2011
Aprender haciendo:
paideia y phronesis en Aristteles
Learning by doing: paideia and phronesis in Aristteles
ALFREDO MARCOS*
RESUMEN Es opinin comn que el sistema educativo presenta carencias en muchos lugares del mundo.
En parte, los defectos de la paideia contempornea se deben a la falta de claridad en sus objetivos, as como a
la falta de fundamentacin y de operatividad de sus valores. Nos preguntamos en este artculo si la tradicin
aristotlica puede contribuir en algo a la superacin de estas defciencias. Para dar respuesta a esta cuestin
se presentan textos de Aristteles y de algunos pensadores neo-aristotlicos contemporneos, como Alasdair
MacIntyre, Hans Jonas, Amartya Sen y Pierre Aubenque. La conclusin es que la tradicin aristotlica nos
ayuda a identifcar los fnes adecuados de la educacin. Para esta tarea resultan muy valiosos los conceptos
aristotlicos de naturaleza humana, funcin del ser humano y felicidad. Al mismo tiempo, encontramos en la
tradicin aristotlica argumentos para fundamentar los valores. Por ltimo, y junto a la educacin en valores,
defendemos aqu la propuesta de una educacin en virtudes, con especial nfasis en la virtud de la phronesis.
Palabras clave educacin en valores; educacin en virtudes; prudencia, felicidad; naturaleza humana;
Aristteles
ABSTRACT It is commonly believed that the education system presents deep problems in many places
around the world. In part, the shortcomings of the contemporary paideia are due to the lack of clarity in its
objectives, as well as to the lack of foundation and functionality of their values. In this paper we study the
possible contribution of the Aristotelian tradition to overcome these shortcomings. In order to answer this
question, we bring here some of the writings of Aristotle and neo-Aristotelian contemporaries thinkers, such
as Alasdair MacIntyre, Hans Jonas, Amartya Sen and Pierre Aubenque. The conclusion is that the Aristotelian
tradition can help us indeed in identifying the proper purposes of education. For this task, the Aristotelian
concepts of human nature, function of human being and happiness are very valuable. At the same time, we fnd
in the Aristotelian tradition sound arguments to found the values. Finally, we defend here the proposal of some
sort of virtues education, along with values education, with special emphasis on the virtue of phronesis.
Keywords virtues education; values education; prudence; happiness; human nature; Aristotle
INTRODUCCIN
Al comienzo de la tica a Nicmaco (en adelante EN
1094 a 18 y ss)