BORANG SOAL SELIDIK

OPEN UNIVERSITI MALAYSIA

FAKULTI
SEJAUHMANAKAH PENGGUNAA ADD DAPAT MEMBANTU KESALAHAN
EJAAN MURID-MURID DALAM MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU
TAHUN 4
LATAR BELAKANG
Soal selidik yang dijalankan oleh pihak kami adalah untuk mendapatkan maklumat
mengenai satu soal selidik dan jalankan penilaian sumatif terhadap kesalahan ejaan dalam
penulisan karangan bahasa melayu murid murid tahun empat, kajian ini diharap dapat
memberikan maklumat yang tepat mengenai tahap penguasaan ejaaan pelajar tahun
empat.
Maklumat yang diperoleh daripada kajian ini adalah sulit dan hasil kajian ini
hanya digunakan untuk laporan kajian ini sahaja.
Diharap kerjasama yang diberikan oleh pihak ANDA dapat membantu saya
mendapatkan maklumat yang tepat tentang kesalahan ejaan dalam penulisan karangan
bahasa melayu murid murid tahun empat.
sulit
BORANG SOAL SELIDIK
A. MAKLUMAT DEMOGRAFI
Bahagian ini adalah untuk mendapatkan maklumat berkaitan demografi responden.
Arahan: Sila Tandakan () di dalam kotak yang berkenaan
1. antina
( ) !elaki ( ) "erempuan
#. Bilangan ahli keluarga
( ) #$ % ( ) &$ ' ( ) ( keatas
). "endapatan *eluarga
( ) + ,M &-- ( ) . ,M &-1$,M 1---+
( ) . ,M 1--1$,M #---+ ( ) . ,M #--1...
%. Bilik ba/aan0Meja kerja
( ) ada ( ) tiada
&. !atihan0ulang kaji0kelas tambahan
( ) ada ( ) tiada
1. *ekerapan Memba/a seminggu (am)
( ) 1$ & kali ( ) 1 2 1- *ali ( ) 1- keatas
3. 4kti5iti masa lapang
( ) menonton T6 ( ) ,ekreasi ( ) memba/a
( ) bermain Bola ( ) !ain$ lain
'. Subjek yang diminati
( ) Bahasa Melayu ( ) Sains
( ) Bahasa 7nggeris ( ) Matematik
(. "andangan terhadap subjek bahasa melayu
( ) Susah ( ) sedarhana ( ) Mudah
1-. 8asrat "elajar
( ) agar subjek bahasa melayu Mudah dipelajari
( ) Teknik pengajaran yang pelbagai
( ) 9uba tarik minat pelajar
( ) perbanyakkan kemudahan pembelajaran
sulit
BORANG SOAL SELIDIK
B. PENILAIAN ITEM PERSOALAN KAJIAN( PELAJAR
Bahagian ini bertujuan untuk melihat *esahan "ersoalan *ajian
Arahan: Tandakan () di dalam kotak yang berkenaan
1. 4nda mampu mengenal pasti kesalahan ejaan:
( ) ;a ( ) Tidak
#. 4nda mampu mengesan1 jenis kesalahan ejaan.
( ) ;a ( ) Tidak
). 4nda memahami struktur ayat yang diberikan
( ) ;a ( ) Tidak
%. 4nda peka kepada penggunaan ejaan.
( ) ;a( ) Tidak
&. 4nda kerap melakukan kesalahan ejaan yang sama.
( ) ;a( ) Tidak
1. 4nda boleh memba/a dengan baik.
( ) ;a( ) Tidak
3. 4nda boleh membina ayat sendiri.
( ) ;a( ) Tidak
'. 4nda mampu mengesan kesalahan ejaan.
( ) ;a( ) Tidak
(. 4nda mempunyai banyak perbendaharaan kata.
( ) ;a( ) Tidak
1-. 4nda mempunyai banyak akses ba/aan
( ) ;a( ) Tidak
sulit
BORANG SOAL SELIDIK
!. PENILAIAN TAHAP ITEM PERSOALAN KESALAHAN EJAAN (GURU
Bahagian ini bertujuan untuk melihat tahap kekerapan *<S4!484= <44=.
Arahan: Tandakan () di dalam kotak yang disediakan mengikut tahap kekerapan.
Setiap angka me>akili tahap kekerapan?
5 = Sangat Kerap
4 = Kerap
3 = Sederhana
2 = arang
! = "ida# $ernah
BIL PERKARA
TAHAP
KEKERAPAN
" # $ 4 %
"
#
$
4
%
&
'
(
)
"*
""
"#
"$
"4
D. PENILAIAN TERHADAP KEBERKESANAN SUBJEK I!T+ADD YANG
DITA,ARKAN
Bahagian ini untuk dokumentasi mengunakan perisian.
Arahan: Tandakan () di dalam kotak yang berkenaan
sulit
BORANG SOAL SELIDIK
1. 4dakah program hot potetoes yang dita>arkan dapat membantu anda mendapat
kemahiran yang diperlukan:
( ) ;a( ) Tidak
#. 4dakah anda mahir mengguanakan perisian ini selepas diberikan penerangan dan
latihan:
( ) ;a( ) Tidak
). "rogram ini menimbulkan sebarang masalah dan menyusahkan:
( ) ;a( ) Tidak
%. 4dakah anda memerlukan latihan tambahan untuk memantapkan lagi kemahiran
pengunaan hot potetoes:
( ) ;a( ) Tidak
&. 4dada boleh mengaplikasi program ini menurut pelbagai kaedah s:oalan
( ) ;a( ) Tidak
1. 4dakah anda mengaplikasikan ilmu 79T dalam pembelajaran:
( ) ;a( ) Tidak
-T.r/0a 1a2/h 1.rana 234/ 0.53an61an 0a2a 3n731 0.n8a9a: 2;a5an 1a8/ 2.5/4/1
/n/. Sa5a0 <.n6har6aan =an6 7/4a1 7.rh/n66a 4ar/<a4a 1a0/. S.1/an.>
sulit