Anlise Psicolgica (1992), 4 o(): 457-478

Aquisio da Prosdia I: Uma Categori-

zao das Produes Sonoras de e para
a Criana (*)
MARINA VIGRIO (**)
SNIA FROTA (***)
i. INTRODUO
Este estudo aborda um conjunto de aspectos
da aquisio prosdica da criana a partir da
observao de um corpus de produes sonoras
de uma criana e respectiva me, recolhidas
entre os 8 dias e os 24 meses. Trabalhos no
domnio da aquisio da linguagem, para o
Portugus, so escassos e, at onde conhecemos,
trabalhos sobre a aquisio prosdica desta
lngua so inexistentes. Nesta medida, este
estudo possui um carcter pioneiro e contribui,
simultaneamente, para o avano do conhecimen-
to tanto na rea da aquisio, como na rea
da prosdia.
Partimos de um conjunto de hipteses sobre
as produes sonoras da criana e do adulto
(me) formuladas tendo por base, por um lado,
a nossa experincia de falantes nativos do
(*) Este trabalho foi realizado no mbito das
actividades do Grupo de Estudos de Linguagem e
Cognio, dirigido pela Dra. Isabel Hub Faria
(FLUL) e do Projecto Unidade de Desenvolvimento
de Clnica Peditrica Universitria de Lisboa
(FMUL), dirigido pelo Dr. Gomes-Pedro, com o
apoio do Grupo de Fontica do Centro de Lingustica
da Universidade de Lisboa.
(**) Bolseira do INIC no Centro de Lingustica
da Universidade de Lisboa.
(***) Departamento Lingustica Geral e Romnica,
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.
Portugus no contacto com a criana em est-
dios iniciais da aquisio e, por outro, a
observao prvia das produes sonoras
disponveis para anlise, bem como as informa-
es constantes da literatura consultada.
Colocamos como primeira hiptese a confir-
mar a existncia de uma tipologia das produes
da criana, definvel a partir de parmetros
acsticos. Segundo esta hiptese, categorias
como choro, vocalizaes e balbuceios so
passveis de definio e de diferenciao a partir
das suas caractersticas de frequncia fundamen-
tal e de tempo.
Colocamos como segunda hiptese a confir-
mar a existncia de dois tipos de categorizao
de base perceptiva das produes sonoras da
criana e da me. Uma ser de natureza mais
descritiva, pois decorre da apreenso dos
contornos entoacionais associados s produes:
por exemplo, estas sero categorizveis como
descendentes, como ascendentes, ou como com-
binadas (descendentes e ascendentes). A segun-
da categorizao ser de natureza formal e/ou
funcional, pois decorre da apreenso dos
tipos e das funes associadas as produ-
es: por exemplo, elas sero categorizveis
como declarativas, como interrogativas, ou
como exclamativas.
Em Aquisio da Prosdia - 11 (Categorias,
Evoluo e Interaco), colocaremos duas outras
45 7
hipteses a confirmar relacionadas com a exis-
tncia de contornos tpicos, perceptiva e acusti-
camente definidos, para as diversas categorias
frsicas. Estas hipteses retomam os resultados
obtidos na verificao da hiptese (2) deste
estudo, ao relacionar os dois tipos de categori-
zao de base perceptiva com uma anlise acs-
tica dos respectivos contornos entoacionais.
A compreenso da aquisio da prosdia pas-
sar ainda pela distribuio das produes sono-
ras pelas idades da criana e pela comparao
das produes da criana e do adulto (me).
Na 1: seco deste estudo apresentada uma
reviso sumria da literatura sobre aquisio,
prosdia e aquisio prosdica, com destaque
para os aspectos mais directamente relacionados
com as hipteses aqui colocadas. Na 2; seco
exposta a metodologia utilizada. Nas 3: e 4;
seces procede-se a verificao das hipteses
(1) e (2), respectivamente, atravs da apresenta-
o da anlise efectuada e da discusso dos
resultados obtidos. A 5: seco constitui uma
sntese das concluses a que chegmos, que
sero retomadas, posteriormente, emAquisio
da Prosdia - II (Categorias, Evoluo e
Interaco).
2. OUTROS ESTUDOS SOBRE AQUISIO,
PROSDIA E AQUISIO DA PROSODIA
Referncias a diversos tipos de produes
sonoras das crianas, emitidas logo a partir do
nascimento, so frequentes na literatura. Autores
como Lieberman (1984 e 1986), Crystal (1986)
e Stark (1986) mencionam o choro (cry), a:;
vocalizaes (wocalizations))) e os balbuceios
(babbling) como produes caracterizadoras
dos estdios iniciais da aquisio, ocorrendo em
fases pr-lingusticas ou no-lingusticas.
O choro descrito como possuindo semel-
hanas com elementos voclicos, sendo predo-
minantemente constitudo por pores vozeadas
e aspiradas (Stark, 1986). Os segmentos dt:
choro apresentam duraes mdias entre 500
e 1OOO ms e tanto estas duraes, como as
caractersticas segmentais presentes no choro,
se relacionam com a anatomia particular da
criana at aos 3 meses de idade, no que respeita
ao tracto vocal e a caixa torcica (Lieberman,
1984; Stark, 1986). Foram tambm notados al-
guns aspectos que encontram paralelo nas pro-
dues lingusticas do adulto: a fase expiratria
claramente superior a inspiratria, a queda final
de Fo e, ainda segundo Lieberman (1984 e
1986), o contorno entoacional no-final plano.
Sob o termo vocalizaes so includas pro-
dues to diversas quanto as sequncias de tipo
voclico, de combinaes de tipo consoante-
-vogal (CV) e at o prprio choro (Crystal,
1986). Noutros casos, utilizado o termo jogo
voclico (vocal play))) para designar longas
sries de segmentos de tipo voclico e consonn-
tico (Stark, 1986).
Os balbuceios abarcam, igualmente, produ-
es diversificadas, mas designam preferencial-
mente as produes de tipo CV (CV) (Clark
& Clark, 1977; Stark, 1986). Tanto as vocaliza-
es, como os balbuceios surgem, frequente-
mente, associados a jogos e a exerccios vocli-
COS. Habitualmente so apenas referidos os jo-
gos e exerccios de carcter segmental (Lieber-
man, 1984; Cruttenden, 1986).
Note-se que, para qualquer destes trs grandes
tipos de produes sonoras, no existem crit-
rios diferenciadores que os definam de forma
precisa, o que explica a ambiguidade das desig-
naes utilizadas e a interseco dos conceitos
nelas contidos.
No domnio mais especfico da aquisio da
prosdia, surgem referncias ao tipo de contor-
nos associados As produes da criana e as
categorias frsicas em que estas se incluem.
Entre os contrastes lingusticos inicialmente
percepcionados pela criana, esto a diferena
entre um contorno descendente e um contorno
ascendente, bem como a diferena entre a pre-
sena e a ausncia de variao (Ferguson &
Slobin, 1973; Lieberman, 1984). Do ponto de
vista da produo, o contorno descendente
apresentado como o primeiro a ser adquirido
e, portanto, como o mais frequente e predomi-
nante na produo da criana (Crystal, 1986;
Cruttenden, 1986).
O contorno ascendente, pelo contrrio, parece
ser adquirido posteriormente, sendo a sua utili-
zao consistente, ainda que tardia (Tonkova-
-Yampolskaya, 1973; Bloom, 1970).
Importa notar que a evoluo da prosdia
se encontra por definir de uma forma sistemti-
ca, apesar das descries feitas sobre o desen-
volvimento vocal da criana apresentarem uma
458
certa consistncia (Crystal, 1986; Stark, 1986).
Os vrios autores referem caractersticas
evolutivas semelhantes nas produes sonoras
das crianas que so, todavia, includas em 4,
5 ou 6 estdios cujas fronteiras temporais no
coincidem. Por exemplo, o estdio dos balbucei-
os em Cruttenden (1986) situa-se entre os 3 e
os 12 meses, enquanto Crystal (1986) abrange
o perodo dos 6 aos 12 meses e em Stark (1986)
esse estdio encontra-se subdividido em dois
perodos, sendo o segundo posterior aos 12
meses. Segundo os mesmos autores, os balbu-
ceios correspondem ao estdio I1 (Cruttenden,
1986), ao estdio IV (Crystal, 1987) e aos
estdios IV e V (Stark, 1986). Este exemplo
ilustra como a consistncia, por um lado, e a
divergncia, por outro, caracterizam as propos-
tas de estdios de aquisio da linguagem.
O discurso do adulto (me) consensualmen-
te apontado como possuindo um papel de des-
taque no processo de aquisio. Um aspecto
preponderante nesse discurso, notado por todos
os autores, a presena de uma prosdia parti-
cular: um nvel de Fo globalmente elevado, uma
gama de variao estendida e movimentos pro-
nunciados de Fo. Apesar das caractersticas
prosdicas serem frequentemente referidas, em
Crystal(l986) chamada a ateno para o facto
de ainda no terem sido definidas em termos
precisos, quer do ponto de vista acstico, quer
do ponto de vista auditivo.
O desenvolvimento vocal da criana, tanto
na percepo como na produo, parece assim
passar por uma apreenso da prosdia (Scarpa
(s.d.)). Entre as primeiras formas lingusticas
percepcionadas e produzidas encontram-se uni-
dades prosdicas (Crystal, 1986 e 1987). No
entanto, a aquisio consistente dos aspectos
prosdicos de uma lngua - talvez porque a
prosdia, nas suas vrias vertentes, esteja
integrada tanto na gramtica nuclear (((core
grammar) como na gramtica perifrica (ape-
riphery grammar),' prolonga-se pelo menos
at a adolescncia.
3. MTODO
3.1. Recolha
O Projecto Unidade de Desenvolvimento de
Clnica Peditrica Universitria de Lisboa
(FMUL) realizou uma recolha de produes so-
noras de crianas com idades compreendidas
entre os 8 dias e os 24 meses, em situao de
interaco com a me. As gravaes foram
efectuadas em locais aparentemente familiares
as crianas, mas no especialmente concebidos
ou tratados para esse efeito, da resultando a
presena inevitvel de rudos ambientais vrios.
Os materiais foram registados simultaneamente
emaudio e em video. Sobre o registo em video,
foram introduzidos marcadores sonoros que
segmentam temporalmente a recolha.
Para cada criana, a recolha obedeceu a um
mesmo esquema, do qual se salienta a presena
de duas situaes diferentes: at aos 12 meses
a criana encontra-se sentada numa cadeira de
beb; a partir dessa idade a criana movimenta-
-se numa sala juntamente com os seus brinque-
dos.
3.2. Seleco
Tivemos acesso a uma amostra dos materiais
registados emvideo contendo recolhas respeitan-
tes a quatro crianas. Optmos por estudar as
produes sonoras de uma destas crianas (de
agora em diante designada por IV), j que uma
anlise da evoluo das produes sonoras de
vrias crianas, entre os 8 dias e os 24 meses,
eminteraco com a me, constituiria uma tare-
fa quase ciclpica, face A vastido dos dados
e tendo em conta o carcter experimental (nas
suas vrias acepes) deste estudo.
Seleccionmos IV por se tratar de uma crian-
a linguisticamente mais comunicativa do que
as restantes proporcionando, assim, um conjun-
to vasto e variado de produes sonoras. nm-
bma me de IV (de agora emdiante designada
por MIV) se caracteriza por uma constante co-
municabilidade na interaco com a criana.
Do conjunto de produes sonoras de IV,
foram seleccionadas para anlise todas aquelas
que apresentam uma qualidade acstica acei-
tvel para uma anlise espectrogrfica e, so-
bretudo, para uma anlise da evoluo temporal
da frequncia fundamental (isto , ausncia de
rudos fortes e longos, ausncia de sobreposies
Sobre estas noes, ver Chomsky (1986 150-151,
221).
459
QUADRO 1
O corpus em anlise: produes sonoras da criana e da me
Unidades Criana Me Total
No-Lingusticas 104 - 104
Lingusticas 97 103 200
Total 201 103 304
de fala, boa relao sinalhudo no registo
sonoro).
A seleco das produes de MIV obedeceu
a critrios diferentes. Neste estudo, a anlisi:
do discurso da me surge em funo da inter-
aco que estabelecida com a criana. Deste
modo, foram consideradas todas as produes
de MIV quando precedidas ou seguidas por pro-
dues de IV. Por outro lado, foram ainda con-
sideradas as produes que contm caractersti-
cas tpicas do discurso materno dirigido paria
a criana, apontadas por outros autores e intui-
tivamente por ns reconhecidas como tal. A es-
tes critrios acresce-se a necessria qualidade
acstica das produes a analisar.
Devido a observao de apenas um par de
informantes criana/me, devem-se entender os
resultados obtidos e as concluses a partir deles
estabelecidas como estando, obviamente, sujeitos
a confirmao futura atravs do alargamento
da amostra analisada.
3.3. Corpus
O corpus observado constitudo por um
total de 304 unidades, segundo a distribuio
apresentada no Quadro 1.
Nos nossos termos, uma unidade toda a
sequncia sonora delimitada por silncios no
inerentes s caractersticas dos segmentos
fnicos: (1) no caso do discurso da me, os
silncios correspondem a pausas perceptiva e
acusticamente ~_ _ bem definidas (com uma durao
superior a 200ms); (2) no caso do discurso
da criana, dada a presena de vocalizaes 11
O valor limiar mnimo para umapausa silenciosa
varivel consoante os vrios autores. Por exemplci,
segundo Goldman-Eisler (1968) tal valor dever ser
outras sequncias. nem sempre lingusticas, -
-nos possvel determinar perceptiva e acustica-
mente a existncia de silncios, mas no estabe-
lecer a sua relao com a pausa enquanto uni-
dade lingustica.
O discurso da criana foi dividido em duas
categorias maiores: unidades no-lingusticas e
unidades lingusticas. As primeiras caracterizam-
-se pela impossibilidade de lhes ser associado
um qualquer significado lingustico: por exem-
plo, sequncias de possveis segmentos sonoros,
cujas caractersticas segmentais so pouco claras
e em que no existe uma relao sistemtica en-
tre tais sons e um eventual contedo semntico,
relao essa que lhes conferiria o estatuto de
item lexical ( o caso de [gagaga] - unidade
produzida aos 6 me~es),~ ou sequncias de poss-
suficientemente elevado de forma a excluir silncios
devidos a articulao dos prprios segmentos sonoros,
pelo que prope o valor de 250ms. Para o Portugus,
em Frota e Jorge (1988) apresentado umvalor m-
nimo de 22Oms, emFreitas (1987) um valor de 13Oms
e emViana (1987) um valor de 50ms. No presente
corpus os 2OOmsconstituem umafronteira adequada,
pois os silncios existentes que correspondema pausas
perceptivas ultrapassam claramente este valor.
Ittl relao ser A partida estabelecida pela prpria
criana, mas a sua existncia plena passa pelo re-
conhecimento do adulto. Nesta medida, as sequncias
no-lingusticas so-no de acordo com o nosso juzo,
apesar de no estar rejeitada a possibilidade de
algumas delas possuiremcontedo semntico para
a criana.
Crystal (1986) chama a ateno para este tipo de
problemas: ... it is necessary to free the mind from
the constmints of adult language anaiyses ... (Crystal,
1986: 186). Segundo este autor, a interpretao do
adulto insuficiente pois no corresponde, necessa-
riamente, A interpretao da criana. Quanto a ns,
o que importa realar que far parte do processo
460
FIGURA 1
Processo de medio: AT, PI, PV e FM
200.8 430
fll :1
Hz
L
1121
veis segmentos sonoros produzidas semqualquer
estruturao prosdica tpica da lngua.
As unidades lingusticas, pelo contrrio,
caracterizam-se pela possibilidade de lhes ser
associado um qualquer significado lingustico:
por exemplo, prosdico ( o caso de [a:]
percepcionado como declarativa - unidade
produzida aos 12 meses), ou prosdico e lexical
( o caso de [wa], um no h declarativo -
unidade tambm produzida aos 12 meses).
As unidades analisadas constituem produes
de IV e de MIV, ao longo das seguintes idades:
8 dias (apenas IV), 28 dias, 3 meses (apenas
MIV), 6 meses, 9 meses, 12 meses (apenas IV),
18 meses e 24 meses. O material disponvel para
a seleco formado, na sua totalidade, por
cerca de 1.23h de gravao distribuda pelas
idades do modo a seguir indicado: 8 dias -
cerca de 5' ; 28 dias - cerca de 6'; 3 meses -
cerca de 7'; 6 meses - cerca de 8'; 9 meses
- cerca de 10'; 12 meses - cerca de 16'; 15
meses - cerca de 9'; 18 meses - cerca de 10';
de aquisio a reformulao de sequncias no-
-lingusticas de modo a que sejampercepcionadas
como lingusticas pelo adulto. Isto no significar
que a produo da criana tenha de ser idntica h
do adulto (obviamente), mas simque, dentro do seu
prprio sistema (de acordo como estdio de aquisi-
o da criana), ela seja linguisticamente eficaz.
24 meses - cerca de 12'. Deriva da seleco
efectuada (cf. 3.2.) a inexistncia de produes
de IV aos 3 meses, de MIV aos 8 dias e 12 me-
ses e a ausncia de produes de ambos aos 15
meses.
3.4. Anlise Experimental
O material sonoro registado em video foi pre-
viamente transposto para audio (cassette TDK
SF60, IEC 2/tipo 2), procedendo-se depois h
sua digitalizao. A etapa intermdia permitiu-
-nos isolar as sequncias sonoras e atribuir-lhes
um cdigo de identificao, o que, juntamente
com a utilizao do suporte audio, tornou
menos complexa a tarefa de digitalizao.
As produes seleccionadas foram digitaliza-
das num IBM PC, a uma frequncia de amos-
tragem de 20 kHz. Para o efeito, utilizou-se o
sistema de anlise de fala S'ech Station (verso
2.1.) da Sensimetrics Corporation/Ariel Corpo-
ration.
Sobre a imagem espectrogrfica do sinal digi-
taiizado, foi traada a curva da frequncia
fundamental (Fo). A partir deste traado,
efectuaram-se todas as medies segundo os
seguintes critrios: (1) para cada unidade, so
extrados os valores de Fo (em Hz) e de tempo
(em ms) de trs pontos-chave: incio da unidade
461
(AT), ponto intermdio (PI) e fim da unidadle
(FM); (2) sempre que ocorra uma mudana no
sentido da evoluo da frequncia fundamental,
considerada a existncia de um ponto de
variao (PV) e os seus valores de Fo e tempo
so anotados.
Na Figura 1 pode observar-se uma exemplif i-
cao deste processo de medio.
Quanto ao parmetro temporal, teve-se ainda
em conta um outro conjunto de medies: (1)
sempre que AT e FM no correspondam ao in-
cio e fim reais da unidade, visveis no espectrci-
grama, por se tratar de sequncias no vozeadas
ou por existir uma deficiente captao de Fo,
so tomadas novas medidas temporais de incio
ou de fim de unidade (que permitiro calcular
a sua durao - Tseq); (2) mediram-se ainda
os intervalos de silncio (Tint) entre as unidades,
no discurso da criana (especialmente no que
respeita ao choro, as vocalizaes e aos
balbuceios - termos que sero discutidos em
4.).
Alm de analisados acusticamente, os dados
foram ainda analisados perceptivamente. As
unidades seleccionadas constituiram o material
de duas tarefas de categorizao perceptiva (TPI)
e TpFF) organizadas da seguinte forma: faoe
a um conjunto pr-estabelecido de categorias,
os informantes tm a tarefa de categorizar o
estmulo percepcionado, podendo as suas res-
postas incluir os estmulos em mais do que umii
categoria ou exprimir a existncia de dvidas
quanto a incluso dos estmulos em qualquer
das categorias.
Para TpD (categorizao descritiva), a.s
categorias foram lingustico (Ling), ascendente
(Asc), descendente (Desc) e variau (PV); para
TpFF (categorizao formal/funcional), as
categorias consideradas foram lingu3tico (Ling),
declarativa (Decl), exclarnativa (Excl),
interrogativa (Int), suspensa (Sus), imperativu
(Imp) subdividida em imperativa <<verdadeira))
(Imp-V) - associada apenas a expresso de uma
ordem - e imperativa simptica (Imp-S) --
que associa A ordem uma expresso de persua-
so -, chamamento (Cham) e pedido (Ped).
Dadas as caractersticas da tarefa e o tipo t:
quantidade dos estmulos em causa, os infor-
mantes teriam de manifestar uma grande dispo-
nibilidade, de possuir uma relao de familiari-
dade com certos conceitos lingusticos e um
treino de percepo no s de caractersticas
prosdicas, como tambm do prprio discurso
da criana. Por estas razes, as informantes
destas tarefas foram as autoras deste estudo.
Os dados recolhidos, acsticos e perceptivos,
foram submetidos a uma anlise estatstica
descritiva (encontram-se emanexo os respectivos
quadros de valores). O tratamento estatstico
acompanhado por um tratamento grfico.
4. SOBRE A HIPTESE (1)
Consideremos o conjunto de produes da
criana, que totaliza 201 unidades distribudas
dos 8 dias aos 24 meses, segundo as percenta-
gens indicadas no Quadro 2.
A audio do corpus da criana conduziu-
-nos ?i integrao das suas unidades em 5
categorias diferentes cuja distribuio pelas
idades pode tambm ser observada no Quadro
2: choro, vocalizaes, as, balbuceios e
discurso. Trs destas categorias encontram-se
j referidas na literatura (cf. 2.). As restantes
- as e discurso - decorrem exclusivamente
da percepo de diferenas entre as produes
em cada uma delas includas e as produes
caractersticas das categorias chom vocalizaes
e balbuceios.
4.1. As Categorias Consideradas
Passamos a enunciar os critrios que nos
levaram a distinguir as 5 categorias apresenta-
das: (1) choro - nesta categoria inserimos
unidades que correspondem A noo do senso-
-comum de choro de criana durante o primeiro
ms; (2) vocalizaes - constituem a categoria
das emisses sonoras no reconhecidas clara-
mente como segmentos do sistema sonoro do
Portugus nem reconhecidas como possuindo
uma estruturao segmenta (por exemplo, de
tipo CV ou VG, isto , vogal-glide), mas recon-
hecidas como voclicas; (3) as - constituem
a categoria das emisses sonoras reconhecidas
como possuindo segmentos voclicos do sistema
sonoro do Portugus, sendo as formas mais
frequentes constitudas pelas vogais [a] ou [a]
e pela sequncia [wa]. Em alguns casos, -lhes
associado um significado lingustico de tipo
prosdico, acrescido ou no de um significado
462
QUADRO 2
Distribuio, em percentagem, sobre o corpus total, das produes de IV por idades.
Incluso destas produes nas categorias da produo vocal da criana
IDADES vo PRODU~ES CATEGORIAS
8 dias 4.5 choro
28 dias 13.4 choro
- -
3 meses
6 meses 6.5 as
baibuceios
discurso
12 meses 36.8 vocaiizaes
as
balbuceios
discurso
- -
15 meses
18 meses 16.4 discurso
24 meses 19.4 discurso
de tipo lexical (cf. 3.3.); (4) balbuceios - nesta
categoria so integradas as produes com
estruturao segmental, habitualmente de tipo
CV (CV. ..), apesar de nem sempre se reconhecer
com nitidez quais os segmentos voclicos e
consonnticos em questo. Em certos casos, -
-lhes associado um significado lingustico
prosdico (cf. 3.3.); ( 5) discurso - incluem-se
nesta categoria as unidades reconhecidas como
possuindo segmentos voclicos ou segmentos
voclicos e consonnticos acrescidos de um
significado lingustico prosdico que se afaste
da prosdia mais neutra (no Portugus, a decla-
rativa no-marcada). Esta distino importan-
te dado que existem as e balbuceios
considerados como discurso por terem caracte-
rsticas prosdicas associadas as frases exclama-
tivas e interrogativas, por exemplo. Por outro
lado, incluem-se nesta categoria todas as produ-
es constitudas por itens lexicais j facilmente
reconhecidos como palavras do Portugus, com-
binados ou no com outros itens lexicais.
Na categorizao perceptiva realizada pelas
informantes, houve grande consistncia de
juzos, sendo todavia de notar dois casos nicos
de discordncia. O primeiro refere-se A categoria
as em que ocorreram dvidas entre as no-
-1ingusticos e a categoria vocalizaes e entre
as iingusticos e a categoria discurso. O segun-
do refere-se a categoria balbuceios, em que
surgem dvidas entre balbuceios lingusticos e
discurso.
4.2. Uma Anlise Acstica
A fim de verificar a validade da hiptese (i),
463
QUADRO 3
Quadro interpretativo: representao escalar dos valores dos parmetros acsticos. A categorizao
das produes da criana
Parimetros
Acsticos
Choro
[-Ling]
Grande
-----I- 1 MAX ~ i
Voca1izac;c:s
[-Lingl [+Lingl
F, 1 MIN 1 2
a's Balhuccios
[-Lingl [+Ling] [-Ling] [+Ling] i Discurso
1
I
i R l l
1 I
Pequeno
1
1
3
___
3
3
I
sujeitmos esta categorizao a uma anlise
acstica, para a qual foram tidos em conta CI S
parmetros prosdicos frequncia fundamental
e tempo. Em anexo, apresentamos os Quadras
nP 4 a nP 9, que contm todos os valores
subjacentes a esta anlise. A partir do quadro-
-sntese n? 9, que rene as mdias dos vaiores
mximos (Ma), mnimos (Min) e da gama d.e
variao de Fo (R) e as mdias das duraes
de unidades (Tseq) e de intervalos entre unidades
(Tint) para as 5 categorias estabelecidas percep-
tivamente, construmos o quadro interpretativo
que se segue (Quadro 3).
Neste quadro, foram reduzidas as diferenas
absolutas entre os valores mdios a diferenas
relativas apresentadas de um modo escalar, em
que 1 representa os valores mais elevados e n t I
representa valores progressivamente inferiores.
Para cada medida de Fo e de tempo, a escalia
proposta contempla as diferenas por ns consi-
deradas significativas.
A leitura do Quadro 3 mostra que apenas
nos possvel distinguir a categoria choro como
diferente de todas as outras. a frequncia
fundamental, nas suas medidas de valores
mximos (Max) e mnimos (Min), o elememo
distintivo: somente esta categoria possui o valor
escalar 1 em Max e os valores escalares 1 e 2
em Min, isto , o choro caracteriza-se pelo nvel
de Fo mais elevado.
Tambm as vocalizaes podem ser diferen-
ciadas das restantes categorias, mas de uma
forma menos evidente j que so necessrias
duas medidas - Fo M a e Tint - cujo, valores
escalares so comuns a outras categorias: o
valor 2 de Fo Max comum a todas as catego-
rias excepto ao choro e o valor 3 de Tint
comum ao choro (pequeno). Por outro lado,
a prpria medida Tint , quanto a ns, uma
medida fraca, dado que at ao momento presen-
te no foi possvel relacionar consistentemente
a durao dos intervalos com a durao das
unidades a eles adjacentes4 Acrescente-se ainda
que nem todas as unidades proporcionaram me-
didas de intervalo, pois este s visvel em
Tal ausncia derelao explicitamente referida
em Freitas (1987) para a leitura e emFreitas (1990)
para a leitura, a conversa e o discurso em aula. A
anlise destas vrias modalidades discursivas mostra
que a durao das sequncias no condicionada,
nem condiciona, a durao das pausas silenciosas
anteriores ou posteriores.
Tambm em Viana (1987) so apresentados
resultados que permitemdestacar a variabilidade das
duraes das pausas, o que leva a autora a concluir
da impossibilidade de predizer a sua durao.
Em outras lnguas, esta ausncia de relao entre
pausa e sequncia tem sido igualmente referida. Para
o Francs e o Ingls (emmodalidades como a entre-
vista e a descrio), vejam-se os resultados
apresentados em Grosjean e Deschamps (1975).
464
sequncias de unidades, o que particularmente
caracterstico das categorias choro, vocalizues
e balbuceios.
Quanto aos uas, aos balbuceios e ao discurso,
a sua diferenciao parece passar pela combina-
o das vrias medidas de tempo e de frequncia
fundamental.
Estes resultados espelham uma diviso das
categorias entre aquelas que apenas integram
em si unidades no-lingusticas - choro e
vocalizaes - e as que podem integrar unida-
des lingusticas. A este respeito, ser tambm
pertinente o facto de as primeiras serem as
categorias no-segmentais, pois, como referi-
mos, no perceptivamente reconhecida a pre-
sena de segmentos do sistema sonoro do Por-
tugus nas suas unidades. Isto no significa,
todavia, que qualquer destas duas categorias
no possua elementos que se possam reencon-
trar emcategorias com unidades lingusticas.
Veja-se, por exemplo, o valor escalar 1 da gama
de variao (R) do choro, que se encontra
tambm nos balbuceios lingusticos e no
discurso, e o valor 2 de nvel mximo de Fo
(Fo Max) das vocalizaes tambm presente nos
as, nos balbuceios e no discurso.
A associao atrs estabelecida entre o carc-
ter no-segmenta1 das unidades e o seu carcter
no-lingustica no explica a presena de unida-
des no-lingusticas numa categoria segmental,
como, por exemplo, os as. No entanto, apesar
de segmental, os valores escalares dos as no-
-1ingusticos so emtudo idnticos (salvo Tint)
aos valores das vocalizaes, que constituem
tambm uma categoria no-lingustica. Emopo-
sio, surge o conjunto de valores escalares dos
as lingusticos, que emtudo se identifica (salvo
R) com a categoria lingustica por excelncia
- o discurso. Impe-se, assim, uma nova
fronteira que atravessa a categoria as,
separando as unidades segmentais ou no-
-segmentais mas no-lingusticas das unidades
segmentais e lingusticas. Encontra aqui a sua
explicao o facto de a categoria as ser uma
das duas nicas reas emque se registaram
dvidas na categorizao perceptiva, dvidas
estas que consistiram, precisamente, na oscilao
as no-lingusticos/vocalizaes e as lingusti-
cos/discurso, como alis j havamos assinala-
do.
Fica ainda por explicar a diferena existente
entre os valores escalares de duas categorias que
incluem unidades no-lingusticas e segmentais
- as e balbuceios (ver Quadro 3). A explicao
desta diferena reside na presena de umnovo
trao caracterizador da categoria balbuceios e
que tambm se encontra na categoria discurso
- trata-se da estruturao segmental. Desta
forma, os as no-lingusticos so apenas
segmentais, enquanto os balbuceios no-
-1ingusticos so segmentais e estruturados. A
combinao destes dois traos aproxima os bal-
buceios no-lingusticas das restantes categorias
que incluem produes lingusticas. Os valores
escalares atribudos aos balbuceios no-
-1ingusticos traduzem este facto e permitem-
-nos ainda destacar a semelhana extrema entre
dois grupos de produes caracterizados pela
presena de dois traos com valores positivos:
segmental e lingustico para os as (mas no-
-estruturado); segmental e estruturado para os
balbuceios (mas no-lingustico).
Finalmente, resta-nos chamar a ateno para
a identidade entre os valores escalares dos
balbuceios lingusticos e os da categoria
discurso. A distino entre estes dois grupos
no sedeveaos parmetros acsticos, mas antes
a possibilidade de associar ou no a sequncia
segmentalmente estruturada a itens lexicais do
Portugus. Esta possibilidade s se verifica na
categoria discurso. Trata-se, pois, de uma
diferena mnima que, juntamente comuma ter-
ta subjectividade inerente ao critrio de associa-
o entre sequncia segmental/item lexical, est
na base das dvidas registadas aquando da cate-
gorizao perceptiva. Tal como j tivemos oca-
sio de referir, estas dvidas consistiram na
oscilao balbuceios lingusticos/discurso.
Umresultado de relevo que emerge da aniise
que acabmos de efectuar a importncia da
prosdia para a incluso das produes da
criana emgrupos caracterizados perceptiva-
mente como lingusticos. %to nos as como
nos balbuceios, as produes so lingusticas
no por serem segmentais ou por possuirem
estruturao segmental, mas sim por possuirem
estruturao prosdica. Apenas na categoria
discurso, o carcter lingustico das produes
pode ser devido tanto A estruturao prosdica
como ao reconhecimento claro da produo de
itens lexicais do Portugus. Este resultado vem
confirmar um aspecto comummente referido
465
por outros autores (cf. 2.) - entre as categorias
lingusticas primeiramente adquiridas pela
criana destacam-se as categorias prosdicas.
Na literatura, a caracterizao das produes
vocaisda criana contempla as categorias choro,
vocalizaes, balbuceios e, em certa medida,
o discurso, mas no a existncia de uma
categoria correspondente aos as. Por outro
lado, vocalizaes e balbuceios no sbo
claramente diferenciados e, muitas vezes, so
mesmo termos sinnimos. A nossa anlise, per-
ceptiva e acstica, justifica a existncia da nova
categoria as e a distino ntida entre
vocalizaes e balbuceios.
Quanto aos as, so uma categoria central
que constitui o momento de transio das cara(:-
tersticas no-lingusticas para as caractersticas
lingusticas: veja-se todos os valores escalares
de Fo e de tempo que se agrupam a partir dos
as no-linguisticos para a esquerda, e todcis
os valores escalares de Fo e de tempo que se
agrupam no sentido contrrio, isto , a partir
dos as iingusticos para a direita (ver Quadro 3).
Quanto s vocalizaes e aos balbuceios, cis
seus valores escalares so bem distintos, para
alm da diferenciao no-segmenta1 e no-
-estruturado (vocalizaes) versus segmenta1 e
estruturado (balbuceios). Decorre da combina-
o destas diferenas, o facto das vocalizat?s
nunca incluirem unidades lingusticas, ao con-
trrio dos balbuceios.
4.3. A Evoluo dos Parmetros Prosdicos
Vejamos agora como evoluem os parmetros
prosdicos dos 8 dias aos 24 meses. Atendendo
tt diviso das categorias por idades, estabelecidla
no Quadro 2, e recorrendo aos valores do Qua-
dro 3, verificamos que apenas a frequncia
fundamental apresenta uma evoluo ntida,
pois os seus valores mximos e mnimos decres-
cem a partir do choro, ou seja, a partir dos
28 dias. Esta fronteira explicvel devido a
evoluo das caractersticas anatmicas da
criana no que respeita ao tracto vocal e a caixa
torcica (cf. Lieberman, 1984; Stark, 1986). A
descida da laringe, o consequente alongamento
do tracto vocal, o posicionamento circular da
lngua, e ainda a inclinao oblqua descendente
das costelas em relao a espinha dorsal, que
permite o controlo das presses subglotais,
ocorrem por volta dos 3 meses de idade. Estes
factores favorecem a existncia de um Fo
consistentemente elevado antes dos 3 meses e
possibilitam a existncia de valores de Fo mais
baixos aps essa idade.
Esta transformao anatmica indispensvel
para que a criana produza unidades lingusti-
cas, que emergem, no nosso corpus, a partir
dos 6 meses de idade. No entanto, como
visvel na Figura 2, a percentagem de unidades
lingusticas apenas adquire expresso a partir
dos 12 meses. Dos 15 meses em diante, todas
as produes so j unidades lingusticas.
Note-se, todavia, que desde o incio das
produes sonoras da criana j existem carac-
tersticas que se vo reencontrar no discurso,
a categoria lingustica por excelncia: veja-se,
por exemplo, o valor de gama de variao de
Fo (R) no choro (grande) e no discurso (89 Hz
e 85 Hz, respectivamente - ver Quadro 9, em
anexo) e a durao das unidades @e@ no choro
(grande), as lingusticos, balbuceios e discurso
(com valores superiores a 600ms).
Os nossos dados revelam a presena no choro
de uma outra caracterstica que iremos
reencontrar no discurso, tanto na criana como
no adulto. A Figura 3 ilustra uma organizao
da frequncia fundamental ao longo de uma
sequncia de choro que se assemelha ao
contorno entoacional tpico da declarativa
simples no-marcada, no Portugus e na maior
parte das lnguas (ver Viana, 1987; Frota, 1991).
Compare-se esta produo da criana aos 28
dias com a produo de uma frase declarativa
por um adulto, emdiscurso espontneo, apre-
sentada na Figura 4. O contorno entoacional
das duas produes globalmente idntico,
distinguindo-se estas apenas pelo nvel de Fo
utilizado. Assim, e contrariamente a Lieberman
(1984 e 1986),5 podemos afirmar que o
fenmeno da declinao se encontra presente
e visvel no choro, ou seja, nas produes da
criana emitidas nos primeiros dias de vida.
Transcrevemos em seguida as afirmaes de Lie-
berman (1984), que decorrem da caracterizao que o
autor faz do choro: What was not noted was the
steady declination that some recent studies claim in
the base form for intonation (..). The intonation
pattern of the newborn cry does not show a constktent
Fo declination that fits any version of the declination
the0ry.n @p. 214-215)
466
FIGURA 2
A emergncia das produes lingusticas
As Produ3es da Criana
FIGURA 3
Choro de IV, aos 28 dias - Curva Entoacional
5. SOBRE A HIPmESE (2) e discusso nos conduzir a confirmao ou
infirmao da hiptese (2).
As tarefas de categorizao perceptiva efec-
tuada - WD (Catego-eO descritiva) e @m
(categorizao formaVfunciona1) - proporcio-
naram um conjunto de resultados cuja anlise
5.1. Categoric@o Descritiva (DD)
Esta tarefa incidiu sobre as produes sonoras
467
FIGURA 4
Produo da frase A rapariga compra livros frequentemente)) por um falante adulto, do sexo
feminino. Figura extrada de Frota (1991)
I
4
da criana e da me e, como foi j apresentado
(cf. 3.4.), temcomo objectivo avaliar da possibi-
lidade de incluso destas produes emdifereri-
tes categorias, definidas a partir da apreenso
do contorno entoacional.
Os Quadros 10 e 11, emanexo, contm os re-
sultados, convertidos emvalores percentuais, da
categorizao efectuada pelas informantes. Cori-
sideram-se como juzkos coincidentes de tipo I ,
as respostas emque ambas as informantes inc-
luem o estmulo na mesma categoria (ou nas
mesmas categorias) e este seu juzo no lhes
suscita qualquer dvida. Consideram-se como
juzos coincidentes de tipo 2, as respostas em
que, apesar de existirem dvidas quanto A
categorizao, ambas as informantes incluem
o estmulo na mesma categoria (ou nas mesmas
categorias). Por reintegrado, entende-se uin
juzo inicialmente duvidoso, porque apenas par-
cialmente coincidente, que foi sujeito a uma
reintegrao com base nas suas semelhanas.
Esta reintegrao capta a importncia da parte
idntica do juzo, que aquela a que ambas
as informantes atribuiram maior peso, condu-
zindo sua incluso no grupo dos juzos
coincidentes. Por dvida, entende-se um juzo
no coincidente, isto , emque as informantes
incluem o estmulo emdiferentes categorias.
Procedeu-se somente a categorizao das produ-
es sonoras ajuizadas como lingusticas.
5.1.1. A criana
Os resultados relativos s produes da crian-
a (Quadros 10 e 11, emanexo) mostram uma
percentagem elevada de juzos coincidentes de
tipo 1 (68.4%). Este valor, acrescido da
percentagem de juzos coincidentes de tipo 2
e de reintegrados, perfaz umtotal de 94.7% de
juzos consistentes. Assim sendo, apenas 5.3Vo
das respostas constituem casos de dvida em
que no foi possvel categorizar os estmulos
de uma forma consistente.
A distribuio das respostas pelas categorias
descritivas consideradas surge representada na
Figura 5 .
A categoria descendente (DESC) integra os
estmulos percepcionados como apenas descen-
dentes e, inversamente, a categoria ascendente
(ASC) integra os estmulos percepcionados
como apenas ascendentes. A categoria mcen-
dente/descendente (A/D) inclui os estmulos
constitudos pela combinao de uma parte as-
cendente e de uma parte descendente Os est-
468
FIGURA 5
Percepo: as produes sonoras da criana e as categorias descritivas
70
60
50
E40 O
5
830
20
10
O
Deric Asc Am+Dec
mulos pertencentes a esta categoria tm como
caracterstica preponderante a variao entoa-
cional. Essa variao pode ser percepcionada
como predominantemente descendente - A/D
[ +Desc] -, como predominantemente ascen-
dente - A/D [+Asc] - ou sem qualquer
predominncia - A/D [A=D].
A observao da Figura 5 permite-nos desta-
car as categorias descritivas simples (DESC) e
(ASC) pela sua percentagem largamente supe-
rior A das restantes categorias. Entre as catego-
rias simples, uma delas integra, por si s, cerca
de 2/3 dos estmulos percepcionados - DESC.
Relacionado com o resultado apontado aci-
ma, est o facto de as categorias combinadas
serem aquelas emque se vo incluir os juzos
reintegrados. Desta forma, as categorias simples,
preponderantes, no so objecto de respostas
duvidosas, ao contrrio das categorias combina-
das, que so as menos frequentes nas produes
sonoras da criana. Note-se ainda um resduo
da predominncia dos contornos entoacionais
descendentes nas prprias categorias combina-
das, pois nestas domina o contorno A/D [ +Desc].
5.1.2. A me
Os resultados relativos As produes da me
a J.c.l+Reint
(Quadros 10 e 11, emanexo) mostram tendncias
muito diferentes quanto A distribuio das res-
postas pelas vrias categorias descritivas. No
entanto, a percentagem de juzos coincidentes
de tipo 1 igualmente elevada e o seu valor
acrescido da percentagem de juizos coincidentes
de tipo 2 e reintegrados, perfaz umtotal de
96.3%. Assim, se os casos de dvida possuem
valores semelhantes para IV e MIV (5.3070 e
3.7%), j a percentagem de reintegrados ascen-
de, emMIV, praticamente ao dobro da percen-
tagem verificada para IV (32% contra 17.9%).
, pois, possvel, tambm para a me, obter
uma categorizao consistente dos estmulos,
salientando-se, todavia, a expresso assumida
pelo valor dos juzos reintegrados.
Passamos, agora, a considerar a distribuio
das respostas pelas vrias categorias descritivas,
representada na Figura 6.
Ao contrrio do verificado em IV, as
categorias simples apresentam valores mais
prximos das categorias combinadas e nenhuma
categoria simples ou combinada, por si s,
chega a integrar 112 dos estmulos percepciona-
dos. Estes resultados evidenciam a maior diver-
sificao entoacional do discurso da me.
No que diz respeito aos juzos reintegrados,
constata-se que tambm emMIV estes afectam
469
FIGURA 6
Percepo: as produes sonoras da me e as categorias descritivas
Me - TpD
predominantemente as categorias combinadas.
No entanto, ainda aqui ocorre uma divergncia
emrelao As produes sonoras da criana --
o surgimento forte da categoria combinada A/D
[A=D] - o que vemcorroborar a diversidade
entoacional caracterstica do discurso materno.
Esta diversidadekomplexidade contrasta coim
a unidade/simplicidade entoacional caracters-
tica do discurso da criana.
5.2. Categorizao Formal/Funcional ( @FA~)
A segunda tarefa perceptiva efectuada tem
como objectivo avaliar da possibilidade de
incluso das produes da criana e da me
emcategorias definidas a partir dos tipos e
funes associados s produes. Os Quadros
12 e 13, emanexo, apresentam os resultados
relativos a esta categorizao.
5.2.1. A criana
Consideremos emprimeiro lugar as produes
sonoras de IV. W como emTpD, a percentagem
de juzos coincidentes de tipo 1 bastante
elevada (69.1Vo). Este valor, juntamente com .as
percentagens de juzos coincidentes de tipo 2
0 Jui.coin.1
@ J.cl+Fieint
e reintegrados, ascende a 91.3% do total dos
estmulos considerados. Desta forma, tambm
aqui, a quantidade de casos duvidosos redu-
zida.
A Figura 7 sintetiza a distribuio das
respostas pelas diversas categorias, tendo em
conta os juzos coincidentes e os juzos reinte-
grados (ver tambm Quadro 13, emanexo).
Ressalta da Figura 7, o predomnio da catego-
ria declarativa sobre todas as outras, por um
lado, e a inexistncia de algumas categorias -
a saber, imperativas e pedidos -, por outro.
Os juzos reintegrados afectam precisamente a
categoria menos frequente - as frases suspen-
sas. Esta tambm uma das categorias emque
existem juzos coincidentes de tipo 2 (isto , em
que o estmulo integrado na mesma categoria,
mas com reservas), juntamente com o chama-
mento.
As produes sonoras da criana caracteri-
zam-se, deste modo, pela presena de um nme-
ro reduzido de categorias e por uma frequncia
altssima de frases declarativas. Estes resultados
esto de acordo com a unidadesimplicidade
entoacional j verificada no discurso da criana,
do ponto de vista da categorizao descritiva.
A simplicidade dos contornos entoacionais pa-
470
" T
FIGURA 7
Percepo: as produes sonoras da criana e as categorias formais/funcionais
I
I J.cl+Reint
888 J.cl +R+J.c2
u
Gd Int sus
Ded
rece corresponder o nmero reduzido de tipos
e/ou funes, e ao predomnio do contorno
descendente parece corresponder o predomnio
das frases declarativas.
5.2.2. A me
Quanto aos juzos relativos as produes da
me, mantm-se a mesma consistncia na cate-
gorizao efectuada: os juzos coincidentes de
tipo 1 atingem o valor mais elevado de TpD e
de TpFF (76.5%) e, juntamente comos juzos
coincidentes de tipo 2 e reintegrados, apresen-
tam umtotal de 90.2Vo.
A distribuio das respostas obtidas pelas v-
rias categorias, considerando juzos coincidentes
e juzos reintegrados, encontra-se representada
na Figura 8.
A semelhana do sucedido emTpD, tambm
aqui detectamos tendncias diferentes das evi-
denciadas no discurso da criana. Todas as cate-
gorias seencontram presentes, no existindo um
predomnio claro de nenhuma categoria sobre
as restantes. A categoria interrogativa aquela
que apresenta a maior percentagem. Os juzos
reintegrados afectam duas categorias: numcaso,
trata-se da mesma categoria tambm afectada
no discurso da criana, as frases suspemaq no
outro, trata-se da categoria declarativa. Quanto
ao primeiro caso, estes dados apontam para um
carcter problemtico, do ponto de vista per-
ceptivo, da categoria suspema, que a sua anlise
acstica poder ou no explicar. Quanto ao se-
gundo caso, estes dados alertam-nos para a
possibilidade de estarmos perante alguma parti-
cularidade das frases declarativas, especfica do
discurso do adulto (me) quando este se dirige A
criana. 'Itunbm aqui, a anlise acstica poder
fornecer elementos adicionais para o entendi-
mento desta questo (ver Aquisio da hs di a
- 11 (Categorias, Evoluo e Interaco)).
As produes sonoras da me so, portanto,
caracterizadas pela diversidade/complexidade de
tipos e/ou funes frsicos. Estes resulta-
dos, a imagem (inversa) dos obtidos para a cri-
ana, concordam com a diversidade/complexi-
dade entoacional anteriormente detectada (cf.
5.1.).
6. CONCLUSbES
A anlise confirmou parcialmente a hiptese
(i), dado que a categorizao perceptiva corres-
471
35
30
25
% 20
15
10
5
O
E
e
c V
FIGURA 8
Percepo: as produes sonoras da me e as categorias formais/funcionais
-i
Mle - TpFF
n
J.c.l+Reint
J.c.l+R+J.c.Z
Decl Excl Ped Imp Int Cham sus
ceitegorias
ponde uma categorizao acstica que separa as
diferentes categorias. Todavia, nem todas as
medidas acsticas so suficientemente fortes
para, por si s, distinguirem diferentes catego-
nas. Na maior parte dos casos, necessria unia
conjugao entre vrias medidas acsticas e/cu
entre estas e traos de outro tipo, como segmein-
talho-segmental e estruturado/no-estrutura-
do. Importa notar que estes ltimos tm tann-
bm eles correlatos acsticos - ao nvel da or-
ganizao complexa do sinal de fala - e, por
essa razo, poderiam ser convertidos em par-
metros acsticos (para alm dos elementos de
ordem perceptiva utilizados neste estudo) deia-
nidores das categorias em questo.
Atravs da categorizao perceptiva e acstica
efectuada, mostrmos que possvel distinguir
as categorias vocalimes e balbuceios, descritas
de forma pouco precisa ou mesmo ambgua na
literatura. Mostrmos tambm que existe moti-
vao para a proposta de uma nova categoria
- as -, que constitui a transio entre o no-
-lingustica e o lingustico, nas produes vocais
da criana.
Os resultados permitiram estabelecer a emer-
gncia das produes lingusticas aos 6 meses de
idade e a sua produo frequente aos 12 meses.
Se a totalidade das produes vocais da criana
constituda por unidades lingusticas apenas a
partir dos 18 meses, importa notar que existem
caractersticas do discurso desde as primeiras
produes vocais da criana.
Pudemos ainda concluir, corroborando e
complementando afirmaes presentes na litera-
tura, da importncia da prosdia para a per-
cepo das produes iniciais da criana como
lingusticas.
Wbm a hiptese (2) foi confirmada: a an-
lise dos resultados das tarefas de categorizao
perceptiva mostrou-nos ser possvel categorizar
as produes sonoras da criana e da me, tanto
do ponto de vista descritivo (contornos entoa-
cionais), como do ponto de vista formal e/ou
funcional. A comparao do discurso da criana
com o discurso da me, nos termos de B D e
TpFF, permitiu-nos salientar o seguinte aspecto:
as categorias que incluem maior nmero de ju-
zos reintegrados, ou seja, aquelas que colocam
problemas perceptivos - A/D em Q D e sus-
pensa em TpFF, quer para a criana, quer para
a me - so, precisamente, as menos produzi-
das pela criana (alm das que ela no produz
de todo). Isto pode significar que a aquisio
destas categorias mais lenta e/ou mais tardia
472
e/ou mais complexa, o que explicar a sua pre-
sena reduzida no discurso da criana.
So as categorias simples as predominantes
nas produes da criana: do ponto de vista
descritivo predomina [+Desc] e do ponto de
vista formal e/ou funcional predomina DECL.
Consequentemente, a caracterstica fundamental
do discurso da criana a sua unidadehimplici-
dade. Pelo contrrio, as categorias complexas
surgem de forma expressiva no discurso materno
e no existe um predomnio absoluto de nenhum
tipo frsico. Consequentemente, a caracterstica
fundamental do discurso da me a sua diversi-
dade/com plexidade.
Esta relao inversa entre os discursos da
criana e do adulto (me) ser re-vista em
Aquisio da Prosdia - 11 (Categorias,
Evoluo e Interaco).
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RESUMO
Este estudo aborda um conjunto de aspectos da
aquisio da prosdia. A escassez de trabalhos sobre
aquisio do Portugus, corresponde a (quase) inexis-
tncia de trabalhos sobre aquisio da prosdia nesta
lngua. Assim, este estudo contribui para o avano
do conhecimento tanto na rea da aquisio, como
na rea da prosdia.
Observamos um corpus constitudo por 304
unidades, correspondendo a produes sonoras de
uma criana e respectiva me, recolhidas entre os 8
dias e os 24meses da criana. Estas unidades foram
4 73
sujeitas a uma anlise perceptiva e acstica, com o
objectivo de verificar as seguintes hipteses: (1) 6
possvel estabelecer uma tipologia das produes vo-
cais da criana, definida a partir de parmetros acs-
ticos (frequncia fundamental e tempo); (2) possvel
estabelecer dois tipos de categorizao perceptiva das
produes da criana e da me: uma de natureza de$,-
critiva (apreenso dos contornos entoacionais); outra
de natureza formaVfuncional (apreenso dos tipos o
e das funes frsicas).
A anlise efectuada conduziu-nos a confirmabo
das hipteses colocadas e permitiu-nos salientar as-
pectos como: (I) o momento da emergncia das pro-
dues lingusticas; (11) a importncia da prosdia
para se conferir estatuto lingustico as produw
sonoras; (111) a unidade/simplicidade prosdica ca-
racterizadora do discurso da criana versusa
complexidade/diversidade caracterizadora do discurso
materno.
RESUME
Cet article tudie un ensemble daspects sur Iacqui-
sition de la prosodie. Les travaux sur lacquisition du
portugais sont peu nombreux surtout en ce qui con-
cerne Iacquisition de la prosodie. Cet article contri-
bue donc A la connaissance de lacquisition et de ].a
prosodie du portugais.
ix corpus observ totalize 304 units sonores
produites par un enfant et par sa mre, ds Ige cle
8 jours jusqu Ige de 24 mois de lenfant. Ci:s
units ont t soumises a une analyse perceptive l i t
acoustique dont le but a t celui de vrifier les
hypothses suivantes: (1) I1est possible dtablir une
typologie des productions de Ienfant, dfinissable
par des paramtres acoustiques (frquence fondameii-
tale et temps); (2) I1est possible dtablir deux types
de categorisation perceptive des productions de len-
fant et de sa mre: lune qui part de lapprhension
des contours intonatifs; lautre qui part de lapprhen-
sion des types et des fonctions des phrases.
Les hypothses ont t confirmes et nous avons
notamment observe (I) le moment initiai des produc-
tions linguistiques de lenfant; (11) limportance de
la prosodie pour le statut linguistique des productions;
(111) lunit/simplicit prosodique caractristique du
discours de lenfant contre Ia complexit/diversit
caractristique du discours maternel.
ABSTRACT
This article focuses on a few aspects of the
acquisition of prosody, a subject that is almost unstu-
died as far as the portuguese language is concerned.
The authors have observed a corpus of 304 sound
sequences produced by a child and his mother during
the childs first two years of life. These units have
been analised perceptually and acoustically so that
the following hypotheses could be tested (1) It is
possible to establish categories of the childs vocal
productions defined by means of acoustic parameters
(such as the fundamental frequency and fempo); (2)
It is possible to categorize perceptually the sequences
of discourse produced by the child and the mother
into different sets of categories: a descriptive one
related to the sound impression of the intonational
contour and a formaVfunctiona1 one related to
sentence type and function.
The hypotheses put forward have been confirmed
and several aspects of the acquisition of prosody have
been highiighted, i.e. (I) the appearance of the childs
first linguistic productions, (11) the important role
of prosody in the recognition of the iinguistic nature
of the childs productions, (111) the prosodic unity/
/simpiicity of the childs discourse v e m the prosodic
diversity/complexity of the mothers discourse.
4 74
ANEXOS
QUADRO 4
Choro
~ ~ ~~~~~
-
Choro n X n-1 max - min A Medidas
Grande
Pequeno
Grande
Pequeno
Grande
Pequeno
Grande
Pequeno
Grande
Pequeno
gra-gra
peq-peq
gra-peq
peq-gra
17
10
17
10
17
9
16
25
6
15
4
3
485.8
469.6
397.2
443.2
88.5
29.0
1537.6
389.2
369.5
277.1
498.8
484.0
36.5
48.2
47.2
38.3
48.7
27.5
595.9
145.8
227.7
84.2
340.3
239.1
580 - 438
536 - 386
470 - 321
521 - 378
161 - 21
88 - 8
2846 - 840
689 - 206
810 - 138
443 - 106
935 - 180
749 - 284
142
150
149
143
140
80
2006
483
672
337
755
465
Fo Max
Fo Max
Fo Min
Fo Min
R
R
Beq
neq
Tint
Tint
Tint
Tint
Choro - parmetros acsticos. Medidas de frequncia fundamental em Hz; medidas de tempo em ms.
QUADRO 5
Vocalizaes
Vocaiizaes n
Fo Max 24 395.9 70.5 521 - 301 220
Fo Min 24 364.3 46.5 482 - 288 194
R 23 23.3 19.1 62 - O 62
Tseq 36 304.9 96.7 540 - 157 383
Tint 29 268.1 136.2 455 - 146 309
~ ~~~~~
Vocalizaes - parmetros acsticos. Medidas de frequncia fundamental em Hz; medidas de tempo em ms.
4 75
QUADRO 6
Balbuceios
A
-
Balbuceios n X 6n-1 max - min
Fo Max
Fo Min
R[ -Ling]
R[ +Ling]
Tseq[-Ling]
Tseq[ +Ling]
Tint [-Ling]
Tint [ +Ling]
-
21
23
14
8
14
8
6
4
392.6
332.7
39.6
85.9
878.0
612.0
446.7
701.8
57.3
38.8
32.7
44.1
927.5
148.8
209.5
310.3
584 - 321
419 - 272
72 - O
165 - 61
1681 - 99
855 - 398
724 - 222
1014 - 730
263
147
72
104
1582
657
502
284
BaIbuceios - parmetros acsticos. Medidas de frequncia fundamental em Hz; medidas de tempo em ms.
QIJ ADRO 7
AS
~~~~ ~
as n X 6n-1 max - min A Medidas
-
[-Ling]
[ +Ling]
[-Ling]
[ +Ling]
[-Ling]
[ +Ling]
[-Ling]
[ +Ling]
[-/+Ling]
401.1
369.6
369.3
326.8
32.1
41.7
345.9
629.0
754.8
83.4
38.2
65.2
55.3
54.1
25.5
141.8
357.3
259.6
551 - 316
438 - 311
521 - 297
419 - 247
40 - O
91 - 16
439 - 126
1136 - 187
1165 - 508
235
127
224
172
40
75
313
949
657
Fo Max
Fo Max
Fo Min
Fo Min
R
R
Tseq
neq
Tint
as - parmetros acsticos. Medidas de frequncia fundamental em Hz; medidas de tempo em ms.
QUADRO 8
.Discurso
~~ ~ ~
Discurso n
-
X
6n max - min A
Fo Max 78 393.8 68.8 570 - 217 353
Fo Min 79 313.0 67.2 482 - 127 355
R 75 85.1 51.8 199 - O 199
Tseq 74 652.6 322.1 1713 - 93 1620
Discurso - parmetros acsticos. Medidas de frequricia fundamental em Hz; medidas de tempo em ms.
4 76
QUADRO 9
Parmetros
Acsticos
choro
[-ling]
gra peq
vocalizaes
[-ling] [ +ling]
as
[-ling] [ +ling]
Fo Max
Fo Min
R
6n
Tseq
Tint
486 470
397 443
29 89
max =min
1538 389
370 277
-
396 -
364 -
23
maxmin -
305
268 -
-
-
401 370
369 327
32 42
maemi n max-anin
346 629
755
balbuceios discurso
[-ling] [ +ling] [ +ling]
393 394
333 313
40 86 85
max>min max =min
878 612 653
447
702 -
Quadro-sntese - os parmetros acsticos e a categorizao das produes da criana (>>indica muito superior a).
QUADRO 10
IV MIV
J uzos J uzos Reintegrados Dvidas J uzos J uzos Reintegrados Dvidas
coinc. 1 coinc. 2 coinc. 1 coinc. 2
68.4 8.4 17.9 5.3 63.3 1.0 32.0 3.7
94.7 5.3 96.3 3.7
TpD - Resultados globais. Criana (IV) e me (MIV). Valores percentuais.
QUADRO 11
IV MIV
Categorias J uzos J c.1 +Reint J uzos J.c.1 +Reint
coinc. 1 coinc. 1
DESC 67.7 62.2 44.6 39.8
ASC 23.1 21.9 32.3 22.4
A/D 9.2 15.9 23.1 37.8
[ +Desc] 7.7 9.8 18.5 25.5
[ +Ascl 1.5 3.7 4.6 5.1
[A=D] - 2.4 - 7.2
TpD - Resultados por categoria. Criana (IV) e me (MIV). Valores percentuais.
477
QUADRO 12
IV MIV
J uzos J uzos Reintegrados Dvidas J uzos J uzos Reintegrados Dvidas
coinc. 1 coinc. 2 coinc. 1 coinc. 2
69.1 6.2 16.0 8.7 76.5 2.9 10.8 9.8
91.3 8.7 90.2 9.8
mFF - Resultados globais. Criana (IV) e me (MIV). Valores percentuais.
QIJADRO 13
IV
~
MIV
Categorias J uizos J.c.1 + J.c.1+Reint + J uzos J.c. 1 + J.c.1 +Reint +
coinc. 1 Reintegrados J.c.2 coinc. 1 Reintegrados J .c2
Decl 70.2 66.1 65.1 23.3 26.1 25.2
Excl 8.5 8.5 9.5 5.2 5.7 7.7
- - 5.2 4.5 4.4
Ped -
ImP
14.3 12.5 12.1
- 7.8 6.8 6.6
- - 6.5 5.7 5.5
Int 10.6 10.1 9.5 33.8 30.7 29.7
Cham 6.4 6.8 8.0 13.0 14.4 12.1
sus 4.3 8.5 7.9 5.2 9.1 8.8
- -
- v
- s -
QFF - Resultados por categoria. Criana (IV) e me (MIV). Valores percentuais.
478