ESCUELA DE DISEO GRAFICO Y COMUNICACIN PUBLICITARIA

Fundamentos Visuales I por Diana Rodrguez U.

CAPITULO II
FUNDAMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL
INTRODUCCION
En la comunicacin visual el diseador tendr que tener en cuenta tanto la vertiente psicolgica de la percepcin
humana como las signiicaciones culturales que pueden tener ciertos elementos. El diseador grico de!e distri!uir los
elementos en uncin de una estructura interna que tenga una signiicacin" gua o intencin coincidente con el mensa#e
que se quiera transmitir. Esta estructura ser la responsa!le de la eleccin cromtica $ su intencionalidad e%presiva" de
la eleccin de las imgenes o de la disposicin de los !loques de te%to. &lgunos actores psicolgicos que de!emos
conocer son'
El equilibrio' El receptor tiene necesidad de !uscar el equili!rio de la composicin $ los e#es en los cuales
descansa. El desequili!rio crea provocacin e inesta!ilidad. (endremos que analizar que es lo que queremos
transmitir al receptor $ con respecto a esto crear una composicin determinada.
L re!ere"#i $ori%o"&l' )ecesitamos ver que los o!#etos o partes que componen una composicin estn de
alguna orma apo$ados. *a parte inerior se ver me#or que la superior" $a que ser donde se constitu$a la !ase.
A"'ulo i"!erior i%quier(o' *os h!itos de lectura occidentales han motivado $ propiciado que la atencin se centre
ms en la parte izquierda $ en concreto en la inerior izquierda.
Rel)*ie"&o+&e",i-"' psicolgicamente cuando tenemos una composicin equili!rada" sim+trica o predeci!le es
mas cil encontrarle una lgica, sin em!argo generaremos tensin en el receptor si no es capaz de encontrar esa
lgica visual en la composicin que le presentamos.
EL LENGUAJE VISUAL
INTRODUCCION
En la -recia antigua" donde la comunicacin se !asa!a e%clusivamente en la pala!ra verbal ue nada menos que
.crates quien airm que el paso a la pala!ra escrita" su i#acin grica" esta!a destinada a generar los ma$ores
males" porque los hom!res no se esorzaran en e#ercitar su memoria $ aca!aran por olvidarlo todo.
Despu+s de la invencin guten!eriana de los caracteres mviles de impresin" las universidades consiguieron por lo
menos durante un siglo prohi!ir el uso de te%tos $ manuales impresos" cu$a amplia diusin poda poner en peligro el
monopolio de los proesores universitarios en la transmisin del sa!er. )o se puede $a conocer slo el lengua#e de las
pala!ras.
*as mismas resistencias aloran ho$" so!re todo en el mundo de la escuela" ante la aparicin $ diusin de un nuevo
instrumento de comunicacin como es la imagen. /)o ser" tal vez" que la relacin maestro0alumno se unda en la
1supuesta1 superioridad del primero en el control de la 2pala!ra1" mientras tal superioridad no es tan 1supuesta1 en el
control de la 2imagen13 /4 si la imagen desmintiera o contradi#era al maestro3
5o$" sin em!argo" $a no es posi!le 1resistir1 ms. 4 no slo en la conrontacin con la imagen $ su lengua#e" sino con
otros diversos medios de comunicacin.
.i es verdad que la pala!ra 6ha!lada o escrita7 representa 8si no" en a!soluto" el ms eicaz ciertamente el ms completo
sistema de comunicacin entre los hom!res" es igualmente cierto que e%istan muchos otros medios de e%presin" de
comunicacin" de intercam!io de mensa#es. Desde el modo de vestir hasta la entonacin de la voz" desde los gestos a
los sm!olos qumicos" desde las seales de trico a la mmica acial" desde la pro$eccin cinematogrica al modo de
comer' mediante una ininidad de 1signos1 comunicamos nuestro modo de ser $ de pensar. Y a trav+s de estos mismos
1signos1 conocemos el modo de vivir" de ser $ de pensar de los dems. .on todos lengua#es" ms o menos completos"
ms o menos adaptados a las diversas circunstancias" pero son lenguajes.
.UE ES UN LENGUAJE/
Derivado del modo ms importante de comunicar 6que es la lengua7" el lengua#e es undamentalmente un modo
especico de comunicar a trav+s de maniestaciones e%ternas 6percepti!les por los sentidos7 que son llamados signos.
9uanto ms articulado $ unitario es el sistema de los signos" tanto ms claros son los signiicados que transmiten" e
igualmente tanto ms eicaz ser su lengua#e.
En un sentido amplio. Signo es cualquier realidad que 2
1
e%iste para1" que remite a un signiicado" que reclama una cansa"
que supone un eecto. El humo es signo del uego" as como la tar#eta ro#a es signo de que el r!itro e%pulsa a un
:uchos disean" nosotros creamos. ;gina <
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#ugador del campo" $ la seal ro#a encendida en el ta!lero del automvil es signo de que la gasolina del depsito se est
aca!ando" $ el sostenido delante de una nota musical es signo de que el sonido de!e alzarse medio tono. *a
correspondencia entre signos $ signiicados es el cdigo. E= e#emplo ms cil de comprender es el cdigo de
circulacin" en el que a cada seal le corresponde una advertencia, una prohi!icin" una orden.
EL LENGUAJE VISUAL
9ercano al lengua#e ver!al 6el ms antiguo" el ms variado" el ms estructurado" consolidado" multiorme7" se ha
impuesto desde hace tiempo tam!i+n como eicaz instrumento de comunicacin el lenguaje visual.
>ue el de la imagen sea un lengua#e es $a una verdad aceptada por todos' no slo porque nuestra e%periencia nos
ensea que mediante las imgenes podemos transmitir mensa#es de todo tipo" sino tam!i+n porque e%isten los
presupuestos cienticos para deinirlo como tal.
&lgunos estudiosos ponen las siguientes condiciones para que pueda ha!larse de lengua#e'
<?. >ue ha$a un mensa#e" es decir" el presupuesto" la intencin o la eectiva puesta en o!ra de una situacin en la que
se comunica un signiicado de una persona a otra" de un emisor a un destinatario,
@?.8 >ue este mensa#e sea 1transmitido1 a trav+s de un cdigo particular" que sea distinto de otros $ que constitu$a un
sistema de signos.
Dando por descontado que una imagen transmite un mensa#e" parece evidente que el sistema de signos a trav+s del
cual es transmitido el mensa#e representa una caracterstica original de la imagen" que se unda en un cdigo visual que
le es peculiar.
&nalizar el lengua#e otogrico signiica" pues" veriicar las caractersticas del cdigo visual de la imagen ptica $
mecnica" sus componentes" sus actores esenciales. ;ero signiica tam!i+n distinguir los vnculos entre signo $
signiicado" entre imagen en s $ mensa#e intencional" $ analizar so!re todo los varios niveles de signiicacin que una
imagen otogrica puede asumir. .igniica" en pocas pala!ras" llegar a leer la imagen partiendo de su estructura interna
para lograr" a trav+s del anlisis de los diversos signiicados de un encuadre particular" la comprensin del mensa#e
glo!al de la secuencia.
CONCEPTO
El diseo es prctico. El diseador es un hom!re prctico. ;ero antes de que est+ preparado para enrentarse con
pro!lemas prcticos" de!e dominar un lengua#e visual.
Este lengua#e visual es la !ase de la creacin del diseo. De#ando aparte el aspecto uncional del diseo" e%isten
principios" reglas o conceptos" en lo que se reiere a la organizacin visual" que pueden importar a un diseador.
Un diseador puede tra!a#ar sin un conocimiento consciente de ninguno de tales principios" reglas o conceptos" porque
su gusto personal $ su sensi!ilidad a las relaciones visuales son mucho ms importantes" pero una proli#a comprensin
de ellos ha!r de aumentar en orma deinida su capacidad para la organizacin visual.
ELEMENTOS VISUALES0
9uando di!u#amos un o!#eto en un papel" empleamos una lnea visi!le para representar una lnea conceptual. *a lnea
visi!le tiene no solo largo" sino tam!i+n ancho. .u color $ su te%tura quedan determinados por los materiales que
usamos $ por la orma en que los usamos.
*os elementos visuales orman la parte ms prominente del diseo" porque son lo que realmente vemos. Estos son'
a. For*1 todo lo que pueda ser visto posee una orma que aporta la identiicacin
principal en nuestra percepcin.
b. Me(i(1 todas las ormas tienen un tamao. El tamao es relativo si lo
descri!imos en t+rminos de magnitud $ de pequeez" pero asimismo es
sicamente mensura!le.
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c. Color1 una orma se distingue de sus cercanas por medio del color. El color se
utiliza en su sentido amplio" comprendido no solo los del espectro solar sino
asimismo los neutros 6!lanco" negro" los grises intermedios7 $ asimismo sus
variaciones tonales $ cromticas.
d. Te2&ur1 la te%tura se reiere a las cercanas en la supericie de una orma que
tiene que ver con el tipo de supericie resultante de la utilizacin del material.
;uede ser plana o decorada" suave o rugosa" $ puede atraer tanto al sentido del
tacto como a la vista.
ELEMENTOS DE RELACION
Estos go!iernan la u!icacin $ la interrelacin de las ormas de un diseo. .on'
0 Dire##i-"1 la direccin de una orma depende de cmo esta relacionada con el
o!servador" con el ormato que la contiene o con otras ormas cercanas.
b. Po,i#i-"1 la posicin es de una orma es #uzgada por su relacin respecto al
ormato o a la estructura que la contenga.
c. E,3#io1 las ormas de cualquier tamao" por pequeas que estas sean" ocupan
un espacio. &s" el espacio puede estar ocupado o vaci. ;uede as mismo ser
visi!le o ilusorio" para sugerir una sensacin de proundidad.
d. Gr4e((1 la sensacin de gravedad no es visual sino psicolgica. ;odemos
atri!uir esta!ilidad o inesta!ilidad a una orma o a un grupo de ellas. (al como
somos atrados por la gravedad de la tierra" tenemos tendencia a atri!uir
pesantez o liviandad" esta!ilidad o inesta!ilidad a las ormas o grupos de ormas"
individualmente.
ELEMENTOS PRACTICOS
*os elementos prcticos van mas all del diseo en si $ como es de esperar son conceptos a!stractos.
0 Re3re,e"&#i-"' .e reiere a la orma de realizar el diseo' puede ser una
representacin realista" estilizada o semi8a!stracta.
b0 Si'"i!i#(o' (odo diseo conlleva conciente o su!conscientemente un
signiicado o mensa#e.
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#0 Fu"#i-"' ;ara lo que esta creado dicho diseo.
ELEMENTOS CONCEPTUALES
*os elementos conceptuales son aquellos que estn presentes en el diseo" pero que no son visi!les a la vista. )o
e%isten sino que parecen estar presentes" por eso son conceptuales. Estos son'
0 Pu"&o1 Bndica posicin" no tiene largo ni ancho" es el principio $ el in de una
lnea.
b0 L5"e1 Es una sucesin de puntos" tiene largo" pero no ancho" tiene una
posicin $ una direccin.
#0 Pl"o1 Un plano tiene largo $ ancho" tiene posicin $ direccin $ adems esta
limitado por lneas.
(0 Volu*e"1 El recorrido de un plano en movimiento se convierte en volumen"
tiene posicin en el espacio" esta limitado por planos $ o!viamente en un diseo
!i8dimensional el volumen es ilusorio.
ALFABETO VISUAL
CONCEPTOS
60 Al!be&o 6pala!ra de origen griego ormada a partir de alpha $ !eta" nom!re de las dos primeras letras de su
a!ecedario7" serie de signos escritos que se com!inan para ormar todas las pala!ras posi!les de una lengua dada.
9on#unto de los sm!olos empleados en un sistema de comunicacin.
.istema de signos convencionales" como la peroracin en tar#etas u otros" que sirve para sustituir al con#unto de las
letras $ los nCmeros.
70 Vi,ul0 6Del lat. visulis7. ;erteneciente o relativo a la visin.
*nea recta que se considera tirada desde el o#o del o!servador hasta un o!#eto.
80 C*3o 4i,ul" rea que puede ser vista sin mover la ca!eza o los o#os. 9uando los dos estn a!iertos $ miran hacia
delante se dice que el campo visual es !inocular, si slo se utiliza un o#o se ha!la de campo monocular. *os o!#etos
!lancos que se encuentran ale#ados del centro del campo visual se destacan mucho me#or que los o!#etos
coloreados.
ALFABETO VISUAL
Es aquel que trata de representar cada sonido por medio de un solo signo o icono. *os ala!etos visuales pueden ser en
!ase a pictogramas" ideogramas" iconos" o signos. En un ala!eto lingDstico un solo signo representa una sla!a" en
cam!io en un ala!eto visual su interpretacin se da en !ase a la semntica. Un sistema pictogrico representa por
medio de di!u#os los o!#etos que as lo permiten, por e#emplo" el di!u#o de un sol signiica la pala!ra sol. Un sistema
ideogrico emplea la com!inacin de varios pictogramas para representar lo que no se puede di!u#ar" como las ideas $
los ver!os de signiicacin a!stracta.
5a$ que tener en cuenta el espacio !idimensional" como son los limites arri!a" a!a#o" izquierda $ derecha, las posiciones
vertical" horizontal $ o!licua" los e#es estructurales $ direccionales $ el espacio virtual $ real. Dentro del ala!eto visual se
distingue las unidades punto" lnea $ plano graico en uncin al espacio !idimensional" $ el color como recurso para
atraer la atencin. Estos temas sirven para conocer" e%presar $ comunicar lo que se desea dar a conocer dentro de un
diseo. 9onstitu$endo un medio de rele%in visual para interpretar o representar la realidad en los dierentes niveles a
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quien nos dirigimos.
ALFABETIDAD VISUAL
*a invencin de los tipos mviles de imprenta cre el imperativo de una ala!etidad ver!al universal, por lo mismo la
invencin de la cmara $ de todas sus ormas colaterales en constante desarrollo constitu$e un logro de la ala!etidad
visual universal que crea una necesidad educativa. El uso de la pala!ra ala!etidad en con#uncin con la pala!ra visual
tiene una enorme importancia. *a vista es natural, hacer $ comprender mensa#es visuales es natural tam!i+n hasta cierto
punto" pero la eectividad en am!os niveles slo puede lograrse mediante el estudio.
En la ala!etidad visual" la importancia del signiicado del contraste comienza en el nivel !sico de la visin o no visin a
trav+s de la presencia o ausencia de luz. *a luz es la uerza visual clave. En su estado visual elemental" la luz es tonal" $
oscila entre la !rillantez o luminosidad a la oscuridad" pasando por una serie de escalones que constitu$en gradaciones
mu$ sutiles.
El contraste de tono es tan importante como la presencia de luz para el proceso de la visin. & trav+s del tono podemos
perci!ir coniguraciones que simpliicamos en o!#etos con contorno" dimensin $ otras propiedades visuales
elementales.
E%iste una sinta%is visual. E%isten lneas generales para la construccin de composiciones. E%isten elementos !sicos
que pueden aprender $ comprender todos los estudiantes de los medios audiovisuales $ que son suscepti!les" #unto con
t+cnicas persuasivas" de utilizarse para crear claros mensa#es visuales. El conocimiento de todos estos actores puede
llevar a una comprensin ms clara de los mensa#es visuales.
E%iste un sistema visual perceptivo !sico que todos los seres humanos compartimos" pero este sistema est sometido
a variaciones que se reieren a temas estructurales !sicos. *a caracterstica dominante de la sinta%is visual es su
comple#idad" pero la comple#idad no impide la deinicin.
Una cosa es cierta" la ala!etidad visual nunca podr ser un sistema lgico tan neto como el del lengua#e. *os lengua#es
son sistemas construidos por el hom!re para codiicar" almacenar $ descodiicar inormacin. ;or tanto" su estructura
tiene una lgica que la ala!etidad visual es incapaz de alcanzar.
9COMO ESTUDIAR LO .UE YA CONOCEMOS/
*a respuesta a esta pregunta implica una deinicin de la ala!etidad visual como algo ms que el mero ver" como algo
ms que la simple realizacin de mensa#es visuales. *a ala!etidad visual implica comprensin" el medio de ver $
compartir al signiicado a cierto nivel de universalidad permisi!le. *ograr esto requiere llegar ms all de los poderes
visuales innatos al organismo humano" ms all de las capacidades intuitivas programadas en nosotros para la toma de
decisiones visuales so!re una !ase ms o menos comCn" $ ms all de la preerencia personal $ el gusto individual.
*a ala!etidad visual" aparte de suministrar un cuerpo de inormacin $ e%periencia compartida" conlleva una promesa
de comprensin culta de esa inormacin $ esa e%periencia cuando o!servamos los numerosos conceptos que son
necesarios para alcanzar la ala!etidad visual nos resulta evidente la comple#idad de esta tarea. Es preciso una ntima
amiliaridad con los elementos visuales" en otras pala!ras" su reconocimiento o su uso ha$ que llevarlo a un nivel
superior de conocimiento que los inclu$a tanto en la mente consciente como en la inconsciente para mane#arlos casi
automticamente. De!en estar all" pero no intrusivamente, de!en ser perci!idos" pero no deletreados" lo mismo que
ocurre con los lectores principiantes.
EL PUNTO
DEFINICIONES
0 El Pu"&o es la unidad graica visual ms simple" irreducti!le" minima. Un punto es un acento, cualquier punto tiene
uerza visual grande de atraccin so!re el o#o.
b0 Pu"&o Geo*:&ri#o1 Bnterseccin invisi!le de res planos. *a marca que de#a la punta !ien aguda de un lpiz en el
papel nos da la idea de punto. .in em!argo" esta marca no es realmente un punto sino simplemente su
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representacin, pues el punto geom+trico es una idea $ como tal" no puede verse ni tocarse. Un punto representa la
locacin de un espacio o el comienzo de un di!u#o" este no tiene ancho o volumen" alto o rea" dimensin o longitud
de e%tensin. Un punto esta representado por la interseccin de dos lneas" por una cota de corte en una lnea o por
una cruz pequea. Un punto indica posicin. )o ocupa una zona del espacio. .e puede tomar en una lnea una
ininidad de puntos" $ hacer pasar por un punto una ininidad de lneas.
#0 Pu"&o M5,&i#o1 el sm!olo ms pequeo" elemento original" nacimiento" comienzo.
(0 Pu"&o e" 3i"&ur1 elemento original en pintura.
e0 Pu"&o Gr;!i#o1 Es la marca mnima colocada so!re una supericie. &l colocar un punto grico lo situamos con
relacin a la supericie" es decir" lo ponemos arri!a" a!a#o" izquierda" derecha o centro. Dentro del diseo cuando se
tiende a visualizar los puntos gricos como ormas redondas no muestran ninguna direccin" cuando se consideran
individualmente. *os puntos cuadrados" con sus ngulos rectos" si muestran una direccin. (am!i+n pueden
esta!lecerse direcciones alineando los puntos colocndolos de tal modo que sugieran lneas ocultas.
PROPIEDADES DEL PUNTO GRAFICO
.us propiedades son la dimensin" color" luz" te%tura" contorno" etc." como el resto de ormas, pero la ms importante es
la GtensinH" pues al situar un punto so!re el plano origina tensiones que dependen de su u!icacin.
CUALIDADES DEL PUNTO GRAFICO
Forma' se deriva del instrumento de di!u#o 6pincel" gota" lpiz" etc.7.El punto puede ser regular o irregular $ de
ormas mCltiples como redondas" cuadradas" ovoides" rom!oide" etc.
(amao' esta en relacin con el tamao el ormato en donde va a ser situado. &s si el ormato crece" requerir que
el punto crezca en proporcin $ de igual manera en el caso contrario.
9olor' .ingulariza $ suscita en el o!servador una reaccin aectiva.
APLICACIONES DEL PUNTO GRAFICO
LA LINEA
DEFINICIONES
0 L, l5"e,' son una uerza activa como las uerzas elementales. *a lnea puede ser rigurosa" analtica" t+cnica $
deinitoria de un diagrama o plano arquitectural, o puede ser gestual" visceral" le%i!le" azarosa" nai" delicada" sutil"
rgida" ondulada" que!rada" gruesa" ina" clara" oscura" ancha" generando espacio interior" positiva" negativa"
vacilante" am!igua" indecisa" etc." pero siempre signiicativa de la idea del autor" es e%presin directa de su
sentimiento" estado de animo e incluso ha!ilidad t+cnica en su desarrollo.
b0 L l5"e Geo*:&ri#0+ Es un ente invisi!le. Es la traza que de#a el punto al moverse $ es por lo tanto su producto. El
trazo de un lpiz en el papel utilizando una regla" nos da la idea de recta. Este trazo no es realmente una recta" sino
simplemente su representacin, pues" la recta es una idea $ como tal no puede verse ni tocarse. (am!i+n es la unin
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de dos puntos" o la sucesin de puntos que se mueven. (oda porcin de una supericie esta limitada por una lnea.
Una porcin cualquiera de una lnea es tam!i+n una lnea. Una lnea no tiene volumen" porque no ocupa ninguna
porcin de espacio" no tiene rea porque no llena ninguna porcin de supericie" pero a posee una e%tensin propia
llamado e%tensin lineal" pues es de una sola dimensin. *a e%tensin de una lnea limitada se llama la longitud.
#0 L L5"e Gr;!i#0+ *as lneas conorman el esqueleto del que depende toda la anatoma del diseo $ son las que
nos hacen reaccionar" inconscientemente" ante su imponente inluencia. Dentro del diseo una lnea es direccional,
tiene longitud" $ una anchura mnima. Divide o circunda un rea. .e encuentra en el !orde de una orma. 9uando la
anchura esta presente" aparece una orma. .in em!rago" las ormas de cierta longitud $ poca anchura son
consideradas generalmente como lneas" $ pueden tener'
8 Jordes lisos o dentados.
8 E%tremos rectos redondeados o en punta
8 Un cuerpo slido o te%turado.
8 Una direccin curva o recta.
(0 L, l5"e, (e &r*' mediante el som!reado con el tramado de lneas" se puede lograr dar la sensacin de
volumen" las lneas modelan el volumen de la orma.
e0 L5"e, (e #o"&or"o' descri!e $ articula la orma del o!#eto, deine el espacio e%terno e interno" el plano.
!0 L5"e, re#&,' sim!oliza la rigidez" uerza" divisin del espacio" dimensin" direccin" etc.
'0 L5"e, #ur4,' encuadramiento" cerrazn" aislamiento" repeticin" sensacin de volumen" empleada en el
modernismo" viva $ dinmica" asociada a lo vegetal" lo csmico" etc.
$0 L5"e, (i'o"le,' generan la tridmensionalidad $ dinamismo.
i0 L5"e, e,que*;&i#,' son las que constru$en !sicamente el o!#eto.
)0 L5"e, (e ,o*bre(o' para modelar el volumen.
<0 L5"e, i"4i,ible,' general la direccionalidad" es el esquema" estructura interna o composicin.
CUALIDADES DE LA LINEA GRAFICA
0 Orie"&#i-"1 la lnea grica puede tener diversos anchos" siempre $ cuando el largo $ la direccin sean lo ms
relevante" de esta manera una lnea tiene una tra$ectoria" lo cual indica la direccin hacia donde se dirige segCn su
posicin 6vertical" horizontal u o!licua7. (am!i+n tienen una situacin $ posicin en relacin al campo graico.
b0 For*1 depende de la direccin que siga al e%tenderse. ;ara alcanzar categora de orma las lneas se ordenan en
con#untos" estructuras o redes.
#0 T*=o1 las clasiicamos en pequeas 6si ca!en integradas en el ormato7" ragmentadas 6si la suponemos parte de
una lnea7 $ grandes 6si toca todos los lados del ormato7.
(0 Color >?o &e2&ur1 .ingulariza $ suscita en el o!servador una reaccin aectiva.
FUNCIONES DE LA LINEA
*a lnea tiene las siguientes unciones'
0 (ransmite su propia !elleza intrnseca.
b0 Divide o limita un rea o espacio.
#0 Delinea un pensamiento o sm!olo. & / F K
(0 Deine la orma mediante el !orde o contorno.
e0 &trae el o#o $ lo dirige por un camino dado.
:uchos disean" nosotros creamos. ;gina L
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!0 ;roduce una gradacin gris o tonal.
'0 9rea el diseo o presentacin.
APLICACIN DE LA LINEA GRAFICA
:uchos disean" nosotros creamos. ;gina M