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El documento describe diferentes tipos de conjunciones. Resume las principales categorías de conjunciones como: 1) Conjunciones coordinantes que unen elementos equifuncionales como y, o, ni. 2) Conjunciones subordinantes que establecen relaciones de dependencia como que, si, porque. 3) Conjunciones específicas como copulativas, disyuntivas, adversativas, explicativas y consecutivas indican suma, elección, oposición, explicación o consecuencia.
El documento describe diferentes tipos de conjunciones. Resume las principales categorías de conjunciones como: 1) Conjunciones coordinantes que unen elementos equifuncionales como y, o, ni. 2) Conjunciones subordinantes que establecen relaciones de dependencia como que, si, porque. 3) Conjunciones específicas como copulativas, disyuntivas, adversativas, explicativas y consecutivas indican suma, elección, oposición, explicación o consecuencia.
El documento describe diferentes tipos de conjunciones. Resume las principales categorías de conjunciones como: 1) Conjunciones coordinantes que unen elementos equifuncionales como y, o, ni. 2) Conjunciones subordinantes que establecen relaciones de dependencia como que, si, porque. 3) Conjunciones específicas como copulativas, disyuntivas, adversativas, explicativas y consecutivas indican suma, elección, oposición, explicación o consecuencia.
A. Conjunciones coordinantes: Enlazan palabras, grupos sintcticos u
oraciones, sin que entre ellas se establezca una relacin de dependencia, pues cualquiera de los elementos unidos podra funcionar independientemente; se trata de elementos equifuncionales. Por ejemplo: Salud a mi amiga y a su abuela; Pedro es serio pero buena gente. Las conjunciones coordinantes pueden ser copulativas, disyuntivas, explicativas, consecutivas y adversativas. e caracterizan porque siempre aparecen entre los elementos coordinados ! nunca delante del primero de ellos, e"cepto si se duplican: Ni come ni deja comer; O te quedas o te vas. 1. onjunciones copulativas: u signi#cado es el de suma o adicin: y $e, ante palabra que empieza por i!%, ni, que $cuando equi&ale a y%. En el caso de ni, se a'ade, adems, un signi#cado de negacin. (a!, adems, otros t)rminos que tambi)n se emplean con &alor copulati&o: tanto"como $#anto mi $amilia como mis amigos me %an dado su apoyo%, as& como $'i $amilia, as& como mis amigos me %an dado su apoyo%, no solo" sino $No solo es guapo, sino inteligente%, etc. La conjuncin que, como copulati&a, se emplea en estructuras #jas: (lora que llora, %abla que %abla, erre que erre" ). onjunciones disyuntivas: *ndican eleccin de una alternati&a entre &arias posibilidades: o (u, antes de palabras con o-, ho- inicial), yaya, o bien o bien, ora ora (en desuso actualmente) Ejemplos: !Quieres chicha o limonada" Las conjunciones dis!unti&as tambi)n tienen &alor apro"imati&o $*ueron cinco o seis personas%, concesi&o $+uieras o no, ir,s conmigo + -unque no quieras,%, condicional $ome o me molesto contigo%, #ienes que decidir. o bien te compras una casa o bien alquilas una. /. onjunciones adversativas: -ontraponen el segundo elemento a lo que se dice en el primero, restringiendo su signi#cacin u oponi)ndole otra. olo pueden unir dos elementos contrapuestos. on conjunciones ad&ersati&as: pero, sino, sino que, mas (de re#istro culto), etc. Ejemplos: 'e gustar&a ir contigo, pero no puedo. 0. onjunciones explicativas: *ntroducen el segundo elemento como una e"plicacin de lo dic.o en el primero. e emplean las locuciones conjunti&as es decir, esto es ! o sea. /e estas tres, o sea es ms frecuentemente usada en un registro oral ! coloquial; las otras dos, en el escrito ! culto. Por ejemplo: Se qued1 sin palabras, es decir, no supo qu responderle. 2. onjunciones consecutivas: *ndican consecuencia entre lo e"presado en el primer elemento ! el segundo: conque, luego (i#ual a por lo tanto, para di$erenciarlo del ad%erbio de tiempo) & las locuciones conjunti%as: as que, as pues, de manera que, de modo quee intercalan entre los elementos que unen. Ejemplos: Pienso, luego existo; 3a %as descansado su4ciente, as& que ponte a trabajar. B. Conjunciones subordinantes: Establecen relaciones de dependencia entre el elemento introducido por la conjuncin con el resto del enunciado. Las conjunciones subordinadas propiamente dic.as son pocas: que, si, pues, pero su n0mero aumenta por la combinacin de la conjuncin que con otras partculas: para que, porque, aunque, as& que, a 4n de que, con tal de que, etc. 1. onjunciones completivas: on dos que ! si. La conjuncin que introduce un elemento que puede funcionar como sujeto o complemento directo. Para otras funciones, necesita combinarse con alguna preposicin. Por ejemplo: 'e dijo que vendr&a. $1/+ 2e lo dijo.%; No me gusta que no me escuc%es. $ujeto+ 3o me gusta esto.% La conjuncin si introduce siempre oraciones interrogati&as indirectas: Preg5ntale si va a %aber prueba %oy; No me dijo si vendr&a. ). onjunciones causales: porque, ya que, como, puesto que, dado que, pues El elemento que preceden introduce una razn o moti&o. Por ejemplo: No %a venido, pues est, en$ermo. /. onjunciones 4nales: a fn de que, para que, que (si e'ui%ale a para que) El elemento que preceden indica #nalidad. Ejemplo: 'e voy para que puedas estudiar tranquilo; 6en, que te tomen la $oto $+ para que te tomen la $oto%. 0. onjunciones concesivas: aunque, por ms que, por mucho que, si bien, aun cuando *ntroducen un elemento que presenta una di#cultad para el cumplimiento de lo e"presado en el otro miembro de la oracin, pese a la cual, )ste se realiza. Por ejemplo: 7r al concierto, aunque tenga que vender mis 8apatillas. 2. onjunciones temporales: en cuanto, tan pronto como, cada ve que, una ve quePor ejemplo: 'e llamas en cuanto llegues. 9. -onjunciones modales: como & seg!n " Ejemplo: (o instal como me indicaste. :. -onjunciones condicionales: igni#can condicin o .iptesis: si, como, cuando, con tal que, siempre y cuando, siempre que, a no ser que... Por ejemplo: Si sales, av&same; omo no llegues temprano, saldr a buscarte. ;. onjunciones comparativas: Estas conjunciones se obtienen de la uni(n de que con un ad&erbio intensi&o (ms, menos, tan) Por ejemplo: <studia m,s que t5; #iene menos nervios que t5; <s tan dulce que empalaga. 4ambi)n la palabra como combinada con tan o tanto sir&e para formar oraciones comparati&as: <s tan inteligente como su madre. 1 Segn L. Gmez Torrego (1998: 243), no son conjunciones, sino adverbios relativos con valor conjuntivo.