COLEGIO TALENTOSO LAMBAYEQUE 5 TO Ao Secundaria ARITMETICA

NOCIN DE CONJUNTO
Intuitivamente un conjunto es la
reunin, coleccin o agrupacin de
objetos reales o ideales, a estos objetos
se les denomina ELEMENTOS del
conjunto.
Los conjuntos generalmente se
denotan con letras maysculas !", #, $,
%&' y sus elementos separados por
comas y encerrados entre llaves.
Ejemplos(
" ) *+, ,, -, ./
# ) *Las 0niversidades del
1er/
$ ) *a, b, , 2/
DETERMINACIN DE CONJUNTOS
I !or E"#en$i%n o en &or'a
Ta(u)ar
Es cuando se pueden indicar
e3pl4citamente a cada uno de los
elementos de un conjunto,
enumer5ndolos o indic5ndolos en
6orma sobre entendida.
Ejemplos(
" ) *7, 8, 9, ,, ::/
# ) *:, ;, ., :+, 79/
$ ) *a, e, i, o, u/
II !or Co'*ren$i%n o en &or'a
Con$#ruc#i+a
Es cuando se menciona una o m5s
caracter4sticas comunes y
e3clusivas a los elementos del
conjunto.
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
A Inc)u$i%n
Se dice <ue " esta incluido en otro
conjunto #, si todos los elementos
de " pertenecen a #.
Se denota. " #
Se lee( =A esta inclu4do en B>
=A esta contenido en B>
=A es subconjunto de B>
Ejemplos(
:' " ) *p, </
# ) *p, <, r, s/
#
"
. p
.<
. r
.s
A B
O($er+aci%n
, " # ! 3 "' 3 #
" # # "
( 1ara todo !$uanti?cador'
- Todo conjunto est5 incluido en s4
mismo o es subconjunto de s4
mismo.
" ( " "
. El conjunto vac4o est5 incluido en
todo conjunto.
/ Si un conjunto tiene =n>
elementos entonces tendr5( 7
n
subconjuntos.
Ejemplo :(
# ) *a, b/
Sub conjuntos de =#>(
@ *a/ , *b/ , *a , b/
Numero de subconjuntos de B
es(
7
7
) ;
Ejemplo 7(
Si( # ) * 8, *8/, *;/, **;// /
Aar su valor de verdad de las
proposiciones(
B *8/ # % ! C '
B *8/ # % ! C '
B **8// # % ! C '
B ***;/// # % ! C '
B **;// # % ! C '
B , # % ! D '
B , # % ! D '
B I0ua)dad
Aos conjuntos " y # son iguales
cuando tienen los mismos
elementos sin importar el orden.
Se denota( " ) #
Se de?ne(
A 1 B A B B A
Ejemplo(
" ) *3E3 & 3 F 8 ) 3
7
B
./
# ) *B8, ;/
Ae "( 3 F 8 F 3
7
B .
G
7
B 3 B :7 ) H
G B;
G 8
Ejemplos(
Ae la parte I
" ) *1E1 es un nmero primo
1I:7/
# ) *3
7
E3 N 3 I 9/
$ ) *3E3 es una vocal/
Es<uema Jeneral(
$onjunto )

'

es' !1ropiedad

elemento
ticas $aracter4s

del Dorma
Ejemplos(
" ) *3
;
E !3 F 8' !3 F :' 3 !3B:' !3B8'
) H/
O($er+aci%n
3 ) B 8 ( B : @ H @ : @ 8
" ) *-: , : , H/
No#a
No todo conjunto se puede
determinar por e3tensin y
comprensin a la veK.
RELACIN DE !ERTENENCIA
Si un objeto es elemento de un
conjunto, se dice <ue pertenece, !' a
dicLo conjunto, en caso contrario no
pertenece !' a dicLo conjunto.
Ejemplo(
" ) *a, *a/, b, c/
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
TEOR2A DE
CONJUNTOS
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a " *b/ "
e " c "
*a/ " **c// "
DIAGRAMAS DE 3ENN 4 EULER
Son regiones planas limitadas por
?guras geomMtricas cerradas <ue se
utiliKan para representar gr5?camente
a los conjuntos, as4(
Ejemplo(
" ) *:, -, 7,, +;/
O($er+aci%n
Otro diagrama para representar
gr5?camente a los conjuntos es(
AI"JN"M" AE LEOIS $"NNOLL
POMNES M0QENES
D0M"N
NO D0M"N
Se observa <ue(
Pombres <ue 6uman
Mujeres <ue no 6uman
N5MERO CARDINAL
El nmero cardinal de un conjunto !"'
nos indica la cantidad de elementos
di6erentes <ue posee y se denota por(
n!"'
Ejemplos(
" ) * 9, +, +, 9 / n ! " ' ) 7
# ) * 3E3 IN 8 I 3 I + /
n !#' ) 7 @ 3 ) ; @ 9
! 3 R ; ' ! 3 R 8 ' ) H
3 ) R 8 ;
# "
. B8
. ;
C Con6un#o$ Di7eren#e$ 8 9
Aos conjuntos son di6erentes si uno
de ellos tiene por lo menos un
elemento <ue no posee el otro.
Se de?ne(
A B A B B A
Ejemplo(
" ) * 3E!3R:'!3R7'!3R8' 3 )
H /
# ) *H, :, 7, 8, ;/
Ae "( !3 R :'!3 R 7'!3 R 8' 3 ) H
3 ) H @ : @ 7 @ 8
#
" . H
. :
. 7
. 8
A B
D Con6un#o$ Co'*ara()e$
Aos conjuntos " y # son
comparables cuando slo uno de
ellos est5 incluido en el otro es
decir(
A B % B A
O($er+aci%n:
Si dos conjuntos son iguales,
entonces son comparables@ lo
contrario no siempre se cumple.
E Con6un#o$ Di$6un#o$
Se dice <ue dos conjuntos son
disjuntos cuando poseen elementos
comunes.
Simblicamente(
" y # son disjuntos 3E3 " 3
#
( =E3iste alguno> !$uanti?cador'
Ejemplo(
{ }
{ } , +, 9, #
; 8 7, "

" y # son
disjuntos
Jr5?ca(
"
. 7
. 8
#
. ;
. 9
. +
. ,
& Con6un# E;ui*o#en#e$ o
Coordina()e$
=1ara Lablar de Mstos conjuntos de
alguna 6orma, el proceso de contar
sus elementos siempre termina> .
Aos conjuntos ser5n coordinables
cuando el nmero de sus elementos
son iguales.
Ejemplo(
{ }
/ p n, m, * #
:7 ::, :H, "

" y # son
e<uipotentes
DIAGRAMAS LINEALES
Son representaciones gr5?cas <ue
sirven para indicar relacin de
inclusin.
Ejemplo(
Si ( " #
"
#
Si ( " ) # " #
CLASI&ICACIN DE LOS N5MEROS
Todos son nmeros complejos( $
Imaginarios
Co'*)e6o$
Neales
R Imaginarios
Nacionales
Q Irracionales
Enteros
< Dracciones
negativoscero positivos !Naturales'
8N9
!ro*iedad:
Q R C
O!ERACIONES ENTRE CONJUNTOS
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
"
.:
.-
.7,
.+;
: B
;
:H
;
:H B
i 8 8 B

i
i
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I Uni%n o Reuni%n
La unin de dos conjuntos ="> y =#>
es el conjunto 6ormado por la
agrupacin de todos los elementos
de ="> con todos los elementos de
=#>.
Notacin( " # !" o #'
Simblicamente se de?ne(
A B 1 =">" A " B?
O($er+aci%n
= IS ( unin>
Ejemplo(
{ }
{ }

; 8, #
8 7, "
" # ) *7, 8, ;/
!OSICIONES RELATI3AS !ARA -
CONJUNTOS A Y B
"
#
0
" #
0
" #
0
B A
O($er+aci%n
Si ( # " " # ) "
!ro*iedade$:
" # ) # " !$onmutativa'
" !# $')!" #' $!"sociativa'
" " ) " !Idempotencia'
" 0

) 0
" ) " !Elemento Neutro'
II In#er$ecci%n
La interseccin de dos conjuntos
=">y =#> es el conjunto 6ormado por
los elementos <ue pertenecen a los
dos conjuntos a la veK.
Notacin( " # !" y #'
Simblicamente se de?ne(
A B 1 ">" A " B
O($er+aci%n
= IS y ( interseccin>
Ejemplo(
{ }
{ }

+ 9, ;, #
9 ;, 8, "
" # ) *;, 9/
!OSICIONES RELATI3AS !ARA -
CONJUNTOS A Y B
" #
0
"
#
0
"
#
0
O($er+aci%n
2 Si ( # " " # ) #
2 Si ( " y # son conjuntos disjuntos
" # )
!ro*iedade$:
" # ) # " !$onmutativa'
" !# $')!" #' $!"sociativa'
" " ) " !Idempotencia'
" 0 ) "
" ) !Elemento Neutro'
!RO!IEDADES COM!LEMENTARIAS
@ Di$#ri(u#i+a:
" !# $' ) !" #' !" $'
" !# $' ) !" #' !" $'
@ LeA de A($orci%n:
" !" #' ) "
" !" #' ) "
!" #' $' " $ y # $
Si ( " # y $ A !" $' !#
A'
IIIDi7erencia
La di6erencia de dos conjuntos " y #
!en ese orden' es el conjunto
6ormado por los elementos <ue
pertenecen a ="> pero no a =#>
Simblicamente(
A BC B n8A9 1 n8B9
CLASES DE CONJUNTOS
A Con6un#o &ini#o
0n conjunto es ?nito, si posee una
cantidad limitada de elementos, es
decir el proceso de contar sus
elementos termina en algn
momento.
Ejemplo(
" ) *3E3 es un contribuyente de la
Sunat/
# ) *3E3 es un mes del aTo/
B Con6un#o InDni#o
0n conjunto es in?nito, si tiene una
cantidad ilimitada de elementos
di6erentes@ es decir el proceso de
contar sus elementos nunca
termina.
Ejemplo(
" ) *1E1 es un nmero primo/
# ) *3E3 IN - I 3 I ./
$ ) *3E3 es una estrella del
universo/
CONJUNTOS ES!ECIALES
, Con6un#o Nu)o o 3acEo
Es a<uel conjunto <ue carece de
elementos.
Ejemplo(
" ) * 3E3 es el actual IN$" del
1er /
# ) * 3E3 IN , I 3 I - /
Notacin( => * /
" ) # ) ) * /
No#a:
El conjunto vac4o => es
subconjunto de todo conjunto.
- Con6un#o Uni#ario o Sin0)e#%n
Es a<uel conjunto <ue tiene un solo
elemento.
Ejemplo(
" ) * 3E3 & :H I 3 I :7/ )
*::/
# ) * 7, 7, 7, 7, %/ ) *7/
. Con6un#o Uni+er$a) 8 U 9
Es un conjunto re6erencial para el
estudio de una situacin particular,
<ue contiene a todos los conjuntos
considerados. No e3iste un conjunto
universal absoluto.
Ejemplo(
" ) * :, 8, 9 /
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
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# ) * 7, ;, 9, + /
1odr4an ser conjuntos universales
0 ) * :, 7, 8, ;, 9, +, , /
0 ) * :, 7, 8, ;, 9, + /
0 ) * 3E3 IN /
2 Jr5?camente el conjunto universal
se representa generalmente
mediante el rect5ngulo.
Ejemplo(
" ) * 3E3 es peruano /
# ) * 3E3 es colombiano /
$ ) * 3E3 es me3icano/
0 ) *3E3 es americano/
/ Con6un#o de Con6un#o$ % 7a'i)ia
de Con6un#o$
Es a<uel conjunto cuyos elementos
son todos conjuntos.
Ejemplo(
" ) * *9/ , *,,./ , /
5 Con6un#o !o#encia o Con6un#o
de !ar#e$
Aado un conjunto ", el conjunto
potencia de " est5 6ormado por toda
la 6amilia de subconjuntos de ".
Notacin( 1 !"'
Ejemplo(
" ) * 7, 8 /
/ *7,8/
" de 1ropios
conjuntos Sub
*8/, *7/, , * 1!"'


nU1!"'V ) ; ) 7
n!"'
) 7
7
Ejemplo(
" ) * a, b, c /
1!"')
vacio
/
Ternario
c/ b, *a, ,
#inarios
c/ *b, c/, *a, b/, *c, ,
0nitarios
*c/ *b/, *a/, , *

n U 1 !"' V ) 7
8
) -
Simblicamente(
!8A91 =">" A?
O($er+aci%n
2 Si un conjunto " tiene =n>
elementos entonces el nmero de
subconjuntos de " es 7.
2 Los subconjuntos propios de " son
a<uellos subconjuntos di6erentes
al conjunto ".
Ejemplo :(
Si n!"')9 entonces el nmero de
subconjuntos propios es(
nU1!"'V)7
9
) 87
W subconjuntos propios de " ) 7
9
R
: )8:
Ejemplo 7(
Aeterminar el valor de verdad de
cada proposicin.
" ) *,*/,**//,***////
B " % ! C '
B " % ! C '
B **// " % ! C '
B **// " % ! C '
B **// 1!"' % ! C '
B ***/// 1!"' % ! C '
B ****//// 1!"' % ! C '
Notacin( " R #
Se lee( =" pero no #> !slo "'
Simblicamente(
A 4 B =">" A " B?
O($er+aci%n
Si ( " # " R # # R "
Si ( " ) # " R # ) # R " )
!OSICIONES RELATI3AS !ARA -
CONJUNTOS A Y B
"
#
0
" #
0
" #
0
A 4 B
O($er+aci%n
2 Si( # " # R " )
2 Si( " y # son conjuntos disjuntos
" R # ) " @ # R " )#
Ejemplo(

/ + 9, ;, 8, * #
/ ; 8, 7, * "
/ + 9, * " #
/ 7 * # "


I3 Di7erencia Si'F#rica
La di6erencia simMtrica de dos
conjuntos " y # es el conjunto
6ormado por los elementos <ue
pertenecen a ="> o =#> pero no a
ambos.
Notacin( " #
Simblicamente se de?ne(
A B 1 =">" 8A 4 B9 " 8B 4
A9?

AB 1 =">" A " B " A

B?
!OSICIONES RELATI3AS !ARA -
CONJUNTOS A Y B
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
COLEGIO TALENTOSO LAMBAYEQUE 5 TO Ao Secundaria ARITMETICA
"
#
0
" #
0
" #
0
O($er+aci%n
2 Si( # " # R " )
2 Si( " y # son conjuntos disjuntos
" # ) " #
!ro*iedade$:
2 " # ) !" B #' !# B "'
2 " # ) !" #' B !" #'
2 " # )
2 " ) "
Ejemplo(
7,9/ * # "
9/ ;, *8, #
/ ; 8, 7, * "

3 Co'*)e'en#o
El complemento de ", es el conjunto
6ormado por los elementos <ue
pertenece al conjunto universal 0
pero no a =">
Notacin( "X @ " @ "
C
@ $ "
Simblicamente(
AG 1 =">" U " A? 1 U 4 A
Aiagrama
"
0
AH
O($er+aci%n
"
#
$ ) # R "
!ro*iedade$
:. " !"X'X !Involucin'
7.

0X
0 X
8. #X " # "
;.


"X "
0 "X "
9. Leyes de Morgan
#X "X #'X !"
#X "X #'X !"


+. $aso particular de la absorcin
# "X #' !" "X
# "X #' !" "X


O($er+aci%n
:' n! ')H
7' n!" #')n!"'Fn!#'Bn!" #'
8' Si " y # son conjunto disjuntos
n!"#')n!"'Fn!#'
;' n!"#$' ) n!"'Fn!#'Fn!$' R
-n!"#'Rn!"$' R
Bn!#$'Fn!"#$'
!RICTICA DE CLASE
J,.Aado el conjunto( ")*3NE83I:H/
Y$u5l de las siguientes relaciones es
correcta, si N es el conjunto de los
nmeros naturalesZ
a' B7" b' ;" c'
7"
d' H" e' 8"
J-.Aado el conjunto( ")*3&
F
E73
:7/ Y$u5l de las siguientes
relaciones es incorrecta si &
F
es el
conjunto de los enteros positivosZ
a' :7" b' :H" c' -"
d' 7" e' 9"
J..Aado el siguiente conjunto( ")*H@
*7,8/@ 8@ -/ Y$u5l !es' de las
proposiciones son verdaderasZ
I 7" II 8" III n!"')9I3
n!"');
a' Todas b' Slo I c' Slo II
d' II y IC e' Slo III
J/.Aado( ")*7,*;,9/,;/ Y[uM
a?rmaciones son incorrectasZ
a' 7" b' 7" c'
*;,9/"
d' ;" e' H"
J5.Aetermine por comprensin el
conjunto
" ) *:E8@ 7E8@ :@ ;E8/
a' *
8
: n
En&@7InI9/
b' *
8
: n+
En&@ :InI+/
c' *
8
: n+
En&@ 7InI+/
d' *
8
n
En&@ HInI9/
e' *
8
: n
7

En&@ HInI9/
JK.Aado el conjunto # H *3
7
E3 @ 3 ;/
calcular la suma de sus elementos
a' :H b' 7H c' 79
d' 8H e' 87
JL.Y$u5ntos elementos tiene el
conjunto "Z
" ) **8@ ; *9@ ,@ -///
a' 9 b' 7 c' 8
d' : e' H
JM.Si( " )*3E3
7
R :83 F ;H ) H/, dar
como respuesta la suma de los
elementos de ".
a' - b' :8 c' 8
d' 9 e' B8
JN.Si los siguientes conjuntos
")*8\FbB.@ ;a/@ # ) *;+@ 9\F7b/
son unitarios, calcular( a
7
R b.
a' H b' 7 c' 8
d' ; e' 9
,J.Aados los siguientes conjuntos
iguales(
")*8
aFb
@ -:/@ #)*8
bF7
@ 7,/@ calcular( bB
a
a' H b' : c' 7
d' 8 e' B:
,,.Aado el conjunto unitario(
" ) *aFb@ aF7bB8@ :7/@ calcular( a
7
Fb
7
a' -H b' ,; c' :H;
d' .H e' 8.
,-.Aado el siguiente conjunto unitario(
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
COLEGIO TALENTOSO LAMBAYEQUE 5 TO Ao Secundaria ARITMETICA
" )*9\B;b@ 8+@ aFb/@ calcular( 7b B a
a' + b' - c' :H
d' :7 e' B:9
,..Si( n!"'),H@ n!#')9H y n!"#')87.
Lallar n!"#'
a' +- b' ,- c' .-
d' 9- e' --
,/.Si(
" ) *;@ 9@ +/
# )*+@ ,/
$ ) *8@ 9@ ,@ ./
$u5ntos elementos tiene(
E )!" B #' !"B$'
a' 8 b' ; c' 7
d' 9 e' :
,5.Sean los conjuntos(
")*:@ 7@ 8@ ;/, #)*7@ ;@ +/, $)*7@
8@ ;/
Pallar el nmero de elementos <ue
tiene =E> si(
E ) U!"B#'!"B$'V U!#B$' !#B"'V
a' 9 b' ; c' 8
d' 7 e' :
,K.Si(
" ) *3E3N 7 3 +/
# ) *3E3N 8 3 ./
Pallar el nmero de subconjuntos de
!"#'
a' - b' :+ c' :7-
d' 87 e' +;
,L.Ae :HH alumnos se conoce <ue(
+H estudian 64sica
;H estudian <u4mica
:H no estudian estos cursos
Y$u5ntos estudian ambos cursosZ
a' - b' :7 c' :H
d' :+ e' :;
,M.Ae un grupo de :7H personas@ ;9
no estudian ni trabajan@ 8H
estudian@ . estudian y trabajan.
Y$u5ntas personas trabajan
solamenteZ
a' ;H b' ;9 c' 9H
d' 99 e' 89
,N.En un salsdromo de :9H personas
se observ(
-H consumieron bebida gaseosa, .H
consumieron bebidas alcoLlicas y
8H no consumieron ningn tipo de
bebida. Y$u5ntas personas
consumieron las dos tipos de
bebidaZ
a' ;H b' 9H c' +H
d' 8H e' -H
-J.8H alumnos se les toma e35menes
de InglMs y castellano con los
siguientes datos( 7H aprueban
castellano, :- aprueban inglMs y :7
alumnos aprueban ambas
asignaturas.
Y$u5ntos alumnos no aprueban
ninguno de estos dos cursos Z
a' 8 b' ; c' 9
d' + e' ,
-,.En un grupo de personas se sabe
<ue :. Lablan alem5n 78 Lablan
6rancMs, 79 Lablan castellano, 9
Lablan alem5n y 6rancMs, , Lablan
6rancMs y castellano y de los <ue
Lablan castellano ninguno Labla
alem5n. Y$u5ntas personas 6orman
el grupoZ
a' 9- b' 9. c' 9;
d' 99 e' +7
--." una ?esta asisten -H parejas, +H
Lombres usan anteojos, Lay tantas
personas con anteojos, como
mujeres <ue no lo usan Y$u5ntas
mujeres no usan anteojosZ
a' -H b' 79 c' 8H
d' ,H e' +H
-..Ae ,7 alumnos, 8+ estudian en el
d4a, 89 en la tarde y 79 en la nocLe.
Y$u5ntos estudian en slo dos
turnos, si slo uno estudia en tres
turnosZ
a' 7+ b' 87 c' 77
d' 7, e' 89
-/.Ae una muestra recogida a .7
turistas se determino lo siguiente(
8H eran a6ricanos, ;H europeos y 9H
eran msicos. Ae Mstos ltimos 7;
eran a6ricanos y :+ era europeos.
Y$u5ntos de los <ue no son
europeos, no eran a6ricanos, no
msicosZ
a' :H b' :7 c' .
d' :: e' -
-5.Ae :+H personas <ue gustan de los
jugos de 6resa@ manKana y piTa se
sabe <ue +H gustan de un jugo
solamente@ ,H gustan e3actamente
de 7 de Mstos jugos y 7H de otros
pero no los mencionados. Y$u5ntos
gustan de los tres a la veKZ
a' :H b' 7H c' 8H
d' :9 e' 79
EJERCICIOS !RO!UESTOS NO J,
J,.Pallar el cardinal del conjunto "
sabiendo <ue tiene 7H:+
subconjuntos m5s <ue el conjunto #,
<ue tiene 9 elementos.
a' . b' :H c' ::
d' :7 e' N.a.
J-.Sabiendo <ue(
" ) * H@ ;@ -@ :7@ %%%@ .+ /
# ) * 8@ +@ .@ :7@ %%%@ ,9 /
$ ) * 7@ ;@ -@ :+@ %%%@ 79+ /
Pallar( nU!" #' $V
a' - b' . c' :H
d' :: e' N.a.
J..Si(
" ) * 3E3 & 3
7
I 9 /
# ) * 3E3 " 3F: S H /
Palle el cardinal de( U!" #' 3 "V
a' :7 b' . c' :-
d' :9 e' :H
J/.Se tiene 7 conjuntos " y #, tales
<ue(
2 !" #' ) :9
2 !" #' ) 8
2 !"' R n!#' ) 7
2 n!#X')-
Pallar el cardinal del 1ot!"X'
a' 87 b' :+ c' +;
d' :7- e' 79+
J5.Sabiendo <ue(
8
7
n!S'
n!J'
adem5s(
nU1!S'V)9,+ y ( n!J S' ) 7.
Pallar ( n!J S'
a' :8 b' :7 c' :;
d' :H e' N.".
JK.Y$u5ntos elementos tiene el
conjunto ", sabiendo <ue tiene +8
subconjuntos propiosZ
a' ; b' 9 c' +
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
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d' , e' -
JL.Sabiendo <ue( n!"' R n!#' ) ;
adem5s entre " y # tienen 9;;
subconjuntos.
Pallar( n!"' F n!#'
a' :7 b' :; c' ::
d' :H e' N.a.
JM.Si " y # son 7 conjuntos disjuntos,
tales <ue n!"' ) 8 y n!#');.
Y$u5ntos subconjuntos propios
tendr5 la unin de los 7 conjuntosZ
a' , b' :9 c' 8:
d' +8 e' :7,
TAREA DOMICILIARIA
J,. " y # son dos conjuntos tales <ue(
n!"#'):7, n!"#'),@ n!"')n!#'F:
$alcule cu5ntos subconjuntos
propios tienen !" B #'
a' , b' - c' .
d' 9 e' :H
J-.En un grupo de 99 personas, 79
Lablan inglMs, 87 6rancMs, 88
alem5n y los 9 tres idiomas. Si todos
Lablan por lo menos un idioma.
Y$u5ntas personas del grupo Lablan
e3actamente 7 de estos idiomasZ
a' 79 b' 7+ c' 87
d' :7 e' ;H
J..Si se cumple(
" ) * 3
8
E3 N :I 7 R 8 . /
# ) * 3 R 3
;
E3 & 7 I 3 I 9/
$u5ntos subconjuntos propios tiene
!"#'
a' 7; b' 8H c' ,+
d' +8 e' +7
J/.Si( " ) * :, 7, 8, ;, 9 /
# ) * :, 8, 9, ,, . /
$alcule( nU!"3#'!#3"'VFnU!"3#'R
!#3"'V
a' 87 b' +; c' 79
d' ;- e' :7-
J5.Si se sabe <ue(
2 nU1!"#'V):
2 n!$B"'):7)7n!"$'
2 n!$
$
!"$
$
'');H
$alcular n!'
a' ;- b' 9H c' +H
d' +7 e' 9-
JK.Simpli?car la e3presin conjuntista(
*U"!$"'V U#$V
$
U#!"
$
#'
$
V/
a' " # b' " # c' "#$
X
d' # $ e' " # $
INTRODUCCIN
"ntiguamente los egipcios, griegos y
romanos ten4an 6ormas distintas de
representar los nmeros, la base de su
numeracin era decimal. Otros pueblos
elaboraron distintos sistemas( por
ejemplo, los babilonios ten4an como
base el sesenta@ los mayas, en
"mMrica, desarrollaron un sistema de
base veinte. En cambio, los Lindes
Lab4an desarrollado un pr5ctico
sistema de notacin numeral, al
descubrir el cero y el valor posicional
de las ci6ras. Los 5rabes dieron a
conocer el sistema de Europa a partir
de siglo CIII por eso, nuestras ci6ras se
llaman indoar5bigas.
En el siglo GCIII LeibnitK descubri la
numeracin de base binaria y la
posibilidad de in?nitos sistemas de
numeracin.
En la actualidad el lenguaje de los
nmeros en 6orma Lablada y escrita
tiene su al6abeto, <ue Loy en d4a se
utiliKa en todas las naciones y se
denomina Sistema Aecimal de
Numeracin <ue utiliKas las dieK ci6ras
del H al .. "dem5s, el uso de los
sistemas binario y Le3adecimal <ue
son los <ue utiliKan las computadoras
para realiKar sus c5lculos.
Nu'eraci%n
Es la parte de la aritmMtica <ue se
encarga del estudio de la correcta
6ormacin, lectura y escritura de los
nmeros.
NP'ero
Es la idea asociada a una cantidad <ue
nos permite cuanti?car los objetos de
la naturaleKa
Nu'era)
Es la representacin simblica o
?gurativa del nmero
Ejemplo( Se puede representar(
, , oo , 8, tres, etc.
Ci7ra$
Los s4mbolos <ue convencionalmente
se van a utiliKar para la 6ormacin de
los nmeros son(
H, :, 7, 8, ;, %
SISTEMA !OSICIONAL DE
NUMERACIN
Es el conjunto de principios, normas y
convenios <ue nos permite la
6ormacin, lectura y escritura de los
naturales.
!RINCI!IOS &UNDAMENTALES
A De) Orden
Toda ci6ra <ue 6orma parte de un
numeral ocupa un orden
determinado, el cual se considera de
derecLa a iK<uierda.
Ejemplo(
$inco$uatroTres Aos 0no ORDEN
NUMERAL
LUGAR : 7 8 ; 9
. + 9 , ;

B De )a Ba$e
Todo sistema de numeracin tiene
una base <ue es un nmero entero y
mayor <ue la unidad, el cual nos
indica la cantidad de unidades
necesarias y su?cientes de un orden
cual<uiera para 6ormar una unidad
del orden inmediato superior.
Ejemplo( Nepresentar treinta y dos
unidades en la base 8, :H, -, + y ;
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
NUMERACIN
COLEGIO TALENTOSO LAMBAYEQUE 5 TO Ao Secundaria ARITMETICA
$uatro Tres Aos uno
: H : 7
!8'
ORDEN
No#a:
En 6orma pr5ctica la base nos indica
de cuanto en cuanto estamos
agrupando las unidades
Conc)u$ione$:
:. Toda ci6ra <ue 6orma parte de un
numeral es un nmero entero no
negativo y menor <ue la base, es
decir, en base =n>, se puede
utiliKar =n> ci6ras di6erentes, las
cuales son(
iva signi?cat
no ci6ra
ivas signi?cat ci6ras
:' B !n , .......... 8, 7, :, H,
m53ima ci6ra

" mayor numeral aparente le
corresponde menor base.
Ael ejemplo obtenemos(
87 ) ;H!-' ) ;;!,' ) 7HH!;' ) :H:7!8'
Es decir, si :7Hn ) ;9]
$omo( :7H S ;9
"?rmamos( n I ]
ALGUNOS SISTEMAS DE
NUMERACIN
Ba$
e
No'(re
De)
Si$#e'a
Ci7ra$
7
8
;
9
+
,
-
.
:H
::
:7
#inario
Ternario
$uaternar
io
[uinario
Senario
Peptanari
o
Octavario
Nonario
Aecimal
0ndecima
l
duodecim
al
H,:
H,:,7
H,:,7,8
H,:,7,8,;
H,:,7,8,;,9
H,:,7,8, % +
H,:,7,8, % ,
H,:,7,8, % -
H,:,7,8, % .
H,:,7,8, % .!:H'
H,:,7,8,....!:H',
!::'
No#a:
1or convencin, cuando la ci6ra es
mayor <ue . se utiliKan letras para su
representacin.
!:H' IS IS "
!::' IS IS #
!:7' IS IS $
Ejemplos(
;!::'+!:H'!:9' ) ;+!:9' ) ;#+"!:9'
RE!RESENTACIN LITERAL DE LOS
N5MEROS
$uando no se conocen las ci6ras de un
numeral, Mstas se representan
mediante letras teniendo en cuenta
<ue(
Toda e3presin entre
parMntesis representa una ci6ra.
La primera ci6ra de un
numeral debe ser di6erente de cero.
Letras di6erentes no
necesariamente indican ci6ras
di6erentes.
Ejemplos(
0n numeral de 7 ci6ras de la
base :H ab*:H,::,:7, %, .-, ../.
0n numeral de 8 ci6ras en
base ,.
,
mnp * :HH,
,
:H:,, :H7,, %,
+++, /
0n numeral de ; ci6ras
consecutivas creciente en base ,.
,
8' B 7'!a :'!a a a! + +
NUMERAL CA!2CUA
Son a<uellos numerales cuyas ci6ras
e<uidistantes son iguales.
Ejemplos( 99,@ 898-@
n
aa @
-
3yyK @
]
mnppnm
DESCOM!OSICIN !OLINMICA
Ejemplo(
, Si'*)e
;897 ) ;3:H
8
F83:H
7
F9
3:H
:
F7
7H+;9- ) 73-
;
F+3-
7
F;3-
:
F9
8HH9H;+ ) 83+
9
F93+
7
F;

] abcd
) a]
8
Fb]
7
Fc]Fd
- !or B)o;ue$
;897 ) ;83:H
7
F97
7H+;9- ) 7H-3-
8
F+;-3-
:
F9

9 :8abc ) :8939
8
F
9 abc

n abab
)
n ab
3 n
7
F
n ab

]
mnpmnp)
]
mnp 3 ]
7
F
]
mnp
CAMBIO DE BASE
:. Ae base =n> a base :H!nH'
Ejemplo( E3prese 97;+, en base :H
97;+)93+
7
F73+F;):.+
97;+):.+
7. Ae base :H a base =n> !nH'
Ejemplo( E3prese :.+, en base +.
:.H +
87 + ;
7
9
:.+ ) 97;+
!ro*iedade$
A Numeral de ci6ras m53imas
. ) :H R : ,- ) - R :
.. ) :H
7
R : ,,- ) -
7
R :
... ) :H
8
R : ,,,- ) -
8
R :
En general(
n
ci6ras ]^ ^
:' B !n ... :' B :'!n B !n
) n
]
R :
B :c ) n F c

n :b :b ) n F c F b

n :c :b :a ) n F c F b F a
En general(
n :3
:d :c :b :a

) n F 3 F % FdFcFbFa
Ca$o$ E$*ecia)e$ de Con+er$i%n:
, De (a$e QnR a (a$e Qn
S
R
1rocedimiento(
"l numeral dado se les separa
en blo<ues de ], ci6ras !de derecLa
a iK<uierda'
$ada blo<ue considerado en
su base respectiva, se
descompone polinmicamente,
siendo el resultado una ci6ra del
numeral en la base =n>
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
COLEGIO TALENTOSO LAMBAYEQUE 5 TO Ao Secundaria ARITMETICA
Ejemplo( E3presar :::H:::H:::7 a
base -
Re$o)uci%n:
$omo - ) a
8
las ci6ras se separan en
blo<ues de 8 y luego se
descompone cada blo<ue.
#ase
7
:
:
:H
:
::
H
::
:7
#ase
-
8 9 + ,-
:::H:::H:::7 ) 89+,-
- De (a$e n
S
a (a$e n
1rocedimiento(
$ada una de las ci6ras del
numeral se convierte a la base n,
teniendo cuidado de obtener
blo<ues de ] ci6ras !si e3istiesen
grupos incompletos, se completar5
con ceros a la iK<uierda'
Los blo<ues obtenidos
con6ormar5n la representacin en
la nueva base
Ejemplo( E3presar ;7-8. en base 8
Re$o)uci%n:
$omo . ) 8
7
, cada ci6ra del numeral
se convierte a base 8, gener5ndose
un blo<ue de 7 ci6ras.
#ase
.
; 7 - 8.
#ase
8
:
:
H
7
7
7
:H
8
!RACTICA DE CLASE
J,.Trasladar al sistema decimal(
I. 7;9!+' %%%%%%%%%%%%
II. 8:;7!-' %%%%%%%%%%%%
III. 7:9;!,' %%%%%%%%%%%%
IC. :8;+!-' %%%%%%%%%%%%
C. :7;.!::' %%%%%%%%%%%%
J-.Trasladar(
I. ;79 a base , %%%..
%%%%%%
II. :78; a base + ..
%%%%%%%%%
III. :;97 a base . ..
%%%%%%%%%
IC. ,.- a base 9 ..
%%%%%%%%%
C. .;+ a base 8 %..
%%%%%%%%
J..Trasladar(
I. 987!+' a base 9 %...%%.%%%%
II. :8;:!9' a base , %...%%.
%%%%
III. ,-7!.' a base - %...%%.%%%%
IC. 78;:!+' a base :: %...%%.
%%%%
C. :78:7!;'a base + %...%%.
%%%%
J/.$alcular !aF b', si(
a ;8 F
b :a )
, 7b F:;
a' . b' :: c' :H
d' :7 e' -
J5.$alcular !m F n F p F <' de(
9 87m ,
m :8n ,
n
:7p , p
<H<
a' :8 b' . c' :H
d' , e' -
JK.Pallar =n>
:H9H!n' ) 7;n
a' - b' ; c' .
d' + e' ,
JL.Pallar( a F b, si( !+' !,' ::b: aba
a' + b' , c' -
d' . e' :H
JM.$alcular( a F b F c, si(
!9' !,' babb aabc
a' ; b' . c' 9
d' , e' -
JN.Pallar un nmero de 8 ci6ras <ue
sean iguales, sabiendo <ue en el
sistema senario se escribe con
cuatro ci6ras iguales.
a' ,,, b' --- c' +++
d' 999 e' ...
,J.Y$u5ntos nmeros de la 6orma ab
cumplen con la siguiente condicinZ
ab),!a F b'
a' ; b' 9 c' +
d' 8 e' ,
,,.Pallar la base del sistema de
numeracin en el cual el nmero 97
del sistema decimal se escribe como
:H8
a' 9 b' + c' ,
d' - e' 9
,-.El nmero ,9+;!n' est5 escrito en
una base menor <ue :H@ Y$mo se
escribe en la base cuyo valor es
!8nE7'Z
a' 798- b' 889- c' 789-
d' 779- e' 7;9-
,..El mayor nmero de tres ci6ras de la
base =n> se escribe en el sistema
Leptanario como ;79. Lallar =n
7
>
a' ;. b' 79 c' 8+
d' :7 e' +;
,/."l convertir un nmero en 8 ci6ras
consecutivas crecientes de la base -
a base :: se obtiene 8::. Y$u5l es
la menor ci6ra de dicLo nmeroZ
a' 8 b' ; c' 9
d' + e' ,
,5.0n nmero del sistema decimal se
La convertido a dos sistemas de
numeracin de bases consecutivas y
se obtuvieron los nmeros 7H; y
8:7. Pallar el nmero en el sistema
decimal.
a' 9H b' 97 c' 98
d' 9; e' +;
,K.El cu5druplo de un nmero es de la
6orma ab, pero si al nmero se le
multiplica por 8 y luego se le divide
entre 7 se obtiene ba. Pallar !a B
b'.
a' : b' 7 c' 9
d' - e' 8
,L.Y$u5l es el nmero comprendido
entre 8HH y ;HH tal <ue al duplicarlo
resulta igual al consecutivo del
nmero de invertir las ci6ras del
originalZ
a' 8,. b' 8-, c' 8.8
d' 8.9 e' N.a.
,M.Si( N ) 7!:,'
;
F7!:,'
8
F7+F;!:,'
como se escribe el nmero =N> en
base :,
a' 77;H9 b' 7H;79 c' 77H.9
d' 77H9. e' 77;9.
,N.$alcular =n> si(
:' !n n
7' 7'!n ;'!n !n :' B 7'!n B 8'!n B !n
+

a' ; b' 9 c' +
d' , e' -
-J.Pallar !a F b' en la siguiente
e3presin(
;' !n
' + ! 8' 7'!n :'!n n!n abb
+
+ + +
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
COLEGIO TALENTOSO LAMBAYEQUE 5 TO Ao Secundaria ARITMETICA
a' , b' + c' 9
d' ; e' 8
-,.Pallar !a F b' si(
!,'
!+'
bab !7a'ba
a' ; b' 9 c' +
d' , e' -
--.Pallar !a F b' si ( :7;!a' ) b :.
a' :8 b' 7: c' 77
d' 78 e' 7H
-..Pallar !aFbFc' si(
!,'
' . ! :'Ha b!b aabc + )H
a' - b' , c' :H
d' . e' :7
-/.Pallar( !aFbFc', si( !9' !$' bcH a8b
a' :7 b' :8 c' -
d' + e' ,
-5.Pallar !aFbFc', si(
!;'
!9'
bacb :'a ab!a +
a' 8 b' ; c' 9
d' :: e' ,
-K.Si( ' - ! :;
:+7 :8
ab
:+ :9

1
]
1

Lallar( abF a F b
a' .9 b' :H. c' ::H
d' ::: e' :H:
EJERCICIOS !RO!UESTOS NO J-
J,.Si a un nmero de tres ci6ras se le
agrega un - al ?nal, el nmero
original <ueda aumentado en 897,.
Lallar la suma de las ci6ras de dicLo
nmero de tres ci6ras
a' :+ b' :9 c' :;
d' :8 e' :,
J-.Si a un nmero de tres ci6ras, se le
agrega un 9 al comienKo y otro 9 al
?nal, el nmero obtenido es :;,
veces el nmero original. Aar como
respuesta la suma de las ci6ras del
nmero original.
a' :H b' :; c' :7
d' :8 e' ::
J..Pallar un nmero de ; ci6ras, cuya
ci6ra inicial es 8, tal <ue si esta ci6ra
inicial se suprime se obtiene un
nmero <ue es :E9 del nmero
original. Aar como respuesta la
suma de las ci6ras del nmero
original.
a' :H b' :7 c' :9
d' :+ e' :-
J/.Sabiendo <ue(
79;: ) 8
a
F 8
b
F 8
c
F 8
d
F 8
e
Lallar( a F b F c F d F e
a' 7; b' 77 c' 7:
d' 7H e' :.
J5.Si un entero de dos d4gitos es _
veces la suma de sus d4gitos, el
nmero <ue se obtiene al
intercambiar los d4gitos es la suma
de los d4gitos multiplicada por(
a' . B ] b' :H B ] c' ::B]
d' ] B : e' ] F :
JK.Pallar( a F b F m Fn
Si(
n m bb9; a9-

n m bb9, ab7
a' 7; b' 78 c' 77
d' 79 e' 7+
JL.Sabiendo <ue(
p n . 8+a 7,b 78a
Lallar( !b R a F n F p'
a' 7H b' :. c' :-
d' :, e' :+
JM.Si se cumple <ue(
!.' !,'
cba abc
Lallar !aFbFc'
a' . b' - c' :H
d' :: e' :7
TAREA DOMICILIARIA
J,. 0n mvil recorre por Lora ab
]ilmetros, observando <ue despuMs
de =c> Loras le 6alta recorres abc
]ilmetros , Y$u5ntos ]ilmetros
recorri Lasta ese momento, si
deb4a recorrer cab ]ilmetrosZ
a' 7; b' 8H c' ;7
d' 8+ e' 9-
J-. Si 8 ' 9 ! :abc abc escribir el mayor
nmero ' + ! abd en base 9
a' :8:9 b' 7:89 c' ;:;9
d' 8:89 e' 7:H9
J..Si( ' , ! aabb ) ' . ! ::a; Pallar el
valor de aFb
a' :7 b' + c' -
d' :; e' :H
J/. Pallar !mFn', si( .8,!m')::,!n'
a' ;: b' ;7 c' ;8
d' ;; e' ;9
J5. Pallar !mFn', si@ mn ab, ab ;;,
9

a' :8 b' :: c' -
d' :H e' :7
JK. Si@ mn ab, ab 77,
9
. Pallar(
!aFbFmFn'
a' . b' :H c' ::
d' :7 e' :8
JL. Y$u5ntos nmeros se representan
con numerales de tres ci6ras tanto
en el sistema septenario como en el
nonario a la veKZ
a' 7;. b' 7+7 c' +;-
d' 89; e' 7+:
JM. Pallar =a>, si(
9 87a ):H-.
a' 7 b' 8 c' ;
d' H e' :
JN. Si( cdab abcd ):7-,
adem5s( cd ab+ )99
Pallar( a Fb Fc Fd
a' . b' :H c' :7
d' :8 e' :;
,J. "l e3presar el nmero(
;;;;;;;;;;, en el sistema decimal,
termina en la ci6ra(
a' ; b' 8 c' 7
d' : e' H
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
COLEGIO TALENTOSO LAMBAYEQUE 5 TO Ao Secundaria ARITMETICA
DI3ISIBILIDAD DE LOS N5MEROS
0n nmero entero " se dice <ue es
divisible entre otro nmero entero
positivo #, llamado divisor, si al dividir
" entre # la divisin resulta e3acta. Es
decir(
Aonde( " &
# &
F

_ &
Se dice(
" es divisible entre #
# es un divisor de "
Ejemplos( Sea el nmero 7- y el , al
dividir(
7- ,
H ;
Se puede decir(
7- es divisible entre ,
, es un divisor de 7-
MULTI!LICIDAD DE LOS N5MEROS
0n nmero entero " es mltiplo de otro
nmero entero positivo #, si e3iste un
tercer nmero entero =_>, tal <ue al
multiplicar por # resulta el nmero ".
A 1 BT de la divisin anterior
Se dice(
" es mltiplo de #
# es un 6actor de "
Ael ejemplo anterior
-M 1 L " /
7- es mltiplo de ,
, es un 6actor de 7-
No#a:
Indicar <ue un nmero
es divisible o mltiplo de otro, lo
consideramos como e<uivalente
Todo divisor de un
nmero, es un 6actor de dicLo
nmero.
Si un nmero entero " es mltiplo o
divisible entre otro entero positivo #
se denota(
" )
o
#
" )
o
#
Ejemplo(
7: )
o
,
9 )
o
9
B;9 )
o
.
H )
o
8
B;+H )
:H
o
:; )
o
7
B9,)
:.
o

79
o
abHH
No#a:
El cero es mltiplo de cual<uier positivo
Ejemplos(
:. Indi<ue en 6orma e3pl4cita los
divisores positivos de :7 y :79.
a. :7(

Aivisores
:7 +, ;, 8, 7, :,
b. B:79(

Aivisores
:79 79, 9, :,
Se observa <ue un nmero es
mltiplo o divisible de cada uno de
sus divisores
7. Indi<ue en 6orma e3pl4cita los
mltiplos de , y ::
a.
o
,
( % B7:, B:;, B,, H, ,, :;, 7:,
%

o
,
) ,], ] &
b.
78, 77, ::, H, ::, B 77, B 88, B ( ::
o

] ], :: ::
o
A*)icaci%n:
:. $alcule cu5ntos nmeros positivos
de 8 ci6ras son(
a. mltiplos de :9.
b. mltiplos de . pero no de 9
c. mltiplo de ,.
d. mltiplo de :8 <ue terminan en
ci6ras cero.
Npta(
a. +H b. -H
c. :7- d.,
N5MEROS NO DI3ISIBLES
Si un nmero entero " al dividir entre el
nmero entero positivo #, la divisin
resulta ine3acta, se a?rma <ue " no es
divisible entre #. 1or ser ine3acta la
divisin puede ser de dos tipos(
1or
de6ecto
1or e3ceso
" #
r <
d
" #
r < F :
e
Aonde(
rd F re ) #
Si un nmero no es mltiplo de un
mdulo, se puede e3presar dicLo
nmero respecto a este mdulo, por
de6ecto o por e3ceso.
Ejemplo(
+8 ) :H 3 + F
8 +8 ) :H 3 ,
B ,
+8 )
o
:H
F8 +8 )
o
:H
B,
"dem5s(
N )
o
7:
F::M )
o
7:
B:H
M )
o
:H
B+M)
o
:H
F;
A*)icacione$:
, $alcule la suma de todos nmeros
positivos de dos ci6ras, tal <ue al
dividirse entre - se obtienen
residuos m53imos.
Npta. +H9
- $alcule cu5ntos nmeros positivos
de 8 ci6ras son
o
:8
F, y adem5s
dicLos nmeros terminan en ci6ra
dos.
Npta. ,
!rinci*io$:
I. Operaciones con nmeros mltiplos
de un mismo mdulo(
a. 88 F 77 ) 99

o
::
F
o
::
)
o
::

o
n
F
o
n
)
o
n
b. 88 R 77 ) 99

o
::
B
o
::
)
o
::
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
TEOR2A DE LA
" #
H _
COLEGIO TALENTOSO LAMBAYEQUE 5 TO Ao Secundaria ARITMETICA

o
n
B
o
n
)
o
n
c. .: )
o
,
:: 3 !.:' )
o
,
Si " )
o
n
"
m
)
o
n
Si( m &
F
A*)icaci%n:
:. $alcule cu5l es el residuo al dividir
entre :8. Si( N ) ::3 7
m
F .:H 3 7
m
F :87 3 7
n
n &
F
y m &o
F
II Si un nmero es mltiplo entre
cierto mdulo es mltiplo con cada
divisor del mdulo.
Ejemplo( :9(

divisores
:9 9, 8, :,
Entonces(
:9 )
o
:
:9 )
o
8
:9 )
o
9
:9 )
o
:9
IIISi un nmero es mltiplo con varios
mdulos, entonces es mltiplo del
M$M de dicLos mdulos.
Ejemplo( Sea.

o
o
- "
9 "
+ "
o
Entonces(")
:7H
o
M$M!+,9,-'
o

En Jeneral(
Si(

o
o
o
c "
b "
a "
Entonces( ")
c' b, M$M!a,
o
Ejemplo sea(

+
+
+
8 :H N
8 - N
8 . N
o
o
o
Entonces(
8 c' b, M$M!a,
o
N
+

Si(

t
t
t
r c N
r b N
r a N
o
o
o
Entonces( )
r c' b, M$M!a,
o
N
t

A*)icacione$
:. $alcule el menor nmero positivo
de ; ci6ras, tal <ue al ser
divididos entre 7,8,;, % y .
siempre se obtiene residuos
m53imos.
Npta. 79:.
7. $alcule cu5ntos nmeros de 8
ci6ras son mltiplos de ; y pero
no de 9.
Npta. +H
O($er+aci%n
(
o
-+3)(
o
-+2)=
o
-+
o
-+
o
-+
o
+
o
- = +6
Ejemplo(
!
o
.
F7'!
o
.
F:'!
o
.
F8')
o
.
F+
!
o
n
Fa'!
o
n
Fb'!
o
n
Fc'%!
o
n
F3')
o
n
Fa3b3$3%3G
A*)icacione$:
:. $alcule el residuo al dividir N
entre . si(
N )
8
. 8 3y:H 3 mn, 3 ab:7
Npta. +
7. $alcule el residuo al dividir "
entre 77 si(
" ) 78 3 7; 3 79 3 % 3 7.
Npta. 7
BINOMIO DE NEUTON:
Sea la multiplicacin(
]
o
6actores ]^ ^
o o o o
a' n ! a' n 3! ... a'3 n a'! n a'! n ! t t t t t

Su desarrollo(
:.
a' n !
o
t
)
t
o
n
a
]
7. ]
o
a' n ! t

'

+
]
o
]
o
a n
impar es _ Si
a n
par es _ Si
Ejemplos(
!
o
,
F7'
+
)
o
,
F7
+
!
o
.
B 8'
7H
)
o
.
F8
7H

;9
' 9 :.
o
!
)
;9
9 :.
o

S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
COLEGIO TALENTOSO LAMBAYEQUE 5 TO Ao Secundaria ARITMETICA

abc
' : ;8
o
! +
)
: ;8
o
+

ab8:
' : -
o
!
)
: -
o

A*)icacione$
:. $alcule el residuo al dividir(
" ) !:888'
9H-
entre ::
Npta. 8
7. Si( # )
+78
7' ab:H: ! se e3presa en
base -, calcule la ltima ci6ra.
Npta. 9
8.
: + 9
o
ab

adem5s ab)
o
,
calcule la suma de valores de ab
Npta. 88+
RESTOS !OTENCIALES
Se llaman restos potenciales de un
entero E!di6erente de cero' respecto a
un mdulo m a los residuos <ue deja la
serie natural de las potencias
sucesivas, enteras y positivas de E al
ser divididas entre el mdulo =m>
Ejemplo(
$alcular los restos potenciales de 9
respecto al mdulo ..
9
H
) HF:)%%%%.. )
o
.
F :
9
:
) HF9 )%%%%. )
o
.
F 9
9
7
)9.9 )%%%%.. )
o
.
F 79 )
o
.
F,
9
8
) 9.9
7
)%%%%.. )!
o
.
F9'!
o
.
F,'
)
o
.
F89)
o
.
F-
9
;
)9.9
8
)%%%%.. ) !
o
.
F9'!
o
.
F-'
)
o
.
F;H)
o
.
F;
9
9
)9.9
;
)%%%%.. )!
o
.
F9'!
o
.
F;'
)
o
.
F7H)
o
.
F7
9
+
)9.9
9
)%%%%.. )!
o
.
F9'!
o
.
F7'
)
o
.
F:H)
o
.
F:
9
,
)9.9
+
)%%%%.. )!
o
.
F9'!
o
.
F:'
)
o
.
F9
9
-
)9.9
,
)%%%%.. )!
o
.
F9'!
o
.
F9'
)
o
.
F79)
o
.
F,
ObsMrvese <ue los restos potenciales
empieKan a repetirse en 6orma
ordenada y peridicamente. "l tomar
una potencia cual<uiera luego de +
potencias sucesivas se obtendr5 el
mismo resto <ue deja la potencia
tomada inicialmente.
Ejemplo(
9
:
, 9
,
, 9
:8
, %, : +
9
+
o
Siempre dejar5n de resto 9 respecto al
mdulo .
Las potencias( 9
8
, 9
.
, 9
:9
, %, 8 +
9
+
o
Siempre dejar5n de resto - respecto al
mdulo .
CASO !ARTICULAR: El 9
8H7
al
dividirse entre ., Y$u5nto deja como
resultadoZ
Solucin(
9
8H7
F .
9
8H7
) 7 +
9
+
o
)
, .
o
+
Toda potencia de 9 cuyo e3ponente sea
mltiplo de + m5s 7, siempre deja
como residuo ,.
GAUSSIANO 8;9
SE llama gaussiano de un entero E
respecto a un mdulo m, a la cantidad
de restos potenciales di6erentes entre
s4 y di6erentes de cero <ue se repiten
ordenada y peridicamente.
Ael ejemplo anterior el gaussiano de 9
mdulo . es + por<ue e3isten + restos
potenciales di6erentes entre s4 <ue se
repiten ordenada y peridicamente.
Ejemplo7(
$alcular los restos potenciales de 8
respecto al mdulo 9.
8
H
)
o
9
F: % )
o
9
F:
8
:
)
o
9
F8 % )
o
9
F8
8
7
)
o
9
F; % )
o
9
F ;
8
8
) !
o
9
F8'!
o
9
F;' )
o
9
F7
8
;
) !
o
9
F8'!
o
9
F7'
o
9
F:
8
9
)!
o
9
F8'!
o
9
F:')
o
9
F8
8
+
)!
o
9
F8'!
o
9
F8')
o
9
F;
8
,
)!
o
9
F8'!
o
9
F;')
o
9
F7
Los restos <ue se repiten ordenada y
peridicamente son( :,8,; y 7.
Luego el gaussiano!g' ) ;
Ejemplo(
"l dividir 8
7+
entre 9. Y$u5l es el
residuoZ
8
7+
) 7 ;
o
8
+ )
o
9
F;
Toda potencia de 8 <ue se
o
;
F7 al ser
dividido entre 9 deja de resto ;.
r ) ;
O($er+acione$
Mediante la aplicacin de estos
potenciales se determina cual<uier
criterio de divisibilidad
Ejemplo(
Pallar el criterio de divisivilidad por ,.
Si( N )
o
, 6gL .....abcde .......... ..........
1or descomposicin 1olinmica(
N ) LF:Hg
F:H
7
6F:H
8
eF:H
;
dF:H
9
cF:H
+
b
F:H
,
\F%
E3presando las potencias de :H segn
mdulo ,.
+
+
+ +
+'
o
, !
7'e , 8'! , ! F 7'6 F , ! F 8'g F , ! F L ) N
o o o o

+
+
+ + +
+
+ + +
+
+ +
:'
o
, !
9'b , 8'! , !
9'
o
, !
;'c , 8'! , !
;'
o
, !
+'d , 8'! , !
o o o o o o

... a ' : , '! 8 , !
8' , !
o o
o
+ + +
+

;'d , ! +'e , ! F 7'6 F , ! F 8'g F , ! F L ) N
o o o o
+ + +
+ + + + + + + 8'a , ! :'b , ! 9'c , !
o o o
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
COLEGIO TALENTOSO LAMBAYEQUE 5 TO Ao Secundaria ARITMETICA
O tambiMn(
'd 8 , ! 'e : , ! F 7'6 F , ! F 8'g F , ! F L ) N
o o o o
+
+ + + + + + 8'a , ! :'b , ! 'c 7 , !
o o o
d 8 , e , F 76 F , F 8g F , F L ) N
o o o o
+
+ + + + + + 8a , b , c 7 ,
o o o
' 8a b 7c B d 8 e 76 F 8g F L ! , ) N
o
+ + + +
In#er*re#aci%n:
Si N es mltiplo de , entonces al
multiplicar sus ci6ras de de derecLa a
iK<uierda por( :,8,7, B:, B8, B7, :, 8, %
respectivamente y al e6ectuar la suma
algebraica, el resultado es tambiMn
mltiplo de ,.
Ejemplo 7(
Pallar el criterio de divisibilidad por ;
en el sistema de base 9.
Solucin(
Si( N )
o
!9'
; .abcde6 .......... ..........
Aescomponiendo 1olinmicamente(
N ) 6 F9e F 9
7
dF9
8
cF9
;
bF9
7
aF%
E3presando N segn mdulo ;(
N)6F!;F:'eF!;F:'
7
dF!;F:'
8
cF!;F:'
;
bF
!;F:'
9
aF%
1or #inomio de Ne`ton aplicado a la
divisibilidad(
N ) 6!
o
;
F:'e F !
o
;
F:
7
'd F !
o
;
F:
8
'c
F
!
o
;
F:
;
'b F !
o
;
F:
9
'a F %
N ) 6F
o
;
F eF
o
;
F dF
o
;
F cF
o
;
F
bF
o
;
F
a F %
N )
o
;
F!6 Fe Fd Fc Fb Fa F%'
In#er*re#aci%n:
1ara <ue N sea
o
;
, entonces la suma
de sus ci6ras tiene <ue ser tambiMn
mltiplo de ;.
CRITERIOS DE DI3ISIBILIDAD
Sea el numero =N>
Aonde( N ) abcde
Aivisibilidad por 7
n
y 9
n
N )
o
7
e )
o
7
n )
o
;

de
)
o
;

o o
- cde -
N )
o o
9 e 9

o o
:79 cde :79
A*)icacione$
:. Si(
o
- :'aa ;8:!a +
$alcule( =a>
Npta. ;
7. Si(
o
79 :'8ba !a
$alcule al suma de los valores de
!aFb'
Npta. :.
8. Si(
o
:79 :'ba a8!b +
$alcule la suma de valores de !aFb'
Npta. :7
Aivisibilidad por 8 y .
N )
abcde
N )
o
8
a F b F c F e )
o
8
N)
o
.
a F b F c F e )
o
.
A*)icacione$:
:. Si
o
8 abc
. $alcule cu5l es la
ltima ci6ra al e3presar.
N ) ab:87ba7ccen base 8
Npta. 7
7. Si(
B mnp y 9 pnm @ . mpn
o o

calcule !m F n F p' m53imo
Npta. :-
DI3ISIBILIDAD !OR ,,
N ) abcde
FBFBF
N )

o
::
a F c F e R b R d )
o
::
A*)icacione$:
:. $alcule el residuo al dividir
N ) aabccb89,entre ::
Npta. 9
7. Si(
o
:: ab8abab
calcule !a F b' m53imo.
Npta. :9
I3 !rinci*io de Ar;uE'ede$
Si el producto de dos nmeros
enteros es mltiplo de cierto mdulo
y uno de los nmeros no es mltiplo
del mdulo, entonces el otro
nmero debe ser mltiplo de dicLo
mdulo.
Ejemplo(
9a )
o
:,

a )
o
:,
783b)
o
:+
b )
o
:+
;3c )
o
+
7c )
o
8
c )
o
8
.:3d)
o
8.
,3d )
o
8
d )
o
8
:7e )
o
8,
F7; :7!eB7')
o
8,
e R 7
)
o
8,
e )
o
8,
F7
-36)
o
:,
B:+-!6F7')
o
:,
6F7)
o
:,
6 )
o
:,
B7
::3g)
o
98
F;;
g )
o
98
F;
93L)
o
,
F8

:H
o
, 8 , 93L + +
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
COLEGIO TALENTOSO LAMBAYEQUE 5 TO Ao Secundaria ARITMETICA
L )
o
,
F7
.3i )
o
:8
F:

7,
o
7+ : :8 . + + i
i )
o
:8
F8
78n )
o
7;
F:
78n )
o
7;
B78
n )
o
7;
B:
A*)icacione$:
I. Si( : + + + + + abc 9 abc 8 abc
;:
o
:,H abc
$alcule la suma de valores de abc
Npta. 799H
II. "le3andra tiene una cantidad de
estampillas, si los agrupa de , en ,
sobran 7@ si se agrupan de . en . le
6altan ; unidades para 6ormar un
grupo m5s. Y$u5ntas estampillas
posee si dicLa cantidad es el menor
posible de 8 ci6rasZ
Npta. :;.
III. 0n nmero e3presado en cierta
base es(
mltiplo de la base m5s la
ltima ci6ra.
mltiplo de la base elevado al
cuadrado m5s las dos ltimas
ci6ras en dicLa base.
mltiplo de la base elevado al
cubo m5s las tres ltimos ci6ras en
dicLa base.
Sea( N ) !_' abcd
Entonces(
N )
o
_
Fd
N )
' !
o
7
cdK K +
N )
' !
o
8
bcdK K +
Ejemplo(

8 , ab8
o
, +

9 . mn9
o
. +

8
o
8
:7 . 3y:7 +
9 .
o
+

7
o
7 :: ; mn:: +
8 ;
o
+

8
o
8 :H: 7, ab:H: +
:H 7,
o
+

7
o
!7' :H: - cd:H: +
9 -
o
+
N )
o
.
F8) %%.8g ) %.:H8
M )
o
,
F;) %;,
1 )
:8 -:
o
+
1 ) %%% !:8'!-:'
1 ) %%% :;!.'
!RACTICA DE CLASE
J,.Aeterminar cu5ntos nmeros de dos
ci6ras son mltiplos de 8 y ; pero no
de .
a' + b' 9 c' ,
d' . e' -
J-.Si un nmero natural =N> es tal <ue(
N)
o
9
F7 y N )
o
+
F;, entonces el
resto de dividir =N> entre 8H es(
a' 77 b' 7+ c' 7-
d' 7H e' :H
J..$alcular el valor de =a> si la suma
de a: con a7 con a8 Lasta a.
es mltiplo de :8.
a' 7 b' 8 c' ;
d' 9 e' +
J/.0n pastor cuenta sus ovejas de , en
,, de ; en ; de + en + y siempre le
sobra +, 8 y 9 ovejas
respectivamente. $alcular cuantas
ovejas tiene este pastor si el
nmero es la menor cantidad
posible.
a' ;7 b' 9H c' -H
d' -8 e' :+,
J5.El numeral( ab!7a'!7b'siempre
es divisible por(
a' :8 b' :, c' :.
d' 78 e' 7.
JK." un evento deportivo asiste una
cantidad de personas menor de
8HH@ si 7E:: de los asistentes son
mayores de edad, los 9E:, de los
mismos son limeTos. Y$u5ntos no
son limeTosZ
a' 77 b' 99 c' ,,
d' :87 e' 797
JL.Si 8" )
o
,
@ 9")
o
-
. Y$u5l es el
menor valor <ue toman " si es de 8
ci6rasZ
a' :H; b' ::. c' :+-
d' ::7 e' :H-
JM.$u5ntos nmeros son
o
:,
en los
8HHH primeros enteros positivos.
a' :,9 b' :,+ c' :,,
d' :,- e' :-H
JN.Y$u5ntos nmeros de ; ci6ras
terminados en 8 son divisibles por
,Z
a' :7; b' :79 c' :7+
d' :7, e' :8H
,J.Entre 9HHH y :7HHH. Y$u5ntos son
mltiplos de :. y terminan en ci6ra
+.Z
a' 8+ b' 8, c' 8-
d' 8. e' ;H
,,.Y$u5ntos de los nmeros de : a 7;H
son
o
8
y
o
;
pero no de 9Z
a' ,7 b' -; c' .+
d' :7H e' :;;
,-.Y$u5ntos de los nmeros de 8 ci6ras
son mltiplos de , pro no de 9Z
a' 7+ b' :H+ c' :H-
d' :H7 e' :H8
,..Pallar el residuo de dividir a,b.c
entre a:b8c9
o
,
F7
a' : b' 7 c' 8
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
COLEGIO TALENTOSO LAMBAYEQUE 5 TO Ao Secundaria ARITMETICA
d' ; e' 9
,/.Pallar el valor de =a.b> si(
o
9+ +a8:.b
a' ; b' + c' -
d' :H e' :7
,5.Pallar el valor de =aFb> si se
cumple <ue(
o
;9 abbbba
a' 9 b' + c' ,
d' - e' :7
,K.Pallar el valor de =a> si( :9a )
HH :8Ha+a;8+-
a' 8 b' ; c' 9
d' + e' ,
,L.Pallar el residuo de dividir
ab:
+-
entre ::
a' : b' 7 c' 8
d' ; e' 9
,M.Si se sabe <ue(
o
88 :-m;8n
.
Pallar cu5ntos valores puede tomar
mn
a' : b' 7 c' 8
d' ; e' 9
,N.Pallar =3> si(
o
8, :3.-;
a' 8 b' ; c' 9
d' + e' ,
-J.Pallar el residuo de dividir(
;+
;7
8
entre ::
a' 8 b' ; c' 9
d' + e' :H
-,.Y$u5ntos mltiplos de 8 y 9 pero no
de ; Lay en( :,7,8,;, %%%%, :-.Z
a' , b' - c' .
d' :H e' ::
--.Y$u5ntos mltiplos de ; y 9 pero no
de ; 9 solamente, Lay de 7 ci6rasZ
a' 8 b' ; c' 9
d' + e' ,
-..Y$u5ntos mltiplos de , e3isten de
8 ci6rasZ
a' 7;H b' :.7 c' 7,:
d' 7-H e' :7-
-/.Luego de una votacin, se agrupan
los votos de 9 en 9 de , en , y
siempre sobran 8. Y$u5ntos son los
votos si est5n comprendidos entre
7:9 y :-+Z
a' 7:H b' 7:8 c' 7:-
d' 778 e' 7;7
-5.En un saln de =LONA _ELCIN> se
observa tres alumnos <ue siempre
6altan, uno de ellos lo Lace cada 8
d4as, otro cada 9 d4as y el tercero
cada , d4as. Si el d4a de Loy 6altan
los 8. YAentro de cu5ntos d4as
volver5n a 6altar los 8 nuevamenteZ
a' .H b' .9 c' :H7
d' :H9 e' ::H
EJERCICIOS !RO!UESTOS NO J.
J,.Y$u5ntos nmeros de 8 ci6ras son
mltiplos de :-Z
a' 9H b' ;9 c' 8+
d' ;- e' ,7
J-.El nmero de la 6orma( -ab;87
).. Lallar( a B b
a' + b' ; c' B;
d' B+ e' H
J..Si :Ha 8a 7a :a + + + + ).. Pallar
=a>
a' + b' , c' .
d' 9 e' -
J/.En el Lospital Lay :-H internos. Ae
los <ue son dados de alta, se sabe
<ue( 7E9 tienen problemas cardiacos
, 8E, son casados y 7E8 padecen de
artritis. Y$u5ntos pacientes seguir5n
en el LospitalZ
a' :H- b' :H9 c' 7:H
d' ,9 e' .9
J5.$alcular el residuo de dividir N entre
,.
N )
o
,
F7F!
o
,
F9'!
o
,
F8'F!
o
,
B7'!
o
,
F8'
a' 7 b' 8 c' ;
d' 9 e' +
JK.Si 89,a7al ser dividido entre ., el
resto obtenido es ;. Pallar =a>
a' : b' 8 c' ;
d' 9 e' +
JL.
7 7
cba abc
siempre ser5 divisible
entre(
a' 9 b' 7 c' ,
d' :8 e' ::
JM.El nmero de la 6orma(
7 . ........ .......... aaa.......
ci6ras ;H
+


Pallar b a c
a' - b' ; c' 9
d' 8 e' 7
TAREA DOMICILIARIA
J,. 0n ganadero cuenta las reses <ue
ten4a de 9 en 9, de - en - y le
sobraba ; y , respectivamente.
Y$u5nto recibir5, si cada res la
vende a d79H y su establo puede
tener como m53imo ::7H resesZ
a' 7,9.9H b' 799.,H c' 79,.9H
d' 7..,9H e' 7,.,9H
J-. 0n cerrajero cuenta las llaves <ue
ten4a de ;9 en ;9 y de 9H en 9H,
6alt5ndole 9 y sobr5ndole ;H en
cada caso. Y$u5ntas llaves tendr5 si
cada una la vende a SE.H,H7 y recibe
entre :- y 7H solesZ
a' .+H b' .;H c' .7H
d' .:H e' -+H
J.. Ael : al 8HH , Y$u5ntos nmeros
son mltiplos de ;Z
a' .H b' 8+ c' ,9
d' -: e' ,;
J/. Y$u5ntos nmeros de tres ci6ras
son mltiplos de -Z
a' :7- b' :8+ c' :H-
d' ::- e' ::7
S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S3AR33B El nuevo smbolo de una buena educacin...."
COLEGIO TALENTOSO LAMBAYEQUE 5 TO Ao Secundaria ARITMETICA
J5. Y$u5ntos nmeros de tres ci6ras
son mltiplos de ; pero no de 8Z
a' 779 b' :7H9 c' 7HH
d' :-H e' :9H
JK. En una divisin el divisor es
o
::
F7, el cociente es
o
::
F; y el resto
o
::
F9, entonces el dividendo ser5(
a'
o
::
F: b'
o
::
F7 c'
o
::
F8
d'
o
::
F; e'
o
::
F9
JL. Si N )
o
,
F8, entonces N
7
es(
a'
o
,
F7 b'
o
,
F: c'
o
,
F8
d'
o
,
F9 e'
o
,
F+
JM. Y$u5l es el residuo de dividir =E>
entre :,. E ) 8
;nF7
F7.;
8nF:
F-Z
a' 9 b' + c' ,
d' - e' .
JN. Y$u5l es el residuo de dividir =E>
entre -. E )7:
7
F78
7
F79
7
F%F8;8
7
Z
a' 8 b' ; c' 9
d' + e' 7
,J. Pallar =a F b F c> si se cumple
<ue( abc)9\.b.c
a' :H b' :: c' :7
d' :8 e' :9
SOLUCIONARIO
NO
E6ercicio$
!ro*ue$#o$
J, J- J.
J, $ " "
J- A # A
J. E $ E
J/ $ A A
J5 " $ $
JK $ A "
JL # " E
JM E # $
JN
,J
,,
,-
,.
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,5
,K
,L
,M
,N
-J
GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL
copyright 2003
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