Prueba de Evaluación PDF

Lengua castellana
y Literatura
2. Pruebas
de evaluacin
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ESO
S. Mart, J. Fortuny, C. Pic, R. Alsina
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Escucha, te voy a contar una ancdota con la que vas a comprender perfectamente lo
que entiendo yo por danza.
Hace unas semanas me encontraba yo en un bar de la parte vieja de la ciudad tomn-
dome una cerveza en la barra. Es un bar al que acuden sobre todo emigrantes: turcos, espa-
oles, italianos, griegos. Hablan entre ellos o estn en silencio, beben, piensan en su tierra.
Yo estaba matando el tiempo en plan contemplativo. Haba un gran barullo. Entonces entr
un viejo en el bar. Tena el pelo revuelto y encanecido, era bajito y rechoncho y ya camina-
ba un poco encorvado. Se detuvo a mi lado, se apoy en la barra y entonces me di cuenta
de que estaba llorando. Sin hacer un solo ruido. Las lgrimas se le deslizaban sencillamen-
te por las mejillas. Quise dirigirle la palabra, pero no me atrev. Probablemente haba reci-
bido una mala noticia. Tal vez se le haba muerto una persona querida. O haba perdido el
empleo. Nadie se atreva a hablarle. De pronto sucedi. De la mquina de msica sali una
cancin griega. Indeciso an, empez a ponerse en movimiento. El viejo se apart de la
barra, levant los brazos, todava con lgrimas en los ojos, dio unos pasos de baile. Se form
un crculo a su alrededor. A nadie se le pas por la cabeza la idea de ponerse a bailar con
l. Todos le miraban en silencio. Bailaba con ms mpetu cada vez. Los espectadores empe-
zaron a tocar palmas.Yo tambin. Estaba totalmente hechizado por la asombrosa danza, que
todo lo expresaba. La inmensa tristeza. El profundo e inagotable dolor. Yo ya no vea ante
m al viejo, vea al hombre que haba superado la desgracia y que tena el poder de expre-
sarlo. Mediante la danza. Su danza era un dilogo consigo mismo y con todos nosotros. Y
todos le comprendan. An continu un rato su danza, empapado en sudor, jadeando.
Cuando termin, se le acerc un hombre ms joven, le ech el brazo por encima del hom-
bro. Ya poda ser carioso con l, consolarle. Esto es la danza, entiendes? concluy.
Entiendo, John.
Meter HARTLING, Cuentos de la guerra y otros relatos
1. Con qu tipo de lenguaje expresa su tristeza el viejo del bar? Justifica tu respuesta con ejemplos del
texto. [1 punto]
2. Explica las diferencias entre el lenguaje verbal y el lenguaje no verbal. [1 punto]
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Pruebas de evaluacin Lengua castellana y Literatura
Unidad 1 2. ESO
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Nombre ______________________________________________
Curso _________________________
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Unidad 1 2. ESO
3. Indica qu funciones del lenguaje desempean los siguientes mensajes: [1 punto]
Escucha, te voy a contar una ancdota.
Hace unas semanas me encontraba yo en un bar de la parte vieja de la ciudad.
Quise dirigirle la palabra, pero no me atrev.
Hasta pronto!
Inmensa es un adjetivo calificativo.
Estaba totalmente hechizado por la asombrosa danza, que todo lo expresaba.
4. Determina cules de estas expresiones son oraciones y cules son sintagmas. [1 punto]
Se le acerc un hombre ms joven.
Un dilogo consigo mismo.
Esto es la danza.
El viejo se apart de la barra.
Todava con lgrimas en los ojos.
5. Analiza el SN sujeto y el SV predicado e indica la concordancia de nmero y persona de sus ncleos.
[1 punto]
Hace unas semanas me encontraba yo en un bar de la parte vieja de la ciudad.
Hablan entre ellos.
Entonces entr un viejo en el bar.
Probablemente haba recibido una mala noticia.
De la mquina de msica sali una cancin griega.
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Unidad 1 2. ESO
6. Completa las siguientes oraciones con un SN sujeto o con un SV predicado: [1 punto]
Un hombre mayor
Bailaba con ms mpetu cada vez.
Mis amigos
Este ao viajar a Grecia.
Se le acerc.
7. Sustituye por un sinnimo las palabras en negrita del siguiente fragmento del texto inicial: [0,5 puntos]
Yo ya no vea ante m al viejo, vea al hombre que haba superado la desgracia y que
tena el poder de expresarlo. Mediante la danza. Su danza era un dilogo consigo mismo
y con todos nosotros. Y todos le comprendan. An continu un rato su danza, empapa-
do en sudor, jadeando.
8. Escribe el pretrito imperfecto de indicativo del verbo encontrar y el pretrito perfecto simple del verbo
tener. [0,5 puntos]
9. Indica si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F): [1 punto]
El mensaje literario emplea figuras retricas.
La metfora no es un recurso literario.
El creador de textos literarios se inspira en el mundo real para inventar un mundo ficticio.
Los textos literarios permiten varias interpretaciones porque sus palabras pueden tener diversos
significados.
10. Redaccin. Escribe un texto de entre diez y quince lneas donde describas cinco gestos que expre-
sen, respectivamente, dolor, alegra, sorpresa, duda y temor. [2 puntos]
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Unidad 1 2. ESO
SOLUCIONES
1. Utiliza el lenguaje no verbal. Ejemplos: camina-
ba un poco encorvado (lns. 8-9), estaba lloran-
do (ln. 10), con lgrimas en los ojos (ln. 16).
2. El lenguaje verbal est constituido por cdigos
lingsticos o lenguas y puede ser oral (conver-
saciones, charlas telefnicas, conferencias) o
escrito (cartas, correo electrnico, SMS). El
elemento bsico del lenguaje verbal es la pala-
bra. En el lenguaje no verbal no utilizamos las
palabras, sino otros tipos de signos, como, por
ejemplo, las seales de trfico, las banderas,
los iconos de los programas de ordenador, los
aplausos, los silbidos, una caricia, un aroma, el
lenguaje de los sordomudos
3. conativa, representativa, expresiva, ftica,
metalingstica, potica.
4. Se le acerc un hombre ms joven. (oracin)
Un dilogo consigo mismo. (sintagma)
Esto es la danza. (oracin)
El viejo se apart de la barra. (oracin)
Todava con lgrimas en los ojos. (sintagma)
5. Hace unas semanas me encontraba yo
ncleo ncleo
(Concuerdan 1. pers. sing.)
SV predicado SN sujeto
en un bar de la parte vieja de la ciudad.
SV predicado
(Ellos) Hablan entre ellos.
ncleo ncleo (Concuerdan en 3. pers. plural.)
SN sujeto SV predicado
Entonces entr un viejo en el bar.
ncleo ncleo (Concuerdan 3. pers. sing.)
SV predicado SV sujeto SV predicado
(l) Probablemente haba recibido una noticia.
ncleo ncleo (Concuerdan 3. pers. sing.)
SN sujeto SV predicado
De la mquina de msica sali
ncleo
SV predicado
una cancin griega.
ncleo (Concuerdan 3. pers. sing.)
SN sujeto
6. Respuesta libre.
7. anciano, la persona, el infortunio, el baile, una
conversacin, entendan, impregnado, reso-
plando.
8. yo encontraba, t encontrabas, l / ella encon-
traba, nosotros / -as encontrbamos, vosotros /
-as encontrabais, ellos / -as encontraban.
yo tuve, t tuviste, l / ella tuvo, nosotros / -as
tuvimos, vosotros / -as tuvisteis, ellos / -as
tuvieron.
9. V, F, V, V.
10. Respuesta libre.
1
La civilizacin azteca aprendi de otras culturas, como la tolteca, y domin durante casi
200 aos, entre 1345 y 1521. La llegada de Hernn Corts a Veracruz el ao 1519 fue el prin-
cipio de su decadencia.
Ocupaban el territorio de Mesoamrica, lo que hoy se corresponde con el sur de
Mxico. Entonces se agrupaban en 40 poblaciones que sumaban un total de 16 millones
de habitantes. Residan en un terreno pantanoso, solamente apto para los ms duros.
Los aztecas, tambin llamados tenochcas o mexicas, fueron uno de los ms importan-
tes pueblos precolombinos, es decir, anteriores a la llegada de Coln a Amrica. Tenan una
sociedad urbana altamente especializada que destacaba en arquitectura religiosa para cobi-
jar sus mltiples ceremonias rituales. Tenan el convencimiento de que si el Sol se apaga-
ba, se acabara el mundo. Pensaban que el nico modo de evitarlo era alimentando a sus
dioses con la sangre de sacrificios humanos. Por eso el motor de su culto religioso fueron
siempre cruentos rituales.
La prueba de que eran grandes arquitectos fue su capital, Tenochtitln, levantada sobre
el lago Texcoco. Repleta de canales y puentes para salvar las aguas, pareca la Venecia de
Amrica. Tambin edificaron altas pirmides escalonadas en cuya cima levantaban un pe-
queo templo para honrar a sus dioses. Estas pirmides eran parecidas a las de Egipto, pero
macizas, ya que los aztecas no excavaban tumbas en su interior.
El nhuatl era la lengua azteca. Todava existen palabras en nuestro idioma que derivan
de ella. Por ejemplo, pimienta, cacao, tomate, aguacate, petate o coyote son nombres de ori-
gen precolombino.
Se engalanaban mucho, pero no para gustar, sino para dar miedo. Antes de luchar, los
aztecas se pintaban la cara y se ponan trajes de plumas, para parecer halcones, o hechos
con pieles, para simular la de los salvajes jaguares.
Estos guerreros del Sol, como les conocan, eran combativos y supersticiosos, y saban
descifrar las estrellas del firmamento, construir enormes ciudades y tenan una compleja
organizacin social.
Yolanda S. HIDALGO, El Imperio Azteca (adaptacin).
Muy Interesante Junior, marzo de 2008
1. Numera los prrafos de la lectura y relacinalos con los ttulos que te proponemos. [1 punto]
a) Un pueblo que miraba al cielo
b) Ritual antes del combate
c) Los guerreros del Sol
d) Grandes construcciones
e) Lengua azteca
f ) En el valle de Mxico
g) Breve pero intenso imperio
2. Indica las tres partes de la estructura de este texto expositivo. [1 punto]
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Apellidos _____________________________________________
Nombre ______________________________________________
Curso _________________________
Fecha _________________________
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3. Localiza en el texto tres ejemplos propios de cada rasgo del lenguaje expositivo. [1 punto]
4. Subraya el ncleo de los sintagmas nominales de las siguientes frases extradas de la lectura:
[0,5 puntos]
La civilizacin azteca aprendi de otras culturas.
La llegada de Hernn Corts a Veracruz el ao 1519 fue el principio de su decadencia.
El motor de su culto religioso fueron siempre cruentos rituales.
5. Escribe la estructura de los sintagmas nominales destacados de las frases anteriores. [0,5 puntos]
6. Escribe la clase de complemento del nombre que aparece en los sintagmas destacados de las
siguientes frases extradas de la lectura: [1 punto]
a) La prueba de que eran grandes arquitectos fue su capital, Tenochtitln.
b) El nhuatl era la lengua azteca.
c) sos son nombres de origen precolombino.
7. Escribe cul sera probablemente la entrada de cada una de las siguientes locuciones en un diccio-
nario y explica por qu: [1 punto]
ya que
calentarse la cabeza
ah me las den todas
por ltimo
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Unidad 2 2. ESO
8. Explica por qu las siguientes palabras destacadas se escriben con h: [1 punto]
honraban a sus dioses
trajes hechos con pieles
La halconera es la caza que se realiza con halcones.
9. A qu gnero pertenece el siguiente texto? Justifica tu respuesta indicando sus caractersticas prin-
cipales. [1 punto]
El pozo
Mi hermano Alberto cay al pozo cuando tena cinco aos.
Fue una de esas tragedias familiares que slo alivian el tiempo y la circunstancia de la
familia numerosa.
Veinte aos despus mi hermano Eloy sacaba agua un da de aquel pozo al que nadie
jams haba vuelto a asomarse.
En el caldero descubri una pequea botella con un papel en el interior.
ste es un mundo como otro cualquiera, deca el mensaje.
Luis MATEO DEZ
10. Redaccin. Escribe una exposicin de entre diez y quince lneas sobre algn aspecto de la naturale-
za que te haya interesado alguna vez: animales, plantas, paisajes, etc. [2 puntos]
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Unidad 2 2. ESO
SOLUCIONES
1. Breve pero intenso imperio. En el valle de M-
xico. Un pueblo que miraba al cielo. Grandes
construcciones. Lengua azteca. Ritual antes
del combate. Los guerreros del Sol.
2. Introduccin: primer prrafo. Desarrollo: del
segundo al quinto prrafos. Conclusin: sexto
prrafo.
3. Frases construidas segn el orden gramati-
cal: La civilizacin azteca aprendi de otras cul-
turas [] domin durante casi 200 aos (lneas
1-2); La llegada de Hernn Corts a Veracruz
el ao 1519 fue el principio de su decadencia
(lneas 2-3) Uso de la tercera persona: apren-
di, domin, fue, ocupaban Repeticiones: az-
tecas, precolombino. Ejemplos: pimienta, cacao,
tomate Tecnicismos: azteca, tolteca, tenoch-
cas, mexicas, nhuatl
4. La civilizacin azteca aprendi de otras
culturas.
La llegada de Hernn Corts a Veracruz el
ao 1519 fue el principio de su decaden-
cia.
El motor de su culto religioso fueron siem-
pre cruentos rituales.
5. Todos tienen la misma estructura: det + N + CN.
6. Tenochtitln: SN en aposicin; azteca: adjetivo
calificativo; de origen precolombino: sintagma
preposicional.
7. ya; cabeza; dar; ltimo. Las entradas de las
locuciones o frases hechas estn ordenadas
alfabticamente teniendo en cuenta el primer
sustantivo o nombre que aparece en ellas; si
no hay ningn sustantivo, se tiene en cuenta el
verbo, el adjetivo, el adverbio (en este orden),
etc.
8. honraban, hechos: se escriben con h todos
los tiempos de los verbos que la llevan en su
infinitivo; halconera: se escriben con h los
derivados de las palabras que llevan esta letra.
9. Es una narracin. Sus caractersticas bsicas
son: personajes Alberto y Eloy; tiempo hace
veinte aos; espacio el pozo, la casa fami-
liar, y narrador emplea la tercera persona. El
tema que se deriva de la accin, la vida des-
pus de la muerte, est tratado con rasgos
mgicos.
1
Puesto de los Reales Carabineros de Vigta
A S.E. el prefecto de Montelusa
Objeto: Filippo Genuardi
Excelencia:
Mi valeroso predecesor en el Mando del Puesto de los Reales Carabineros de Vigta, teniente Gesualdo
Lanza-Tur, al darme el relevo, me encomend vivamente que tuviera bajo estrechsima vigilancia a un tal
Filippo Genuardi, conocido subversivo, y que, si tena ocasin de descubrir algo sospechoso, se lo refiriera
en el acto a V. E.
Pues bien, en la noche entre el 13 y el 14 de febrero del c. a. algunos individuos, hasta ahora descono-
cidos, despus de forzar el gran cerrojo que mantena cerrada la puerta, se introdujeron en el almacn
donde Filippo Genuardi sola guardar su velocpedo de motor Panhard 2 C.V.
Una vez dentro del almacn, los malhechores tenan muy fcil prender fuego al aparato automvil.
Dirigidos inmediatamente al lugar, hicimos algunas observaciones que no se contradicen con las del dele-
gado local de polica de Vigta, seor Antonio Spinoso.
No haba necesidad de ser un experto pirmano para darse cuenta de que la deliberada combustin
haba sido producida empleando el carburo (acetiluro de calcio) que Genuardi guardaba en el almacn,
dado que los faros del velocpedo de motor funcionaban con acetileno.
El delegado Spinoso, en este punto, era del parecer de que tanto el descerrajamiento como la combus-
tin eran imputables a desconocidos, quiz movidos por la envidia hacia Genuardi. Sin embargo, tras efec-
tuar algunas discretas indagaciones, hemos sabido que el velocpedo de motor haba sido asegurado, y
muy bien!, por Genuardi: en caso de incendio del automvil (incendio no debido a negligencia del
propietario), Genuardi percibira una indemnizacin del seguro equivalente a nada menos que dos veces y
media la cifra desembolsada para la adquisicin.
Siempre gracias a nuestras indagaciones, tambin hemos tenido noticia de que la actual situacin eco-
nmica de Genuardi no es nada floreciente, es ms, peligra despus de que la firma Salvatore Sparapiano,
de San Volpato delle Madonie, ha cortado toda relacin con l debido a las manifiestas ideas subversi-
vas de Genuardi, al ser los Sparapiano una familia tradicionalmente connotada por sus altos sentimientos
de Patriotismo.
Para Genuardi, el perjuicio de este cese de relaciones es notable: por cuanto nos consta, la firma Sparapiano
sola conceder a Genuardi un largo crdito, permitindole un amplio plazo para el pago de la madera sumi-
nistrada.
Asimismo hemos comprobado que Genuardi ha iniciado los trmites inherentes a la concesin de una
lnea telefnica de uso privado. A pesar de una nota de mi predecesor, el teniente Lanza-Tur, dirigida a la
Oficina regional de Correos y Telgrafos aconsejando la paralizacin del trmite, inexplicablemente ha con-
tinuado su curso. Por tanto, Genuardi, para la concesin telefnica, necesitar tener liquidez para hacer
frente a considerables gastos.
Para concluir, este Puesto abriga la sospecha (ms que la sospecha) de que quien mont el teatrillo del falso
descerrajamiento y del falso incendio fue el mismo Filippo Genuardi con la complicidad de algn amigote.
En este sentido continuaremos las indagaciones.
Montelusa, 15 de marzo de 1892
El comandante del Puesto de los RR CC
(Tte. Iliario Lanza-Scocca)
Andrea CAMILLERI, La concesin del telfono (adaptacin)
Unidad 3 2. ESO
Apellidos _____________________________________________
Nombre ______________________________________________
Curso _________________________
Fecha _________________________
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Unidad 3 2. ESO
1. Explica el proceso que debes seguir para elaborar un informe. [1,25 puntos]
2. Indica las partes de que consta la estructura del informe anterior. [1,25 puntos]
3. Identifica los determinantes del siguiente fragmento de texto inicial: [0,75 puntos]
Para Genuardi, el perjuicio de este cese de relaciones es notable: por cuanto nos cons-
ta, la firma Sparapiano sola conceder a Genuardi un largo crdito, permitindole un amplio
plazo para el pago de la madera suministrada.
Asimismo hemos comprobado que Genuardi ha iniciado los trmites inherentes a la con-
cesin de una lnea telefnica de uso privado. A pesar de una nota de mi predecesor, el te-
niente Lanza-Tur, dirigida a la Oficina regional de Correos y Telgrafos aconsejando la para-
lizacin del trmite, inexplicablemente ha continuado su curso.
4. Indica los determinantes demostrativos en las siguientes oraciones y explica si los seres u objetos
designados por el nombre estn cerca del hablante, a media distancia o lejos del hablante: [0,5 pun-
tos]
Este gato es el de mi prima.
Le gustaba aquel baln de la estantera.
Psame ese cmic de ah.
Estos chicos van a jugar al ftbol.
5. Seala los determinantes posesivos de las siguientes oraciones e indica la persona poseedora de los
seres u objetos: [0,5 puntos]
Mi perro est ladrando a los vecinos.
Aqul de all es su coche.
Todos tus amigos vendrn a verte.
Nuestros padres han ido al teatro.
6. Identifica los determinantes de las siguientes oraciones e indica a qu clase pertenecen: [1 punto]
Cunto tiempo hace que no llueve?
Todos los alumnos van a la excursin.
Este hombre trabaja en la tienda de mis padres.
Sabe varias historias de terror.
He comprado dos libros de aventuras.
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Unidad 3 2. ESO
7. Distingue los lexemas y la clase de morfemas de las siguientes palabras: [1 punto]
desconocidos
indagaciones
tradicionalmente
inexplicablemente
8. Escribe g o j en los rombos de las siguientes palabras: [0,75 puntos]
vivilancia mavia
neglivencia consevero
recover oleave
dvito ventica
veometra tever
9. Determina la rima y la medida del siguiente poema: [1 punto]
RECUERDO INFANTIL
Una tarde parda y fra
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotona
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Can
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmn.
Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Y todo un coro infantil
va cantando la leccin:
mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un milln.
Una tarde parda y fra
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotona
de la lluvia en los cristales.
Antonio MACHADO
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Unidad 3 2. ESO
10. Redaccin (extensin: entre diez y quince lneas). Imagina que eres un investigador y descubres los
restos de un animal prehistrico. Escribe un informe sobre este suceso. [2 puntos]
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Unidad 3 2. ESO
SOLUCIONES
1. Para elaborar un informe deben tenerse en cuen-
ta las siguientes fases: preparar un guin para
ordenar los datos que se van a exponer; recoger
informacin sobre la persona o el asunto del in-
forme; seleccionar y organizar la informacin que
se ha reunido; redactar el texto definitivo utilizan-
do un lenguaje claro y conciso.
2. Encabezamiento: membrete (Puesto de los Rea-
les Carabineros de Vigta); referencia (A S. E. el
prefecto de Montelusa); asunto (Filippo Ge-
nuardi). Cuerpo (contenido del informe). Final:
fecha (Montelusa, 15 de marzo de 1892) y firma
(El comandante del Puesto de los RR CC. Tte.
Iliario Lanza-Scocca).
3. Para Genuardi, el perjuicio de este cese de rela-
ciones es notable: por cuanto nos consta, la firma
Sparapiano sola conceder a Genuardi un largo
crdito, permitindole un amplio plazo para el
pago de la madera suministrada.
Asimismo hemos comprobado que Genuardi
ha iniciado los trmites inherentes a la conce-
sin de una lnea telefnica de uso privado. A
pesar de una nota de mi predecesor, el teniente
Lanza-Tur, dirigida a la Oficina regional de
Correos y Telgrafos aconsejando la paralizacin
del trmite, inexplicablemente ha continuado su
curso. [...]
4. Este gato es el de mi prima. (cerca del ha-
blante)
Le gustaba aquel baln de la estantera.
(lejos del hablante)
Psame ese cmic de ah. (a media distancia)
Estos chicos van a jugar al ftbol. (cerca del
hablante)
5. Mi perro est ladrando a los vecinos. (1.
persona, singular)
Aqul de all es su coche. (3. persona, sin-
gular)
Todos tus amigos vendrn a verte. (2. per-
sona, singular)
Nuestros padres han ido al teatro. (1. per-
sona, plural)
6. Cunto (interrogativo) tiempo hace que no
llueve?
Todos (indefinido) los (artculo determina-
do) alumnos van a la (artculo determinado)
excursin.
Este (demostrativo) hombre trabaja en la
(artculo) tienda de mis (posesivo) padres.
Sabe varias (indefinido) historias de terror.
He comprado dos (numeral cardinal) libros
de aventuras.
7. des - conoc - id - o - s
m. deriv. lex. m. deriv. m flex. m. flex.
indag - acion - es
lex. m. deriv. m. flex.
tradicin - al - mente
lex. m. deriv. m. deriv.
in - explic - able - mente
m. deriv. lex. m. deriv. m. deriv.
8. vigilancia magia
negligencia consejero
recoger oleaje
dgito gentica
geometra tejer
9. El poema est formado por cuartetas. Sus
versos tienen ocho slabas y riman a, b, a, b.
1
BIBLIOTECA PABLO NERUDA
Acceso a la biblioteca
Para acceder a la biblioteca es necesario presentar el
carn escolar y rellenar la hoja de estadstica. El hora-
rio de la biblioteca es de 8 a 13 h y de 16 a 21 h. De lu-
nes a viernes.
Fondo de la biblioteca
La biblioteca cuenta con un fondo que supera los
28.000 volmenes. Una parte de este material se en-
cuentra en el archivo histrico. Estos libros estn a
disposicin de los lectores solamente para consulta.
En la sala de la biblioteca encontraris alrededor de
unos 6.000 volmenes. Una buena parte est en las
estanteras y es de libre acceso. Los libros especficos
de ciclos formativos y bachillerato se han de solicitar
al personal de la biblioteca y se pueden pedir en prs-
tamo. Tambin hay una seccin de material audiovi-
sual del que se puede disponer en prstamo.
Organizacin del fondo
Los libros de la biblioteca estn ordenados segn la
Clasificacin Decimal Universal (CDU), que organiza
el conocimiento humano por grandes materias des-
de el 0 al 9.
Catlogos de la biblioteca
Los catlogos recogen en forma de fichas el fondo de
la biblioteca. Desde 1993 todo el fondo bibliotecario
est informatizado, pero se mantienen los catlogos
en fichas para los libros anteriores a esta fecha. Hay
catlogos de dos tipos:
Catlogo alfabtico de autores, en el que los
libros se ordenan alfabticamente por auto-
res.
Catlogo alfabtico de materias, en el que los
libros se ordenan segn la materia que tra-
tan.
Servicios de la biblioteca
Informacin a los lectores.
Prstamo: posibilidad de llevarse el material
a casa.
Fotocopias: imprescindible dejar el carn es-
colar o el DNI.
Consultas en Internet. Pedir informacin.
Recordad
Dejad los libros consultados sobre la mesa si no sa-
bis dnde hay que colocarlos.
El silencio es importante para el estudio.
Respetadlo.
El trabajo en la biblioteca es individual, NO en grupo.
Para cualquier duda, dirigos al personal de la biblio-
teca.
Unidad 4 2. ESO
Apellidos _____________________________________________
Nombre ______________________________________________
Curso _________________________
Fecha _________________________
0 Obras generales. Enciclopedias,
anuarios
1 Filosofa. Psicologa
2 Religin. Mitologa
3 Ciencias sociales (Derecho...)
4 Lenguas
5 Ciencias puras (Fsica. Qumica. Ciencias
Naturales)
6 Ciencias aplicadas
7 Bellas Artes. Msica. Deportes
8 Literatura
9 Historia. Geografa
2
Unidad 4 2. ESO
1. Crees que el folleto informativo anterior rene las caractersticas bsicas de este tipo de texto?
Justifica tu respuesta. [1 punto]
2. Completa el siguiente mapa conceptual con la informacin que te proporciona este folleto informa-
tivo. [1,5 puntos]
3. Escribe la clase de complemento de los elementos destacados de las siguientes frases y seala la
parte de la oracin a la que complementan: [1 punto]
El horario de la biblioteca es de 8 a 13 h.
Una parte de este material se encuentra en el archivo histrico.
Cerca de mi casa hay una biblioteca pblica.
En esta biblioteca los libros son fciles de encontrar.
4. Subraya los elementos que desempean la funcin de complemento del nombre en los sintagmas
nominales destacados. [1 punto]
La Biblioteca Nacional de Espaa se encuentra en Madrid.
Los catlogos recogen en forma de fichas el material de la biblioteca.
He consultado el catlogo alfabtico de autores.
La Clasificacin Decimal Universal organiza el conocimiento humano por grandes materias.
5. Indica la concordancia de los adjetivos destacados de las siguientes frases: [0,5 puntos]
Para acceder a la biblioteca es necesario el carn escolar.
Los libros especficos de ciclos formativos se han de solicitar al personal de la biblioteca.
En esta ciudad existe una extensa red de bibliotecas pblicas.
6. Subraya los sufijos de las siguientes palabras: [0,5 puntos]
bibliotecaria, conocimiento, recibidor, bravura, docena
BIBLIOTECA
ADVERTENCIAS
Presentar carn
escolar o DNI.
............................
............................
............................
Organizacin
segn la CDU.
Catlogos
en fichas:
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
3
Unidad 4 2. ESO
7. Indica si los sufijos de las palabras anteriores forman nombres de oficio, accin o resultado de la
accin, lugar, nombres abstractos o nombres colectivos. [0,5 puntos]
8. Explica por qu se escriben con x las palabras existir, explosin y extraterrestre. [1 punto]
9. Averigua el tipo de estrofa que emplea San Juan de la Cruz en este fragmento de su Cntico espiri-
tual: [1 punto]
Pregunta a las criaturas
Oh bosques y espesuras
Plantadas por la mano del Amado!,
oh prado de verduras,
de flores esmaltado!,
decid si por vosotros ha pasado.
Respuesta de las criaturas
Mil gracias derramando,
pas por estos sotos con presura,
y yndolos mirando,
con sola su figura
vestidos los dej e hermosura.
10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Escribe la informacin que aadiras para completar
los datos que se presentan en el folleto sobre la biblioteca. [2 puntos]
4
Unidad 4 2. ESO
SOLUCIONES
1. Es un texto breve. Est presentado a modo de
trptico. El texto es informativo y descriptivo, y
en el ltimo prrafo (Recordad) se dan ins-
trucciones y advertencias bsicas. Incluye una
imagen.
2.
3. El horario de la biblioteca (CN) es de 8 a 13 h.
nombre
Una parte de este material se encuentra en
el archivo histrico (CV).
V
Cerca de mi casa (CAdv) hay una biblioteca
Adv
pblica.
En esta biblioteca los libros son fciles de
encontrar (CAdj).
Adj
4. La Biblioteca Nacional de Espaa se en-
cuentra en Madrid.
Los catlogos recogen en forma de fichas el
material de la biblioteca.
He consultado el catlogo alfabtico de
autores.
La Clasificacin Decimal Universal organiza
el conocimiento humano por grandes ma-
terias.
5. Para acceder a la biblioteca es necesario el
carn escolar (masculino singular).
Los libros especficos (masculino plural) de
ciclos formativos se han de solicitar al per-
sonal de la biblioteca.
En esta ciudad existe una extensa (femeni-
no singular) red de bibliotecas pblicas (fe-
menino plural).
6. bibliotecaria, conocimiento, recibidor, bravu-
ra, docena.
7. bibliotecaria: oficio; conocimiento: accin;
recibidor: lugar; bravura: abstracto; docena:
colectivo.
8. existir: se escribe x entre la e de inicio de palabra
y cualquier otra vocal o h; explosin: se escribe
x antes de los grupos pl y pr; extraterrestre: se
escriben con x las palabras que empiezan por el
prefijo extra-, que significa fuera de.
9. Son liras; 7 a, 11 b, 7 a, 7 b, 11 b.
ACCESO FONDO SERVICIOS ADVERTENCIAS
Dejar los libros consultados
sobre la mesa.
Respetar el silencio.
Trabajo individual.
Pedir ayuda al personal de la biblioteca.
Informacin
Prstamo
Fotocopias
Internet
Catlogos en
fichas: por
autores
y materias.
Organizacin
segn la CDU.
Horario: de 8 a 13 h
y de 16 a 21 h de
lunes a viernes.
Presentar carn
escolar o DNI.
1
Sucedi hace unas semanas, en la central barcelonesa de Correos y Telgrafos, en la
plaza Antonio Lpez. La mesa de informacin la atenda un hombre de pelo canoso.
Responda a las preguntas de la gente y los diriga hacia tal o cual ventanilla, sin problemas.
Hasta que delante de l se situaron dos muchachas, no muy altas, delgadas, una ms bien
rubia y la otra decididamente castaa.
Cmo se hace para enviar una carta a Cuba?
Tendran diecisiete o dieciocho aos. Su acento denotaba que no eran espaolas.
Probablemente eran anglosajonas, pero resultaba difcil identificar el pas. Quiz eran ingle-
sas, pero tambin podan ser estadounidenses o canadienses... Tras la mesa, el hombre las
miraba desconcertado.
Cmo que cmo se enva una carta a Cuba? contest. Pues como a cualquier otra
parte del mundo.
Ya, pero cmo se enva una carta?
El desconcierto del hombre se convirti en asombro.
Pues se debe coger un sobre, meter la carta dentro, cerrar el sobre, escribir la direccin
adonde se enva y pegar un sello.
Un sello? pregunt la muchacha castaa.
Como en la cola, yo iba justo tras ellas y detrs de m no haba nadie, el hombre me
lanz una mirada entre la perplejidad y la complicidad y dijo:
Tanto e-mail y tanto Internet y no saben mandar una carta ordinaria!
Era verdad. Las muchachas haban ido a Correos buscando instrucciones para enviar
una carta porque probablemente no haban enviado ninguna en toda su vida.
El hecho de que la carta fuese a Cuba permita deducir que su destinatario era un cuba-
no (o una cubana) sin direccin electrnica. Por eso, en vez de dirigirse a cualquier caf de
Internet como hubiese sido su impulso natural, se enfrentaban al apuro de verse obliga-
das a escribir una carta. Una carta en papel, con sobre y con sello! La prueba de que las
nuevas tecnologas las haban mantenido alejadas hasta ahora de ese mundo pretrito es
que no llevaban sobre alguno, ni saban dnde comprarlo, porque esa fue la siguiente pre-
gunta. A continuacin se interesaron por el mtodo que seguir para la obtencin de un
sello. Evidentemente, acostumbradas a que, cuando te conectas a Internet para enviar un
e-mail, la llamada es siempre local y, por lo tanto, cuesta lo mismo enviar un correo elec-
trnico a Barbastro que uno a Singapur, les debi de sorprender que el precio del sello que
deban pegar en el sobre variase segn el pas de destino.
Me las imagino de regreso a su patria, rodeadas de sus amigos, explicndoles su viaje y
las aventuras que haban corrido.
Y sabis qu? Un da enviamos una carta de papel!
Cmo, una carta de papel?
S, dentro de un sobre y con un sello! Para vivir experiencias asombrosas, no hay como
viajar por el mundo y conocer cubanos.
Quim MONZ, La dificultad de las viejas tecnologas
Unidad 5 2. ESO
Apellidos _____________________________________________
Nombre ______________________________________________
Curso _________________________
Fecha _________________________
5
10
15
20
25
30
35
2
Unidad 5 2. ESO
1. Explica el tipo de lenguaje que se utiliza en un texto instructivo y escribe algn ejemplo del texto.
[1,25 puntos]
2. Completa el siguiente esquema de la estructura de un texto instructivo con la informacin que el
empleado de correos da a las dos chicas que quieren enviar una carta a Cuba. Puedes aadir otros
datos que creas importantes. [1,25 puntos]
Objetivo
Instrucciones
3. Busca los pronombres del siguiente fragmento de la lectura: [1 punto]
El desconcierto del hombre se convirti en asombro.
Pues se debe coger un sobre, meter la carta dentro, cerrar el sobre, escribir la direccin
adonde se enva y pegar un sello.
Como en la cola, yo iba justo tras ellas y detrs de m no haba nadie, el hombre me
lanz una mirada entre la perplejidad y la complicidad y dijo:
Tanto e-mail y tanto Internet y no saben mandar una carta ordinaria!
4. Identifica los pronombres y clasifcalos. [1 punto]
La camisa que te compr es bonita.
Qu desea usted?
Tus padres tienen dos perros y los mos, tres.
Alguien llama a la puerta.
ste no lo sabe y aqul tampoco.
5. Sustituye los sintagmas nominales por un pronombre personal. [1 punto]
Los trabajadores de esta fbrica hoy reciben el aguinaldo.
Pedro regala flores a su madre.
Julia tiene los dos bolgrafos rojos.
Mara, Enrique y Daniel se comen las galletas.
Los alumnos de este instituto visitaron el museo de Ciencias Naturales.
3
Unidad 5 2. ESO
6. Identifica los pronombres y los adjetivos determinativos. [1 punto]
Lo nuestro es fcil de arreglar.
Cada da ellos hacen gimnasia.
Este coche es ms caro que aqul.
A ella le dieron el primer premio y a l, el segundo.
7. Forma tres adjetivos, tres adverbios y tres verbos con los sufijos: -ificar, -mente, -ar, -ible, -izar, -oso,
-al y las siguientes palabras: [1 punto]
a) cultura, creer, estudio. Tres adjetivos:
b) amable, dulce, libre. Tres adverbios:
c) alegre, moderno, escena. Tres verbos:
8. Escribe tilde en las palabras que la necesiten. [0,5 puntos]
dificil tambien
enfrentaban direccion
preterito debio
sello cubano
sucedio quiza
9. Di si el siguiente poema es una oda, una serranilla o una letrilla. Justifcalo. [1 punto]
HIMNO
Para y yeme, oh sol!; yo te saludo
y esttico ante ti me atrevo a hablarte:
ardiente como t mi fantasa,
arrebatada en ansia de admirarte,
intrpidas a ti sus alas gua.
Ojal que mi acento poderoso,
sublime resonando,
del trueno pavoroso
la temerosa voz sobrepujando,
oh sol!, a ti llegara
y en medio de tu curso te parara!...
Jos DE ESPRONCEDA
4
Unidad 5 2. ESO
10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Escribe las instrucciones de cmo funciona un apa-
rato o de cmo se elabora un plato, o bien las reglas de un deporte que conozcas. [2 puntos]
5
Unidad 5 2. ESO
SOLUCIONES
1. En los textos instructivos el lxico debe ser
claro y preciso y se utilizan tecnicismos (sobre,
carta, sello). Los verbos suelen ser imperativos
o infinitivos (coger, meter, cerrar, pegar). La
sintaxis es sencilla, con predominio de oracio-
nes simples.
2. Objetivo: Cmo se enva una carta?
Instrucciones:
coger un sobre,
meter la carta dentro,
cerrar el sobre,
escribir el nombre y la direccin del destina-
tario,
escribir el nombre y la direccin del remi-
tente,
pegar el sello en la parte superior derecha
del sobre.
3. El desconcierto del hombre se convirti en asom-
bro.
Pues se debe coger un sobre, meter la carta
dentro, cerrar el sobre, escribir la direccin adon-
de se enva y pegar un sello.
Como en la cola, yo iba justo tras ellas y detrs
de m no haba nadie, el hombre me lanz una
mirada entre la perplejidad y la complicidad y dijo:
Tanto e-mail y tanto Internet y no saben
mandar una carta ordinaria!
4. La camisa que (pron. relativo) te (pron. per-
sonal) compr es bonita.
Qu (pron. interrogativo) desea usted
(pron. personal)?
Tus padres tienen dos perros y los mos
(pron. posesivo), tres (pron. numeral).
Alguien (pron. indefinido) llama a la puerta.
ste (pron. demostrativo) no lo (pron. per-
sonal) sabe y aqul (pron. demostrativo)
tampoco.
5. Ellos hoy lo reciben.
l se las regala.
Ella los tiene.
Ellos se las comen.
Ellos lo visitaron.
6. Lo nuestro (pronombre) es fcil de arreglar.
Cada (adj. determinativo) da ellos (pro-
nombre) hacen gimnasia.
Este (adj. determinativo) coche es ms caro
que aqul (pronombre).
A ella (pronombre) le (pronombre) dieron el
primer (adj. determinativo) premio y a l
(pronombre), el segundo (pronombre).
7. a) cultural, creble, estudioso.
b) amablemente, dulcemente, libremente.
c) alegrar, modernizar, escenificar.
8. difcil tambin
enfrentaban direccin
pretrito debi
sello cubano
sucedi quiz
9. Es una oda porque es una composicin lrica
en la que se expresan sentimientos de elogio y
admiracin hacia algo: el sol.
1
ESCUELA DEPORTIVA MUNICIPAL DE ALCOY
BALONCESTO
Temporada 2007/08
La Escuela Deportiva Municipal de Alcoy de
Baloncesto Pamesa Valencia tiene por objeto la
promocin del baloncesto en nuestra ciudad, as
como la formacin permanente de nuestros nios
y monitores.
Informacin
Destinado a:
Nios y nias nacidos entre 1990 y 1999.
Fechas:
Del 17 de septiembre de 2007
al 30 de mayo de 2008.
Fecha lmite de inscripcin:
25 de septiembre de 2007.
Plazas limitadas.
Admisin por riguroso orden de inscripcin.
Precio:
Un da a la semana: 50 (al ao).
Dos das a la semana: 65 (al ao).
Grupos y horarios:
La distribucin de los grupos ser publicada el
da 27 de septiembre en las oficinas del Centre
dEsports dAlcoi.
Para ms informacin:
Oficinas del CENTRE DESPORTS DALCOI
Tel.: 965 53 71 09
Correo electrnico: centre_esports@alcoi.org
* La direccin de la escuela se reserva el derecho de realizar cualquier
cambio en los turnos en beneficio de la progresin de los alumnos.
* La hoja de inscripcin tendr que entregarse en el Centre dEsports,
junto con el pago anual de la escuela y una foto de tamao carn.
* Para que se pueda realizar la actividad en un colegio, habr que
contar con un mnimo de 20 alumnos. Los alumnos podrn apun-
tarse al colegio independientemente del centro al que pertenezcan.
Hoja de inscripcin
NOMBRE: __________________________________________
APELLIDOS: ________________________________________
DOMICILIO: _________________________________________
C.P.: ____________ POBLACIN: _______________________
TELFONOS: ________________________________________
CORREO ELECTRNICO: ______________________________
FECHA NACIMIENTO: ___________________
COLEGIO: ______________________________________
CURSO: ___________________
TALLA CAMISETA: ______TALLA PANTALN: ______
Autorizacin
Yo, __________________________________________,
como padre/madre de ________________________,
con DNI nm. ________________________, autorizo a mi
hijo/a a participar en la Escuela Deportiva Municipal
de Alcoy de Baloncesto organizada por el Pamesa
Valencia y el Centre dEsports dAlcoi durante la tem-
porada 2007/2008.
Firmado: madre/padre
Unidad 6 2. ESO
Apellidos _____________________________________________
Nombre ______________________________________________
Curso _________________________
Fecha _________________________
Pruebas de evaluacin
2. ESO
Lengua castellana y Literatura
2
Unidad 6
1. Lee el impreso que te proponemos y responde a las siguientes preguntas: [1 punto]
Cmo debes escribir los datos que te piden en el impreso?
Qu apartado puedes cumplimentar como solicitante?
Quines deben cumplimentar cada uno de los otros apartados del impreso?
Dnde debe entregarse esta hoja de inscripcin?
Qu otros requisitos se precisan, adems de la hoja de inscripcin?
2. Cumplimenta el apartado del impreso que te corresponde como solicitante. [0,5 puntos]
3. Indica los sintagmas verbales de las siguientes oraciones y seala su ncleo: [1 punto]
a) La Escuela Deportiva Municipal de Alcoy tiene por objeto la promocin del baloncesto en nuestra
ciudad.
b) La distribucin de los grupos ser publicada el da 27 de septiembre.
c) La direccin de la escuela se reserva el derecho de admisin.
d) La hoja de inscripcin se entregar en el Centre dEsports dAlcoi.
4. Identifica el lexema y los morfemas flexivos de los siguientes verbos. A continuacin, escribe qu indi-
ca cada morfema flexivo. [1,5 puntos]
autorizo
tenemos
participaste
admitan
5. Seala a qu conjugacin pertenece cada uno de los verbos anteriores y si son regulares o irregula-
res. [0,5 puntos]
2. ESO
3
Unidad 6
6. Escribe el pretrito perfecto simple del verbo apuntar y el presente de subjuntivo del verbo inscribir.
[0,5 puntos]
7. Selecciona las palabras compuestas y escribe la categora gramatical de sus componentes. [1 punto]
escuela, baloncesto, alumnos, porque, promocin, cortafuegos, aguafiestas, admisin,
claroscuro, medioda, distribucin, as, mandams
8. Escribe por qu llevan tilde las siguientes palabras: [1 punto]
participis, fcilmente, rompa, apntate, balompi
9. Extrae del siguiente fragmento del Romance de Diego Lanez y Rodrigo los rasgos que identificaban a
los hroes picos y explica cul era su principal actividad. A continuacin, busca un ejemplo para cada
uno de estos recursos: paralelismo, anfora y elipsis. [1 punto]
Cabalga Diego Lanez
al buen rey besar la mano;
consigo se los llevaba
los trescientos hijosdalgo.
Entre ellos iba Rodrigo,
el soberbio castellano;
todos cabalgan a mula,
slo Rodrigo a caballo;
todos visten oro y seda,
2. ESO
4
Unidad 6
Rodrigo va bien armado;
todos espadas ceidas,
Rodrigo estoque dorado;
todos guantes olorosos,
Rodrigo guante mallado;
todos sombreros muy ricos,
Rodrigo casco afilado,
y encima del casco lleva
un bonete colorado.
10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Explica cul es tu deporte favorito y por qu.
[2 puntos]
2. ESO
5
Unidad 6
SOLUCIONES
1. a. Los datos deben escribirse con claridad y en
letra impresa. b. La hoja de inscripcin (datos
personales y horario). c. El comprobante del
pago debe ser cumplimentado por la Escuela
Municipal de Alcoy (EDMA de Baloncesto). La
autorizacin deben rellenarla los padres o tuto-
res del solicitante. d. La hoja de inscripcin
debe entregarse en el Centre dEsports dAlcoi.
e. Se debe abonar el pago anual de la escuela
y entregar una fotografa de tamao carn.
2. Respuesta libre.
3. a) SV: tiene por objeto la promocin del balon-
N
cesto en nuestra ciudad.
b) SV: ser publicada el da 27 de septiembre.
N
c) SV: se reserva el derecho de admisin.
N
d) SV: se entregar en el Centre dEsports dAlcoi.
N
4. autoriz-o: 1. persona del singular del presente
de indicativo; ten-emos o ten-e-mos: 1. per-
sona del plural del presente de indicativo; parti-
cip-aste: 2. persona del singular del pretrito
perfecto simple de indicativo; admit-an: 3. per-
sona del plural del presente de subjuntivo.
5. autorizo: 1., regular; tenemos: 2., irregular;
participaste: 1., regular; admitan: 3., regular.
6. apunt, apuntaste, apunt, apuntamos, apun-
tasteis, apuntaron; inscriba, inscribas, inscriba,
inscribamos, inscribis, inscriban.
7. baloncesto: nombre + nombre; porque: pre-
posicin + conjuncin; cortafuegos: verbo +
nombre; aguafiestas: verbo + nombre; claros-
curo: adjetivo + adjetivo; medioda: adjetivo +
nombre; mandams: verbo + adverbio.
8. participis: porque es una palabra aguda ter-
minada en -s, lleva la tilde sobre la vocal ms
abierta del diptongo; fcilmente: mantiene la
tilde que lleva el adjetivo fcil a pesar de que se
le haya aadido la terminacin -mente; rom-
pa: las dos vocales estn en hiato y la tilde
seala este hecho; apntate: es una palabra
esdrjula porque se ha aadido un pronombre
encltico al verbo y sigue las reglas generales
de la acentuacin ortogrfica; balompi: pala-
bra aguda terminada en vocal que lleva la tilde
sobre la vocal ms abierta del diptongo.
9. Rodrigo, el Cid, es el hroe pico ms conoci-
do en la literatura castellana. Este romance lo
describe con indumentaria de guerrero.
Paralelismo: Rodrigo estoque dorado (verso
12) / Rodrigo guante mallado (verso 14) / Ro-
drigo casco afilado (verso 16).
Anfora: Todos.
Elipsis: Se omite el verbo llevar.
1
Parques Nacionales de Amrica del Norte
Los Parques Nacionales nacieron en Amrica del Norte: Yellowstone en 1872, Banff en 1885, Glacier y Yoho en
1886, y Bosque el Chico en 1898. Se han dedicado ms territorios a parques nacionales y zonas protegidas en la
mitad septentrional del Nuevo Mundo que en cualquier otro continente. La mayor parte de Amrica del Norte
est en el mbito de la Regin Nertica. Slo en esta Regin hay ms de 300 parques y casi 1.400.000 km
2
de
zonas protegidas.
Parque Nacional de Yellowstone (8.992 km
2
)
El mayor Parque Nacional de Estados Unidos, Yellowstone, est situado en una extensa meseta volcnica a lo
largo de las Montaas Rocosas. Hay casi 600 km de carreteras pavimentadas en Yellowstone y ms de 1.600 km
de caminos a travs de montaas pobladas de rboles y de praderas. Entre sus mayores atractivos destacan: un
can con unas cataratas cuya altura casi duplica las del Nigara; una montaa de lava cristalizada, un bosque
fsil de 50 millones de aos y un lago de aguas de color azul oscuro. Aqu viven osos grises, bisontes, guilas de
cabeza blanca y cisnes trompeta. Pero la atraccin ms popular del parque son sus 10.000 fenmenos geoter-
males: giseres humeantes, emanaciones de vapor, fuentes de agua hirviendo y barros burbujeantes, todos ellos
recuerdos vivos de las fuerzas volcnicas que dan forma a la regin. Este parque nacional, el ms conocido de
Estados Unidos, atrae a ms de dos millones de visitantes cada ao.
Parque Nacional de Banff (6.641 km
2
)
ste fue el primer Parque Nacional de Canad, y el segundo establecido en Amrica del Norte, despus del
Parque Nacional de Yellowstone. Se encuentra en la vertiente oriental de las Montaas Rocosas y es famoso por
su espectacular paisaje montaoso. Adems de las fuentes termales, en el parque Banff hay glaciares, lagos de
origen glaciar, valles densamente arbolados y prados alpinos. En cuanto a la fauna, destacan el puma, los osos
pardo y negro, el alce, el alce americano, el mufln canadiense y la cabra de las nieves. Existen ms de 1.300 km
de rutas y senderos para la prctica del excursionismo, los cuales pueden utilizarse para la prctica del esqu nr-
dico en invierno. Los deportes acuticos y el piragismo tambin son muy populares. Este parque recibe ms de
tres millones de visitantes anuales, que acuden a observar la fauna y otras curiosidades.
Parque Nacional de Yosemite (3.081 km
2
)
El parque se encuentra ubicado en el centro de Sierra Nevada, California. Casi todas las formaciones rocosas de
la zona de Yosemite son de roca grantica del batolito de Sierra Nevada. Cerca del 5 % del parque son forma-
ciones procedentes de la metamorfosis de rocas volcnicas y sedimentos. La superficie escarpada de El Capitn,
considerado el mayor monolito grantico del mundo, se eleva ms de 900 m sobre el valle Yosemite. Es uno de
los destinos ms populares del mundo entre los que practican escalada en roca, debido a sus diferentes grados
de dificultad y numerosas rutas de ascenso establecidas. La erosin sufrida sobre diferentes tipos de elevaciones
y sistemas de fracturas es la responsable de la creacin de valles, caones, lomadas y otras caractersticas que se
ven hoy en da. Existen numerosas formaciones rocosas en el parque que permiten la existencia de saltos
de agua, especialmente durante los meses de abril, mayo y junio, cuando se derrite la nieve. Las cataratas de
Yosemite, con 782 m, son las ms altas de Amrica del Norte y las terceras del mundo. El parque posee tres bos-
ques de aejos rboles de secuoyas gigantes, los rboles ms altos y de mayor longevidad del mundo. Este mag-
nfico lugar acoge tres millones y medio de visitantes anuales.
[]
Entre las funciones ms importantes que desempean los parques nacionales y las zonas protegidas, destacan:
proteger zonas de valor paisajstico y cultural; proporcionar lugares para la investigacin, el esparcimiento y la
conservacin de la vida salvaje, y mantener ecosistemas para el futuro.
Nacional Geographic Society, Maravillas de la Naturaleza (adaptacin)
Unidad 7 2. ESO
Apellidos _____________________________________________
Nombre ______________________________________________
Curso _________________________
Fecha _________________________
2. ESO
2
Unidad 7
1. Completa la siguiente ficha sobre el Parque Nacional de Yellowstone con los datos que aparecen en
la lectura: [1,25 puntos]
2. Indica la estructura de este trabajo monogrfico. [1,25 puntos]
3. Escribe la irregularidad que se ha producido en el lexema de las siguientes formas verbales: [1 punto]
atraigo
encuentra
puse
nazco
digo
pueden
4. Conjuga el presente de indicativo y de subjuntivo de los siguientes verbos y di si son irregulares:
[1 punto]
hacer, estar, tener, caber
PARQUE DE YELLOWSTONE
Extensin:
Situacin:
Vas y distancias de recorrido:
Atractivos geogrficos:
Fauna:
Fenmenos geotermales:
Visitantes por ao:
2. ESO
3
Unidad 7
5. Indica los verbos de las siguientes oraciones que estn en voz activa y los que estn en voz pasiva:
[1 punto]
Su casa est a cinco minutos de la ma.
El ladrn fue atacado por el perro.
El fontanero ha arreglado la tubera.
El maz era transportado por el barco.
6. Escribe las siguientes oraciones en voz pasiva: [1 punto]
El barco transporta muchas mercancas.
Juan escribe un correo a Alba.
Daniel ve la televisin cada da.
Beatriz da algunos cacahuetes al mono.
7. Sustituye los verbos en negrita por otros ms precisos. [0,5 puntos]
Maana haremos el partido de tenis.
El arquitecto hizo unos planos muy originales.
Este ao haremos la fiesta del centenario del club.
Pondremos varios rboles en el jardn.
8. Escribe la tilde diacrtica donde convenga. [1 punto]
Quiero mas te.
Se lo diremos a el cuando venga.
Quien te ha llamado al mvil?
Me ha preguntado si se que hora es.
A mi me gusta tu peinado.
9. Di si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F): [1 punto]
La novela es ms extensa pero menos compleja que el cuento.
El narrador relata la historia desde dentro o desde fuera de ella.
En la novela o en el cuento, para relatar la historia slo se usa la descripcin, el dilogo y el mon-
logo.
Tanto la novela como el cuento pueden tener planteamiento, nudo y desenlace.
2. ESO
4
Unidad 7
10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Escribe un cuento. [2 puntos]
5
Unidad 7 2. ESO
SOLUCIONES
1. Extensin: 8.992 km
?
. Situacin: Montaas Ro-
cosas. Vas: 600 km de carreteras y 1.600 km
de caminos. Atractivos geogrficos: can,
cataratas, lava cristalizada, bosque fsil, lago
azul oscuro. Fauna: osos grises, bisontes,
guilas de cabeza blanca y cisnes trompeta.
Fenmenos geotermales: giseres, emana-
ciones de vapor, fuentes de agua hirviendo y
barros burbujeantes Visitantes por ao: ms
de dos millones.
2. Consta de tres partes: Introduccin (primer
prrafo: nacimiento de los parques nacionales
en Amrica del Norte). Cuerpo (Parque Na-
cional de Yellowstone, Parque Nacional de
Banff y Parque Nacional de Yosemite). Conclu-
sin (ltimo prrafo: utilidad de los parques
nacionales).
3. atraigo: el lexema atra- ha cambiado a atraig-.
encuentra: el lexema encontr- ha cambiado a
encuentr-.
puse: el lexema pon- ha cambiado a pus-.
nazco: el lexema nac- ha cambiado a nazc-.
digo: el lexema dec- ha cambiado a dig-.
pueden: el lexema pod- ha cambiado a pued-.
4. hacer: irregular; presente de indicativo:
hago, haces, hace, hacemos, hacis, hacen;
presente de subjuntivo: haga, hagas, haga,
hagamos, hagis, hagan.
estar: irregular; presente de indicativo:
estoy, ests, est, estamos, estis, estn;
presente de subjuntivo: est, ests, est,
estemos, estis, estn.
tener: irregular; presente de indicativo:
tengo, tienes, tiene, tenemos, tenis, tienen;
presente de subjuntivo: tenga, tengas, ten-
ga, tengamos, tengis, tengan.
caber: irregular; presente de indicativo:
quepo, cabes, cabe, cabemos, cabis, ca-
ben; presente de subjuntivo: quepa, que-
pas, quepa, quepamos, quepis, quepan.
5. Su casa est a cinco minutos de la ma. (voz
activa)
El ladrn fue atacado por el perro. (voz pasiva)
El fontanero ha arreglado la tubera. (voz
activa)
El maz era transportado por el barco. (voz
pasiva)
6. Las mercancas son transportadas por el
barco.
Un correo es escrito por Juan a Alba.
La televisin es vista por Daniel cada da.
Algunos cacahuetes son dados por Beatriz
al mono.
7. Maana jugaremos el partido de tenis.
El arquitecto dibuj unos planos muy origi-
nales.
Este ao celebraremos la fiesta del cente-
nario del club.
Plantaremos varios rboles en el jardn.
8. Quiero ms t.
Se lo diremos a l cuando venga.
Quin te ha llamado al mvil?
Me ha preguntado si s qu hora es.
A m me gusta tu peinado.
9. F, V, F, V.
1
Retrato a travs de cientos de post-it
Hace unas semanas, en la calle 6, en la esquina con la primera avenida, varios jvenes
empapelaban una parte de la pared de rosa y amarillo con centenares de pequeos post-it,
esos papeles con un poco de cola en los que se suelen anotar recordatorios de cosas pen-
dientes. Volver a pasar por all unos das ms tarde revelaba la razn de su empeo. Los
post-it deletreaban dos palabras: t-o-d-o por hacer.
Formaban un proyecto de un grupo fundado en el 2001 y bautizado como Arte Ilegal,
cuyo objetivo, segn su propia definicin, es crear arte pblico interactivo que inspire
reflexin, pensamiento y conexin humana. Y los neoyorquinos, que llenaron los cuadra-
dos de colores de mensajes, mostraron todo eso, combinaron mensajes serios con ocurren-
cias y humor, y uno a uno, y juntos, deletrearon un buen retrato de la ciudad.
Algunos de los mensajes podran haber estado colgados en la nevera de cualquier casa,
como el que recordaba que tocaba hacer la colada, el que instaba a buscar apartamen-
to o el que clamaba llamar a mam.
Los haba culinarios comer macarrones con queso. Yum!, comer ms algas y de
empeo perder unos kilos. Otros trazaban un buen itinerario de viajes: Visitar Nueva
Orlens, ir a Cuba, ir a Turqua, ir a casa y volver. Y se lean tambin mensajes de
inspiracin: Nunca asumir que no puedo aprender ms, vive en el presente cada da,
deja de estar deprimido, s autntico, decide y haz algo que lamentes maana y
recuerdes para siempre.
Se anotaron llamamientos reivindicativos, como no vistas animales, bebe ms agua
gratis, salva el East Village de yuppies sin alegra y, en uno de uno de los ms ocurrentes
en la pared inundada de cientos de post-it, ahorra papel.
Quiz los ms repetidos eran los que confirmaban que Nueva York es una isla alejada
de Washington por mucho ms que unos centenares de kilmetros de distancia. Varios
pedan iniciar un proceso de impeachment contra George Bush y Dick Cheney y tambin
ms de un par reclamaban acabar la guerra.
Los haba misteriosos deja que lo sepa, adolescentes, provocadores esconde el
cadver y geniales alcanza aqu arriba, rezaba uno de los difcilmente alcanzables en
la parte superior de la pared.
Los artistas detrs del proyecto encontraron colegas y solidaridad: Encuentra un tra-
bajo en el cine por el que cobres, apoya a los artistas y crea, proclamaban tres de las
notas colgadas.
Hombres, mujeres, jvenes y abuelos, y padres con nios no desaprovechaban el paso
por el improvisado mural.Y fueron dejando ms mensajes: Sobrevive el resto del verano,
encuentra la gran bolsa con dinero, enamrate una y otra vez. Repite.Y alguien ms fue
jugn: Encuentra la lista de las cosas que hacer.
Idoya NOAIN. El Peridico (20 de agosto de 2007)
Unidad 8 2. ESO
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Unidad 8
1. Lee atentamente el texto y responde las siguientes preguntas, que hacen referencia a los pasos a
seguir para la elaboracin de un mural: [1,5 puntos]
a) Dnde se ha realizado este mural?
b) De quin ha sido la idea?
c) Cul es el tema del mural?
d) Cmo se han recopilado los datos?
e) Se ha seleccionado y organizado la informacin?
f ) Crees que el grupo Arte Ilegal ha conseguido su objetivo? Justifica tu respuesta.
2. Escribe las fases que seguiras si tuvieras que elaborar un mural. [1 punto]
3. Seala el predicado de las siguientes oraciones y su clase: [0,5 puntos]
Varios jvenes empapelaban una parte de la pared de rosa y amarillo.
Su objetivo es la creacin de un arte pblico interactivo.
Nueva York es una isla alejada de Washington.
Otros trazaban un buen itinerario de viajes.
4. Identifica el atributo de las siguientes oraciones: [0,5 puntos]
Estas motocicletas son muy caras.
Estos pjaros parecen enfermos.
La montaa est llena de rboles.
Su comportamiento era misterioso.
2. ESO
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Unidad 8
5. Indica la concordancia entre el atributo y el sujeto de las oraciones anteriores. [0,5 puntos]
6. Escribe cuatro oraciones en las que el predicado nominal responda a las siguientes estructuras:
V cop. + adjetivo; V cop. + SN; V cop. + SPrep; V cop. + adv. [1 punto]
7. Busca en el texto cuatro palabras polismicas y escribe dos frases con cada una de ellas. [1 punto]
8. Busca en el texto tres ejemplos del uso del punto y explica por qu se ha utilizado en cada caso.
[1 punto]
2. ESO
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Unidad 8
9. Di si los enunciados siguientes son verdaderos (V) o falsos (F). [1 punto]
El personaje ms importante de una novela es el antagonista.
Los personajes secundarios se dividen en aliados y oponentes.
Los personajes de la novela estn caracterizados psicolgicamente de forma ms compleja que en
el cuento.
Los acontecimientos de las novelas y de los cuentos se desarrollan en el espacio y en el tiempo.
10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Explica el proceso que seguiras si tuvieras que ela-
borar un mural, parecido al de la lectura, en el patio de tu instituto. [2 puntos]
2. ESO
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Unidad 8
SOLUCIONES
1. a) En la esquina de la calle 6 con la primera ave-
nida de Nueva York.
b) Del grupo Arte Ilegal, fundado en el 2001,
cuyo objetivo es crear arte pblico interac-
tivo que inspire reflexin, pensamiento y co-
nexin humana.
c) El tema es T-o-d-o por hacer.
d) los propios neoyorquinos, durante algunos
das, pegaban sus mensajes en el mural.
e) No se ha seleccionado ni organizado la in-
formacin porque se trata de un mural im-
provisado en el que puede participar cual-
quier persona que lo desee.
f) Sugerencia: s, porque ha conseguido implicar
a muchas personas de diferente sexo y edad
que han podido dejar mensajes que reflejan
sus opiniones, reivindicaciones, consejos
2. recopilar datos, seleccionar la informacin re-
cogida y organizar el material.
3. Varios jvenes empapelaban una parte de la
pared de rosa y amarillo. (predicado verbal)
Su objetivo es la creacin de un arte pblico
interactivo. (predicado nominal)
Nueva York es una isla alejada de Washing-
ton. (predicado nominal)
Otros trazaban un buen itinerario de viajes.
(predicado verbal)
4. Estas motocicletas son muy caras.
Estos pjaros parecen enfermos.
La montaa est llena de rboles.
Su comportamiento era misterioso.
5. Estas motocicletas son muy caras. (femeni-
no plural)
Estos pjaros parecen enfermos. (masculi-
no plural)
La montaa est llena de rboles. (femenino
singular)
Su comportamiento era misterioso. (mascu-
lino singular)
6. Respuesta libre.
7. Respuesta libre. Sugerencia: cola, pendientes,
papel, notas.
8. Respuesta libre. Sugerencia: punto y seguido en
el primer prrafo para separar dos enunciados.
Punto y aparte para separar el primer y segundo
prrafos que expresan contenidos diferentes
dentro de la unidad del texto. Punto final para
sealar el final del texto.
9. F, V, V, V.
1
La capital de la harrypottermana
Crnica desde Washington
Joan CAETE BAYLE
Es una epidemia. All donde vayas el metro, cafeteras, restaurantes, incluso en la pla-
tea del cine te encuentras a alguien leyendo el ltimo libro de Harry Potter. Slo el 21 de
julio, The Deathly Hallows vendi 8,3 millones de ejemplares en EE. UU. Segn Amazon, es
en el distrito de Columbia donde J. K. Rowling podra instalarse para disfrutar de su mere-
cido descanso, ya que Washington DC es la zona del pas que ms libros encarg por ade-
lantado.
Slo el Barnes & Noble de al lado de casa recibi 1.500 peticiones de compra anticipa-
da, y las colas para coger nmero de cara a la venta del sbado a medianoche empezaron
24 horas antes. Los adolescentes disfrazados de Harry y Hermione se fotografiaban con sus
mviles y acudan a las fiestas de las libreras an con el sabor de las palomitas en la boca
tras haber visto la ltima pelcula del aprendiz de mago. El mundo se dividi en dos: las
masas que no queran saber el final de The Deathly Hallows y los pocos a los que el desen-
lace les traa sin cuidado. Aunque estos ltimos deban reconocer su pecado entre muy nti-
mos para evitar el oprobio social, y ni siquiera as. Y es que se ve a ms adultos leyendo el
libro que a adolescentes.
Albricias, pues, para los que amamos las letras. Cuanta ms gente lea, y ms si son jve-
nes, mejor. Y sin embargo... en los mismos lugares no veas libros hace una semana. Si
acaso, algn diario, sobre todo gratuitos, revistas, mucho iPod y mviles que escupen men-
sajes sin parar. Pero libros, pocos, y menos de ficcin.
The Deathly Hallows ser el best seller del 2007. Segn Amazon, en el 2006 lo fue La gua
natural y cotidiana para entender y corregir los problemas comunes de los perros. En contra de
un optimista estudio de Scholastic, la editorial de Harry Potter en EE. UU., una entidad que
no es parte implicada, como la National Endowment for the Arts, diagnostica desde hace
aos una vertiginosa tendencia a la baja en la lectura juvenil. Entre adultos, es an ms
desolador: este ao ms de la mitad no leer ningn libro. Un informe de la Universidad de
Stranford de 1994 sostena que cinco autores se repartan el 70 % de las ventas. A juzgar por
lo poco que duran las novedades firmadas por nombres no mediticos en las libreras, esa
tendencia se ha acentuado. Sin entrar en valoraciones literarias, en este pramo lector, cul
es el conjuro de Potter?
Estos das de pottermana han sido muy parecidos a la locura por el iPhone, el mvil de
Apple: las colas, la presencia a todas horas en los medios, el xtasis por ser de los primeros
en poseer el objeto... Y la misma conviccin de que esperar a la intemperie de madrugada
durante horas no solo no es ridculo, sino cool. Hay ms mviles que el iPhone, igual que
hay otras novelas de magia que no son Harry Potter. El hechizo de Harry es el mismo que el
de Apple o el que y que nadie se ofenda estn derrochando Victoria y David Beckham en
su aterrizaje en California y el que parece tener de forma innata Paris Hilton. Se llama mar-
keting, pero averiguar cmo hay que mover la varita mgica y cundo hay que decir abraca-
dabra es mucho ms complicado que derrotar a Lord Voldemort.
El Peridico (26 de julio de 2007)
Unidad 9 2. ESO
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Unidad 9
1. A qu gnero periodstico pertenecen las crnicas? Justifica tu respuesta con ejemplos del texto.
[1,25 puntos]
2. Localiza en el texto tres ejemplos del tipo de lenguaje que se utiliza en las crnicas. [0,75 puntos]
3. Sustituye los complementos sealados en negrita por los pronombres tonos adecuados e indica la
clase de complementos. [1 punto]
En los mismos lugares no veas libros hace una semana.
Los futbolistas jugaron un gran partido.
El recepcionista entreg las llaves a Enrique.
El perro persegua al gato por la calle.
l escribi una postal a sus padres.
4. Transforma las oraciones activas en oraciones pasivas. [1 punto]
El comerciante venda la ropa muy barata.
El vigilante cerrar el parque a las nueve.
Todos estos albailes construyen este bloque de pisos.
5. Identifica los complementos de rgimen y sustityelos por un pronombre tnico precedido de prepo-
sicin. [1 punto]
Siempre piensa en Clara.
Federico discrepa de sus amigos en muchos temas.
Muchos das me acuerdo de mi amigo londinense.
Algunas veces hablan sobre deportes.
6. Indica los complementos directos, indirectos y de rgimen que hay en las siguientes oraciones:
[1 punto]
Este ao ms de la mitad no leer ningn libro.
Mi hermana compr un kilo de fresas en el mercado.
Vicente dej su bicicleta a Tere.
No confi en s mismo.
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Unidad 9
7. Seala las palabras o expresiones con sentido figurado de las siguientes oraciones: [1 punto]
Se ha pillado los dedos en este negocio.
Es una hormiguita trabajando.
La boca del metro estaba abarrotada de gente.
Esta ciudad tiene una buena red de transporte pblico.
El petrleo se ha puesto por las nubes.
Hoy no doy pie con bola.
8. Explica el uso de los puntos suspensivos o los dos puntos en las siguientes oraciones: [1 punto]
a) En la plaza hay gente de varios pases: colombianos, italianos, senegaleses, portugueses
b) En fin no s si decrselo.
c) Apreciados Sres.: Deseara suscribirme a su revista.
Los subgneros dramticos son la comedia y la tragedia.
La tragedia tiene un estilo elegante y culto y su final no es feliz.
En la tragedia sus personajes son de rango social elevado o gozan de algn tipo de reconocimiento.
El subgnero teatral de la tragedia tiene su origen en la cultura griega.
10. Redaccin (extensin: de 10 a 15 lneas). Escribe una crnica que trate un tema que te guste (depor-
tes, viajes, msica). [2 puntos]
2. ESO
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Unidad 9
SOLUCIONES
1. Pertenecen al gnero mixto, porque el perio-
dista combina la informacin (Slo el 21 de
julio, The Deathly Hallows vendi 8,3 millones
de ejemplares en EE. UU. [lneas 2-3]; El Bar-
nes & Noble recibi 1.500 peticiones de com-
pra anticipada [lneas 7-8]) con sus opiniones
personales sobre el tema (Es una epidemia
[ln. 1]; Albricias, pues, para los que amamos
las letras. Cuanta ms gente lea, y ms si son
jvenes, mejor [lneas 16-17]).
2. Sugerencia: en el texto predomina la terce-
ra persona (es, vendi, se fotografiaban); se
incluyen comentarios de otras personas o en-
tidades (Segn Amazon [ln. 20]; la Na-
tional Endowment for the Arts diagnostica
[ln. 23]; informe de la Universidad de Stran-
ford [ln. 26]); se utilizan figuras retricas
(metfora: es una epidemia [ln. 1]; pramo
lector [ln. 29]; interrogaciones retricas:
cul es el conjuro de Potter? [ln. 29]; exa-
geraciones: el xtasis por ser de los primeros
en poseer el objeto [lns. 31-32]; compara-
ciones: el hechizo de Harry es el mismo que el
de Apple [lns. 34-35]).
3. En los mismos lugares no los veas hace una
semana. (CD)
Los futbolistas lo jugaron. (CD)
El recepcionista le entreg las llaves. (CI)
El perro lo persegua por la calle. (CD)
l les escribi una postal. (CI)
4. La ropa era vendida muy barata por el co-
merciante.
El parque ser cerrado por el vigilante a las
nueve.
Este bloque de pisos es construido por to-
dos estos albailes.
5. Siempre piensa en ella.
Federico discrepa de ellos en muchos te-
mas.
Muchos das me acuerdo de l.
Algunas veces hablan sobre ellos.
6. Este ao ms de la mitad no leer ningn li-
bro (CD).
Mi hermana compr un kilo de fresas (CD)
en el mercado.
Vicente dej su bicicleta (CD) a Tere (CI).
No confi en s mismo (CRg).
7. Se ha pillado los dedos en este negocio.
Es una hormiguita trabajando.
La boca del metro estaba abarrotada de
gente.
Esta ciudad tiene una buena red de trans-
porte pblico.
El petrleo se ha puesto por las nubes.
Hoy no doy pie con bola.
8. a) Se escriben dos puntos antes de las enu-
meraciones. Los puntos suspensivos se uti-
lizan cuando no se completa una enumera-
cin.
b) Los puntos suspensivos se emplean cuan-
do se quiere expresar que antes de lo que
va a seguir ha habido un momento de duda,
temor o vacilacin.
c) Los dos puntos se emplean despus del sa-
ludo de cortesa con que se inician las cartas.
9. F, V, V, V.
1
Tengo mi propio negocio dijo Sherlock Holmes. Supongo que soy el nico en el
mundo. Soy un detective consultor, si es que puede usted entender lo que es eso. Aqu, en
Londres, tenemos una muchedumbre de detectives del gobierno y de detectives privados.
Cuando esos seores fracasan, acuden a m, y yo me las compongo para colocarlos sobre la
pista correcta. Me ponen delante todos sus datos, y generalmente soy capaz, con la ayuda
de mis conocimientos en historia del crimen, de enderezarles el rumbo. Hay un fuerte pare-
cido de familia entre las fechoras, y, si se manejan con soltura todos los detalles de un mi-
llar de fechoras, es raro que no se pueda desenmaraar la que hace mil uno. Lestrade es un
detective muy conocido. Recientemente se embroll en un asunto de falsificacin, y eso fue
lo que le trajo. []
Pero quiere usted decir dije yo que, sin abandonar su habitacin, puede usted
desenredar algn lo con el que otros hombres no han podido, pese a haber visto los de-
talles directamente?
Eso es. Tengo una especie de intuicin en este sentido. De vez en cuando, un caso
se presenta con un poco ms de complejidad. Entonces, tengo que moverme un poco y ver
las cosas con mis propios ojos. Poseo una serie de conocimientos especiales, sabe?, que
aplico al problema, y que facilitan las cosas maravillosamente. [] La observacin es en m
una segunda naturaleza. Usted pareci sorprenderse cuando le dije, cuando nos conocimos,
que vena usted de Afganistn.
Se lo dijeron, sin duda.
Nada de eso. Supe que haba venido usted de Afganistn. Debido al hbito, el curso
de los pensamientos corri tan velozmente por mi mente que llegu a esa conclusin sin
tener conciencia de los pasos intermedios. Esos pasos existan, sin embargo. El curso del
razonamiento real era: Aqu tenemos a un caballero de la especie mdica, pero con un aire
militar. Es, pues, sin duda, un mdico del ejrcito. Acaba de llegar de los trpicos, ya que
tiene la piel atezada, y se no es el estado natural de su piel, porque tiene las muecas pli-
das. Ha soportado privaciones y enfermedades, como se ve claramente por lo demacrado
de su rostro. Ha sido herido en el brazo izquierdo. Lo lleva de un modo rgido y poco na-
tural. En qu parte de los trpicos puede un mdico del ejrcito haber pasado tantas pena-
lidades y haber sido herido en un brazo? Naturalmente, en Afganistn. Todo el curso del
razonamiento no ocup ni un segundo. Observ que vena usted de Afganistn, y se qued
asombrado.
Es bastante sencillo cuando lo explica dije, sonriendo. Me recuerda usted al Dupin
de Edgar Allan Poe. No tena ni idea de que existieran personas as fuera de las novelas.
Sherlock Holmes se puso en pie, y encendi su pipa.
Arthur Conan DOYLE, Estudio en escarlata
1. En el texto anterior aparece una argumentacin. Localiza el fragmento donde se encuentra. [0,5 puntos]
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Unidad 10
2. Indica la estructura de este fragmento argumentativo. [1 punto]
3. Seala qu complementos del verbo aparecen en los elementos destacados de las siguientes oracio-
nes: [1 punto]
Aqu, en Londres, tenemos una muchedumbre de detectives.
Mis conocimientos me facilitan las cosas maravillosamente.
Usted ha sido herido en el brazo izquierdo por nuestros enemigos.
Su brazo herido sigue rgido.
4. Seala la funcin de los adverbios o locuciones adverbiales de las siguientes frases: [1 punto]
Sherlock Holmes se puso en pie.
Se lo llevaron deprisa.
El curso de los pensamientos corri muy velozmente.
5. Indica los complementos predicativos de las siguientes frases y su concordancia con el sujeto o con
el complemento directo: [1 punto]
Los nios viajarn sentados.
Watson se qued asombrado.
Sherlock Holmes encendi satisfecho su pipa.
Eligieron alcaldesa a la mujer ms emprendedora del pueblo.
6. Transforma las siguientes oraciones en oraciones pasivas y subraya el sujeto paciente y el comple-
mento agente: [1 punto]
Esta chica ha escrito una crtica muy bien argumentada.
El banco ha ganado varios millones de euros.
Un fuerte viento ha derribado algunos rboles de mi calle.
2. ESO
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Unidad 10
7. Escribe una frase con cada una de las siguientes parejas de palabras homnimas: [1 punto]
horca / orca, bello / vello, varn / barn, vasto / basto.
8. Escribe por qu en el siguiente fragmento extrado del texto se escribe minscula despus de la inte-
rrogacin: [0,5 puntos]
Poseo una serie de conocimientos especiales, sabe?, que aplico al problema (lneas 17-18)
9. Di si los enunciados siguientes son verdaderos (V) o falsos (F): [1 punto]
En la comedia el autor se burla de las costumbres y de la moral de la sociedad.
La comedia siempre tiene un final feliz.
Los personajes de la comedia son la anttesis de los hroes de las tragedias.
La comedia ha sufrido la censura y muchas obras han sido menospreciadas a lo largo de la histo-
ria, por lo que no existe una gran variedad de comedias.
10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Escribe un texto argumentativo en el que intentes con-
vencer a los dems sobre las ventajas de la lectura. [2 puntos]
2. ESO
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Unidad 10
SOLUCIONES
1. La argumentacin se encuentra en la ltima
intervencin de Sherlock Holmes.
2. Introduccin: la tesis es que Watson haba veni-
do de Afganistn. Desarrollo: se presentan los
argumentos que apoyan esta tesis (aire militar,
piel atezada, muecas plidas, rostro demacra-
do, brazo rgido y poco natural [lneas. 27-33]).
Conclusin: se confirma la tesis (Observ que
vena usted de Afganistn [lneas 34-35]).
3. Aqu (CCL), en Londres (CCL), tenemos una
muchedumbre de detectives.
Mis conocimientos me facilitan las cosas
maravillosamente (CCM).
Usted ha sido herido en el brazo izquierdo
(CCL) por nuestros enemigos (CAg). Su
brazo herido sigue rgido (CPred).
4. Sherlock Holmes se puso en pie (CCM).
Se lo llevaron deprisa (CCM).
El curso de los pensamientos corri muy
(mod. del adv.) velozmente (CCM).
5. Los nios viajarn sentados.
S CPred
(concordancia con el sujeto en masculino
plural).
Watson se qued asombrado.
S CPred
singular).
Sherlock Holmes encendi satisfecho su pipa.
S CPred
singular)
Eligieron alcaldesa a la mujer ms emprende-
CPred CD
dora del pueblo.
(concordancia con el complemento direc-
to en femenino singular)
6. Una crtica muy bien argumentada (sujeto pa-
ciente) ha sido escrita por esta chica (CAg).
Varios millones de euros (sujeto paciente) han
sido ganados por el banco (CAg).
Algunos rboles de mi calle (sujeto paciente)
han sido derribados por un fuerte viento (CAg).
7. Respuesta libre.
8. Se escribe minscula despus de enunciados
interrogativos y exclamativos cuando stos se
intercalan en una oracin o les sigue una frase
explicativa.
9. V, V, V, F.
1
En aquellos momentos, precisamente, Phileas Fogg, como de costumbre, almorzaba en
el Reform-Club.
Terminado su almuerzo, pas a un suntuoso saln donde ley el Times, el Standard y el
Morning Chronicle.
A poco ms de las seis, empezaron a entrar varios miembros del Reform-Club y se acer-
caron a la chimenea, en la que arda un hornillo de cock.
Eran los contertulios de Phileas Fogg, tan empedernidos jugadores de whist
1
como l.
Se trataba del ingeniero Andrew Stuart, los banqueros John Sullivan y Samuel Fallentin,
el fabricante de cerveza Thomas Flanagan y Gauthier Ralph, uno de los administradores del
Banco de Inglaterra.
Todos ellos eran personas ricas y consideradas, incluso en aquel club, que cuenta entre
sus socios a las eminencias de la industria y las finanzas.
Aquel da la conversacin de los contertulios giraba alrededor del robo del Banco de
Inglaterra.
Diga usted, Ralph inquiri Thomas Flanagan. En qu ha quedado el asunto del
robo?
En qu ha de quedar? respondi Andrew Stuart. En que el Banco perder su di-
nero.
Yo, por el contrario dijo Ralph, espero que se conseguir echar mano al autor del
robo.
Pero se conoce la filiacin del ladrn? pregunt Stuart.
Ante todo, no se trata de un ladrn contest seriamente Ralph.
Cmo! No es un ladrn el individuo que se apodera de cincuenta mil libras en bille-
tes de banco?
No contest seguro Ralph.
Entonces, se trata de un industrial? inquiri John Sullivan.
El Morning Chronicle asegura que es un perfecto caballero intervino Phileas Fogg.
Y al decir esto salud a sus compaeros, que correspondieron a su saludo.
La vuelta al mundo en 80 das, Julio VERNE
1. Juego de naipes de origen britnico.
1. De qu tema hablan los contertulios del texto? Qu relacin tienen entre ellos?
2. Explica en qu se diferencia una tertulia de un debate.
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Unidad 11
3. Clasifica las siguientes oraciones segn su modalidad: [1 punto]
A poco ms de las seis, empezaron a entrar varios miembros del Reform-Club.
En qu ha quedado el asunto del robo?
Espero que se conseguir echar mano al autor del robo.
Diga usted, Ralph.
Seguramente es un perfecto caballero.
4. Indica qu oraciones son personales y qu oraciones son impersonales, y especifica tambin la clase
a la que pertenecen estas ltimas. [1 punto]
Todos ellos eran personas ricas y consideradas.
Hoy ha llovido en las montaas.
En la acera haba dos nios conversando.
Se estudia mucho en esta clase.
Vendrn a la excursin del domingo.
5. Analiza el predicado de las siguientes oraciones indicando el verbo y sus complementos, y di si se
trata de oraciones predicativas o atributivas: [1 punto]
Los perros estn en aquel jardn.
Le he comprado un reloj estupendo.
Todos estos libros son del profesor.
Esta mujer parece cansada.
La historia es muy divertida.
6. Busca un sinnimo de las palabras en negrita del fragmento de la lectura. [1 punto]
Aquel da la conversacin de los contertulios giraba alrededor del robo del Banco de
Inglaterra.
Diga usted, Ralph inquiri Thomas Flanagan. En qu ha quedado el asunto del
robo?
En qu ha de quedar? respondi Andrew Stuart. En que el Banco perder su di-
nero.
Yo, por el contrario dijo Ralph, espero que se conseguir echar mano al autor del
robo.
Pero se conoce la filiacin del ladrn? pregunt Stuart.
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Unidad 11
7. Busca los antnimos de las siguientes palabras: [1 punto]
largo triste
cerca digno
pacfico trabajador
alto comprar
entregar par
8. Explica por qu en las siguientes oraciones se utiliza la coma: [1 punto]
Se trataba del ingeniero Andrew Stuart, los banqueros John Sullivan y Samuel Fallentin, el fabricante
de cerveza Thomas Flanagan y Gauthier Ralph.
Todos ellos eran personas ricas y consideradas, incluso en aquel club, que cuenta entre sus socios
a las eminencias de la industria y las finanzas.
Diga usted, Ralph.
El drama participa de los rasgos de la tragedia y la comedia.
En el drama se mezclan registros cultos, coloquiales y vulgares; tonos solemnes, humorsticos;
ambientes y tiempos.
El drama da una visin menos real que la tragedia.
Slo se escriben obras dramticas en el siglo XVII.
10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Explica cmo ves la seguridad ciudadana en tu entor-
no. [2 puntos]
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Unidad 11
SOLUCIONES
1. Hablan sobre el robo del Banco de Inglaterra.
Todos se conocen porque son socios del Re-
form-Club.
2. Sugerencia: en la tertulia predomina la improvi-
sacin; en cambio en el debate se fija previa-
mente el tema. Generalmente, en la tertulia no
hay moderador ni secretario; sin embargo en el
debate intervienen un moderador, que abre la
sesin, organiza el turno de palabras y cierra
la sesin, y un secretario que toma nota de las
ideas ms importantes de cada intervencin.
Los contertulios utilizan un tono ms distendi-
do y cordial que los participantes en un deba-
te. En un debate, los participantes expresan
sus distintos puntos de vista sobre el tema; en
cambio, en una tertulia los participantes in-
tercambian opiniones que no necesariamente
son opuestas.
3. A poco ms de las seis, empezaron a entrar
varios miembros del Reform-Club. (enuncia-
tiva afirmativa)
En qu ha quedado el asunto del robo? (in-
terrogativa directa)
Espero que se conseguir echar mano al
autor del robo. (desiderativa)
Diga usted, Ralph. (exhortativa o impera-
tiva)
Seguramente es un perfecto caballero. (du-
bitativa)
4. Todos ellos eran personas ricas y considera-
das. (personal)
Hoy ha llovido en las montaas. (impersonal
unipersonal)
En la acera haba dos nios conversando.
(impersonal gramaticalizada)
Se estudia mucho en esta clase. (imperso-
nal refleja)
Vendrn a la excursin del domingo. (perso-
nal)
5. Los perros estn en aquel jardn. (predicativa)
V pred. CCL
pred. verbal
Le he comprado un reloj estupendo. (predicativa)
CI V pred. CD
pred. verbal
Todos estos libros son del profesor. (atributiva)
V cop. atributo
pred. nominal
Esta mujer parece cansada. (atributiva)
V cop. atributo
pred. nominal
La historia es muy divertida. (atributiva)
V cop. atributo
pred. nominal
6. Aquel da la charla de los contertulios giraba
alrededor del atraco del Banco de Inglaterra.
Diga usted, Ralph inquiri Thomas Flana-
gan. En qu ha quedado el tema del robo?
En qu ha de quedar? contest Andrew
Stuart. En que el Banco perder su dinero.
Yo, por el contrario dijo Ralph, deseo que se
lograr echar mano al responsable del robo.
Pero se conoce la filiacin del ladrn? inter-
pel Stuart.
7. largo corto triste alegre
cerca lejos digno indigno
pacfico violento trabajador vago
alto bajo comprar vender
entregar recibir par impar
8. Se escribe coma para separar las palabras
que forman una enumeracin si no van uni-
das por las conjunciones y (e), o (u).
Las aclaraciones, explicaciones y aposicio-
nes que se intercalan en una oracin deben
escribirse entre comas.
Se escribe coma para separar del resto de la
oracin las palabras que nombran al interlo-
cutor.
9. V, V, F, F.
1
Sandra Ribas
C/ Roquetas, 22
84002 Gijn
SPORT- PROMOCIONES
Departamento de Ventas
C/ Montaa, 15
84122 Oviedo
Oviedo, 14 de mayo de 2008
Seores:
El pasado da 10 de abril recib contra reembolso un paquete que contena diversas prendas
que haba solicitado mediante su catlogo de venta por correo. Al abrirlo, comprob que
una de las prendas, un chndal (ref. 2121), no era de la talla que haba encargado.
Telefone a su empresa y me informaron sobre los pasos que deba seguir para solucionar
el problema: devolver el chndal a su direccin de origen (con los gastos a mi cargo) y espe-
rar el envo gratuito de la prenda solicitada.
A pesar de haber enviado el chndal al da siguiente, todava no he recibido ningn paque-
te en mi domicilio ni tampoco explicacin alguna por parte de su empresa sobre los moti-
vos de tal retraso.
Teniendo en cuenta que se trata de un error por su parte, les pido que me enven urgente-
mente el producto encargado, o bien un cheque por el importe que abon ms los gastos
de envo que pagu al devolverles la prenda equivocada.
Atentamente,
Sandra Ribas
Unidad 12 2. ESO
Apellidos _____________________________________________
Nombre ______________________________________________
Curso _________________________
Fecha _________________________
2. ESO
2
Unidad 12
1. El texto anterior es una reclamacin formal o informal? Justifica tu respuesta. [0,5 puntos]
2. Haz el esquema que correspondera a la reclamacin anterior. [1 punto]
3. Clasifica las siguientes oraciones segn la naturaleza del predicado: [1 punto]
El paquete fue recibido por m el pasado da 10 de abril.
Me he ledo tu carta de reclamacin.
Se trata de un error por su parte.
Se prev una salida masiva de vehculos durante este fin de semana.
4. Indica la funcin de los pronombres de las siguientes oraciones y, a continuacin, clasifica las oracio-
nes segn la naturaleza del predicado: [1,5 puntos]
Yo me prob el chndal.
T y l os enviis una carta todos los meses.
T y yo nos llamamos a menudo por telfono.
Se lava la cabeza con un champ especial.
Alberto se afeita cada dos das.
Ella se maquilla la cara todas las maanas.
5. Distingue las oraciones transitivas de las intransitivas. [1 punto]
Les devolv la prenda equivocada.
Han pasado ya bastantes das.
No he recibido respuesta a mi anterior carta.
Las personas de aquel grupo se agrupaban en dos categoras.
2. ESO
3
Unidad 12
6. Escribe las familias lxicas de paquete, empresa, catlogo. [1 punto]
7. Escribe algunas palabras que pertenezcan al campo semntico del cine. [0,5 puntos]
8. Indica por qu aparece parntesis en el siguiente fragmento de la carta de reclamacin (lneas 2-3):
Al abrirlo, comprob que una de las prendas, un chndal (ref. 2121).... [0,5 puntos]
9. Explica el significado de los siguientes trminos del espacio escnico: [1 punto]
paraso:
candilejas:
tramoya:
bambalinas:
tablado:
Unidad 12
10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Escribe una carta de reclamacin al director o la direc-
tora de tu centro escolar sobre alguna cuestin escolar a la que te opongas o en la que no ests de
acuerdo. [2 puntos]
2. ESO
Lengua castellana y Literatura Pruebas de evaluacin
4
5
Unidad 12 2. ESO
SOLUCIONES
1. Es una reclamacin formal, hecha por escrito
segn una estructura determinada.
2. Datos personales de la reclamante (nombre
y direccin). Destinatario (nombre de la em-
presa, departamento y direccin). Motivo de la
reclamacin (error en la talla del chndal, ges-
tiones que la reclamante ha realizado). So-
lucin que se propone (envo urgente del pro-
ducto o, en su lugar, un cheque por el importe
del producto ms los gastos de la devolucin).
3. El paquete fue recibido por m el pasado da
10 de abril (predicativa, pasiva propia).
Me he ledo tu carta de reclamacin. (predi-
cativa, activa, transitiva)
Se trata de un error por su parte. (predicati-
va, activa, intransitiva)
Se prev una salida masiva de vehculos
durante este fin de semana. (predicativa,
pasiva refleja)
4. Yo (sujeto) me (CI) prob el chndal. (predi-
cativa, activa, reflexiva)
T y l (sujeto) os (CI) enviis una carta
todos los meses. (predicativa, activa, rec-
proca)
T y yo (sujeto) nos (CD) llamamos a menu-
do por telfono. (predicativa, activa, rec-
proca)
Se (CI) lava la cabeza con un champ espe-
cial. (predicativa, activa, reflexiva)
Alberto se (CD) afeita cada dos das. (predi-
cativa, activa, reflexiva)
Ella se (CI) maquilla la cara todas las maa-
nas. (predicativa, activa, reflexiva)
5. Les devolv la prenda equivocada. (predica-
tiva, activa, transitiva)
Han pasado ya bastantes das. (predicativa,
activa, intransitiva)
No he recibido respuesta a mi anterior carta.
(predicativa, activa, transitiva)
Las personas de aquel grupo se agrupaban
en dos categoras. (predicativa, activa, in-
transitiva)
6. Respuesta libre. Sugerencia: paquete (empa-
quetar, desempaquetar, empaquetador, paque-
tera, paquetero); empresa (empresario, em-
presariado, empresarial); catlogo (catalogar,
catalogacin, descatalogar).
7. Respuesta libre. Sugerencia: montaje, toma,
rodaje, documental, fotograma, largometraje,
pantalla.
8. Se pone el parntesis para intercalar, interrum-
piendo el discurso, la referencia de la prenda
de vestir enviada por la empresa.
9. paraso: conjunto de asientos del piso ms
alto del teatro.
candilejas: lnea de luces en el proscenio
del teatro.
tramoya: conjunto de mquinas para figurar
en el teatro transformaciones o casos prodi-
giosos.
bambalinas: cada una de las tiras de lienzo
pintado que cuelgan del telar del teatro y
completan la decoracin.
tablado: pavimento del escenario de un teatro.

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