F004-P006-GFPI Guia de Aprendizaje. ANALISIS EMPRENDIMIENTO. PANIFICACION

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE
Versin: 02
Fecha: 22/02/2014
Cdigo: F004-P006-
GFPI

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Programa de Formacin:

Cdigo: 122703
Versin: 1

Nombre del Proyecto:

Cdigo:

Fase del proyecto:

ANALISIS

Actividad (es) del
Proyecto:

Actividad (es) de
Aprendizaje:
Estimulacin de
competencias
acadmicas
bsicas
(redaccin,
composicin,
importantes para
la elaboracin
Sensibilizacin y
Motivacin a la
cultura
emprendedora y
empresarial,
estructuracin de
un proyecto de
vida
Ambiente de
formacin .
Ambiente de
aprendizaje
Torreon
U.A.O
Sala de
sistemas

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
Computador
Porttil.

Video Beam.
CONSUMIBLE
Marcadores.
Resaltadores.
Fotocopias.

Resultados de
Competencia:
PROMOVER LA

GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

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Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-GFPI

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El emprendimiento es una cultura
que involucra una manera de
pensar y actuar, orientada hacia la
creacin de riqueza, a travs del
aprovechamiento de
oportunidades, del desarrollo de
una visin global, de un liderazgo
equilibrado y de la gestin de un
riesgo calculado, cuyo resultado
es la creacin de valor que
beneficia a los emprendedores, la
empresa, la sociedad y la
economa en su conjunto.

En la fase de anlisis es
necesario generar varios procesos
encaminados a la consecucin de
este objetivo, procesos como
estimulacin de habilidades
acadmicas, orientadas a
desarrollar competencias para la
creacin, redaccin y efectividad
en la presentacin de un plan de
negocio como evidencia final.
Pero tambin facilitar procesos
personales, que ayuden a crear la
mentalidad necesaria para
estimular el emprendimiento,
Aprendizaje:

ASUMIR ACTITUDES
CRITICAS Y
ARGUMENTATIVAS Y
PROPOSITIVAS EN FUNCION
DE LA RESOLUCION DE
PROBLEMAS DE CARCTER
PRODUCTIVO Y SOCIAL

INTERACCION
IDONEA CONSIGO
MISMO, CON LOS
DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN
LOS CONCEPTOS
LABORAL Y SOCIAL
Duracin de la gua ( en
horas):
8 HORAS

3.1 INTRODUCCIN

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motivando y enseando al
aprendiz el planteamiento de un
proyecto de vida que le permita
tener un norte claro en la
bsqueda del mejoramiento de su
calidad de vida.

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Proyeccin de la pelcula Forrest Gump.
El objetivo de esta actividad consiste en fomentar una reflexin sobre la importancia de la
ejecucin y disciplina como principal proceso de generacin de resultados, inclusive por encima
de la capacidad y potencial cognitivo.
Aprovechamos con los aprendices esta herramienta para fomentar en ellos la estimulacin de sus
competencias acadmicas como redaccin al solicitarles la realizacin de un ensayo sobre su
opinin personal sobre la misma.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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Forma de entrega:
Participacin en ambientes educativos evidencia de conocimiento.
Evidencia de producto virtual.

Orientaciones generales:
Seguimiento individual a cada uno de los procesos de tipo personal previa autorizacin del
aprendiz.
Retroalimentacin diaria los primeros quince minutos, sobre las temticas y reflexiones
generadas en sesiones anteriores.
.

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Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Producto:
Entrega de un ensayo digital sobre pelcula forrest gump

Argumentacin: El aprendiz es
capaz de plasmar su opinin
personal frente a un material
audiovisual.
Comprensin de lectura:
demuestra su porcentaje de
asimilacin de la informacin
contenida en dicho material.
Redaccin: muestra su
capacidad para organizar de
forma clara sus ideas.

Recepcin de documento
(ensayo) digital.

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ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIN
(Horas)
Materiales de formacin devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formacin
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
8
Computadores
Portatiles.
Video Bean
Internet
20
1
1

Marcadores

0 PSICOLOGIA 1
Aula
Sala de Sistemas
U.A.O

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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GLOSARIO DE TERMINOS:
Debe ser recolectado y creado segn investigaciones y profundizaciones de los
aprendicesdurante el proceso de formacin. TUDES: Buenas acciones y comportamientos
positivos que hechos hbitos expresan el perfil de las personas.
(Externas) Son todos aquellos riesgos que podemos tener, o que se nos pueden
presentar a la hora de alcanzar nuestros objetivos o metas. Las amenazas estn fundamentadas
en nuestras debilidades. A mayores debilidades, mayores amenazas.
(Internas) son aquellos aspectos que en determinado momento nos hace
vulnerables ante una situacin, y que constituyen un obstculo y una limitante para alcanzar el
objetivo o las metas propuestas. Las debilidades nos pueden hacer inferiores ante nosotros
mismos y ante los dems.
Es el mtodo o la herramienta utilizada para analizar problemas o situaciones en las
cuales no se estn cumpliendo los objetivos fijados. Se tata de analizar cuatro puntos bsicos:
FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS.
EL YO: Conjunto de cualidades estructurales que conforman el ser de una persona.
FORTALEZAS: (Internas) En este apartado se escribirn todas aquellas caractersticas positivas
de tipo intelectual, actitudinal, tico, fsico, social, entre otras. Las fortalezas todas aquellas cosas
buenas que poseo y que me favorecen a la hora de cumplir un objetivo o metas.
Se entiende como el lmite a donde se van dirigir las acciones o deseos de nuestro
proyecto de vida.
: La misin es el proyecto de vida en s. La misin est fundamentada en lo que tu eres y
ests haciendo en el momento. Es todo aquello con lo cual t cuentas, a nivel intelectual,
espiritual, familiar, laboral, social, econmico, afectivo, etc. Finalmente, la misin personal es el
estudio hermenutico del sujeto, es decir, es la interpretacin de s mismos, es el conocernos, es
el saber lo que queremos, para dnde vamos, cmo lo haremos, y quines somos.
: (Externas) Son todas aquellas posibilidades favorables que contribuyen al
logro de mis objetivos o metas, y que estn determinadas en un tiempo. Los aspectos que
intervienen en las oportunidades son: el laboral, el profesional, el econmico, lo familiar, lo
material, lo sentimental, entre otros.

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Versin: 02
Fecha: 30/09/2013

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Bibliografa/Cibergrafa:
http://manuelgross.bligoo.com/
MORALES Holman, a puro pulso ,2002
www.gerencie.com
www.fondoemprender.com.co
: Son los ejes integradores a nivel espiritual, axiolgico y tico que orientan todas las
acciones o proyectos que el hombre emprenda. Todo est expuesto a negociarse; menos
nuestros principios y valores
Etimolgicamente se entiende como el lanzar o arrojar hacia delante. El Proyecto
de vida es la proyeccin futura que una persona hace frente a lo que desea alcanzar; sus ideales,
intereses, deseos, y las metas que se traza en cada una de las reas o aspectos para lograrlo; con
el fin de obtener un crecimiento personal integral, en pro de s mismo y del bien social.
Son acciones positivas, que hechas vida, y proyectadas en las relaciones de
convivencia, llevan al hombre a su autorrealizacin.
Es la proyeccin de lo que t eres y quieres llegar a ser. Para elaborar la visin de tu
proyecto de vida, debes tener en cuenta la realidad en al cual te desarrollas o vives. Debes contar
con un diagnstico previo de tu ser, es decir, una serie de respuestas a la pregunta: Quin soy?
Debes desarrollar tu propio DOFA. La visin es el derrotero de tu vida, es el faro que la guiar y
alumbrar por algunos aos.

5. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

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Versin: 02
Fecha: 30/09/2013

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BLANCO, TRAVIESO, Blas. Integracin Filosfica. Ediciones Paulinas. 1992.
d Catlica de
Colombia. 1999.

CARLOS ANDRES HERNANDEZ VASCO
Fecha. 22 Febrero 2014

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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