Gubernamentalidad de Excepción, UNIVERSIDAD Y MOV SOCIALES

Gubernamentalidad de Excepcin, Universidad y Criminalizacin:
las Movilizaciones Sociales en Catalunya, ante el Espejo de Chile (2011-2012)

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Rubn Benedicto
Gubernamental i dad de Excepci n,
Uni versi dad y Cri mi nal i zaci n: l as
Movi l i zaci ones Soci al es en Catal unya,
ante el Espej o de Chi l e (2011-2012)

Governmental i ty of Excepti on, Uni versi ty and
Cri mi nal i zati on: the Soci al Mobi l i zati ons i n
Catal oni a, i n front the mi rror of Chi l e (2011-
2012)

AUTOR
Rubn A. Benedicto Salmern
Programa de Doctorado en Psicologa Social.
Departamento de Psicologa Social, Facultad de Psicologa.
Universitat Autnoma de Barcelona.
ruben@pangea.org

CITACIN Benedicto, R. (2014). Gubernamentalidad de Excepcin, Universidad y
Criminalizacin: las Movilizaciones Sociales en Catalunya, ante el Espejo de Chile
(2011-2012). Revista Latinoamericana de Psicologa Social Ignacio Martn-Bar,
3(1), 55-84.

Recibido: 3 de abril de 2014 Aceptado: 9 de julio de 2014

RESUMEN Estamos en tiempos de importantes cambios globales que
afectan la vida de cada pas y generan resistencias. Estos cambios son
implementados desde formas de gubernamentalidad de excepcin que se
relacionan con lgicas blicas. En estas lgicas, la universidad, en todas sus
dimensiones, desempea un significativo papel que se mantiene bajo
control, y la criminalizacin es un dispositivo frecuentemente utilizado para
conducir las conductas de la poblacin. En este artculo se analiza la
actuacin gubernamental sobre la criminalizacin de las movilizaciones
sociales y la universidad. Para esto se llev a cabo una investigacin de
campo en el mbito cotidiano de la movilizacin social de Catalunya (2011
2012) realizada en torno al 15M, tambin conocida como la movilizacin
de Los Indignados, y nos encontramos frente a un espejo respecto de la
situacin que se vive en Chile con las movilizaciones estudiantiles. Se
localizaron elementos relacionales en el escenario global comn y,
reconociendo especificidades de cada contexto, se pudo sealar la
concordancia entre los patrones generales de las formas gubernamentales
de cada pas.
Revista Latinoamericana de Psicologa Social Ignacio Martn-Bar, Vol. 3, N 1, Juio 2014 ISSN 0719-2703

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PALBRAS CLAVE Gubernamentalidad de excepcin, universidad,
movimientos sociales, criminalizacin.

ABSTRACT We are in times of major global changes that affect social living
in every country and generate resistance. These changes are implemented
by forms of governmentality of exception which correlate with military
logics. In these logics, university, in all its dimensions, plays a significant
role, which is kept under control, and criminalization is a device frequently
used to conduct the behaviour of the population. In this paper, we analyze
the governmental action on criminalization of social protests and
university. For this, was developed a field research in everyday life of the
social mobilization around 15M, also known as Los Indignados, in Catalonia
(2011-2012), and we found ourselves in front to a mirror in what respect to
the situation that is lived in Chile, with the student mobilization. We locate
relational elements in the common global stage, and recognizing
specificities of each context, we note the consistency of general patterns in
the forms of governmentality.

KEYWORDS Governmentality of exception, university, social movements,
criminalization.

TABLA DE CONTENIDOS
1. Introduccin
2. Marco de entendimiento
2.1. Epistemologa
2.2. Metodologa: investigacin de campo en lo cotidiano
2.3. Poder, gubernamentalidad, verdad
2.4. Tiempos de crisis y excepcionalidad
2.5. Lgicas de guerra y gobierno
3. Guerra de Informacin, composicin de realidad y universidad
4. Procedimientos de gubernamentalidad y criminalizacin
4.1. Diversidad procedimental
4.2. Criminalizacin
5. Catalunya: calle la intelectualidad crtica
6. Conclusiones
7. Referencias


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Rubn Benedicto
1. INTRODUCCIN

Se pueden esconder donde quieran, porque les vamos a encontrar. Ya sea en
una cueva o en una cloaca, que es donde se esconden las ratas, o en una
asamblea que no representa a nadie, o detrs de una silla de una universidad".

Entre los violentistas y los carabineros, yo le creo a los carabineros".

La primera de estas declaraciones la pronunci un alto mando de los
Mossos dEsquadra, la polica de Catalunya, el comisario Piqu, ante sus
superiores polticos y sus subordinados, en uniforme de gala, durante una
celebracin institucional. El comisario usaba tales trminos en su
composicin de la realidad local, segn la cual, unas supuestas guerrillas
urbanas pretendan destruir, a travs de la violencia, el modelo de sociedad
elegido democrticamente. De esta forma les adverta que la polica ira "a
por ellos"
1
, que les detendra y lo pagaran caro (EFE, 20 de abril de 2012).

La segunda declaracin fue realizada por un diputado de la coalicin
del gobierno de Chile para referirse a las explicaciones iniciales dadas por la
polica chilena, las cuales rechazaban toda responsabilidad en la muerte del
joven de 16 aos Manuel Gutirrez Reinoso, la que fue causada por el
disparo de un suboficial de Carabineros durante las jornadas de paro
nacional del ao 2011 (Orbe, 26 de agosto de 2011).

En Catalunya, es el contexto de las movilizaciones sociales en torno al
15M, (movimento de los indignados); en Chile, es el contexto de la
movilizacin estudiantil por una educacin superior pblica y gratuita.
Ambos movimientos comparten un peculiar momento histrico global e
interaccionan con otras grandes movilizaciones sociales de diferentes
lugares (primavera rabe, Occupy, etc.) que, ms all de sus peculiaridades,
han sido interpretadas como un nuevo ciclo mundial de luchas que
demandan una democracia real y global (Herreros & Rodrguez, 2012).
Wallerstein (3 de junio de 2012) sita estas protestas en la crisis estructural
del sistema-mundo capitalista; una poca que Hardt y Negri (2000, 2004)
consideran caracterizada por una nueva lgica de mando basada en un
rgimen de guerra que gobierna la vida a nivel global.

Las declaraciones con que iniciamos este artculo, en sus contextos,
renen los elementos que se relacionan en este estudio:
gubernamentalidad de excepcin, implicacin universitaria y
criminalizacin de la protesta. Igualmente, remiten a un espacio clave de la
estrategia general de gobierno ante los movimientos sociales: la definicin

1
Se trata de la declaracin textual que hizo el declarante y que gener gran polmica, por su connotacin guerrera, similar
incluso a cnticos del ftbol local.

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de la realidad, de aquello que la sociedad establece como la verdad, ante
la que toma decisiones y acta. La universidad est reconocida socialmente
como el centro de produccin de conocimiento legtimo, en donde la
sociedad reflexiona el sentido de sus acciones (Sisto, 2007). Su labor incide,
entonces, en el mbito estratgico para el ejercicio del comando
gubernamental, convirtindose as, en un espacio en disputa.

Las universidades estn inmersas en la competitividad econmica
global, transformndose en corporaciones empresariales de produccin
intelectual orientadas al mercado (Montenegro & Pujol, 2013). De esta
manera, en el capitalismo acadmico o capitalismo cognitivo la fuente
principal de riqueza es el conocimiento, ocurriendo tanto en Europa, en el
llamado Proceso Bolonia, como en Amrica Latina (Galcern, 2013).
Wallerstein (2012) seala que la privatizacin de las universidades puede
describirse como un ejemplo ms del caos global actual.

Sisto (2007) seala que Chile ha sido reconocido como ejemplo de
transformaciones ya ocurridas (p. 8) y que, considerando sus
particularidades, puede servir como ejemplo paradigmtico para entender
cmo se instala, en Amrica Latina, esta transformacin. El sistema de
educacin chilena fue diseado durante la dictadura de Augusto Pinochet,
al amparo del terrorismo de Estado, y se ha mantenido hasta la actualidad
siendo modificada solo en detalles menores. Bajo este escenario, la mayora
de los estudiantes debe endeudarse por grandes cantidades de dinero y por
muchos aos para poder pagar sus estudios y tratar de ingresar a un
mercado laboral altamente precarizado (Sisto, 2013).

Sin embargo, la movilizacin estudiantil chilena marc un hito
importante en la poltica del pas, ya que no solo cuestion la poltica
privatizadora universitaria, sino que tambin las bases mismas del sistema
poltico. De esta forma abri un nuevo periodo de luchas populares y
transform culturalmente al pas (Sisto, 2013).

Este anlisis se centrar en la trama argumental de las
interrelaciones entre las formas del sistema gubernamental de excepcin,
las actuales movilizaciones sociales y la universidad en el actual contexto
mundial.

Se considerar a la universidad en las siguientes dimensiones: a)
espacio de produccin inmaterial, de conocimiento, significados y anlisis;
b) espacio de produccin de movilizacin social, de conductas colectivas, de
incidencia poltica en el contexto general; c) espacio decisivo, de necesario y
adecuado gobierno, en todas sus dimensiones e interacciones, para un
comando gubernamental de excepcin regido segn lgicas blicas; d)
espacio heterogneo, conformado por diversas actividades de diferentes
actores (estudiantes, profesores, etc.), que tambin interactan en el

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Rubn Benedicto
escenario general sin necesariamente escindir sus mltiples y simultneas
dimensiones de ciudadanos, trabajadores, etc.

Se entender que estas pueden causarse e interferirse mutuamente:
la produccin inmaterial de anlisis puede crear movilizacin, la accin
material de movilizacin puede crear significados, la movilizacin interna
puede incidir en el conjunto de la sociedad y viceversa.

Adems, es necesario tener en cuenta un ltimo componente: la
criminalizacin. Este dispositivo ilustra interrelaciones entre los diversos
factores que integran este conducto argumental, ya que ha sido utilizado
para categorizar a la protesta social en diferentes contextos, comprende la
interaccin de trabajos materiales e inmateriales, se interrelaciona con
diferentes dispositivos gubernamentales y opera en espacios de
construccin de realidad y produccin de conductas.

Se considerar como base la situacin en Catalunya y, como su
espejo, la de Chile, ya que, pese a sus diferencias, los contextos de ambas
movilizaciones comparten circulaciones entre los marcos universitarios y
sociales, inscribindose en una misma ola de cambios globales en zonas
perifricas similares del actual sistema-mundo.

Se iniciar presentando los componentes epistemolgicos y
metodolgicos del marco de entendimiento; asimismo, se utilizarn los
siguientes conceptos bsicos para nuestro anlisis: poder,
gubernamentalidad, sistema-mundo, guerra global, lgicas blicas, entre
otros. Posterioremente, analizaremos el cmo y el por qu el espacio
universitario, en sus diversas dimensiones, es convertido en objeto de
gobierno, al que tambin se aplican formas de criminalizacin. Para
finalizar, se sealarn las conclusiones pertinentes.

2. MARCO DE ENTENDIMIENTO

2.1. EPISTEMOLOGA

Este trabajo se nutre de propuestas de Martn-Bar (1986) en Hacia
una Psicologa de la Liberacin (PL). En particular recoge el esfuerzo por la
liberacin histrica de estructuras sociales que mantienen oprimidas a las
mayoras populares, la consideracin de una nueva praxis, que se plantee el
problema del poder, y una alineacin diferenciada de las instancias de
control.

Burton (2013) considera que la PL es demasiado valiosa para
pertenecer solo a una regin del mundo (p. 167) y usa el trmino segunda
psicologa de la liberacin para referirse a una praxis trans-global. Esta idea
se complementa con la propuesta de Boaventura de Sousa Santos (2003) de

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una hermenutica diatpica: el conocimiento para la emancipacin no
aspirara a convertirse en una teora unificadora, sino a interpretar las
luchas por la dignidad de cada lugar en un dilogo horizontal entre
diferentes formas culturales de reaccionar frente al mundo, buscando
lugares comunes para compartir aprendizajes entre diferentes prcticas
emancipatorias.

En este sentido, se entiende el conocimiento como situado (Haraway,
1991, 1995). Sin posiciones privilegiadas de conocimiento, la objetividad se
busca en la apertura a la conexin parcial y en la implicacin en un dilogo
con otros en contextos particulares y en continua transformacin. La
defensa de los derechos humanos (DD.HH.) se constituye como un
posicionamiento base de este trabajo, concibindolos como un producto
cultural de lucha por la dignidad (Herrera, 2005), intentando cepillar la
historia a contrapelo.

Martn-Bar (1989) sealaba que la objetividad de las instituciones
sociales es tambin producida por la actividad humana (p. 58) al escribir
sobre la construccin social de la realidad. La realidad se genera en un
proceso de construccin social entre los diferentes actores que interactan
a travs de diversos mecanismos; es histrica, ligada a un tipo de relacin
simblicamente mediada, y espacio temporalmente situada, la cual le
confiere su sentido y existencia (Ema y Sandoval, 2003, p. 9). A su vez, se
entiende por composicin de realidad el proceso de construccin de una
diversidad de materialidades y procesos psicosociales que, en su interaccin
compleja, forman la lectura de conjunto que un determinado agente puede
otorgar al mundo. Se incluyen, adems, los procesos para delimitar quines
son los agentes cualificados y socialmente investidos de poder y legitimidad
para realizar todas estas tareas en y para la sociedad. Las descripciones del
mundo funcionan como justificaciones de modos de accin especficos y las
construcciones de sujeto pueden ser entendidas como recursos para la
accin que contribuyen a estabilizar determinadas descripciones factuales
(Sisto, 2007).

Tales interacciones evocan la nocin de complejidad que Morin
(1990, 2007) describe como el tejido de numerosos factores, diferentes
entre s, que, inseparablemente asociados, interactan interfirindose de
muy diversas maneras, con cierta dosis de indeterminacin. Plantea
algunos principios bsicos, como el de recursividad organizacional
(productos y efectos son simultneamente causas y productores de aquello
que los produce) o el hologramtico (la parte est en el todo y el todo est
en la parte).

2.2. METODOLOGA: INVESTIGACIN DE CAMPO EN LO COTIDIANO

Martn-Bar (1986) criticaba el idealismo metodolgico, que
tradicionalmente acompaa al positivismo, por parcializar la existencia

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Rubn Benedicto
humana, cegando los significados ms importantes al anteponer el marco
terico al anlisis de la realidad. Ante ello, en este artculo se plantea
utilizar una metodologa no reductora.

Durante las movilizaciones del 15M, se investig la actuacin de la
polica catalana, y, como en Chile, nos encontramos con la criminalizacin
de la universidad. Estbamos inscritos en un mismo argumento, en lo que
Spink (2003) conceptualiza como campo-tema: un complejo de redes de
sentido interconectadas, un proceso continuo y multitemtico, en el que
personas y sucesos, entran y salen de lugares, circulando por puntos ms o
menos centrales, transformndose en versiones y productos que tambin
son utilizados por individuos en diversos dilogos.

La investigacin de campo en lo cotidiano considera la participacin
en acciones que se desarrollan en espacios de convivencia pblicos, donde
todos son miembros de una comunidad con quien comparten normas y
expectativas que les permiten una comprensin compartida de las
interacciones (Spink & Spink, 2007).

Para abrirse a la complejidad de la realidad, la investigacin en lo
cotidiano ha reconocido diferentes mtodos y fuentes informativas antes
no consideradas (Spink, 2007a). Pueden utilizarse, tambin, diferentes
mtodos dentro de una secuencia de interrelaciones dialgicas. En todo
caso, siendo siempre mtodico, es decir, pudiendo repetir lo realizado a
otras personas (Spink & Spink, 2007). Los mtodos utilizados se describen a
continuacin.

Se realiz participacin activa, observante y reflexiva en la
cotidianeidad del campo temtico, atenta al desarrollo del flujo
informativo, convocatorias, acontecimientos y significaciones de la
movilizacin social y la actuacin gubernamental. En Catalunya, se observ
rizomticamente la materialidad de la cotidianeidad de las movilizaciones
(actividades organizativas, manifestaciones, entre otros), en especial la
movilizacin estudiantil chilena, llegando a ella a travs de diferentes
vnculos, ya que se vivi y trabaj en una universidad pblica de ese pas,
generando lazos que, gracias a Internet, permiten mantener presentes
articulaciones en el da a da.

Esta participacin posibilit las conexiones y articulaciones que nos
permitieron el encuentro, la conversacin y la articulacin con la
cotidianeidad de las movilizaciones en otros lugares y con diferentes
sectores y sensibilidades en espacios diversos y, a la vez, conocer el tejido
social que sostiene el contexto estudiado y tener acceso a las diversas
circulaciones de las discusiones sobre los sentidos de la realidad vivida. La
articulacin, en palabras de Haraway (1992), se entiende como alcanzar
trminos de acuerdo () Articular es significar (p.150). En este sentido, la

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articulacin es una prctica compleja, impugnable, que se produce en un
campo definido por entidades colectivas, en un compromiso de produccin
de conocimiento y construccin del mundo (Haraway, 1992). Nos
articulamos con una variedad de organizaciones, colectivos y espacios de
actores sociales, emergentes o existentes, de diferentes posicionamientos:
sindicatos, juristas, policas, activistas, acadmicos, estudiantes, entre otros.

Se atendieron las conversaciones espontneas en encuentros situados
que, segn Spink (2008), caracterizan frecuentemente la investigacin en lo
cotidiano. Estas conversaciones en pequeos encuentros cotidianos son
tambin puestas en valor, pues ah tambin se negocian, imponen o
resisten los sentidos colectivos de la propia cotidianeidad de la que somos
parte (Spink y Spnk, 2007).

Los sentidos tambin se buscaron en espacios colectivos de debate,
como jornadas o grupos de estudio integrados en el movimiento social, en
donde se relacionaban los acontecimientos en curso con diferentes
posicionamientos tericos mediante la revisin y discusin de bibliografa.

Se localizaron diferentes espacios informativos de dominio pblico
por donde circulaban las discusiones sobre los sentidos en torno al campo-
tema estudiado (Spink & Spink, 2007) y se realiz una revisin informativa
cotidiana en medios de comunicacin convencionales y alternativos, de
mbito locales o internacionales, con diversas posiciones como redes
sociales de Internet, listas de distribucin electrnicas, foros, entre otros.

A partir de los diversos procedimientos, se recopil, sistematiz y
proces una multiplicidad de materiales de dominio pblico que recogan
sentidos proporcionados por actores gubernamentales-policiales,
universitarios y del movimiento social sobre diferentes aspectos de la
realidad en el contexto pertinente: noticias periodsticas, radio y televisin,
comunicados de movimientos sociales, entrevistas a funcionarios pblicos,
documentos institucionales, resoluciones judiciales, videos y fotografas,
dilogos en redes sociales, carteles y propagandas. Se organiz y administr
el material en un archivo digitalizado, segn el momento de la
investigacin, que nos permite guardar la memoria del proceso. Las
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) han desempeado un
papel decisivo en las actuales movilizaciones sociales, ya que son fuentes
abiertas y accesibles para la composicin de la realidad que facilitaron una
conversabilidad inimaginable mediante otras tecnologas, procedimientos y
productos. Las TIC facilitaron y, a la vez, hicieron diferente y complejizaron
la gestin de cuanto material se recopil para analizar. Facilit el acceso a
numerosas fuentes y las triangulaciones sobre diferentes aspectos
cualitativos de las mismas, hacindolas ms dialogables y ajustadas a los
tiempos de unos acontecimientos que se desarrollaban velozmente.


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Rubn Benedicto
Se realiz un anlisis de la prctica discursiva de documentos de
dominio pblico y se elaboraron mapas dialgicos siguiendo las propuestas
de Spink (2007a), que adoptan una concepcin del lenguaje en su uso,
como prctica social. A partir de estos mapas, se visualizaron elementos
relacionales para iniciar el proceso de interpretacin y se argument para
crear una narrativa que transformara esa multiplicidad en algo relatable
(Spink & Spink, 2007). El uso extensivo de las funciones del procesador de
texto informtico (edicin, estructuracin y navegacin interna en
documentos) ayud enormemente a realizar el orden del texto a producir.

El texto se consider como el producto final del proceso
metodolgico y se procur que resultara fcilmente compartible,
conversable y discutible en todos sus componentes. Siguiendo los conceptos
de Spink (2008), se opt por un estilo de narrativa recortada con pequeos
ejemplos, como forma de demostrar la importancia de los fragmentos en la
investigacin social situada. Se integr en el propio texto las referencias a
nuestras fuentes, incorporadas junto a la bibliografa, con la
correspondiente localizacin del documento pblico en Internet. De esta
forma, se convierten, as, en un cdigo abierto fcilmente conversable, al
alcance de cualquiera, que nos permite rendir cuentas razonablemente de
los componentes de nuestra narracin en el mismo texto.

2.3. PODER, GUBERNAMENTALIDAD, VERDAD

Considerando diversos planteamientos sobre el poder y, pese a
algunos matices, Martn-Bar (1989) se decanta por el paradigma
estratgico de Foucault como el ms adecuado para explorar el
funcionamiento del poder a todos los niveles, para seguir los procesos de
acumulacin del poder desde sus orgenes, para examinar los movimientos
de cambio social desde la base o la construccin de alternativas sociales
desde los marginados de la tierra (p. 105).

El poder no es simplemente un lugar o institucin central de donde
surge todo cuanto se puede hacer: es el nombre que se presta a una
situacin estratgica compleja en una sociedad dada (Foucault, 1976,
1995, p. 113). La relacin de poder se produce en cada instante e
interrelacin, es omnipresente, sufre tensiones constantes, cambia segn
acontecimientos, voluntades, materialidades, resistencias, entre otros.
Existen lugares en el tejido relacional desde donde se dispone de mayor
ventaja y dominio; pero estn basados en una situacin relacional.

Desde estas posiciones ventajosas, el comando gubernamental
proporciona sus razones para gobernar. Foucault (2004, 2007) explica que
en occidente, la racionalidad de gobierno se construy ligada al liberalismo
econmico y convirti a los seres humanos en un nuevo objeto
problemtico que se deba manejar para conseguir resultados: la poblacin.

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La gestin poblacional requera preguntarse si una accin gubernamental
resultaba adecuada o no, en funcin de su utilidad; necesitaba, adems, un
conjunto de reglas que permitiese realizar tal evaluacin, establecer lo
verdadero y lo falso, o sea, un rgimen de verdad. De esta forma, un buen
gobierno ser el que acte en la verdad, ms precisamente, el mercado
debe decir la verdad, debe decir la verdad con respecto a la prctica
gubernamental (Foucault, 2004, 2007, p. 50). La gubernamentalidad ser
el conjunto de tcnicas y procedimientos para dirigir el comportamiento
humano, la manera de conducir la conducta (Foucault, 2004, 2007, p.218)
de la poblacin. Un anlisis de gubernamentalidad puede plantear
preguntas como quin o qu debe ser gobernado? por qu, cmo y con
qu fines?

2.4. TIEMPOS DE CRISIS Y EXCEPCIONALIDAD

Wallerstein (2005) considera que la unidad de anlisis pertinente
para comprender adecuadamente los fenmenos histricos actuales es el
sistema-mundo, por ello resulta necesario conectar estos fenmenos, ms
all del marco de los Estados, a las dinmicas del sistema-mundo global que
influyen determinantemente en su curso y desenlace.

El sistema-mundo se estructura de manera jerrquica, polarizada y
desigual en zonas centrales, pequeas, semiperifricas y perifricas que
condicionan las posibilidades de evolucin de cada pas. La ubicacin en
cada zona puede variar, como histricamente ha sucedido en Espaa, que
ha circulado por espacios semiperifricos y perifricos y en Amrica Latina
que es la periferia ms antigua de toda la historia entera de la economa-
mundo y del sistema-mundo capitalista (Aguirre, 2003, p. 51).

En su doctrina del shock, Klein (2007) seala que actualmente
estara instaurndose un nuevo rgimen feudal global para redistribuir la
riqueza mundial en beneficio de una pequea lite. El mercado regulara
todo mbito de la vida. En los clculos de gobierno para el re-equilibrio
deseado, se otorga un valor nulo a la vida de las personas que componen la
gran franja poblacional desconectada del aparato productivo y de
consumo. No producen beneficio, no entran en el mercado, su vida es
desechable. Se descarta su integracin pero, dada su segura resistencia,
habrn de ser controladas mediante una violencia organizada. Pobres
desechables. Miseria planificada. Violencia represiva.

Es biopoltica: la vida y sus mecanismos entran en el dominio de los
clculos explcitos y convierte al poder-saber en un agente de
transformacin de la vida humana (Foucault, 1976, 1995, p.173).

Klein (2007) sita a Chile como primer pas en donde se
experimentaron estas transformaciones, bajo la dictadura de Pinochet, de
la mano de los discpulos de Milton Friedman y su universitaria Escuela de

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Rubn Benedicto
Chicago. Las mismas recetas neoliberales que deterioraron la vida de
grandes franjas poblacionales de Amrica Latina, se imponen desde 2008
en el sur de Europa (Zibechi, 2012, 24 de febrero).

Hardt y Negri (2004) definen la situacin actual como un estado de
guerra general y global; un estado de excepcin permanente que,
convertido en norma, hace indistinguible la paz de la guerra e invade tanto
el panorama interno como las relaciones exteriores. Las polticas de defensa
se convierten en poltica de seguridad que, sin distinguir entre ejrcito y
polica, obliga a configurar activa y constantemente el entorno mediante
la actividad militar-policial (), asume la tarea de producir y transformar la
vida social en el plano ms general y global (Hardt & Negri, 2004, p. 42).
Estos autores (2000, 2004), adems sealan que la produccin y
acumulacin de riqueza se basan cada vez ms en lo inmaterial. El trabajo
material no desaparece, pero las caractersticas del trabajo inmaterial son
priorizadas, ya que son decisivas para la creacin de riqueza,
transformando a la sociedad en su conjunto. El trabajo inmaterial produce
bienes inmateriales (informacin, conocimientos, ideas, emociones, entre
otros) adems de comunicacin, relaciones sociales y cooperacin. Se
distinguen tres tipos de este trabajo: el comunicativo, el analtico-simblico,
el de resolucin de problemas y, el de produccin y manipulacin de
afectos.

Esta tendencia caracterizara el actual trnsito de una sociedad
disciplinaria a una sociedad de control, en la que los criterios y
comportamientos de los aparatos normalizadores se interiorizan an ms
en cada sujeto y se distribuyen a travs de sus cuerpos y mentes mediante
las prcticas ms comunes y cotidianas de la vida social. El control es ms
sutil, sin apariencia de existencia, trae vestimenta de razn y de un acuerdo
sobre la realidad.

En este contexto, la universidad desarrolla un importante papel tanto
por la centralidad de la ciencia y tecnologa en la reproduccin del capital,
como por la generacin de discursos de legitimacin dirigidos a la sociedad
(Montenegro & Pujol, 2013).

2.5. LGICAS DE GUERRA Y GOBIERNO

En junio de 2011, en Barcelona, el movimiento social convoc una
cadena humana una accin absolutamente pacfica, no violenta, masiva y
determinada en torno a la sede del Parlamento de Catalunya, en protesta
por recortes presupuestarios que provocaran una mayor exclusin social
(acampadabcn, 2011a). La mxima autoridad del gobierno local calific la
movilizacin como kale borroka (Gonzlez, 2011, 16 de junio). Esta
expresin, proveniente del euskera, se refiere a una lucha o violencia
callejera que, en el marco del conflicto vasco, es clasificada como

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terrorismo de baja intensidad", categora desde la cual se facilita la
relacin-equiparacin con toda forma de terrorismo (Elorza, 2011, 25 de
agosto). Caracterizado gubernamentalmente de esta forma, lo acontecido
entr en la categora de terrorismo, como una amenaza a la seguridad del
Estado, en donde hechos y autores son tratados por dispositivos policiales y
militares, segn sus lgicas y procedimientos.

En Chile, el trmino criminalizacin de la protesta social fue
utilizado por primera vez para referirse a una situacin violatoria de
DD.HH. en 2003, en el marco del informe del Relator Especial de Naciones
Unidas sobre los derechos de pueblos indgenas, para calificar la respuesta
del Estado chileno a legtimas demandas del pueblo mapuche (Acevedo,
2013, 5 de marzo). Para desestabilizar su movilizacin se le atribua el
carcter de delito a sus manifestaciones, mediante leyes especiales como la
Ley Antiterrorista; tal estrategia estara extendindose hacia otros
sectores de la poblacin chilena que se manifiestan masivamente contra la
injusticia social (Acevedo, 2013, 5 de marzo).

Desde una perspectiva militar, el terrorismo es considerado como un
mtodo de guerra de un conflicto asimtrico, aquel que enfrenta a dos
fuerzas militares dismiles. Para tratar este tipo de conflictos, la poblacin
civil fue convertida en objetivo militar, dado que su apoyo puede facilitar o
dificultar la toma de decisiones de los jefes militares, desarrollndose la
estrategia de contrainsurgencia: aquellas acciones militares, paramilitares,
polticas, econmicas, psicolgicas y cvicas tomadas por un gobierno para
vencer a la insurgencia (Ejrcito de Estados Unidos, 1994, 2000, p. 112).

En la doctrina militar estadounidense es posible encontrar elementos
conceptuales que van caracterizando la indistincin entre paz y guerra. El
continuo operacional, por ejemplo, vara segn la intensidad de los
conflictos, transcurriendo desde la paz, por conflictos de baja intensidad,
hasta la guerra. Las fronteras entre uno u otro estadio pueden solaparse y
distinguirse segn el grado de violencia, las operaciones a realizar o las
circunstancias generales del contexto. El comandante militar debe actuar
conforme a la situacin en el continuo, utilizando desde la influencia sutil
hasta el control explcito y total. El entorno operativo comprendera el
conjunto de condiciones, circunstancias e influencias (polticas, econmicas,
culturales, militares, entre otras) que pueden afectar el empleo de fuerzas
militares y las decisiones del comandante; en funcin del grado de control y
oposicin que sostengan los dispositivos militares y la aplicacin de la ley, el
entorno operativo podr calificarse como permisivo, incierto u hostil
(Ejrcito de Estados Unidos, 1993, 1994, 2000).

En el mbito del conocimiento militar, la teora de Information
Warfare (IW) (Guerra de Informacin) concibe a la guerra como un
conjunto de actividades letales y no letales que se ejecutan para someter la
voluntad hostil de un adversario. La IW puede desarrollarse por o contra

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grupos estatales o no estatales sin reconocer necesariamente un estado de
guerra, siendo su propsito, no necesariamente matar al enemigo, sino
someterlo, consiguindolo cuando se comporta de modo coincidente con
aquel que se le intenta imponer. De esta forma, el enemigo ser cualquiera
que no coopere suficientemente con el dirigente que controla los medios
de IW. El sistema de objetivos de IW se dirige a la epistemologa del
adversario, a todo aquello que un organismo humano considere real o
verdadero, ya sea conocimiento o creencia (Szafranski, 1995).

El teatro de guerra ser la informacin, el principal mbito de batalla
ser la infoesfera: un conjunto de redes y sistemas que enlazan
informacin, al que la sociedad accede para componer la realidad, tomar
decisiones y ejecutar cualquier tarea. El objetivo principal es la mente
humana, se busca que toda accin enemiga no est fundada en la realidad,
sino en la realidad que se le ha construido para provocar su accin
mediante el control de todos los procesos basados en la informacin a
travs de la influencia o dominio sobre el denominado ciclo OODA:
Observar, Orientar la lectura de lo sucedido, Decidir cmo proceder y
Actuar (Stein, 1996). No se opera sobre este ciclo nicamente con lo que se
dice sino, tambin, con lo que se hace, siendo, en la conduccin de la
guerra, la contradiccin entre decir y hacer la mayor debilidad (Lind, 2004).

Estas formas de pensamiento militar se diseminan a nivel global,
alcanzando a Chile y al Estado espaol. La base militar de Fuerte Aguayo,
cerca de Valparaso, alberga un centro de entrenamiento construido con
donaciones del Comando Sur de las fuerzas armadas estadounidenses.
Militares y policas de 16 pases reciben formacin sobre estabilidad civil,
tcticas de infantera ligera para policas, antiterrorismo, entre otros.
Organizaciones de DD.HH. expresaron su preocupacin por el hecho de que
policas recibieran entrenamiento militar y de que militares pudieran
reprimir a la poblacin civil. Les inquietaba que se convirtiera al ciudadano
en enemigo simplemente por estar enmarcado en una protesta social y que
este entrenamiento pudiera tener como objeto enfrentar, de una manera
nueva y ms violenta, las protestas ciudadanas (Prez-Guerra, 2012, 26 de
Mayo).

Una inquietud similar ante esta formacin policiaco-militar surgi
tambin en el Estado espaol cuando la televisin pblica present, en un
noticiario nacional, ejercicios de la Gendarmera Europea realizados en
instalaciones de la Guardia Civil espaola. Las imgenes mostraban a
comandos asaltando casas, desactivando explosivos o reduciendo
terroristas, adems de sujetos enseando sus manos vacas a las fuerzas
policiales mientras coreaban estas son nuestras armas (Alberola, 2011)
una de las consignas ms ampliamente utilizadas por manifestantes del
15M en todo el pas.


68
Estos intercambios de conocimiento y formacin para la aplicacin
del pensamiento policiaco-militar de excepcin son tratados como parte
naturalizada de redes estatales del sistema mundial de gobierno. As, la
revista Carabineros de Chile (2013) cuenta la participacin del General
Director de Carabineros en la Cumbre de la Asociacin de Gendarmeras y
Fuerzas Policiales con Estatuto Militar Europeas y Mediterrneas, que tuvo
lugar en Espaa, para reforzar vnculos internacionales.

En la Guerra de Informacin de la sociedad de control, la guerra es
una forma de gubernamentalidad para alcanzar objetivos de gobierno que
se extiende a todo mbito de la vida. La primaca del trabajo inmaterial
proporciona ventaja militar para someter al enemigo. Como si la sociedad
fuera un nico organismo vivo, se busca obtener control o cooperacin de
todos los dispositivos sociales a travs de los cuales elabora su composicin
de la realidad. Este trabajo inmaterial se basa en un amplio trabajo
material, que incluye una calculada dosis de violencia sobre las personas y
los bienes necesarios para la vida. Se trata de someter al enemigo, de
conducir su conducta, de lograr su cooperacin, es decir, que acepte
trabajar ms por menos salario y prestaciones sociales, pagar y endeudarse
ms por su educacin y perder derechos histricos de lucha por la dignidad.
La causa de todo podr ser una crisis o la vida misma; en todo caso, el
mercado dir la verdad. En democracia Quin hablar de guerra?

3. IW, COMPOSICIN DE REALIDAD Y UNIVERSIDAD

Bajo la lgica blica de la gubernamentalidad de excepcin, la
conformacin de la percepcin y significacin de la realidad desempea un
papel importante en la aparicin y conduccin de las conductas a imponer.
Estos procesos de composicin social de realidad requieren de tareas
inmateriales de anlisis y elaboracin de conocimiento. Del diagnstico de
las situaciones, se derivan las decisiones sobre qu es necesario hacer para
solucionar los problemas, y quin y cmo debe hacerlo. Siendo la
produccin de conocimiento un conjunto de operaciones polticas que
sanciona institucionalmente y legitima socialmente formas de saber que
actan como mecanismos de poder, la universidad se convierte en una
institucin histrica y polticamente localizada, donde para pensar sobre
ella es necesario esclarecer su entramado poltico, tanto a nivel interno
como en relacin con su entorno (Montenegro & Pujol, 2013).

Por la investidura social de su aportacin a estas tareas, las voces
universitarias entran en el terreno del establecimiento de lo real o
verdadero, de la toma de decisiones, de la orientacin de conducta del
organismo social. Ese terreno es el teatro de operaciones de la IW, el
mbito de la instauracin del rgimen de verdad para la
gubernamentalidad.


69
Rubn Benedicto
Por otro lado, la educacin ocupa un lugar central como factor de
segmentacin y formacin biopoltica de la poblacin, de los futuros
posibles para sus integrantes, de las posibilidades para su gobierno. En el
campo de la educacin y la universidad, se desarrolla una de las batallas
ms reidas y decisivas para reacomodar el comando y la reproduccin de
la vida social. La universidad, en tanto produce conocimiento, est en el
mbito de la creacin de riqueza econmica, ocupando uno de los lugares
centrales en el actual modo de produccin. Ser punto de aplicacin de las
formas de mando y control que caracterizan el capitalismo cognitivo y
adoptar el objetivo de redefinir la fuerza productiva y su comando. No es
un espacio libre, sino un espacio donde se hace la lucha (Do, 2008).

El principio hologramtico del pensamiento complejo (Morin, 1990,
2007) aplicado a la doctrina del shock (Klein, 2007) nos puede ayudar a
comprender la situacin. Si entendemos que la parte y el todo comparten
estructura, considerando necesaria una dosis de violencia organizada para
desarbolar resistencias e implementar determinadas transformaciones en la
sociedad, entonces, tambin en la universidad, se dispensarn diversas
formas de violencia para imponer el modelo.

La universidad ha de resultar funcional, especialmente en momentos
decisivos. Klein (2007) explica que Friedman consideraba que, ante las
resistencias que generaban las reformas neoliberales, solamente una
impactante crisis, creada o sobrevenida, real o percibida como tal,
permitira un verdadero cambio. El estado de shock (miedo, confusin y
paralizacin) producido en la poblacin abrira la oportunidad para
implantar y consolidar rpidamente las reformas planeadas antes de que
apareciera resistencia alguna. Cuando estas crisis ocurren, las acciones a
tomar dependen de las ideas presentes en el medio y por ello debe
intentarse que las ideas presentes sean las adecuadas. El experimento-pas
fue Chile. La crisis, en forma de gran violencia, represin y muerte, la
impuso Pinochet; las ideas, los discpulos de Friedman de la Universidad de
Chicago, los Chicago Boys.

En Catalunya el shock se produce mediante crisis financiera,
desempleo y recortes en proteccin social, entre otras formas. La
indignacin surgi con fuerza en el 15M y el organismo social se sumi en
una intensa discusin sobre lo que era real y lo que era verdadero de esas
crisis, y sobre sus causas y posibles soluciones. En las movilizaciones
sociales aparecieron voces universitarias que desmontaron rigurosamente
diagnsticos y actuaciones gubernamentales. Reputados profesores
universitarios ofrecan sus anlisis en pleno epicentro de las protestas,
apoyando movilizaciones emblemticas de desobediencia civil en oposicin
a leyes injustas que implementaban polticas gubernamentales neoliberales
(Redaccin, 2011, 14 de junio; Acampadabcn, 2011b). Cuando estas voces
universitarias sealaron a banqueros, polticos, instituciones

70
gubernamentales y hasta al mismo sistema capitalista como culpables de las
crisis y sus consecuencias, dificultaron la posibilidad efectiva del gobierno
para conducir las conductas de la poblacin en momentos clave. En
trminos de IW, interfirieron hostilmente en los procesos OODA y se
insertaron como enemigos en el campo de batalla.

4. PROCEDIMIENTOS DE GUBERNAMENTALIDAD Y CRIMINALIZACIN

4.1. DIVERSIDAD PROCEDIMENTAL

La IW busca controlar la infoesfera con el fin de explotarla, a la vez
que se protegen las fuerzas amigas de la accin hostil llevada a cabo en el
mbito de la informacin (Stein, 1996). Es decir, un comando
gubernamental que adopte estrategias de IW intentar que sus ideas
dominen la infoesfera y evitar que ideas disfuncionales influyan en el
medio. Las acciones para alcanzar el dominio informativo son muy variadas
y combinan trabajos materiales e inmateriales: explotacin de informacin,
engao, ataques fsicos, entre otros (Stein, 1996).

A modo de ejercicio analtico, se podra considerar una manifestacin
popular como una forma de hacer presentes y comunicar ideas, la cual
requiere de la base material de un espacio pblico y de muchos individuos
acumulados en espacio y tiempo.

En la dimensin inmaterial, podra tratarse de interferir la toma de
decisiones de potenciales manifestantes, intentando que las personas de la
franja poblacional sealada el estudiantado- no estn dispuestas
completamente a comunicarse ni a acudir a la manifestacin. Para ello, se
pueden elevar los costos de tal decisin, cambiando leyes o reglamentos,
penalizando conductas y/o aplicando sanciones de graduada severidad. En
Chile, en el ao 2012, hubo 11.000 cancelaciones de matrcula a estudiantes
por participar en movilizaciones (Vjar, 2012).

Otro curso de accin posible podra consistir en disponer fuerzas
materiales que impidieran el acceso al espacio pblico. Esto no podra
realizarse de cualquier manera, ya que no podran utilizarse determinados
medios, dado que es necesario considerar el entorno operativo y el
continuo operacional. Por ejemplo, no sera conveniente desplegar fuerzas
militares en el centro de la capital para impedir un acto comunicativo del
organismo universitario (la manifestacin estudiantil). El alcalde de
Santiago realiz tal propuesta, pero el ministro de defensa chileno se
apresur a descartarla argumentando que el orden pblico se garantizaba
mediante la accin policial (La Gaceta, 2011, 17 de agosto). El entorno est
definido como democrtico y una inadecuada evocacin de la dictadura
militar podra suscitar ideas de ilegitimidad de la accin gubernamental
que agudizaran las conductas de protesta en el organismo universitario y
la poblacin en general.

71
Rubn Benedicto

La consideracin social de legitimidad es un requerimiento en las
acciones a emprender por un comandante (Ejrcito de Estados Unidos,
1993). Toda accin material se incorpora a la infoesfera y, por tanto, las
intervenciones han de ser valoradas para que esa incorporacin se realice
con una significacin adecuada que oriente hacia conductas relacionables
con los objetivos generales.

Una forma de construir e incorporar esa nocin de legitimidad a las
acciones de IW puede ser quitndosela al oponente, entonces, la accin
gubernamental podra resultar, incluso, encomiable y suscitar apoyo en el
medio social. Para resultar verosmil, se debe demostrar fiabilidad como
fuente de informacin (Potter, 1996, 1998). Mentir o manipular, y ser
descubierto en ello, hace perder fiabilidad y legimitidad y, por ello,
acusaciones en tal sentido podran aplicarse sobre referentes estudiantiles,
tales como que han sido adiestrados y maquillados, convertidos en objetos
que demuestra la habilidad del Partido Comunista (Azoca, 2011, 7 de
octubre, para. 1) o que pertenecen a sectores extremistas que no quieren
acordar ni construir nada (Chapochnick & Villalobos, 2011, 2 de julio).

Son estudiantes mezclados con lumpen que hizo destrozos de una
envergadura pocas veces vistas (Efe, 2011, 8 de agosto, para. 3). Lderes de
partidos en el gobierno declaran que "los enemigos estn al frente y nos
dan una guerra, tarde, maana y noche" (Upi, 2011, 6 de Agosto) y
emplazan a decidirse entre las categoras de ciudadanos o violentistas y
vndalos (Upi, 2011, 3 de octubre).

De esta forma, se resignifican hechos, se descalifica al rival
posicionndolo como sospechoso, se intenta desacreditar, para deslegitimar
mensajes, disminuir la capacidad de influencia y orientar conductas. En la
IW se trata de componer una realidad generando confusin en el otro
bando y aumentando la claridad en el propio (Jensen, 1995).

Martn-Bar (1990) seala a la mentira como caracterstica principal
de la guerra que altera y conforma las relaciones sociales. Los organismos
institucionales se convierten en lo contrario de su razn de ser, elaboran
una historia oficial que ignora aspectos centrales de la realidad y
distorsiona o inventa otros. Para implantarla, realiza un intenso despliegue
propagandstico que implica a los ms altos cargos, donde se denosta y
persigue a quien exprese pblicamente la realidad, a quien desenmascare
la mentira institucionalizada.

Stein (1996) admite que el engao est, efectivamente, incluido en la
IW, y apunta que el moldeado informativo es ms amplio: la informacin
puede ser re-combinada o transformada sin fin, a travs de diferentes
medios.

72

En Chile, los medios de comunicacin masivos presentan
habitualmente las noticias referidas al movimiento estudiantil de manera
negativa, asocindolo a violencia y a un rechazo al dilogo (Vjar, 2012).
Aunque las marchas estudiantiles tengan objetivos claros referidos a la
mejora del sistema educativo, la violencia aparece frecuentemente en las
concentraciones y los medios centran su atencin en ella, mostrando a
quienes producen daos y destruccin, y asocindolos al movimiento
estudiantil, lo cual no es necesariamente as (Gonzlez, 2012, 13 de
octubre). Ha sido pblica la presencia de encapuchados que provocan
violencia y que son descubiertos como infiltrados policiales, un programa
de televisin grab incluso tales actuaciones. Ante la polmica surgida,
Carabineros neg los hechos argumentando que tales procedimientos no
figuraban en sus protocolos, despus, sin embargo, el General Director
reconoci su utilizacin como medio preventivo (Coddou, 2012).

En Catalunya, el video Qui sn els violents? identific a policas
infiltrados como provocadores de incidentes, convirtindose en un
fenmeno informativo. El conseller dInterior, responsable gubernamental
de la polica catalana, afirm que el video era falso, pero reconoci a
policas infiltrados entre los manifestantes con el objetivo de obtener
informacin de primera fuente, y seal que estos agentes habran sido
"vendidos" en internet con una actitud "criminal" para "estigmatizarlos" y
dejarlos "inhabilitados" (Martiarena, 2011, 16 de junio).

Tiempo despus, se conoci pblicamente el trabajo de titulacin del
comisario Piqu en el mster en polticas pblicas de seguridad de la
Universitat Oberta de Catalunya (Redaccin Directa, 2012, 23 de mayo).
Tras presentar una serie de modelos militares, propona aplicar sobre un
movimiento social peculiares formas de actuacin policial: provocacin
mediante uso desproporcionado, incongruente e inoportuno de la fuerza
por unidades policiales uniformadas y de civil, detenciones injustificadas y
violentas en redadas preventivas implementadas en base a cualquier excusa
sin necesidad de realidad para propiciar una batalla campal, dejar hacer a
grupos violentos daos suficientemente significativos para resultar
socialmente inaceptables y justificar as intervenciones policiales de
respuesta, entre otros. Todos los planes policiales requeran que la
poblacin estuviera convencida en la desaprobacin de lo sucedido y en la
autora del movimiento social, aunque esa relacin hechos-autores no fuera
cierta. Tambin propona debates pblicos en medios de comunicacin,
convenientemente dirigidos a la produccin de cambios legislativos que
convirtieran en delito determinadas conductas (Piqu, 2009).

4.2. CRIMINALIZACIN

Desde la desacreditacin, pasamos a la criminalizacin: un proceso de
construccin social, un conjunto de actos sociales, polticos y jurdicos, que

73
Rubn Benedicto
llevan a convertir una conducta que antes era lcita en ilcita, y que puede
incluir la creacin de normas y la aplicacin de una poltica criminal
especfica (Tapia, 2010). En Catalunya, las reformas legales son parte
fundamental de la estrategia policial declarada (Sala de premsa, 2012, 3 de
abril) y en Chile, el gobierno promueve una Ley de Resguardo del Orden
Pblico, la ley Hinzpeter (Vjar, 2012).

En criminologa, el labelling approach ha estudiado qu efectos
produce aplicar la etiqueta de criminal a quienes se adosa tal etiqueta,
as como el problema de definir la desviacin a la norma como cualidad
atribuida a comportamientos e individuos, en el curso de la interaccin
social. Los comportamientos son considerados desviados o criminales por la
interpretacin que se les otorga, un significado social atribuido dentro de
la interaccin, segn normas no solo jurdicas, sino tambin culturales y
ticas. Estos planteamientos permitieron considerar la distribucin del
poder de definicin y orientaron el estudio hacia quienes en la sociedad
detentan mayor poder de definicin: las agencias de control social (Baratta,
1982, 2004). Se considera que para la clasificacin de una accin o actor
como desviado no solo interesa el esquema de calificacin, o sea la norma,
sino tambin el proceso de calificacin (Lamnek, 1977, 2002, p.58). No
todo comportamiento medido como desviado en las normas establecidas es
definido y etiquetado como tal, existen mecanismos de seleccin y los
grupos cuya posicin social les proporciona armas y poder estn en mejores
condiciones para imponer sus reglas (Sack, en Lamnek, 1977, 2002, p. 59).
Este fenmeno de seleccin se refiere tanto a la fijacin y definicin de las
normas, como a su aplicacin, y puede orientarse tanto por normas ya
existentes como de nueva generacin (Lamnek, 1977, 2002).

Etiquetar como criminal un hecho o sujeto cambia la identidad social
de quien es calificado de esta forma y provoca efectos de comportamiento
e interaccin social (Baratta, 1982, 2004). Un proceso de estigmatizacin
acompaa a la definicin de lo considerado desviado y para ser marcado
como criminal, basta con cometer una sola accin criminal (Becker, en
Lamnek, 1977, 2002, p. 60). En este sentido, son condenados en su hacer y
en su ser, hacen eso que hacen y que est mal porque son as, se les aplica
un principio de unidad causal entre el ser y el hacer, entre acto y actor; una
concepcin de la personalidad como esencial, estable y permanente en el
tiempo; una construccin de identidad coherente con los hechos, que
permite que se infieran mutuamente e, incluso, predecir reincidencias
(Cubells, 2002). As, en Chile, los dispositivos policiales establecen y filtran
en prensa el Perfil criminolgico: violentistas y encapuchados con las
caractersticas psicolgicas de participantes en manifestaciones
estudiantiles: son irresponsables porque sus conductas son guiadas por
ideales polticos, tienen baja tolerancia a la frustracin porque son
incapaces de asumir respuestas normativas del orden social establecido
(Carabineros Chile, Departamento O.S.9., 2011).

74

El proceso de estigmatizacin llega al extremo de producir la
deshumanizacin de la vctima, la desposesin de toda caracterstica y
dignidad humana. No siendo seres humanos, no es necesario reparo alguno
en su consideracin y tratamiento, y, de esta forma, llega tambin al
organismo universitario. Una funcionaria del gobierno chileno escribi en
twitter se mata a la perra y se acaba la leva, refirindose a una lder
estudiantil; la frase evoca memorias, fue pronunciada por Pinochet respecto
de la muerte de Salvador Allende (Gago, 2011, 19 de agosto). Objetos
inanimados o animales: violentas ratas enemigas escondidas en las
universidades, junto a perroflautas
2
en asambleas y plazas. Un ex-secretario
gubernamental de universidades, profesor de derecho de la Universitad
Autnoma de Barcelona (UAB), exigi que la polica catalana "no pretenda
estigmatizar la universidad" (Efe, 2012, 21 de abril, para. 6).

Las marcas indelebles del estigma convierten necesariamente a la
persona o grupo social portador, de manera incuestionable, en una entidad
reprochable en s misma, merecedora de cuanto negativo le acontezca: son
culpables de cuanto les suceda. La culpabilizacin de las vctimas, inducida
socialmente, ha sido un elemento frecuente de las estrategias represivas
para justificar las agresiones, quitar toda la responsabilidad a los agresores
y desplazarla hacia quienes sufren los daos: es una forma de mantener la
impunidad, un instrumento de control social (Martn Beristain, 1999).

5. CATALUNYA: CALLE LA INTELECTUALIDAD CRTICA

Desde los primeros acontecimientos del 15M, el conseller dInterior
manifest su peculiar visin de la relacin entre intelectualidad y orden
pblico: Ha habido un exceso de simpata poltica, intelectual y meditica
con este movimiento de los denominados indignados. Los doctores honoris
causa no suelen asumir la responsabilidad del orden pblico (Barbeta &
Espinasa, 2011, 17 de junio, para. 12). El da anterior, el conseller haba
amenazado con denunciar penalmente a un profesor de la UAB por
apuntar la posibilidad de que, como se haba documentado en ocasiones
anteriores, policas infiltrados hubieran provocado acciones violentas
(Garca, 2011, 16 de junio).

Meses despus, tras una serie de actos en apoyo a tres estudiantes
universitarios detenidos durante una huelga general, el conseller
condenaba una cierta convivencia intelectual de sectores polticos,
intelectuales y acadmicos, que proporcionaban cobertura a los violentos al
cuestionar permanentemente la actuacin de la polica, algo que no
suceda en sociedades avanzadas (Efe, 2012, 4 de abril).

2Trmino utilizado para referirse despectivamente a un tipo de persona joven, que suele llevar perros y tocar la flauta. Fue
muy usado para simplificar y denostar el perfil social de quienes participaban en el 15M.

75
Rubn Benedicto

La consideracin criminal se ahonda en tanto la movilizacin
estudiantil se comunica y relaciona estrecha y fluidamente con el conjunto
de la movilizacin social. Estudiantes secundando huelgas generales,
iniciando alternativas de vida e institucionalidad, universidades libres en
edificios okupados
3
que animan el movimiento social en curso, como la
Universitat Lliure La Rimaia, espacio autnomo surgido en Barcelona al
calor de las movilizaciones estudiantiles contra la reordenacin neoliberal
universitaria del Plan Bolonia, desalojado tras aos de criminalizacin y un
engaoso procedimiento judicial (Rodrguez, 2012, 9 de mayo).

El escrutinio policial abord la cotidianeidad de la universidad.
Mandos policiales se contactaron con autoridades universitarias para
recabar informacin sobre supuestos grupos violentos de estudiantes y
sobre diversas actividades que, segn criterio policial, podran suponer
alteraciones del orden pblico. Entre ellas, un Curso de capacitacin en la
prevencin y denuncia de la tortura que tuvo lugar en la Facultad de
Derecho y que resultaba de inters policial en el marco de las
investigaciones sobre movimientos sociales en Barcelona (Observatori del
Sistema Penal i els Drets Humans [OSPDH-UB], 2012, p. 19).

Las operaciones ms aparatosas de criminalizacin del mundo
universitario pueden ser aquellas en que las fuerzas antidisturbios
irrumpieron en instalaciones de la UAB o de la Universitad de Girona (UdG),
para reprimir protestas estudiantiles (OSPDH-UB, 2012). Menos visibles
resultan las operaciones de informacin, donde agentes de la Unitat
Central dInformaci en Ordre Pblic, unidad creada tras el surgimiento del
15M, se infiltraron en la Facultad de Letras de la UdG, entraron en la
cafetera, realizaron seguimientos a estudiantes que haban participado en
protestas, vigilaron reuniones y recabaron informacin de actividades
organizativas de movilizaciones. Sus informes se incorporaron en
posteriores procesos judiciales (Rodrguez, 2012, 28 de junio).

La amplitud e intensidad de la incidencia policial en la vida
universitaria, la voluntad de control de todos sus mbitos, materiales e
inmateriales, se puede ejemplificar con el operativo policial desarrollado a
finales de mayo del ao 2012 en la UAB. En esos das, la universidad estaba
en huelga contra las reformas, se celebraban elecciones de rector(a), y el
equipo de gobierno saliente pretenda despedir a 216 profesores y
expedientar a siete estudiantes. Un grupo de profesores y estudiantes se
tomaron las instalaciones del rectorado y consiguieron impedirlo (Borras,
2012, 23 de mayo).

3
Se hace referencia al movimiento social Okupa.

76
La tercera y ltima jornada de huelga era el da de las elecciones a
rector/a. Es decir, el momento en que el organismo universidad tomara
decisiones que determinaran su comando en los prximos tiempos. Desde
una perspectiva de IW que considera a la universidad como un escondrijo
de enemigos, se trata de un momento crucial para asegurar la instauracin
de un comando gubernamental institucional que coopere con los fines de
conduccin del comando gubernamental de la sociedad.

Sindicatos estudiantiles que apoyaban la huelga haban manifestado
con claridad que no se dificultara la votacin. Sin embargo, las fuerzas
policiales tomaron fsicamente el territorio de la universidad para
"garantizar el normal desarrollo de las elecciones a rector" (Europa Press,
2012, 24 de mayo). El despliegue incluy suficientes agentes antidisturbios
para rodear el campus, as como agentes de informacin, muchos
encapuchados y sin identificacin visible, que grababan con videocmaras a
quienes llegaban en transporte pblico, rastreando estudiantes susceptibles
de participar en actividades polticas (Rodrguez, 2012, 24 de mayo). La
prensa general daba cuenta de la presencia policial en la universidad,
sealando que la jornada de elecciones se desarrollaba con cierta
normalidad (ACN, 2012, 24 de mayo). La normalidad de la excepcin.

6. CONCLUSIONES

Los procesos desarrollados en Amrica Latina y Europa con la
aplicacin de las recetas neoliberales y la actuacin de los movimientos
sociales pueden presentar, en su complejidad, ciertas similitudes referentes
a aspectos destituyentes del modelo imperante, pero resulta necesario
ponderar algunas consideraciones: en Europa el Estado es una realidad
ms asentada, ms poderosa que sabe manejar mejor a la gente () ha
sabido generar un sistema represivo ms sutil, que reprime sin matar
(Zibechi, en Fernndez, 2012, p. 194).

Un escenario global y complejo, un mismo patrn general, unas
tecnologas de poder y gubernamentalidad compartidas, pero tambin
especificidades segn cada contexto.

Cuando miramos la actuacin gubernamental en la realidad de
Catalunya, nos vimos reflejados en el espejo de Chile, en lo comn, en
similitudes y diferencias, en la historia, en posibles futuros, aclarando que la
intensidad y extensin de la violencia fsica dispensada por los dispositivos
policiaco-militares estatales es mayor en Chile. Basta observar
superficialmente algunos de los medios tcnicos y mtodos de actuacin
policial desplegados y sus efectos. El vehculo policial con can de agua, el
guanaco, es un medio tcnico habitual en Chile; su correspondiente en el
Estado espaol, el botijo, no era utilizado por constituir un icono de la
represin en la dictadura franquista, aunque, lamentablemente, ya se
aprob su vuelta (Crowbard, 2013, 17 de diciembre). En Chile, policas en

77
Rubn Benedicto
tareas de orden pblico han utilizado irregularmente subametralladoras
Uzi, un armamento ms cercano al considerado de guerra, con el resultado
de muerte de un menor, Manuel Gutirrez, (Coddou, 2012). En el Estado
espaol no ha habido afortunadamente ninguna muerte en las protestas,
pero un sindicato policial denunci que se instrua a los antidisturbios para
disparar las balas de goma apuntado al cuerpo de las personas y pregunt
al gobierno si estaba buscando un muerto para justificar posteriores
acciones de represin hacia quienes se manifestaban contra sus polticas
(Agencias, 2012, 29 de noviembre). Un aviso a navegantes, en trminos
psicosociales, la posibilidad de ms shock, ms violencia para producir ms
miedo, ms confusin en la composicin de realidades, ms orientacin
conductual, es una cuestin de clculo.

Estamos ante un complejo esquema general de gubernamentalidad
de excepcin, en trminos militares, diramos que se aplica una doctrina
similar, adaptada a diferentes entornos operativos de un punto del
continuo operacional.

En este tiempo histrico, en un escenario global, bajo parmetros de
gubernamentalidad similares, el conocimiento y la universidad desempean
un papel significativo. Lo que sucede en la universidad no es una cuestin
limitada a una cuadrcula aislada de la vida social, sino que puede pensarse
como fractal de una lgica global que nos interpela en nuestras diversas
dimensiones como seres humanos y que afecta las posibilidades histricas
de construir formas emancipadoras de vivir en comn.

El saber est ligado al poder, y es por ello un elemento
imprescindible en la construccin de un poder colectivo emancipador. Es
tiempo, en la construccin de conocimiento, en la vida de la universidad y
de la sociedad, de una nueva praxis diferenciada de las instancias de
control, alejada de la complicidad con lo dado otorgada por accin u
omisin, que nos ayude a liberarnos histricamente de estructuras sociales
que nos mantienen oprimidos, tareas que Martn-Bar (1986) sealaba
como principales para una PL.

La extensa intensidad de explotacin biopoltica sobrecoge. Sin
embargo, la impredictibilidad de lo complejo abre grietas a la esperanza de
nuestra accin colectiva. Somos personas con historia y dignidad,
afrontamos activamente los problemas, tenemos potencia para crear
mundos nuevos que traemos en nuestros corazones. Nuestras mentes y
acciones son objetivos esquivos para las lgicas guerreras, y solo tendrn
nuestra obediencia si se la entregamos. Pese a todos los medios
desplegados a lo largo de la historia, las luchas por la dignidad no han sido
erradicadas. La vida sigue abierta; la tortilla siempre puede dar la vuelta.


78
7. REFERENCIAS

Acampadabcn (2011a). Aturar el Parlament. Extrado de:
http://acampadabcn.wordpress.com/2011/06/14/per-que-aturar-el-
parlament/
AcampadaBcn (2011b). #aturemelparlament. Extrado de:
http://www.ustream.tv/recorded/15383479
Acevedo, P. (2013, 5 de marzo). Criminalizacin de la protesta social en
Chile. Leyes para frenar la movilizacin. Le Monde Diplomatique,
edicin Chile. Extrado de:
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