O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (PARTE II)

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Domínio D: Gestão da Biblioteca Escolar

Subdomínio D1: Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE.
“Frases – tipo” que exemplifiquem
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de
evidências passíveis de serem obtidas
Evidências sugeridos
D.1.1  A escola inclui a BE na formulação e  Projecto Educativo do “Os documentos orientadores do
Integração/acção da desenvolvimento da sua missão, Agrupamento. agrupamento mencionam a missão,
BE no Agrupamento princípios e objectivos estratégicos e de princípios e objectivos estratégicos e de
aprendizagem.  Regulamento Interno da aprendizagem desenvolvidos pela BE.”
Escola.
 O professor bibliotecário tem assento no “O PE do agrupamento refere a
conselho pedagógico.  Regulamento da BE. contribuição da BE para o seu
desenvolvimento.”
 São desencadeadas acções com vista à  Plano Anual de Actividades
partilha, discussão e aprovação da do Agrupamento. “A BE colaborou na construção do PEA.”
missão e objectivos da BE nos órgãos
de administração e gestão (conselho  Plano Anual de Actividades “O RI do agrupamento contem uma
geral, director, conselho pedagógico) da BE. secção relacionada com a BE.”
departamentos curriculares e demais

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estruturas de coordenação educativa e  Actas do Conselho “A BE é entendida como uma estrutura

de supervisão pedagógica. Pedagógico. pedagógica.”

 O regulamento interno da escola  Actas de reuniões dos PBs “O PB integra o Conselho Pedagógico.”
contempla os seguintes aspectos: com departamentos
- Missão e objectivos da BE; curriculares e demais “O PB participa nos grupos de trabalho
- Organização funcional do espaço; estruturas de coordenação definidos em Conselho Pedagógico.”
- Organização e gestão dos recursos de educativa e de supervisão
informação; pedagógica. “O PB participa em reuniões de Conselho
- Gestão dos recursos humanos afectos de Docentes, Departamentos Curriculares
à BE;  Actas das reuniões da Equipa e outras estruturas pedagógicas.”
- Serviços prestados à comunidade da BE.
escolar no âmbito do projecto educativo; “O PAA da BE integra o PAA do
- Regimento do funcionamento da BE.  Registos das requisições de agrupamento.”
utilização dos recursos e dos
 A BE adequa os seus objectivos, espaços da BE pelos “As planificações curriculares e PCT
recursos e actividades ao currículo professores. mencionam o contributo e articulação com
nacional, ao projecto curricular de a BE.”

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escola e aos projectos curriculares das  Recolha de sugestões de “A equipa da BE apoia a realização das
turmas. aquisição de recursos. actividades.”

 O plano de desenvolvimento da BE  Projectos Curriculares de “A BE orienta a sua acção de acordo com

acompanha, em termos de acção Turma. os objectivos do PEA.”
estratégica, o projecto educativo da
escola e outros projectos.  Planificações de Projectos.

 O plano anual de actividades da BE

relaciona-se, em termos de objectivos
operacionais, com o apoio ao currículo,
com o plano anual de actividades da
escola e com outros projectos em
desenvolvimento.

D.1.2  Os órgãos de administração e gestão  Documentos de gestão da “O PB reúne ordinariamente com a

Valorização da BE (conselho geral, director, conselho escola. Direcção do agrupamento para avaliar a
pelos órgãos de pedagógico) apoiam as BE e envolvem- acção da BE.”

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direcção, se na procura de soluções promotoras  Documentos de gestão da “O PB e a sua equipa elaboram propostas
administração e do seu funcionamento. BE. que são discutidas e apoiadas em
gestão do Conselho Pedagógico e Conselho Geral
agrupamento.  Os órgãos de administração e gestão  Entrevista/questionário à de agrupamento.”
põem em prática uma política de directora (CK1).
afectação de recursos humanos “A BE tem afecta a si os recursos
adequada às necessidades de  Actas do Conselho humanos considerados necessários ao
desenvolvimento da BE. Pedagógico e outras seu adequado funcionamento.”
estruturas/departamentos
 Os órgãos de administração e gestão curriculares/projectos. “Existe uma equipa multidisciplinar a
(director, conselho pedagógico) e os trabalhar em articulação com a BE.”
departamentos curriculares  Relatórios de avaliação
estabelecem estratégias visando a interna e externa. “Há auxiliares de educação afectos, a
articulação entre a BE e as demais tempo inteiro, à BE.”
estruturas de coordenação educativa e  Documentos de aquisição.
de supervisão pedagógica. “À BE são disponibilizados meios

 Estatísticas de utilização da financeiros adequados.”

 A escola contempla a BE e os seus BE.

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recursos nos projectos e actividades  Registo de actividades “A BE tem orçamento próprio.”

educativas e curriculares. promovidas em articulação
com a BE. “Os órgãos de administração e
 Os órgãos de administração e gestão Departamentos Curriculares promovem a
atribuem uma verba anual para a  Registo de empréstimos articulação com a BE.”
renovação de equipamentos, para a domiciliários ou em sala de
actualização da colecção e para o aula (baús). “A BE é um recurso utilizado para a
funcionamento da BE. concretização de actividades e projectos.”

 A escola encara a BE como recurso “Há actividades que decorrem na BE, com
fulcral no desenvolvimento do gosto regularidade, e são promovidas pelas
pela leitura, na aquisição das literacias diversas estruturas pedagógicas e de
fundamentais, na progressão nas coordenação.”
aprendizagens e no sucesso escolar.
“A BE coordena a participação no
 Os docentes valorizam o papel da BE e Concurso Nacional de Leitura.”
integram-na nas suas práticas de
ensino/aprendizagem. “O agrupamento promove o

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desenvolvimento do PNL em articulação

com a BE.”

“A BE foi contemplada pelo Plano

Tecnológico.”

“O PB integra a equipa PTE.”

D.1.3  A BE funciona num horário contínuo e  Horário da BE. “O horário da BE é contínuo.”

Resposta da BE às alargado que possibilita o acesso dos
necessidades do utilizadores no horário lectivo e  Estatísticas de utilização dos “O horário da BE é alargado.”
agrupamento. acompanha as necessidades de recursos da BE.
ocupação em horário extra lectivo. “As BE que o agrupamento integra têm
 Guia do Utilizador. acesso a programas e projectos
 As BE no agrupamento são geridas de desenvolvidos na sede de agrupamento.”
forma integrada, rentabilizando  Excertos de actas dos
recursos, possibilidades de acesso a Conselhos de Docentes. “As BE que o agrupamento integra são
programas e projectos. rentabilizadas.”

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 Os recursos e serviços da BE  Registos de contactos com a “A BE desenvolve actividades que

respondem às metas e estratégias comunidade escolar. respondem às metas fixas no PEA, PCT e
definidas no projecto educativo, projecto outros projectos.”
curricular e outros projectos.  Registos de projectos e ou
actividades realizadas na “A BE disponibiliza recursos e serviços
 A BE cria condições e é usada como BE, pela BE ou em para o desenvolvimento de projectos do
recurso e como local de lazer e de articulação com a BE. agrupamento.”
trabalho.
 Questionário aos docentes “A BE é acolhedora.”
 A BE apoia os utilizadores no acesso à (QD3).
colecção, aos equipamentos, à leitura, à “A BE dispõe de espaços multifuncionais e
pesquisa e ao uso da informação.  Excertos de actas de diversificados.”
departamentos curriculares e
 A BE planifica com docentes, demais de “A BE é requisitada para desenvolvimento
estruturas
departamentos curriculares e demais coordenação educativa e de de projectos curriculares.”
estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica.
de supervisão pedagógica. “A BE é procurada pelos alunos no seu

 Blogue da BE. horário não lectivo.”

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 A BE desenvolve projectos com a  Catálogo OPAC on-line. “A BE forma utilizadores.”

escola.
 Caixa de sugestões/ “A BE tem o seu catálogo on-line.”
 A BE assume-se como pólo de fomento reclamações.
e de difusão cultural. “A equipa da BE acompanha os alunos e
restantes utilizadores.”

“O PB reúne com os Departamentos

Curriculares e planifica com eles.”

“A BE disponibiliza recursos vários em

suportes diversificados.”

“A BE é activa, dinâmica e promove

actividades diversificadas ao longo do ano
lectivo.”

D.1.4  A BE implementa um sistema de auto-  Registos da participação da “A BE fomenta uma prática de

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Avaliação da BE no avaliação contínuo. BE na auto-avaliação da autoavaliação.”

agrupamento. escola.
 Os órgãos de direcção, administração e “A BE aplicou, no ano lectivo anterior, o
gestão são envolvidos no processo de  Relatórios da auto-avaliação Modelo de Autoavaliação da RBE.”
autoavaliação da BE. da BE.
“Os resultados da autoavaliação da BE
 Os instrumentos de recolha de  Modelo de Auto-avaliação são divulgados no Conselho Pedagógico e
informação são aplicados, de forma implementado em 2008/09 nos órgãos de gestão intermédios.”
sistemática, e no decurso do processo (Domínio A).
de gestão. “A BE recolhe dados e evidências, de
 Plano de Acção, forma sistemática.”
 A informação recolhida é analisada e os implementado no presente
resultados da análise/avaliação ano lectivo. “A BE avalia o grau de satisfação dos seus
originam, quando necessário, a utilizadores, usando métodos de recolha
redefinição de estratégias, sendo  Relatórios da avaliação dos de informação diversificados, tanto
integrados no processo de planos de actividades da BE. quantitativos como qualitativos.”
planeamento.  Informação recolhida com
recurso ao sistema “A BE apresenta relatórios periódicos do

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 Os resultados da auto-avaliação são automatizado de gestão trabalho que desenvolve.”

divulgados junto dos órgãos de bibliográfica.
direcção, administração e gestão “A BE divulga os resultados da sua
(conselho geral, director, conselho  Actas de estruturas diversas avaliação.”
pedagógico), estruturas de coordenação (Conselho Pedagógico;
educativa e de supervisão pedagógica, Departamentos Curriculares; “A BE articula-se com outras BE e BM e
e da restante comunidade, com o Conselho de docentes, entre adopta modelos de boas práticas.”
objectivo de promover e valorizar as outras).
mais-valias da BE e de alertar para os “A BE formulou um Plano de acção para o
pontos fracos do seu funcionamento.  Registos de observação, ciclo de avaliação em curso.”
questionários, entrevistas ou
 São realizadas actividades de outros realizados no âmbito “Os resultados da autoavaliação da BE
benchmarking. da avaliação da BE. são integrados nos relatórios de avaliação
interna do agrupamento.”
 A auto-avaliação da escola integra os  Excertos de documentação
resultados da auto-avaliação da BE. recolhida.

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