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Ministerio de Educacin Prohibida su reproduccin

Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
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Ministerio de Educacin
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Prohibida su reproduccin
Curso: Enseanza Efectiva en el Aula
Titulo: Actividad FORMATIVA: REFORMULACI !E O"#ETIVO$
Unidad: %
Actividad FORMATIVA: REFORMULACIN DE OBJETIVOS
A continuacin se le presenta una lista de 5 objetivos de diversas clases. Identifique si
cada uno de ellos contiene los requerimientos bsicos para contar con objetivos de
calidad contestando a las preguntas que se le presentan. Finalmente, reformule cada uno
de los objetivos incluyendo todos los elementos mencionados anteriormente. Por
supuesto que para este ltimo punto no e!iste una sola respuesta correcta. "i considera
que el objetivo presentado carece de informacin, pngale creatividad e inv#ntenla para
que su objetivo quede bien planteado.
Objetivo 1 Coti!a" #o$etado ! a$biete
a$i%ab&e 'a"a todo( &o( e(t!diate(
$Presenta condicionantes sobre cmo o
cundo el estudiante ser capa% de reali%ar
la tarea&
'l verbo (continuar) es muy vago y ambiguo
$Presenta un verbo observable& *o
$Presenta un criterio que indique qu# tan
bien el estudiante reali%a la tarea&
*o +ay forma de verificar el grado de
cumplimiento del objetivo.
,eformule el objetivo - incorporando todos
los elementos
Al t#rmino de la clase, el alumno ser
capa% de compartir con sus compa.eros
una e!periencia personal en la que se
evidencie al menos / de los valores
estudiados durante la clase.
1
Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje
Ministerio de Educacin Prohibida su reproduccin
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Objetivo )
*!e e& e(t!diate co$'"eda + vea 'o"
(, $i($o -!e &a $ate$.tica e(t.
'"e(ete e cada $o$eto de (! vida
$Presenta condicionantes sobre cmo o
cundo el estudiante ser capa% de reali%ar
la tarea&
*o e!isten
$Presenta un verbo observable& *o
$Presenta un criterio que indique qu# tan
bien el estudiante reali%a la tarea&
*o
,eformule el objetivo 0 incorporando todos
los elementos
'l alumno ser capa% de comprender y
verificar a trav#s del correcto desarrollo de
los ejercicios planteados por el profesor, la
utilidad prctica de la matemtica en su
vida cotidiana.
Objetivo /
A& t0"$io de& (e$e(t"e e& e(t!diate
(e". ca'a1 de a'&ica" &a( o'e"acioe(
b.(ica( 2(!$a3 "e(ta3 $!&ti'&icaci43
divi(i45 a )6 '"ob&e$a( de &a vida
cotidiaa
$Presenta condicionantes sobre cmo o
cundo el estudiante ser capa% de reali%ar
la tarea&
(Al t#rmino del semestre), ser1a el (cuando)
el alumno estar capacitado.
$Presenta un verbo observable& 'l verbo (aplicar), lo cambiar1a por
(resolver)
$Presenta un criterio que indique qu# tan
bien el estudiante reali%a la tarea&
'l n2 03 establece un criterio a la +ora de
evaluar.
,eformule el objetivo / incorporando todos
los elementos
Al terminar el semestre el alumno ser
capa% de resolver a lo menos, 03
problemas de la vida cotidiana utili%ando
como +erramienta las operaciones
matemticas bsicas.
Objetivo 7
A+!da" a -!e &o( i8o( 'ie(e 'o" (,
$i($o( (ob"e a('ecto( de "ecic&aje e
e& 9o%a"
$Presenta condicionantes sobre cmo o
cundo el estudiante ser capa% de reali%ar
la tarea&
*o est planteado e!pl1citamente. 'l
objetivo es muy ambiguo e incompleto.
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$Presenta un verbo observable& 'l verbo e!istente 4ayudar5 no rene la
condicin.
$Presenta un criterio que indique qu# tan
bien el estudiante reali%a la tarea&
'l objetivo no plantea criterios que indiquen
el grado de aprendi%aje esperado
,eformule el objetivo 6 incorporando todos
los elementos
Al t#rmino de la clase, los alumnos podrn,
conocer y recomendar m#todos de reciclaje
casero, planteando a lo menos -3
sugerencias prcticas para que las
personas los implementen en sus +ogares.
Objetivo :
E(c"ibi" ! e(a+o (ob"e !a ove&a
cote$'o".ea e$'&eado todo( &o(
e&e$eto( de ! e(a+o 2it"od!cci4 +
te(i(3 atecedete(3 a"%!$eto( a #avo"
de &a te(i(3 a"%!$eto( e cot"a de &a
te(i(3 coc&!(i45
$Presenta condicionantes sobre cmo o
cundo el estudiante ser capa% de reali%ar
la tarea&
*7
$Presenta un verbo observable& "I
$Presenta un criterio que indique qu# tan
bien el estudiante reali%a la tarea&
"I
,eformule el objetivo 5 incorporando todos
los elementos
Al t#rmino de la unidad el alumno ser
capa% de elaborar un ensayo acerca de una
novela contempornea usando todos los
elementos que caracteri%an un ensayo
4introduccin y tesis, antecedentes,
argumentos a favor de la tesis, argumentos
en contra de la tesis, conclusin5
;U<A =ARA EL DOCENTE:
"i bien no e!iste una respuesta correcta, +e aqu1 una posible respuesta a esta actividad.
Objetivo 1
Coti!a" #o$etado ! a$biete
a$i%ab&e 'a"a todo( &o( e(t!diate(
$Presenta condicionantes sobre cmo o *o
3
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cundo el estudiante ser capa% de reali%ar
la tarea&
$Presenta un verbo observable& *o
$Presenta un criterio que indique qu# tan
bien el estudiante reali%a la tarea&
*o
,eformule el objetivo - incorporando todos
los elementos
Al t#rmino del semestre los estudiantes se
+an incorporado al grupo del curso teniendo
al menos un amigo cada uno. Asimismo, en
los reportes que los profesores +acen de
cada estudiante no e!isten ni.os con
llamados de atencin recurrentes por
generar disturbios con sus compa.eros
4m!imo aceptado son 0 llamados de
atencin al mes5.
Objetivo )
*!e e& e(t!diate co$'"eda + vea 'o"
(, $i($o -!e &a $ate$.tica e(t.
'"e(ete e cada $o$eto de (! vida
$Presenta condicionantes sobre cmo o
cundo el estudiante ser capa% de reali%ar
la tarea&
*o
$Presenta un verbo observable& *o
$Presenta un criterio que indique qu# tan
bien el estudiante reali%a la tarea&
*o
,eformule el objetivo 0 incorporando todos
los elementos
Al t#rmino del semestre el estudiante ser
capa% de resolver al menos 8 problemas de
matemticas aplicados a la vida cotidiana.
Objetivo / A& t0"$io de& (e$e(t"e e& e(t!diate
(e". ca'a1 de a'&ica" &a( o'e"acioe(
b.(ica( 2(!$a3 "e(ta3 $!&ti'&icaci43
divi(i45 a )6 '"ob&e$a( de &a vida
cotidiaa
$Presenta condicionantes sobre cmo o
cundo el estudiante ser capa% de reali%ar
la tarea&
"1
$Presenta un verbo observable& "1
$Presenta un criterio que indique qu# tan
bien el estudiante reali%a la tarea&
"1
,eformule el objetivo / incorporando todos 4'ste objetivo no requiere reformulacin.
4
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los elementos "in embargo se acepta que el participante
presente un objetivo ms adornado de
detalles si le parece pertinente5
Objetivo 7
A+!da" a -!e &o( i8o( 'ie(e 'o" (,
$i($o( (ob"e a('ecto( de "ecic&aje e
e& 9o%a"
$Presenta condicionantes sobre cmo o
cundo el estudiante ser capa% de reali%ar
la tarea&
*o
$Presenta un verbo observable& *o
$Presenta un criterio que indique qu# tan
bien el estudiante reali%a la tarea&
*o
,eformule el objetivo 6 incorporando todos
los elementos
Al t#rmino de la unidad los estudiante
deben presentar un plan de reciclaje en el
+ogar que sea factible, sustentable, viable.
Objetivo :
E(c"ibi" ! e(a+o (ob"e !a ove&a
cote$'o".ea e$'&eado todo( &o(
e&e$eto( de ! e(a+o 2it"od!cci4 +
te(i(3 atecedete(3 a"%!$eto( a #avo"
de &a te(i(3 a"%!$eto( e cot"a de &a
te(i(3 coc&!(i45
$Presenta condicionantes sobre cmo o
cundo el estudiante ser capa% de reali%ar
la tarea&
*o
$Presenta un verbo observable& "1
$Presenta un criterio que indique qu# tan
bien el estudiante reali%a la tarea&
"1
,eformule el objetivo 5 incorporando todos
los elementos
Al t#rmino de la unidad, el estudiante debe
ser capa% de escribir un ensayo sobre una
novela contempornea empleando todos
los elementos de un ensayo 4introduccin y
tesis, antecedentes, argumentos a favor de
la tesis, argumentos en contra de la tesis,
conclusin5

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