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Plano de Avaliação da Mediateca

2009/2010

1. Introdução

O presente plano pretende avaliar, por um lado, a eficácia do


trabalho realizado pela Mediateca em articulação com departamentos
e docentes, no âmbito da leitura e, por outro, o seu impacto nas
atitudes e competências dos alunos no mesmo âmbito, durante o
primeiro período.
No segundo período, de acordo com os meios materiais e
humanos que tiver à minha disposição, elaborarei novo plano de
avaliação.

2. Grelha de Análise

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Plano de Avaliação da Mediateca
2009/2010

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Plano de Avaliação da Mediateca
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Indic
B.3 Os alunos usam a BE Os alunos não
Pontos fortes Pontos fracos Pontos sem info.
Imp
. para ler de forma participam
B.2
act recreativa, para se activamente em
Tra
o informar ou para diferentes actividades
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do realizar trabalhos associadas à promoção
ho
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bal com o seu nível de
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A BE não trabalha
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etê informação sobre onde interagem com
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docentes e
e
as organiza guiões de ambientes variados,
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doc
dos leitura, bibliografias e manifestando
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alu outros materiais de progressos nas suas
estratégias/planos de
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nos apoio relacionados competências no
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e
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promoção da leitura
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âm interesse curricular ou literacias.
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A BE não colabora
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liter leitura e de actividades nesta área.
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as informação em
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ura diversos suportes.
leitura e das literacias.

A BE conhece as
Os alunos não
linhas de orientação
participam
definidas pelo PNL e
activamente em
desenvolve acções e
diferentes actividades
articula actividades
associadas à promoção
3 Vanda Barreto
Plano de Avaliação da Mediateca
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3. Aspectos implicados na avaliação

Na realização desta avaliação estarão directamente implicados


os docentes do Pré-Escolar, do 1º ciclo, do Departamento de Línguas,
do Departamento de Ciências Sociais e Humanas, docentes
responsáveis pelo Estudo Acompanhado e Apoio ao Estudo, docentes
do Ensino Especial e a coordenadora do Novo Programa de Ensino do
Português no nosso agrupamento.
As actividades que servirão de base a este estudo são:
a) “A Hora do Conto”: actividade quinzenal de
dinamização de contos do PNL, que tem como principal
objectivo desenvolver competências de compreensão e
expressão oral, realizada na BE. Os destinatários são os alunos
do pré-escolar e do 1º ciclo do agrupamento. Esta actividade é
dinamizada por mim, pela professora do Programa de Ensino do
Português e por uma animadora cultural que integra a equipa
da Mediateca, em articulação com as educadoras e docentes
das várias turmas.

b) Organização de guiões de estudo das obras do PNL


a serem lidas pelos alunos dos 2º e 3º ciclos, nas aulas de
Língua Portuguesa. Esta actividade será realizada em
articulação com os docentes de Língua Portuguesa. Os
materiais produzidos constituirão um dossier de apoio aos
alunos que continuará a ser desenvolvido em anos posteriores.

c) “Como se…”: actividade dinamizada pela e na BE, em


articulação com os docentes de línguas, de Estudo
Acompanhado e de Apoio ao Estudo, que consiste na realização
de “wokshops” de:

 Como se escreve uma carta;

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 Como se faz um trabalho escrito;

d) “Literatura Tradicional”: actividade que envolve os


alunos de Língua Portuguesa dos 7ºs anos e respectivas
professoras. Os alunos fazem uma recolha de textos
pertencentes à literatura tradicional, organizando-os de acordo
com diversas categorias: contos, lendas, provérbios, adivinhas,
fábulas, romances e parábolas.

e) “Catástrofes Naturais”: actividade que envolve os


alunos do 3ºciclo e respectiva professora de Geografia. Tem
como objectivo a recolha, sistematização e organização de
materiais subordinados ao tema “Catástrofes Naturais”. Este
material constituirá um dossier temático para consulta e estará
sujeito a actualizações nos próximos anos.

f) Intervenção Precoce: como apoio aos professores do


Ensino Especial, em particular aos de Intervenção Precoce, a BE
recolhe informação específica e organiza materiais de apoio aos
meninos envolvidos e aos docentes que os acompanham.

Para a realização da avaliação dos indicadores mencionados,


far-se-á ainda a análise dos seguintes mapas estatísticos da ME:
. mapas de utilização da BE para actividades de leitura
. estatísticas de requisição domiciliária
. estatísticas de consulta dos materiais produzidos

1. Recolha de Evidências

A recolha de evidências basear-se-á em:


1) Planificações das actividades
2) Questionários aos professores:QD2
3) Questionários aos alunos:QA2
4) Grelhas de Observação: O3/O4

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5) Resultados dos trabalhos escolares dos alunos

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