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26 de marzo protesta estudiantil

No a la L.E.G.E.
Sitios de información y prensa No lo a Educación de mercado
alternativa: Fin al lucro
Pase escolar gratuito para tod@s

Información, prensa latinoamericana

www.conbolivar.org
www.rebelion.org 29 de marzo Protesta Popular
www.abpnoticias.com El mejor homenaje para nuestros compañeros,
www.aporrea.org jóvenes combatientes de la dictadura y de los
gobiernos civiles (concertación y sus lacayos).
educación A protestar por las demandas populares
www.puntosuspensivo.cl Contra las alzas de los servicios y necesidades
www.reducadorespopulares.blogspot.com básicas.
mapuche
www.kilapan.entodaspartes.net

Enseñar es enseñar a pensar. Mandar recitar de

memoria lo que no se entiende, es hacer
papagayos... Enseñen a los niños a ser preguntones,
para que, pidiendo el por qué de lo que se les
manda hacer, se acostumbren a obedecer a la
razón: no a la autoridad, como limitados, ni a la
costumbre, como los estúpidos”
- Eduardo Galeano-

Contacto:
M-12
Por el trabajo colectivo
miercoles12@gmail.com

Nº 1 Marzo 2008
 Movimiento estudiantil.
Con la llegada de la “Democracia” en la década
del 90’ (que no es más que un acuerdo tomado
entre los ricos de este país), el movimiento
popular chileno sufre una gran derrota, entre
éstos, el movimiento estudiantil. La lucha que
sostenían contra la dictadura militar se ve
desecha, por que “ya no era necesario”, se
creía entre las masas. Se había logrado un
ambiente de victoria y alegría generalizada
como si esto no fuera suficiente, el dictador
Augusto Pinochet, justo antes de dejar su
cargo, proclama la nueva Ley Orgánica
Constitucional de Enseñanza (LOCE) como
último golpe a la Educación.
Luego de éste acontecimiento, el país se ve
envuelto en una seguidilla de nuevas políticas
públicas, que sólo vienen a perfeccionar el
modelo impuesto, privatizando todo lo que ve a
su paso. la Educación no se escapa de este
destino, teniendo como ejemplos la Reforma
Educacional, la nueva Ley de Financiamiento
Universitario y ahora con el gobierno de
Bachelet, el mayor “cambio” visto en materia
de Educación, la nueva Ley General de
Enseñanza (LGE).
Es en éste contexto, que el movimiento
estudiantil1 ha llevado sus luchas adelante,
marcando un hito importante la “Revolución
pinguina” del año 2006, con demandas como la
gratuidad de la PSU y la Derogación de la
LOCE, peticiones que apuntan a un cambio
estructural en la Educación. Si bien esta lucha,
(que se sube a una mesa de negociación
donde no se puede ganar nada), no nos dejó
ningún logro en concreto, sí avanzó en la
concientización de una juventud que veíamos
perdida en los distractores del modelo y que
ahora se movilizaba por los derechos de todos,
además de dejar en evidencia el actuar
descarado de todo un sistema represor y
1
Cuando hablamos de movimiento estudiantil no
nos referimos a todos los estudiantes en su conjunto,
ya que entendemos el momento de desarticulación y
desgaste de este, sino mas bien nos referimos al
activo político.
alienante, que busca a toda costa su
perpetuidad.
También, el año 2007, vemos emprender una
batalla al movimiento estudiantil, ésta vez en
Valparaíso, donde las demandas internas
fueron sentidas por todo un estudiantado que
toma esta lucha hasta las últimas
consecuencias, organizándose y logrando
ahora conformar un bloque que actúa como
la Federación de Estudiantes de la
Universidad de Valparaíso.
Nuestro Pedagógico no ha quedado exento
de todas las injusticias que viven todos los
estudiantes y por esto es que siempre ha
reaccionado ante algún acontecimiento,
aunque muchas veces la reacción se ha visto
desfasada con respecto a los demás
compañeros. Esta situación se debe, en
parte, por todo el aparataje de represión y
desarticulación que ha vivido el movimiento
estudiantil hasta estos días, además de
nuestra propia pasividad con respecto a
problemática estudiantil.
Vemos hoy un Pedagógico incapaz de
mantener una lucha por el período necesario,
poca constancia y claridad en nuestro actuar,
la falta de un norte al cual atacar, sin fuerzas
para constituir alianza con otro estamento,
lleno de discursos y consignas que sólo
buscan la propaganda y no la unión, etc. En
definitiva, un movimiento alicaído por las
derrotas y lleno de vicios propios de esta
sociedad aberrante.
Creemos, que el síntoma que vive el
Pedagógico es sólo una manifestación del
contexto nacional del movimiento
estudiantil. Si bien, vemos algunas
victorias en ciertos sectores, el movimiento
sufre de falta de una cohesión que sea
capaz de crear una propuesta unificadora
de criterios, donde se instalen las
problemáticas de fondo, donde existan
referentes claros y líneas dirigenciales en
las que podamos confiar nuestras
demandas.
Despierta!!! Ahora es cuando…
Es domingo, son las 11:00 de la noche en
punto y hace sueño…y yo me encuentro
intentando escribir un artículo más o
menos decente con dos semanas de
atraso y un déficit de atención a causa del
sueño más que considerable.
Es domingo en la noche y me pregunto por
que no esta escribiendo esto mismo
alguien más, sabiendo que en el mismo
departamento (de música) existe gente
mucho mas capacitada (y con más tiempo)
y que de seguro tiene algo que decir, pero
tristemente en el año que ya llevo en la
universidad he notado que en realidad a
nadie le interesa, que son pocos –muy
pocos- los que mantienen un interés en
generar cosas dentro de la universidad,
menos aun los que quieren organizarse, ya
no son los tiempos en que el mítico PEDA
era un bastión de protesta, hoy las
protestas más constantes se reducen a 4
tipos peleando a piedras con el mismo
guanaco que esta siempre en la esquina,
con los mismos pacos que cada día le
hacen guardia al Mcdonals, casi emulando
al coyote y el perro ovejero, les faltaría solo
marcar la tarjeta luego de cada
enfrentamiento. Pero el grueso de los
estudiantes esta ahí, pasivo, inactivo,
como si no hubiese nada por que protestar
que mejorar, como si no hubiese nada por
que organizarse, como si todo estuviera
bien, la raja, una sensación de fin de los
Entonces, ¿Qué debemos hacer?
Por lo pronto, hacer el llamado a todos los
sectores estudiantiles, organizaciones políticas
que conviven en nuestro Pedagógico a formarnos
día a día en lo político, a unir criterios y confluir en
un norte para así, constituir una fuerza que se
encuentre preparada para combatir los duros
golpes que nos han dado, dejando una
organización sólida capaz de mostrar su poder al
resto de la Sociedad.
¡¡¡Luchemos por un movimiento estudiantil unido,
conciente y organizado¡¡¡
tiempos que los medios se encargan de repetirnos
día a día: el sistema político es el mejor, esta
democracia es el ejemplo latinoamericano, las
universidades son excelentes por que ahora
entran muchos mas chilenos y todos pueden
endeudarse ya que el estado te avala…después
de todo uno viene a la universidad a estudiar, no a
perder el tiempo…¡que importa lo que me
enseñen y como me lo enseñen!, la educación
tampoco es un proceso critico o reflexivo, es una
manera de sistematizar, de programar, de
adecuarnos, y de acuerdo a eso respondemos, y
de acuerdo a eso todo esta bien. Pero no esta
todo bien, vivimos en una situación constante de
déficit, de desprotección, que tal vez a algunos les
importa menos por ser un poco mas privilegiados
y tener techo y comida segura…por tener acceso
a la universidad.
Conflictos de pescadores que mueren de hambre,
de mapuches sacados de sus tierras, de
campesinos que ven como se muere su sustento,
de niños fumando “marcianitos” a los 10 años
como si fuera lo mas natural del mundo, y la
mayoría de nosotros sin hacer nada, como si no
importara porque no somos nosotros, son
OTROS.
Creemos que la única manera de hacer algo es
organizándose, pero estamos concientes de los
complicado del asunto, ¿Cómo convencemos a
otros que es necesario organizarse?, ni si quiera
hay que ir tan lejos para buscar problemas a
solucionar; en un año nuestro arancel subió casi
100 mil pesos, se nos prohíbe utilizar para
cualquier actividad el espacio que debiese ser
nuestro, donde vivimos un promedio de 6 horas al
día, de lunes a viernes durante 5 años (y eso si
pasamos todo), se nos coarta el espacio
después de las 6 de la tarde, y hoy ni siquiera
tenemos un horario para poder almorzar y si
uno no tiene bloques libres entre clases ¡que
se joda!...y eso lo vemos a diario, lo vivimos a
diario, y aun así no nos organizamos, y me
sigo preguntando ¿Por qué?. Entiendo una
apatía, una desconfianza general respecto a
las organizaciones universitarias, un rechazo a
lo que suene con “política”, entiendo incluso
vicios que producen esta perdida de gente,
después de todo refleja una realidad mas
amplia. Pero los problemas están ahí
esperando solución y gente que los quiera
solucionar y ante esto nos seguimos
preguntando, quienes trabajamos en este y
otros espacios, ¿cómo los entusiasmamos?,
¿cómo hacemos que se interesen por la
organización?
Se suponía que este articulo sería una
caracterización de los estudiantes del peda,
tema que tratamos en más de una instancia el
año pasado para ver como llegamos a
entusiasmar a más personas, pero la verdad,
es difícil aventurarse a tanto, ya que todo
queda más bien en dudas y suposiciones, creo
que es difícil saber ¿por que si todos dicen
venir a estudiar nadie participa para revisar
constantemente la calidad de lo que nos
enseñan y quienes nos lo enseñan?, ¿por que
si a todos nos gusta la música nadie participa
en instancias que adecuen espacios donde
hacer música?, ¿por que si nos importan las
otras personas no somos capaces de dar 2 o 3
horas de nuestras vidas por ellos?, ¿por que si
nos creemos tan abiertos de mente y amplios
de criterio no nos interesa participar en
discusiones donde se hable un poco mas
complicado? (curiosamente hay palabras que
invitan mas a retirarse que a decir nuestro
punto de vista), la invitación esta hecha (y
constantemente) los espacios existen y
depende de nosotros modificarlos si no nos
gustan, es triste escuchar como se critican los
esfuerzos sin participar ni dar otras propuestas,
es cómodo criticar sin participar ni dar
propuestas.
Sin embargo este año los muchachos (en
especial de primer año) se ven motivados, y
por eso recalcamos la invitación a TODOS
para trabajar, ya sea en las comisiones del
departamento, o de la FEP (federación de
estudiantes del pedagógico), o en las
actividades del CEM (centro de estudiantes);
Mientras más somos y más organizados
estamos más cosas podemos lograr,
podemos hacer cambios!!, podemos hacer
grandes cambios!!!, solo falta que participen
y nos organicemos.
Sopa de PEDA
CIORGANIZAC IONKAO
P E D A T E OY E D U C A C I O N
AV M L I S T G O N S L U C H A
O
R K S P E L O T I NQ U G L S O
L
A S AM CH U X S I O A H U D C
O
D H LA C A N C H AL T O E D A C
EPOQDEVMOVILI Z AT
E vamos a luchar por too loh nuestro
R O S E F O R P P C VA U L I N
Cancionero Popular
Atrévete Esto no es facil como juego de play
Subverso
Rem
Atrévete te te ponte rebelde, despiértate que el Que importa si salio la Bachelet
sistema miente Que importa si murió Pinochet
deja de temerle que nadie va a detenerte Acá hay que pelear sin parar como el che
DoM SibM Y siempre estar dispuesto a ir contra la ley
levántate ponte fuerte
Rem Aquí las compañeras son fieras, inteligentes y lista para
préndete sácale chispa a tu mente la guerra como Micaela
préndete el fuego como en septiembre Mojan la polera con sudor en la acera pa cosechar las
Sacúdete el temor y defiende a tu gente tierras donde el pueblo se libera
DoM SibM
que tu eres clase obrera bien conciente Atrévete te te…
Cambia esa cara de sumiso, esa cara de
dirigente sindical indeciso
que con mi hechizo te vamo a transformar de
rapero marginal a guerrero chorizo
indigente de población ya se que estas mal
porque el cabrón del patrón los va a explotar…
como mina de carbón los va explotar… como
tienda de mall
yo se que a ti te gusta el hip-hop español, pero
este rap con cumbia de vacila mucho mejor
se te mete en la conciencia pa que luches y te
saca lo de Pueblo Mapuche
vos cachay encapuchado kulatun en el nombre
de Alex Lemun,
mulltun libertad pa’ bailar purrún
sin que nadie hable guea como el cura Hasbun
y tu viniste sublevao como carnaval
organizao como deudor habitacional
indignado como pescador artesanal
tu saves que en los ricos no puedes confiar
Atrévete te te …
Hellow deja el show,… apaga esa tele y
enciende lo que teni’ adentro
apágala, lee y aprende tus derechos que ahora
Ahora guacho contra loh riqui no importa ser
rapero, regueton o hip
De regiones o de santiasco cyti
Con migo no te pongas chiqui
Esto no es pa huecos como nachi&%$ diti%&$
 El Peda en dos décadas…un poco de
historia…
Cada vez que se esboza alguna idea o surge
mas de una conversación en relación a nuestro
querido y vilipendiado Pedagógico, se evoca a
la romántica imagen del combativo Peda de los
80’s y parte de los 90’s, pero sin duda que ha
pasado bastante agua bajo el puente y es
necesario que recojamos la historia y
aprendamos de las victorias y derrotas del
movimiento estudiantil. Resulta necesario
aclarar que estas líneas por ningún motivo
pretenden dar lecciones o mostrar el camino de
la verdad, sino más bien lo que se busca
desde una visión particular, es aportar
elementos para la discusión y el debate tan
necesario hoy día para la construcción de
organización y la rearticulación del movimiento
estudiantil tanto del peda como del país.
Cuando llego la alegría
Desde esta perspectiva comenzaremos por
recordar que luego del paso a la democracia,
existía en el seno del movimiento estudiantil
una fuerte influencia de grupos tildados como
“subversivos”, provenientes de distintas
matrices políticas como el rodriguismo,
mirismo, lautarismo, anarquismo entre otros,
los que fueron desbaratados y muy duramente
golpeados en los 90’s; lo mencionamos porque
ha diferencia de otras universidades este factor
fue bastante marcado en el peda, como por
ejemplo cuando el F.E.R (Frente de
Estudiantes Revolucionarios), proveniente del
rodriguismo logra instalarse en la FEP
(Federación de Estudiantes del Pedagógico).
Esa época fue de grandes movilizaciones a
nivel nacional en contra de la ley Marco, donde
se podía hablar de un movimiento estudiantil
fuerte con gran capacidad de movilización, no
en vano la CONFECH llegó a estar dentro del
listado de organizaciones que la CIA
consideraba como “peligrosas” para los planes
su imperio.
Pasadas la movilizaciones llega a la FEP la
J.J.C.C. la cual tuvo un penoso mandato, en
donde se les acusa de irregularidades en el
manejo de dineros además de una
animadversión construida por la mala
gestión lo que desencadeno un descontento
tal que se destruyo la FEP política y
físicamente ( quemaron el local donde
funcionaba la FEP) . Después de esto se
siguió trabajando bajo la figura de consejo
de presidentes, que luego se transformo en
consejo de representantes, donde cada
carrera enviaba un representante surgido de
su asamblea.
La Gran Toma…
Así llegó el 2000 y los grupos políticos que
aun influían eran el F.E.R, la J.J.C.C. y la
E.N.U., pero a diferencia de los años
anteriores los que toman mayor
protagonismo son estudiantes autónomos
que se instalan en los puestos de vocerías y
son reconocidos como figuras influyentes y
movilizadoras; comienza un proceso de
movilización de demandas internas el cual
rápidamente se radicaliza llegando a la
histórica demanda de que el Peda vuelva a
ser parte de la U. Chile. Este proceso se
venía gestando del claustro triestamental
Valentín Letelier que se realizo en el 98 y se
mostró en su máxima expresión en una
hermosa toma de 6 meses en la cual se
exigía el cumplimiento de los acuerdos de
este claustro y el traspaso de la UMCE al la
Universidad de Chile (un detonante
importante de esta demanda fue el traspaso
del Liceo Manuel de Salas a la Chile).
Finalmente lo que se logro, fue sacar al
rector Jesús González e instalar al actual
rector Raúl Navarro.
Se pueden deducir los costos políticos,
materiales y emocionales de un proceso de
movilización de 6 meses, pero en el peda se
tradujo en el quiebre total de las confianzas y
un desgaste de proporciones, tanto en el
común del estudiantado que ya no quería
saber nada de política, como en el activo que
se vio bastante disminuido luego de un
proceso de persecución política en el que
algunos compañeros salieron abruptamente
de la U y otros aun no puedan terminar sus
carreras.
Después de la tragedia…
El escenario político queda configurado
solo por lo que quedo del F.E.R. y
estudiantes autónomos sin militancia; casi
no existen las asambleas en las carreras y
la derrota se instala en el ambiente. A raíz
de esto surge la E.P.O. Estudiantes Pro
Organización, instancia que aglutina
estudiantes que mas tarde se expresarían
en grupos políticos. La EPO logra reactivar
las asambleas por carrera lo que le da algo
La ultima gran resistencia…
de dinamismo al alicaído Peda. Se
El 2005 comienza con muy pocas carreras
disuelve la EPO y comienzan a aparecer
organizadas, ya sea en centros de estudiantes o
distintas organizaciones políticas que si
en asambleas por carrera, cosa que no impide
bien no logran ser referente, marcan
levantarse contra la ley de financiamiento, hecho
posición e impulsan distintas consignas las
muy significativo ya que es la primera vez
que comenzaron a resonar con algo de
después del 2000 que el Peda se suma a una
fuerza. Por un lado aparece la J.R.M.E a
protesta de carácter nacional. Se logra parar una
través del C.A.D.E (comité de acción
toma por mas de un mes y finalmente las cúpulas
directa estudiantil), tratando de instalar la
de las universidades mas influyentes negocian
democracia directa como forma de
con el gobierno a través de la CONFECH y se
organización, y por otro Las Armas de la
llega al acuerdo CONFECH-MINEDUC donde uno
Critica LAC con una consigna similar pero
de los mayores logros fue el crédito con aval del
marcando claramente sus diferencias
estado, presentado al estudiantado como una
ideológicas; en menor medida se expresan
gran victoria por parte de la Surda, olvidando de
el Colectivo Andamios, el F.P.M.R. y el
paso que con esta ley se termina el proceso de
M.P.S (movimiento por el socialismo). El
privatización de las Universidades Estatales y
activo político es bastante pequeño en
publicas. En esa oportunidad el Peda es
términos cuantitativos y la participación del
desalojado de forma extremadamente violenta
resto de los estudiantes es muy poca salvo
(GOPE, se explosionó la puerta del depto. de
algunas coyunturas. Pese a todo, los
filosofía, fuerzas especiales con
pocos que participan del consejo de
subametralladoras con mira láser, etc.) pese a que
representantes comienzan un proceso de
el rector estaba en conocimiento de que los
debate en torno al concepto de democracia
estudiantes pretendían volver a la normalidad en
directa para llegar el 2004 al claustro
los próximos días, debido al fin de la negociación
estudiantil que pretendía sentar las bases
a nivel nacional. Luego de este proceso de
de la nueva F.E.P. EL concepto de
movilizaciones el Peda queda muy resentido, se
democracia directa logra instalarse en el
nos quita el medio de comunicación mas eficaz y
estudiantado activo, nace como un
aglutinador que teníamos, la Radio Pedagógico
completo rechazo a las antiguas formas
frente a lo cual el estudiantado no tiene capacidad
orgánicas, buscando optimizar la
de reacción ya sea por la carga académica o por
organización estudiantil.
lo dispersión y desgaste del movimiento.
El 2006 pasa sin pena ni gloria y solo algunas
carreras logran sumarse a la marcha de los
Pingüinos, pero no es suficiente para poder
reactivar la FEP u otra forma de organización
que levante el movimiento.
Nuevos aires…
Y por ultimo el 2007, año donde aparecen
nuevos actores, nuevas caras; se logra
levantar un proceso de movilización en base a
demandas internas como: infraestructura,
problemas académicos como la evaluación
docente, ayudas estudiantiles, etc. Esta
movilización logra reactivar las asambleas por
carrera y el consejo de representantes además
de la asamblea general de estudiantes
llegando a la toma parcial del campus para
hacer presión.
Finalmente solo se logra la recuperación de
los equipos de la radio que nos quitaron el
2005, la reapertura de varias puertas de
acceso a el campus que se estaban cerrando
sin explicación aceptable , el aumento en los
cupos para la sala cuna y un compromiso de
seguir trabajando en los demás temas
pendientes como congelamiento de aranceles
o evaluación docente, pero que finalmente no
se concreto por el desgaste del movimiento el
que por su forma de organización no permite
tomar dediciones a menos que sea vía
asamblea, y como después de la toma se
disperso el movimiento no se puedo seguir con
un trabajo sistemático.
Y Ahora Que…
De este acumulado de experiencias podemos
ver como en los últimos años el Peda ha tenido
un patrón de comportamiento el cual se basa
en poder armar una mínima organización
básica para los momentos de la coyuntura la
cual se desbarata pasada esta, gracias a las
medidas que nos imponen las autoridades;
pero existe una incapacidad por el momento de
llegar a establecer un trabajo orgánico
sistemático, ya sea a través de democracia
directa, asambleismo, comisiones o la forma
que sea, el problema de fondo es que pese a
los intentos de varios compañeros año tras año
no se logra el objetivo de dotarnos de una
orgánica que permita canalizar los problemas
de los estudiantes de forma realmente
democrática, lo mas cerca que se estuvo de
eso fue en el claustro del 2004, pero luego
de un tiempo ese trabajo se fue por tierra y
no se llego a buen puerto.
Creemos que la reorganización del peda
solo será posible si logramos reconstruir las
confianzas entre los distintos actores de la
política estudiantil, ya sean organizaciones o
sujetos. Se deben reconstruir las relaciones
entre los que nos identificamos y
reconocemos como cercanos, con un criterio
amplio e incluyente en base a la
movilización, ya que existen condiciones
objetivas para ésta. La discusión sobre la
forma orgánica que debemos emplear si bien
es muy importante no debe limitarnos frente
a la urgente necesidad de organizarnos ya
que no podemos poner la forma antes que el
fondo. Establecer redes y nexos entre el
activo de las distintas carreras para poder
prever por donde debe comenzar el proceso
de movilización es la alternativa que nos
queda frente a la constante desorganización
del estudiantado.
Solo la lucha nos dará la educación y la
universidad que queremos, es decir la que
este al servicio del pueblo y para ello
debemos prepararnos construyendo
organización estudiantil y popular, a romper
con los viejos vicios y dinámicas añejas! , y
como dijo uno de los grandes pensadores
latinoamericanos Simón Rodríguez o Educadores que muestran los distintos
creamos o erramos.
El Educador y su tarea.
En más de una ocasión escucharas por
parte de los profesores y por parte de las
autoridades, que a la universidad se viene
a estudiar, en este sentido habrá que
preguntarse ¿A estudiar qué?
Sabemos que educarse lleva una carga y
una intencionalidad ideológica de fondo.
Venimos a la universidad a “convertirnos”
en el profesor que el proyecto-país que los
poderosos quieren, en el profesor que este
modelo educativo necesita, ese profesor
que se transforma en cómplice, ya sea por
no decirlo o por estar de acuerdo, de los
vicios y antivalores que promueve este
modelo de corrupción, de individualismo,
de incompetencia, de indolencia.
Para quienes pensamos que la labor estamos (o vamos) formando sujetos críticos
pedagógica no se remite solamente a una debemos preocuparnos de formarnos a nosotros
sala de clases, sentimos profundamente mismos. Estudiar, analizar y reflexionar la realidad
que no debemos transformarnos en los a través de las problemáticas nos permite conocer
promotores o cómplices de los vicios y el mundo que vamos a mostrar a nuestros pares
antivalores que promueve este modelo. mediante nuestra acción educativa.
Debemos instalar y construir espacios e
instancias de resistencia a este modelo y Además de dar a conocer nuestra realidad
de producción de valores y conocimientos debemos tener una posición frente a lo que
que abran posibilidades de cambio social vemos, a través de los valores que queremos que
con un profundo sentido de justicia social. se construyan. Queremos el desarrollo de un ser
Debemos traspasar la barrera del mero humano integral, solidario, autónomo, sensible a
profesor y transformarnos en los la problemática social y que sobre todo actúe
contra las injusticias. Así, para constituirnos como
componentes de nuestra realidad. Educadores debemos comprometernos a través
de un discurso pedagógico que se apegue a lo
¿Qué realidad vamos a mostrar si no la que vemos y a lo que queremos instalar en
conocemos? nuestra sociedad. Esto choca constantemente con
el conocimiento unipolar que impone este modelo
Una de las etapas importantes dentro del educativo en toda la enseñanza de nuestras vidas,
proceso de concientización es el darse en todos los niveles educativos y en casi todos los
cuenta del rol que uno cumple en el medios de comunicación.
entorno, dentro de la sociedad en la cual
uno vive. Nuestra tarea no es menor y se El Educador como tal, construye una posición
enmarca dentro de la construcción de ser política consecuente con su discurso pedagógico,
humano, estudiamos para formar sujetos que rompe con la pasividad y con el estado actual
críticos que puedan desarrollarse como tal de conformidad impuesta por los dominantes. En
y a la par nos vamos formamos como este sentido nos constituimos con una profunda
sujetos trasformadores. En este sentido si
voluntad de cambio, que se va materializando
en nuestras acciones y en nuestras
reflexiones. Nuestra herramienta de
construcción es nuestro conocimiento que está
basado en la sabiduría popular de años y que
nos permite seguir apelando por una sociedad
de justicia e igualdad plena.
Como Educadores debemos promover el
espacio de la comunidad y la acción educativa
en comunidad, esto debemos defenderlo y
fortalecer cada instancia educativa que
promueva los valores y los conocimientos de la
sociedad nueva, es por ello que la organización
es el espacio e instancia que debemos
construir para hacerle frente a las despiadadas
políticas capitalistas-neoliberales, que dejan sin
estudiar a la mayoría de nuestro pueblo y que
nos deja endeudados para el resto de nuestras
vidas.
Creemos que la organización en lo estudiantil
debe transformarse en un espacio formativo y
educativo que vaya instalando la problemática
de nuestra realidad, en este sentido debe ir
reinstalando un proceso de alfabetización
política entre nosotros y transformando
nuestros distintos proyectos como Educadores.
Es necesario proyectar la organización y no
quedarnos en el activismo puro o en el
tareismo a corto plazo, debe primar en todo
momento la acción con la reflexión, evaluando
nuestra práctica. Nuestra organización debe
ser capaz de proyectarse como fuerza
organizativa capaz de instalar el proyecto
histórico de liberación y aportar a la
transformación social por una sociedad de
justicia e igualdad plena, en definitiva realzar la
organización estudiantil como un actor social,
como una fuerza educativa y una fuerza
popular. Esta debe ser la tarea de los
Educadores que pisan todos los días los
pastos de este Pedagógico.
Educadores podemos ser tod@s
Para pensar… ahí tenis pa que tengai!!!
Al fin y al cabo, somos lo que hacemos
para cambiar lo que somos.
La utopía está en el horizonte. Camino
dos pasos, ella se aleja dos pasos y el
horizonte se corre diez pasos más allá.
¿Entonces para que sirve la utopía?
Para eso, sirve para caminar.
Eduardo Galeano
Los hombres inteligentes quieren
aprender;los demás, enseñar.
Anton Chejov
Lucho porque no quiero que nos roben
más las mieles de nuestros panales.
Tupac Amaru
La esclavitud no se abolió, se cambió a
8 hs diarias
Les Luthiers
Tareas pendientes de la organización en
el Peda: ¿Cómo definimos y hacemos
organización?
Partiremos de lo más simple para entender
la idea básica sobre organización:
“...conjunto de personas que se propone
desarrollar una determinada actividad”
En relación con esta pequeña definición
creemos que las personas que se
organizan en este espacio responden a la
necesidad de cuestionarse e intervenir
frente a los vicios e irregularidades
presentes en este lugar que nos convoca,
donde nos sitúa en la posición de
reproductores de estos vicios e
irregularidades o constructores de
soluciones transformadoras en este
espacio.
Refiriéndonos al tipo de actividades que se
pretenden desarrollar, estas se
encontrarán bajo un análisis con respecto
a cuales son los problemas que más nos
aquejan. Temas son varios a resolver por
ejemplo: organizarnos para carretear,
organizarnos para llevar a cabo una tocata
o una porotada, organizarnos para resolver
el problema de las salas de estudio o de
ensayo, etc. El problema a resolver en
estos momentos es cómo nos juntamos y
nos encontramos para organizarnos en
torno a un proyecto que responda al
interés colectivo de los estudiantes.
¿Por qué organizarnos?
Porque es la única forma de encausar las
inquietudes y necesidades del conjunto del
estudiantado, Porque es la mejor forma de
solucionar nuestros problemas ya que
nadie lo hará por nosotros,
Porque este sistema social, económico,
educativo, y todo lo que implica el diario
vivir; no nos entrega, no profesa ni
desarrolla los valores que queremos, es
mas los niega; y estos son fundamentales
para que una comunidad, como el Peda se
desarrolle de manera plena e integra,
aprendiendo a ser solidarios entre
compañeros, respetuosos en la cotidianidad y
ante todo dignos frente a la vida,
Para ser mejores profesores, músicos, artistas,
historiadores, científicos, filósofos, deportistas…en
fin mejores seres humanos,
Porque es una de las mejores formas de resistir a
la enajenación y el individualismo, ya que nos
permite darnos cuenta que existe otro que no es
un objeto sino un sujeto.
Por todo lo anteriormente dicho es necesario
perder el miedo a organizarnos como estudiantes
y construir con la mejor voluntad una comunidad
universitaria participativa, solidaria y por sobre
todo, conciente de la responsabilidad que tiene
todo estudiante de pedagogía.
Explorando e interviniendo el espacio que nos
convoca (universidad) podemos conocer
realmente a nuestros compañeros, compartir
sueños, debatir proyecciones de vida, para
unificar fuerzas y proyectarnos mas allá de
nosotros mismos y del metro cuadrado de
nuestras salas de clases.
Hemos visto como se ha disuelto el movimiento
estudiantil en el ámbito nacional y no hay interés
por recuperarlo o por trabajar en conjunto. Este
espacio de organización se levanta desde el
interés de recuperar el caudal histórico de este
movimiento, y por sobre todo el trabajar en
conjunto por lo que queremos. Por lo pronto, ¿qué
queremos?
-Organizarnos-
Sabemos que no hay definiciones estancadas
que nos den cuenta de lo que queremos, por esto
es necesario crear organización, concibiéndonos
a través de todo lo anteriormente mencionado,
además de darle sentido dia a dia conduciendo
nuestras tareas, nuestras definiciones a la
búsqueda de una organización que apunte a
superar los problemas existentes en nuestra
sociedad.
Entonces lo que pretendemos se concreta en la
siguiente definición de organización a alcanzar:
“Conjunto de sujetos que se propone la
transformación social”
Para entender a cabalidad esta frase, debemos
llegar a construir una definición en conjunto de
acuerdo a que entendemos por sujetos y que
entendemos por transformación social. ¡La
invitación esta hecha para seguir trabajando!!!