Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria Misin Sucre Aldea Dr. Miguel Ora Guanare -Edo- Portuguesa
ESTRATEGIAS DE ORIENTACIN PARA EL BUEN USO Y CONTROL DE LOS LIBROS CONTABLES DEL BARRIO SUCRE MUNICIPIO GUANARE ESTADO PORTUGUESA
INTEGRANTES:
Lilibeth Prez. C.I. 22.090.078 Delvis Gil. C.I. 19.670.120 Adrin Rodrguez. C.I. 23.578.061 Prof. Johander Sez Guanare julio 2014 NDICE GENERAL 2
RESUMEN.... INTRODUCCION.
CAPTULO I EL PROBLEMA. Planteamiento del Problema.. Objetivos de la Investigacin. II MARCO TERICO .. Antecedentes de la Investigacin. Bases Tericas. Bases Legales..
38 2 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 1 y 2 del indicador Motivacin
46 3 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 3 y 4 del indicador Actitud
47 4 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 5 y 6 del indicador Inters
49 5 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 7 y 8 del indicador Mtodos
50 6 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 9 y 10 del indicador Tcnicas
52 7 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 11 y 12 del indicador Recursos
54 8 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems de los tems 13 y 14 del indicador Participacin
55 9 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems de los tems 15 y 16 del indicador Respeto
56 10 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems de los tems 17 y 18 del indicador Solidaridad
58 11 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems de los tems 19 y 20 del indicador Disciplina Escolar
59 12 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 1 y 2 Indicador: Motivacin
60 13 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 3 y 4 Indicador: Actitud
62 4 14 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 5 y 6 Indicador: Inters
63 15 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 7 y 8 Indicador: Mtodos
64 16 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 9 y 10 Indicador: Tcnicas
65 17 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 11 y 12 Indicador: Recursos
67 18 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 13 y 14 Indicador: Participacin
68 19 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 15 y 16 Indicador: Respeto
69 20 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 17 y 18 Indicador: Solidaridad
70 21 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los tems 19 y 20 Indicador: Disciplina Escolar
72 22 Recursos Requeridos para la implementacin de la propuesta 75
Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria Misin Sucre Aldea Dr. Miguel Ora 5 Guanare -Edo- Portuguesa
ESTRATEGIAS DE ORIENTACIN PARA EL BUEN USO Y CONTROL DE LOS LIBROS CONTABLES DEL BARRIO SUCRE MUNICIPIO GUANARE ESTADO PORTUGUESA
Autora: Lilibeth perez, Delbis Gil, Adrian Rodriguez. Tutora: Prof. Johander Zaes Fecha: julio 2014
RESUMEN
La presente investigacin tuvo como propsito proponerestrategias de orientacin para el fortalecimiento de las normas de convivencias dirigidas a estudiantes y docentes de la Unidad Educativa Nacional Cuatricentenaria del municipio Guanare Estado Portuguesa.El trabajo se enmarc en un proyecto factible de carcter descriptivo. Se estructuro en tres fases: Fase I diagnstico, fase II diseo de la propuesta y la fase III factibilidad. La poblacin estuvo conformada por sesenta y dos (62) docentes de la institucin antes mencionada y seiscientos sesenta y siete (667) alumnos de la misma, con la seleccin de la muestra de doscientos (200) estudiantes solo en el caso de los estudiantes. La recoleccin de la informacin se realiz a travs de la tcnica de la encuesta y como instrumento dos cuestionarios con alternativas de respuestas policotomicascontentivo de veinte (20) tems cada uno, el cual fue diseado uno para los Docentes y otro para los alumnos, validado previamente mediante el juicio de experto. Para determinar la confiabilidad se aplic la frmula del Coeficiente Alfa de Cronbach y se obtuvo como resultado un coeficiente altamente confiable en ambos cuestionarios.. En la investigacin se lleg a la conclusin que las docentes no realizan estrategias de orientacin para el fortalecimiento de normas de convivencia escolar, mediante actividades cooperativas, permitindole la internalizacin de hbitos de trabajo, participacin y solidaridad, por lo que se debe considerar que a travs de la aplicacin de las estrategias de orientacin se apropia de los hbitos de convivencia social. Descriptores:Estrategias, orientacin, normas de convivencia escolar.
INTRODUCCIN 6
El mbito educativo enfrenta en la actualidad mltiples problemas tanto en el orden espiritual como material, lo que obliga a una reorientacin en la educacin sobre la base de un nuevo paradigma sustentado en valores de convivencia, que le den sentido y armona a la vida escolar. De all que, el fortalecimiento de las normas de convivencia como elemento clave bajo el paradigma humanista conforman un proceso educativo, basado en el conocimiento y en la reflexin, que estimulen a los docentes a fomentar en losestudiantes una conducta basada en la tolerancia, a orientar su vida, desarrollar su personalidad, creer en la justicia, la verdad, el respeto en relacin con su entorno. En este sentido, el estudio se propone estrategias de orientacin para el fortalecimiento de normas de convivencia escolar en estudiantes de educacin media general, con la intencin de orientarlos para iniciar un proceso de ciudadana que garantice, mantener un ambiente armnico que se constituyan en espacios propicios para la paz,mediante ideales que justifiquen su existencia, la coherencia de sus actuaciones, orientaciones que le permitan exteriorizar su yo interno, a solidarizarse ante el dolor ajeno, compartir con otro, escucharlo, tolerarlo, ser honesto y responsable con el compromiso adquirido. El fortalecimiento de las normas de convivencia debe ser slo una parte de la orientacin que predisponga de forma adecuada para resolver conflictos reconocidos y clasificados como tales, tal tipo de orientacin ha de abordar el conjunto de ellos, orientados a la construccin de personas justas, en su forma de ser y de vivir, guiados por criterios de respeto, solidaridad, justicia y comprensin. De all, que para el xito de este estudio y un adecuado fortalecimiento de normas que promuevan un sistema de convivencia, el mismo se sustentar en una serie de trminos que conlleven a entender el estudio resaltando algunos valores como la solidaridad, responsabilidad, justicia, bien 7 comn, verdad, honradez, respeto, paz, lealtad y honestidad, valores que corresponden a las exigencias del mundo de hoy, y que identifican al ser humano en su verdadera dimensin permitindole opciones de cambio y crecimiento personal. Para una mayor comprensin, la investigacin se estructur en cinco (05) captulos con el objeto de presentar en forma clara y ordenada los aspectos tratados. Captulo I, presenta un enfoque del problema, a travs del planteamiento del mismo, generando as un proceso de investigacin que conlleva a la autora de la misma a presentar los hechos de mayor relevancia segn la situacin suscitada. Adems contempla los objetivos generales y especficos que dan sustento y justificacin al mismo. El Captulo II, hace referencia a la ubicacin de los antecedentes tanto histricos como investigativos, las bases tericas y legales que apoyan el estudio; adems de la definicin de trminos y la operacionalizacin de las variables, las cuales son tomadas en cuenta para el desarrollo de la propuesta. El Captulo III, corresponde al Marco Metodolgico empleado en el estudio, en el cual describe la metodologa aplicada, este incluye el diseo de la investigacin y una breve descripcin de las fases del proyecto factible El Captulo IV contiene los resultados del estudio diagnstico, y de la fase de factibilidad de la propuesta, en el aspecto tcnico y financiero. El captulo V, corresponde al diseo de la propuesta de lasestrategias de orientacin para el fortalecimiento de las normas de convivencia, la cual se estructur en presentacin, objetivos de la propuesta, tantos general como especficos; justificacin, fundamentacin terica y la estrategia formulada. El Captulo VI contiene las conclusiones y recomendaciones generadas en el estudio, y finalmente las referencias bibliogrficas y anexos.
CAPITULO I
8 EL PROBLEMA.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
En la Repblica Bolivariana de Venezuela del marco del ejercicio de la democracia participativa y protagnica fueron creados los consejos comunales en el ao 2006 de tal manera que estos son el medio que le permite al pueblo asumir de una manera organizada la gestin de las polticas y proyectos orientado a responder las necesidades y aspiraciones de las comunidades en la construccin de una sociedad en equidad y justicia social.
Es por eso que los consejos comunales es la organizacin ms avanzada que se puede construir entre varios de una misma comunidad para afrontar y darle soluciones a los problemas comunes en lo social, poltico y econmico.
As mismo segn la ley de los consejos comunales en su artculo n.2 en el marco constitucional de la democracia participativa y protagnica, son instancia de participacin, articulacin e integracin entre las diversas organizaciones comunitarias, grupo sociales y los ciudadanos y ciudadanas que permiten al pueblo organizado ejercer directamente la gestin de los proyectos pblicos.
De la misma manera en su artculo n3 seala los principios, las organizacin funcionamiento y accin de los consejos comunales que se rige conforme a los principios de corresponsabilidad, cooperacin, solidaridad, transparencia, rendicin de cuentas, honestidad, eficacia, eficiencias, responsabilidad social equidad justicia e igualdad social y de gnero. No obstante se requiere que los miembros que conforman el consejo comunal realicen sus funciones respetando cada uno de esos principios fundamentales para transformar la accin comunitaria con lo cual se 9 enfrenta da a da tomando en cuenta los derechos humanos y el convivir de cada comunidad. En este sentido se debe ser consciente de las relaciones sociales en el marco de una sociedad democrtica y participativa. Para construir as, un contacto social donde todos los que all habitan resulten beneficiarios de manera que mejoren su calidad de vida.
Como consecuencias de lo antes expuesto es evidente que para provocar cambios profundos se requieren orientar en primera instancia. Lo que se aspira para la transformacin de una comunidad especfica y a su vez tener un alto dominio de conocimiento especializado en su rea de desempeo para convertirse en un agente de cambio para ejercer su accin
Es por ello que se ha visto la necesidad de buscar estrategias de orientacin que permitan lograr diferentes cambios en la parte contable del consejo comunal del barrio sucre del municipio Guanare del estado portuguesa ya que este no escapa de la realidad que estamos viviendo en los ltimos aos donde se evidencia que los miembros que llevan el registro contable no asumen su rol adecuadamente respetando los principios que difieren al consejo comunal por lo que posible mente no cuentan con herramientas necesaria como estrategia de orientacin que le permitan ejecutar acciones y buscar soluciones a travs del dialogo y aprovechar oportunidades que se presenten en la vida.
De all la importancia de disear estrategias de orientacin para el buen manejo de los libros contables del consejo comunal del barrio sucre.
Ante esta problemtica planteada surgen los siguientes interrogantes:
10 Qu estrategia de orientacin emplean los miembros del consejo comunal para el buen funcionamiento de los libros contables del barrio sucre municipio Guanare del estado portuguesa?
Sern factibles las estrategias de orientacin para el buen funcionamiento de los libros contables del consejo comunal del barrio sucre del municipio Guanare del estado portuguesa?
Cules sern las estrategias que deben aplicar los miembros del consejo comunal para el buen funcionamiento de los libros contable?
Objetivos de la investigacin
Objetivo General Analizar el manejo de los libros contables para el buen uso del consejo comunal del barrio Sucre del municipio Guanare estado Portuguesa Objetivos Especficos Examinar el manejo del proceso contable del consejo comunal del barrio Sucre del municipio Guanare estado Portuguesa. Disear estrategias de orientacin para el buen uso de los libros contables del consejo comunal del barrio Sucre del municipio Guanare estado Portuguesa. Aplicar estrategias de orientacin para el buen uso de los libros contables del consejo comunal del barrio Sucre del municipio Guanare estado Portuguesa. Sistematizar el proceso de las estrategias desarrolladas para el buen uso de los libros contables del consejo comunal del barrio Sucre del municipio Guanare estado Portuguesa. 11 Evaluar los resultados obtenidos en el desarrollo de las estrategias de orientacin aplicadas al consejo comunal del barrio Sucre del municipio Guanare estado Portuguesa.
Justificacin
La convivencia es el medio que interfieren en el ser humano para integrarse a la sociedad por lo tanto la escuela esla que contribuye a fortalecer los valores bsicos de la sociedad, los que estn insertos a las instituciones educativas, los cuales influyen en los estudiantes. Mas sin embargo, se observa debilidades en relacin con las normas de convivencia, comprobados en muchos estudiantes que presentan un inadecuado comportamiento dentro de la institucin, el cual perjudica su rendimiento acadmico y el de sus compaeros por la interrupcin de clase a cada momento, por la desobediencia al personal obrero y docentes de guardia. En tal sentido Serrano (2002:11) seala que las normas de convivencias vista como una herramienta bsica para el dominio de cualquier aprendizaje, resultara imposible para cualquier estudiante responder adecuadamente a una actividad si esta no es satisfactoria, por lo tanto la presente investigacin constituyen un aporte valioso a otros estudios para tal fin. Desde esta perspectiva la presente propuesta se justifica por disear estrategiasde orientacin para el fortalecimiento de las normas de convivencia dirigida a los alumnos y Docentes de la Unidad EducativaCuatricentenaria ubicada en el municipio Guanare, Estado Portuguesa, cuya finalidad es orientar y poner en prctica algunos valores que contribuyan a fortalecer la convivencia en el mbito escolar para dar respuesta a lo que concierneal marco del modelo curricular bolivariano, en cuanto al perfil de los egresados y egresadas del Sistema Educativo Bolivariano (SEB) el cual plantea que unas de las caractersticas de estos es que los estudiantes deben ser beneficiarios de valores que conlleven al bien 12 comn, es decir la formacin de un nuevo republicano y republicana capaz de vivir y convivir con una visin completa y compleja del mundo, logrando un desarrollo armnico del ser humano. De modo que, los beneficios aportados por este trabajo se justifican en lo acadmico y metodolgico. Desde el punto de vista acadmico, permitir a los docentes contar con una herramienta debidamente diseada para dar orientacin que fortalezcan las normas de convivencia escolar, como manejar al estudiante para que mejore la aptitud dentro o fuera del mbito escolar. Desde el punto de vista metodolgico, permitir contar con un instrumento de consulta y antecedentes tiles para investigaciones de este tipo en las instituciones educativas, visto que la convivencia es uno de los pilares fundamentales de la educacin para la formacin de los ciudadanos y las ciudadanas como integrantesde la sociedad de hoy. Del mismo modo, desde la perspectiva terica, la investigacin planteada justifica su inters e importancia, puesto que puede ofrecer un excelente documento referencial para otras instituciones con problemas similares al presentado en el contexto objeto de estudio.
Alcance
En el presente estudio, se genera una propuesta fundamental para lograr un ambiente favorable que permita adquirir un comportamiento adecuado a travs de la puesta en prcticade normas que establecen cmo comportarse dentro y fuera del aula en los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional Cuatricentenaria. En tal sentido se disean estrategias de orientacin que fortalezcan la convivencia en el ambiente educativo a fin de dar modificaciones a las actitudes y conductas de los estudiantes para mejorar el proceso enseanza aprendizaje y tambin se espera que tenga utilidad para otras instituciones educativas que lo amerite.
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CAPITULO II
MARCO TERICO.
Antecedentes
Orientar en el manejo de los libros contables para el buen uso del proceso administrativo del consejo comunal del barrio sucre del Municipio Guanera Estado Portuguesa, indica buscar estrategias que fortalezcan el conocimiento de los actores que presiden dicho consejo comunal. En este sentido la obligacin de mostrar un modelo adecuado para cumplir con lo que requiere el buen uso de los libros contables, para cumplir con la funcin correspondiente y as poder dar cuentas claras a la comunidad.
Partiendo de la anterior premisa y en virtud de la importancia de la temtica tratada en esta investigacin, se presenta a continuacin una serie de estudios realizados recientemente, acerca de buen uso de los libros contables y para el buen funcionamiento de los consejos comunales.
Caldern, I. (2007) realiz una investigacin titulada Anlisis del sistema de control de gestin contable de las cooperativas de servicios, municipio pampanito, estado Trujillo, para optar al ttulo de Licenciado en Contadura Pblica, en la Universidad de los Andes Rafael Rangel, Estado Trujillo, con el objetivo de analizar el sistema de control de gestin contable de las cooperativas de servicios del municipio Pampanito, estado Trujillo. Para el desarrollo de la misma se aplic el tipo de investigacin descriptiva, con un diseo de campo, se tom como poblacin a los contadores que forman las cuarenta y tres (43) cooperativas de servicio y los presidentes de las mismas y la muestra qued establecida en treinta 14 (30) cooperativas. Para este estudio se aplic como tcnica la encuesta y como instrumento dos (02) cuestionarios directos compuestos de veintids (22) tems de preguntas cerradas dirigidos a los presidentes y contadores. La Tcnica de anlisis, fue la distribucin de frecuencia utilizando el porcentaje como unidad de medicin, la validez del instrumento se obtuvo a travs del juicio de tres (03) expertos en el rea. Luego de analizar los resultados obtenidos con la aplicacin del instrumento se constat que la mayora de cooperativas presentan ciertas fallas en el sistema de control de gestin contable ya que un alto porcentaje no utilizan los instrumentos que forman parte del mismo como son la planificacin, la rendicin de cuentas que tienen como fin que los compromisos establecidos con los dineros pblicos sean conocidos por los ciudadanos presentes en la asamblea, con el fin de garantizar la transparencia, y la eficacia de la gestin pblica. Se recomend poner en prctica las actividades realizadas por el sistema de control de gestin contable para verificar si las operaciones se estn ejecutando de manera eficiente. La investigacin mencionada representa un gran aporte para el presente estudio, debido a que hace referencia al control de gestin contable para el buen funcionamiento de las cooperativas de servicios. Por lo tanto es de sumo inters en vista que el estudio presente es para dar orientacin referente al buen uso de los libros contables ya que es importante en la gestin administrativa del consejo comunal del barrio sucre.
Por otro lado, Rondn, A. (2007), present una tesis de grado titulada Control de Gestin Contable en las cooperativas de produccin de consumo del Municipio Trujillo, para optar al ttulo de Licenciado en Contadura Pblica de la Universidad de Los Andes, Ncleo Universitario Rafael Rangel Esta investigacin tuvo como objetivo general evaluar el Control de Gestin Contable en las cooperativas de produccin de consumo del municipio Trujillo. Para su desarrollo se adopt un tipo de investigacin descriptiva con 15 un diseo de campo, como tcnica de investigacin se utiliz la encuesta con la aplicacin de un cuestionario, el cual fue aplicado a 12 de las 60 cooperativas que represent la muestra intencional seleccionada por la caracterstica de estar en funcionamiento. Los resultados de la investigacin permitieron concluir que existen deficiencias en las cooperativas para comparar los ingresos y los gastos reales con los que fueron evaluados o calculados en el presupuesto, adems en el desarrollo de un proceso de planificacin dentro de las actividades presupuestarias en la manera de reconducir el presupuesto cuando hay una inadecuada planificacin.
Por otro lado presentaron deficiencias para proponer soluciones especficas y corregir las desviaciones contables en el momento preciso, deficiencias en la rendicin de cuentas reflejadas en las dificultades para utilizar formularios para el control de registro contable, mostrar la informacin contable de los gastos realizados a los miembros de la cooperativa, en tal sentido, los administradores de las cooperativas de produccin de consumo del Municipio Trujillo cumplen medianamente con la gestin contable de dichas cooperativas. Por tal motivo, se recomienda establecer mecanismos de control, para detectar las fallas durante el procesamiento de la informacin, adems realizar una constante evaluacin y actualizacin de los conocimientos administrativos y contables para as evitar errores administrativos que debiliten la gestin de las mismas. El autor mencionado presenta un aporte determinante para la presente investigacin, aun cuando no se refiere especficamente al buen uso de los libros contables. Sin embargo hace nfasis en evaluar la gestin contable para mejorar las cooperativas de produccin de consumo del Municipio Trujillo. Teniendo relevancia con el presente estudio en lo que se refiere a la buena gestin del uso de los libros contables. En este sentido, se resaltan los antecedentes que fueron tomados en consideracin para formar parte de esta investigacin, puesto que poseen 16 informaciones importantes relacionadas con el sistema de control de la gestin contable, siendo este el centro del presente estudio de tal manera que el aporte es preciso debido a que el disear estrategias de orientacin para el buen uso y control de la gestin contable, es contribuir al mejoramiento de los consejos comunales y aportar tareas que coadyuven a establecer conocimientos prcticos para la participacin de los miembros de los consejos comunales.
Bases Tericas
Para el desarrollo efectivo del estudio, es necesario exponer las bases tericas que lo sustentan, relacionado con estrategias que orientan en cuanto al buen uso y control de los libros contables a los miembros del consejo comunal del Barrio Sucre del municipio Guanare estado Portuguesa, de tal manera que el propsito es dar al estudio un sistema coordinado, coherente de conceptos, y proporciones para reconocer el problema. Se pretende situar el mismo dentro de un conjunto de conocimientos que permitan orientar la bsqueda y ofrecer una conceptualizacin adecuada de los trminos a utilizar.
Estrategias de Orientacin.
Los avances tanto de la psicologa como en educacin han permitido aportar soluciones a las situaciones novedosas para las cuales no existen recetas dadas; ellos exigen la bsqueda de nuevas alternativas de abordar los hechos, el mantenimiento de una mente abierta, gil, muchas veces un cambio de actitud que facilite el desarrollo de la creatividad, condiciones stas necesarias para resolver las situaciones que se presenten en la vida diaria, como miembro de una familia, de una institucin, de un gremio y de una sociedad en general. Es por ello que, la estrategia de orientacin es una gua que ofrece opciones vlidas para responder a las diferentes situaciones. 17 En tal sentido, Robert Sternberg (1983:224), seala que:
La inteligencia se explica en trminos de la adaptacin del individuo en el contexto sociocultural del manejo de sus experiencias en adquisicin y procesamiento de informacin y del funcionamiento interno de las operaciones que se requieren a la planificacin, supervisin y evaluacin de solucin de problemas.
Por lo tanto, la estrategia se transforma en un sistema de planificacin aplicado a un conjunto articulado de acciones, que permite conseguir un objetivo, sirve para obtener determinados resultados. De manera que, no se puede hablar de que se usan estrategias si no hay una meta hacia donde se orientan las acciones. La estrategia es flexible y puede tomar forma con base en las metas a donde se quiere llegar, segn Avanzini (1998.34), una estrategia resulta siempre de la correlacin y de la conjuncin de tres componentes, el primero y el ms importante es proporcionado por las finalidades que caracterizan al tipo de persona de sociedad y de cultura que una institucin educativa se esfuerza por cumplir y alcanzar. Esto ltimo hace referencia a la misin de la institucin. El segundo componente procede de la manera en que se percibe la estructura lgica de las diversas asignaturas y contenidos. Se considera que los conocimientos que se deben adquirir de cada una, presentan dificultades variables.
Pedagoga
Ortega y Gasset (1999), se expresan de la pedagoga como una corriente filosfica que llega a ser la aplicacin de los problemas referidos a la educacin, de una manera de sentir y pensar sobre el mundo. La Pedagoga como ciencia no puede consistir nicamente en un 18 amontonamiento arbitrario de reivindicaciones, convicciones y experiencia relativas a la educacin. La pedagoga en su total sentido ha de abarcar la totalidad de los conocimientos educativos y adquirirlos en fuentes examinadas con rigor crtico y exponerlos del modo ms perfecto posible, fundndolos en bases objetiva e infirindolos, siempre que se pueda en un orden lgico. La pedagoga desde un punto de vista general, es una actividad humana, que orienta las acciones educativas y de formacin, en donde se plantean los principios, mtodos, prcticas, maneras de pensar y modelos, los cuales son sus elementos constitutivos, para la aplicacin constante en los procesos de enseanza-aprendizaje.
Motivacin Pedaggicamente motivacin significa, segn Kelliy (2001:286) proporcionar motivos, es decir estimular la voluntad de aprender. As pues, tambin Gagn (1983:59) en su obra principio bsicos del aprendizaje para la instruccin, ubica la motivacin como la primera fase de un acto de aprendizaje. As mismo la motivacin es concedida por algunos psiclogos como un factor interno de sensibilizacin selectiva frente a los estmulos exteriores, estos estmulos desencadenan normalmente la reaccin de conducta que se desarrolla segn esquema intuitivo de conexiones establecidas progresivamente, en virtud de las leyes del aprendizaje, en donde se plantea el problema capital de la direccin del comportamiento. Por otro lado, Solana (2000:25), seala que la motivacin Es una combinacin de procesos intelectuales fisiolgicos y psicolgicos que deciden en una situacin dada con que vigor se acta y en qu direccin se encauza la energa, en sntesis lo que hace que un individuo acte y se comporte de una determinada manera. 19 Con respeto a lo anterior, es considerable acotar que entre los factores que regulan la conducta se encuentra la motivacin definida como un proceso interno del individuo eminentemente energtico el cual establece el camino e intensidad del modo de comportamiento por lo tanto la motivacin es el inicio que impulsa a la conducta humana para lograr un comportamiento ante el objetivo propuesto.
Inters
Piaget (2003), El inters es algo diferente a voluntad y evolutivamente anterior a ella. El inters en general se define como el comportamiento motivado por una meta apetecible. Si para una persona saber ms no es una meta apetecible, no tendr inters en aprender.
Participacin Segn Frigerio, Pongg y Tiramont (1995:104), definen la participacin como un conjunto de actividades mediante las cuales los individuos se hacen presentes y ejercen influencia en ese elemento comn que conforma el mbito de lo pblico. De all que, la participacin se concibe como un proceso social por medio del cual la poblacin organizada accede conscientemente a la toma de decisiones en las cuales est involucrada con miras al bien comn. La participacin es un proceso que implica transformaciones sociales significativas referidas a: movilizacin, integracin, distribucin equitativa y justa del producto social, cambio de estructuras mentales y materiales. Se destaca tambin como una condicin relevante para la implementacin del proceso de participacin, la organizacin de la poblacin en sociedades intermedias. 20 Por lo tanto en los consejos comunales se debe tener presente que la participacin es un medio para obtener un buen trabajo. A travs del cumplimiento de procedimientos y normas que favorezcan la funcin de cada miembro de tal manera que se cumplan las metas propuestas.
Libros Contables
Contabilidad. Se conoce la contabilidad, como un campo especializado de las ciencias administrativas, que se sustentan en principios y procedimientos generalmente aceptados. Que permitan cumplir con los objetivos de anlisis, registro y control de las transacciones en operaciones realizadas por una empresa o institucin en funcionamiento, con las finalidades de informar e interpretar la situacin econmica financiera y los resultados operacionales alcanzados en cada periodo o ejercicio contable, durante toda la existencia permanente del negocio.
La contabilidad es el sistema que mide las actividades del negocio, procesa esa informacin convirtindola en informes y comunica estos hallazgos a los encargados de tomar las decisiones.
(Catacora, Fernando, 1998). Seala: La contabilidad es el lenguaje que utilizan los empresarios para poder medir y presentar los resultados obtenidos en el ejercicio econmico, la situacin financiera de las empresas, los cambios en la posicin financiera y/o en el flujo de efectivo
En tal sentido la contabilidad es el arte de recoger, resumir, analizar e interpretar datos financieros, para obtener as las informaciones necesarias relacionadas con las operaciones de una empresa. 21
Contabilidad como medio de Control Es necesario determinar las polticas adecuadas en las diferentes reas de la organizacin para lograr mejorar el sistema del control y su eficiencia operacional y conformar los controles administrativos, as: la obligatoriedad de que el personal de secretarias vistan el uniforme de la empresa, que los pilotos de una compaa de aviacin mantengan al da su control mdico, que el personal de mantenimiento utilice las normas de seguridad en el trabajo para evitar accidentes, que todo el personal de la empresa lleve consigo la identificacin respectiva, etc.
Este tipo de controles, forma parte de una mejor organizacin de la empresa y no tienen una relacin directa con la con fiabilidad de los estados financieros y dems informes contables, por tanto el personal contable no est muy interesado en este tipo de controles, sin dejar de ser importantes para la administracin.
Los controles Contables se orientan hacia la proteccin de los bienes de la empresa y sus recursos financieros, para obtener informes financieros de mayor con fiabilidad, as: la pre numeracin de todos los documentos contables, como rdenes de ingreso, pago y de compras. La persona encargada del cobro a clientes, no debe tener bajo su control el registro contable, un bodeguero no debe realizar compras, etc.
Un auditor externo que llega a la compaa, su primera funcin es examinar cuidadosamente el control interno, para luego de su evaluacin emitir su criterio el grado de con fiabilidad, especificar los vacos existentes y recomendar las enmiendas necesarias para mejorar el sistema. Por su parte Holmes (1999, Pag. 3), asegura que el control interno est comprendido por el plan de la organizacin y todos los mtodos y 22 medidas coordinadas, adoptados dentro de una empresa para salvaguardar sus bienes, comprobar la exactitud y veracidad de sus datos contables, promover la eficiencia operante y estimular la adhesin a los mtodos prescritos por la gerencia.
La fase de control en la administracin es fundamental para el buen funcionamiento de la empresa. Todo negocio debe tomar decisiones sobre la forma en que se van a distribuir los recursos de la empresa. La contabilidad, es una herramienta cuyo objetivo fundamental consiste en la registrar todo movimiento econmico que exista en la empresa, que de una u otra forma afectan o benefician a el patrimonio de nuestra empresa.
Sistema De Contabilidad El sistema permite identificar procedimientos de accin, a aplicarse en cada una de las reas que se hallan establecidas en una organizacin, cada uno de los cuales rene un conjunto de procesos concretos, claros y precisos, de cuya ejecucin depende que el objetivo general del sistema implantado se cumpla.
El Sistema es la combinacin de procedimientos relacionados entre s, e integrados en la medida de lo posible para lograr optimizar los recursos al desarrollar cualquiera de las actividades ms importantes. Tal como lo define el diccionario contables de sistemas y finanzas. DICCIONARIO DE CONTABILIDAD Y FINANZAS.- Cultural, S.A. Imprime Brasmac Polgono Industrial.- Edicin 1, 1999.- p. 248
Siguiendo el orden de idea es importante destacar que el sistema cantable constituye el conjunto organizado de elementos que agilitan la elaboracin de informes del o los departamentos en donde sean requeridos. Este permite identificar procedimientos de accin a aplicarse a cada una de las reas que se hallan establecidas en una organizacin. 23
As mismo exige un estudio profundo de las necesidades que se manifiestan los distintos niveles de la empresa, los procedimientos que lo involucran y debe analizarse en conjunto, pues cada uno se encuentra ntimamente relacionado.
En este sentido Nelson Dvalos; considera que el sistema contable es la documentacin mercantil, los registros y los informes, adems del conjunto de procedimientos que se emplean para registrar las transacciones y reportar sus efectos. La operacin del sistema contable se inicia con la preparacin de una forma o un documento comercial (por ejemplo: una factura, o un cheque) continuando despus con la captacin de los datos registrados en el documento y su respectivo flujo a travs de los pasos del sistema que son: la recopilacin, clasificacin, anlisis resumen y registro para proporcionar la fase de informacin. En realidad el Sistema Contable es un Sistema de procesamientos de datos...
Libr diario. Es uno de los libros ms utilizados en la Contabilidad, el mismo sirve para registrar todas las operaciones de la empresa en orden cronolgico y diariamente, de ah su nombre; este registro se lo hace mediante asientos contables, a esta accin tambin se la conoce con el nombre de jornalizacin, dicho en otras palabras, es el registro cronolgico de las operaciones contables que muestra los nombres de las cuentas, los cargos y abonos que en ellas se realizan, as como cualquier informacin complementaria que se considere til para apoyar la correcta aplicacin contable de las operaciones realizadas. Tambin es conocido como libro de primera anotacin.
Redondo (1992) seal un libro diario son libros, registros donde se anotan determinadas clases de operaciones, homogneas, una por una, con todo el detalle que sea necesario para su total identificacin.
24 En tal sentido cabe destacar que el Libro Diario es conocido como libro de entrada original, porque en l se registran por primera vez las operaciones de la empresa. En el quedarn registradas todas las transacciones que se dan lugar en una empresa y en orden cronolgico; se registrar indicando el nombre de las cuentas que han de cargarse y abonarse, as como los importes de los dbitos y crditos.
El libro mayor.
El libro mayor es el registro o resumen de todas las transacciones que aparecen en el libro diario, con el propsito de conocer su movimiento y saldo en forma particular. Segn Catcora (1996) el Libro Mayor es aquel que clasifica y resume todas las operaciones que son registradas en el libro diario, mediante la segregacin de los movimientos de cada cuenta de forma individual.
Es el libro ms importante en cualquier contabilidad, en el que se registran cuentas individuales o colectivas de los bienes materiales, es el que brinda un panorama ms explcito del estado de cada una de las cuentas para su respectivo anlisis.
Bases Legales
En relacin a los instrumentos jurdicos que pautan la investigacin, estn enmarcados en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), en su captulo V, relacionado con los derechos educativos artculo 103, establece que toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad permanente en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones 25 que las derivadas de sus actitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles Obviamente que para recibir educacin integral y de calidad, deben ser abordados todos los tpicos que de una u otra forma incidan en el desarrollo evolutivo del individuo tanto psicolgicos y sociales, as tambin los cognitivos. Por lo tanto es evidente que el ser humano es sumamente importante en el proceso educativo, debido a que este es la fuente que da el desarrollo de habilidades y destrezas que facilitarn su participacin y desenvolvimiento social. Por otro lado, en el artculo 141 seala que la administracin pblica est al servicio de los ciudadanos y ciudadana y se fundamenta en los principios de honestidad, participacin, celeridad, eficiencia, transparencia, rendicin de cuentas y responsabilidad en el ejercicio de la funcin pblica con sometimiento pleno a la ley y al derecho. Lo que indica que todo individuo que trabaja para la administracin pblica debe ejercer su funcin tal como lo establece la ley.
En cuanto a la Ley Orgnica de Educacin (2009), en los Principios de la Responsabilidad Social y la Solidaridad, Artculo 13, seala que:
La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios bsicos de la formacin ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. Todos y todas las estudiantes cursantes en instituciones y centros educativos oficiales o privados de los niveles de educacin media general y media tcnica del subsistema de educacin bsica, as como del subsistema de educacin universitaria y de las diferentes modalidades educativas del Sistema Educativo, una vez culminado el programa de estudio, deben contribuir con el desarrollo integral de la Nacin, mediante la prctica de actividades comunitarias, en concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad, establecidos en la ley. (p. 16)
26 De all que, el rol educativo es enseanza y preparar ciudadanos para la vida. 27 Operacionalizacin de la variable Analizar el manejo de los libros contables para el buen uso del consejo comunal del barrio sucre del Municipio Guanare Estado portuguesa. Variables Definicin conceptual Definicin operacional Dimensiones Indicadores
tem
Estrategia de orientacin
Libros Contables.
Segn Molina, C (2008) las estrategias de orientacin son acciones grupales dirigidas al manejo de informacin general inherente a la dinmica escolar.
Segn Ayala, (2002) define a los libros de contabilidad como:libros especiales para anotar las operaciones q realiza la empresa a lo largo de su vida. (pag.12)
Es un proceso integrado, al acto formativo es decir el conjunto de procedimientos para lograr un objetivo.
Son libros de anotaciones de manera clara y precisa de todas las operaciones contables que se realizan en una empresa.
- Pedaggica
- Contabilidad
Inters
Motivacin
Participacin
- Medio de control - Sistema de Contabilidad - Libro Diario - Libro Mayor
1-2
3-4
5-6
7-8-9
10-11-12
13-14 15
16 17 18
Fuente: Lilibeth Prez, Delvis Gil , Adrin Rodrguez. (2014) 28 CAPITULO III MARCO METODOLGICO. Tras abordar la fundamentacin terica del estudio, se procede a profundizar en la metodologa investigativa donde se presenta en primer lugar la naturaleza de la investigacin, el tipo y diseo del estudio, describiendo las fases, poblacin y muestra, la tcnica e instrumento de recoleccin de datos y la tcnica para el anlisis de los resultados. Naturaleza de la investigacin. Desde la perspectiva metodolgica y segn los objetivos que persiguen la investigacin, esta se desarrolla bajo el enfoque cuantitativo que segn Hernndez y otros (2003:123), se fundamenta en un esquema deductivo y lgico, busca formula pregunta de investigacin e hiptesis para posteriormente probarlas, confa en la estandarizada y numrica, utiliza el anlisis estadstico. De tal manera, el paradigma cuantitativo se basa en la induccin probabilstica del positivismo lgico, as como en la medicin penetrante y controlada, es muy potente en trminos de validez externa, basndose principalmente en juicios objetivos, que generan seguridad, precisin y solidez en los datos resultantes de la misma. Al respecto, Lerma, (2003:35) considera que la investigacin cuantitativa se dedica a recoger, procesar y analizar datos cuantitativos o numricos sobre variables previamente determinadas. De all que, a travs de este enfoque, la investigacin pueda aproximarse a la situacin real desde la perspectiva objetiva, recogiendo informacin a travs de tcnicas que permitan su interpretacin y la adquisicin del conocimiento de los fenmenos sociales abordados con la mxima aproximacin a la realidad. 29 Tipo de Investigacin. La investigacin es de campo porque se mantuvo un contacto directo con los miembros del consejo comunal lo que permiti obtener la informacin necesaria para el desarrollo de esta investigacin. Con respecto a la investigacin de campo (Ramrez, 1998) consiste en la recoleccin de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variables En virtud de la anterior premisa, se puede afirmar que el estudio mediante la orientacin de su objetivo. Va dirigido a los miembros de la consejo comunal del Barrio Sucre del Municipio Guanare del Estado Portuguesa, con el propsito de propiciar el mejoramiento de la situacin que se presenta actualmente con los miembros de dicho consejo comunal, mediante una solucin viable que fortalezca el buen Uso de los Libros Contables, de manera de contribuir con los deberes y el rol los mismos. Poblacin y Muestra. La poblacin segn Tamayo y Tamayo (2007:180), es la totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de la poblacin poseen caractersticas en comn, la cual se estudia y da orientacin a los datos de investigacin Para efecto de esta investigacin, la poblacin est conformada por diez miembros (10) que trabajan para el consejo comunal del Barrio Sucre, del Municipio Guanare del Estado Portuguesa.
Segn Hernndez y otros (2003:212), la muestra es un subgrupo de la poblacin, que es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caractersticas al que llamamos poblacin. No obstante, en el caso del presente trabajo investigativo, no se amerita la 30 aplicacin de criterio mustral a juicio del investigador puesto que tal como lo seala Hurtado (2004:58) si la poblacin es finita y contable no suele administrarse procedimiento para la seleccin mustral, por lo que se tom la poblacin completa. As mismo, es oportuno aclarar que la poblacin a efecto del presente estudio es accesible para los investigadores, por lo que no se considera necesario realizar tcnica de muestreo, en vista de que la poblacin es pequea y finita se tomaran como unidades de estudio a todos los individuos que integran el consejo comunal a objeto del presente estudio. Tcnica e instrumento de Recoleccin de Datos. Tcnica Las tcnicas son los medios empleados para recolectar los datos pertinentes al desarrollo del estudio, tomando en cuenta Arias (2006:307), los destaca como las distintas formas o manera de obtener la informacin. De all que, sea relevante acotar que, por tener esta investigacin un diseo de campo, amerit tcnicas que permitan recolectar los datos directamente de la realidad donde se presenta el fenmeno de estudio. Por ello, para recolectar la informacin requerida, de acuerdo a los objetivos planteados en la investigacin, se utiliz la tcnica de la encuesta pues ella, segn Hurtado y Toro (1998:87): Consiste en formular preguntas directas a una muestra representativa de sujetos a partir de un cuestionario o guion previamente elaborado, con el fin de describir y/o relacionar caractersticas personales en ciertos mbitos de informacin necesarias para responder el problema de investigacin. Este tipo de tcnica, conduce a la obtencin de informacin, para verificar los planteamientos en concordancia con la explicacin de la problemtica o responder a las interrogantes formuladas. Todo en correspondencia con el 31 problema, los objetivos y el diseo de investigacin. Instrumento
El instrumento empleado en el presente estudio es el cuestionario, que de acuerdo a Hernndez y otros (2003:276), es un conjunto de preguntas respecto a una o ms variables a medir. El mismo se estructura en una pgina de presentacin, instrucciones para responder y una serie de tems de alternativas de tipo escala de Lickert con dos (2) categoras de respuestas: SI Y NO. En referencia a las variables de estudio; estas preguntas de respuestas dicotmicas son fcil de formular, contestar y tabular porque en ellas, la informacin se subdivide dicotmicamente.
Validez Segn el criterio de Hernndez y otros (2003: 179), la validez del instrumento se asume como el grado en que un instrumento mide lo que pretende medir. Para ello, se realiz la revisin del instrumento por parte de tres (3) expertos, siendo estos un especialista en metodologa de la investigacin y dos especialistas en materia de contadura. Al respecto, Ruiz (1998:59), seala que estos expertos: Son seleccionados a los fines de juzgar la bondad de los tems del instrumento, en trminos de la relevancia o congruencia de los objetivos con el universo de estudio, la claridad de la redaccin y la tendencia o sesgo en su formulacin. En funcin del juicio de expertos, se entreg el instrumento a cada uno de los validadores, conjuntamente con los objetivos del estudio, la operacionalizacin de las variables y la matriz de validez considerando los criterios de coherencia, pertinencia, claridad de redaccin y ubicacin, donde reflejaron las observaciones inherentes a estos aspectos, procediendo a la elaboracin de la versin final del instrumento. 32 CAPITULO IV ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
A continuacin se presenta el anlisis de los resultados obtenidos de la aplicacin de los instrumentos a los miembros del consejo comunal del barrio sucre, segn los indicadores y dimensiones de las variables a medir en la investigacin, empleando para ello tcnicas propias y estadsticas destructivas. Cuestionario Aplicado a los Miembros.
Cuadro 2 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 1 Indicador : Motivacin tem SI NO TOTAL Motivacin FA FR% FA FR% 7 70% 3 30% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 Motivacion SI NO 33 Grafico 1. Representacin grfica y porcentual del tem 1 indicador motivacin.
En el tems 1 el 70 % de los miembros encuestados expresaron que siempre son motivados a conocer la funcin de cada uno, mientras que el 30% manifestaron que no, segn Snchez y Prela diserta acerca de las motivaciones sociales, que es un aspecto de la instrumentacin relacionado con el proceso de planificacin, ejecucin y evaluacin que conducen a la obtencin de las metas. De tal manera que la persona se atribuye al resultado as misma, para incrementar el potencial motivador de manera que logre el xito o el fracaso.
Cuadro 3 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 2 Indicador : Motivacin tem SI NO TOTAL Motivacin FA FR% FA FR% 6 60% 4 40% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014)
0 10 20 30 40 50 60 70 Motivacion SI NO 34 Grafico 2. Representacin grfica y porcentual del tem 2 indicador motivacin.
Segn las respuestas emitidas por los miembros encuestados en el tem (2), el 60% expreso que la motivacin para el consejo comunal es continua, as mismo un 40% respondi que no son motivados.
Cuadro 4 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 3 Indicador : Inters tem SI NO TOTAL INTERES FA FR% FA FR% 6 60% 4 40% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014
Grafico 3. Representacin grfica y porcentual del tem (3) indicador Inters
0 10 20 30 40 50 60 70 interes SI NO 35 Se observa que el 60% de los sujetos indicados expusieron que si los organismos le conducen a interesarse x la funcin de cada miembro y un 40% respondi que no son conducidos a interesarse por el trabajo a realizar. Por su parte Piaget (2003), El inters es algo diferente a voluntad y evolutivamente anterior a ella.
Cuadro 5 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 4 Indicador : Inters tem SI NO TOTAL Inters FA FR% FA FR% 5 50% 5 50% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014
Grafico 4. Representacin grfica y porcentual del tem (4) indicador Inters.
El 50% de los encuestados consideran que los que manejan los libros muestran inters por conocer su funcin, mientras que el otro 50% respondi 0 10 20 30 40 50 60 Interes SI NO 36 que no son interesados. Lo anterior indica que la mitad no muestra inters por conocer su funcin.
Cuadro 6. Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 5 Indicador : Participacin tem SI NO TOTAL Participacin FA FR% FA FR%
2 20% 8 80% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014
Grafico 5. Representacin grfica y porcentual del tem (5) indicador Participacion
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Participacion SI NO 37 En funcin a un reducido del 20% de los miembros encuestados en el tem 8% (5) expresan que los mismos si participan activamente, otros 80% de estos sealan que la participacin no es activa.
Cuadro 7. Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 6 Indicador : Participacion tem SI NO TOTAL Participacin FA FR% FA FR%
2 20% 8 80% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014
Grafico 6. Representacin grfica y porcentual del tem (6) indicador Participacion
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Participacion SI NO 38 Segn los sujetos encuestados en cuanto al tem (6) manifiestan que el 20% participan en mesas de trabajos evidenciando un 80% que consideran no participar en las mesas de trabajos.
Cuadro 8 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 7 Indicador : Medio de control tem SI NO TOTAL Medio de control FA FR% FA FR%
3 30% 7 70% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014)
Grafico 7. Representacin grfica y porcentual del tem (5) indicador Medio de Control.
En los miembros encuestados segn el tem (7) se evidencia que el 30% de estos consideran que si verifican las anotaciones para mantener medios 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Medio de Control SI NO 39 de control en el proceso administrativo. Notando un 70% que no verifica las anotaciones para manteren un medio de control.
Cuadro 9 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 8 Indicador : Medio de control tem SI NO TOTAL Medio de Control FA FR% FA FR%
7 70% 3 30% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014
Grafico 8. Representacin grfica y porcentual del tem (8) indicador Medio de Control
De acuerdo a lo expresado por los miembros encuestados en el tem (8) el 70% afirmo que el medio de control es frecuente al proceso contable, mientras que el 30% restante respondi que el medio de control no es frecuente el procedimiento contable. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Medio de Control SI NO 40
Cuadro 10 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 9 Indicador : Sistema de contabilidad. tem SI NO TOTAL Sistema de contabilidad FA FR% FA FR%
2 20% 8 80% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014
Grafico 9. Representacin grfica y porcentual del tem (9) indicador Sistema de contabilidad.
En el tem (9) el 20% seala que si conoce el sistema contable, cuando un 80% restante indica que no se conoce el sistema contable.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Sistema de Contabilidad SI NO 41
Cuadro 11. Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 10 Indicador : Sistema de contabilidad tem SI NO TOTAL Sistema de Contabilidad FA FR% FA FR%
3 30% 7 70% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014
Grafico 10. Representacin grfica y porcentual del tem (10) indicador Participacion
En lo que se refiere al tem (10) es de hacer notar que un 30% de los miembros si aplica el sistema contable para la elaboracin de informes relacionados con las diferentes reas del proceso administrativo, mientras que el 70% manifiesta que no se aplica el sistema de contabilidad.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 Sistema de Contabilidad SI NO 42 Cuadro 12 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 11 Indicador : Libro Diario. tem SI NO TOTAL Libro Diario FA FR% FA FR% 5 50% 5 50% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014
Grafico 11. Representacin grfica y porcentual del tem (11) indicador Libro Diario.
De acuerdo a los resultados obtenidos en el tem (11) con respecto al cuestionario aplicado a los miembros del consejo comunal, se evidencia que el 50% de los mismos consideran que la informacin contable debe ser plasmada en el libro diario, mientras que el otro 50% respondi que la informacin contable no debe ser plasmada en el libro diario. Lo que indica que la mitad no coincide con lo expuesto.
0 10 20 30 40 50 60 Libro Diario SI NO 43 Cuadro 13. Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 12 Indicador : Libro Diario tem SI NO TOTAL Libro Diario FA FR% FA FR% 3 30% 7 70% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014
Grafico 12. Representacin grfica y porcentual del tem (12) indicador Libro Diario.
Segn los datos expresados x los miembros en el tem (12) se hace notar que el 30% de los encuestados si manejan los libros diarios frecuentemente, cuando el 70% manifiesta que no se manejan los libros diarios.
Cuadro 14 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 13 Indicador : Libro Mayor tem SI NO TOTAL Libro Mayor FA FR% FA FR% 8 80% 2 20% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Libro Diario SI NO 44
Grafico 13. Representacin grfica y porcentual del tem (13) indicador Libro Mayor.
En los resultados del tem (13) se puede apreciar que el 80% de los miembros si utiliza el libro mayor para discutir la informacin registrada, por otro lado el 20% seala que no se utiliza el libro mayor.
Cuadro 15 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 14 Indicador : Libro Mayor tem SI NO TOTAL Libro Mayor FA FR% FA FR% 3 30% 7 70% 100% Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Libro Mayor SI NO 45
Grafico 14. Representacin grfica y porcentual del tem (14) indicador Libro Mayor.
Refente a la informacin recibida en el tem (14) se puede sealar que el 30% de los miembros del consejo comunal, considera que si existe la deficiencia para el manejo del libro mayor, mientras que el 70% acoto que no existe deficiencia en el manejo del libro mayor.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 Libro Mayor SI NO 46
Referencias Bibliogrficas
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ANEXOS
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N ITEMS SI NO 1 Una vez constituida el consejo comunal te motivan a conocer la funcin de cada miembro?
2 La motivacin para con los miembros del consejo comunal es continua?
3 Los organismos encargados le conducen a interesarse por la funcin de cada miembro?
4 Los que manejan los libros muestran inters por conocer su funcin?
5 La participacin de los miembros es activa? 6 Participa en la organizacin de mesas de trabajo? 7 Se verifica las anotaciones para mantener medios de control en el proceso administrativo?
8 El medio de control es frecuente en el procedimiento contable?
9 Conoce el sistema contable? 10 Aplica el sistema contable para la elaboracin de informe relacionados con las diferentes reas del proceso administrativo?
11 Considera que la informacin contable debe ser plasmada en el libro diario?
12 El manejo de los libros diarios es frecuente? 13 Se utiliza el libro mayor para discutir la informacin registrada?
14 Existe deficiencia para el manejo del libro mayor?