Prueba Diagnostica Mate 5º Sireva 2013 Publicacion

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2013
Quinto grado

ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACION DE LA PRUEBA DE
MATEMTICA DEL QUINTO GRADO DE PRIMARIA

(PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE)

Esta prueba consta de 21 preguntas, con una duracin de 90 minutos
aproximadamente.

El docente aplicador, propiciar un clima de confianza en los estudiantes.

Los estudiantes desarrollarn las operaciones en la misma prueba, con la finalidad de
identificar con precisin los aciertos y dificultades que el nio o nia evidencie al
resolver los tems.

Los primeros tems estn referidos a los dominios de NMERO Y OPERACIONES,
CAMBIO Y RELACIONES de las RUTAS DE APRENDIZAJE. Los dems conservan
las competencias de GEOMETRA y ESTADSTICA, ya que no han sufrido ningn
cambio a la fecha de la presente publicacin.

Las respuestas y criterios de calificacin de las preguntas son las siguientes:

Pregunta 1: Alternativa correcta ( c )
Pregunta 2: Alternativa correcta ( b )
Pregunta 9: Alternativa correcta ( a )
Pregunta 15: Respuesta
- Cuntos Kg ha aumentado? (Debe expresar la idea)

Quinto grado


Pregunta 18: Respuesta ( sumar 5 al eje de las X X+5 )
Pregunta 19: Respuesta:
- Celia consumi en el mes de junio: 97 Kwh

- La diferencia entre la lectura del mes de marzo y la lectura anterior es: 35 Kwh,
Pregunta 20: Respuesta:
-Lima = 32

-Arequipa = 24

-Cuzco = 16

- Puno = 16

-Tacna = 8

Pregunta 21: Respuesta

Quinto grado

MATRIZ DE EVALUACIN DIAGNSTICA DE MATEMTICA DEL QUINTO GRADO 2013
DOMINIO: NMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA:
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas
estrategias de solucin, justificacin y validando sus procedimientos y resultados.
ESTANDAR:
Representa cantidades discretas o continuas mediante nmeros naturales, fracciones y decimales, segn corresponda. Representa operaciones, medidas o razones mediante fracciones. Compara y
establece equivalencias entre nmeros naturales, fracciones, decimales y porcentajes ms usuales6. Identifica la equivalencia de nmeros de hasta seis dgitos, en centenas, decenas y unidades de millar,
y de unidades en dcimos y centsimos. Estima, compara y mide la masa de objetos en miligramos; la duracin de eventos en min utos y segundos; y la temperatura en grados Celsius. Resuelve, modela y
formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a acciones de comparar e igualar dos cantidades7, combinar los elementos de dos conjuntos8 o relacionar magnitudes directamente
proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando por qu las us. Identifica la potencia como un producto de factores igu ales.
N INDICADORES
NUMERO
PREGUNTA
1 Halla Nmeros naturales hasta 4 cifras Para ordenar. 1
2 Usa Signos >, < e = para establecer valores de comparacin con nmeros naturales hasta de 4 cifras. 2
3 Expresa Fracciones usuales (con denominadores 2, 4, 8, 5, 10, 3 y 6), y fracciones equivalentes en forma simblica. 3

4
Usa Expresiones simblicas y fracciones usuales para expresar la medida de la masa de un objeto (1/2 kg, kg) de tiempo (1/2 h, h) en la
resolucin de situaciones problemticas

4

5
Aplica estrategias de clculo escrito y mental multiplicativos y de combinacin para resolver problemas de las 4 operaciones con nmeros
naturales de hasta 4 cifras.

5
6 Usa estrategias de clculo escrito para resolver problemas aditivos de cambio Con fracciones usuales de diferente denominado r 6
DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA:
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relacio nes
y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificacin de sus procedimientos y resultados.
ESTANDAR:
Interpreta patrones que crecen y decrecen con nmeros naturales, y patrones geomtricos que se generan al aplicar traslaciones, refl exiones o giros; completa y crea sucesiones grficas y numricas;
descubre el valor del trmino desconocido en una sucesin dado su orden, comprueba y explica el procedimiento seguido. Interpreta que una variable puede representar un valor desconocido en un a
igualdad. Interpreta cuando una cantidad cumple con una condicin de desigualdad. Representa las condiciones planteadas en un a situacin problemtica mediante ecuaciones con nmeros naturales y
las cuatro operaciones bsicas; explica el procedimiento seguido. Modela diversas situaciones de cambio mediante relaciones d e proporcionalidad directa y relaciones de equivalencia entre unidades de
medida de una misma magnitud, las describe y representa en tablas o en el plano cartesiano. Conjetura si la relacin entre do s magnitudes es de proporcionalidad directa, comprueba y formula
conclusiones.
N INDICADORES
NUMERO
PREGUNTA

1
Utiliza Estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la representacin simblica. Para hallar los elemento s desconocidos, de
secuencias numricas

7
2 Compara La relacin de equivalencia Entre unidades y medidas de masa (1 kg = 1000 g, kg = 250g) 8
3 Aplica Estrategias heursticas de clculo (operaciones aditivas y multiplicativas), Para encontrar el valor del trmino desco nocido de una igualdad 9
Quinto grado

entrada

GEOMETRA Y MEDICIN

COMPETENCIA:
Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre elementos de polgonos regulares y
sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico.
Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y diseo
CAPACIDADES INDICADORES
Preguntas

CAPACIDADES
PREREQUISITO
3

CAPACIDADES
SELECCIONADAS
4

CAPACIDADES
PREREQUISITO
3

C1PR
C1
C2PR
Resuelve problemas que implican
clculo de permetros y reas de
figuras geomtricas bsicas.

Resuelve problemas que implican
el clculo de reas de rectngulos,
cuadrados y figuras compuestas.

Mide superficies y permetros,
comparando los resultados, haciendo
uso de diferentes unidades de medida

I
1(PR)
Resuelve problemas de permetros y reas de figuras geomtricas bsicas 10

I
2(C)
Halla el rea de rectngulos, cuadrados y figuras compuestas.
I
3(B)
Resuelve problemas referidos al clculo de reas de rectngulos y cuadrados.
11

I
4(A)
Resuelve problemas referidos al rea de figuras compuestas
12

I
5(PR)
Compara los resultados de medicin de superficies y permetros. 13

Determina equivalencias entre diferentes unidades de medicin en situaciones de la vida

CAPACIDADES

Resuelve y formula problemas que
I
6(C)
cotidiana
SELECCIONADAS
4

CAPACIDADES
PREREQUISITO
3

CAPACIDADES

C2

C3PR
requieren diferentes unidades de
medicin

Identifica, Interpreta y grafica
desplazamientos de objetos en el
plano.
I
7(B)
Resuelve problemas referidos a diferentes unidades de medicin
14

I
8(A)
Completa el enunciado de problemas que requieren diferentes unidades de medicin
15

I
9(PR)
Seala las coordenadas de desplazamientos en el plano 16

I
10(C)
Realiza la traslacin de figuras bsicas a partir de coordenadas dadas.

SELECCIONADAS
4
C3
Interpreta y representa la
traslacin de figuras compuestas.
I
11(B)
Realiza la traslacin de figuras compuestas en el plano cartesiano.
17

I
12(A)
Halla la regla de traslacin para hallar nuevas coordenadas 18
Quinto grado

ESTADSTICA
COMPETENCIA:
Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.

CAPACIDADES

INDICADORES
Preguntas
entrada

CAPACIDADES
PREREQUISITO
3

C
1PR
Interpreta y representa informacin
numrica en tablas de doble
entrada, grfico de barras y
pictogramas.

I
1(PR)

Obtiene informacin numrica a partir un grfico de barras (recibo de luz)

19

CAPACIDADES
SELECCIONADAS
4

C
1

Interpreta y elabora tablas de
doble entrada, grfico de barras,
de lneas y pictogramas, con
relacin a situaciones cotidianas.

I
2(C)
Obtiene informacin a partir de la relacin entre variables de un grfico de barras.

I
3(B)
Representa informacin numrica en pictogramas en relacin a situaciones cotidianas.

20

I
4(A)
Elabora grfico de lneas a partir de informacin numrica en tablas de doble entrada
21

Leyenda: Cd. = Cdigos:
C = Capacidad; I = Indicador
C(PR) = Capacidad pre requisito I (PR) = indicador pre requisito
C1 = Capacidad seleccionada 1 I (C) = indicador inicio
C2 = Capacidad seleccionada 2 I (B) = indicador de proceso
C3 = Capacidad seleccionada 3 I (A) = indicador Logro esperado

Quinto grado
EXAMEN DE ENTRADA DE MATEMTICA

NOMBRES:
SECCIN: FECHA:

1) La profesora Elva entrega a sus alumnas los nmeros: 6; 3; 1 y 7 con los
cuales deben formar el mayor nmero y el menor nmero posible de 4 cifras.
Cules son los nmeros?

Marca la alternativa correcta:
a) 6 317 ; 3 176
b) 1 367 ; 7 613
c) 7 631 ; 1 367
d) 6 731 ; 1 671
2.-Halla el nmero escondido y sabrs la produccin de uniformes escolares de
la fbrica El estudiante:
Qu nmero es mayor: el de los pantalones, la camisa o el de la falda?

Prendas del
uniforme

PRODUCCIN

NMERO

Menor nmero de 4 cifras diferentes,
incluido el cero y 8 en el lugar de las
centenas.

Si le quitas 8 decenas, se convierte en 768

Nmero formado por 2 unidades de millar y
7 unidades

a) 8102
b) 2007
c)) 2 700
d) 1802
3) Ariana quiere llenar su lbum de 240 figuritas. Si ya llen los 2/6 y
compra los 3/4 de lo que le faltaba. Cuntas figuritas le faltan para llenar su
lbum?

a) 60 figuritas
b) 80 figuritas
c) 40 figuritas
d) 120 figuritas

4) De una torta de 2Kg de masa se reparte los 3/8 a Paty y los 2/8 a Raquel.
Sabiendo que cada parte es Kg de masa de la torta. Qu porcin de masa
de la torta qued?

a) 5/8 Kg de torta.
b) 3/4 Kg de torta.
c) 3/8 Kg de torta.
d) 1/4 Kg de torta.

5) Mauricio jugando tena una cantidad de puntos. Ha perdido 1 578 puntos,
le quedan todava el triple de lo que ha perdido Cuntos puntos tena antes
de perder?

a) Tena 4 734 puntos
b) Tena 6 321 puntos
c) Tena 6 312 puntos
d) Tena 4 743 puntos

6) A un colegio le han repartido 75 libros de matemtica para ser entregados
a los estudiantes. De los cuales se han entregado 2/5 y despus 1/3 de los
libros Cuntos libros faltan por entregar?

a) 25 libros
b) 20 libros
c) 30 libros
d) 35 libros

7) Hallar el valor de x + 8

3 6 5
10 9
x

a) 19
b) 18
c) 26
d) 24

8) Una bolsa con porotos colocada en un platillo de la balanza tiene una masa
de 8000 gramos.

Las pesas que debo poner en el otro platillo para equilibrar la balanza son:

a)

b)

c)
d)

9) El triple de la edad de Alison, aumentada en 15 es igual a 42. Cul ser
la edad de Alison dentro de 11 aos?

a) 20 aos
b) 15 aos
c) 9 aos
d) 25 aos

10) Los estudiantes del quinto grado elaboran una figura de arte, lo pegan en
un papelgrafo cuadriculado y necesitan saber: Cul es el permetro y el rea
de la figura pintada de negro?

Sabiendo que: = 1cm
2


a) Permetro 21cm y rea 22cm
2
b) Permetro 26cm y rea 20 cm
2
c) Permetro 16cm y rea 7 cm2

11) Un obrero debe pintar una pared de forma rectangular cuyas medidas son:
8 m de ancho, y el largo es el triple del ancho. Halla el rea de la pared:


a) rea de la pared es 192 m
2
b) rea de la pared es 24 m
2
c) rea de la pared es 64 m
2

12) Halla el rea de la siguiente figura:

a) El rea de la figura es 17 cm
2

b) El rea de la figura es 12 cm
2

c) El rea de la figura es 40 cm
2

13) Los estudiantes del quinto grado A y B deben sembrar arbolitos en un
pequeo terreno que hay en el colegio. Cunto mide la superficie y el
permetro del terreno ms grande?

Terreno del 5 A Terreno del 5 B

5cm

a) Superficie 51 cm
2
, permetro 30 cm.
b) Superficie 51 cm
2
, Permetro 32 cm.
c) Superficie 83 cm, Permetro 62 cm
2
.
Quinto grado

14) Con cuntos vasos de un cuarto de litro puedo llenar un recipiente de 2
litros y medio de leche?

a) 11 vasos
b) 10 vasos
c) 12 vasos

15) Observa y lee:

Mi hermanito cuando
naci pesaba 3,4 Kg.
Despus de dos
meses de vida est
pesando 4,9 Kg.

Cul sera la pregunta para este problema?
_ ?
16) Observa el recorrido del atleta:

Ahora, escribe las coordenadas de los puntos donde cambia la direccin el recorrido
del atleta, desde su punto de partida hasta su punto de llegada.
a) ( 2;5 ) ( 3;4 ) ( 6;5 ) ( 7;8 )

b) ( 2;3 ) ( 5;5 ) ( 7;5 ) ( 7;6 )

c) ( 3;3 ) ( 3;5 ) ( 7;5 ) ( 7;8 )
Quinto grado

17) Traslada la figura: 5 unidades hacia arriba y 6 unidades a la derecha.

C

B
D

A
E

Las nuevas coordenadas de la figura trasladada son:
a) A (11,10) B(10,12) C(12,13) D(14,12) E(13,10)
b) A (10,11) B(12,10) C(13,12) D(12,14) E(10,13)
c) A (5,10) B(4,12) C(6,13) D(8,12) E(7,10)
d) A (5,11) B(4,13) C(6,14) D(8,13) E(7,11)

18) Halla la regla de traslacin del rombo ABCD hacia ABCD, sabiendo
que:

Los vrtices de los pares ordenados del
rombo ABCD son:
A = (2; 4)
B = (3; 6)
C = (4; 4)
D = (3; 2)
Los vrtices de los pares ordenados del
rombo A BC D son:
A= (7; 4)
B= (8; 6)
C= (9; 4)
D= (8; 2)

10

9

8

7
B
B

6

5
4
A C
A
C
3

2
1
D
D

0
1 2 3 4

5 6 7 8 9 10

La regla de traslacin es
Quinto grado

19) Observa el grfico de barras del recibo de luz, y responde:

Cuntos Kwh consumi Celia en el mes de junio? _
Cul es la diferencia entre la lectura del mes de marzo y la lectura anterior del
recibo de luz?

20) Per es el pas que ocupa el Segundo lugar en accidentes de trnsito. Se
ha elaborado el siguiente pictograma. Cuenta y escribe la cantidad de
accidentes de trnsito sucedidos en el mes de marzo, por departamento, en la
columna del total; sabiendo que:

Quinto grado
CONSUMO DE LUZ
POR MES
Kilowatts
Kwh
Enero 80
Febrero 120
Marzo 70
Abril 90
Mayo 100
Junio 60

k
i
l
o
w
a
t
t

21) Lee los datos de la tabla de frecuencias y elabora un grfico de lneas
con la tabla que muestra el consumo de energa elctrica (Kwh) de enero a
junio.

130

120

110

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0
Enero Febrero Marzo Abril
Meses

Mayo

Junio

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Judul Asli

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