INTRODUCCIN A LAS ESCUELAS PENALES

Escuela
Escuela. Sistematizacin de las diversas teoras para constituir un solo
cuerpo de doctrina.
Escuela Penal
Escuela Penal. Cuerpo orgnico de concepciones contrapuestas sobre la
legitimidad del derecho de penar, sobre la naturaleza del delito y sobre
el fn de las sanciones !"#$%& '% (&)(, *us.
Escuela penal. 'ireccin de pensamiento +ue tiene una determinada
orientacin, traba,a con un m-todo peculiar y responde a unos
determinados presupuestos flosfcos.penales. S(!$& C($/%01, os-
(.
Importancia De Las Escuelas Penales
2oy en da la importancia de las escuelas penales es solo didctica. %sta
3alta de importancia se da por la imposibilidad de sistematizar o de
enca,onar en esta o a+uella escuela una variedad de conceptos e
ideas.
Distincin Entre Escuelas
4Cmo se 'istingue una escuela de otras5 Se distinguen entre ellas por
la direccin de las ideas respecto6 por la concepcin de la naturaleza del
delito, de la pena, y por el m-todo +ue usan, por e,emplo, la pena, para
la %scuela Clsica78 es un mal, pero para la %scuela 9ositiva7: la pena es
una cura.
%l m-todo de la %scuela Clsica es el Deductivo o Lgico-abstracto; mientras
de la %scuela
9ositiva utiliza el Inductivo o Experimental.
< por la naturaleza del delito. %s decir 4=ue es el delito para las
di3erentes escuelas5 9or e,emplo para la %scuela Clsica el delito es un
ente jurdico. 9ero para la %scuela 9ositiva el delito es un fenmeno fctico y
jurdico.
*a %scuela 9ositiva se caracteriza por considerar primero al delincuente
y slo luego al delito. %s una reaccin contra la %scuela Clsica.
ESCUELA CLSICA PENAL
Conceptos fundamentales de la Escuela clsica penal
*as propuestas esenciales de la escuela pueden sintetizarse as6
*a Escuela lsica encuentra sus bases flosfcas en el Derec!o "atural +ue es
el conjunto de reglas ideales# eternas e inmutables $ue se an!ela ver transformadas en
leyes positivas.
$iega la tesis del contrato social +ue mane,aban tanto los representantes
de la Ilustracin en el campo penal como >eccaria, >entham, 2o?ard.
%l 'erecho es innato al hombre por+ue es dado por 'ios, no es histrico,
no es producto del hombre. %l hombre debe vivir con3orme a esa ley
natural, pero esta no puede ser sufciente. (cepta leyes hechas por el
hombre pero con3orme a las leyes naturales. 9ara +ue estas leyes sean
cumplidas es necesario de un con,unto de normas sancionadoras.
%ntonces las leyes estn en este orden6
7@. *as leyes de 'ios,
A@. *as leyes del hombre.
B@. *as leyes sancionatorias.
Sobre esta base6 la razn de la ,usticia penal est en la tutela ,urdica de
reintegrar el orden perturbado.
El Derecho Penal
%l 'erecho 9enal de castigar o ius puniendi del %stado se 3unda en el libre
albedroCD. %l hombre es un ser inteligente Epor la gracia de 'iosFy es
libre de escoger entre el bien y el mal. Si escoge el mal a pesar de estar
dotado de la libertad Glibertad es el buen uso del libre albedroF es ,usto +ue se
le retribuya con otro mal6 la pena. 9or eso se aplica la pena slo a
individuos moralmente responsables. *os +ue carezcan de libre albedro
como por e,emplo los locos y los niHos +uedan eIcluidos del 'erecho y
no son punibles.
*a pena tiene el carcter de un mal, e+uivalente al +ue el delincuente ha
causado. *a pena es la retribucin +ue se hace al criminal por el mal +ue
hizo en la sociedad. *a finalidad de la pena es restablecer el orden social
eIterno +ue ha sido roto por el delincuente.
%l Derec!o %enal tiene un fn de tutela; la pena es un medio de tutela
,urdica, +ue tiende al restablecimiento del orden pJblico alterado por el
delito. %l Derec!o %enal es garanta de libertad, ya +ue asegura la
seguridad ,urdica ante la autoridad.
Materias
*as materias +ue estudia la escuela clsica son6
K delito. 2ombre +ue vulnera el presupuesto de una norma jurdicaLM.
K pena. *a ley +uiere castigado a ese hombre.
K juicio. E1 lo +ue modernamente se llama %roceso penalF%l ,uez
comprueba la vulneracin e irroga punicin.
$1 estudia al delincuente.
El Delito
*a concepcin del delito de esta escuela pertenece a6
a. una concepcin jurdica, por+ue el delito es un ente ,urdico, es decir
es creacin de la ley; y tambi-n pertenece a,
b. una concepcin filosfica por su pretensin de +uerer hacer valer tal
concepcin en todos los tiempos y en todos los lugares.
Nue desarrollado por uan 'omingo 0omagnosiL7, Oiovanni CarmignaniLA
y Nrancisco Carrara
%l delito para 0omagnosi es la agresin al bienestar, si +ueda impune
destruira a la sociedad.
9ara +ue no ocurra tal la sociedad y el 'erecho deben eliminar la
impunidad.
9ara Nrancisco Carrara el delito es la6
infraccin de la ley del Estado, promulgada para proteger la seguridad de los ciudadanos,
resultado de un acto externo del hombre, positivo o negativo, moralmente imputable y
polticamente daoso. C(00(0(, Nrancisco.
9ara Carrara el delito es un ente ,urdico Gcreacin de la leyP y no un
3enmeno social Gente de hechoP. %s un ente ,urdico por+ue es una
contradiccin entre el hecho del hombre y la ley. 9or eso no se defne
como accin sino como in3raccin, lo +ue supone la antijuridicidad la
esencia del delito y no solo su elemento.
Con acto externo, se refere a +ue no son sancionables los actos internos o
pensamientos del hombre. %l pensar en matar no es delito, mientras no
lo eIteriorice.
Con actos positivos o negativos, se refere a las acciones y omisiones,
respectivamente. Con acto positivo se refere a un hecho humano. Con acto
negativo a un no hacer lo +ue la ley manda a hacer, o sea a la omisin.
&oralmente imputable, signifca a +ue el hombre comete el delito en base a
su libre albedro, el hombre puede escoger entre la comisin de un delito o
no. %l delincuente es un ser dotado de libre albedro +ue viola
espontneamente la ley y es castigado por su acto y no por su
personalidad. %l hombre es un ser inteligente y libre de escoger entre lo
moralmente malo y lo moralmente bueno, si escoge el mal, a pesar de
estar dotado de esa inteligencia y esa libertad, es ,usto +ue se le
retribuya con otro mal.
Con polticamente da'oso se refere a +ue el delito al violar los derechos de
otra persona, tambi-n est per,udicando a la sociedad. %l delito o3ende
primero a la victima, segundo a la sociedad. %s este segundo elemento E
o sea, la sociedadFrepara esa o3ensa con la pena.
El Delincuente
Es un ser dotado de libre albedro $ue viola espontneamente la ley y es castigado por su
acto y no por su personalidad. %l hombre es un ser inteligente y libre de
escoger entre lo moralmente malo y lo moralmente bueno, si escoge el
mal, a pesar de estar dotado de esa inteligencia y esa libertad, es ,usto
+ue se le retribuya con otro mal.
9ara la Escuela lsica todos los hombres son iguales, tienen las mismas
capacidades, las mismas libertades.
*a crtica dice +ue no toma al hombre en su realidad concreta6 los
hombres diferen bastante en lo +ue respecta a su personalidad. %sta
escuela convierte al hombre en un ente abstracto. $o obstante esta
escuela defende al delincuente con el %rincipio de LegalidadLC6 proponiendo
un respeto absoluto a este principio.
Tcnica penal
%n la /-cnica penal la %scuela Clsica sigue la (eora De La %roporcionalidad.
>usca adecuar matemticamente al delito, la pena. 'e esto surgen las
di3erencias entre autor, coautor, cmplice, encubridor, etc.
*a retribucin debe ser exacta *as penas son sanciones aQictivas
determinadas, ciertas, e,emplares, proporcionales, deben reunir los
re+uisitos de publicidad, certeza, prontitud, 3raccionabilidad y
reparabilidad, y en su e,ecucin deben ser correctivas, inmutable e
improrrogables.
La Pena
*a 9ena es a$uel mal $ue# en conformidad con la ley del Estado# infligen los magistrados
a los $ue con formas debidas# son reconocidas culpables de un delito. C(00(0(,
Nrancisco.
Sigue la (eora de la )etribucin, ya +ue considera la pena como un mal.
(dems considera +ue la pena debe ser proporcional al delito y ser
aplicados a los normalmente sanos, no a los +ue carecen del libre
albedro Gpor e,emplo los interdictos, los menores de 7R aHosFen >olivia
Fson considerados como si no tuvieren libre albedroP.
*a pena repara la o3ensa a la sociedad y el fn es el restablecimiento del
orden ,urdico perturbado de la sociedad y con este fn debe ser aQictiva
moral o 3sicamente, e,emplar, cierta, pronta y pJblica.
*os caracteres de la pena son6
K (Qictiva,
K %,emplar,
K Cierta,
K 9ronta,
K 9ublica,
K !gualitaria, y
K Nraccionable.
Mtoo
%l m-todo de estudio de la %scuela Clsica es el lgico-abstracto, silogstico y
deductivo. 9arte de principios generales para aplicarlos a casos concretos
con su6 el delito es un ente ,urdico.
(dmite necesariamente un supuesto a priori.
Juicio Crtico
!enta"as
La Escuela %enal lsica propone la dulcificacin de las penas en modo general. $o se
puede sancionar sin previo proceso pJblico.
Defensa de garantas individuales. !mpone el respeto al %rincipio De Legalidad. $o
se puede considerar un hecho humano como delito si el 9oder
*egislativo $1 establece como tal.
)eaccin contra la barbarie. 9ropugna el abandono de la tortura como medio
de abstencin de con3esin de culpa. <a >eccaria deca +ue si el 0ey
establece una ley, no puede ser el mismo ,uez y parte de la violacin de
su propia ley. 'eber ser un tercero G9oder udicialP +uien ,uzgue al +ue
vulner las leyes de la sociedad civil.
el soberano, que representa a la sociedad misma, no puede mas que promulgar leyes
generales, que obliguen todos sus miembros, pero no ya u!gar si alguien ha violado o no el
contrato social, puesto que entonces la nacin se dividira en dos partes, una representada
por el soberano, que afirmara la violacin del contrato, y la otra por el acusado, que la
negara. "e impone, pues, que un tercero u!gue acerca de la verdad del hecho. #e aqu la
necesidad de un magistrado cuyas sentencias sean inapelables y consistan en meras
afirmaciones o negaciones de hechos particulares. >%CC(0!(, Cesare.
onstruccin sistemtica del Derec!o %enal. <a Carrara deca a sus estudiantes
+ue en 'erecho 9enal ya no hay ms a +ue dedicarse, y +ue sus
alumnos solo deban ya ocuparse solo del 'erecho 9rocesal 9enal
Desarrollo del concepto de delito. 9or primera vez se trata de conceptualizar el
delito para +ue valga todos los tiempos y en todos los lugares como
cual+uier otro concepto de cual+uier otra ciencia basada en el m-todo
cientfco, cosa +ue no se logro por completo.
Des#enta"as
"o acepta las medidas de seguridad. *a %scuela clsica penal no acepta las
medidas de
seguridad, por+ue conceban al autor del delito igual y con las mismas
capacidades dados a todos los hombres por 'ios. $o conceban la
eIistencia de di3erentes personalidades.
"o estudia al delincuente. 9ara los clsicos el autor del delito es un ente
abstracto, por+ue todos los autores de delitos son iguales, no se los
sanciona por su personalidad, adems el delito es la contradiccin entre
un hecho humano y la ley6 es solo la in3raccin de la ley.
*ormalista en exceso. Stiliza en demasa el m-todo lgico . abstracto con su
3rmula sacramental Tel delito es un ente ,urdicoT +ue lo lleva al
agotamiento analtico del delito.
La pena no restablece la tran$uilidad de los ciudadanos como dicen los clsicos. *a
pena se completa con otras eIigencias, siempre se debe tratar de
redimir el autor de un delito, se le debe, al menos, permitir la posibilidad
de resarcir los daHos morales y materiales causados con el delito.
reer $ue todo el Derec!o %enal estaba ya sistemati+ado. $o toma en cuenta las
Instituciones del derec!o penal contemporneo. 9or e,emplo, el %stado 9eligroso,
G%stado 9eligroso 9redelictual, 9ostdelictual.P, la Condena Condicional, el
9erdn udicial, *a Sentencia !ndeterminada y la *ibertad Condicional.
Representantes de la Escuela Clsica
uan 'omingo 01"(O$1S!, con ,-nesis del Derec!o penal G,enesis Del Diritto
%enale, 7:B8P 3ue el primer clsico reconocido por todos.
*os dems representantes son6
K 9ellegrino 0ossi G78:8.7:C:P,
K Oiovanni Carmignani,
K (ntonio 0osini,
K Nrancisco Carrara G7:ML .7:::P,
K >erner,
K >irUmeyer,
K >rusa,
K Cayetano Nilangieri,
K 2alschner,
K "anuel de *ardizbal < Sribe,
K *uis *uchinni,
K "ittermainer,
K 1rtolan,
K oa+un Nrancisco 9acheco,
K "ario Nrancisco 9agano,
K NrancU %nri+ue 9essina,
K /olomeo
K /yssot
Juan Domingo Romagnosi
uan 'omingo 01"(O$1S!, basa el 'erecho 9enal en el iusnaturalismo
iluminista. *as relaciones sociales entre los hombres estn reguladas por
leyes naturales insertas en la propia naturaleza humana las cuales se
debe conocer a trav-s de la razn.
%l delito es la agresin al bienestar, si +ueda impune destruira a la sociedad.
9ara +ue no ocurra tal la sociedad y el derecho deben eliminar la
impunidad.
%n ,-nesis del Derec!o penal G,enesis Del Diritto %enale, 7:B8P reuni en tres
clases las causas del delito6
7. de3ecto de subsistencia,
A. de3ecto de educacin,
B. de3ecto de la ,usticia.
'i,o +ue el verdadero delincuente6 es la sociedad, demostrando
matemticamente, con infnidad de hechos, el conocido a3orismo de
(dol3o =ueteletLR6 *a sociedad prepara los delitos; el delincuente los
e,ecuta..
%l derec!o a castigar Gius puniendiP es el derecho de de3ensa contra la
amenaza permanente. (s entonces, el 'erecho penal es el derecho de
de3ensa 3undamentado en la conservacin de la 3elicidad.
*a pena es el contraimpulso al impulso E+ue es el delitoF.
ESCUELA POSITI!A DE LA CIENCIA CRIMINAL O
POSITI!ISMO CRIMINOL$ICO
Resumen
%l origen de la Escuela %ositiva de la ciencia criminal o Escuela %ositiva arranca en
el siglo V!V en la obra El .ombre Delincuente GL/uomo delincuenteP de %ze+uiel
Cesar *ombroso, como reaccin hacia la Escuela lsica Gla denominacin
de clsica lo puso %nrico Nerri en 3orma peyorativa para re3erirse a lo
vie,o, a lo caduco, lo antiguoP. %n esta obra *ombroso 3ormula la
tesis del delincuente nato, naciendo as la (ntropologa criminal.
%l !SS 9S$!%$'! pertenece al %stado a titulo de de3ensa social. *os
positivistas parten de la concepcin determinista del hombre.
0echazaban el libre albedroL8 y la responsabilidad moral. %l hombre es
responsable por el solo hecho de vivir en sociedad Gresponsabilidad
social o legalP. %l 3undamento de la pena no se halla en la culpabilidad,
sino en la temibilidad o peligrosidad. %l delito no interesa por s mismo,
sino como sntoma de la peligrosidad del delincuente Goncepcin
sintomticaP. %l medio social determina la comisin de delito, por lo tanto,
el delincuente no es responsable de sus actos, el responsable para +ue
un hombre cometa delito es el medio social. 9or eso tampoco acepta los
tipos de delincuentes
Stiliza el "#/1'1. Inductivo-experimental, +ue lo caracteriza. *a Escuela
%ositiva, aplica el m-todo inductivo.eIperimental al estudio del delito y
del delincuente. Sno de sus representantes como %nrico Nerri hace uso
de este m-todo inductivo0experimental en el estudio del delito y del
delincuente y dio un impulso a la 1ociologa criminal. 1tro de sus
representantes como 0a3ael Oaro3alo dedu,o las consecuencias de las
nuevas ideas para el Derec!o penal.
%l '%*!/1 es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente
real, actual y eIistente.
%l '%*!$CS%$/% es a+uella persona +ue comete delitos por inQuencias del
medio en +ue vive. >usca su readaptacin. ( trav-s de los 1ustitutivos
%enales. *os 1ustitutivos %enales para Nerri son las medidas de orden econmico#
poltico# administrativo# educativo# familiar# etc.# distintas de la pena $ue debe adoptar el
Estado# actuando sobre las causas de delincuencia para !acerlas disminuir.
(ctualmente se defne a los sustitutivos penales como medios de prevencin
social# se basan sobre el mismo fundamento $ue la %oltica criminal y constituyen uno de
sus medios de accin.
Sustituye el concepto de 9%$( por el de sancin. *a sancin es
indeterminada y proporcional al delito Gno se debe castigar con3orme a
lo +ue dicen los Cdigos, sino +ue tiene +ue haber 1ustitutivos %enalesP, el
delincuente debe estar en la crcel hasta su rehabilitacin.
*a legislacin penal debe estar basada en los estudios antropolgicos y
sociolgicos. *a ley penal no restablece el orden ,urdico, sino +ue tiene
por misin la de combatir la criminalidad considerada como 3enmeno
social.
*a pena no tiene otro fn +ue la de3ensa social, es decir, fnes
preventivos, de prevencin general y de prevencin especial. 9ero los
positivistas ponan el acento en esta Jltima, pues al admitir la eIistencia
del delincuente nato no crean en la efcacia intimidante de la pena.
"ediante la pena se trata de conseguir la readaptacin social del
delincuente, por medio de su segregacin por tiempo indeterminado. (s
el a3orismo de %nrico Nerri deca6un en3ermo est en el hospital hasta
sanarse. *a sancin no se impone por+ue se delin+ue sino para +ue no
se delinca.
Factores de aparicin de Escuela Positi#a De La Ciencia Cri%inal
o Positi#is%o Cri%inol&'ico
'escr-dito de los principios de la %scuela Clsica como6
K %Iceso de 3ormalismo por el uso del m-todo *gico (bstracto.
K Creer +ue se haba agotado la construccin del 'erecho 9enal.
K $o estudia al delincuente.
K Se comprueba la inefcacia de las concepciones clsicas para la
disminucin de la criminalidad.
K 'i3usin de la floso3a positivista6 la observacin es 3uente del
saber, no la especulacin, a+uella es aplicada al estudio
psicobiolgico del hombre.
K Se capta al mundo desde el punto de vista causal.
K %l %stado al proteger demasiado al individuo desprotege a la
colectividad.
%l principal medio de di3usin de esta escuela 3ue la revista 2rc!ivi di
psic!iatria# scien+e penali e antropologia criminale.
Concepto
Escuela positiva. uerpo orgnico de concepciones $ue estudian al delincuente# al delito
y su sancin# primero en su g-nesis natural# y despu-s en sus efectos jurdicos# para
adaptar jurdicamente a las varias causas $ue lo produ+can los diversos remedios# $ue por
consiguientes sern eficaces.
*a Escuela %ositiva %enal es la direccin del pensamiento $ue $uiere comprender y en
consecuencia ordenar la vida jurdica de acuerdo a las leyes naturales# biolgicas y
sociolgicas del individuo y de la sociedad. G%dmundo "%&O%0P. Se caracteriza
por considerar primero al delincuente y slo luego al delito. %s una
reaccin contra la %scuela Clsica +ue estudi solo el delito de,ando de
lado a la persona +ue comete un delito.
T*a escuela criminal positiva no consiste Jnicamente, en el estudio
antropolgico del criminal, pues constituye una renovacin completa, un
cambio radical de m-todo cientfco en el estudio de la patologa social.
criminal, y de los +ue hay de mas efcaz entre los remedios sociales y
,urdico +ue nos o3rece. *a ciencia de los delitos y de las penas era una
eIposicin doctrinal de silogismos, dados a luz por la 3uerza eIclusiva de
la 3antasa lgica; nuestra escuela ha hecho de ello una ciencia de
observacin positiva, +ue, 3undndose en la antropologa, la psicologa y
la estadstica criminal, y as de como el derecho penal y los estudios
penitenciarios, llega ha ser la ciencia sint-tica +ue yo mismo la llamo
1ociologia riminal, y as esta ciencia, aplicando el m-todo positivo al
estudio del delito, del delincuente y del medio, no hace otra cosa +ue
llevar a la ciencia criminal clsica el soplo vivifcador de las ultimas e
irre3ragables con+uistas hechas por la ciencia del hombre y de la
sociedad, renovada por las doctrinas evolucionistasT. GN%00!, %nricoP
%sta escuela es caracterizado por considerar primero al delincuente y
slo luego al delito. %s una reaccin contra la %scuela Clsica. %l
positivismo criminolgico es madre del 'erecho 9enal positivo.
%l principal medio de di3usin de esta escuela 3ue la revista 2rc!ivi di
psic!iatria# scien+e penali e antropologia criminale.
Denominacin
Se llama Escuela %ositiva De La iencia riminal o %ositivismo riminolgico
por+ue aplica los m-todos de la 1bservacin y %Iperimentacin al
campo de los 3enmenos delictivos traducida en el m-todo particular
!nductivo %Iperimental.
Supuestos
Ius punien
%l derecho a imponer sanciones pertenece al %stado a titulo de de3ensa
social.
Le'islaci&n penal
*a legislacin penal debe estar basada en los estudios antropolgicos y
sociolgicos.
La le( penal
*a ley penal no restablece el orden ,urdico, sino +ue tiene por misin la
de combatir la criminalidad considerada como 3enmeno social.
Mtoo
Ssa el m-todo es inductivo E eIperimental. *a %scuela 9ositiva se
caracteriza por -ste su m-todo, el m-todo cientfco.
Derecho Penal
%l 'erecho 9enal es rama de la Sociologa Criminal, por+ue a+u-l es
producto social +ue se origina en la necesidad de vivir en sociedad y +ue
el %stado lo e,ercita. %l 'erecho 9enal no es autnomo.
*os cdigos penales slo deben tener principios generales para
aplicarlos a distintas categoras de delincuentes. %sto se plasma en el
9royecto de Cdigo 9enal italiano de 7DA7, elaborado por %nrico Nerri.
Delito ( sus caracteres
%l delito es un 3enmeno natural y social +ue debe estudiarse como un
ente real, actual y eIistente y es producido por 3actores de orden
biolgico, 3sico y social +ue eIisten independientemente de las normas
,urdicas G(eora de los &otivos Determinantes del rimenP.
Los caracteres del delito son6
K %l delito es una realidad del hombre, aparece con -l, el delito es
un ente de hecho, no una creacin de la ley, este slo lo defne.
K %l delito vulnera la base social, no vulnera un cdigo.
K *a gravedad del acto no depende del resultado sino de la
peligrosidad del autor.
K Se combate el delito no por ,usticia sino por preservacin social.
Delincuente
El delincuente es a$uella persona $ue comete delitos por influencias del medio en $ue vive.
%l delincuente es una realidad concreta, es todo hombre +ue lesiona un
derecho a,eno y +ue representa un peligro social. 9or eso el alienado, el
idiota, el niHo pueden ser delincuentes, no por el resultado, sino por la
3alta de lucidez mental y por su peligrosidad.
%l delincuente es siempre psicolgicamente un de3ectuoso, temporaria o
permanentemente, es decir, +ue las causas ps+uicas por las cuales el
delin+ue consisten en las condiciones irregulares en +ue se desarrollan
sus hechos ps+uicos. (ceptan +ue, si alguien nace con una anomala
ps+uica, la sociedad puede provocar el desarrollo de esa anomala.
%l delincuente es a+uel ser humano +ue tiene sentimientos de
in3erioridad y 3alta de 3renos inhibitorios de tipo gen-tico . orgnico +ue
lo condicionan a cometer delitos. (un+ue esta escuela rechaza el tipo de
criminal determinado a cometer delitos, niega al criminal nato, pero
acepta +ue puede haber delincuentes degenerados. $iega el libre
albedro. %l libre albedro es una ilusin, la voluntad humana esta
determinada por inQu,os de orden social, 3sico y social. Nunda la
responsabilidad criminal sobre la responsabilidad social y no sobre la
responsabilidad moral.
'istingue entre imputables e inimputables. %l '%*!$CS%$/% es a+uella
persona $ue se deja determinar por un motivo $ue es ms fuerte en el momento de la
comisin del delito.
Tipos e elincuentes
%sta escuela no acepta tipos criminales.
Responsa)ilia penal ( el Deter%inis%o
*a voluntad del hombre no ,uega ningJn papel en sus actos. %l hombre
no tiene libre albedro. %l ser humano esta determinado a cometer
delitos.
%l libre albedro es una ilusin, la voluntad humana esta determinada por
inQu,os de orden social, 3sico y social. Nunda la responsabilidad criminal
sobre la responsabilidad social y no sobre la responsabilidad moral.
*a responsabilidad penal sustituye la responsabilidad moral por la
responsabilidad social, puesto +ue el hombre vive en sociedad y ser
responsablemente social mientras viva en sociedad.
%l hecho de +ue si no hay responsabilidad moral, no +uiere decir +ue se
pueden +uedar eIcluidos del derecho.
I%puta)ilia
*a imputabilidad sigue la (eora del Determinismo psicolgico, abandonando la
imputabilidad moral GsegJn unosP y la responsabilidad social. 9ero otros
afrman +ue esta escuela aJn establece la responsabilidad criminal en la
imputabilidad moral de los clsicos. *a imputabilidad surge de la
voluntad. %s determinista al 3undar la imputabilidad en la de3ensa social,
pero no entendida en sentido naturalista, ni meramente utilitario, por
ello el 'erecho 9enal tiene como medida la ,usticia y como lmite el
mnimo de su3rimiento individual dentro del mIimo de la de3ensa
social.
Pena ( sanci&n
%l concepto de pena se sustituye por el de sancin por +ue esta palabra es
ms amplia +ue pena.
*a sancin va de acuerdo a la peligrosidad del criminal.
*as sanciones deben durar mientras dure la peligrosidad del delincuente,
y por eso son de duracin indeterminada.
*a naturaleza de la pena es la coaccin ps+uica. Su fn es la de3ensa
social. (cepta la coaccin ps+uica de la voluntad para apartarse del
delito, con esto esta negando el libre albedro.
*in e la sanci&n
*a sancin tiene por fn la de3ensa social y su 3uncin debe ser
preventiva e intemporal. %s decir un en3ermo no entra al hospital con
tiempo pref,ado sino hasta +ue se sane.
*a sancin debe ser preventiva antes de represiva, se deben utilizar
otras medidas antes +ue se cometa el delito Geste es el origen de las
modernas instituciones de las "edidas de SeguridadP.
*a sancin se atiene a la peligrosidad y personalidad del delincuente y
como represin es inJtil, no readapta.
>usca la readaptacin del delincuente. < para estos establece los
1ustitutivos %enales -stas son medidas de carcter econmico# social# poltico $ue se
aplican a las causas del delito para su disminucin.
Tcnica penal
*a t-cnica penal rechaza la proporcionalidad al resultado del acto
e,ecutado, la sancin debe ser proporcional a la peligrosidad del
delincuente.
*a t-cnica penal se 3unda en la necesidad de de3ender a la sociedad, no
contra el acto sino contra el individuo socialmente peligroso.
$o se debe castigar con3orme a lo +ue dicen los Cdigos, sino +ue tiene
+ue haber Sustitutivos 9enales, por e,emplo menor de edad +ue comete
homisidio no se lo puede sancionar con 7L a CM aHos de prisin GC9,
7ABP, en principio no es imputable GC9, ABP pero se debe estudiar sus
antecedentes, las causa por+ue cometi tal acto, las atenuantes, etc.
Diferencias con la Escuela clsica
9ara la Escuela %ositiva la pena debe ser Jtil. *a Escuela lsica no habla de
utilidad.
*a Escuela %ositiva busca la readaptacin del criminal. *a escuela clsica
solo ve el delito, y sanciona, no ven al delincuente.
*a Escuela %ositiva busca e investiga las causas del delito. *a escuela
clsica no busca las causas del delito, ya +ue el delincuente actJa en
base a su libre albedro.
*a Escuela %ositiva algunas veces no sanciona al delincuente, solo le aplica
medidas de seguridad; la escuela clsica siempre sanciona al
delincuente ya +ue no ve las causas +ue llevaron al delincuente a
cometer actos delictivos.
Juicio Crtico
Ventajas
7. (mpla el campo de accin del 'erecho 9enal. Crea las "edidas
de Seguridad, la
Criminologa.
A. %studia al delincuente.
B. %Iige el establecimiento de manicomios, colonias agrcolas, y la
intemporalidad de las penas.
C. 'e3ensa del resarcimiento por el daHo causado o compensacin
econmica del daHo civil.
L. 0eadaptacin del delincuente.
R. >usca las causas por las cuales se cometen delitos.
8. %stablece los Sustitutivos 9enales GNerriP. >usca la
proporcionalidad de la pena, no se debe castigar con3orme a lo
+ue dicen los Cdigos, sino +ue tiene +ue haber Sustitutivos
9enales, es decir si un ,oven comete un delito grave, como ser un
asesinato, no se lo debe castigar con la pena +ue establece el
Cdigo penal GALA, pena de BM aHosP, antes se debe estudiar sus
antecedentes, las atenuantes, etc., siempre se debe buscar su
readaptacin.
Desventajas
7. 9araliza el 'erecho 9enal por+ue mezcla la Criminologa con el
'erecho 9enal. Ciencia causal eIplicativa, a+uella, y ciencia
normativa esta.
A. *a negacin del libre albedro lleva a desconocer la voluntad
humana, de,a al hombre a merced de inQuencias eIternas y lo
incapacita para modifcar su entorno.
B. Su tipologa no tiene base real.
C. %l delincuente no es un anormal, por+ue si lo 3uera los
narcotrafcantes seran anormales.
(ctualmente el narcotrfco es una empresa.
Representantes
Cesare %ze+uiel *ombroso es el principal eIpositor de la Escuela %ositiva
italiana ,untamente con %nrico Nerri GSocilogoP y 0a3ael Oar3alo G,uristaP.
Lombroso Cesare E!e"uiel
9rincipal eIpositor de la Escuela %ositiva italiana. Stiliza con el m-todo
experimental inductivo mediante la observacin.
%n su en3o+ue antropobiolgico establece +ue6 los delincuentes con delitos
graves se asemejan ya +ue tienen taras gen-ticas como6 protuberancia en la
3rente y en el crneo, pmulos salientes y o,os achinados. El criminal nace
con diferencias del sujeto 3normal4 por causas gen-tico hereditarias.
)ompimiento de los frenos in!ibitorios. *os individuos determinados56 para el delito
sobrepasan los 3renos inhibitorios +ue tienen las personas normales.
%stablece una tipologaFno obstante +ue la %scuela 9ositiva no la acepta
tipologasFde delincuentes6 (tvico o nato, %pil-ptico, 2abitual, *oco,
*oco.moral, 1casional, 9asional y 9ro3esional
Mtoo
%mpieza su investigacin con el m-todo experimental inductivo mediante la
observacin. Nruto de la aportacin de este m-todo es su otra
contribucin6 la imagen del criminal nato. $ace -sta como resultado de su
proyecto de establecer relaciones entre el hombre histrico, el salva,e, el
alienado, el normal y el delincuente. %Iaminando el crneo de un
reincidente de hurto encuentra una serie de anomalas atvicas, sobre
todo una 3oseta occipital mediana y una hipertrofa del vermis, anloga a
la +ue se halla en los vertebrados in3eriores. Con este descubrimiento le
parece resuelto el problema de la naturaleza y origen del criminal, y
3ormula su conclusin6 los caracteres del hombre primitivo y de los
animales in3eriores se reproducen en nuestros tiempos.
%l delincuente es un salva,e resucitado por un 3enmeno de atavismo, en
el seno de las sociedades civilizadas. %l delincuente es un ser !umano con
anormalidad somtica y ps$uica predeterminado a cometer un delito por atavismo#
epilepsia# locura moral# demencia. %l delincuente por parecerse al hombre
primitivo, no di3erencia entre un acto anti,urdico y uno permitido por el
ordenamiento ,urdico positivo. %l delito est en la 3orma del crneo, lo
+ue va contra la 3undamentacin clsica de la responsabilidad criminal6
la imputabilidad moral.
LAS ESCUELAS INTERMEDIAS
%l conQicto entre las escuelas clsica y positiva, suscit la aparicin de
nuevas doctrinas, de entre las +ue merecen mencin6
7. la /erza Scuola o 9ositivismo Critico,
A. la %scuela Sociolgica (lemana, y
B. la llamada %scuela 9oltico.criminal G%scuela 'e "arburgo,
%scuela %cl-ctica o oven %scuelaP.
Presupuestos de la #er!a Scuola
%ntre los presupuestos de la /erza Scuola esta (ugusto Comte, la
escuela social e inclusive est la %scuela de *yon
Co%te+ Au'usto
>usca una eIplicacin racional de los hechos, en este caso de la
comisin del delito +ue supone el anlisis de los 3enmenos sociales con
una perspectiva seme,ante a la +ue se aplica en el anlisis de los
3enmenos 3sicos y astronmicos.
>astante crtico con los procedimientos democrticos, anhelaba una
sociedad estable gobernada por una minora de doctos +ue empleara el
m-todo cientfco para resolver los problemas humanos y para me,orar
las nuevas condiciones sociales.
Escuela ,rancesa e L(on
Lacassagne, Alejandro
*acassagne pertenece a la %scuela sociolgica o del medio ambiente.
%sta escuela se opone radicalmente a la tesis de *ombroso. *a teora de
*acassagne ha sido llamada (eora &icrobiolgica Del Delito pues e+uipara a
los delincuentes con los microbiosF*acassagne era m-dico 3orenseFlos
+ue no daHan a menos +ue se encuentren en un medio adecuado, se
reproducen y actJan en caldo de cultivo 3avorable.
*acassagne dice. lo importante es el medio social. 9ermtanme una
comparacin tomada de la teora moderna. %l ambiente social es el
medio en +ue se cultiva la delincuencia; el microbio es el elemento
delictivo +ue carece de importancia hasta el da en +ue se encuentra en
el cultivo 3avorable a su multiplicacin. Creemos +ue el delincuente con
sus caractersticas antropom-tricas y las dems, slo tienen una
importancia muy secundaria, adems, todas estas caractersticas se
pueden encontrar en personas absolutamente honestas.. 'e all la
c-lebre consecuencia6 *as sociedades tienen delincuentes +ue merecen
y cada sociedad tienen la polica +ue merecen.
Critica
'esde el primer momento se le hizo notar a *acassagne +ue si bien el
caldo de cultivo puede activar la multiplicacin y la toIicidad de los
microbios, no los crea por generacin espontnea sino +ue los supone ya
eIistente ,unto con una particular capacidad de daHar.
Etiologa Del Delito
9ara *acassagne tiene dos 3actores6
*actor personal. 7P Nalta de 3renos inhibitorios. AP 9redisposicin al delito.
%s a+u donde aparece por primera vez este t-rmino. (frma +ue la
miseria no es una causa de criminalidad, dice 6 Si todos los pobres
cometieran delitos por su condicin de miseria, sera un caos. Cosa +ue
no ocurre as, la miseria slo es una causal de delito.
*actor determinante. Se divide en dos, y son6 7P *os predisponentes. Son
a+uellos como la debilidad mental y las en3ermedades nerviosas Gcausas
endgenasP. AP *os transmisores de contagio. %s el medio ambiente Gla
3amilia, la escuelaP. Se llaman as a este 3actor por+ue la mayora de
esta escuela son m-dico. Sna manzana podrida pudre a los dems.
9ropugna la proflaIis del delincuente. (l delincuente hay +ue sacarlo del
medio nocivo, cambiarlo a un medio donde no pueda cometer delitos y
darle una nueva educacin. (ctualmente este 3actor proflctico es muy
Jtil y verdico.
Tarde, Gabriel de
Oabriel de /arde G7:CB.7DMCP, psiclogo social y criminlogo 3ranc-s,
nacido en Sarlat
G'ordoHaP. 'espu-s de traba,ar como magistrado provincial del gobierno
3ranc-s, en 7:DC 3ue designado director de %stadstica Criminal del
"inisterio de usticia de su pas. %n 7DMM 3ue nombrado pro3esor de
floso3a moderna en el CollWge de Nrance. %n su obra riminalidad
omparada G7::RP, /arde critica el reduccionismo biolgico del criminlogo
italiano Cesare *ombroso y eIpone su teora de +ue las causas del delito
son bsicamente sociales. %n su floso3a social el progreso histrico es el
resultado del conQicto entre los miembros innovadores y conservadores
de la sociedad. /arde distingue tres 3ases recurrentes de desarrollo
social6 repeticin, oposicin y adaptacin. %ntre sus obras se encuentran
Las Leyes De La Imitacin G7:DMP, La Lgica 1ocial G7:DLP y La 7posicin 8niversal
G7:D8P.
Escuela Social
%sta apoyada por el floso3o 'urUheim, esta escuela no tiene su
3undamento en el contrato sino en la dial-ctica. %sta escuela tiene
antecedentes en la *yon, en especial en *acassagne, en la cartogrfca y
en la de intersicologia con /arde. Son 3amosas las sentencias lapidarias
de *acassagne6 T*as sociedades tienen los criminales +ue se merecen y
el medio social es el caldo del cultivo de la criminalidad mientras +ue el
microbio es el criminalT
9ara la escuela social, el presupuesto operante es el de la desigualdad
material y la divisin del traba,o, y no el de la igualdad del contrato. *a
responsabilidad penal es individual, pero re+uiere una depuracin de las
3uerzas sociales. Su sistema ,urdico busca ante todo una ,usticia social y
tiene un criterio poltico +ue busca la comprensin y me,oras sociales.
/ratndose del delincuente, la escuela social realiza los estudios de estos
ba,o un en3o+ue sociolgico., la patologa se desplaza del campo
individual al social. %sta escuela introduce el estudio de la motivacin en
el delincuente y hace la medicin punitiva con base en 3actores ob,etivos
y sub,etivos., desde luego la lista de 3actores sub,etivos la amplia, y a
mas de esto, no solo reconoce la atenuacin punitiva derivada de ambas
3actores sino +ue llega tambi-n a admitir la eIclusin de
responsabilidad. *a escuela social 3ue la primera en hacer la distincin
entre lo patolgico y lo no patolgico, con -n3asis en lo no patolgico. *a
clasifcacin de delito y delincuente, %sta escuela nos dice +ue es
normal, +uedando a salvo la anormalidad biolgica y sicologa del
delincuente. /iene una interpretacin legal sicosocio,uridica. %sta
escuela permite un 3uerte avance de la criminologa, y con el 3avorece la
maduracin de la misma hacia una ulterior integracin, todava
ineIistente, con el derecho penal. %l m-rito principal de la escuela social
radica en introducir el concepto de T3uncin social del derechoT , en el
cual, la ley aparece como el me,or mecanismo para lograr una ,usta
composicin y un e+uitativo desarrollo de la sociedad. %ste concepto de
3uncin social a su vez introdu,o cambios de la mayor importancia en el
derecho privado y en el derecho publico, por e,emplo, con las fguras del
abuso del derecho y de la eIpropiacin, respectivamente y dio comienzo
a la eliminacin de la arraigada separacin ta,ante entre lo privado y lo
publico, divisin sobre la cual se basan todos los sistemas ,urdicos.
#er!a Scuola o Positi$ismo Crtico
%l positivismo crtico italiano 3ue inQuenciado por el pensamiento de
(ugusto C1"/% se 3undamenta en la escuela clsica y en la escuela
positiva.
*os rasgos 3undamentales de esta escuela son6
'%0%C21 9%$(*. 'istingue el 'erecho 9enal de la Criminologa. %l 'erecho
penal con el m-todo lgico.abstracto y la Criminologa con el m-todo
causal.eIplicativo.
'%*!/1. %l delito es un 3enmeno comple,o. /oma los 3actores endgenos
G/eora de *ombrosoP y los 3actores eIgenos Go sociolgicosP. $iega el
libre arbitrio, toma la concepcin de delito como un 3enmeno individual
y social, y presta atencin al estudio cientfco rechaza el principio de la
responsabilidad legal y la absorcin del derecho penal por la sociologa
criminal. 9rima la causalidad del delito. 9uede haber otros 3actores
aparte de los eIgenos y los endgenos, +ue hagan +ue se cometa un
delito.
'e la %scuela clsica toma el %rincipio de la responsabilidad moral,
distinguiendo entre imputables e inimputables, segJn +ue sean capaces
o no de sentir la efcacia intimidatoria de la pena; pero no considera al
delito como un ente ,urdico, ni como un acto de un ser dotado de
libertad.
Se conserva el concepto de responsabilidad, en cuanto a -sta acepta los
t-rminos de peligrosidad y el de debilidad.
*a imputabilidad emana de la voluntad y de los motivos +ue la
determinan y tiene su base en la TdirigibilidadT del su,eto, es decir, en su
aptitud para sentir la coaccin psicolgica, de ah +ue slo son
imputables los +ue sean capaces de sentir la amenaza de la pena. Son
imputables todos a+uellos +ue tienen capacidad para sentir la amenaza
de la pena. *a naturaleza de la pena radica en la accin psicolgica. 9ara
esta escuela no hay edad determinante, basta +ue el agente del delito
tenga capacidad para saber lo +ue es una amenaza de la pena. %n este
punto la escuela no es muy clara.
0echaza la doctrina de la semirresponsabilidad6 las penas y las medidas
de seguridad tienen un mismo fn, la de3ensa social.
%VC*SS!X$ '%* /!91 C0!"!$(*. $o hay tipo criminal determinado. 0echaza las
clasifcaciones positivistas del delincuente. $o eIiste tipo criminal
determinado +ue tenga determinadas caractersticas.
0%N10"( S1C!(* C1"1 '%>%0 '%* %S/('1. 'eben eIistir penas y medidas de
seguridad. %l fn de la pena es6 7P %l castigo. %l castigo debe
comprender6 la pena aplicada por el delito cometido y la pena de
readaptacin, es decir un t-rmino de readaptacin antes +ue se apli+ue
la pena misma. AP *a readaptacin del delincuente.
%l %stado al proteger demasiado al individuo desprotege a la
colectividad. %n !talia est representado por "anuel C(0$%Y(*% y
>ernardo (*!"%$(.
Ali%ena+ -ernarino
(*!"%$( en %rincipios del Derec!o riminal acepta la coaccin ps+uica de la
voluntad para apartarse del delito; al aceptar esto se esta rechazando el
libre albedro.
Concibe el delito en su aspecto real. (limena dice +ue las causas del
delito hay +ue buscarlos en 3actores eIgenos GsociolgicosP y
endgenos. *os primeros son los +ue mas inciden en la comisin del
delito. *os presupuestos de las leyes penales son vulnerados por razones
de miseria, desempleo, etc. %l delito es un 3enmeno social e individual.
$o considera al delito como un acto de un ser dotado de libertad. *a
re3orma social es importante en la lucha contra la criminalidad y esta
tarea es una obligacin del %stado.
2abla 3undamentalmente de la situacin social del individuo antes de
cometer un delito.
/oma en cuenta6
K La antropologa. %l hombre +ue tiene sentimiento de in3erioridad de
tipo gen-ticoF orgnico est condicionado a cometer delitos.
K La sociologa criminal. *a costumbre y las leyes estn implicadas
dentro el cdigo positivo, la vulneracin de -stas por el individuo se
da por la miseria en +ue s encuentra.
%n cuanto al delito, (limena dice +ue no hay tipos de delitos. %l individuo
comete delitos en 3uncin de sus status social +ue la sociedad le
impone.
*as causas del delito son6 el desempleo, la miseria y la predisposicin por
3alta de 3renos inhibitorios para cometer delitos.
Carne#ale+ Manuel
C(0$%Y(*% en su Derec!o %enal, plantea la tendencia unitaria. Nue
Carnevale +uien, en su artculo titulado Tuna tercera escuela de derecho
penal en !taliaT, publicado en ,ulio de 7:D7, sent las bases de esta
nueva direccin. Su doctrina es desenvuelta en el Diritto riminale G0oma,
7DBAP.
Escuela sociolgica alemana
Lis.t+ *ran. !on
Nranz von *iszt establece una orientacin positiva biosociolgica. %l delito
tiene base predeterminada. Se adhiere a los principios de la %scuela de
"arburgo.
*iszt al pronunciar una con3erencia en 7::7 en la Sniversidad de
"arburgo, enuncia los postulados de esta nueva corriente ideolgica.
9osteriormente desarrolla su pensamiento en varios traba,os y muy
particularmente en su tratado de derecho penal.
*iszt sostuvo +ue el delito es el resultado de causas de diversa ndole,
unas de carcter individual, otras de carcter eIterno, 3sicas y sociales,
primordialmente econmicas.
*a pena se ,ustifca por+ue mantiene el orden ,urdico y como
consecuencia de ello, la seguridad social. *a pena es de carcter
preventivo y no slo retributivo.
*a caracterstica esencial de esta doctrina est por el rechazo de la
concepcin antropolgica y unilateral del delito, al par +ue se realiza la
importancia de los sociales, de donde deriva su designacin.
Nranz Yon *iszt inspirado en los principios de la %scuela de "arburgo
3unda en 7::: La 8nin Internacional De Derec!o %enal ,unto a (dol3o "erUel y
0icardo 2amel. Se encauza en la lnea de escuelas intermedias.
La escuela de %arburgo &Escuela Ecl'ctica Jo$en Escuela(
*lamada tambi-n %scuela poltico.criminal4, %scuela %cl-ctica o oven
%scuela. 2ace uso, de las concepciones de las dos escuelas
3undamentales6 la clsica y la positiva, tratando de poner orden en sus
postulados. Como escuela se orienta dentro del positivismo crtico. /iene
orientacin sociolgica. Se caracteriza por+ue es ecl-ctica, toma el
m-todo lgico abstracto de los clsicos y acepta la naturaleza biolgica
del delito de los positivistas. Si bien el delito es un ente ,urdico en su
realizacin inQuyen poderosamente los aspectos sociales. *ogro inQuir
mucho en la promulgacin de los cdigos penales modernos.
'%0%C21 9%$(*. %s autnoma e independiente. 9ara su estudio usa el
m-todo lgico abstracto o lgico deductivo. 9ara la Criminologa, la
9enologa y 9oltica Criminal se debe utilizar el m-todo eIperimental.
(dol3 9rins trans3orma el 'erecho penal, incluyendo en -ste la (eora del
Estado %eligroso.
'%*!/1. %l delito tiene dos 3acetas uno ,urdico, como defnicin ,urdica
Gen la +ue tiene +ue basarse el 'erecho penalP y otro natural; el delito
tambi-n es un 3enmeno natural producto de 3actores endgenos, por
e,emplo la psicosis, y eIgenos por e,emplo la pobreza, el desempleo
+ue escapan al mbito estrictamente ,urdico. %s pragmtica, renuncia a
las eIplicaciones flosfcas de las causas del delito. Considera el delito
como un hecho natural, no como un ente ,urdico. Considera +ue el
delito es tanto un 3enmeno natural como un ente ,urdico, y sostiene
+ue deben aplicarse tanto las penas como las medidas de seguridad.
%* '%*!$CS%$/%. %s un ser sano y normal dotado de libre albedro +ue
comete el delito.
>asa la imputabilidad en el libre albedro. "antiene aun la imputabilidad
y la culpabilidad, ambos son aplicados a los considerados normales, y de
modo limitado el estado peligroso a los anormales. "antiene la 3rmula
eItra,urdica de la imputabilidad, pero acepta tambi-n la del estado
peligroso para ciertas categoras de delincuentes temibles.
Nundamenta la responsabilidad criminal en la de3ensa social y en la
peligrosidad. (bandona la responsabilidad moral y la reemplaza por el
estado peligroso. Sanciona al autor, no al acto. 9or esto es ampliamente
criticado.
*( 9%$(. %l 3undamento de la pena es la de3ensa social. Sigue la (eora de
la )etribucin. *a pena debe retribuir el mal causado. (dmite las penas,
para delincuentes normales y las medidas de seguridad, para los +ue
presenten un estado peligroso. %l fn de la pena es retribuir con otro mal
el delito. %l fn de las medidas de seguridad es la correccin.
(cepta tanto las penas como las medidas de seguridad. *a medida de
seguridad es emitida por un ,uez a ob,eto de castigar pero no con una
pena, sino a trav-s de una reclusin Een un sanatorioFo arraigo del
delincuente en una zona determinada.
$o se debe con3undir con 9oltica criminal +ue busca la prevencin
mientras +ue la medida de seguridad tiende a restringir o limitar ciertos
derechos. *as medidas de seguridad son sustitutivos penales.
Mer/el+ Aol,o
Sistematiza y estructura el 'erecho penal. %sta escuela tiene gran
inQuencia en la llamada
/ercera %scuela alemana +ue tuvo como iniciador a (dol3o "erUel.
Prins+ Aol,
9rincipal representante de la %scuela de "arburgo. %stablece6 7P *a
de3ensa social. AP *a trans3ormacin del 'erecho 9enal, con la
eIposicin de su (eora Del Estado %eligroso. BP
Clasifca a los delincuentesFaun+ue no como tiposFen6 7P 2normales. Son
considerados as los psicpatas y los psicticos o en3ermos mentales.
9adecen de una en3ermedad. AP "ormales.
(un+ue cometieron algJn delito, se los considera biolgica y
ps+uicamente normales.
>!>*!1O0(N!(
"(C2!C('1, orge. %l 'erecho 9enal a /rav-s de *as %scuelas 9enales y
sus 0epresentantes. C%', Centro de %studios de 'erecho.