GUA DE LA ASIGNATURA DE MSTER "EL TEXTO DE APRENDIZAJE COMO

RECURSO METODOLGICO EN LA INVESTIGACIN MUSICAL" 2014/2015

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1. Identificacin
1.1. De la Asignatura
Curso Acadmico 2014/2015
Titulacin
MSTER UNIVERSITARIO EN
INVESTIGACIN MUSICAL
Nombre de la Asignatura
EL TEXTO DE APRENDIZAJE COMO
RECURSO METODOLGICO EN
LA INVESTIGACIN MUSICAL
Cdigo 4847
Curso PRIMERO
Carcter OBLIGATORIA
N Grupos 1
Crditos ECTS 6
Estimacin del volumen de trabajo del alumno 150
Organizacin Temporal/Temporalidad Primer Cuatrimestre
Idiomas en que se imparte ESPAOL
Tipo de Enseanza Presencial
1.2. Del profesorado: Equipo Docente
rea/Departamento MSICA/ EXPRESIN PLSTICA, MUSICAL Y DINMICA
Categora PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD
Correo
Electrnico /
Pgina web /
Tutora electrnica
jaclemen@um.es
Tutora Electrnica: S
Coordinador de
la asignatura
JOSE ANTONIO
CLEMENTE
BUHLAL
Grupo: 1
Telfono, Horario y
Lugar de atencin
al alumnado
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2. Presentacin
La asignatura pretende diferenciar, y a la vez aunar, los distintos criterios de investigacin musical de
los diversos escenarios donde se trata el fenmeno de la msica. El conocimiento del Espacio Europeo de
Educacin Superior ser un vehculo para desarrollar las nomenclaturas propias del nuevo entorno educativo
y su proyeccin en contexto de investigacin educativa musical de forma singularizada. Las metodologas de
enseanza universitaria conducirn al trabajo de investigacin propio y colectivo centrado en el uso de textos
de diversa naturaleza.
3. Condiciones de acceso a la asignatura
3.1 Incompatibilidades
No hay incompatibilidades.
3.2 Recomendaciones
Durante el desarrollo de los contenidos es interesante el uso de textos relativos a la enseanza
instrumental, lenguaje musical, cancioneros, etc., por lo que de forma privada o pblica se requiere la cercana
de este tipo de publicaciones.
4. Competencias de la asignatura y su relacin con las competencias de
la titulacin
Competencia 1. Iniciar en la investigacin de la msica desde las posibilidades de la estructura docente espaola,
incidiendo en los recursos propios de cada uno de los niveles.
CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica, como son los concernientes a la teora, prctica, enseanza
y otras reas de conocimiento vinculadas a la msica, que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin utilizando el idioma
espaol.
CET 2- Ser capaz de usar, aplicar y desarrollar especficamente las distintas metodologas de investigacin musical.
CET 13- Utilizar correctamente los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las distintas disciplinas musicales y vinculadas
con la msica, para ser capaz de reconocer, explicitar y valorar los mbitos donde pueden aplicarse, como orientacin primera en
la investigacin musical.
Competencia 2. Relacionar la evolucin organolgica y del repertorio con la investigacin musical, haciendo hincapi
en el estudio de cada uno de los instrumentos, partiendo de la diversificacin general de Sachs y Hornsbostel hasta el
estudio individual y personalizado de los instrumentos, tal y como se presentan en la actualidad.
CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica, como son los concernientes a la teora, prctica, enseanza
y otras reas de conocimiento vinculadas a la msica, que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin utilizando el idioma
espaol.
CET 2- Ser capaz de usar, aplicar y desarrollar especficamente las distintas metodologas de investigacin musical.
CET 3- Conocer en profundidad la evolucin histrica de los instrumentos musicales y de su repertorio.
CET 4- Dominar los textos de aprendizaje, o mtodos de enseanza de los instrumentos musicales, como referencias en la
evolucin fsica de los instrumentos y su vinculacin con la composicin musical.
CET 5- Saber reconocer en las transcripciones y/o arreglos de una composicin musical realizada para otro instrumento o grupo
de instrumentos distintos al que fue creado, la necesidad de realizar un estudio en todos sus aspectos para que el resultado sea
lo ms cercano posible a la idea de la composicin original.
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CET 13- Utilizar correctamente los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las distintas disciplinas musicales y vinculadas
con la msica, para ser capaz de reconocer, explicitar y valorar los mbitos donde pueden aplicarse, como orientacin primera en
la investigacin musical.
Competencia 3. Profundizar en el conocimiento del Texto de Aprendizaje como vehculo docente y punto de partida para
la investigacin sobre la enseanza de los instrumentos musicales.
CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica, como son los concernientes a la teora, prctica, enseanza
y otras reas de conocimiento vinculadas a la msica, que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin utilizando el idioma
espaol.
CET 2- Ser capaz de usar, aplicar y desarrollar especficamente las distintas metodologas de investigacin musical.
CET 3- Conocer en profundidad la evolucin histrica de los instrumentos musicales y de su repertorio.
CET 4- Dominar los textos de aprendizaje, o mtodos de enseanza de los instrumentos musicales, como referencias en la
evolucin fsica de los instrumentos y su vinculacin con la composicin musical.
CET 5- Saber reconocer en las transcripciones y/o arreglos de una composicin musical realizada para otro instrumento o grupo
de instrumentos distintos al que fue creado, la necesidad de realizar un estudio en todos sus aspectos para que el resultado sea
lo ms cercano posible a la idea de la composicin original.
CET 13- Utilizar correctamente los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las distintas disciplinas musicales y vinculadas
con la msica, para ser capaz de reconocer, explicitar y valorar los mbitos donde pueden aplicarse, como orientacin primera en
la investigacin musical.
Competencia 4. Conocer modelos de transcripcin desde diversos puntos de vista (tonalidad, instrumento para el cual se
ha transcrito, etc.) promoviendo la correcta valoracin musical e instrumental de cada uno de los modelos.
CET 3- Conocer en profundidad la evolucin histrica de los instrumentos musicales y de su repertorio.
CET 4- Dominar los textos de aprendizaje, o mtodos de enseanza de los instrumentos musicales, como referencias en la
evolucin fsica de los instrumentos y su vinculacin con la composicin musical.
CET 5- Saber reconocer en las transcripciones y/o arreglos de una composicin musical realizada para otro instrumento o grupo
de instrumentos distintos al que fue creado, la necesidad de realizar un estudio en todos sus aspectos para que el resultado sea
lo ms cercano posible a la idea de la composicin original.
CET 11- Ser sensible a los distintos tipos de interpretacin de la msica para otorgar un criterio claro y con fundamento en lo
investigado.
CET 12- Saber reconocer las diferencias entre la interpretacin musical histrica y la que emana primordialmente del lenguaje
musical.
Competencia 5. Conocer y valorar la aportaciones de las msicas no clsicas al compendio general de la msica en
contextos bsicos como la composicin y el uso de contenidos meldicos apropiados para su inclusin en la docencia
instrumental.
CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica, como son los concernientes a la teora, prctica, enseanza
y otras reas de conocimiento vinculadas a la msica, que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin utilizando el idioma
espaol.
CET 4- Dominar los textos de aprendizaje, o mtodos de enseanza de los instrumentos musicales, como referencias en la
evolucin fsica de los instrumentos y su vinculacin con la composicin musical.
CET 5- Saber reconocer en las transcripciones y/o arreglos de una composicin musical realizada para otro instrumento o grupo
de instrumentos distintos al que fue creado, la necesidad de realizar un estudio en todos sus aspectos para que el resultado sea
lo ms cercano posible a la idea de la composicin original.
CET 6- Ser sensible a las msicas no clsicas como fuentes de inspiracin en la composicin musical, adems de la valoracin
correspondiente a aqullas que son patrimonio cultural de determinadas minoras tnicas.
CET 13- Utilizar correctamente los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las distintas disciplinas musicales y vinculadas
con la msica, para ser capaz de reconocer, explicitar y valorar los mbitos donde pueden aplicarse, como orientacin primera en
la investigacin musical.
5. Contenidos
Bloque 1: INVESTIGACIN MUSICAL. RASGOS GENERALES
TEMA 1 Criterios generales y mbitos
TEMA 2 La investigacin musical en la enseanza obligatoria
TEMA 3 La investigacin musical en el Conservatorio
TEMA 4 La investigacin musical en la Universidad
Bloque 2: EVOLUCIN HISTRICA INSTRUMENTAL Y REPERTORIO
TEMA 5 Antecedentes y presencia bibliogrfica en textos propios y generales
TEMA 6 Evolucin organolgica
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TEMA 7 El compositor instrumentista y su incidencia en el repertorio
TEMA 8 Repertorio general
TEMA 9 Tendencias actuales
Bloque 3: EL TEXTO DE APRENDIZAJE
TEMA 10 Qu es un texto de aprendizaje
TEMA 11 El texto de aprendizaje visto desde la clasificacin instrumental (cordfonos,
aerfonos e instrumentos de percusin)
TEMA 12 Evolucin del texto de aprendizaje
TEMA 13 Anlisis del texto de aprendizaje
Bloque 4: LA TRANSCRIPCIN
TEMA 14 Es la transcripcin una investigacin? Problemtica, valoracin y legalidad
TEMA 15 Criterios generales de la transcripcin
TEMA 16 La transcripcin realizada para las diversas formaciones instrumentales (solista,
msica de cmara y orquesta)
Bloque 5: MSICAS NO CLSICAS
TEMA 17 Diversidad
TEMA 18 Msicas no clsicas en la composicin y enseanza instrumental
Bloque 6: LA MSICA TRADICIONAL
TEMA 19 Fuentes
TEMA 20 Transcripcin especfica
TEMA 21 La msica tradicional en la composicin y enseanza musical
PRCTICAS
Prctica 1 EL TEXTO DE APRENDIZAJE :Global
Taller colectivo donde se apreciarn los distingos entre los distintos Textos y Mtodos Instrumentales de
forma Sincrnica (estudio de los Textos en un momento determinado de la historia) y Diacrnica (estudio de
la evolucin de los Textos a travs del tiempo)
Prctica 2 LA TRANSCRIPCIN :Global
Realizacin de transcripciones partiendo de un instrumento hacia una formacin instrumental u orquestal y al
contrario. Si fuera posible se interpretar alguna de ellas.
Prctica 3 MSICAS NO CLSICAS :Global
Adaptacin de al menos una fuente no clsica al repertorio instrumental de enseanza general.
Prctica 4 LA MSICA TRADICIONAL :Global
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Transcripcin de msica folclrica desde la toma en vivo del sonido. Principio nicamente musicogrfico, sin
anlisis.
6. Metodologa Docente
Actividad
Formativa
Metodologa
Horas
Presenciales
Trabajo
Autnomo
Volumen
de trabajo
MD1. Actividades
tericas
MD1.1. Actividades de clase expositiva
MD1.2. Actividades de clase prctica de aula
MD1.3. Seminarios
20 46 66
MD2. Actividades
prcticas
MD2.2. Actividades prcticas de campo.
MD2.3. Actividades prcticas con ordenador.
MD2.4. Actividades prcticas artsticas
19 40 59
MD3. Tutoras
MD3.1. Tutoras en grupo
MD3.2. Tutoras individuales
6 10 16
Trabajo Autnomo
Informes escritos, trabajos y proyectos.
Presentacin pblica de trabajos.
Ejecucin de tareas prcticas. Procedimientos
de observacin del trabajo del estudiante
3 6 9
7. Horario de la asignatura
http://www.um.es/web/educacion/contenido/estudios/masteres/investigacion-musical/2014-15#horarios
8. Sistema de Evaluacin
Mtodos /
Instrumentos
Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios etc. con
independencia de que se realicen de forma individual o en grupo.
Criterios de ValoracinSe valorar el tratamiento de la informacin, su relevancia y proyeccin prctica
y si aporta opiniones y juicios de valor bien fundamentados
Competencia
Evaluada
1, 2, 3, 4, 5
Ponderacin 40%
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Mtodos /
Instrumentos
Procedimientos de observacin y evaluacin del trabajo del
estudiante:registros de participacin, de realizacin de actividades,
cumplimientos de plazos, etc.
Criterios de ValoracinSe valorar positivamente toda actitud participativa que facilite el desarrollo y
la dinmica en grupo y colectiva.
Competencia
Evaluada
2, 3, 4, 5
Ponderacin 20%
Mtodos /
Instrumentos
Autoevaluacin:informes, cuestionarios, entrevistas, etc.
Criterios de ValoracinSntesis de la experiencia a nivel personal, incluyendo un breve resumen desde
la situacin inicial, cambios observados durante el proceso, situacin final y
pronstico de evolucin
Competencia
Evaluada
1, 3, 5
Ponderacin 20%
Mtodos /
Instrumentos
Evaluacin entre iguales: informes, cuestionarios, entrevistas, etc.
Criterios de ValoracinSe valorarn los resultados de los instrumentos de evaluacin con este perfil
en conjuncin con otros instrumentos de la evaluacin del aprendizaje
Competencia
Evaluada
1, 2, 4
Ponderacin 20%
Fechas de exmenes
http://www.um.es/web/educacion/contenido/estudios/masteres/investigacion-
musical/2014-15#examenes
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10. Observaciones y recomendaciones
Aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales pueden dirigirse al servicio de Atencin a
la Diversidad y Voluntariado (ADYV) para recibir la orientacin o asesoramiento oportuno para un mejor
aprovechamiento de su proceso formativo, y la activacin de las adaptaciones previstas de contenidos,
metodologa y evaluacin necesarios.
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En la presente Gua Docente se han establecido, de forma orientativa, horarios presenciales de atencin al
alumnado para el curso 2014/2015. Se recomienda que el alumnado consulte el horario definitivo de tutoras
presenciales, una vez iniciado el curso.
Para superar la asignatura, los estudiantes debern obtener en cada instrumento de evaluacin, al menos
la mitad de la puntuacin establecida en cada uno de ellos. Las partes superadas se respetarn hasta la
convocatoria de Julio del ao acadmico en curso.