Educacin Financiera; Mtodos para controlar tus primeros ingresos.
1. Formulacin del problema. Cmo facilitar el manejo de las finanzas de los estudiantes por medio del uso de herramientas tecnolgicas (tics) en la institucin Mulaticos Piedrecitas sede Santa Rosa de los Palmares y la Meseta? l estudio de la finanzas se ha con!ertido en un o"jeti!o primordial en el pa#s no solo por los resultados econmicos $ue deja en t%rminos generales& sino tam"i%n por el "eneficio personal $ue ello conlle!a& pues el sa"er manejar eficientemente los recursos es una lucha diaria a la $ue se someten la mayor#a de los colom"ianos& es el poder llegar a fin de mes sin ha"er tenido $ue recurrir a los pr%stamos& deudas en tiendas y esta"lecimientos comerciales o llegar a pedir adelantos en los lugares donde la"oran& en ultimas el o"jetico general de un "uen manejo de los recursos no solo radica en poder distri"uir eficientemente los recursos y no gastar m's de lo $ue se gana& sino $ue adem's poder destinar parte de esos ingresos al ahorro& pues es por medio de este $ue se puede acceder a las metas propuestas de acuerdo a sus preferencias( )ado lo anterior se puede e!idenciar $ue la necesidad de "uenos h'"itos financieros es indispensa"le para proyectar metas personales y as# generar un crecimiento econmico no solo en las familias sino en la po"lacin como un todo( *na manera de generar y despertar inter%s en la po"lacin a tra"ajar& es por medio del uso de herramientas tecnolgicas $ue no solo proporcionan facilidad y agilidad en el manejo de las finanzas& sino $ue tam"i%n despiertan moti!acin por el aprendizaje de su funcionamiento& pues un ni+o de estas edades se siente atra#do por el manejo de estas herramientas( Por medio de esta iniciati!a se "usca tam"i%n generar en los estudiantes un eco $ue repli$ue la informacin $ue se est' ad$uiriendo y aplicando a los dem's integrantes de su familia y compa+eros de colegio& con el fin de crear un red $ue se esfuerce por aprender so"re el "uen uso de las finanzas en las familias& despertando con esto po"laciones con proyecciones y e,pectati!as so"re un futuro& es decir no solo se tra"aja y se o"tiene resultado de corto sino tam"i%n de largo plazo( 2. Diagnstico. -ctualmente la mayor#a de las entidades financieras est'n tra"ajando por la di!ulgacin de la educacin econmica y financiera en la po"lacin& facilitando as# su participacin econmica frente a la toma de decisiones& generando esta"ilidad en la econom#a y con ello crecimiento y desarrollo para el pa#s( Colom"ia no se $uedo atr's& actualmente en el pa#s se est' tra"ajado arduamente por alcanzar un ni!el educati!o apropiado en cuanto a conocimientos econmicos y financieros& di!ersas entidades como -so"ancaria& Sena .anco de la Rep/"lica& 0undacin .ancolom"ia& Sa!e the children& 0undacin )i!idendo por Colom"ia& entre otros& desarrollan programas de educacin financiera para ni+os& ni+as y j!enes& un resultado de esto se dio el pasado 12 marzo& en la cele"racin glo"al del )#a 3nternacional de la ducacin y la 3nclusin 0inanciera de 4i+os& 4i+as y 5!enes en Colom"ia6 el futuro est' en tus ahorros& Colom"ia o"tu!o por su compromiso frente a la educacin financiera& el galardn Premio 7lo"al Money 8ee9 -:ard otorgado por la ;47 holandesa Child and <outh 0inance 3nternational $ue dirige esta iniciati!a a ni!el mundial 1 ( - pesar de los esfuerzos $ue se han !enido gestionando en el pa#s& Colom"ia a/n presenta tasas preocupantes en cuanto a educacin financiera& ya $ue cerca del 1= de los estudiantes de "'sica y media reci"i educacin financiera en sus colegios en >?1>& y $ue solo cerca del @= de los menores de edad tiene una cuenta de ahorros& > esto deja en e!idencia $ue a/n hace falta tra"ajar por la educacin financiera del pa#s( 4ecocl#& Municipio de -ntio$u#a tiene cerca de 1(A@1 9m de territorio& con 1A@ !eredas registradas lo con!ierten en el tercero municipio m's grande de la regin& en el $ue la mayor#a de la educacin es rural y en el $ue su principal fuente de econmica son los culti!os de ma#z& arroz& pl'tano& yuca& entre otros& adem's de la pesca y comercializacin con madera( Pensar en educar en las finanzas por medio de las tics& puede resultar un reto& pues la mayor#a de estos municipios no cuentan con material "i"liogr'fico ni dotaciones tecnolgicas& 1 Fuente: http://www.cuadresubolsillo.com/sistema- fnanciero/articulo/colombia-premiada-gestion-educacion-fnanciera/7367 2 Fuente: http://www.cuadresubolsillo.com/sistema-fnanciero/articulo/colombia- premiada-gestion-educacion-fnanciera/7367 pero $ue a su !ez& representa una oportunidad para el a!ance y desarrollo de la regin& ya $ue el "uen uso de las finanzas permite un a!ance econmico importante( s por esto $ue el colegio Mulaticos Piedrecitas con sedes en las !eredas Santa Rosa de lo Palmares y en la Meseta $ue cuentan con una pe$ue+a dotacin de computadores $uiere implementar de manera indirecta el uso de herramientas tecnolgicas para el estudio y comprensin de las finanzas en la econom#a& para ello se iniciara un programa piloto de tra"ajo con cerca de A? estudiantes entre los grado 2B y @B( 3. J!"#F#$%$#&' Cos estudiantes de las sedes educati!as han mostrado creencias negati!as y actitudes centradas en la escasez& es decir& los ni+os desde sus primeros a+os !i!en en una cultura de po"reza& ellos no perci"en lo $ue tienen sino $ue est'n centrados en lo $ue desean tener& desde el hogar se !en enfrentados a las angustias y amarguras de sus familiares $uienes se $uejan de la situacin en la $ue !i!en y atri"uyen a otras personas la responsa"ilidad de dicha situacin( Por lo general& la culpa de sus carencias& de sus desgracias&recae en sus padres& sus familiares& su pareja& sus hijos& los !ecinos& el lugar donde !i!en& los go"ernantes& el stado& entre otros( 4o son conscientes de $ue ellos mismos atraen la po"reza( -s#& $ue no encuentran& ni se preocupan por crear soluciones a la misma( -un$ue lo anterior muestra un panorama un tanto desolador& dicha situacin ha engendrado un proyecto de in!estigacin en donde a tra!%s del uso de herramientas tecnolgicas ayudaremos al estudiante a pensar en t%rminos positi!os en cuanto a sus finanzas& ya $ue& entre las principales razones para formar financieramente a los ni+os y ni+as& est'n la de facilitar $ue aprendan a tener y desarrollen actitudes de prosperidad $ue les permitan cam"iar la cultura de po"reza $ue predomina hoy d#a en su diario !i!ir& por una cultura de prosperidad( )e"ido a la potencialidad $ue podr#an tener las D3C para apoyar& transformar y mejorar las pr'cticas educati!as& y a la necesidad de una alfa"etizacin tecnolgica $ue permita un a!ance integral de la educacin& la institucin educati!a tendr' reto de incorporar las D3C& y este proyecto se con!ierte en una e,celente alternati!a de accin para dicha incorporacin& donde los estudiantes interactuar'n con las diferentes herramientas $ue le ayudar'n a sumergirse en una forma simple al mundo de las finanzas& facilitando as# los procesos de ense+anza y aprendizaje( s claro $ue&nuestros estudiantes necesitan centrarse en lo $ue poseen& para generar en ellos una cultura de prosperidad& as#& asumir'n responsa"ilidades por la situacin en la $ue !i!en y "uscar'n soluciones eficientes y eficaces a sus dificultades( - partir de este proyecto pretendemos $ue nuestros estudiantes aprendan a disfrutar lo poco o mucho $ue poseen& lo cuiden y si es posi"le lo incrementen( Eueremos crear en ellos personas realistas $ue !ean las dos caras de la moneda6 lo $ue poseen y lo $ue no& y a partir de all# disfruten& cuiden& y compartan lo $ue tienen& igualmente es importante $ue se preparen tanto para los "uenos tiempos como para los tiempos de carencias& pues en esta !ida no hay nada fijo no estamos e,entos de huracanes y p%rdidas importantes( Facerlos conscientes de $ue lo significati!o no es lo $ue suceda& sino lo $ue ellos pueden hacer al respecto( (. )b*eti+os, 7eneral6 )espertar en los estudiantes un inter%s por el uso de las finanzas en su cotidianidad& por medio de herramientas tecnolgicas para promo!er el uso eficiente de los recursos econmicos( G spec#fico16 3mplementar herramientas tecnolgicas en la administracin de los ingresos( G spec#fico>6 7enerar en los estudiantes y en la comunidad una cultura de ahorro de una parte de sus ingresos( G spec#ficoA6 nse+ar compromisos y metas de corto y largo plazo en los estudiantes( -. P.%' DE %$$#&' E!"/%"E0#%! Ca estrategia es sumergir al estudiante en el mundo de las finanzas a tra!%s del uso de las D3C& con el propsito de sensi"ilizarlo y concientizarlo de la importancia de usar eficientemente sus recursos econmicos( )esarrollaremos acti!idades donde el estudiante utilizar' sus conocimientos matem'ticos y de e,presin escrita& adem's aprender' a utilizar herramientas ofim'ticas como ,cel y 8ord "'sico y un soft:are de finanzas "'sicas( )e esta manera el estudiante desarrollar' algunas ha"ilidades y destrezas necesarias con las $ue podr' ayudar a su comunidad y por$ue no& formarse como l#der para el futuro( Se lle!ar'n a ca"o las siguientes acti!idades6 1. Campa+a de sensi"ilizacin Cos estudiantes o"ser!ar'n !ideos del cmo se usan eficientemente los recursos& se desarrollar'n con!ersatorios a partir de los !ideos& se les e,plicar' en t%rminos simples $ue son las finanzas& como se usan y como pueden lle!arse a la pr'ctica dentro del aula de clases( Clases de 8ord y ,cel "'sico& y manejo del soft:are financiero dirigidas a los estudiantes del grado $uinto( 2. Conformacin del clu" de finanzas Cos estudiantes del grado $uinto y se,to conformar'n el clu" financiero de la escuela o colegio seg/n sea el caso& el cual estar' integrado por un representante& la o el secretaria(o)& y el asesor( )ichos cargos se rotar'n cada semana( )efinicin de metas indi!iduales y colecti!as por parte de todos los estudiantes de la sede6 los integrantes del clu" har'n algunas propuestas $ue incenti!en a sus compa+eros a ahorrar( 3. la"oracin de ideas $ue permitan incrementar el capital Cos integrantes del clu" har'n reuniones para desarrollar ideas !ia"les $ue le permitan conseguir fondos para la consecucin de o"jeti!os en comunes( 1. $/)')0/%M% DE %$"#2#D%DE! FE$3 % )4JE"#2)! %"#2#D%DE! E!"/%0#%! "#EMP) E2%.%$#)' /E$/!)! /E!P)'! %4.E! -"ril )ar a conocer el por $u% y el para $u% de las finanzas( nse+ar el uso de herramientas ofim'ticas( Hideos )e"ates Deor#a "'sica -cti!idades pr'cticas en el computador Concientizacin Moti!acin Ahoras semanales Preguntas orales durante el desarrollo de las acti!idades Presentacin de talleres( Fumano Hideos Decnolgico )ocente Mayo 3n!olucrar a los estudiantes en acti!idades financieras( *sar soft:are "'sicos Conformacin del clu" financiero( Clases en el manejo de soft:are y herramientas ofim'ticas Reuniones a cargo de los integrantes del clu" 3n!itacin a la comunidad educati!a al ahorro( )efinicin de metas colecti!as e indi!iduales para los ahorradores( 3nformar a los padres de familia a cerca del proyecto y las acti!idades $ue se est'n desarrollando para lograr las metas( Moti!acin Sensi"ilizacin Promocin de recursos financieros a tra!%s del uso de anuncios y pu"licaciones( I horas semanal Participacin ,posiciones -n'lisis del impacto al terminar el mes a tra!%s de la lectura de gr'ficos( Fumano Decnolgico Papeler#a )ocente studiantes ( 5unio 3nformar acerca del a!ance de las metas esta"lecidas *sar soft:are conta"le y herramientas ofim'ticas para la entrega de informes( Presentar informes a los estudiantes ahorradores por escrito del estado actual de su ahorro( Presentar informes orales a a cerca del estado de cuentas para la consecucin de la meta colecti!a( Moti!acin A horas semanales Participacin ,posicin oral 3nformes escritos Fumano Decnolgico )id'cticos )ocente studiantes 5ulio Promo!er el ahorro a tra!%s de la lectura de casos y recursos tecnolgicos( Cectura y con!ersatorio de casos( Presentacin de !ideos( Recepcin de ahorros( Presentacin de meta cumplida( (estado de cuentas despu%s de la consecucin de la primera meta colecti!a) )efinicin de nue!as metas colecti!as para los ahorradores& segundo semestre >?1I& 3nforme escrito de estado de cuentas mes de julio( Moti!acin Recompensas a los estudiantes ahorradores& A horas semanales Participacin Presentacin de informes )e"ates Fumano Decnolgico )id'ctico )ocentes studiantes -gosto 0omentar la creacin de ideas $ue permitan incrementar el capital& para la consecucin de las metas colecti!as la"oracin de talleres did'cticos (pintura& artesan#a& entre otros) Dalleres e,ploracin conte,tual( Cectura de cuentos de finanzas para ni+os( Recepcin de ahorros Presentacin de informes a los estudiantes ahorradores( Moti!acin *so de soft:are did'cticos A horas semanales 3nformes Cectura de gr'ficos( Participacin en talleres& Fumanos Decnolgicos )ocente studiantes Septie m"re 3n!olucrar a los padres de familia en el desarrollo de acti!idades financieras Reuniones con padres de familia 3nformar el a!ance para la consecucin de las metas colecti!as segundo semestre( 7enerar estrategias en conjunto con los padres con el fin de incrementar el capital( Moti!acin dentro y fuera del aula( A horas semanales Presentacin de informes e,posiciones Fumano tecnolgico )ocente Padre de familia studiante ;ctu"r e -nalizar la situacin actual de las metas de los ahorradores( Solucin de talleres $ue permitan el uso del soft:are( Monitorear el progreso de los ahorradores( Recepcin de ahorros( Rendicin de cuentas al finalizar el mes( Moti!acin > horas semanales ntrega de informes( Fumanos Decnolgicos )ocente studiantes 4o!ie m"re !aluar los resultados o"tenidos durante el a+o( ntrega de informes orales y escritos a los ahorradores y padres de familia( ntrega de resultados o"tenidos en cuanto a las metas propuestas( Conclusiones y propsitos para el nue!o a+o escolar( Premiacin a los estudiantes $ue o"tu!ieron mayores ahorros durante el a+o y lograron sus metas( Recompensas para los estudiantes ahorradores > horas semanales Presentacin de informes orales y escritos( Fumanos Decnolgico )ocentes studiantes Padres de familia ')"%, %' F%."%' E2#DE'$#%! 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