N

KA
Nombre del alumno Grafica letra
indicada
Grafica letra
indicada
Reconoce
objetos con
sonido inicial J
Realiza
lectura
silbica con
fonema J
Comprende mensaje
simples siguiendo
instrucciones dadas
Utiliza un vocabulario
adecuado incorporando
palabras en
mapudungun vistas en
clases.
Utiliza diferentes
materiales en la
aplicacin de de
nuevas tcnicas
artsticas.
Interpreta
valores a travs
de una fabula.
Participa
colaborativamente
con sus compaeros
en proyecto de
reciclaje
Grafica
Numero 19
Identifica
atributos de
patrones
complejos
al reproducir
secuencias
Realiza
seriacin de
elementos
segn tamao y
longitud
1
Ignacio A.


2
Maite A.
3
Vicente A
4
Cristbal A.
5
Antonela B.
6
Daniel C.
7
Karla D.
8
Lucas F.
9
Matilda F.
10
Camila G
11
Valeria G.
12
Karla J.
13
Mauro L.
14
Javiera M.
15
Anastasia Ma.
16
Victoria M.
17
Anastasia Mi.
18
Sebastin M.
19
Simn M.
20
Benjamn O.
21
Ignacia D.
22
Dennis P.
23
Aquiles P.
24
Emily P.
25
Joshua Q.
26
Ignacio Q.
27
Gabriel R.
28
Jorge R.
29
Catalina S.
30
Simn S.
31
Matias U
32
Katya V.
33
Lia V.
34
Ethian V.
35
Emanuel V.













N
KB
Nombre del alumno Realiza trazos
indicado
Realiza trazos
indicados
Trabaja vocal o
mediante juego
Comenta y
dibuja
acciones
riesgosas
Realiza dibujo
segn indicacin
verbalizada.
Participa
mencionando
ciclos del agua
Trabaja en
grupo
realizando
afiche
Grafa N 13 Clasifica por tamaos. Interpreta informacin
de grfico.
1
Mihcael E.


2
Christian F.
3
Matas
4
Oscar J.
5
F. Jimnez
6
Efran L.
7
Toms M.
8
Lucas N.
9
Benjamn
10
Fernando
11
Ezequiel P.
12
Martn R.
13
Lucas R.
14
Misael S.
15
Joaqun S.
16
Richard S.
17
Jos Y.
18
Yarely A.
19
Anelis A.
20
Martina B
21
Roco C.
22
Monserrat
23
Matilda F.
24
Aracely F.
25
Isidora F.
26
Catalina G
27
Isidora P.
28
Valentina
29
Amalia P.
30
Sofia R.
31
Martina S.
32
Daniela S.
33
Camila S.
34
Karian T.
35
Madeline


N
KC
Nombre del alumno Realiza trazos
indicado
Realiza trazos
indicados
Trabaja vocal o
mediante juego
Comenta y
dibuja
acciones
riesgosas
Realiza dibujo
segn indicacin
verbalizada.
Participa
mencionando
ciclos del agua
Trabaja en
grupo
realizando
afiche
Grafa N 13 Clasifica por tamaos. Interpreta informacin
de grfico.
1
Gaspar C.


2
Fabin C.
3
Lucas D.
4
Antonio G.
5
Vicente G.
6
Simn G.
7
Alan R.
8
Sebastin S.
9
Benjamn S.
10
Maximiliano s.
11
Felipe T.
12
Cristbal U.
13
Martn V.
14
Keitrin A.
15
Camila B.
16
Valentina B.
17
Isidora C.
18
Trinidad C.
19
Mayra C.
20
Astlyn C.
21
Ayleen C.
22
Fabiana G.
23
Daffne G.
24
Ana H.
25
Annelys M.
26
Maira m.
27
Sofia P.
28
Constanza R.
29
Victoria R.
30
Anahis R.
31
Maitte S.
32
Florencia S.
33
AlissonT.
34
Alondra V.
35
Alondra Z.






















N
KD
Nombre del alumno Realiza trazos
indicado
Realiza trazos
indicados
Trabaja vocal o
mediante juego
Comenta y
dibuja
acciones
riesgosas
Realiza dibujo
segn indicacin
verbalizada.
Participa
mencionando
ciclos del agua
Trabaja en
grupo
realizando
afiche
Grafa N 13 Clasifica por tamaos. Interpreta
informacin de
grfico.
1
Axel A.


2
Ignacio A.
3
Matas B.
4
Joaqun B.
5
Benjamn B.
6
Vicente D.
7
Toms F.
8
Cristina G.
9
Sebastin L.
10
Luis M.
11
Claudio N.
12
Lucas N.
13
Anthony p.
14
Akiles S.
15
Joaqun T.
16
Javier T.
17
Dilan V.
18
Joaqun V.
19
Pacal A.
20
Valentina A.
21
Melissa B.
22
ngeles C.
23
Javiera D.
24
Ashly F.
25
Allisn M.
26
Crishna M.
27
Shietza M.
28
Trinidad p.
29
Catalina P.
30
Ignacia R.
31
Maira S.
32
Sofia S.
33
Javiera S.
34
Sofia S.
35
Karen Z.
Semana del 11 al 15 de Agosto de 2014




AMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES
COMUNICACIN Lenguaje verbal
(Grafo 1 y 2 )
-Producir con precisin y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. (11)
- Trabajar trazos segn indicaciones avanzando en el libro de
grafomotricidad.
- Trabajar trazos segn indicaciones avanzando en el libro de
grafomotricidad.
COMUNICACIN













Lenguaje verbal/Iniciacin a
la lectura
(Conciencia F.)
-Asociar las vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas. (8)
- Jugar a PERTENECE Y NO PERTENECE con la vocal O utilizando tarjetas
y realizando registro en el libro de lenguaje .
Lenguaje verbal
/Comunicacin oral
(Expresivo)
-Emplear las distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y
conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y personas (1)
-Observar y comentar acciones riesgosas para la salud.
-Dibujar soluciones a las acciones riesgosas.

Lenguaje Verbal-
Comunicacin oral
(Comprensivo)
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones , que involucran diversas
informaciones de su inters , instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos(4)
- Realizar diferentes movimientos segn indica la educadora.
-Observar dibujo que realiza la educadora segn verbalizacin.
-Trabajan en libro de lenguaje siguiendo indicaciones.

Lenguaje Verbal /Amplitud
lxica -
-Expresarse oralmente, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado y
variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e
interlocutores (2).
- Internalizar los nmeros y estaciones del ao en mapudungun y
reforzarlo en periodos de rutina.

Lenguaje artstico/ Lenguaje
musical
-Explorar posibilidades de expresin sonora y de memoria auditiva, mediante la
entonacin y recreacin de canciones, el empleo de recursos fnicos, corporales,
Materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta.
- Practicar el ritmo de una negra (pan) y blanca (casa) de diferentes
canciones aprendidas. Trabajar con los alumnos por mesa.
FORMACION
PERSONAL Y
SOCIAL
Aulas positivas Apreciar la importancia de valores aplicndolos en sus juegos y actividades cotidianas(6) -Escuchar, comentar y extraer valores y enseanzas de una fabula.
RELACIN CON
EL MEDIO
NATURAL Y
CULTURAL
Seres vivos y su entorno -Reconocer algunas propiedades y transformaciones del agua en situaciones naturales y de
experimentacin. (5)
-Escuchar lectura del ciclo del agua luego la leen y comentan en grupo.
-Pintan lmina con los tres estados del agua
Grupos humanos, sus formas
de vida y acontecimientos
relevantes
-Comprender el significado de algunas conmemoraciones del pas y del mundo (2). - Contar sus vivencias en relacin a la celebracin del da del nio.
- Escuchan y dialogan sobre los derechos del nio
-Realizan afiches en forma grupal sobre el da del nio.
Relaciones lgico-
matemticas y cuantificacin

-Representar grficamente cantidades y nmeros hasta al menos el 20 e distintas situaciones.
(11)
-Realizar conteo con material concreto.
Reforzar grafa del nmeros 13 verbalizando sus movimientos y
trabajando posteriormente en cuadernillo de matemtica .Realizar
conteo con material concreto.
- Establecer semejanzas y diferencias en tres elementos mediante la clasificacin por dos o
tres criterios simultneamente.(3)
- Jugar a clasificarse por estatura
-Clasificar cajas segn su tamao
-Comentan actividad

-Interpretar hechos y situaciones del medio empleando el lenguaje matemtico y conteo para
clasificar la realidad (14)
- Trabajan grfico concreto utilizando cajas de diferentes tamaos
-.Dialogan y analizan grafico.
-Trabajan lmina