara muy famosaV
N.R -ompleta los datos de esta insi1ne andalu%a de la lectura>
2acida en> El da de de .
O.R En los muchos premios que le han dado a Mara por buena actri%
siempre se destacan otras (irtudes, Ucu0les sonV
C.R Escribe el nombre de al1unas pelculas de Mara ,aliana>
R En un mismo ao hi%o 3 pelculas>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R Pelcula con nombre de capital europea> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R Pelcula de muertos> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

202
Mis Lecturas de 1 y
2
?@.R #qu tienes B personajes de -u!ntame> a Mara ,aliana haciendo
de Germinia y a $icardo ,me% haciendo de -arlos &nieto de Germinia).
'n(!ntate un dialo1o entre los dos &puedes pedir ayuda en casa)
QQR M5$'..4
:J!) 3;ui+n sabe nombres de pintores #amosos4
"artolom! Esteban Murillo
2aci en Se(illa, en ?O?C. Muri en -0di%, en ?OQB.
Pintor espaol. 2aci en el seno de una familia de catorce
hermanos, de los que !l fue el benjamn. 9ued hu!rfano
de padre y madre a los die% aos y una de sus hermanas
mayores, #na, se hi%o car1o de !l y le permiti frecuentar
el taller de un pariente pintor, uan del -astillo.
Se ha dicho de Murillo que es el pintor de la
'nmaculada -oncepcin, misterio por el que los
contempor0neos del artista sintieron especial
de(ocin. Slo en el Museo del Prado hay cuatro
'nmaculadas. ; hasta en San Petersbur1o &$usia) se
encuentra otra de ellas.
203
Mis Lecturas de 1 y
2
Sus obras m0s numerosas e importantes son las reli1iosas.
3ambi!n hi%o retratos, destacando los de nios y 0n1eles por
ser unas pinturas tiernas, dulces y casi irreales. Se calculan en
unas cuatrocientas ochenta el nDmero de sus pinturas.
QQR M5$'..4
?. U-u0ntos hermanos haba en la
familia de MurilloV
B.R U9u! lu1ar ocupaba Murillo
entre los hermanosV $odea lo cierto
R El mayor R El menor
R 2o se sabe R El del medio
3.R U-on cu0ntos aos se qued
hu!rfano MurilloV
M.R U9ui!n cuid a Murillo cuando
se qued hu!rfanoV
N.R -ompleta los datos del andalu% uni(ersal de esta lectura>
2acido en> En el ao> .
O.R U9u! tema pint m0s y mejor
MurilloV $odea lo cierto
R 'nmaculadas R "ode1ones
R Paisajes R $etratos
C.R U-u0ntos cuadros pint
MurilloV
204
Mis Lecturas de 1 y
2
Q.R -olorea 6El buen Pastor7 &obra de Murillo)
QSR M#25E. 8E :#..#
:J!) 3;ui+n sabe el nombre de m0sicos #amosos4
M#25E. 8E :#..# ; M#3GE5
#ndalu% uni(ersal.
2aci en -0di%, en ?QCO. Muri en #lta ,racia, #r1entina, en ?SMO.
-ompositor espaol, culti(a la mDsica nacionalista espaola. :ue uno
de los primeros compositores de esta tradicin con 1ran !*ito en toda
Europa y #m!rica.
Sus creaciones, todas ellas de un asombroso 1rado de perfeccin,
ocupan pr0cticamente un lu1ar de pri(ile1io en el repertorio musical.
205
Mis Lecturas de 1 y
2
$ecibi sus primeras lecciones musicales de su madre, una e*celente
pianista que, al ad(ertir las inne1ables dotes de su hijo, no dud en
confiarlo a mejores profesores.
/i(i y estudi en Madrid y en Pars. # partir de ?S?S (i(i en ,ranada
El BQ de septiembre de ?S3S, despu!s de la ,uerra -i(il Espaola y en
puertas de la Se1unda ,uerra Mundial, Manuel de :alla se e*ili en
#r1entina.
.as obras m0s c!lebres de este mDsico y compositor>
+ Noches en los jardines de Espa9a. &pie%a musical)
=os amores de An;s !zarzuela&
=a vida breve ! pera)
El amor brujo LL El corre1idor y la molineraLL &pantomimas)
El sombrero de tres picos !ballet) En el estreno los decorados y
fi1urines eran de Pablo Picasso
El retablo de maese %edro !pera para marionetas)
QSR M#25E. 8E :#..#
?. UEn qu! ao y en qu! pas muri
este insi1ne mDsico andalu%V
B.R U9u! se distin1ue en las obras
de :allaV $odea lo que creas cierto
R $apide% R Perfeccionismo
R #le1ra R Sonoridad
3.R .as primeras clases de mDsica,
Uqui!n se las dio a :allaV
M.R U9u! (io la madre de :alla en
su hijoV $odea lo que creas cierto
R 9ue no ser(a para la mDsica.
R 9ue ensaya poco con el piano.
R 9ue era feli% con la mDsica.
R 9ue estaba bien dotado para la
mDsica.
2acido en> El da B3 de 2o(iembre de .
206
Mis Lecturas de 1 y
2
O.R Escribe el nombre de estas obras>
R 5n ballet> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R Kpera para marionetas>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R 5na %ar%uela>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R 5na pie%a musical>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R 5na pantomima> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
C.R El "anco de Espaa tena un billete donde apareca la foto1rafa de
:alla. UPor qu! crees que el banco hi%o esoV

Q.R -olorea de rojo las B pro(incias donde (i(i :alla y las otras de
(erde. .as %onas martimas las coloreas de a%ul
S@R P'-#SS4
:J!) 35lguno de vosotros ha oido hablar de 'icasso4
Pablo $ui% Picasso
#ndalu% uni(ersal
2aci en M0la1a, en ?QQ?. Muri en Moulins, :rancia, en ?SC3.
Gijo del tambi!n artista os! $ui% "lasco, en ?QSN se traslad con su
familia desde M0la1a a "arcelona, donde el jo(en pintor se rode de un
1rupo de artistas y literatos.
207
Mis Lecturas de 1 y
2
Entre ?S@? y ?S@M Pablo Picasso altern su residencia entre Madrid,
"arcelona y Pars, mientras su pintura entr en la etapa denominada
perodo azul.
Gacia finales de ?S@O, Pablo Picasso empe% a trabajar en una
composicin de 1ran formato que iba a cambiar el curso del arte del
si1lo ^^> =as se9oritas de 7vignon.
Picasso fue pintor y escultor. #dem0s, abord otros 1!neros como el
dibujo, el 1rabado, la ilustracin de libros, la escultura, la cer0mica y el
diseo de esceno1rafa y (estuario para montajes teatrales.
Est0 considerado mundialmente como uno de los mayores artistas del
si1lo ^^.
S@R P#".4 $5'= P'-#SS4
?. U8nde muri PicassoV B.R -uando Picasso (i(a en
"arcelona, Uqui!nes eran sus
ami1osV
3.R U9u! obra de Picasso
transforma la pintura del si1lo
^^V
M.R En la ciudad natal de Picasso
hay hoy un Museo con obras
suyasI Uqu! ciudad esV

2ombre> #pellidos> .
2acido en> El da BN de 4ctubre de .
O.R #l1unas de estas cosas hi%o PicassoI otras no. 3acha las que no.
208
Mis Lecturas de 1 y
2
R Escultura R Poesa R Malabarismo R ,rabacin
R 'lustracin de libros R Esceno1rafa R Pira1Tismo R -er0mica
C.R "usca informacin sobre el cuadro 6El ,uernica7 y cpiala aqu
Q.R # (er si puedes hacer una relacin de todo lo que (eas en el cuadro
6El ,uernica7 de Picasso
S?R ,#$-<# .4$-#
:J!) 3;u+ es ser poeta4 3K dramaturgo4
<J!) 3Conoc+is alguna calle, colegio, teatro,!!que se llame
,arca Lorca4
#ndalu% uni(ersal.
2aci en :uente /aqueros &,ranada) en ?QSQ. Muri en /%nar
&,ranada) en ?S3O.
209
Mis Lecturas de 1 y
2
Poeta y dramatur1o espaol. .os primeros aos de la infancia de
:ederico ,arca .orca transcurrieron en el ambiente rural de su
pequeo pueblo 1ranadino.
$eali% sus estudios superiores en la 5ni(ersidad de ,ranada> estudi
:ilosofa y .etras y se licenci en 8erecho. En la uni(ersidad hi%o
amistad con Manuel de :alla, quien ejerci una 1ran influencia en !l,
transmiti!ndole su amor por el folclore y lo popular.
# partir de ?S?S, se instal en Madrid, en la $esidencia de Estudiantes,
donde conoci a uan $amn im!ne%, #ntonio Machado, "uuel y
8al. En este ambiente, .orca se dedic con pasin no slo a la poesa,
sino tambi!n a la mDsica y al dibujo, y empe% a interesarse por el
teatro.
#.,52#S 8E S5S 4"$#S
4bras po!ticas 4bras teatrales
.ibro de poemas &?SB?)
Poema del cante jondo &?SB?)
4da a Sal(ador 8al &?SBO)
$omancero 1itano &?SBQ)
Poeta en 2ue(a ;orH &?S3@)
.lanto por '1nacio S0nche%
Mejas &?S3N)
8i(0n del 3amarit &?S3O)
R Mariana Pineda &?SBC)
+ .a %apatera prodi1iosa &?S3@)
+ $etablillo de 8on -ristbal &?SBQ)
+ "odas de san1re &?S33)
+ ;erma &?S3M)
+ 8oa $osita la soltera o el
len1uaje de las flores &?S3N)
+ .a casa de "ernarda #lba &?S3O)
S?R :E8E$'-4 ,#$-<# .4$-#
?. :ederico conoce en la
uni(ersidad de ,ranada a un
mDsico andalu% uni(ersalI Uqu!
mDsico eraV
B.R U8nde transcurre la infancia
de :edericoV
R ,ranada R pueblo pequeo
R Madrid R campo
$odea lo correcto
3.R :ederico estudi B carreras en
la uni(ersidad de ,ranada>
R
R
-ompleta
M.R U# qui!n conoci :ederico en
la $esidencia de EstudiantesV
N.R Escribe el nombre de las obras>
R 4bra teatral con la que triunf en ?SBC>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R 4bra po!tica dedicada a un torero en ?S3N>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R 4bra po!tica dedicada a un cante en ?SB?> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
210
Mis Lecturas de 1 y
2
R 4bra teatral muy representada en ?S3O>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
O.R -ompleta los datos del andalu% uni(ersal de esta lectura>
2ombre> #pellidos> .
2acido en> Pro(incia de> .
El da N de unio de .
C.R #l1unas de estas cosas hi%o :ederico y otras no. 3acha las que no.
R Escribi poesas R Escribi dramas teatrales R :ue alcalde
R Gi%o dibujos R Escribi canciones R :ue ministro
Q.R -olorea este dibujo de :ederico e imita su firma
SBR S' SE,5'M4S $E-'-.#284P
25ES3$4 P.#2E3# '$] ME4$#284
:J!) 3;ui+n se encarga en vuestra casa de tirar la basura4
<J!) 3&n vuestra casa hay bolsas separadas para echar el papel, el vidrio,/4
S' SE,5'M4S $E-'-.#284P25ES3$4 P.#2E3# '$] ME4$#284
3odos los nios de mi clase hemos aprendido que el papel y el cartn
hay que reciclarlos. ; todos sabemos que reciclar
si1nifica 6(ol(er a utili%ar7. Sabemos, porque
211
Mis Lecturas de 1 y
2
ponemos atencin cuando la 6Seo7 e*plica, que el papel se echa en el
contenedor a%ul y que de esta forma frenamos la destruccin del medio
ambiente, es decir, de nuestro planeta a%ul. S, nuestro planeta es del
mismo color \ si lo (emos desde el espacioR que uno de los tres
contenedores que tenemos en las ciudades. -omo recodar!is los otros
dos son de color amarillo para los en(ases y el (erde para el cristal y el
(idrio.
8ice mi 6Seo7 que todos debemos cuidar nuestro planeta y que
tenemos la obli1acin de dejarlo perfectamente para que nuestros
hijos, nietos y bi%nietos puedan disfrutar de sus mara(illas. ; tienen el
derecho de que les dejemos el aire, el a1ua y la tierra limpios, sin
contaminar.
Manuel ,on%0le%
-haro 2a(arro
-./SI SE01IMOS RECICLANDO2
N1ESTRO PLANETA IR3 ME4ORANDO
?.R#di(ina qu! contenedor soy>
E Soy (erde como un pimiento y
me como el ZZZZZZZZZZZZy el
ZZZZZZZZZZZ en un momentoF
U9ui!n soyV
B.R 4tra adi(inan%a> E 8e a%ul me
han pintado y el ZZZZZZZZZZZy el
ZZZZZZZZZZZZme he tra1adoF
U9ui!n soyV
3.R 4tra adi(inan%a> E;o soy
amarillo y los ZZZZZZZZZZZZZZZ me
los como en un ratilloF
U9ui!n soyV
M.R UEres capa% de se1uirV
S' SE,5'M4S $E-'-.#284P
N.R Si reciclamos papel U9u!
e(itamos V
O.R 3enemos la obli1acin de
reciclar para dejarle un planeta
212
Mis Lecturas de 1 y
2
a) 9u! el campo est! sucio
b) 9u! haya humo
c)9u! se corten 0rboles
d)9ue se contamine el a1ua
saludable a>
a) .os marcianos d) .os abuelos
b) .as pr*imas 1eneraciones
c) .os nios y nias
C.R Si nos montamos en una na(e
espacial y subimos a muchos
Hilmetros de la 3ierra Ude qu!
color (eramos nuestro planetaV
a) $ojo b) #marillo
c) Marrn d) /erde e) #%ul
Para muy inteli1entes
Q.R .os contenedores de basura
de tu localidad U9u! empresa los
reco1eV Pre1unta en casa
S.R 567 A(u ienes una $rase escr#ela u a#a8o ca&#ian!o las res pala#ras
su#ra%a!as por una pala#ra
EC9AR LOS RESID1OS EN LOS CONTENEDORES PARA VOLVER A
1TILI:AR
?@.R .a 6Seo7 de Manuel dice que las pr*imas 1eneraciones tienen
derecho a queP
S3R 6E24S /#M4S 8E E^-5$S'K2 # ,$#2#8#F7
!ee el si"uiente te#to $ %resta ucha atenci&n %ara des%us res%onder a
unas %re"untas.
El pr*imo quince de junio iremos de e*cursin a
,ranada.
Saldremos del cole1io a las die% de la maana.
El conductor del autobDs dice que tardaremos
menos de una hora en lle1ar.
# las doce asistiremos a un concierto en el auditorio Manuel de :alla y
por la tarde apro(echaremos para (isitar la #lhambra.
213
Mis Lecturas de 1 y
2
En total iremos en el autobDs (eintisiete de se1undo y (eintitr!s de
primero, m0s los tres maestros de nuestro ciclo &os! .uis, $afael y
:rancisco).
-ada alumno y alumna tiene que pa1ar O euros en
total> M euros para el autobDs y B euros para el
concierto.
.a entrada a la #lhambra es 1ratis, por tratarse de
un 1rupo escolar.
Si hace buen tiempo comeremos en la e*planada
que hay delante del Palacio de -arlos /. Si llue(e
nos refu1iaremos bajo una especie de porche que
hay a la entrada del monumento.
8e la #lhambra saldremos a las cinco y media de
la tarde y lle1aremos al pueblo a las seis y
cuarto.
;Te<o !e la Prue#a escria ESCALA .655=5./ A0AEVE/Conse8era E!ucaci,n>
S3R 6E24S /#M4S 8E E^-5$S'K2 # ,$#2#8#F7
P$E,523#R?
-ompleta esta nota para informar a tu familia sobre la salida que (amos a reali%ar.
8a y mes que reali%aremos esta e*cursin.ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
f .u1ares donde
(amos.ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
f Gora de salida del cole1io. ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
f Gora de lle1ada al pueblo.ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
f 8inero que debe pa1ar cada alumno o alumna.ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
P$E,523#RB
214
Mis Lecturas de 1 y
2
#) U/a al1una maestra a la e*cursinV -ontesta >B o NC ZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
U-mo lo sabesV
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
") $odea la palabra que dice lo que nos cuesta entrar en la #lhambra.
R dos euros R nada R doscientos euros
- U9u! acti(idad reali%aremos antes> ir al concierto o (isitar la #lhambraV
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
U-mo lo sabesV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
8) U.a persona que conducir0 el autobDs ser0 una mujerV ZZZZZZZZZZZZZZZZ
U-mo lo has a(eri1uadoVZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
P$E,523#R3
Si tD fueses de e*cursin, Upreferiras que hiciese buen tiempo
o que estu(iese llo(iendoV UPor qu!V
Escribe tres ra%ones e*plic0ndolo.
2o ol(ides escribir con letra clara, cuidando la limpie%a y
respetando las normas de orto1rafa.
Si yo fuera de e*cursin preferira> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
Porque
Porque
Porque
SMR 6E3484S P#$# "$524 ; "$524 P#$# 3484SF7
4ulia % Pa#lo *i*en en ?uene@ran!e. All se cele#ra
ca!a ao AEl Da !el 3r#olB. Con ese &oi*o" su
&aesra les ha presena!o en clase la hisoria !e
Cruno" un )r#ol *ie8o.
En el par(ue !e &i pue#lo ha ocurri!o un @ran
sucesoD (ueran lle*arse a Cruno" un )r#ol @i@ane
% *ie8o.
215
Mis Lecturas de 1 y
2
/ AEs (ue esor#ar) en la o#ra para el acera!o nue*oB" e<plica#a el 8ar!inero
&ienras o&a#a &e!i!as .
Pero los nios !ecanD
/ AECruno es *ie8o" pero es #uenoF GAcaso a&#iHn ahora se lle*ar)n a &i
a#ueloIB
9a su8ea!o los colu&pios" al#er@a!o 566 &ochuelos" auopisa es para
hor&i@as % co#i8o para el suelo.
Nos ale@ra con sus ho8as % en el par(ue es el a#uelo.
GJuiHn le conar) a los )r#oles c,&o ha% (ue li&piar el cieloI
EJue ca&#ien al@unas $or&as en el acera!o nue*o % (ue se respee a Cruno
por(ue o!o en Hl es #uenoF
Nios" pa!res % *ecinos" nias" &a!res" a#uelas % a#uelos" los urisas (ue
pasa#an % hasa el seor 8ar!inero" han pe!i!o con pancaras" han reci#i!o un
pre&io" por(ue Cruno a(u se (ue!a para ale@rarnos !e nue*o.
ETo!os para Cruno % Cruno para o!osF
;Te<o !e la Prue#a escria ESCALA .655=5./ A0AEVE/Conse8era E!ucaci,n>
SMR 6E3484S P#$# "$524 ; "$524 P#$# 3484SF7
?) U9ui!n es "runoV
El jardinero.
5n 0rbol 1i1ante y (iejo.
5n turista.
B) UPor qu! queran lle(arse a "runoV
Porque estorbaba.
Porque estaba enfermo.
Porque nadie lo quera.
3) U9u! decan los nios y nias del
puebloV
Estorbar0 en la obra para el acerado
nue(o.
E"runo es (iejo, pero es buenoF
M) U9u! hicieron las personas del pueblo
para que no se lle(aran a "runoV
Pusieron una denuncia.
Gicieron pancartas.
:ueron a hablar con la alcaldesa.
216
Mis Lecturas de 1 y
2
9ue se lle(en a "runo a otro lu1ar.
N) Escribe de nue(o la historia de "runo pero con tus propias palabras.
E2#8# 8E -4P'#$F 2o ol(ides contar>
'nstrucciones>
Escribe un mnimo de N@ palabras, con letra clara, cuidando la limpie%a
y respetando las normas de orto1rafa. -uida los m0r1enes, la
presentacin y la letra. E4jo con la orto1rafaF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
O) :jate en estas palabras que nos dicen cmo es "runo>
-ompleta esta frase utili%ando las palabras anteriores>
"runo es un 0rbolZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
217
5na solucin para
que no se lo
lle(en.
.os moti(os por los
que debe quedarse.
1i1ante , bueno, fuerte, (iejo
9ui!n es "runo
C8,L&M5
Mis Lecturas de 1 y
2
C) "runo es un 0rbol (iejo pero no sabemos los aos que tiene.
Escribe una pre1unta para saber la edad de "runo>

Q) En el parque 6.os $osales7 (i(en muchas a(es. Estas son al1unas
de ellas>
Escribe el nombre de cada a(e al lado de su descripcin.
218
-(C.9&L( 5C&>AN5 O75D& 5P9LQ7
Mis Lecturas de 1 y
2
.as plumas de su cabe%a parecen un fino
moo ne1ro.
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
Es de color blanco y ne1ro, con lar1as
patas y pico rojo.
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
3iene la cabe%a y el cuello de color (erde,
el pico amarillo y el pecho marrn oscuro.
3iene la cabe%a achatada y los ojos
amarillos. Sus patas est0n cubiertas de
plumas.
SNR6'2#5,5$#M4S .# "'".'43E-# ES-4.#$7

219
Mis Lecturas de 1 y
2
Goy las alumnas y alumnos de BA han (isitado la nue(a
biblioteca del cole1io.
ulia y Pepe est0n emocionados porque tienen muchas 1anas
de (er cmo ha quedado y de empe%ar a leer todos los libros
que puedan.
.o primero que hace la maestra .ola es decirles que rellenen
su carn! de la biblioteca.
;Te<o !e la Prue#a escria ESCALA .656=55/ A0AEVE/Conse8era E!ucaci,n>
SNR6'2#5,5$#M4S .# "'".'43E-# ES-4.#$7
?.R $ellena tu carn! con tus datos. 3en cuidado y escrbelos correctamente.
220
BIBLIOTECA ESCOLAR
FOTO
NOMBRE: ...
PRIMER APELLIDO: ....
SEGUNDO APELLIDO: ....
COLEGIO: ....
Mis Lecturas de 1 y
2
B.R #l (ol(er de nue(o a clase, ulia se da cuenta de que ha ol(idado su carn! en la
biblioteca. -uando (uel(e se la encuentra ya cerrada, pero le han dejado esta nota
en la puerta>
#hora, fij0ndote en la nota, contesta a las si1uientes pre1untas>
#) U9ui!n escribe la notaV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
") UPara qui!n es la notaV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
-) U9ui!n es la encar1ada de la bibliotecaVZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
8) U8nde dej ulia ol(idado su carn! de bibliotecaV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
SOR6ES3#M4S 8E -#$2#/#.7
E.le1a el carna(al al coleF Enrique, 2uria, #ntonio, Maite y Pilar
son una pandilla de ami1as y ami1os que est0n en se1undo de
primaria. 8eciden quedar al salir del cole porque quieren
preparar los trajes para la fiesta de carna(al que est0n
or1ani%ando.
.o primero que hacen es decidir los disfraces que se (an a
poner.
221
4!$a Ju$ia=
S!y $a "aestra E+a8 ecar*ada de $a /i/$i!teca5
Te*! tu car'5
Te $! (as de)ad! !$+idad! eci"a de $a "esa de
$ectura5
Di"e d1de y cu9d! .uieres .ue te $! de)e
,ara .ue $! rec!)as5
Mis Lecturas de 1 y
2

SOR 6ES3#M4S 8E -#$2#/#.7
?R USeras capa% de adi(inar el disfra% que ha esco1ido cada unoV
#) 2uria se disfra%ar0 de una mujer, con poderes m01icos y que, 1eneralmente, puede (olar
montada en una escoba. Se disfra%ar0 de ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ.
") Pilar se disfra%ar0 de al1uien cuyo trabajo es atender a las personas y decirles lo que
tienen que hacer para curarse cuando est0n enfermas.
Se disfra%ar0 de ZZZZZZZZZZZZZZZZ
-) Enrique se disfra%ar0 de un artista de circo, con la cara pintada, que nos hace rer.
Se disfra%ar0 de ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
8) Maite se disfra%ar0 de un personaje con parche en el ojo, que (iaja en barco buscando
tesoros. Se disfra%ar0 de ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
E) #ntonio se disfra%ar0 de un personaje con s0bana blanca que en los cuentos sale de
noche para asustar. Se disfra%ar0 deZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
222
Maite Antonio Nuria Enrique Pilar
Mis Lecturas de 1 y
2
B.R #qu tienes a 2uria y Enrique. Mralos atentamente y lue1o describe cmo es
cada uno, si1uiendo este orden>
3ienes que escribir al menos N@ palabras en total.
Es muy importante la presentacin> ha% la letra clara, respeta los m0r1enes, no te sal1as de
los ren1lones y cuida la limpie%a.
SCR 6524S P'$#3#S M5; M#4S7
223
GCMO VAN VESTIDOSI
!u" #opa llevan$ de %u" colo# es&
GCMO EST3NI
'(mo se sienten$ %u" )acen&
GCMO SONI
*u pelo$ su ca#a&
Nuria es

Enri(ue es
Mis Lecturas de 1 y
2
224
Mis Lecturas de 1 y
2
SCRP#'S#E 8ES8E .# 3E$$#=#
?. U-mo se llama el capit0n de los
piratasV
B.R UPara qu! na(e1an por el marV
3.R U9u! hacen con el pirata que se porta
malV
M.R UEn qu! isla est0 el tesoroV
N.R Marca dnde est0 escondido el
tesoro>
?. En una cue(a cerca de la playa.
B. En una palmera en la playa.
3. En la arena de la playa.
O. UPara qu! quieren el dinero los
piratasV
C.R U9u! animales aparece en el
te*toV
Q.R U-mo es la islaV
S.R U9u! acti(idad tienen que reali%ar los piratas para sacar el tesoroV
?@.R Escribe el nombre de estos piratas.
225
Mis Lecturas de 1 y
2
SQR 8#2'E., E. M#,4 8E .#S P#.#"$#S
3e presento a 8aniel. USabes qui!n esV Es el 1ran
ma1o de las palabras.

El abuelo de 8aniel es muy a(enturero y este ao le ha en(iado
desde un pas sin

nombre, por su cumpleaos, un re1alo muy
e*trao> una caja llena de letras brillantes.
En una carta, su abuelo le dice que esas letras forman palabras
amables que, si las re1alas a los dem0s, pueden conse1uir que las
personas ha1an muchas cosas> hacer rer al que est0 triste, llorar
de ale1ra, entender cuando no entendemos, abrir el cora%n a los
dem0s, ensearnos a escuchar sin hablarP

8aniel jue1a muy contento en su habitacin, monta y desmonta
palabras sin cesar.

Gay (eces que las letras se unen solas para formar palabras
fant0sticas, ima1inarias, y es que 8aniel es m01ico, es un ma1o de
las palabras.
.le(a unos das preparando un re1alo muy especial para aquellos
que m0s quiere.

Es mu divertido ver la cara de mam cuando descubre por la
ma9ana un ,buenos das$ preciosa2 debajo de la almohadaD o
cuando pap encuentra en su coche un ,te quiero2 de color
azul.

Sus palabras son amables y bonitas, cortas, lar1as, que suenan
bien y hacen sentir bien> gracias , te quiero , buenos das , por favor ,
lo siento , me gustas.

-onsejera de Educacin #1encia #ndalu%a de E(aluacin Educati(a
E(aluacin de destre%as lectoras en BA de Educacin Primaria un ejemplo de la Prueba de lectura .ES-#.#
226
Mis Lecturas de 1 y
2
SQR8#2'E. E. M#,4 8E .#S P#.#"$#S
?.RU9u! re1alo le hace a 8aniel su abueloV
5n cuento. 5n osito de peluche. 5na carta. 5na caja de letras
brillantes.
B.R UPor qu! le hace a 8aniel este re1alo su abueloV
Por sacar buenas notas. Porque est0 muy lejos y no le puede (er.
Porque tiene mucho dinero. Porque era su cumpleaos.
3.R U-u0l de estos familiares de 8aniel se nombra en la lecturaV
Prima. Mam0. 3o. #buela.
M.R8aniel hace ma1ia con>
Palabras. 5n conejo. 5na baraja de cartas. Pauelos.
N.RU# qui!n le re1ala 8aniel un 6te quiero7V
# su abuelo. # su mam0. # su pap0. # su hermana.
O.RU8nde escondi 8aniel el re1alo para su madreV
En la cama de su mam0. En el coche de su pap0.
En una caja. En la cocina.
C.RU9u! crees que quiere decir que las palabras que hace 8aniel son amablesV
9ue son lar1as. 9ue son cariosas. 9ue son difciles. 9ue son
brillantes.
Q.RU-u0l de estas palabras formadas por 8aniel utili%aras para pedir perdnV
"uenos das preciosa. Por fa(or. Me 1ustas. .o siento.
S.RU-rees que un re1alo tiene que costar mucho dinero para que sea un buen re1aloV
Si, porque puedes presumir de re1alo.
S, porque si te quieren mucho te re1alan cosas caras.
2o, porque una caja de letras no cuesta mucho dinero y 8aniel jue1a muy contento.
S, porque todas las cosas caras son m0s di(ertidas.
?@.RUPor qu! a 8aniel le 1usta re1alar estas palabrasV
Porque las personas que quiere se ponen contentas. Porque le dan las 1racias.
Porque consi1ue m0s re1alos. Porque su abuelo se lo ha ordenado.
227
Mis Lecturas de 1 y
2
SSR6M5-G4S, M5-G4S #2'M#.ESP7

.a mariposa blanca se pos en el hipoptamo ne1ro.
R Gipoptamo, qu! 1rande eres.
U-u0nto pesasV
R Peso unos dos mil quinientos Hilos. U;
tDV
R ;o, ni medio 1ramoP
R Eres muy bonita y tan pequeaP
R ; tD muy feo y muy 1randeP
R 2o importa, podemos ser ami1os.
R -laro que s hipoptamo, adijo la mariposaa.
P#$# .# #M'S3#8 -42 #M4$,
24 'MP4$3# E. 3#M#_4 2' E. -4.4$.
,loria :uertes titulado 6.a mariposa y el hipoptamo7.
228
+lust#aci(n de ,ivio -(pe.
Mis Lecturas de 1 y
2
SSR 6M5-G4S, M5-G4S #2'M#.ESP7
?.R .a mariposa y el hipoptamo saban que podan ser ami1os aunque
eran muy distintos entre s. Estas parejas de animales tambi!n hablan
de lo diferentes que son.
#) U9u! crees que se diran la
hormi1a y el osoV
") U9u! crees que se diran el pe% y la tortu1aV
229
Mis Lecturas de 1 y
2
B.R $esuel(e estas adi(inan%as y encontrar0s m0s nombres de animales

3.R Escribe tD una redaccin sobre un animal.
8ebe tener al menos N@ palabras. Puedes referirte a>
g 9u! animal es.
g -mo son las distintas partes de su cuerpo.
g En qu! lu1ares crees que (i(e.
g 9u! come.
g Si piensas que le 1usta (i(ir solo o con otros de su especie.
g 9u! cosas ima1inas que le 1ustar0n.
g 8nde lo has (isto.
g Si te 1usta este animalP
230
$edaccin. #nimal>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
B
El roer es mi trabajo,
el queso mi aperiti(o,
y el 1ato ha sido siempre
mi m0s temido enemi1o.
SoyZZZZZZZZZZZZZZZZ
?
-uido bien de tu casa
y soy tu mejor ami1o.
Para a(isarte de al1o
doy un fuerte ladrido.
SoyZZZZZZZZZZZZZZZZ
3
Soy un insecto pequen,
rojo con pintitas ne1ras.
Me encuentras en el jardn,
en las plantas o en la hierba.
SoyZZZZZZZZZZZZZZZZ
M
3en1o cuello lar1o
y cuerpo de tobo10n,
altas patas por delante
y m0s cortas por detr0s.

SoyZZZZZZZZZZZZZZZZ
Mis Lecturas de 1 y
2
Plantilla de correccin para la lectura de P#'S#E 8ES8E .# 3E$$#=#
&-uestionario dos p01inas m0s adelante)
P$E,523# ?. B. 3' M. N. O. C' Q' S- ?@'
$ESP5ES3#
-4$$E-3# e ?
punto
E$$4$ e @ puntos
a d c d b b c d d b
.e pre1unta literal 'e inferencia -e crtica
-KM4 /#.4$#$ .# -5ES3'42 8E '8E23':'-#$ .# '8E# P$'2-'P#.
&3odas las respuestas son (0lidas, pero cada una de ellas tiene un ni(el de concrecin de la idea
principal diferente)
Seala con una 6^7 la respuesta que crees que mejor resume la idea principal de
esta historia>
a) .a nie(e brilla en los das de sol y dan 1anas de salir corriendo y ju1ar a hacer
bolas. 2i(el ?
b) 8esde la terra%a de la casa de Mi1uel se (en las montaas, los pinares y la
huerta. 2i(el B
c) Mi1uel (i(e cerca del campo y puede salir a disfrutar de la naturale%a con su
familia. 2i(el M
d) -uando Mi1uel sale al campo tiene cuidado de no ensuciar y e(itar incendios.
2i(el 3
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Mis Lecturas de 1 y
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8esde la terra%a de la casa de Mi1uel se (e un paisaje
precioso.
#l fondo hay montaas altsimas, que casi siempre est0n
cubiertas de nie(e. En los das de sol la nie(e brilla.
E8an 1anas de salir corriendo, ju1ar a hacer bolas y tirarse en
trineoF
8elante se (en otras montaas m0s bajas que casi nunca
tienen nie(e. Son muy (erdes porque est0n cubiertas sobre
todo de pinos.
# (eces Mi1uel (a con su familia a pasear por esos pinares y
pasan el da en el campo. Se lle(an bocadillos, a1ua, fruta y
1alletas para tener ener1a. -uando terminan de comer, lo
reco1en todo en bolsas y las meten en sus mochilas para
echarlas despu!s a un contenedor. 3ienen mucho cuidado de
no dejar papeles ni desperdicios porque les 1usta encontrarlo
todo limpio y respetar la naturale%a, para que todas las
personas puedan disfrutarla. 3ampoco hacen fue1o nunca
para e(itar que se produ%ca un incendio.
.o que se (e m0s cerca de la casa es una huerta muy 1rande.
Parece un mantel de cuadros (erdes y marrones. #ll se
culti(an muchas (erduras y tambi!n 0rboles frutales> hi1ueras,
1ranados, cere%osP
#ll no se oye el ruido de los coches, solo al1unos rebu%nos de
burros y cacareos de 1allinas.
U# que Mi1uel tiene mucha suerte de (i(ir en un sitio tan
bonito y tranquiloV
-onsejera de Educacin #1encia #ndalu%a de E(aluacin Educati(a
E(aluacin de destre%as lectoras en BA de Educacin Primaria un ejemplo de la Prueba de lectura . ES-#.#
?@@RP#'S#E 8ES8E .# 3E$$#=#
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Mis Lecturas de 1 y
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?@@R P#'S#E 8ES8E .# 3E$$#=#
?. R U8e qu! 0rboles est0n cubiertas las
montaas m0s bajas que se (en desde la
casa de Mi1uelV
a) Pinos b) Encinas
c) #betos d) 2aranjos
B.R U9u! se culti(a en la huertaV
a) 3ri1o y ma% b) :rutas
c) 4li(os
d) /erduras y 0rboles frutales
3.R UPor qu! es importante lle(ar a1ua
cuando se sale al campoV
a) 2o tiene mucha importancia.
b) Porque lo dicen en el cole1io.
c) Porque podemos deshidratarnos si
pasamos mucha sed.
d) 2o es necesario lle(arla y adem0s
pesa mucho.
M.RU8nde ponen la basura que les
sobra cuando (an al campoV
a) En las papeleras que hay en el
bosque.
b) .as dejan en el campo para que las
recoja el camin de la basura.
c) .as 1uardan en la mochila y se las
lle(an a casa.
d) .as 1uardan en la mochila y
despu!s las echan en un
contenedor.
N.R UPor qu! no hacen fue1o cuando (an
a pasear por el campoV
a) Porque no saben hacer fue1o.
b) Para e(itar incendios.
c) Porque no tienen lo necesario para
hacer fue1o.
d) Porque est0 prohibido.
O.R U9u! lle(a la familia de Mi1uel
cuando (a al campoV
a) $efrescos y chucheras.
b) 3ortillas y filetes.
c) "atidos y fruta.
d) #1ua, fruta, bocadillos y 1alletas.
C.R UGay muchos ruidos en el lu1ar
donde (i(e Mi1uelV
a) S, porque hay muchos coches.
b) S, porque hay muchos turistas.
c) 2o, porque solamente se oyen
al1unos animales.
d) 2o, porque est0 prohibido hacer
ruido.
Q.R U9u! est0 m0s cerca de la casa de
Mi1uelV
a) .os pinos de las montaas.
b) .as montaas ne(adas.
c) .a carretera.
d) .os 0rboles frutales de la huerta.
S. U9u! crees que pasara si todo el
mundo dejara la basura en el campoV
a) 2o pasara nada.
b) 4tras personas la reco1eran.
c) Prohibiran ir a pasear al campo.
d) .a naturale%a estara cada (e%
menos cuidada.
?@. U/i(e mucha 1ente en el mismo
lu1ar que Mi1uelV
a) S, porque es un sitio muy bonito.
b) 2o, porque es un sitio tranquilo y
se oye poco ruido.
c) S, porque (i(e en una ciudad.
d) 2o, porque solamente (i(en Mi1uel
y su familia.
??.RSeala con una 6^7 la respuesta que crees que mejor resume la idea principal
de esta historia>
a) .a nie(e brilla en los das de sol y dan 1anas de salir corriendo y ju1ar a
hacer bolas.
b) 8esde la terra%a de la casa de Mi1uel se (en las montaas, los pinares y la
huerta.
c) Mi1uel (i(e cerca del campo y puede salir a disfrutar de la naturale%a con su
familia.
d) -uando Mi1uel sale al campo tiene cuidado de no ensuciar y e(itar incendios.
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Mis Lecturas de 1 y
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#95' 3'E2ES # "4" ESP42# E2 O P4S35$#S 8':E$E23ES
3ienes que ponerle un ttulo a cada (ieta> Por ejemplo 6"ob Esponja
futbolista7.
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Mis Lecturas de 1 y
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#95' 3'E2ES # "4" ESP42# E2 M #-3'/'8#8ES 8':E$E23ES
-olorea a tu personaje fa(orito y le pones un ttulo a cada (ieta.
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B3 O S4M4S 8':E$E23ES ?A ?@ QM
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BC Q E. ,#34 5,5E3K2 ?A S 3O
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CN 3? EL PASTOR MENTIROSO BA ?@ Q@
CC 3B EL ROMERO BA ?@ Q?
CS 33 ?REDERICK BA ?@ ?3C
Q? 3M J1EREMOS A LOS ANIMALES 57 Pare BA ?@ ?C?
Q3 3N J1EREMOS A LOS ANIMALES .7 Pare BA ?@ ?BC
QN 3O J1EREMOS A LOS ANIMALES L7 Pare BA ?@ ?3O
QC 3C SE 9A IDO '1N0O 57 Pare BA ?@ ?3C
QS 3Q SE 9A IDO '1N0O .7 Pare BA ?@ ?MB
S? 3S 41NTOS LO PODEMOS CAMCIAR BA ?@ ?@B
S3 M@ RE1NIN DE RATONES BA ?@ QB
SN M? PAPELO ' S1 PERRO BA ?@ O?
SC MB OLIVIA ' EL ?ANTASMA 57 Pare BA ?@ ?C?
SS M3 OLIVIA ' EL ?ANTASMA .7 Pare BA S B3B
?@? MM ISACEL BA ?@ Q3
?@3 MN J1E 9ACEN LOS DEM3S POR MM BA C ?OB
?@N MO REIR BA C CB
?@C MC EL LA0ARTO EST3 LLORANDO BA ?@ CQ
?@S MQ CA:ADOR BA ?@ BC
??? MS
EL CACALLO MARINO
BA Q Q@
??3 N@ LAS CALLENAS BA ?@ ?BQ
??N N? VERSOS PARA LA ORTO0RA?MA BA ?@ QM
??C NB ?AC1LILLA DEL C1RRO CANTOR BA ?@ ON
??S N3 CELINA BA ?@ ?NC
?B? NM MAMA ?ONTANERA BA ?@ ?OQ
?B3 NN MAMA COND1CE EL A1TOC1S BA ?@ ?3Q
?BN NO MAMA ESCRICE C1ENTOS BA ?@ ?C@
?BC NC
LA NAVIDAD EN EL M1NDOD NOR1E0A
BA S ??O
?BS NQ
LA NAVIDAD EN EL M1NDOD S1I:A
BA ?@ ??M
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LA NAVIDAD EN EL M1NDO DALEMANIA
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?33 O@ LA PATA PACA BA S ?Q@
?3N O? LA TORT10A ' LOS PATOS BA ?@ B@N
?3C OB LA TORT10A ' LA LIECRE BA ?@ ?CO
?3S O3 LA VELETA DE LA I0LESIA BA S BC?
?M? OM LOS RATONES DEL DESIERTO BA ?@ BM3
?M3 ON LOS CORREOS BA ?@ ?CM
?MN OO GCMO SE N1MERAN LAS CALLESI BA Q ?B?
?MC OC LOS C1ATRO VIENTOS BA S B3N
?MS OQ LOS RECREOS DEL PEJ1ENO NICO BA ?@ BM?
?N? OS LOS TRES ?ANTASMAS BA ?@ ?OC
?N3 C@ MARIA 0ENIOS 57 Pare BA ?@ ?3S
?NN C? MARIA 0ENIOS .7 Pare BA S ?MO
?NC CB MARTMN J1IERE LEER BA ?@ ?QC
?NS C3 EL SECRETO DE LA RIJ1E:A BA Q ?B?
?O? CM LA CAMISA DEL 9OMCRE2 57 Pare BA ?@ ?B3
?O3 CN LA CAMISA DEL 9OMCRE2 .7 Pare BA ?@ ?NC
?ON CO LA CAMISA DEL 9OMCRE2 L7 Pare BA Q ?SQ
?OC CC EL PERRO ' EL 91ESO 57 Pare BA ?@ ?SB
?OS CQ EL PERRO ' EL 91ESO .7 Pare BA ?@ BMS
?C? CS 1NA MANANA EN EL MERCADO BA ?@ ?Q3
?C3 Q@ NO A LOS 4101ETES ?EOS BA S QC
?CN Q? EL LOCITO C1ENO BA ?@ M?
?CC QB 1NA MASCOTA LLAMADA MOMO BA ?? B?O
?CS Q3 OTRAS RIJ1E:AS BA ?@ B?B
?Q? QM MARMA :AMCRANO BA Q ?O@
?Q3 QN E10ENIA DE MONTI4O BA Q ?NS
?QN QO MARIANA PINEDA BA C ?NN
?QC QC MARMA 0ALIANA BA ?@ ?SN
?QS QQ M1RILLO BA Q ?MS
?S? QS MAN1EL DE ?ALLA BA Q ?SN
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?S3 S@
P'-#SS4
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0ARCMA LORCA
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SI SE01IMOS RECICLANDO2
BA ?@ ?O@
?SS S3 E24S /#M4S 8E E^-5$S'K2 #P BA 3 ?C3
B@? SM E3484S -42 "$524 ; "$524 -42... BA Q ?SQ
B@N SN AINA101RAMOS LA CICLIOTECA E. BA B NQ
B@C SO ESTAMOS EN CARNAVAL BA B NS
B@S SC 1NOS PIRATAS M1' MA4OS BA ?@ ?3M
B?? SQ DANIEL EL MA0O DE LAS PALACRAS BA ?@ B?M
B?3 SS AM1C9OS" M1C9OS ANIMALESB BA 3 CM
B?C ?@@ APAISA4E DESDE LA TERRA:AB BA ?? BBO
R &n el n0mero de palabras van incluidas las del ttulo $una sola vez% y no van incluidas las
de los nombres de los autores!
.ecturas de las pruebas Escala
240
Mis Lecturas de 1 y
2
3rabajo reali%ado en Se(illa
durante el curso escolar B@??RB@?B
241

Mis Lecturas Ciclo1

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1@-:A04USSSB &6Z RESRRIADH;

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