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La presentacin y la disposicin en conjunto de Ortografa para Bachillerato II, son


propiedad del editor. Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida o transmitida, mediante ningn sistema o mtodo, electrnico o mecnico (incluyendo el
fotocopiado, la grabacin y almacenamiento de informacin), sin consentimiento
por escrito del editor.
NUEVA EDITORIAL LUCERO, S.A. DE C.V.
Tekit 726, Col. Cultura Maya, Del. Tlalpan
C.P. 14230, Mxico, D.F.
Tels. (0155) 2457-5950 al 52, Fax (0155) 5135-2628
Correo electrnico: libris@infosel.net.mx
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial
Registro No. 3498
Derechos Reservados 2011
ISBN: 968-5042-84-5
Ortografa para Bachillerato II
Lucero Lozano
Director editorial:
Luis V. Castro Lozano
Edicin:
Mara Elena Toledo Campos
Diseo y formacin editorial:
Ariadna Morales Arroyo
Diseo de portada:
Laura Mndez Montejano
Preprensa:
Sergio Mjica Ramos
Primera edicin 2011
Impreso en Mxico . Printed in Mexico
Esta obra se termin de imprimir en el mes de noviembre de 2011, en los talleres
de Programas Educativos, S.A. de C.V. con domicilio en Calzada Chabacano nm. 65
Local A, Col. Asturias, Del. Cuauhtmoc. C.P. 06850 Mxico, D.F.
Vistenos en internet: www.lucerolozano.com.mx

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Descripcin de este libro


Este libro es el segundo de la serie de Ortografa para Bachillerato. Tiene su material
organizado a semejanza del primero. La visualizacin contina jugando un papel importante, no a partir de palabras sueltas, sino insertadas en un texto. Esto hace que en cada
leccin se incluya un artculo de inters. Este va acompaado de un breve cuestionario
que se trabaja en forma oral como ejercicio de interpretacin y comprensin lectora.
Adems, se brinda un glosario con vocabulario poco usual.
Tanto en este libro como en el anterior se contempla lo que se considera necesidad y problema del Bachillerato: la ortografa en los textos escritos que en este nivel educativo se
requiere presentar constantemente. De ah la importancia que se da a las actividades
de puntuacin y la insistencia en el uso de los acentos. A esto se agrega la revisin de
otros usos de las grafas que no se estudiaron en el primer libro; adems, se proporciona
informacin y ejercitacin en torno a los homfonos.
El contenido de esta obra se organiza en catorce lecciones. Cada una se inicia con una
descripcin que da a conocer el asunto de la lectura que se incluye y los contenidos ortogrficos que se trabajan. Adems, en la parte superior de la pgina se seala el aspecto
que se abordar, es decir, la problemtica de uso de una grafa, los homfonos vinculados
con ella y, en algunas lecciones, ejercicios de acentuacin o puntuacin. Este estudio se
hace de manera sistemtica y progresiva.
El libro contempla la problemtica de la evaluacin como una tarea continua que se lleva
a cabo paralelamente a la ejercitacin. A lo largo de cada leccin se propicia una evaluacin participativa (coevaluacin) a travs del intercambio de trabajos entre los miembros
del equipo o en actividades que involucran al docente y a todo el grupo (evaluacin
formativa). Despus de las lecciones siete y catorce se ofrece una actividad de recapitulacin que constituye una evaluacin sumativa. Los ejercicios que la forman estn ubicados
en una parte del libro que permite que se recorten y que puede trabajarse revisndose en
el aula o bien, recogerse para ser corregidos por el docente, si l as lo decide.
Finalmente, se proponen distintas modalidades de trabajo, sealadas con los siguientes
iconos.

Individual

Parejas

Equipo

Grupo

III

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ndice
Leccin 1. El Valle de los Reyes

Usos de la b. Homgrafos y homfonos. Un ejercicio de puntuacin.


Descripcin de actividades, 1. El Valle de los Reyes de Leonard Cottrell, 1. Slabas bla,
ble, bli, blo, blu, 2. El uso de la b en la terminacin -bilidad, 3. La b despus de m, 4.
La b en el prefijo bio (vida), 5. Homnimos homgrafos, homnimos homfonos, 6.
Voces homfonas con b/v, 6. Un ejercicio de puntuacin, 7. Qu deben recordar, 8.

Leccin 2. El aspecto positivo de los videojuegos


Algunos usos de la b. Homfonos con b/v.

Descripcin de actividades, 9. El aspecto positivo de los videojuegos de Vladimir


Arteaga, 9. Verbos beber, caber, haber, saber y sorber, 10. Derivados de boca, bien y
slaba, 11. La terminacin -bir, 12. Homfonos con b/v, 13. Qu deben recordar, 14.

Leccin 3. Los libros durante el esplendor de Roma

Algunos usos de la c, s y z. Homfonos con c/s/z. Un ejercicio de acentuacin.


Descripcin de actividades, 15. Los libros durante el esplendor de Roma de Alfred
Duggan, 15. Terminaciones -esco, -ezco, -acer, -ecer, -ocer, 16. Las terminaciones -iz,
-izo(a) y los verbos terminados en -izar, 18. Los verbos terminados en -cer, -cir y la
terminacin -cimiento de los sustantivos, 18. Terminacin -sis, 19. Homfonos con c/s, c/
sc y s/z, 20. Un ejercicio de acentuacin, 22.Qu deben recordar, 22.

Leccin 4. Valores de la democracia


Algunos usos de la g. Homfonos con g/j.

Descripcin de actividades, 23. Valores de la democracia de sepiensa.org, 23. Algunos usos de la g, 24. Voces derivadas del latn legi-, legis- (ley), 24. Palabras que
llevan -geo, 25. La terminacin -loga y su derivado lgico/a, 26. Palabras en las que se
utiliza la partcula -gen, 27. La secuencia gest, 28. Homfonos con g/j, 28. Qu deben
recordar, 30.

Leccin 5. El gran seor de la noche

Algunos usos de la j. Un ejercicio de puntuacin.


Descripcin de actividades, 31. El gran seor de la noche de Peter Faber, 31. El sonido
de la j, 32. Terminaciones -aje; -jero(a), -jera, 32. Palabras derivadas que conservan la
j de la primitiva, 34. Verbos que cambian la g en j, 34. La j en las inflexiones de decir,
conducir y traer, 34. Un ejercicio de puntuacin, 35. Qu deben recordar, 36.

IV

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Leccin 6. Los sacrificios en el mundo maya


Algunos usos de la h. Homfonos con h.

Descripcin de actividades, 37. Los sacrificios en el mundo maya de Vctor W. von


Hagen, 37. Algunos usos de la h, 38. Partculas griegas que forman palabras castellanas: hidro-, hetero-, hiper-, homo-, 38. Voces indgenas que se escriben con h, 40.
La h como constante en algunos verbos, 41. Voces homfonas con h, 42. Qu deben
recordar, 42.

Leccin 7. Chocolate, antojo y culpabilidad


Algunos usos de la r/rr. Un ejercicio de puntuacin.

Descripcin de actividades, 43. Chocolate, antojo y culpabilidad de Marc Abrahams, 43.


Trabajen el vocabulario, 44. Usos de la r/rr, 45. Un ejercicio de puntuacin, 47. Qu
deben recordar, 48.

Actividad de recapitulacin, 49.


Leccin 8. El seor y la seora K

Algunos usos de la x. Parnimos con x y s.


Descripcin de actividades, 51. El seor y la seora K de Ray Bradbury, 51, Usos de
la x, 52. La slaba ex-, 52. El uso de la x en palabras que comienzan con prefijos o elementos compositivos, 54. Terminacin -xin, 55. Parnimos con x y s, 55. Qu deben
recordar, 56.

Leccin 9. Agua en el planeta

Algunos usos de la y. Homfonos con y/ll. Un ejercicio de acentuacin.


Descripcin de actividades, 57. Agua en el planeta de CONAGUA, 57. Verbos cuyo
infinitivo termina en -uir, 58. Prefijos ad-, des, dis- y sub- y slabas -yec- y -yer-, 59. Los
plurales en -es de los sustantivos cuyo singular termina en y, 60. La terminacin -peya
de origen grecolatino, 61. Homfonos con y/ll, 62. Qu deben recordar, 64.

Leccin 10. Los libros electrnicos o eBooks

Algunos usos de la ll. Homfonos con y/ll. Un ejercicio de puntuacin


Descripcin de actividades, 65. Los libros electrnicos o eBooks artculo electrnico, 65.
El dgrafo ll (elle), 66. Las terminaciones -illo, -illa, 67. Las terminaciones -ello, -ella,
68. Las terminaciones -ellar, -illar, -ullar, -ullir, 68. Homfonos con y/ll, 69. Qu deben
recordar, 70.

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Leccin 11. El torneo, escuela de guerra


Algunos usos de la z. Un ejercicio de puntuacin.

Descripcin de actividades, 71. El torneo, escuela de guerra de Michel Massian, 71.


Algunos usos de la z, 72. Voces derivadas que se escriben con z, 73. Las terminaciones
-anza, -azo, 75. Un ejercicio de puntuacin, 76. Qu deben recordar, 76.

Leccin 12. El pueblo del Sol

Diminutivos, aumentativos y despectivos. Un ejercicio de puntuacin.


Descripcin de actividades, 77. El pueblo del Sol de Vctor W. von Hagen, 77. Diminutivos, aumentativos y despectivos, 78. Formacin de diminutivos, 78. Formacin de
aumentativos, 80. Formacin de despectivos, 80. Un ejercicio de puntuacin, 81. Qu
deben recordar, 82.

Leccin 13. El valor del ser humano


Escritura de numerales

Descripcin de actividades, 83. El valor del ser humano de Martn Bonfil Olivera, 83.
Trabajen el vocabulario, 84. Escritura de numerales, 85. Nmeros cardinales, 85. Qu
deben recordar, 88.

Leccin 14. Mxico en la piel

Formacin de gentilicios. Formacin de patronmicos.


Un ejercicio de puntuacin.
Descripcin de actividades, 89. Mxico en la piel de Jos M. Fernndez Espinoza, 89.
Formacin de gentilicios, 90.Formacin de patronmicos, 91. Un ejercicio de puntuacin, 92. Qu deben recordar, 92.

Actividad de recapitulacin, 93.


Fuentes consultadas, 97.

VI

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lecc

in

El Valle de los Reyes


Descripcin de actividades
La vida cotidiana en el antiguo Egipto est rodeada de enigmas y misterios, porque quiz para ellos era ms importante la que se llevaba despus
de la muerte. Sobre esta temtica habla la lectura que se ofrece. De su
contenido se toman breves textos en los que ejercitarn algunas reglas del
uso de la b: la terminacin -bilidad; palabras en las que se usan las slabas:
bla, ble, bli, blo, blu; las voces cultas que se forman con -bio (vida); y el
caso de la b despus de m. Adems, trabajarn con voces homfonas con
b/v y con algunos signos de puntuacin cuyo manejo te ayudar a tener
una buena ortografa.

El Valle
de los Reyes

Los egipcios antiguos tenan extraas y, para algunos de


nosotros, fantsticas creencias acerca de la muerte. Crean
en una vida futura y en un alma a la que llamaban ka, que
sobreviva a la muerte del cuerpo. Pero adems crean, a
diferencia de nosotros, que a menos que se preservara y protegiera el cuerpo de un muerto el ka tambin perecera. En resumen, no haba vida futura para
el alma a menos que se conservase el cuerpo. Esto significaba, para quienes podan hacerlo (reyes
y nobles), que era esencial construir una tumba que pudiese proteger el cuerpo muerto contra
cualquiera que despus intentara robarlo.
Nos peguntamos para qu robarse un cadver? La respuesta nos proporciona otra pista
sobre las creencias de los egipcios antiguos. Su idea de la vida despus de la muerte parece
que se asemejaba mucho a la que tenan de la vida terrena. As pues, si un hombre era rico
e importante, deba llevarse a la tumba algunos objetos valiosos de los que haba gozado en vida. Cuanto ms rico el muerto, ms suntuosa la
tumba; y como los reyes eran naturalmente los
ms ricos de todos, sus tumbas eran ms grandes y ms esplndidas que ninguna otra: estaban
llenas de objetos hermosos y valiosos, hechos frecuentemente de oro, plata y piedras preciosas. Los
reyes llevaban consigo sus suntuosos mantos reales, sus ornamentos de oro, sus muebles con chapas
de oro e incrustaciones de piedras preciosas, sus carros de combate, sus vajillas, entre las que se incluan jarrones y copas de alabastro.
Alrededor del ao de 1600 a.C. los reyes cambiaron su forma de ser enterrados. Sobre la orilla

Preservar. Proteger,
resguardar anticipadamente a una
persona, de algn
dao o peligro.
Ornamentos. Adornos, composturas,
atavos que hacen
vistosa una cosa.
Alabastro. Variedad
de piedra blanca,
translcida, de
apariencia marmrea, que se usa para
hacer esculturas
o elementos de
decoracin
arquitectnica.

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sQuieres
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Excavaciones y tumbas descubiertas. Incluye bibliografa
y el plano de todas las tumbas
que all se encuentran:
http://www.terra.es/personal/
miguellb/vallereyes/infovall.
htm
Informacin, videos, imgenes y mapas de las tumbas del
Valle de los Reyes:
http://www.innatia.com/s/clugares-sagrados-egipto/a-elvalle-de-los-reyes.html

poniente del Nilo, opuesta a la ciudad de Tebas, hay unos riscos


empinados, de tipo calizo, detrs de los cuales est un valle
solitario, fcil de custodiar. Por eso en este valle, que se conoce
como el Valle de los Reyes, fueron enterrados ms de treinta
de los ms grandes y ricos faraones. Sus trabajadores escarbaron largos pasadizos en la roca, que daban acceso a varias
cmaras, cada una de ellas llena de objetos valiosos, hasta que
finalmente se llega a la cmara mortuoria en la que reposan los
restos reales. Las paredes estn decoradas con bellas pinturas
que representan al monarca pasando al mundo subterrneo.
Cada cmara estaba cerrada por bloques macizos de piedra
y el pasadizo de entrada, adems, fue rellenado con toneladas
de escombros. La entrada se clausuraba cuidadosamente. De
esta manera los faraones del periodo de la historia del antiguo
Egipto, que nosotros llamamos Nuevo Imperio (1555-712 a.C),
esperaban que sus cuerpos y en consecuencia sus almas
seran preservados eternamente.

Qu funcin tena la
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tumba para los egipcios
ipeg
un
a
Cmo lograb
ra
cio que su alma siguie
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qu
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de
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morir, en relacin con
ka?
su
de
a
supervivenci

Leonard Cottrell, El valle dorado (frag.), en Egipto, 2 ed.


Mxico, Joaqun Mortiz, 1967, pp.10-12.

Slabas bla, ble, bli, blo, blu


1. Observen las slabas en las que se utiliza la letra b: bla, ble, bli, blo, blu.
1. Agrpense en parejas y lean las siguientes oraciones en las que se incluyen
palabras con esas slabas. Compltenlas:
Era o
gacin de los deudos enterrar a sus muertos pensando en
que su ka viviera muchos aos.
ni dura
.
El pueblo egipcio saba que nada era esta
Nadie era culpa
de los saqueos de las tumbas.
El pue
egipcio adoraba a muchos dioses, entre ellos estaban Horus, Isis y Hathor.
No se ha escrito nada sobre el carcter de los egipcios, no se sabe si eran
ama
s o no lo eran.
Los frescos de las tumbas estaban ejecutados sobre un fondo
nco.
Algunos soldados retratados en los frescos
ndan arcos y lanzas.
En esta poca la herida de Tutankamn habra sido cura
.
Al llegar al Valle todo parece esta
.
Existe algo impenetra
y cuestiona
cuando se visita el interior de las tumbas, con sus paredes llenas de frescos y jeroglficos.
Es impasi
el rostro de las figuras humanas representadas en las
paredes de las tumbas.

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Usos de la b

Homgrafos y homfonos

Un ejercicio de puntuacin

Despus de realizar estos ejercicios, escriban la regla que corresponde a las


slabas bla, ble, bli, blo, blu.

Regla:
.

El

uso de la b en la terminacin -bilidad


1. Lean los siguientes textos y pongan especial atencin en las slabas resaltadas:
Los arquelogos que hicieron las excavaciones tenan disponibilidad de tiempo y dinero.
No existe infalibilidad en los proyectos de descubrimiento que sugieren los arquelogos.
En ocasiones, cuando varios arquelogos trabajan en el mismo proyecto, existen desacuerdos por excesiva susceptibilidad.
Cul es la terminacin escrita con color en los textos anteriores? Antenla.

2. Trabajen en parejas el siguiente listado de palabras. Escriban un sustantivo


derivado de los adjetivos que se ofrecen. Usen la terminacin -bilidad.
afable

amable

apacible

imposible

compatible

infalible

estable

flexible

visible

irritable

sensible

sociable

3. Seleccionen tres palabras con la terminacin -bilidad y con ellas escriban


oraciones. Al finalizar intercambien sus trabajos con otra pareja y acepten
sus observaciones.

3
3

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Usos de la b

Homgrafos y homfonos

Un ejercicio de puntuacin

4. De acuerdo con las actividades anteriores escriban la regla que corresponde


a la terminacin -bilidad.

Regla:

La

b despus de m

1. Trabajen en parejas. Lean los textos que se ofrecen y observen el uso de la b:


Se dice que Tutankamn fue un faran excesivamente joven, casi imberbe.
En las tumbas se encontraron carros de combate.
Los arquelogos nunca tenan la certidumbre de encontrar lo que buscaban.
Reflexionen: En qu situacin se us siempre la b en los ejemplos ofrecidos?
2. Anoten, en las lneas proporcionadas, diez palabras en las que despus de
m se escriba b.

3. Elijan, del listado anterior, tres palabras y con ellas escriban oraciones.

Al terminar los ejercicios intercmbienlos con los de otra pareja y conozcan


sus observaciones.

4. Anoten la regla que corresponde al uso de la b despus de m.

Regla:
.

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Usos de la b

Homgrafos y homfonos

La

Un ejercicio de puntuacin

b en el prefijo bio (vida)

1. Revisen este otro uso de la b. Ella est empleada en una partcula de origen
griego que significa vida: bio. Obsrvenla en las siguientes oraciones.
Le la biografa de un faran llamado Akenatn, fundador de la ciudad de Tell-el-Amarna.
Los mdicos egipcios tenan fama por los conocimientos que posean, pero no hacan
biometras.
La Biologa no fue conocida en la Antigedad.
2. Este prefijo se utiliza en voces relacionadas con cuestiones de vida. Busquen
cinco vocablos en las que est utilizada.

3. Completen la siguiente regla sobre la partcula bio:

Regla:
Se escribe con
significa vida.

la partcula

que

Actividad de aplicacin
En los siguientes textos encontrarn palabras con espacios en blanco en los
que colocarn la b en alguna de las combinaciones revisadas.
El gobierno egipcio est en disponi
de otorgar permisos
para las excavaciones.
Se respira un a
iente de misterio en el Valle de los Reyes.
Es un nmero considera
el de las tumbas que se han encontrado
en el Valle.
Es necesaria cierta sensi
para comprender la belleza
de los frescos encontrados.
Es cuestiona
la autenticidad de algunas piezas que venden afuera del Valle de los Reyes.
Los saqueos a las tumbas fueron producto de la a
icin de los
ladrones.
Hay mucho que ha
r y decir sobre las tumbas egipcias.
Es desea
que se descubran ms tumbas en el Valle, pero intactas,
con todos sus tesoros.
Las tumbas, por fuera, no muestran su riqueza, esta solo es visi
en el interior.

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Usos de la b

Homgrafos y homfonos

Un ejercicio de puntuacin

Homnimos homgrafos, homnimos homfonos


Existen en espaol palabras que se pronuncian igual, pero se diferencian por
el significado o la ortografa. Hay una partcula griega homo-, que significa
igual, que forma palabras agregndole -nomos, -noma, que significa nombre. Son los homnimos. Palabras iguales. Estos homnimos pueden ser totalmente iguales en su escritura pero los distingue el significado. Se les llama
homgrafos (de igual escritura). Ejemplo:
Haz. Inflexin del verbo hacer.

Haz. Manojo de leos u otros.

O bien son diferentes en la escritura y el significado, son los homfonos,


Rebelar. Sublevarse.
Tipo de palabras

Escritura

Revelar. Dar a conocer.

Significado

Pronunciacin

Ejemplos

Homnimos
Igual
Diferente
Igual
homgrafos

gato, animal;
gato, herramienta.

Homnimos
Diferente
Diferente
Igual
homfonos

a, preposicin;
ha, del verbo haber;
ah!, exclamacin.

Lean y analicen la escritura y el significado de los siguientes homfonos. Posteriormente trabajen como
se solicita.
Voces homfonas con b/v
Votar, infinitivo del verbo. Dar un voto.
Ej. Vas a votar en las prximas elecciones?

Botar, infinitivo del verbo. Arrojar.


Ej. Jugamos a botar la pelota?

Vello, sust. El pelo que sale en el cuerpo.


Ej. Ese hombre tiene mucho vello; es velludo.

Bello, adj. Hermoso.


Ej. Qu bello est el campo!

Varn, sust. Hombre.


Ej. El varn debe ser feo, fuerte y formal.

Barn, sust. Ttulo de nobleza.


Ej. No se conforma con ser Barn, desea ser Conde.

Tuvo, inflexin del verbo tener.


Ej. Quin tuvo las mejores calificaciones?

Tubo, cilindro hueco.


Ej. No juegues con ese tubo, te puedes lastimar.

Savia, jugo que nutre a las plantas.


Ej. En ocasiones, cuando cortas una planta le sale
savia.

Sabia, que posee sabidura.


Ej. No creo que tu ta sea tan sabia.

Revelar, descubrir un secreto.


Ej. No quisieron revelar la forma de su muerte.

Rebelar, sublevarse.
Ej. No te puedes rebelar contra tu padre.

Va, inflexin del verbo ir.


Ej. Quin va o quin viene?

Bah! exclamacin.
Ej. Bah!, no me interesa lo que pienses!

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Usos de la b

Homgrafos y homfonos

Un ejercicio de puntuacin

Actividad de aplicacin
Completen los siguientes textos con voces homfonas de las ofrecidas en el
cuadro anterior, hagan los cambios que consideren pertinentes.
Un

que se senta noble y deca que era


porque era amigo del candidato. l hubiera querido
contra esa obligacin pero ya en varias ocasiones se lo haba

solicitado.
Anunciaron que van a
un nuevo barco, ser un
espectculo. Nadie en mi familia
que esto poda observarse, nunca
una experiencia semejante! No digas
con tanto desprecio, yo lo considero interesante.
Repasen algunas reglas del punto y la coma.

El
punto
se usa

Para separar los


elementos de una
enumeracin.

En medio de un prrafo
para separar oraciones:
punto y seguido.

Antes y despus
de una oracin
explicativa.

Al finalizar un
prrafo: punto
y aparte.

Cuando se suprime un verbo:


como elptica.

Al trmino de un
escrito: punto
final.

En las enumeraciones de textos


breves se usa
coma.

La
coma
se usa

Coloquen los puntos y comas que cada escrito necesite. Cuiden el uso de la
mayscula.

La tumba de Tutankamn
El descubrimiento que hizo Howard Carter fue el ms importante realizado en Egipto
de las treinta y tantas tumbas reales del Valle de los Reyes solo una escap milagrosamente al saqueo durante treinta siglos alrededor de la mitad de la historia registrada
de la humanidad los objetos en esta cmara sellada permanecieron intactos y sin
perturbarse desde antes del tiempo de Moiss a travs del ascenso y decadencia de
Grecia y Roma de la Edad Media y del descubrimiento de Amrica hasta el siglo XX
Carter y Carnarvon hallaron varias cmaras cortadas en la roca a la primera al final
del corredor la llamaron antecmara estaba repleta de objetos valiosos: joyeros de
madera enchapados en oro marfil y piedras semipreciosas varios carros de combate
tambin con incrustaciones de oro cajas conteniendo vestidos reales armas ornamentos grandes divanes con adornos de cabezas de animales sillas un hermoso trono y
numerosas ofrendas de comida colocadas en cajas de madera puestas con la intencin
de alimentar al rey en la otra vida

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Usos de la b

Homgrafos y homfonos

Un ejercicio de puntuacin

El Valle de los Reyes


tras la derrota de los hicsos los faraones tebanos de la XVIII dinasta empezaron a construirse sus tumbas en un estilo que corresponda a soberanos de todo Egipto la tumba de
Amen-Hotep I estuvo probablemente en Dra Abu el-Naga su posicin no la conocemos
con certeza pero la estima en que el faran fue tenido por la comunidad de obreros especializados y comprometidos en la construccin de las tumbas reales sugiere que esta
fue la tumba ms antigua del nuevo tipo Thutmosis I fue el primero que tuvo su sepultura excavada en las rocas de un valle desolado ms all de Deir el-Bahari conocido
ahora como el Valle de los Reyes la zona est dominada por el pico de el-Qurn (el cuerno) y el valle consta de dos brazos principales el valle oriental con la mayor parte de las
tumbas y el valle occidental con las tumbas de Amen-Hotep III y de Ay el nmero total
de tumbas es de 62 (la nmero 62 es precisamente la tumba de Tut-anj-Amn que fue la
ltima descubierta) pero algunas no son tumbas reales mientras que la pertenencia de
otras sigue siendo controvertida las tumbas estaban separadas de los correspondientes
templos funerarios levantados al borde de las tierras de cultivo no consta con certeza
la motivacin que indujo a separar templo y tumba las razones debieron de ser tanto
religiosas como arquitectnicas
el plano de las tumbas reales de las dinastas XVIII-XX (la ltima es la tumba de
Ramss XI) en el Valle de los Reyes consiste en un largo corredor inclinado excavado en
la roca con una o varias salas (a veces con pilares) y que terminaba en la cmara sepulcral en las tumbas ms antiguas el corredor gira a derecha o izquierda generalmente en
ngulo recto despus de una cierta distancia pero desde finales de la XVIII dinasta era
recto y su longitud poda ser considerable: el de Hor-em-heb tiene 105 metros de largo
88 metros el de Siptah y 83 metros el de Ramss VI la decoracin de las tumbas es casi
exclusivamente religiosa abundan las escenas del faran en presencia de los dioses; pero
los elementos ms notables son los textos y las ilustraciones que acompaan a varias
composiciones religiosas (libros) como el libro de Anduat (lo que est en el mundo
inferior) de puertas de cavernas la letana de Re y otros los primeros ejemplares de
estos textos fueron hechos de tal modo que daban la impresin de enormes papiros
funerarios desenrollados sobre los muros de la tumba desde finales de la XVIII dinasta
la decoracin fue tallada en relieve
El Valle de los Reyes, en http://www.institutoestudiosantiguoegipto.com/vreyes.htm

Intercambien su trabajo con otro compaero y comparen y comenten la manera en que cada uno coloc la puntuacin.

Se escribe b:
En las palabras que llevan la slabas bla, ble, bli, blo, blu.
En aquellas que tienen la terminacin -bilidad. Excepciones: civilidad y movilidad,
y sus derivados.
Despus de m.
Cuando una palabra contenga el prefijo bio que significa vida.
Los homnimos homgrafos tienen una escritura igual, significado diferente y pronunciacin
igual.
Los homnimos homfonos tienen una escritura diferente, significado diferente y pronunciacin igual.

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n
in

El aspecto positivo de los videojuegos


Descripcin de actividades

Hay muchas calificaciones para los videojuegos: que si son buenos, malos,
adictivos, nocivos, etctera. En el siguiente artculo leern cmo influyen en el
cerebro y en el cuerpo pero positivamente, segn un divulgador de ciencia
estadounidense: Steven Johnson. Asimismo, ser este un pretexto para estudiar algunos usos de la b en las inflexiones de los verbos beber, deber, caber,
haber, saber; en palabras derivadas de boca y bien; en las inflexiones de los
verbos terminados en bir; y en el estudio de homfonos con b/v.

o
El aspect
de los
positivo
egos
u
j
o
e
d
i
v

Si crees que los videojuegos son solo algo negativo,


podras estar equivocado. Muchos videojuegos mejoran tus capacidades y desarrollan tu cerebro.

La historia coloca a la cabeza de este tipo de videojuegos a Math Gran Prix para la Atari 2600,
un videojuego lanzado en 1982 en el que tu auto avanzaba mientras respondas acertadamente
a ciertas operaciones matemticas como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Sin duda,
una buena manera para aprender a hacer clculos de una forma ms gil.
Poco despus, en esa misma dcada, lleg a mltiples consolas el tan afamado Tetris. Este
videojuego, en el que armas lneas tras acomodar diferentes figuras conformadas por cuatro cuadros, te permite tener un crtex ms grueso e incrementar la eficiencia cerebral. Todo esto segn
un estudio publicado en Biomed Central en septiembre de 2009, en el que se demostr la plasticidad de la materia gris cortical de varias nias adolescentes antes y despus de jugar Tetris.
Despus de tres meses de prctica, la corteza cerebral aument en varias partes del cerebro.
No es raro que a lo largo del tiempo este videojuego haya tenido muchas variaciones tales
como Columns, Dr. Mario, Blockout, Puyo-Puyo, Kirbys Avalanche, Puzzle Bobble, Super
Puzzle Fighter 2 Turbo y Bejeweled, entre muchos otros.
Pero hoy ya hay videojuegos hechos con el nico propsito de estimular tu cerebro. Desarrollado
para estimular diferentes partes con todo tipo de ejercicios tales como sudokus, lectura en voz
alta, clculos matemticos, memoria y agudeza visual, el neurlogo japons Ryuta Kawashima cre la serie Brain Age para la consola porttil Nintendo DS.
En este mismo sentido, pero para la Wii, Nintendo lanz Big Brain Academy, un videojuego
que contiene ejercicios muy parecidos a los del doctor Kawashima, con el plus de que permite
jugar simultneamente con alguien ms. En ambos casos los programas contienen una estructura de rcords en donde puedes comparar tus avances y tu edad mental contra los de los
dems usuarios de la consola.
Por otro lado, en la PlayStation 2, Eye Toy Groove, adems de ponerte a bailar, incluye una
modalidad que permite jugar memoria al puro estilo del Fabuloso Fred este colorido juego de
memoria popular de la dcada de 1980 registrando secuencias y repitindolas con tus propias

Qu aspectos positivos
y negativos encuentran en
los videojuegos?
De acuerdo con su expen
riencia, cul es su opini
ueeoj
vid
los
en torno a que
gos estimulan el cerebro?
Qu videojuego conocen, de los sealados en el
artculo? Opinen si al jugarlo
tuvieron la impresin de que
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da por Nin

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manos al aire, ya que apareces en la pantalla tocando diferentes luces de colores.


Entre las cosas ms actuales tambin podemos encontrar en mltiples consolas el
videojuego de Dance Dance Revolutions en
el que adems de reforzar nuestra coordinacin (pues el juego consiste en sincronizar los
movimientos de nuestras piernas con flechas
que aparecen en la pantalla al ritmo de la
msica), podemos ejercitar nuestro cuerpo, ya
que todo esto se realiza mediante ejercicios
aerbicos.
Su xito lo ha llevado a seguirse desarrollando con infinidad de canciones desde 1998, y hoy
cuenta con 45 versiones y distintas modalidades. A este le precede desde 1999 uno muy similar,
Pump It Up, que incluye la modalidad de Brain Wash en la que, con movimientos coordinados
de tus pies, tendrs que ir resolviendo los ejercicios de matemticas, memoria y observacin.
En definitiva, todo un reto y un excelente ejercicio para tu cuerpo y tu cerebro.
Vladimir Arteaga, "Estimulan tu mente" (frag.),
en Quo, nm. 159, enero de 2011, pp. 108-109.

Verbos beber, caber, haber, saber y sorber


En parejas, escriban tres voces derivadas de cada uno de los siguientes verbos:
beber:
caber:
haber:
saber:
sorber:
Completen las siguientes oraciones con el infinitivo o alguna inflexin de los
verbos escritos entre parntesis.

(saber) que el doctor Kaswashima, creador de la serie Brain Age, don 22 millones de dlares para aportar ms al mundo de la investigacin cientfica?
El objetivo del sudoku es rellenar una cuadrcula de 99 celdas dividida en
subcuadrculas de 33 con las cifras del 1 al 9,
(haber)
algunos nmeros ya dispuestos en algunas de las celdas.
Se ha hablado mucho de que los videojuegos
(sorber) el
seso, vuelven a los usuarios poco sociables y algunas veces violentos, ser?
Para
(beber), tomo agua de horchata.
(beber) mucho, excepto a la hora del videojuego.

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Algunos usos de la b

Homfonos con b/v

Completen la regla ortogrfica que se deriva de los dos ejercicios anteriores.

Regla:
Los verbos
.
y
dos, se escriben con

,
,
, as como sus inflexiones y deriva.

Derivados de boca, bien y slaba


Individualmente, encuentren en la sopa de letras cinco palabras derivadas
o compuestas de boca, cinco de bien y cinco de slaba.

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s
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e

Conforme vayan encontrando las palabras, antenlas en la columna que les


corresponda:
Boca

Slaba

Bien

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Algunos usos de la b

Homfonos con b/v

Escriban cinco oraciones referidas a los videojuegos en las que utilicen alguno de
los derivados encontrados en la sopa de letras. Comprtanlas con sus compaeros.

Completen las reglas ortogrficas de acuerdo con los dos ejercicios anteriores.

Reglas:
Todos los compuestos y derivados de las palabras
y
se escriben con
.
Se escriben con
las palabras latinas bene- o beno su equivalente en espaol bien. Esta letra se conserva en todos
sus derivados y compuestos.

La terminacin -bir
Completen las oraciones con la inflexin correcta del verbo escrito entre
parntesis.
Steven Johnson, especialista en neurobiologa,
(prescribir) que los videojuegos ensean habilidades abstractas y ejercitan el
cerebro en la toma de decisiones.

(recibir) de regalo de cumpleaos un Wii.
Me
(suscribir) a esta pgina electrnica para
(recibir) recomendaciones sobre videojuegos.
Mientras no pase esta asignatura, tengo
(prohibir)
usar mis videojuegos.

(transcribir) en mi blog cmo es que algunos videojuegos pueden estimular el cerebro positivamente.
Si no
(exhibir) tu Playstation, no podrs venderlo.
Mariana se
(cohibir) ante la tecnologa de los videojuegos, pues dice que no sabra cmo jugar.
Cul es la terminacin de los verbos escritos entre parntesis?
Cul sera la regla ortogrfica? Antenla.

Regla:
.
Excepciones: hervir, servir y vivir, con sus derivados y compuestos.

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Algunos usos de la b

Homfonos con b/v

Homfonos con b/v


En equipo, observen la escritura de los homfonos siguientes y comprendan
su significado. Enseguida, anoten una oracin que ejemplifique cada palabra.
Observen el ejemplo:
Bacilo, sust. Animal microscpico que causa enfermedades infecciosas.

Vacilo. Inflexin del verbo vacilar.

Ejemplo:

Ejemplo:

Sabes que fue Koch el que descubri el bacilo


de la tuberculosis y por eso lleva su nombre?

Yo no vacilo en la decisin que he tomado, estoy segura!

Bario, sust. Metal blanco amarillento, dctil y difcil de fundir.

Vario, adjetivo. Lo que vara, lo que es cambiante.


Ejemplo:

Ejemplo:

Baya, sust. Fruto jugoso, carnoso, cuyas semillas


estn rodeadas de pulpa.

Vaya, del verbo ir. Valla, cerca o vallado.


Ejemplo:

Ejemplo:

Bienes, sust. Plural de bien, posesiones de una


persona.

Vienes. Inflexin del verbo venir.


Ejemplo:

Ejemplo:

Beses. Inflexin del verbo besar.


Ejemplo:

Veces. Plural de vez. Tiempo u ocasin en que se


ejecuta algo.
Ejemplo:

Bello. Hermoso. Que tiene belleza.


Ejemplo:

Vello. Pelo que recubre algunas partes del cuerpo


humano.
Ejemplo:

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Algunos usos de la b

Homfonos con b/v

Actividad de aplicacin
De las palabras destacadas en color, subrayen la que, por contexto, sea la adecuada para que los siguientes textos tengan significado.
A. Qu bello/vello e interesante espectculo el que presenciamos con motivo del bicentenario de la Independencia de Mxico. Yo no bacilo/vacilo en decirlo, tan es
as que lo dir tantas beses/veces como sea necesario,
puesto que es importante que los mexicanos sepamos
cmo es que nuestro pasado histrico ha sido bario/
vario, a tal grado que hoy somos un pas libre y democrtico.

Fragmento del mural Retablo de la Independencia de Juan OGorman 1960-1961

B. En diversas clases he aprendido datos interesantes. El


primero es que fue Koch el que descubri esa bacteria
en forma de bastoncillo llamada bacilo/ vacilo, la cual
produce la tuberculosis. El segundo, que el bario/vario
es anlogo al calcio. El tercero, que la baya/valla/vaya
es un fruto jugoso cuyas semillas estn rodeadas de
pulpa, como la uva y la grosella, por ejemplo. Estas
frutas maduran en el verano y sirven como alimento
para aves y osos, entre otros animales.

Comparen sus resultados con otros equipos y hagan correcciones si es necesario.

Se escriben con b:
las inflexiones y derivados de los verbos beber, deber, caber, haber, saber y sorber.
los derivados y compuestos de slaba y boca.
las palabras latinas bene- o ben- o su equivalente en espaol bien. Esta letra se conserva en
todos sus derivados y compuestos.
las inflexiones de los verbos terminados en -bir. Hay tres excepciones: servir, hervir y vivir, con
sus derivados y compuestos.

eben
Qu d

ar
record

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lecc

in

Los libros durante el esplendor de Roma


Descripcin de actividades
La escritura es el medio que ha permitido conocer y conservar el ayer de la humanidad. A lo largo del tiempo los pueblos han dejado plasmados en distintos
materiales y con diferentes elementos sus normas, su historia, lo que constituy su cultura. Es por ello que es interesante conocer especficamente cmo lo
logr cada uno de ellos. En el artculo que leern se habla sobre los libros que
circularon en la poca de esplendor de Roma, cmo se reproducan y se difundan. Con textos que hablan de la poca del Imperio revisarn problemas
ortogrficos relacionados con las letras c, s y z. Resolvern ejercicios vinculados
con la problemtica de los verbos terminados en -cer, -cir y -ciar, que al conjugarse en algunos tiempos llevan una z, a diferencia de adjetivos con idntica
terminacin, que se escriben con s; lo relativo a verbos terminados en -cer,
-cir, de algunos de los cuales se derivan sustantivos agregando -cimiento; las
terminaciones -iz, -izo(a) y los verbos terminados en -izar; palabras de origen
griego con la terminacin -sis que significa accin o formacin y, finalmente,
un ejercicio de acentuacin.

Los

libros

or
esplend

Antes de inventarse la imprenta, cmo escriban los antiguos romanos para publicar? Las notas se escriban rayando
sobre planchas recubiertas de cera las conocidas tabude
las, y se podan archivar juntas atadas con un hilo que se
anudaba y se sellaba para mantener su secreto. Las cartas
se escriban con un punzn de hierro, el stylus, que llevaba consigo todo hombre educado al
igual que nosotros llevamos nuestras plumas. Cuando sus asesinos lo rodearon, Csar se defendi con un punzn de estos. Pero cuando escriban algo ms que notas breves los romanos lo
hacan con plumas de caa remojadas en tinta y con un papel hecho con papiro, la planta egipcia.
Escriban con las mismas letras que usamos nosotros, ms bien somos nosotros los que usamos el
antiguo alfabeto romano, que es una forma evolucionada del alfabeto griego primitivo.
El papel se haca en rollos de unos veinticinco centmetros de ancho por tres metros de
largo. El autor escriba en columnas verticales
de izquierda a derecha. En cada extremo del
rollo haba un palo sobre el que se enrollaba
el papel dejando el comienzo afuera. Cuando
se lea el libro se enrollaba sobre el palo de
la izquierda hasta que terminaba la lectura.
Como el libro estaba enrollado con el final
hacia afuera, haba que volverlo a enrollar.
El papel hecho de papiro era quebradizo y se
rompa fcilmente y era muy difcil consultarlo
porque no haba pginas numeradas. Los antiguos autores generalmente citaban sus fuen-

el
durante

Roma

Cmo dan a conocer sus


libros los escritores actuales?
Existe alguna semejanza
con la manera en la que lo
n
hacan los romanos? Seale
.
cias
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y
s
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reComparen el proceso de
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en
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actualmente desde que una
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editorial recibe el manuscrit
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convierte en libro.
nLleven a cabo una experie
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en
cia. Es una actividad
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etapas: acrquense a un tex
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breve y la
l
chen en clase la lectura ora
en
ent
de otro. Analicen y com
las diferencias entre las dos
maneras de recibir el contean
nido de un texto y expong
sus opiniones.

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tes con bastante inexactitud y un tanto de memoria, pues no era fcil manejar sus preciados
y frgiles libros.
Aunque todos los libros eran manuscritos, en Roma haba gran cantidad de ellos. Como contaban con numerosos esclavos, los romanos no se interesaron en maquinaria que economizara
la mano de obra, sino que pasaron fcilmente a la produccin en serie. Los productores profesionales de libros compraban al autor la nica copia de una nueva obra y luego la lean en voz
alta ante unos cien copistas a la vez.
En unos cuantos das se dispona as de una edicin de varios cientos de ejemplares. Por
desgracia, los copistas esclavos no sentan demasiado inters en su trabajo y si escuchaban mal
un pasaje determinado escriban cualquier cosa sin mayor sentido. Los estudiosos de nuestros
das todava se encuentran algunas veces perplejos por ello.
En la antigua Roma era posible, aunque no fcil, ganarse la vida escribiendo libros. Los
editores pagaban muy poco, pero si un autor se haca famoso, algn hombre rico se senta
orgulloso de mantenerlos en su casa de campo. El autor pagaba a su patrn dedicndole sus
nuevos libros.
Los romanos ricos no lean mucho, aunque desde luego pudieran hacerlo con gran facilidad.
Era ms comn or leer en voz alta a un esclavo educado. A menudo la lectura en voz alta era
el entretenimiento principal de una fiesta. Los autores lanzaban sus nuevos libros leyndolos en
voz alta a un auditorio invitado.
Alfred Duggan, La vida durante el esplendor de Roma (frag.),
en Los romanos, 2 ed. Mxico, Joaqun Mortiz, pp. 69 y 70.

Terminaciones -esco, -ezco, -acer, -ecer, -ocer


En equipo, lean los textos siguientes:
Es preciso que se reconozca la influencia de los textos latinos en el Renacimiento.
Aunque un esclavo desfallezca de cansancio, debe seguir escribiendo.
Durante los aos del Imperio, Roma conquist infinidad de pueblos y posey gigantescos
territorios.
Era pedantesca la actitud de los nobles romanos que pedan que les leyeran los libros.

Observen las terminaciones escritas con color y antenlas.


Qu tipo de categoras gramaticales son las palabras cuya terminacin se
revisa?
reconozca y desfallezca
gigantescos y pedantesco

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Algunos usos de c, s y z

Homfonos con c/s/z

Un ejercicio de acentuacin

Anoten el infinitivo de los dos verbos y subrayen las cuatro letras finales.
Escriban las palabras de donde se derivan gigantescos y pedantesco y anoten
el nombre de la categora gramatical a la que pertenecen.

De acuerdo con lo observado completen la regla.

Regla:
Los verbos terminados en -ocer,-acer, -ecer, -ecir llevan una
en algunas personas del presente de indicativo y subjuntivo. Los
adjetivos o sustantivos que terminan en
siempre se
escriben con
.

Actividad de aplicacin
1. Deriven de las palabras que se ofrecen adjetivos con la terminacin -esco.
pcaro
chino
gaucho
caballero
libro
novela

Dante
rabe
prncipe
romance
villano
burla

2. Conjuguen en la primera persona del presente de indicativo los siguientes


verbos:
aborrecer
conocer
renacer
crecer
reconocer
agradecer

nacer
adormecer
desconocer
desaparecer
desobedecer
complacer

3. Seleccionen tres verbos de los enlistados y escriban con ellos oraciones breves.

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Algunos usos de c, s y z

Homfonos con c/s/z

Un ejercicio de acentuacin

Las terminaciones -iz, -izo(a)


y los verbos terminados en -izar
En parejas, lean ell siguiente texto y observen las palabras cuya terminacin
est escrita en color.
Cicern, el mayor orador de su tiempo y un poltico prominente, dio las normas para la
prosa latina que existen todava. Fue adems un jurista, poltico, filsofo y escritor. En
el ao 63 a.C. se sinti encolerizar cuando se descubri y reprimi un golpe de Estado
encabezado por Catilina para desestabilizar la Repblica. Enfrent al traidor, al que consideraba infeliz y enfermizo, a travs de las Catilinarias. Los cuatro discursos (Catilinarias)
fueron pronunciados por Cicern ante el Senado con el propsito de conseguir la ejecucin de los conspiradores, ya que haba quien pretenda obstaculizar su castigo. En estos
discursos logr exteriorizar su amor a la Repblica.
Anoten las terminaciones de las palabras del texto que estn escritas con
color.
Busquen tres ejemplos de palabras con la:
terminacin -iz

terminacin -izo(a)

terminacin -izar

Escriban una oracin con tres palabras distintas a las anotadas, pero con las
mismas terminaciones.

De acuerdo con lo revisado, completen la siguiente la regla.

Regla:
Las palabras que terminan en -iz, -izo(a) siempre llevan
en su slaba final. Los verbos terminados en
escriben con
.

se

Los verbos terminados en -cer, -cir y la


terminacin -cimiento de los sustantivos
Visualicen las slabas escritas con color:
Los textos que conservamos de los romanos estn escritos sobre papiro, la planta egipcia.
A orillas del ro Nilo se les ve crecer. Para fabricar ese tipo de papel debe esperarse a verlas florecer antes de cortar el tronco. Este recibe un tratamiento especial para hacerlo lucir
con dibujos, grabados y letras. Hay que reconocer lo valioso que fue ese descubrimiento
para la cultura antigua.

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Homfonos con c/s/z

Algunos usos de c, s y z

Un ejercicio de acentuacin

Anoten, en la lnea proporcionada, los verbos con la terminacin resaltada


en color.
Busquen y anoten diez verbos con las terminaciones -cer, -cir.

De algunos verbos terminados en -cer, -cir se derivan sustantivos agregando


-cimiento. Usen esa terminacin para formar derivados de los siguientes
verbos.
fruncir

aborrecer

merecer

enriquecer

convencer

lucir

fallecer

nacer

padecer

vencer

desvanecer

empobrecer

agradecer

deslucir

Despus de realizar las actividades, completen la siguiente regla.

Regla:
Los verbos que finalizan en
,
y sustantivos terminados en
se escriben con
. Excepciones: asar y sus compuestos; ser, toser y
coser (con aguja).

Terminacin -sis
Hay palabras, casi siempre de origen griego, que terminan en -sis, que quiere
decir accin o formacin.
1. Trabajen en equipo. Agreguen la terminacin -sis a las siguientes palabras
y comenten su significado.
trombo
mico

hipno
cirro

ti
te

viro

do

hipte

metamorfo

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Algunos usos de c, s y z

Homfonos con c/s/z

Un ejercicio de acentuacin

2. A partir del significado que se ofrece, identifiquen la palabra correspondiente y antenla en la lnea proporcionada. Seleccinenlas entre las siguientes: acidosis, xtasis, parntesis, gnesis, sntesis, neurosis, escoliosis,
metstasis, parasitosis, perfrasis.
Enfermedad funcional nerviosa.
Enfermedad producida por parsitos.
Circunlocucin o circunloquio.
Propagacin de un foco canceroso en un rgano
distinto de aquel en que se inici.
Estado del alma enteramente embargada por
un sentimiento de admiracin, alegra, etctera.
Origen o principio de algo.
Exceso de cidos en los tejidos y en la sangre.
Desviacin del raquis con conexin lateral.
Resumir con palabras propias el contenido
de un escrito.
Signo ortogrfico en que suele encerrarse una
palabra, un conjunto de voces o una oracin.
Redacten la regla que corresponde a la terminacin -sis.

Regla:
.

Homfonos con c/s, c/sc y s/z


Lean y analicen el significado de las siguientes voces homfonas y asimismo
de los ejemplos:
Asiendo. Gerundio de asir.
Ej. Creo triunfar, asiendo del pescuezo a mi
enemigo y echndolo al suelo.

Haciendo. Gerundio de hacer.


Ej. Estoy haciendo un ramillete de rosas
y claveles.

Consiente. Inflexin de consentir. Mimar.


Ej . Mi mam nos consiente con pastel cuando
sacamos buenas calificaciones.

Consciente. El que tiene conciencia de lo que hace.


Ej. Pedro obr de manera consciente, pues medit sobre el negocio antes de emprenderlo.

Hacienda. Finca rstica; conjunto de los bienes


que uno posee.
Ej. La hacienda de mi to Rodolfo es muy grande.

Ascienda. Inflexin de ascender. Subir.


Ej. El que ascienda al Popocatpetl, se expondr
a graves peligros.

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