MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: EL CLIMA ORGANIZACIONAL Y SU INFLUENCIA EN EL DESEMPEO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL DE
EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL DISTRITO DE JUAN GUERRA, PROVINCIA DE SAN MARTN, REGIN SAN MARTN - 2013

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPTESIS
VARIABLES E
INDICADORES
DISEO DE LA
INVESTIGACIN
POBLACIN Y
MUESTRA

PROBLEMA GENERAL:
De qu manera el nivel del
clima organizacional se
relaciona con el desempeo
docente de las instituciones
educativas de educacin
primaria y secundaria del
Distrito de Juan Guerra?




PROBLEMAS
ESPECFICOS
De qu manera el estilo
gerencial de los directores
se relaciona el uso adecuado
de las estrategias
metodolgicas de los
docentes durante el proceso
de enseanza-aprendizaje en
las instituciones educativas
del nivel de educacin
primaria y secundaria del
Distrito de Juan Guerra?



De qu manera el
liderazgo de los directores
se relaciona con la
planificacin de la
enseanza de los docentes
durante el proceso de

OBJETIVO GENERAL
Determinar si el nivel del
clima organizacional se
relaciona significativamente
con el desempeo
docente de las
instituciones educativas de
educacin primaria y
secundaria del Distrito de
Juan Guerra.


OBJETIVOS
ESPECFICOS
Explicar si el estilo
gerencial de los directores
se relaciona con el uso
adecuado de las
estrategias
metodolgicas de los
docentes durante el
proceso de enseanza-
aprendizaje en las
instituciones educativas del
nivel de educacin primaria
y secundaria del Distrito de
Juan Guerra.

Explicar si el liderazgo de
los directores se relaciona
con la planificacin de la
enseanza de los docentes
durante el proceso de
enseanza-aprendizaje en

HIPTESIS GENERAL
El nivel del clima
organizacional se
relaciona
significativamente con el
desempeo docente de
las instituciones
educativas de educacin
primaria y secundaria del
Distrito de Juan Guerra.


HIPTESIS
ESPECFICAS
El estilo gerencial de los
directores se relaciona
significativamente con el
uso adecuado de las
estrategias
metodolgicas de los
docentes durante el
proceso de enseanza-
aprendizaje en las
instituciones educativas
del nivel de educacin
primaria y secundaria del
Distrito de Juan Guerra.

El liderazgo de los
directores se relaciona
significativamente con la
planificacin de la
enseanza de los
docentes durante el

VARIABLE
INDEPENDIENTE:

X. El clima
organizacional

DIMENSIONES:
Estilo Gerencial
Liderazgo
Ambiente
Laboral
Niveles de
comunicacin
Estmulo laboral
Manejo de
conflictos
Equilibrio
emocional
Relaciones
sociales
Principio de
autoridad

VARIABLE
DEPENDIENTE:

Y. Desempeo
docente

DIMENSIONES:
Solvencia
profesional
Estrategias
metodolgicas

DISEO DE LA
INVESTIGACIN
El diseo de
investigacin es de
naturaleza no
experimental de tipo
descriptivo-
correlacional.
Dentro de este
contexto toda
investigacin define
su diseo en base a
las hiptesis que se
desarrolla en los
trabajos de
investigacin.

POBLACION
La poblacin de la
investigacin est
constituida por las
instituciones
educativas del nivel
de educacin primaria
y secundaria del
Distrito de Juan
Guerra.

MUESTRA
La Muestra, estar
constituida por 02
instituciones
educativas primarias y
01 institucin
educativa secundaria
que presentan
caractersticas
homogneas y estn
ubicadas en el mismo
Distrito de Juan
Guerra relativamente
cercanas entre s.
El tipo de muestra
ser seleccionado
mediante la tcnica
de muestreo
intencional y
probabilstico simple.
Intencional en la
medida en que
previamente se
enseanza-aprendizaje en
las instituciones educativas
del nivel de educacin
primaria y secundaria del
Distrito de Juan Guerra?


De qu manera el
ambiente laboral de los
directores se relaciona con el
rol de los docentes durante
el proceso de enseanza-
aprendizaje en las
instituciones educativas del
nivel de educacin primaria y
secundaria del Distrito de
Juan Guerra?


De qu manera los niveles
de comunicacin de los
directores se relacionan con
el uso adecuado de los
medios y materiales
educativos durante el
proceso de enseanza-
aprendizaje en las
instituciones educativas del
nivel de educacin primaria y
secundaria del Distrito de
Juan Guerra?


De qu manera el estmulo
laboral de los directores se
relaciona con el nivel de
solvencia profesional
durante el proceso de
enseanza-aprendizaje en
las instituciones educativas
del nivel de educacin
primaria y secundaria del
las instituciones educativas
del nivel de educacin
primaria y secundaria del
Distrito de Juan Guerra.



Explicar si el ambiente
laboral de los directores se
relaciona con el rol de los
docentes durante el
proceso de enseanza-
aprendizaje en las
instituciones educativas del
nivel de educacin primaria
y secundaria del Distrito de
Juan Guerra.


Analizar si los niveles de
comunicacin de los
directores se relacionan con
el uso adecuado de los
medios y materiales
educativos durante el
proceso de enseanza-
aprendizaje en las
instituciones educativas del
nivel de educacin primaria
y secundaria del Distrito de
Juan Guerra.


Analizar si el estmulo
laboral de los directores se
relaciona con el nivel de
solvencia profesional en
el proceso de enseanza-
aprendizaje en las
instituciones educativas del
nivel de educacin primaria
y secundaria del Distrito de
proceso de enseanza-
aprendizaje en las
instituciones educativas
del nivel de educacin
primaria y secundaria del
Distrito de Juan Guerra.

El ambiente laboral de
los directores se relaciona
significativamente con el
rol de los docentes
durante el proceso de
enseanza-aprendizaje en
las instituciones
educativas del nivel de
educacin primaria y
secundaria del Distrito de
Juan Guerra.

Los niveles de
comunicacin de los
directores se relacionan
significativamente con el
uso adecuado de los
medios y materiales
educativos durante el
proceso de enseanza-
aprendizaje en las
instituciones educativas
del nivel de educacin
primaria y secundaria del
Distrito de Juan Guerra.

El estmulo laboral de los
directores se relaciona
significativamente con el
nivel de solvencia
profesional en el proceso
de enseanza-aprendizaje
en las instituciones
educativas del nivel de
educacin primaria y
Planificacin de
la enseanza
Roles de
docentes
Uso de los
medios y
materiales
educativos
Evaluacin del
desempeo
docente
escogieron las
unidades muestrales
de acuerdo a las
variables
intervinientes
identificadas.
Seguidamente se
seleccionarn al azar
los sujetos de la
muestra definitiva.
Para determinar los
sujetos de la muestra
se utilizar el
muestreo
probabilstico
estratificado, se
tendr en cuenta el
teorema central del
lmite, cuya frmula
es:



Donde:
n = Tamao de la
muestra.
N = Tamao de la
poblacin finita.
Z = Nivel de confianza
(95%; z = 1,96).
E = Error permitido (
5%).
p = 0,50 (al
porcentaje favorable
del 50%).
Distrito de Juan Guerra?


De qu manera el manejo
de conflictos de los
directores se relaciona con la
calidad del desempeo
docente durante el proceso
de enseanza-aprendizaje en
las instituciones educativas
del nivel de educacin
primaria y secundaria del
Distrito de Juan Guerra?



De qu manera el
equilibrio emocional de los
directores se relaciona con el
desarrollo acadmico
durante el proceso de
enseanza-aprendizaje en
las instituciones educativas
del nivel de educacin
primaria y secundaria del
Distrito de Juan Guerra?.



De qu manera las
relaciones sociales de los
directores se relaciona con la
motivacin laboral durante
el proceso de enseanza-
aprendizaje en las
instituciones educativas del
nivel de educacin primaria y
secundaria del Distrito de
Juan Guerra?
Juan Guerra.


Analizar si el manejo de
conflictos de los directores
se relaciona con la calidad
del desempeo docente
durante el proceso de
enseanza-aprendizaje en
las instituciones educativas
del nivel de educacin
primaria y secundaria del
Distrito de Juan Guerra.



Describir si el equilibrio
emocional de los
directores se relaciona con
el desarrollo acadmico
durante el proceso de
enseanza-aprendizaje en
las instituciones educativas
del nivel de educacin
primaria y secundaria del
Distrito de Juan Guerra.



Describir si las relaciones
sociales de los directores
se relaciona con la
motivacin laboral durante
el proceso de enseanza-
aprendizaje en las
instituciones educativas del
nivel de educacin primaria
y secundaria del Distrito de
Juan Guerra
secundaria del Distrito de
Juan Guerra.

El manejo de conflictos
de los directores se
relaciona
significativamente con la
calidad del desempeo
docente durante el
proceso de enseanza-
aprendizaje en las
instituciones educativas
del nivel de educacin
primaria y secundaria del
Distrito de Juan Guerra.

El equilibrio emocional
de los directores se
relaciona
significativamente con el
desarrollo acadmico
durante el proceso de
enseanza-aprendizaje en
las instituciones
educativas del nivel de
educacin primaria y
secundaria del Distrito de
Juan Guerra.

Las relaciones sociales
de los directores se
relacionan
significativamente con la
motivacin laboral
durante el proceso de
enseanza-aprendizaje en
las instituciones
educativas del nivel de
educacin primaria y
secundaria del Distrito de
Juan Guerra.
q = 0,50 (se asume el
porcentaje
desfavorable del
50%).

MATRIZ OPERACIONAL DE VARIABLES
VARIABLES DEFINICION CONCEPTUAL DEFINICION OPERACIONAL DIMENSIONES INDICADORES
VARIABLE
INDEPENDIENTE:
EL CLIMA
ORGANIZACIONAL

Es una cualidad relativamente
permanente del ambiente
interno, experimentada por los
miembros del grupo de una
organizacin, que influye en
su conducta y que se
pueden describir en funcin de
los valores de un conjunto
particular de caractersticas de
la organizacin.

Es la forma como se
relacionan los trabajadores de
una institucin educativa para
generar internamente
condiciones de trabajo,
liderazgo, comunicacin,
liderazgo, y solucionar
conflictos orientados hacia el
cumplimiento de metas.
Estilo Gerencial

Democrtico
Autocrtico
Principio de autoridad
Liderazgo Ascendencia e influencia
Capacidad de convocatoria
Consenso
Ambiente laboral

Delegacin de funciones
Divisin de trabajo
Trabajo en equipo
Confianza
Niveles de
comunicacin
Horizontal
Vertical
Estimulo laboral Resolucin de felicitacin de la
UGEL
Reconocimiento al desempeo
docente
Incentivo personal
Manejo de conflictos Incentivo acadmico
Resolucin de problemas
Dilogo
Empata
VARIABLE
DEPENDIENTE:
DESEMPEO
DOCENTE

El desempeo docente laboral
califica la calidad profesional
con la que se espera que
haga el profesor de
educacin, mide variadas
cualidades como pueden ser:
conductas en el trabajo,

Es la forma ptima como el
docente labora en su
institucin cumpliendo sus
responsabilidades en
planificacin, uso de
estrategias y materiales,
mostrando tica hacia el
Estrategias
metodolgicas

Recursos didcticos
Motivacin
Tcnicas de enseanza-
aprendizaje
Planificacin de la
enseanza

Programacin curricular anual
Unidad de aprendizaje
Sesiones e aprendizaje
Elaboracin de instrumentos de
evaluacin
puntualidad, comportamiento,
disposicin para el trabajo,
disciplina, compromiso
institucional, desarrollo
pedaggico, innovacin
cumplimiento de objetivos
educativos.

Roles del docente

Mediador
Orientador
Investigador
Promotor social
Uso de los medios y
materiales educativos
Materiales didcticos
Materiales audiovisuales
TICs
Solvencia profesional Liderazgo acadmico
Idoneidad acadmica
Manejo de referentes tericos y
metodolgicos
Evaluacin del
desempeo Docente
Capacidad acadmica
Liderazgo acadmico
Puntualidad









ENCUESTA A DOCENTES PARA EVALUAR EL CLIMA ORGANIZACIONAL DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL DISTRITO DE JUAN GUERRA -
2013
INSTRUCCIONES:
Estimado colega, a continuacin le presentamos un cuestionario respecto a la relacin entre el clima
organizacional y el desempeo docente. Para nuestra investigacin su respuesta es sumamente
relevante; por ello debe leerlo en forma detallada y, luego, marcar una de las cinco alternativas.

Nunca Casi Nunca A Veces Casi Siempre Siempre
01 02 03 04 05


N
Ord

Dimensiones
Nunca
(01)
Casi
Nunca
(02)
A
Veces
(03)
Casi
Siempre
(04)
Siempre
(05)

Estilo gerencial

1
El clima organizacional depende del nivel de estilo
gerencial del director de la institucin educativa donde
usted labora.

2
El estilo gerencial del director es democrtico.


3
Durante su gestin educativa, el director toma
decisiones adecuadas desde el punto de vista
acadmico.


4
El estilo gerencial del director se caracteriza por la
aplicacin del principio de autoridad.


5
El estilo gerencial del director se caracteriza por la
solucin de problemas.


Liderazgo


6
El clima organizacional de la institucin educativa
donde usted labora depende del nivel de liderazgo del
director.


7
El director influye con sus ideas de gestin acadmica en
los profesores.


8
El director demuestra capacidad de convocatoria en
los docentes.


9
Durante las reuniones acadmicas y/o administrativas,
el director logra consenso en los acuerdos rumbo al
desarrollo institucional.


10
Durante las reuniones acadmicas y/o administrativas, el
director concierta acuerdos con el nimo de
coadyuvar el clima organizacional.


Ambiente Laboral

11
El ambiente laboral contribuye significativamente con
la calidad del desempeo docente.


12
Durante su gestin educativa, el director delega
funciones a los docentes.


13
Durante la gestin educativa, el director aplica la
divisin de trabajo como estrategia de desarrollo
Institucional.

14
Durante su gestin, el director desarrolla trabajos
en equipo con los docentes.


15
Durante su gestin, el director expresa confianza de
trabajo a los docentes.


Niveles de comunicacin


16
Los niveles de comunicacin del director durante la
gestin contribuyen con el desempeo docente.

17
Durante su gestin, el director practica la
comunicacin horizontal con los docentes.

18
Durante su gestin, el director practica la
comunicacin vertical con los docentes.




Estmulo laboral


19
Durante su gestin, el director otorga estmulos
laborales a los docentes.


20
Durante su gestin, el director tramita las resoluciones
de felicitacin ante la UGEL y otras instancias.


21
Durante su gestin, el director reconoce a los
docentes que cumplen sus funciones acadmicas en
forma eficiente.


22
Durante su ejercicio, el director gestiona incentivos
personales para los docentes que cumplen sus
funciones acadmicas.


23
Durante su ejercicio el director gestiona incentivos
acadmicos para los docentes que cumplen sus
funciones.


Manejo de conflictos


24
Durante su gestin, el director maneja los conflictos
laborales en forma adecuada.


25
Durante su gestin, el director consolida el buen clima
organizacional.


26
El dilogo del director con los docentes es cordial y
genera confianza.


27
Durante su gestin, el director demuestra
empata con los docentes.


Equilibrio emocional


28
El director durante su gestin demuestra controlar su
equilibrio emocional.


29
Durante su gestin, el director demuestra controlar de
su energa emocional.


30
Durante su gestin, el director desarrolla las
relaciones humanas adecuadas con los docentes.

31
El director brinda un trato adecuado a los docentes.


Relaciones sociales


32
El director propicia relaciones sociales en la
comunidad educativa.

33
El director participa en las asambleas de los padres de
familia y la comunidad.


34
El director demuestra capacidad de dilogo con los
miembros de la comunidad educativa.


35
El director mantiene una comunicacin permanente
con los profesores.


36
El director participa en reuniones de camaradera con
los docentes.

37
El director se relaciona con las autoridades locales.


Principio de autoridad


38
Durante la gestin educativa, el director toma
decisiones para consolidar el trabajo acadmico.


39
El director demuestra firmeza en la toma de
decisiones.


40
El Director es coherente con las decisiones que
asume.







Muchas gracias.

ENCUESTA A ESTUDIANTES PARA EVALUAR EL CLIMA ORGANIZACIONAL DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL DISTRITO DE JUAN GUERRA - 2013

INSTRUCCIONES:

Estimado alumno, a continuacin te presento un cuestionario relacionado con el clima
organizacional en su relacin con la forma de trabajo del docente en el aula, para nuestra
investigacin, tu respuesta es sumamente relevante; por ello debes leerlo en forma detallada y,
luego, marcar una de las cinco alternativas.

Nunca Casi Nunca A Veces Casi Siempre Siempre
01 02 03 04 05


N
Ord

Dimensiones

Nunca
(01)
Casi
Nunca
(02)
A
Veces
(03)
Casi
Siempre
(04)
Siempre
(05)
Estilo gerencial

1
Durante las formaciones, el director orienta a
los estudiantes.

2
El director demuestra un dilogo democrtico con los
padres de familia, profesores y alumnos.

3
Ante los problemas que se presentan, en tu
institucin educativa, el director aplica el principio de
autoridad.

4
El director siempre est pendiente sobre la
buena marcha de tu institucin educativa.


Liderazgo


5
El clima de la institucin educativa depende del
nivel de liderazgo del director.


6
El director demuestra habilidades y capacidades en
la conduccin del colegio.


7
El director acta en forma democrtica con los
docentes y padres de familia.


8
Ante los problemas que se presenta con los
estudiantes en tu institucin educativa, el director
toma decisiones por consenso para solucionarlos.


Ambiente Laboral


9
El ambiente laboral de los docentes y los
trabajadores administrativos es adecuado y
agradable.


10
Durante su gestin, el director demuestra una
actitud democrtica.


11
Durante la gestin educativa, el director demuestra
actitud autoritaria en la solucin de los problemas.


12
El trato del director con los docentes, estudiantes y
padres de familia, hace que el ambiente sea
armonioso para el estudio.


Estmulo laboral


13
Durante la gestin educativa, el director felicita a
los docentes en la formacin por los trabajos
realizados.


14
El director otorga premios a los docentes en la
formacin por su labor destacada.


15
El director otorga diplomas a los docentes por
haber ganado con sus alumnos en diferentes
actividades organizadas por el colegio.


16
El director otorga premios a los docentes haber
logrado que sus alumnos destaquen en concursos
de conocimientos.




Manejo de conflictos

17
Cuando se presentan problemas de indisciplina de
los alumnos, el director los resuelve los en forma
adecuada.


18
El director maneja los problemas de los padres de
familia en forma adecuada.


19
El director maneja los problemas de los docentes en
forma adecuada.


20
El director dialoga con los padres ante los
problemas graves que se presentan con sus hijos.


Equilibrio emocional


21
Ante los problemas graves que se presentan el
director acta con serenidad.


22
Con el objetivo de desarrollar un clima
organizacional durante su gestin educativa, el
director demuestra equilibrio emocional.


23
El director ante los problemas lgidos que se
presentan, se expresa con un lenguaje adecuado.


24
El director mantiene el dilogo horizontal con los
docentes, alumnos y padres de familia.


Relaciones sociales



25
Con el objetivo de desarrollar un favorable clima
organizacional durante su gestin educativa, el
director desarrolla adecuadas relaciones sociales
(almuerzos de camaradera y otros) con
la comunidad educativa.



26
Con el objetivo de desarrollar un clima
organizacional durante su gestin educativa, el
director participa en forma permanente en las
asambleas de los padres de familia



27
Con el propsito de desarrollar un clima
organizacional favorable, el director mantiene
buenas relaciones con los docentes y alumnos.


Principio de autoridad


28
Ante problemas que se presenta, el director toma
decisiones aplicando el principio de autoridad.


29
En las decisiones tomadas, el director mantiene su
palabra.


30
Ante hechos problemticos que se presentan, el
director acta con firmeza.











Muchas gracias.

ENCUESTA A ESTUDIANTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL
DISTRITO DE JUAN GUERRA 2013

INSTRUCCIONES:

Estimado alumno, a continuacin te presento un cuestionario relacionado con el desempeo docente;
es decir, para tener conocimiento sobre el trabajo que realiza el docente en el aula. para nuestra
investigacin, tu respuesta es sumamente relevante; por ello debes leerlo en forma detallada y, luego,
marcar una de las cinco alternativas.


Nunca Casi Nunca A Veces Casi Siempre Siempre
01 02 03 04 05


N
Ord

Desempeo Docente

Nunca
(01)
Casi
Nunca
(02)
A
Veces
(03)
Casi
Siempre
(04)

Siempre
(05)

Solvencia profesional


1
El docente de tu institucin educativa practica buenas
relaciones con los estudiantes y padres de familia.


2
Durante el desarrollo del proceso de enseanza-
aprendizaje, el docente logra aprendizajes en los alumnos.


3
Durante el desarrollo de enseanza-aprendizaje, el
docente, demuestra inters en su funcin acadmica


4
Durante el proceso de enseanza-aprendizaje, el
docente, demuestra inters en su funcin acadmica.


5
Durante el proceso de enseanza-aprendizaje, el docente,
se encuentra motivado en el dictado de su clase.


6
En el propsito de lograr aprendizajes significativos, el
docente, demuestra capacidad acadmica.


Estrategias metodolgica


7
La metodologa aplicada por los docentes durante el
proceso de su clase, te permiten aprender con facilidad.


8
Durante el desarrollo de su clase, los docentes utilizan
materiales educativos para motivar el inters en el tema
que dicta.


9
Durante el desarrollo de las clases, el docente se deja
comprender.


10
Durante el desarrollo de las clases, el docente utiliza
diferentes formas de enseanza.


11
Durante el desarrollo del proceso de enseanza-
aprendizaje, el docente demuestra buen trato.


12
La explicacin de la clase por parte del docente es
activa y dinmica.


Planificacin de la enseanza


13
Los temas que desarrollan los docentes durante las clases
son debidamente preparados.


14
El docente generalmente improvisa su clase (es decir no
prepara su clase).

15
El director ingresa a las aulas a supervisar las clases.


16
El director suspende las clases para las reuniones
pedaggicas con los docentes.


17
Las pruebas escritas que aplica el docente durante la
evaluacin son elaboradas con anticipacin.


18
Las actividades que el docente desarrolla en clase son
comunicadas previamente al director.




Roles de docentes

19
El docente prepara su clase.


20
El docente desarrolla la orientacin de bienestar del
educando.


21
Durante el proceso de enseanza-aprendizaje, el
docente es un orientador acadmico.

22
El docente domina el tema que dicta en la clase.


23
El docente conversa con los padres para informarles sobre
la situacin acadmica de los alumnos.


24
El docente se preocupa cuando los estudiantes no asisten
constantemente a clases.


25
El docente orienta sobre el buen comportamiento que
deben demostrar los estudiantes dentro y fuera de la
institucin educativa.


26
El docente convoca a los padres de familia para tratar
problemas relacionados con el aprendizaje y el
comportamiento de los estudiantes.


Uso de los medios y materiales educativos


27
Con el propsito de lograr aprendizajes significativos, el
docente utiliza en forma adecuada los medios y
materiales educativos.


28
El docente utiliza los medios audiovisuales para el
proceso de enseanza-aprendizaje.


29
El docente utiliza las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (TICs).


30
En el desarrollo de sus, el docente clases utiliza
adecuadamente los materiales educativos.

31
El docente utiliza adecuadamente la pizarra durante el
desarrollo de la clase.

32
El docente utiliza libros y otros textos en el desarrollo de
sus clases.


Evaluacin del desempeo docente

33
El docente demuestra capacidad acadmica.

34
El docente ejerce su liderazgo acadmico.

35
El docente asiste puntualmente al dictado de sus clases.


36
Durante el desarrollo de su clase, el docente se deja
comprender.


ENTREVISTA A LOS DOCENTES PARA EVALUAR EL CLIMA ORGANIZACIONAL DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO DEL DISTRITO DE JUAN GUERRA 2013
PREGUNTAS SOBRE CLIMA ORGANIZACIONAL
Estilo gerencial
1. El director, en qu momento orienta a los estudiantes?

2. El director, est siempre pendiente sobre la marcha de tu institucin educativa?
.

...
Liderazgo
3. El director, demuestra capacidades y habilidades en la conduccin de tu institucin?

.

4. El director mantiene relaciones humanas y pblicas con los docentes y padres de familia?

.

Ambiente laboral

5. Qu ambiente laboral prevalece entre docentes y alumnos?

.

6. El director, cmo trata a los docentes, padres de familia y estudiantes en el quehacer educativo?

.

Estmulo laboral

7. El director, cmo promociona Y estimula a los docentes por su labor educativa?

.

Manejo de conflictos

8. E l director, cmo soluciona los problemas de indisciplina de los alumnos?

.


9. El director, frente a los problemas graves de los alumnos en la institucin, cmo acta con los
padres de familia?

.

Equilibrio emocional
10.El director, cmo soluciona los problemas graves que se presentan en la institucin?

.
Relaciones sociales
11.El director, qu acciones buenas realiza en la, institucin para mantener un clima institucional
favorable?

.
12.El director, que relaciones humanas y pblicas mantiene con los docentes y estudiantes?

.

Principio de autoridad
13.El director, qu decisiones toma por el incumplimiento de las funciones de los docentes y
estudiantes?

.






















ENTREVISTA A ESTUDIANTES PARA EVALUAR EL CLIMA ORGANIZACIONAL DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL DISTRITO DE JUAN GUERRA
2013
PREGUNTAS SOBRE CLIMA ORGANIZACIONAL
Estilo gerencial
1. El director, en qu momento orienta a los estudiantes?

.

2. El director, est siempre pendiente sobre la marcha de tu institucin educativa?

.

Liderazgo
3. El director, demuestra capacidades y habilidades en la conduccin de tu institucin?

.

4. El director mantiene relaciones humanas y pblicas con los docentes y padres de familia?

Ambiente laboral
5. Qu ambiente laboral prevalece entre docentes y trabajadores administrativos?

.

6. E director, cmo trata a los docentes, padres de familia y estudiantes en el quehacer
educativo?

..

Estmulo laboral
7. El director, cmo promociona, estimula a los docentes por su labor educativa?

.

Manejo de conflictos
8. E l director, cmo soluciona los problemas de indisciplina de los alumnos?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................




9. El director, frente a los problemas graves de los alumnos en la institucin, cmo acta con los
padres de familia?

.
Equilibrio emocional
10. El director, cmo soluciona los problemas graves que se presentan en la institucin?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

Relaciones sociales
11. El director, qu acciones buenas realiza en la, institucin para mantener un clima institucional
favorable?

.
12. El director, que relaciones humanas y pblicas mantiene con los docentes y estudiantes?

.
Principio de autoridad
13. El director, qu decisiones toma por el incumplimiento de las funciones de los docentes y
estudiantes?

.

ENTREVISTA A ESTUDIANTES PARA LA OPININ SOBRE EL DESEMPEO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL DISTRITO DE JUAN GUERRA 2013
SOLVENCIA PROFESIONAL
Solvencia profesional
1. El docente de tu institucin, cmo trata a los estudiantes y padres de familia?

.

2. El docente, durante el desarrollo y/o exposicin de sus clases, demuestra dominio del tema?

..
Estrategias metodolgicas
3. El docente, en la exposicin de sus clases, demuestra metodologa y calidad satisfactoria?

..


4. El docente, en el desempeo de sus funciones docentes, demuestra capacidad para dejarse
entender por sus alumnos?

....

Planificacin de la Enseanza
5. Usted percibe, que el docente en el dictado de sus clases, demuestra preparacin de su quehacer
educativo?

..

6. El docente, solicita materiales con anticipacin a los estudiantes?

Roles del docente

7. El docente, durante el desarrollo de sus clases llega a sus alumnos, brindndoles tambin orientacin y
asesoramiento posteriormente?

...
8. El docente, frecuentemente rene a los padres de familia para tratar problemas de aprendizaje y
comportamiento de algunos alumnos?
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................


Uso de los medios y materiales educativos
9. El docente, para el desarrollo de sus clases, utiliza adecuadamente los medios y materiales educativos?
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

10.El docente, en el dictado de sus clases emplea las tecnologas de la informacin y comunicacin?

..

Evaluacin del desempeo docente
11.El docente, en sus exposiciones demuestra calidad acadmica y dominio de su especialidad?
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

12.El docente asiste puntualmente al desarrollo de sus clases?

...


























ENTREVISTA A ESTUDIANTES PARA LA OPININ SOBRE EL DESEMPEO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL DISTRITO DE JUAN GUERRA 2013
PREGUNTAS SOBRE DESEMPEO DOCENTE
Solvencia profesional
1. El docente de su Institucin, cmo trata a los estudiantes y padres de familia?Variar el orden de la
pregunta.

....

2. El docente, en el desarrollo de sus clases, se encuentra motivado?

.

Estrategias metodolgicas
3. El docente, en el desarrollo de sus clases demuestra buen trato a sus alumnos?

.

4. El docente, en el desarrollo de sus clases interroga a sus alumnos para su comprobacin?

.

Planificacin de la enseanza
5. Usted, percibe que el docente prepara sus clases antes de sus exposiciones?

6. El docente, solicita a sus alumnos con anticipacin los materiales para bel desarrollo de las clases?

Roles del docente

7. El docente, en sus exposiciones orienta a sus alumnos y les brinda asesora?

.

8. El docente, dialoga con los padres de familia sobre los problemas de aprendizaje y comportamiento de
los alumnos?

Uso de los medios y materiales educativos

9. l docente, es sus exposiciones utiliza adecuadamente los medios y materiales educativos?

10.El docente utiliza en sus exposiciones las tecnologas de informacin y comunicacin?

Evaluacin del desempeo docente
11.El docente en su quehacer educativo demuestra calidad y experiencia?

12.El docente, asiste puntualmente a su quehacer educativo?