PROYECTO DE VIDA

CATEDRA UNADISTA
INTEGRANTES:
JAIME FERNADO GRACES CEDEO
GRUPO _434206_ 43
TUTORA
ANGELA DAYANA GARAY
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
FLORENCIA CAQUETA
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INTRODUCCION
Durante el desarrollo de la siguiente actividad se estableceran y aplicaran al proyecto de
vida aspectos valiosos del aprendizaje en modalidad a distancia y la forma como este
mismo puede contribuir a complementarlo y ofrecerle nuevas formas de conocimiento .La
educacion de forma virtual se consagra actualmente con una alternativa de calidad para el
desarrollo de nuestro estudio y proceso de aprendizaje .Durante el proceso de aprendizaje
se deben emprender una serie de estrategias que favorezcan desarrollar un aprendizaje
autonomo
Es la concentracin en la construccin del aprendizaje en un espacio acadmico, este se
debe dar de manera consciente, dado que es necesaria la participacin activa de cada uno
de nosotros, para que a partir de nuestras experiencias y conocimientos logremos
seleccionar, interpretar, organizar y relacionar los nuevos conocimientos, y de este modo
logremos la construccin de los mismos!prendizaje !asado en "royectos, es una estrategia
educativa integral en la que los estudiantes generan un proyecto, partiendo de preguntas,
situaciones o problemas que deseen resolver.Los elementos m#s relevantes de la
estrategia son$ planear, implementar, decidir y evaluar alternativas de solucin, que tienen
aplicacin en el mundo real.
OBJETIVO GENERAL
Elaborar un proyecto de aprendizaje grupal en el que se tomen aspectos comunes de la
situacion academica de cada uno de los integrantes .
OBJETIVOS ESPECIFICOS !
Desarrollar de forma especifica las graficas % en las que se establece las acciones
grupales que se van a seguir para mejorar la situacion academica .
Elaborar el cuadro que detalla la situacion academica comun que es comun
ANTECEDENTES
&on anterioridad se 'a establecido como una de la dificultades principales para poder
desarrollar nuestros proyecto academico de forma virtual es la buena administracion del
tiempo por parte del estudiante , dado que este mismo tiene que cumplir con una serie de
actividades diarias que requieren que se relacione con su entorno exterior , como propuesta
de proyecto consideramos establecer algunas pautas claras y claves para afrontar de
forma clara y objetiva esta problem#tica.
METODOLOGIA
(e aplicara una metodologia pedagogica en la que se busca que las personas que 'acen
uso de este sistema virtual de aprendizaje pueda expresar su opinion acerca de como
administra su tiempo con respecto a sus estusdios y la forma de llegar a posibles
soluciones en caso de encontrarse dificultades , para ello se estableceran una serie de
encuestas destinadas de forma objetiva a los estudiantes )nadistas.
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UNAD SOCIAL
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EDUCACI9N VIRTUAL
Es una opcin y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La
educacin virtual facilita el manejo de la informacin y de los contenidos del tema que se
desea tratar y est# mediada por las tecnolog*as de la informacin y la comunicacin +las ,-&+
que proporcionan 'erramientas de aprendizaje m#s estimulantes y motivadoras que las
tradicionales. Este tipo de educacin 'a sido muy utilizada por estudiantes y profesores,
adem#s su importancia est# incrementando, puesto que esta educacin es una 'erramienta
para incorporarnos al mundo tecnolgico que ser# lo que prximamente predominar# en la
gran mayor*a de los centros educativos. travs de sta, adem#s de la evaluacin del
maestro o tutor, tambin evaluamos conscientemente nuestro propio conocimiento.
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Las nuevas tecnolog*as de la informacin y la comunicacin ,-&( es un conjunto de medios
o 'erramientas tecnolgicas de la inform#tica y la comunicacin de que podemos utilizar en
pro del aprendizaje2 su importancia no puede desconocerse.La facilidad de crear,procesar,
difundir informaci3n 'a roto todas las barreras que limita la adquisicin del conocimiento,
contribuyendo al desarrollo de 'abilidades y destrezas comunicativas entre docentes y
estudiantes.
Las ,-&s nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la ense4anza 5material
did#ctico, entornos virtuales, internet, blogs, 6i7is,6ebquest, foros, c'at, mensajerias, videos
conferencias, y otros canales de comunicacin y manejo de informacin 8 desarrollando
creatividad, innovacin, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje
significativo, activo y flexible
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<#cil acceso a la informacin en cualquier formato y de manera f#cil y r#pida.
= ! I(2#-)"%#.%0#0! La digitalizacin nos permite disponer de informacin inmaterial,
para almacenar grandes cantidades en peque4os soportes o acceder a informacin
ubicada en dispositivos lejanos.
= 2! I(*-#(-#()%0#0! "odemos conseguir informacin y comunicarnos instant#neamente
a pesar de encontrarnos a 7ilmetros de la fuente original.
= 3! I(-)"#&-%:%0#0! Las nuevas ,-& se caracterizan por permitir la comunicacin
bidireccional, entre personas o grupos sin importar donde se encuentren. Esta
comunicacin se realiza a travs de p#ginas 6eb, correo electrnico, foros,
mensajer*a instant#nea, videoconferencias, blogs o 6i7is entre otros sistemas.
= 4! A,-'2#-%;#&%/( 0) -#")#*! Las ,-& 'an facilitado muc'os aspectos de la vida de
las personas gracias a esta caracter*stica. &on la automatizacin de tareas podemos,
por ejemplo, programar actividades que realizaran autom#ticamente los ordenadores
con total seguridad y efectividad. Existen interesantes cursos de ,-&, desde enfados a
profesores como a p>blico en general. -ncluso 'ay programas m#s especializados
como los masters en ,-&.
OBJETIVOS DE LAS TICS EN EL <MBITO EDUCATIVO
Dise4ar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el
dispositivo tecnolgico adecuado para ampliar el marco de actuacin de la universidad al
#mbito nacional e internacional.
= -mplantar un servicio de educacin semiempresarial para estudios regulares de grado y de
postgrado, apoyado en el servicio a que 'ace referencia en primer objetivo con el apoyo
pedaggico, tcnico y administrativo adecuado.
= "roporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde
cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autnomamente,
con ayuda de las nuevas tecnolog*as de la informacin y la comunicacin.
CU<L ES NUESTRO PROYECTO EN APRENDO A APRENDER EN LA MODALIDAD A
DISTANCIA=
= La propuesta en si se basa en implementar mayor participacin en el campus virtual
para reforzar sus 'abilidades investigativas, construyendo poco a poco su propio
aprendiaje y fortaleciendo nuevos conocimientos y competencias, por medio de
mecanismos que considera nuestro proyecto indispensables tales como lo son los
diferentes blosgs,foros de discusin y 6i7is.
= 0uestro proyecto se enfatiza en el trabajo colaborativo en medios virtuales buscando
as* que cada estudiante busque la manera de compartir sus conocimientos sobre los
diferentes temas de cada curso, y debatir sus dudas con sus compa4eros de tal
manera que se establezcan c'ats con el tutor y diferentes compa4eros para de esta
manera comprometerse d*a a d*a con su carrera universitaria ,tcnica o tecnolgica y
resolver todas las dudas en general.
Explicando mas detalladamente las diferentes aplicaciones que facilitarla comunicacin y
colaboracin sin importar la ubicacin geogr#fica del individuo y sin requerir la utilizacin de
un soft6are especial, se recomienda establecer paginas 6eb para debatir diferentes temas
o compartir diferentes videos que nos faciliten tanto el aprendizaje autnomo
QUE APORTA LAS TIC A NUESTRO PROYECTO
Las ,-& permiten superar las barreras de espacio y tiempo en el proceso educativo y este es
nuestro principal objetivo a lograr en el proyecto, teniendo en cuenta que abre el camino
'acia una mayor comunicacin e interaccin entre sus actores mediante 'erramientas que
permiten construir y acceder a un creciente repositorio plural de conocimiento y facilitar una
participacin activa en el proceso y potenciar a los individuos gracias al desarrollo de
'abilidades, mayores conocimientos y una mejor calidad de aprendizaje buscando como
resultado que un mayor numero de personas estudien virtualmente ya que se crearan
tutor*as ,videos, foros, y de mas para 'acer mas f#cil el aprendizaje.
http://youtu.be/Lvznyvsb80M
CONCLUSIONES
El uso de las ,ic en educacin es necesario porque nos encontramos en la era del
conocimiento, existiendo un consenso en lo indispensable de las ,ic para ayudar en los
procesos de aprendizaje y de la ense4anza. -gualmente los ambientes virtuales est#n a la
orden del d*a, por ello es necesario que nos capacitemos cada d*a m#s sobre esta tem#tica,
porque en la escuela los estudiantes 'an tomado ventaja a sus formadores en este aspecto
en el sentido que a los primeros por 'aber nacido en medio de la tecnolog*a inform#tica se le
facilita su aprendizaje, por ello los docentes deben prepararse y orientar sobre el buen uso
de las ,ic. ,ambin 'ay que considerar que ?...el aprendizaje en ambientes virtuales genera
en el aprendiz responsabilidad y autonom*a, donde el tutor desempe4a el papel de
integrador, facilitador y dinamizador del conocimiento?, lo cual permite trabajar
colaborativamente.
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