SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE
Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019


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Programa de Formacin:
TECNOLOGO SUPERVISIN DE
LABORES MINERAS
Cdigo:
Versin:
731309
1
Nombre del Proyecto:
EJECUTAR AVANCES,
DESARROLLO Y
EXPLOTACIN DE LA
MINA DIDACTICA
DELCENTRO MINERO
Cdigo:


597335
Fase del proyecto: EJECUCIN
Actividad (es) del
Proyecto:

EVALUAR CALIDAD DE
MINERALES


Actividad (es) de
Aprendizaje:

Conocer normas
tcnicas vigentes

Tomar muestras
de mineral de
acuerdo a
normas tcnicas
vigentes.

Preparar
muestras de
mineral de
acuerdo a
normas tcnicas
vigentes.

Analizar muestras
de mineral de
acuerdo a
normas tcnicas
vigentes.







Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente.
Aulas talleres,
Mina didctica,
ambientes
mineros a cielo
abierto y bajo
tierra.
















MATERIALES DE
FORMACIN
DEVOLUTIVO
(Herramienta -
equipo)
- Video Beam
- C Porttil
- otros


CONSUMIBLE
(unidades
empleadas
durante el
programa)
-Material
fotocopiado
-Otros

Resultados de Aprendizaje: Competencias:
GUA DE APRENDIZAJE N 1

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE


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El SENA ofrece el programa con todos los elementos de formacin profesional, sociales, tecnolgicos y
culturales, metodologas de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologas de ltima generacin,
estructurado sobre mtodos ms que contenidos, lo que potencia la formacin de ciudadanos
librepensadores, con capacidad crtica, solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y
coherente con su misin, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios
tecnolgicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la
productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.

Una de las competencias establecidas dentro de la Formacin del proyecto tiene que ver con Realizar
procedimientos de muestreo para anlisis fisicoqumico, de acuerdo con los protocolos establecidos por el
sector. Esta competencia ensea cmo realizar correctamente la toma de muestras para materiales slidos,
lquidos y gaseosos, el transporte, almacenamiento y preparacin de dichas muestras para posteriores
anlisis en laboratorio.

Uno de los resultados a tener en cuenta en esta competencia es Realizar la toma de la muestra segn el
plan de muestreo y la normatividad vigente, precisamente involucra los tipos de muestreo que nos ayudan a
entender la importancia de tomar bien la muestra, su almacenamiento y c El programa Tecnlogo en
Supervisin de labores mineras se cre para brindar al sector productor
El programa Tecnlogo en Supervisin de labores mineras se cre para brindar al sector productor
y transformador de minerales (minerales metlicos y no metlicos), la posibilidad de incorporar
personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo econmico,
social y tecnolgico de su entorno y del pas, as mismo ofrecer a los aprendices formacin en las
tecnologas: Manejo de personal, Seguridad y Salud ocupacional, explotacin tcnica de minerales,
beneficio de minerales, mitigacin de impactos ambientales y disposicin de estriles,
comercializacin y transformacin, operacin de maquinaria y equipos, tcnicas de evaluacin de
yacimientos.
El pas cuenta con potencial productivo en: minera y su fortalecimiento y crecimiento socioeconmico
tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano
cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinmica del sector. El SENA es una
de las instituciones educativa que ofrece el programa con todos los elementos de formacin

Evaluar la calidad de
mineral mediante
muestreos segn
reglamentos
establecidos
Cdigo: 270101043
Supervisar la
operacin de
extraccin de
mineral en frentes de
explotacin minera
bajo tierra.


Duracin de la gua ( en
horas):
40
2. INTRODUCCIN


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profesional, sociales, tecnolgicos y culturales, diferencindose en metodologas de aprendizaje
innovadoras, acceso a tecnologas de ltima generacin, estructurado sobre mtodos ms que
contenidos, lo que potencia la formacin de ciudadanos librepensadores, con capacidad crtica,
solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misin,
innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las
necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la
Productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas como aprender a tomar muestras de
mineral, preparar la muestra en laboratorio para anlisis posteriores en el mismo.








3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Antes de iniciar con el desarrollo de la gua de aprendizaje el aprendiz resolver las siguientes preguntas para obtener
un diagnstico:
Cmo se logran proyectos mineros productivos y sostenibles?
Para qu me sirve evaluar la calidad de un mineral en un proyecto minero?
Es importante la trazabilidad de la evaluacin de calidad de un mineral bajo requerimientos establecidos en un
proyecto minero?
La calidad es bsica para proyectos mineros?
Qu conocimientos voy a adquirir a con el desarrollo de la gua y como aportaran estos conocimientos en mi
proceso de formacin?
Cul es el significado de Muestreo y Muestra?
Por qu es importante conocer los tipos de muestreo?
Por qu es importante tomar bien la muestra, transportarla, almacenarla e identificarla bajo nomas tcnicas
vigentes?
Qu normatividad se debe aplicar para preparar mecnicamente una muestra en laboratorio?
Porque se deben utilizar mquinas para trituracin diferentes en cada una de las etapas de preparacin mecnica de
la muestra?
Cmo procesar e interpretar la informacin recolectada en campo?
Qu es un anlisis inmediato?
Qu es un anlisis especial?
Por qu es importante analizar las muestras bajo nomas tcnicas vigentes?
Por qu es importante registrar la informacin en cada etapa de los procesos realizados?
Por qu es importante realizar bien los clculos bajo nomas tcnicas vigentes?
Por qu es importante interpretar bien los resultados de los anlisis realizados bajo normas tcnicas vigentes?
Por qu es importante la presentar y redactar bien un informe tcnico?
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


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Por qu es importante conocer los procesos productivos?
Por qu es importante conocer el funcionamiento de los equipos de los procesos?
Seor aprendiz esta gua busca que usted desarrolle los conocimientos requeridos en la evaluacin de
calidad de mineral bajo requerimientos establecidos bajo tierra y cielo abierto, habilidades de desempeo
en el uso de equipos y herramientas para la toma, almacenamiento, e identificacin de muestras,
preparacin, y anlisis de mineral en el laboratorio, la toma de datos confiables, el desarrollo de los
procedimientos y los clculos segn normatividad vigente para obtener un producto de alta calidad de los
elementos constitutivos de la resultados de la competencia.
Las actividades de la gua se desarrollaran individualmente y los trabajos de campo se harn en forma
grupal as como el anlisis y clculo de los datos obtenidos; con el objetivo de mejorar el trabajo en equipo,
la comunicacin, el respeto, valores ticos en el desarrollo de actividades acadmica y preparacin para la
vida laboral; se requiere mantener comunicacin directa con su instructor para despejar dudas y recibir
orientacin con sus compaeros.
La informacin que obtenga para enriquecer sus conocimientos debe archivarla en una carpeta en la cual
se registrar el logro de sus aprendizajes y que en adelante se llamara carpeta de evidencias.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

A pesar que los yacimientos de minerales contienen altas concentraciones de metales, estos generan grandes
cantidades de desechos. Por lo tanto, el siguiente paso en la minera es el chancado, trituracin, o molienda de
mineral y separar las cantidades relativamente pequeas de metal del material no metlico en un proceso que se
denomina beneficio de minerales.

Cul es el concepto de beneficio de minerales y su objetivo?
Por qu es importante la evaluacin de calidad de mineral en un proyecto minero?
Qu conceptos bsicos se requieren para cumplir con los resultados de aprendizaje de la gua?
Cules son los diferentes tipos de muestreo y que normatividad deben cumplir?
Cmo se debe tomar, almacenar e identificar las muestras?
Qu es un anlisis inmediato?
Cmo se realizan los clculos segn normatividad vigente?
Interpretacin de datos para toma de decisiones?

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
Para el desarrollo de la gua, el aprendiz recibe material documentado y explicacin a travs de exposicin
por parte del instructor en el cul se les explica todos los conceptos tericos requeridos como base para la
evaluacin de calidad de mineral bajo requerimientos establecidos bajo tierra y cielo abierto que sern
aplicados en la prctica, una vez entregado el material se debe leer individualmente en los siguientes
temas:

- Conceptos de muestreo, clases de muestreo, beneficio de minerales, trituracin, molienda,
clasificacin.
- Leer :NTC 2713, NTC 4898, NTC 1872, NTC 1859,NTC 2018,NTC 5085,NTC 5059


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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE No. 1

Individualmente:

1. Leer NTC 2713 Toma de muestra de canal en mina
2. Desarrollar individualmente taller para afianzamiento de la norma
3. Entregar desarrollo del taller
4. Archivar trabajo desarrollado en el portafolio del aprendiz

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE No. 2

Individualmente:
1. Lectura de documento entregado por el instructor BPL (Buenas prcticas de laboratorio).
2. Apropiacin de conceptos.
3. Desarrollar individualmente.
4. Elaboracin de un mapa conceptual: definicin, principios y calidad de las BPL.
5. Entregar mapa conceptual escrito individual
6. Archivar trabajo desarrollado en el portafolio del aprendiz

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE No.3
Individualmente:
1. Explicacin NTC 5418 (Muestreo de carbn estacionario, en vagones, barcazas, camiones, o pilas).
2. Apropiacin de conceptos.
3. Desarrollar individualmente ejercicios de acuerdo a la NTC.
4. Entregar desarrollo de los ejercicios
5. Archivar trabajo desarrollado en el portafolio del aprendiz

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE No.4
Individualmente:
1. Explicacin clculos de cenizas, humedad total, materia voltil, prdidas de secado al aire
2. Aplicacin de los clculos segn NTC.
3. Desarrollar individualmente ejercicios de acuerdo a la NTC.
4. Entregar desarrollo de los ejercicios
5. Archivar trabajo desarrollado en el portafolio del aprendiz



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Nota: Todas las evidencias sern recogidas y evaluadas en sesiones presenciales; lo dems ser trabajo
autnomo y colaborativo.
3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.
a. De acuerdo a la exposicin realizada por instructor, la socializacin del material de aprendizaje
entregado, desarrollar las diferentes prcticas aplicando la normatividad vigente y documentarlo en
un informe presentado de acuerdo a normas tcnicas colombianas para la presentacin de trabajos
con buena ortografa y para la fecha establecida por el instructor.
b. Primera prctica: En grupos de trabajo de 4 aprendices, aplique la NTC 2713 (Toma de muestra
de canal en mina), en mina didctica centro minero.
c. Segunda prctica: La muestra recogida de la primera prctica en grupos de trabajo de 4
aprendices, aplique la NTC 4898 (Preparacin de muestras de carbn para anlisis)
d. Tercera prctica : La muestra preparada de la segunda prctica en grupos de trabajo de 4
aprendices , aplique la normatividad para los respectivos anlisis NTC 1872 (Humedad total),NTC
1859 (Determinacin de cenizas en carbn y coque) NTC 2018 (Anlisis de materia voltil en
muestras de carbn y coque), ndice de hinchamiento NTC 2075 (Mtodo de ensayo para
determinar el ndice de hinchamiento libre de carbn IHL.
e. Cuarta prctica : La muestra preparada de la segunda prctica en grupos de trabajo de 4
aprendices , aplique la normatividad para los respectivos anlisis NTC 1872 (Humedad total),
f. NTC 1859 (Determinacin de cenizas en carbn y coque)
g. NTC 2018 (Anlisis de materia voltil en muestras de carbn y coque),
h. ndice de hinchamiento NTC 2075 (Mtodo de ensayo para determinar el ndice de hinchamiento
libre de carbn IHL.






3.5 Actividades de evaluacin.


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Evidencias de
Aprendizaje
Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de
Conocimiento :

Evidencias de
Desempeo:




Evidencias de
Producto:

Respuestas a preguntas sobre fundamentos
de evaluacin de calidad de mineral y
normatividad vigente.


Toma muestras de canal en mina
Toma de muestras en pila
Identificacin muestras
Preparacin de muestras
Anlisis de laboratorio cenizas
Anlisis de laboratorio humedad residual
Anlisis de laboratorio ndice de
hinchamiento
Anlisis de laboratorio materia voltil
Visitas pedaggicas determinadas y
concertadas por el instructor.

Determina e identifica las reas de estudio o
trabajo.



Cuestionario de preguntas y
respuestas sobre muestras de
minerales,



Lista de chequeo para verificar
desempeo.









Informe de laboratorio
Fotos y/o videos realizados en
las prcticas





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ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIN
(Horas)
Materiales de formacin devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formacin
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
ALISTAR LOS
ELEMENTOS,
MATERIALES,
HERRAMIENT
AS Y EQUIPOS
PARA LOS
ANALISIS.



40
-Video beam,
-Computador y
accesorios
-Pala
-Bolsas,
muestras

1 por cada tem Documentos varios Metalurgia 1
1. Instalaciones de Mina
Didctica Sena.
2. Empresa o zona de
trabajo en campo.
3. Porttiles, video beam.
4. Las TIC,
5. Informacin de soporte y
apoyo
6. Papelera

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE


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- AFIJACIN PTIMA DE UNA MUESTRA.- Es la forma de seleccionar una muestra de
manera tal que produzca un error estndar mnimo para un tamao de muestra constante.
Se utiliza en muestreo estratificado y en muestreo por conglomerados.
- AMPLITUD DE UN INTERVALO.- Conocido tambin como amplitud de clase, es la
diferencia entre los dos extremos de un intervalo.
- CENSO.- Es una investigacin estadstica que consiste en el recuento de la totalidad de
los elementos que componen la poblacin por investigar. Es necesario que se especifique
el espacio y el tiempo al que se refiere el recuento.
- CODIFICACIN.- Es asignar nmeros o claves a la informacin para facilitar el
procesamiento. Generalmente se realiza sobre las respuestas de un cuestionario, para
poder identificarlas con mayor eficacia al momento del procesamiento de datos.
- CONGLOMERADO.- Es una subpoblacin que rene caractersticas presentes en la
poblacin. Los elementos que la componen poseen cierta caracterstica que les hace ser
propios de cierta cualidad o atributo, tal como lugar geogrfico, grupo tnico, ideologa,
organizacin social, etc.
- CUESTIONARIO.- Es el instrumento ms utilizado para recolectar datos. Consiste en un
conjunto de preguntas respecto a una o ms variables a medir. La esencia de los
cuestionarios son las preguntas que permiten alcanzar los objetivos de la investigacin.
Las respuestas a estas preguntas constituyen los datos estadsticos que sern utilizados
para conocer las caractersticas de la poblacin o muestra bajo estudio.
- DATO.- Conocido tambin como informacin, es el valor de la variable asociada a un
elemento de una poblacin o una muestra.
- DATO CUALITATIVO.- Es aquel que representa alguna caracterstica de los elementos
de una muestra o una poblacin que presentan, atributos, actitudes o son opiniones. Son
datos NO NUMRICOS. (Ver variable cualitativa).
- DATO CUANTITATIVO.- Es aquel dato numrico que representa aspectos de una
muestra o una poblacin que es medible o que se puede contar. (Ver variable cualitativa).
- ERROR DE MUESTREO.- Conocido tambin como error muestral, es la diferencia que
existe entre el valor real (parmetro) obtenido con los valores de la poblacin y el valor
estimado en base a los valores de una muestra (estimacin).
- ESTRATIFICACIN.- Es un procedimiento por medio del cual una poblacin se divide en
grupos llamados estratos, con el propsito de seleccionar una muestra separada en cada
grupo. Cada uno de estos grupos o estratos debe ser internamente lo ms homogneo
posible.
- EXACTITUD.- Es la cercana de una medicin al verdadero valor que se pretende medir.
- NDICE.- Es la relacin expresada en porcentaje entre el precio, cantidad o valor de un
bien y servicio o conjunto de bienes y servicios, en un perodo de estudio y el precio,
cantidad o valor del mismo bien y servicio o conjunto de bienes y servicios en el periodo
de referencia o perodo base.
- MODA.- Es una medida de tendencia central es el valor de la variable que tiene mayor
frecuencia absoluta, la que ms se repite es la nica medida de centralizacin que tiene
5. GLOSARIO DE TERMINOS


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sentido estudiar en una variable cualitativa, pues no precisa la realizacin de ningn
clculo. Por su propia definicin, la moda no es nica, pues puede haber dos o ms
valores de la variable que tengan la misma frecuencia siendo esta mxima. Entonces
tendremos una distribucin bimodal o polimodal segn el caso.
- MUESTRA.- Es un subconjunto representativo de la poblacin a partir del cual se
pretende realizar inferencias respecto a la poblacin de donde procede. Los elementos
seleccionados con cierta tcnica rene ciertas caractersticas que la hacen ser
representativa, significativa y confiable y que en base a ella se pueden hacer inferencias
respecto a la poblacin. La muestra puede ser probabilstica y no probabilstica.
- MUESTREO.- Es un conjunto de mtodos y procedimientos estadsticos destinados a la
seleccin de una o mas muestras es la tcnica seguida para elegir muestras. El objetivo
principal de un diseo de muestreo es proporcionar procedimientos para la seleccin de
muestras que sean representativas de la poblacin en estudio.
- PRECISIN.- La precisin de una variable es la inversa de su variabilidad, es decir:
Precisin = 1/variabilidad.
- SESGO.- Se denomina as a la asimetra que presenta una distribucin de frecuencias.
Puede ser sesgo negativo o a la izquierda y sesgo positivo o a la derecha.
- TENDENCIA.- Es un componente del anlisis clsico de series temporales. Refleja el
movimiento de la serie en el largo plazo (crecimiento, decrecimiento o estancamiento). Es
necesario un nmero suficientemente grande de observaciones para determinar una
tendencia.
- VARIABLE.- Es una caracterstica de la poblacin o de la muestra cuya medida puede
cambiar de valor. Se representa simblicamente mediante las letras del alfabeto. Segn
su naturaleza puede ser cualitativa y cuantitativa.
- VARIANZA.- Conocida tambin como variancia, es una medida de dispersin de la
informacin. Se obtiene como el promedio de los cuadrados de las desviaciones de los
valores de la variable respecto de su media aritmtica.
- INCREMENTO.- Una pequea porcin del lote tomada por una operacin de muestreo y
normalmente y combinada con otros incrementos del lote para hacer una muestra bruta.
- LOTE.- Cantidad discreta de material para la cual deber determinar la calidad global con
una precisin particular.
- MUESTRA DE LABORATORIO.- Se refiere a una muestra despus de preparacin inicial
resultante de los sucesivos cuarteos de la cual se obtiene la muestra analtica.


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BIBLIOGRAFA

Berry, L. G. y Mason, B., 1966. "Mineraloga". Ed. Aguilar, Madrid.
Dana, E. S., and C. S. Hurlbut, 1962. "Muestreo de Minerales". Vol. 1 y 2. Ed. Revert, Barcelona.
Flint, E., 1966. "Principios de Cristalografa", Ed. Paz, Mosc.

DIRECCIONES DE INTERNET:
www.webmineral.com
www.muestreos.com
www.sgc.gov.co
Material entregado por el instructor.
Plataforma LMS blackboard







Colaboracin: Martha Liliana Alonso Vergel.
Ingeniera en Metalurgia. Especialista en Salud Ocupacional y Prevencin de Riesgos Laborales.
Auditora Sistemas de Gestin de la Calidad

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)