DECRETO NMERO 547

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Ley de Educacin para el
Estado de Sinaloa

TTULO PRIMERO
DISPOSICIONES GENERALES

ARTCULO 11.- Las disposiciones de esta Ley son de orden pblico, inters social y observancia
general en todo el Estado de Sinaloa y tienen por objeto regular la educacin que se imparta por el
gobierno del estado, los municipios, sus organismos desconcentrados y descentralizados y los
particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios. Tambin son de
inters social las actividades e inversiones que stos realicen en materia educativa.

ARTCULO 21.- Para los efectos de esta Ley se entiende por:

Estado: El Estado de Sinaloa.

Secretara de Educacin Pblica: La Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal.

CEPPEMS: La Comisin Estatal para la Planeacin y Programacin de la
Educacin Media y Superior.

COEPES: La Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin
Superior.

Organizacin Sindical: Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin.

ARTCULO 31.- La interpretacin, aplicacin y vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponde
a los gobiernos estatal y municipales a travs de sus dependencias competentes, en los trminos
que la propia Ley establece y en las dems disposiciones sobre la materia.

ARTCULO 41.- La funcin social educativa de las universidades y dems instituciones de
educacin superior a que se refiere la fraccin VII del artculo 3 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, se regular por las leyes que rigen a dichas instituciones.


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Publicado en el P.O. AEl Estado de Sinaloa@ No. 052 de 30 de Abril de 2001.
ARTCULO 51.- Todos los habitantes del Estado tienen derecho a las mismas oportunidades de
acceso, permanencia y promocin en el sistema educativo estatal, con slo satisfacer los requisitos
que establezcan las disposiciones aplicables. Por esto, las instituciones oficiales que forman parte
del sistema educativo estatal no podrn negarse a admitir a alumnos por motivos polticos,
sociales, econmicos, raciales, ideolgicos, religiosos o por causas imputables a sus progenitores
o a quienes tuvieren su guarda o tutela.

ARTCULO 61.- El gobierno del estado y los ayuntamientos municipales estn obligados a prestar
servicios de educacin preescolar, primaria y secundaria. Dichos servicios se prestarn en el
marco del federalismo y la concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos


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Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin social educativa establecida en la Ley General
de Educacin.

El gobierno del estado y los municipios, debern considerar invariablemente en sus presupuestos
de egresos, las partidas anuales necesarias al sostenimiento de la educacin pblica, las que de
ninguna manera podrn ser inferiores a las cantidades y porcentajes fijados para el ejercicio fiscal
inmediato anterior.

ARTCULO 71.- Es un derecho de los habitantes del Estado recibir educacin preescolar, primaria
y secundaria, por consiguiente, es obligacin de los padres de familia y quienes ejerzan la patria
potestad, hacer que sus hijos o pupilos menores de edad cursen la educacin preescolar, primaria
y secundaria.

ARTCULO 81.- La educacin que impartan los gobiernos estatal y municipales, directamente o a
travs de sus organismos desconcentrados y descentralizados ser laica y se mantendr ajena a
cualquiera doctrina religiosa.

ARTCULO 91.- La educacin que imparta el Estado ser gratuita.

La educacin que impartan las instituciones pblicas, as como las particulares con autorizacin o
con reconocimiento de validez oficial de estudios, tendr, adems de los fines establecidos en el
segundo prrafo del artculo 31 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los
siguientes:

I. Fomentar el desarrollo armnico e integral de los educandos, dentro de la convivencia
social, para que ejerzan con plenitud su capacidad humana;

II. Tender a formar y afirmar en los educandos conceptos y sentimientos de solidaridad, con
el propsito de disminuir las desigualdades econmicas, sociales y culturales;

III. Procurar desarrollar en los educandos las facultades de observacin, reflexin, anlisis,
sntesis y crtica constructiva;

IV. Promover la enseanza de la lengua nacional, sin menoscabo de proteger el desarrollo de
las lenguas indgenas, estableciendo talleres de investigacin para la elaboracin de libros
de texto en la lengua indgena y dems materiales impresos;

V. Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de gobierno ideal;

VI. Promover el valor de la justicia, de la observancia de la ley y de la igualdad de los
individuos ante sta, y propiciar el conocimiento de los derechos humanos y el respeto a
los mismos;

VII. Desarrollar el sentido de responsabilidad y actitudes de respeto hacia la preservacin del
equilibrio ambiental, la conservacin de la salud y el rechazo a los vicios;

VIII. Crear conciencia sobre la importancia de la planeacin familiar y la paternidad
responsable, sin menosprecio de la libertad y del respeto absoluto de la dignidad humana;



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IX. Consolidar la conciencia de la unidad nacional, inculcando el respeto a la historia, a los
smbolos patrios y a las tradiciones nacionales y de la entidad, as como el repudio a las
conductas delictivas y el rechazo de toda actitud antisocial;

X. Promover programas que estimulen la investigacin y la innovacin cientfica y
tecnolgica, promoviendo la introduccin de las tcnicas y avances cientficos en las
actividades agropecuarias, martimas, mineras, forestales e industriales, de servicios y
dems que requiera la entidad;

XI. Impulsar la creatividad artstica, el conocimiento de la cultura universal y la de nuestra
nacin, as como los bienes y valores que constituyen el acervo cultural de la entidad y
propiciar su divulgacin en todos los mbitos sociales;

XII. Fomentar la integracin e interaccin de los diferentes grupos que forman la comunidad
sinaloense, a travs de una educacin congruente con las caractersticas propias de cada
zona o regin;
XIII. Procurar que los maestros y educandos, con el apoyo de los padres de familia, participen,
prctica y activamente, en el desarrollo econmico, social y cultural de sus comunidades; y

XIV. Fomentar actitudes positivas hacia el trabajo productivo, el amor a la familia, el ahorro y el
bienestar general.

ARTCULO 10.- Los fines anteriores se ajustarn a la edad, el desarrollo mental de los escolares y
el tipo de educacin.

ARTCULO 11.- La educacin que se imparta en el sistema educativo estatal, en todos sus tipos y
modalidades, se basar en los resultados del progreso cientfico y luchar contra la ignorancia y
sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios. Adems:

I. Ser democrtica, considerando a la democracia no solamente como una estructura
jurdica y un rgimen poltico sino como un sistema de vida fundado en el constante
mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;

II. Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la comprensin de
nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra
independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la
continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura; y

III. Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de
robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la
integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el
cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos
los hombres, evitando los privilegios de raza, de religin, de grupos, de sexo o de
individuos.

ARTCULO 12.- Adems de impartir la educacin preescolar, primaria, secundaria, normal,
indgena y dems para la formacin de maestros, los gobiernos estatal y municipales promovern y
atendern, directamente, mediante sus organismos desconcentrados y descentralizados, a travs
de apoyos financieros, ejercitando convenios de transferencia de bienes o servicios con el


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Gobierno Federal o por cualquier otro medio, todos los tipos y modalidades educativos necesarios
para el desarrollo de la entidad.

ARTCULO 13.- La planeacin, organizacin, supervisin y evaluacin del sistema educativo de la
entidad correspondern al gobierno del estado, a travs de la dependencia educativa estatal, de
manera concurrente con las autoridades educativas federales, en los trminos previstos en la Ley
General de Educacin.


TTULO SEGUNDO
DE LA DISTRIBUCIN DEL SERVICIO

CAPTULO I
DE LAS ATRIBUCIONES DEL GOBIERNO DEL ESTADO

ARTCULO 14.- Son facultades y obligaciones del gobierno del estado, en materia educativa, los
siguientes:

I. Impartir el servicio pblico de educacin en todos sus tipos y modalidades, cumplir
y vigilar la observancia de los principios establecidos en el artculo 31 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de
Educacin, sus disposiciones reglamentarias y la presente Ley, as como los planes
y programas de estudio aplicables al sistema educativo estatal y garantizar que
quienes impartan el servicio educativo sean profesionales de la educacin;

II. Proponer a la Secretara de Educacin Pblica los contenidos regionales que hayan
de incluirse en los planes y programas de estudio para la educacin preescolar,
primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica;

III. Ajustar el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar,
primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica, con absoluto respeto a los trminos sealados en el calendario mnimo
fijado por la Secretara de Educacin Pblica;

IV. Establecer y operar un sistema de formacin, actualizacin, capacitacin, nivelacin
y superacin profesional del personal docente de educacin bsica, normal y sus
posgrados de conformidad con las disposiciones generales que al respecto expida
la Secretara de Educacin Pblica;

V. Otorgar revalidaciones y declarar equivalencias de estudios de acuerdo con los
lineamientos generales que la Secretara de Educacin Pblica expida;

VI. Coordinarse con el gobierno federal para el estricto acatamiento, por parte de los
patrones, de lo dispuesto por la fraccin XII del artculo 123, apartado A, de la
Constitucin General de la Repblica y por la Ley General de Educacin en lo
referente a la obligacin del establecimiento y sostenimiento de escuelas;

VII. Crear un sistema de becas para estudiantes, bajo una reglamentacin especfica;


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VIII. Establecer programas de formacin para el trabajo, programas de educacin
extraescolar, de fomento cultural, de recreacin y deporte;

IX. Proponer a la autoridad educativa federal y, en su caso, realizar la adecuacin
programtica y metodolgica que garantice a la poblacin indgena de la entidad
una educacin que responda a sus caractersticas lingsticas y culturales. Lo
mismo se har para atender las necesidades educativas de la poblacin rural,
zonas urbanas marginadas y de la poblacin migrante;

X. Asegurar el cumplimiento de los subprogramas de educacin primaria formal,
educacin inicial no escolarizada y educacin comunitaria;

XI. Expedir certificados de estudios, ttulos, constancias y diplomas del sistema
educativo estatal, de acuerdo con las leyes y reglamentos en la materia;

XII. Otorgar a los maestros que sobresalgan en el desempeo profesional estmulos,
recompensas, reconocimientos y distinciones;

XIII. Formular los planes y programas de estudio de los tipos medio-superior y superior
de las instituciones educativas a su cargo;

XIV. Establecer la necesaria coordinacin con la Secretara de Educacin Pblica para
la distribucin adecuada y oportuna de libros de texto gratuitos;

XV. Establecer bibliotecas y centros de informacin cultural, cientfica y tecnolgica;

XVI. Fomentar y difundir las actividades culturales, artsticas, fsico-deportivas y las
contempladas en la Ley General de Educacin, en la presente Ley y dems
disposiciones sobre la materia;

XVII. Otorgar, negar, revocar o retirar, conforme a las disposiciones legales y
reglamentarias, las autorizaciones o reconocimientos de validez oficial de estudios
que soliciten o tengan los particulares para impartir educacin en los diferentes
tipos y modalidades;

XVIII. Supervisar que la educacin impartida en los establecimientos particulares se
ajuste a las disposiciones normativas correspondientes, sin que la prestacin de
este servicio cause retribucin alguna;

XIX. Impulsar el desarrollo de la enseanza y la investigacin cientfica y tecnolgica;

XX. Promover la investigacin e innovacin educativas; y

XXI. Estimular la produccin de obras y material didctico por medio de la emisin
gratuita de los contenidos, el otorgamiento de subvenciones o recompensas, o
mediante distinciones honorficas.



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ARTCULO 15.- El Ejecutivo Estatal, con el objeto de mejorar la educacin que se imparte en la
entidad y para contribuir a la eficaz solucin de los problemas educativos garantizar la asignacin
del presupuesto necesario y vigilar que se cumplan las siguientes tareas:

I. Formacin y capacitacin de personal para la planificacin, desarrollo y evaluacin de la
educacin;

II. Creacin e impulso de centros de investigacin cientfica y de difusin cultural;

III. Fomento y apoyo a la investigacin para el mejoramiento de las tcnicas y mtodos de
enseanza; y

IV. Diseo y operacin de programas, previa determinacin de la autoridad federal
competente, para la formacin, capacitacin, actualizacin y posgrados de maestros de
educacin bsica y normal.

Para coadyuvar con este objetivo, la preferencia para la prestacin docente de servicios en
instituciones educativas pblicas, se determinar mediante oposicin de conocimientos y
capacidades.


CAPTULO II
DE LAS ATRIBUCIONES DE LOS AYUNTAMIENTOS

ARTCULO 16.- Los municipios, de acuerdo con sus posibilidades econmicas, concurrirn en el
sostenimiento permanentemente de los servicios de educacin bsica y centros de alfabetizacin y
de fomento y difusin de la cultura. Asimismo, fomentarn la cooperacin econmica del sector
privado para estos fines.

ARTCULO 17.- En las zonas rurales, el gobierno del estado y las autoridades municipales
establecern y sostendrn centros de educacin comunitaria donde se impartan, adems de la
educacin bsica, conocimientos de las tcnicas agropecuarias, de pequeas industrias
aprovechadoras de los recursos naturales de la comarca, de mejoramiento del hogar, de prcticas
de higiene y profilcticas, de saneamiento del ambiente y otras campaas sanitarias,
independientemente de que existan otros centros educativos en el lugar.

ARTCULO 18.- Son obligaciones y facultades de los ayuntamientos del Estado, en el ramo de
educacin pblica, las siguientes:

I. Promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo o modalidad;

II. Participar en la supervisin para el debido funcionamiento de las escuelas, vigilando que se
d cumplimiento al precepto de la educacin obligatoria;

III. Cooperar con el gobierno del estado en la edificacin de locales para escuelas y en la
conservacin y mejoramiento de stos, conforme a lo estipulado en el artculo 61 de la
presente Ley;



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IV. Cooperar con las autoridades escolares en la atencin de los servicios de salubridad e
higiene y seguridad en las escuelas de su jurisdiccin;

V. Apoyar a las autoridades escolares y al personal de las escuelas para el mejor desempeo
de sus funciones;

VI. Establecer medidas de cooperacin educativa entre los grupos y comunidades del
municipio, de acuerdo con sus caractersticas y circunstancias particulares;

VII. Editar libros y producir otros materiales didcticos distintos de los sealados en la fraccin
III del artculo 12, de la Ley General de Educacin;

VIII. Prestar servicios bibliotecarios pblicos, a fin de apoyar al sistema educativo nacional en la
divulgacin de la innovacin educativa y en la investigacin cientfica, tecnolgica y
humanstica;

IX. Impulsar el desarrollo de la enseanza e investigacin cientfica y tecnolgica;

X. Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas; y

XI. Las dems que les sean otorgadas en la Ley General de Educacin, la presente Ley y
dems disposiciones reglamentarias sobre la materia.


CAPTULO III
DE LA EDUCACIN QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES

ARTCULO 19.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades.

Por lo que concierne a la educacin primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin
de maestros de educacin bsica, debern obtener previamente, en cada caso, la autorizacin
expresa del gobierno del estado. Tratndose de estudios distintos de los antes mencionados,
podrn obtener el reconocimiento de validez oficial de estudios.

La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de estudios. Para impartir
nuevos estudios o establecer otro plantel se requerir, segn el caso, la autorizacin o el
reconocimiento respectivos.

El acuerdo de autorizacin o de reconocimiento incorporan a las instituciones que los obtengan,
respecto de los estudios a que la propia autorizacin o dicho reconocimiento se refieran, al sistema
educativo estatal.

ARTCULO 20.- Para obtener un acuerdo de autorizacin o de reconocimiento de validez oficial de
estudios, las instituciones solicitantes estarn obligadas a cumplir los requisitos siguientes:

I. Contar con personal que acredite la preparacin profesional requerida por esta Ley y sus
disposiciones reglamentarias, para impartir educacin en los tipos, niveles y modalidades
que lo soliciten;



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II. Tener instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas
que la autoridad otorgante determine;

III. Aplicar los planes y programas de estudio sancionados por la autoridad educativa federal,
cuando se trate de solicitud de autorizacin para impartir educacin primaria, secundaria,
normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica; y

IV. Contar con planes y programas acordes con lo dispuesto en esta Ley, en caso de solicitud
de reconocimiento de validez oficial de estudios de educacin distinta de primaria,
secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica.

ARTCULO 21.- El gobierno del estado publicar, anualmente, en el inicio de cada ciclo escolar, en
el Peridico Oficial "El Estado de Sinaloa", una relacin de las instituciones a las que haya
concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo, la supresin en
dicha lista de las instituciones a las que revoque o retire las autorizaciones o reconocimientos
respectivos.

ARTCULO 22.- Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con reconocimiento
de validez oficial de estudios debern:

I. Cumplir con lo dispuesto en el artculo 31 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, la Ley General de Educacin y la presente Ley;

II. Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas
competentes hayan determinado procedentes;

III. Proporcionar un mnimo de un cinco por ciento de becas sobre la inscripcin del ciclo
escolar anterior, en los trminos del reglamento relativo en vigor;

IV. Cumplir los requisitos previstos en el artculo 20 de esta Ley;

V. Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que las
autoridades competentes realicen u ordenen;

VI. Mencionar, en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda
que indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo, as
como la autoridad que lo otorg; y

VII. Disear y operar programas, previa determinacin de la autoridad federal competente, para
la formacin, capacitacin, actualizacin y posgrados de maestros de educacin bsica y
normal.

ARTCULO 23.- La autoridad educativa estatal supervisar los servicios educativos respecto de los
cuales haya concedido autorizacin o reconocimiento.

ARTCULO 24.- Los particulares que presten servicios por los que impartan estudios sin
reconocimiento de validez oficial debern mencionarlo en su correspondiente documentacin y
publicidad.



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En el caso de educacin inicial y de preescolar debern, adems de tener personal que acredite la
preparacin adecuada para impartir la educacin, de contar con instalaciones que satisfagan las
condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine, de
cumplir los requisitos a que alude la fraccin VII del artculo 12 de la Ley General de Educacin;
tomar las medidas a que se refiere el prrafo segundo, del artculo 29 de la presente Ley.


TTULO TERCERO
DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

CAPTULO I
DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

ARTCULO 25.- El sistema educativo estatal est constituido por:

I. Los alumnos, los maestros y personal de apoyo y asistencia a la educacin;

II. Las autoridades educativas;

III. Los planes y programas de estudio;

IV. Las instituciones educativas del Estado, sus organismos descentralizados y los rganos
desconcentrados que realicen separada o conjuntamente labores educativas de formacin
para el trabajo, de investigacin y de difusin cultural;

V. Las universidades y las dems instituciones educativas de los particulares con autorizacin
o con reconocimiento de validez oficial de estudios; y

VI. Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma.


CAPTULO II
DE LOS TIPOS Y MODALIDADES DE EDUCACIN

ARTCULO 26.- El sistema educativo estatal comprende los tipos bsico, medio-superior y
superior; cada uno de stos tendr sus niveles y modalidades especficos, adems, comprender
la educacin inicial, la educacin especial, la educacin para adultos, la formacin para el trabajo,
la educacin artstica y cultural y la dedicada a formar promotores deportivos y especialistas en
educacin fsica.

ARTCULO 27.- La educacin comprendida en los trminos de esta Ley y en el sistema educativo
estatal tendr las modalidades escolar, no escolarizada y mixta.

ARTCULO 28.- Los reglamentos, manuales e instructivos respectivos determinarn los requisitos
de ingreso de los educandos en cada uno de los tipos, niveles y modalidades del sistema
educativo estatal, as como las condiciones de su imparticin, evaluacin, acreditacin y
certificacin.




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CAPTULO III
DE LA EDUCACIN BSICA

ARTCULO 29.- La educacin bsica --que incluye a la indgena-- se integra con los niveles de
preescolar, primaria y secundaria;

En la imparticin de educacin para menores de edad se tomarn medidas que aseguren al
educando la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica, psicolgica y
social, sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar sea
compatible con su edad.

La disciplina escolar se obtendr como resultado de las formas de organizacin que se adopten
para el trabajo docente. En ningn caso podrn los maestros imponer a los educandos castigos
corporales o los que en cualquier otra forma sean infamantes.


CAPTULO IV
DE LA EDUCACIN PREESCOLAR

ARTCULO 30.- La educacin preescolar constituye el primer ciclo escolarizado del tipo bsico y
es obligacin del Estado que los nios cursen mnimamente el ltimo grado de ese nivel. De
manera general, la educacin preescolar se propone coadyuvar a la formacin integral de los nios
de cuatro y cinco aos de edad, mediante los objetivos especficos siguientes:

I. Desarrollo de su autonoma e identidad personal;

II. Adquisicin de formas sencillas de relacin con la naturaleza y de socializacin con otros
nios y con el mundo adulto; y

III. Obtencin de formas de expresin creativas y un acercamiento sensible a los distintos
campos del arte y la cultura.

ARTCULO 31.- La educacin preescolar requerir de la aplicacin de dinmicas biolgicas,
psicolgicas y sociales interdependientes, que influyan positivamente en la manera de ser y actuar
del nio, para fincar las bases de su desarrollo educativo.

ARTCULO 32.- La educacin preescolar har nfasis en los aspectos afectivo, social,
psicomtrico, creatividad y lenguaje lgico-matemtico.


CAPTULO V
DE LA EDUCACIN PRIMARIA

ARTCULO 33.- La educacin primaria tiene por objeto, dentro de los lmites impuestos por la
edad, el desarrollo armnico e integral de los educandos y su preparacin para el trabajo en
beneficio propio, de su familia, de la colectividad, de la Patria y de la humanidad.

ARTCULO 34.- De manera particular, la educacin primaria permitir a los alumnos:



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I. Iniciar su formacin en el estudio sistemtico;

II. Cultivar y orientar su curiosidad cientfica;

III. Adquirir las primeras nociones metodolgicas del trabajo intelectual;

IV. Adquirir la formacin de valores, habilidades y actitudes, as como apreciar la importancia
del trabajo manual;

V. Obtener conocimientos objetivos y suficientes adecuados al nivel;

VI. Conocer su sociedad, su Estado, su pas y tomar conciencia de la pertenencia a una
comunidad internacional;

VII. Adquirir conciencia ciudadana, inculcndoles los principios, valores y derechos
fundamentales del hombre;

VIII. Obtener las nociones fundamentales de la estructura y manejo del lenguaje y de los
instrumentos matemticos;

IX. Desarrollar un sentimiento humanstico y solidario;

X. Satisfacer sus propias necesidades;

XI. Manejar sencillos instrumentos de trabajo;

XII. Acceder a la comprensin y creacin de formas diversas de expresin cultural; e

XIII. Iniciar estudios de educacin secundaria.

ARTCULO 35.- La educacin primaria se destinar a los educandos cuya edad flucte entre los 6
y 15 aos, cumplidos al 1 de noviembre del ao de inicio del ciclo escolar, sin perjuicio de que
tambin se imparta a quienes rebasen estos lmites cronolgicos y que no la hayan cursado.
Asimismo, se ofrecer a quienes presenten caractersticas atpicas y a los adultos iletrados. En
estos dos ltimos casos, se impartir educacin primaria especial y para adultos, respectivamente.

ARTCULO 36.- La educacin primaria comprender seis grados, los cuales se enlazarn
progresivamente de manera sistemtica.

ARTCULO 37.- De conformidad con la Ley General de Educacin, la imparticin de la educacin
primaria se sujetar a los planes de estudio, programas y mtodos de enseanza determinados por
la Secretara de Educacin Pblica, con la incorporacin de los contenidos regionales que
proponga el Estado.

ARTCULO 38.- La educacin primaria es obligatoria para todos los habitantes del Estado.

ARTCULO 39.- El personal de los planteles de educacin primaria, para realizar sus actividades
educativas, fomentar la colaboracin de los padres de familia, de la comunidad educativa y de las
dems instituciones sociales.


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CAPTULO VI
DE LA EDUCACIN SECUNDARIA

ARTCULO 40.- La educacin secundaria se impartir a los jvenes que hayan cursado la
educacin primaria, lo cual acreditarn con el certificado correspondiente, expedido por la
autoridad competente, y ser antecedente para cursar la educacin media-superior o equivalente.
Dicha educacin se sujetar a los siguientes lineamientos:

I. Desarrollar el conocimiento de las matemticas, que ensean a pensar con lgica y
precisin, y el de nuestro idioma, para que el educando ample su capacidad de
comunicacin;

II. Fomentar la adquisicin de enseanzas especiales mediante el trabajo directo en talleres
y laboratorios;

III. Pondr especial atencin en la educacin fsica para crear hbitos de higiene, de salud, de
cooperacin y para cultivar el vigor fsico del educando;

IV. Contribuir a la formacin del futuro ciudadano y, mediante la educacin cvica, se le
encauzar, a fin de que tenga una participacin efectiva y patritica en sus deberes para
con la familia, con la sociedad, en el respeto a los smbolos patrios y en aquellos que dicta
la solidaridad humana;

V. Proporcionar al educando una clara informacin sobre la geografa, la historia del pas y
del mundo; de las ciencias biolgicas y las fsico-qumicas; el aprendizaje de una lengua
extranjera y una efectiva oportunidad de expresin esttica; y

VI. Contribuir, adems, a la preparacin de los educandos para cursar estudios posteriores a
este nivel, mediante la adecuada orientacin vocacional.

ARTCULO 41.- La educacin secundaria es obligatoria para todos los habitantes del Estado y se
cursar en tres grados enlazados en forma progresiva, correspondientes a tres aos escolares o
ciclos lectivos.

ARTCULO 42.- La educacin secundaria se regir por los planes de estudio, programas y
mtodos de enseanza que determine la Secretara de Educacin Pblica, en los cuales, previa
autorizacin de sta, se incorporarn los contenidos regionales propuestos por la autoridad
educativa estatal.

ARTCULO 43.- La educacin secundaria, para llevar a cabo sus programas de trabajo, fomentar,
en la forma ms amplia, la colaboracin de los padres de familia y de las instituciones sociales y
privadas.

ARTCULO 44.- Los profesores adscritos a los planteles de educacin secundaria se nombrarn,
preferentemente, entre los que tengan preparacin especial adquirida en las escuelas normales
superiores o en instituciones educativas afines. El reglamento correspondiente determinar los
requisitos de preparacin que deba satisfacer el personal docente.



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ARTCULO 45.- Los alumnos de las escuelas de educacin secundaria podrn organizarse en
asociaciones, cuya finalidad ser prioritariamente promover el mejoramiento acadmico y cultural
del plantel y de s mismos, y ejercer en la comunidad, como accin social escolar, servicios y
trabajos de mejoramiento material, tico y cvico.

ARTCULO 46.- La educacin bsica, en sus tres niveles, responder a las caractersticas
lingsticas y culturales de los grupos indgenas del Estado, as como de la poblacin rural dispersa
y cumplir con los objetivos siguientes:

I. Coadyuvar a preservar los valores culturales de los grupos tnicos de la entidad y, en
particular, de sus lenguas; y

II. Propiciar, con pleno respeto a la idiosincrasia de los grupos tnicos, beneficiarios de ella,
la incorporacin de stos a la vida cultural, poltica, social y econmica de la entidad y del
pas.

ARTCULO 47.- Para el logro de lo establecido en los artculos anteriores, los servicios educativos
que se instrumenten de manera especfica para la poblacin indgena, se vincularn y coordinarn
con los programas de desarrollo que las dependencias gubernamentales establezcan en beneficio
de la misma.


CAPTULO VII
DE LA EDUCACIN MEDIA-SUPERIOR

ARTCULO 48.- La educacin media-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems
niveles equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o su
equivalente.

El tipo medio-superior es la continuacin y ampliacin de la educacin secundaria. Para ingresar,
es requisito indispensable contar con el certificado oficial que acredite la educacin secundaria.

ARTCULO 49.- La educacin media-superior tiene la finalidad de proporcionar a los alumnos una
formacin cultural integral, una preparacin adecuada para desempear un oficio o trabajo
especfico y un desarrollo completo de su personalidad. Estos estudios constituyen requisito
indispensable para ingresar a la educacin de tipo superior.

ARTCULO 50.- Las reas, asignaturas y actividades que deba cursar o realizar el educando en
este nivel se distribuirn e impartirn, como mnimo, durante tres ciclos lectivos anuales enlazados
en forma progresiva, salvo los servicios de educacin preparatoria abierta que presta el Estado o
los modelos educativos especiales debidamente sancionados por la autoridad educativa
correspondiente.

ARTCULO 51.- Los programas de estudio que se elaboren para este nivel satisfarn los
siguientes requisitos:

I. Precisarn sus objetivos generales por tipo, modalidad, nivel, grado, rea y asignatura;

II. Vincularn las reas, asignaturas y actividades para el cumplimiento de los objetivos;


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III. Enlazarn los estudios para establecer una continuidad en los niveles educativos;

IV. Capacitarn al alumno para el trabajo social til;

V. Permitirn el reingreso de quienes, habiendo suspendido sus estudios, pretendan
reanudarlos, segn los lmites de temporalidad que determine la normatividad;

VI. Procurarn el desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades para la aplicacin de los
conocimientos y para la adquisicin de otros;

VII. Encauzarn hacia el fomento del respeto a los valores, principios y derechos
fundamentales del hombre, que conlleven a un espritu de solidaridad social;

VIII. Fijarn el tiempo lectivo que requiera cada rea, asignatura o actividad; y

IX. Contemplarn una preparacin terminal adecuada a las necesidades regionales.

ARTCULO 52.- Los requisitos que deben cumplir los profesores para poder impartir educacin en
ese nivel son los siguientes:

I. Haber obtenido ttulo universitario de educacin superior o equivalente en la esfera
cognoscitiva del rea, asignatura o actividad que pretenda impartir, o en otra que tenga
afinidad con ella;

La dependencia competente del Estado, en los trminos del reglamento correspondiente,
podr dispensar del cumplimiento de este requisito y otorgar autorizaciones a quienes
gocen de reconocido prestigio o experiencia acadmica o, bien, se hayan significado en el
conocimiento o investigacin del rea, asignatura o actividad cuya imparticin se pretenda;
y

II. Tratndose de extranjeros, para ejercer la docencia, se deber contar con autorizacin
expedida en los trminos de las disposiciones vigentes en materia de profesiones.

ARTCULO 53.- Las escuelas de tipo medio-superior procurarn realizar sus actividades
educativas fomentando, hacia ellas, la colaboracin de alumnos, padres de familia e instituciones
afines.

ARTCULO 54.- El gobierno del estado, a travs de la dependencia competente, supervisar en
forma permanente que la imparticin de la educacin media-superior se ajuste a las disposiciones
legales.

La autoridad educativa estatal determinar la procedencia de las nuevas instituciones de este tipo
educativo que promuevan su constitucin o ampliacin, previa aprobacin de los estudios tcnicos
de factibilidad y viabilidad emitidos por la CEPPEMS.


CAPTULO VIII
DE LA EDUCACIN NORMAL


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ARTCULO 55.- La educacin normal, cualquiera que sea su nivel o especialidad, tiene por objeto
la formacin de maestros para satisfacer las necesidades educativas de la entidad.

ARTCULO 56.- La educacin que se imparta en las escuelas normales tendr las siguientes
caractersticas:

I. Desarrollar y afianzar en los alumnos la vocacin magisterial;

II. Dotar a los normalistas de una cultura general y pedaggica que, asentada en suficientes
bases tericas, les proporcione elementos requeridos para la prctica docente y les
capacite para realizar eficazmente la obra educativa en los medios rural y urbano del
Estado;

III. Infundir en los estudiantes un alto espritu profesional y un concepto claro de la
responsabilidad social que contraern en el ejercicio de la docencia, pugnando hacia el
progreso, la armona y el bienestar popular;

IV. Formar en los futuros maestros una slida conciencia social;

V. Pugnar porque se comprendan e interpreten los principios bsicos de nuestras relaciones
internacionales, fundamentadas en la no intervencin y la autodeterminacin de los
pueblos;

VI. Contribuir a darle mayor plenitud a los conceptos de nacionalidad, solidaridad y conciencia
patritica;

VII. Fomentar la idea de que las relaciones entre los pueblos son indispensables,
independientemente de sus regmenes econmicos, polticos y sociales; y

VIII. Formar en los futuros maestros una slida conciencia para la interpretacin y aplicacin
de las normas emanadas de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la
del Estado.

ARTCULO 57.- Los alumnos normalistas prestarn su servicio social en el trmino de un ao,
preferentemente durante el ltimo ao de la carrera profesional.

ARTCULO 58.- El servicio social que presten los egresados de otras instituciones formadoras de
docentes en el Estado, se sujetar a lo dispuesto por los artculos 65, 66 y 67 del presente
ordenamiento.

ARTCULO 59.- Los estudiantes normalistas podrn organizarse en asociaciones, cuya finalidad
ser promover el mejoramiento acadmico, poltico y cultural del plantel y de s mismos, y ejercer
en la comunidad, como accin social escolar, servicios y trabajos de mejoramiento material, tico y
cvico-cultural; pero no podrn formar parte del gobierno de la institucin, participar en el
nombramiento de las autoridades del plantel ni en la seleccin de los alumnos de nuevo ingreso.



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ARTCULO 60.- El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo.
Deben proporcionrsele los medios que le permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan
a su constante perfeccionamiento.

Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, por sus organismos
descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, los maestros debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las autoridades
competentes.

El Estado otorgar salarios profesionales para que los educadores de los planteles del propio
Estado alcancen un nivel de vida decoroso para su familia; puedan arraigarse en las comunidades
en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna; as como para que dispongan del tiempo
necesario para la preparacin de clases que impartan y para su perfeccionamiento profesional.

Las autoridades educativas establecern mecanismos que propicien la permanencia de los
maestros frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y
mayor reconocimiento social.

Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a
los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn
actividades que propicien mayor aprecio social por la labor desempeada por el magisterio.

ARTCULO 61.- Para elevar el nivel tcnico y pedaggico de los maestros en servicio, se
implantarn cursos permanentes de actualizacin, nivelacin y superacin profesionales, que se
regirn por los lineamientos indicados por la Secretara de Educacin Pblica, a fin de contribuir a
fortalecer el desarrollo sustentable del Estado.


CAPTULO IX
DE LA EDUCACIN SUPERIOR

ARTCULO 62.- La educacin superior comprende los estudios tcnicos superiores y universitarios
en los niveles de licenciatura, especialidad, maestra y doctorado, as como los de normal en todos
sus niveles y especialidades. Para su ingreso se requiere haber acreditado el bachillerato o sus
equivalentes.

ARTCULO 63.- Las instituciones de educacin superior debern pugnar por formar los
profesionistas, tcnicos, docentes e investigadores que requiera el desarrollo del Estado, provistos
de conocimientos adecuados, satisfactoria capacidad tcnica y slida formacin tica y social.

ARTCULO 64.- Las instituciones de educacin superior que pretendan establecerse o ampliarse
en el Estado, debern obtener previamente la opinin de procedencia emitida expresamente por la
COEPES, con base en estudios tcnicos de factibilidad y viabilidad.


CAPTULO X
DEL SERVICIO SOCIAL



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ARTCULO 65.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos prestarn servicio
social a la comunidad, en los casos y trminos que establece esta ley y dems disposiciones
normativas aplicables. Dicha actividad ser requisito previo para obtener ttulo o grado acadmico
u otro documento que acredite la escolaridad.

ARTCULO 66.- La prestacin de servicios docentes que lleven a cabo en forma gratuita los
maestros y dems profesionistas de la entidad, en cualesquiera de las escuelas e instituciones del
sistema educativo estatal, podr ser considerada como servicio social.

ARTCULO 67.- Los alumnos de institutos tcnicos e instituciones de educacin media-superior y
superior estarn obligados a prestar servicio social, el cual se orientar, preferentemente, a cumplir
con los programas de asistencia social que elaboren las autoridades competentes.


CAPTULO XI
DE LA EDUCACIN INICIAL Y ESPECIAL

ARTCULO 68.- La educacin inicial favorecer el desarrollo fsico, cognoscitivo, afectivo y social
de los menores de cuatro aos. Incluye orientacin a padres de familia o tutores para la educacin
de sus hijos o pupilos.

ARTCULO 69.- La educacin inicial tendr por objetivo ayudar a los nios en sus primeros aos
de vida, mediante trabajos preliminares y propeduticos, a mejorar sus condiciones de ingreso a
los siguientes niveles educativos.

ARTCULO 70.- La educacin especial estar destinada a individuos con discapacidades
transitorias o definitivas, as como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Procurar atender a los
educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con justicia social y pleno respeto a la
dignidad humana.

Tratndose de menores de edad con discapacidades, esta educacin propiciar su integracin a
los planteles de educacin bsica regular. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin
procurar satisfacer necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y
productiva.

La educacin especial incluir orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los maestros
y personal de escuelas de educacin bsica regular que incorporen a alumnos con necesidades
especiales de educacin.


CAPTULO XII
DE LA EDUCACIN PARA ADULTOS

ARTCULO 71.- La educacin para adultos estar destinada a individuos de quince aos o ms
que no hayan cursado o concluido la educacin bsica y comprende, la alfabetizacin, la
educacin primaria y la secundaria. Esta educacin se apoyar en los principios de la solidaridad
social.



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ARTCULO 72.- Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos
mediante exmenes parciales o globales, conforme a los procedimientos establecidos en esta Ley
y dems disposiciones aplicables.

ARTCULO 73.- El gobierno del estado, por medio de sus dependencias y en coordinacin con los
organismos federales competentes, organizar servicios permanentes de promocin y asesora de
educacin para adultos y dar las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para
cursar la educacin primaria y secundaria.

ARTCULO 74.- A los estudiantes que participen voluntariamente brindando asesora en esta
educacin se les podr acreditar dicha actividad como servicio social.


CAPTULO XIII
DE LA FORMACIN PARA EL TRABAJO

ARTCULO 75.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de conocimientos,
habilidades y destrezas, que permitan a quien la recibe, desarrollar una actividad productiva
demandada en el mercado, mediante alguna ocupacin o algn oficio calificados.

ARTCULO 76.- Los servicios educativos destinados a la formacin para el trabajo que ofrezca el
gobierno del estado se ajustarn a las disposiciones de la Secretara de Educacin Pblica y
dems autoridades federales competentes, en cuanto a los lineamientos generales aplicables.

ARTCULO 77.- En la determinacin de los servicios de formacin para el trabajo, que sern
ofrecidos por las dependencias y entidades del gobierno del estado, se considerarn las
necesidades, propuestas y opiniones de los sectores productivos de la entidad.

Podrn celebrarse convenios para que la formacin para el trabajo sea impartida por los
ayuntamientos, las instituciones privadas, las organizaciones sindicales, las empresas y dems
particulares.


CAPTULO XIV
DE LA EDUCACIN FSICA Y LA EDUCACIN ARTSTICA

ARTCULO 78.- La educacin fsica y la educacin artstica contribuirn al desarrollo armnico e
integral del educando y debern promoverse en las escuelas del tipo bsico y medio superior.

ARTCULO 79.- Para los efectos del artculo anterior, se aplicarn las disposiciones que al
respecto dicte la Secretara de Educacin Pblica, cuidando de hacer las adecuaciones que las
tradiciones y el medio fsico de la entidad hagan pertinentes.

ARTCULO 80.- Adems de contribuir al logro de los objetivos generales educativos, la educacin
fsica y la educacin artstica tendrn los objetivos siguientes:

I. Favorecer en el educando la capacidad funcional y la formacin de valores por medio de
actividades fsicas, recreativas y deportivas, ajustadas a su grado de desarrollo fsico y
emocional;


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II. Propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de los bienes y valores de la cultura
universal, en especial de aqullos que constituyen el patrimonio cultural de la nacin;

III. Inculcar en el educando hbitos, actitudes y destrezas que propicien la utilizacin adecuada
del tiempo libre; y

IV. Coadyuvar a la formacin de la identidad nacional mediante la prctica de las actividades
tradicionales de la entidad y de otras regiones del pas.


CAPTULO XV
DE LA EDUCACIN EXTRAESCOLAR

ARTCULO 81.- La educacin extraescolar es la que se imparte a la sociedad en general por
medios distintos de los recintos escolares. Estos medios pueden ser tanto pblicos, como privados
y del sector social.

ARTCULO 82.- El gobierno del estado promover, en los tiempos reglamentarios que obliga a los
medios de difusin, que la prensa, la radio y la televisin coadyuven en la complementacin y
fortalecimiento de los programas del sistema educativo estatal.

Adems, en apoyo de la educacin extraescolar, promover la edicin de libros y revistas, la
celebracin de ferias regionales, y, en general, estimular todo tipo de actividades que enriquezcan
la cultura y eleven los niveles de informacin de la poblacin del Estado.


TTULO CUARTO
DEL PROCESO EDUCATIVO

CAPTULO I
DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

ARTCULO 83.- Los contenidos de la educacin sern definidos en planes y programas de estudio.
En ellos debern establecerse:

I. Los objetivos de formacin general y, en su caso, de adquisicin de las habilidades y las
destrezas que correspondan a cada nivel educativo;

II. Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas, en reas u otras
unidades de aprendizaje que, como mnimo, el educando deba acreditar para cumplir con
los propsitos de cada nivel educativo. Si hubiese cambio o modificacin, sta se realizar
previa consulta a los trabajadores de la educacin;

III. La secuencia o seriacin indispensable que deban respetarse entre las asignaturas, reas
o unidades de aprendizaje que constituyen un nivel educativo; y

IV. Los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin para verificar que el educando
cumpli con los propsitos de cada nivel educativo.


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ARTCULO 84.- El gobierno del estado, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 14, fraccin
II, de la presente Ley, propondr a la Secretara de Educacin Pblica para su consideracin y, en
su caso, autorizacin, los contenidos regionales que, sin mengua del carcter nacional de los
planes y programas de preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica, permitan que los educandos adquieran un mejor conocimiento de la
historia, la geografa, las costumbres, las tradiciones y dems aspectos propios de la entidad y de
los municipios.

ARTCULO 85.- Los planes de estudio y programas oficiales, para cada uno de los tipos y niveles
de la educacin, se publicarn en el Peridico Oficial "El Estado de Sinaloa".

ARTCULO 86.- Los planes de estudio, programas, mtodos de enseanza e instrumentos de
evaluacin se adecuarn de conformidad con los requerimientos estipulados en el artculo 91 de
esta Ley, y tendern, adems, que cualquiera que sea el nivel educativo en que el alumno
suspenda sus estudios, pueda incorporarse y ser til a la sociedad.


CAPTULO II
DE LA EVALUACIN EDUCATIVA

ARTCULO 87.- La evaluacin se utilizar para medir el grado de aprendizaje educativo. Asimismo,
ayudar a identificar las desviaciones, sus causas y permitir con oportunidad alternativas de
correccin.

ARTCULO 88.- En el marco de las disposiciones que la Secretara de Educacin Pblica
establezca sobre la materia, el gobierno del estado, a travs de la autoridad educativa competente,
har, de manera sistemtica y permanente, la evaluacin del sistema educativo estatal. Dicha
evaluacin cubrir los aspectos siguientes:

I. Aprovechamiento escolar;

II. Proceso educativo;

III. Administracin educativa;

IV. Participacin social; y

V. Poltica educativa.

Consecuentemente, la evaluacin educativa tendr un enfoque integral considerando los aportes
de teoras metodolgicas utilizadas en el proceso educativo: deber incluir todos los elementos del
campo educativo, como son estudiantes, maestros, directivos, personal administrativo, planes y
programas de estudio, equipamiento, libros y materiales didcticos, organizacin y administracin
del sistema, la participacin social y los resultados mismos del proceso educativo.

ARTCULO 89.- Las instituciones educativas establecidas por los gobiernos estatal y municipales,
sus organismos desconcentrados y descentralizados y por los particulares con autorizacin o con


21
reconocimiento de validez oficial de estudios, otorgarn a las autoridades educativas todas las
facilidades y colaboracin para la evaluacin a que se refiere el artculo anterior.

ARTCULO 90.- Las autoridades educativas darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de
familia, Consejos de Participacin Social y a la sociedad en general, los resultados de las
evaluaciones que realicen, as como las estadsticas que permitan medir el desarrollo y los
avances de la educacin en toda la entidad.

CAPTULO III
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA
CERTIFICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS

ARTCULO 91.- La revalidacin de estudios ser por niveles educativos, por grados escolares o
por asignaturas u otras unidades de aprendizaje y se otorgar por la autoridad educativa estatal,
segn lo determinen las normas y criterios generales que establezca la Secretara de Educacin
Pblica.

ARTCULO 92.- Los estudios realizados en el extranjero podrn adquirir validez oficial mediante
una revalidacin, siempre y cuando sean equiparables con estudios realizados dentro del sistema
educativo estatal, de conformidad con las normas y criterios que determine la autoridad educativa
federal.

ARTCULO 93.- La autoridad educativa estatal slo emitir resoluciones de revalidacin y
equivalencia de estudios de educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica y de aqullos estudios que estn referidos a planes y programas
que se impartan en el Estado, de acuerdo con las normas y criterios generales que establezca la
autoridad educativa federal, de conformidad con la Ley General de Educacin.

ARTCULO 94.- Las instituciones del sistema educativo estatal expedirn certificados y otorgarn
constancias, diplomas, ttulos o grados acadmicos a las personas que hayan concluido estudios
de conformidad con los requisitos establecidos en los planes y programas correspondientes.
Dichos documentos de escolaridad, y los estudios que amparan, tendrn validez en toda la
Repblica, y su expedicin o entrega no podr ser retenida, ni an aduciendo motivos
indisciplinarios, incumplimiento en el pago de cuotas o cualesquier otras causas anlogas
imputables a ellos, a sus familiares o a las personas de quienes dependan.

Quienes infrinjan la disposicin contenida en el prrafo precedente, se harn acreedores a las
sanciones previstas en la presente Ley, sus reglamentos y acuerdos relativos.

ARTCULO 95.- El Estado podr establecer un sistema de acreditacin dirigido a quienes
demuestren conocimientos terminales que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar,
adquirido en forma extraescolar, ya sea de manera autodidacta o a travs de la experiencia laboral,
as como para aquellos que por cualquiera razn no hayan terminado los ciclos correspondientes.


TTULO QUINTO
DE LA PARTICIPACIN SOCIAL EN LA EDUCACIN

CAPTULO I


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DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTCULO 96.- Son derechos de los padres de familia o tutores:

I. Solicitar inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijos o pupilos menores de edad,
que satisfagan los requisitos establecidos, reciban la educacin preescolar, primaria y
secundaria;

II. Participar a las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos,
cualquier problema relacionado con la educacin de stos;

III. Solicitar informes peridicos del Estado que guarda el proceso de enseanza-aprendizaje
de sus hijos, as como de los aspectos formativos y conductuales;

IV. Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participacin
social en trminos de las disposiciones que emita la autoridad educativa federal; y

V. Opinar, en los casos de la educacin que impartan los particulares, en relacin con las
contraprestaciones o cuotas que las escuelas fijen.

ARTCULO 97.- Son obligaciones de los padres de familia o tutores:

I. Hacer que sus hijos o pupilos menores de edad reciban la educacin primaria y la
secundaria;

II. Apoyar el proceso educativo de sus hijos o pupilos;

III. Colaborar con las instituciones educativas en las labores que stas realicen;

IV. Participar, de acuerdo con los educadores, en el tratamiento de los problemas de conducta
o aprendizaje que confronten sus hijos o pupilos; y

V. Verificar que los planteles escolares, en todos sus anexos y dems servicios, sean usados
para los fines especficos a que estn destinados.


ARTCULO 98.- Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto:

I. Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean
comunes a los asociados;

II. Colaborar y gestionar ante las autoridades educativas en el mejoramiento de los edificios
escolares y en las acciones que emprendan para beneficio de los alumnos;

III. Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que las
propias asociaciones deseen hacer al establecimiento escolar; e

IV. Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquiera irregularidad de que
sean objeto los educandos.


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ARTCULO 99.- Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los aspectos
administrativos, pedaggicos y laborales de los establecimientos educativos.

ARTCULO 100.- La organizacin y funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, en lo
concerniente a sus relaciones con las autoridades de los establecimientos escolares, se sujetarn
a las disposiciones que la autoridad educativa federal seale, de conformidad con la Ley General
de Educacin.

CAPTULO II
DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIN SOCIAL

ARTCULO 101.- Las autoridades educativas estatales y municipales promovern, de conformidad
con los lineamientos que establezca la autoridad educativa competente, la participacin de la
sociedad en actividades que tengan por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educacin
pblica, as como ampliar la cobertura de los servicios educativos.

ARTCULO 102.- Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica de educacin
bsica vincular a sta, activa y constantemente, con la comunidad. El ayuntamiento y la autoridad
educativa estatal darn toda su colaboracin para tales efectos.

ARTCULO 103.- La autoridad educativa estatal har lo conducente para que en cada escuela
pblica de educacin bsica opere un consejo escolar de participacin social, integrado por padres
de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin
sindical, directivos de la escuela, exalumnos, as como los dems miembros de la comunidad
interesados en el desarrollo de la propia escuela. Dichos consejos debern ser formados a ms
tardar el 30 de septiembre de cada ao, siendo responsables de su integracin los supervisores
escolares.

Los consejos escolares de participacin social tendrn atribuciones para conocer el calendario
escolar, las metas educativas y el avance de las actividades escolares, con el objeto de:

I. Coadyuvar con el maestro a su mejor realizacin;

II. Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas;

III. Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia;

IV. Proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos y
empleados de la escuela;

V. Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que complementen y respalden la
formacin de los educandos;

VI. Llevar a cabo las acciones de participacin, coordinacin y difusin necesarias para la
proteccin civil y la emergencia escolar;

VII. Alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando;



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VIII. Opinar sobre asuntos pedaggicos;

IX. Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educacin;

X. Realizar convocatorias para trabajos especficos de mejoramiento de las instalaciones
escolares;

XI. Respaldar las labores cotidianas de la escuela; y

XII. Realizar en general todo tipo de actividades en beneficio de la propia escuela.

Consejos anlogos podrn operar en las escuelas particulares de educacin bsica.

ARTCULO 104.- Los consejos municipales de participacin social en la educacin estarn
integrados por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organizacin
sindical de los maestros, as como representantes de organizaciones sociales y dems interesados
en el mejoramiento de la educacin. Dichos consejos tendrn las siguientes atribuciones:

I. Gestionar ante el ayuntamiento y ante la autoridad educativa estatal el mejoramiento de los
servicios educativos, la construccin y ampliacin de escuelas pblicas y dems proyectos
de desarrollo educativo en el municipio;

II. Conocer los resultados, mecanismos y criterios de las evaluaciones que realicen las
autoridades educativas;

III. Llevar a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas pblicas de
educacin bsica del propio municipio;

IV. Estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboracin y participacin
interescolar en aspectos culturales, cvicos, deportivos y sociales;

V. Establecer la coordinacin de escuelas con autoridades y programas de bienestar
comunitario;

VI. Hacer aportaciones relativas a las particularidades del municipio que contribuyan a la
formulacin de contenidos locales para que sean incluidas en los planes y programas de
estudio;

VII. Opinar sobre asuntos pedaggicos;

VIII. Coadyuvar a nivel municipal en actividades de proteccin civil y emergencia escolar;

IX. Promover la superacin educativa en el mbito municipal mediante certmenes
interescolares;

X. Promover actividades de orientacin, capacitacin y difusin dirigidas a padres de familia y
tutores, para que cumplan cabalmente con sus obligaciones en materia educativa;



25
XI. Proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos y
empleados escolares mediante procedimientos transparentes y ticos;

XII. Procurar la obtencin de recursos complementarios para el mantenimiento fsico y para
proveer de equipo bsico a cada escuela pblica; y

XIII. Realizar en general todo tipo de actividades para apoyar y fortalecer la educacin en el
municipio.

Ser responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una efectiva
participacin social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educacin.

ARTCULO 105.- En el Estado funcionar un consejo estatal de participacin social en la
educacin, como un rgano de consulta, orientacin y apoyo. En dicho consejo, se asegurar la
participacin de padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y
representantes de su organizacin sindical, instituciones formadoras de maestros, autoridades
educativas estatales y autoridades municipales, as como de sectores sociales de la entidad
federativa especialmente interesados en la educacin.

El consejo estatal de participacin social tendrn las atribuciones siguientes:

I. Promover y apoyar actividades extraescolares de carcter cultural, cvico, deportivo y de
bienestar social;

II. Coadyuvar, a nivel estatal, en actividades de proteccin civil y emergencia escolar;

III. Sistematizar los elementos histricos, geogrficos, econmicos, sociales y culturales del
Estado que deban considerarse en la formulacin de contenidos estatales de los
programas y planes de estudio;

IV. Opinar sobre asuntos pedaggicos;

V. Conocer las demandas y necesidades que emanen de los consejos escolares y
municipales de educacin y gestionar, ante las instancias competentes, su resolucin y
apoyo; y

VI. Conocer los resultados de las evaluaciones que efecten las autoridades educativas y
colaborar con ellas en actividades que influyan en el mejoramiento de la calidad y la
cobertura de la educacin.

ARTCULO 106.- Los consejos de participacin social a que se refiere este captulo se abstendrn
de intervenir en los aspectos laborales, administrativos y pedaggicos de los establecimientos
educativos y no debern participar en cuestiones polticas ni religiosas.


TTULO SEXTO
DE LA COORDINACIN INTERINSTITUCIONAL

CAPTULO I


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DE LAS COMISIONES ESTATALES EDUCATIVAS

ARTCULO 107.- El trabajo concurrente entre los subsistemas y entidades pblicas del sector
educativo estatal constituye una condicin necesaria para atender con oportunidad y pertinencia
los requerimientos educativos que demanda la sociedad. Para tal efecto, el gobierno del estado
proceder a la constitucin de comisiones especficas para cada tipo y modalidad educativos
siguientes:

I. De educacin bsica;

II. De educacin media-superior;

III. De educacin superior;

IV. De educacin normal;

V. De formacin para el trabajo;

VI. De cultura y deporte;

VII. De educacin indgena; y

VIII. De educacin para nios migrantes.

ARTCULO 108.- Las comisiones estatales educativas tendrn las siguientes funciones:

I. Colaborar con las autoridades del ramo en la planeacin de la educacin en el tipo y
modalidad de que se trate; y

II. Recomendar propuestas de solucin, en su mbito de competencia, en relacin con los
problemas que conciernen al sistema educativo estatal.


TTULO SPTIMO
DE LAS SANCIONES Y RECURSOS ADMINISTRATIVOS

CAPTULO I
DE LAS INFRACCIONES Y SANCIONES

ARTCULO 109.- Son infracciones de las instituciones que presten servicios educativos:

I. Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en los artculos 20 y 22 de esta Ley;

II. Suspender el servicio educativo sin que exista motivo justificado, caso fortuito o de fuerza
mayor;

III. No acatar estrictamente el calendario escolar vigente, sin que exista motivo justificado,
caso fortuito o de fuerza mayor;



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IV. No utilizar los libros de texto autorizados por la Secretara de Educacin Pblica,
tratndose de la educacin primaria y secundaria;

V. Lucrar o pretender medrar con los libros de texto gratuitos;

VI. No cumplir con los lineamientos generales para el uso de material educativo, tratndose de
la educacin primaria y secundaria;

VII. Hacer uso indebido de los exmenes o dems instrumentos de admisin, acreditacin o
evaluacin;

VIII. Expedir certificados, constancias, diplomas, ttulos o cualquier otro instrumento de
acreditacin, a quienes no cumplan los requisitos preestablecidos;

IX. Permitir la publicidad o la comercializacin de bienes o servicios notoriamente ajenos al
proceso educativo, distintos de los alimentos;

X. Realizar o permitir que produzcan alimentos y se realicen actividades que representen un
riesgo para la salud y la seguridad de los alumnos;

XI. No dar a conocer a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente
deban ser de su conocimiento;

XII. No proporcionar con veracidad y oportunidad la informacin que le solicite la autoridad
educativa;

XIII. Impedir, o no colaborar, en las actividades de evaluacin, inspeccin o vigilancia que
realice u ordene la autoridad educativa;

XIV. Impartir la educacin primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica, sin contar con la autorizacin correspondiente;

XV. Ostentarse como plantel incorporado sin haber obtenido la autorizacin o reconocimiento
de validez oficial de estudios;

XVI. No mencionar en su correspondiente documentacin y publicidad que los estudios que
imparten no cuentan con reconocimiento de validez oficial de estudios;

XVII. No cumplir con los dems preceptos de esta Ley y con los reglamentos que de ella
emanen;

XVIII. Condicionar la inscripcin de alumnos a cualquier cobro que violente la
gratuidad; y

XIX. Condicionar la entrega de boletas o certificados de estudios al pago de cualquier cuota.

Las disposiciones de este artculo no son aplicables a los trabajadores de la educacin, en virtud
de que las infracciones en que incurran sern sancionadas conforme a las disposiciones
especficas para ellos.


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ARTCULO 110.- Las sanciones que se aplicarn a los infractores del artculo anterior sern las
siguientes:

I. Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general diario vigente en
el Estado, misma que podr duplicarse en caso de reincidencia; o

II. Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios.

La imposicin de alguna de estas sanciones no excluye la posibilidad de que se aplique la otra en
forma simultnea.

ARTCULO 111.- En los supuestos previstos en las fracciones XIII, XIV y XV del artculo 109 de
esta Ley, adems de la aplicacin de las sanciones sealadas en el numeral anterior, podr
procederse a la clausura del plantel respectivo.

ARTCULO 112.- En los casos en que se estime procedente la aplicacin de sanciones, la
autoridad educativa estatal lo notificar al infractor para que, dentro de un plazo de quince das
naturales, manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione la informacin y documentos
que le sean requeridos; as como los que l considere pertinentes. Con base en ello y en las
dems constancias que obren en el expediente, la entidad pblica educativa dictar resolucin.

En la determinacin de la sancin, la autoridad educativa estatal deber considerar:

I. Las circunstancias en que se cometi la infraccin;

II. Los daos y perjuicios causados o que pudieran causarse a los educandos;

III. La gravedad de la infraccin;

IV. Las condiciones socioeconmicas del infractor;

V. El carcter intencional o no de la infraccin; y

VI. Si se trata de reincidencia.

ARTCULO 113.- La negativa o revocacin del acuerdo otorgado a particulares para impartir
educacin preescolar, primaria, secundaria, media-superior y superior produce efectos de clausura
del servicio educativo. En este caso, la institucin podr seguir funcionando, a juicio y bajo la
vigilancia de la autoridad educativa, hasta que concluya el ao escolar.

La revocacin de la autorizacin o el retiro del reconocimiento de validez oficial impedir la
continuacin del servicio educativo. Los estudios realizados durante la vigencia del acuerdo
mantendrn su validez oficial.

En los dos casos anteriores, la autoridad educativa estatal adoptar las medidas necesarias para
evitar perjuicios a los educandos.




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CAPTULO II
DEL RECURSO ADMINISTRATIVO DE REVISIN

ARTCULO 114.- El recurso administrativo de revisin procede en contra de las resoluciones de la
autoridad educativa dictadas con fundamento en las disposiciones de esta Ley y de los
reglamentos que de ella emanen.

ARTCULO 115.- El plazo para interponer el recurso ser de quince das hbiles, contados a partir
de la fecha de la notificacin de la resolucin que se impugne. Transcurrido el plazo anterior, si el
interesado no interpusiere el recurso, la resolucin se tendr como definitiva.

ARTCULO 116.- El recurso de revisin procede, entre otros, en contra de los siguientes actos:

I. Sanciones que aplique la autoridad educativa, en los trminos del artculo 110 de esta Ley,
con motivo de la comisin de cualesquiera de las infracciones previstas en el 109
precedente;

II. Resoluciones por las que se revoque o se retire la autorizacin o el reconocimiento de
validez oficial de estudios;

III. Sanciones por las que se decrete la clausura de planteles incorporados, segn las
infracciones previstas en el artculo 77 de la Ley General de Educacin;

IV. Sanciones pecuniarias que decrete la autoridad educativa estatal;

V. Contra la negativa de la autoridad educativa a dar respuesta a las solicitudes de
autorizacin o de reconocimiento de validez oficial de estudios presentadas por los
particulares; y

VI. Contra otras violaciones administrativas demostradas fehacientemente.

ARTCULO 117.- En el caso de la fraccin V anterior, los particulares podrn interponer el recurso
de revisin, cuando la autoridad educativa no d respuesta en un plazo de 60 das hbiles
siguientes a la presentacin de la solicitud de autorizacin, o de reconocimiento de validez oficial
de estudios.

ARTCULO 118.- El recurso de revisin se interpondr por escrito ante la autoridad inmediata
superior a la que emiti el acto recurrido u omiti responder la solicitud correspondiente, y deber
contener lo siguiente:

I. El nombre y domicilio para recibir notificaciones;

II. La documentacin que acredite su personalidad y su inters jurdico;

III. El acto o resolucin que se impugna, la autoridad responsable, los agravios que se invocan
y la fecha de notificacin;

IV. Los preceptos legales que estime violados y una relacin sucinta de los hechos en que se
base el recurso; y


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V. Los elementos de prueba que considere necesarios, excepto la confesional.



31
En caso de que no se cumplan los requisitos sealados en este artculo, la autoridad educativa
requerir al recurrente para que, dentro del plazo de cinco das, a partir de la fecha en que se le
notifique, satisfaga los requisitos omitidos. Si el recurrente no cumple con lo anterior dentro del
plazo concedido para ello, se tendr por no interpuesto el recurso.

ARTCULO 119.- La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin impugnada,
en cuanto al pago de multas.

Respecto de cualquiera otra clase de resoluciones administrativas y de aplicacin de sanciones no
pecuniarias por parte de la autoridad educativa, la suspensin slo se otorgar si se cumplen los
requisitos siguientes:

I. Que lo solicite el recurrente;

II. Que el recurso haya sido admitido;

III. Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u omisiones que
ocasionen infracciones a esta Ley; y

IV. Que no ocasione daos o perjuicios a los educandos o a terceros.

ARTCULO 120.- Para el desahogo de las pruebas se conceder un plazo no menor de diez, ni
mayor de treinta das hbiles.

ARTCULO 121.- Una vez satisfechos todos los requisitos establecidos en el artculo 118 de esta
Ley, y concluido el desahogo de pruebas, la autoridad educativa estatal dispondr de un plazo de
treinta das hbiles para dictar la resolucin que corresponda.

ARTCULO 122.- La resolucin que se dicte ser notificada personalmente o por correo certificado
con acuse de recibo.


T R A N S I T O R I O S

ARTCULO PRIMERO.- La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Peridico Oficial "El Estado de Sinaloa".

ARTCULO SEGUNDO.- La presente Ley abroga la Ley de Educacin para el Estado de Sinaloa,
del da 10 de febrero de 1981, publicada en el Peridico Oficial "El Estado de Sinaloa", de fecha 16
del mismo mes y ao.

ARTCULO TERCERO.- Se abroga el reglamento de los consejos tcnicos de educacin bsica,
publicado en el Peridico Oficial "El Estado de Sinaloa", con fecha 30 de octubre de 1992. Esto,
independientemente de los consejos tcnico-pedaggicos que deban estructurarse al interior de los
planteles y zonas para planificar y organizar el trabajo escolar anual.

ARTCULO CUARTO.- Las autoridades competentes respetarn ntegramente los derechos de los
trabajadores de la educacin y reconocern la titularidad y las relaciones laborales colectivas de su
organizacin sindical en los trminos de su registro vigente en la entidad; pero sin menoscabo de


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las normas locales sobre la materia que sean aplicables y de acuerdo con las disposiciones legales
correspondientes al expedir esta ley.

ARTCULO QUINTO.- En tanto el Ejecutivo Estatal expide las normas reglamentarias que se
deriven del presente Decreto, seguirn en vigor las que han regido hasta ahora, as como las
disposiciones administrativas, en lo que no contravengan a la Ley General de Educacin y a la
presente Ley.

ARTCULO SEXTO.- Los contenidos regionales en los planes y programas de educacin
preescolar, primaria, secundaria, normal y grupos afines, para la formacin de maestros de
educacin bsica que hace referencia esta ley, debern ser propuestos a la Secretara de
Educacin Pblica, ciento ochenta das despus de su entrada en vigor.

Es dado en el Palacio del Poder Legislativo del Estado, en la ciudad de Culiacn Rosales, Sinaloa,
a los veintinueve das del mes de marzo del ao dos mil uno.

C. PROFR. ANDRS ESTRADA OROZCO
DIPUTADO PRESIDENTE

C. DORA LUZ SALOMN OSUNA
DIPUTADA SECRETARIA

C. PROFR. ALEJANDRINO VALDEZ SOSA
DIPUTADO SECRETARIO

Por tanto mando se imprima, publique, circule y se le d el debido cumplimiento.

Es dado en el Palacio del Poder Ejecutivo del Estado, en la ciudad de Culiacn Rosales, Sinaloa, a
los cuatro das del mes de Abril de dos mil uno.

El Gobernador Constitucional del Estado
Juan S. Milln Lizrraga.

El Secretario General de Gobierno
Gonzalo M. Armienta Caldern

El Secretario de Educacin Pblica y Cultura
J. Antonio Malacn Daz.